Damaris Nübling Antje Dammel / Janet Duke / Renata Szczepaniak Historische Sprachwissenschaft des Deutschen Eine Einführung in die Prinzipien des Sprachwandels 4. Auflage Damaris Nübling In Zusammenarbeit mit Antje Dammel, Janet Duke und Renata Szczepaniak Historische Sprachwissenschaft des Deutschen Eine Einführung in die Prinzipien des Sprachwandels 4., komplett überarbeitete und erweiterte Auflage Damaris Nübling ist Professorin für Historische Sprachwissenschaft des Deutschen an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Antje Dammel ist Juniorprofessorin für Historische Sprachwissenschaft des Deutschen an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Janet Duke ist Akademische Rätin am Skandinavischen Seminar an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg i. Br. Renata Szczepaniak ist Professorin für Linguistik des Deutschen an der Universität Hamburg. Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <http: / / dnb.d-nb.de> abrufbar. 4., komplett überarbeitete und erweiterte Auflage 2013 3., überarbeitete Auflage 2010 2., überarbeitete Auflage 2008 1. Auflage 2006 © 2013 ∙ Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG Dischingerweg 5 ∙ D-72070 Tübingen Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Gedruckt auf chlorfrei gebleichtem und säurefreiem Werkdruckpapier. Internet: http: / / www.narr-studienbuecher.de E-Mail: info@narr.de Printed in the EU ISSN 0941-8105 ISBN 978-3-8233-6823-6 Aus dem Vorwort zur . Au age Einführungen in die deutsche Sprachgeschichte gibt es viele. Dieses Buch hier ist keine weitere. Es beansprucht nicht, alle Entwicklungen, die das Deutsche in seiner vergleichsweise langen (d.h. schriftlich belegten) Sprachgeschichte vollzogen hat, darzustellen. Dann bliebe wieder das auf der Strecke, was den meisten Einführungen u.E. fehlt und hier geleistet werden soll: Zusammenhänge herzustellen, Prinzipien des Sprachwandels zu erkennen und, soweit es dieser Rahmen erlaubt, zu erklären, d.h. Warum-Fragen zu stellen und möglichst zu beantworten. Die historische Sprachwissenschaft ist heute weitaus entwickelter und, mit Verlaub, auch interessanter, als dies manche Sprachgeschichtseinführung vermittelt. Längst hat die historische Sprachwissenschaft den Anschluss an die moderne Linguistik vollzogen, hat sie übergreifende Theorien entwickelt, um zu erklären, warum sich Sprache ständig wandelt, auch, warum sie sich so wandelt und nicht anders. Dabei ist es nicht "die Sprache", die sich verändert, sondern wir sind es, indem wir sie tagtäglich gebrauchen. Auch heute verändert sich unsere Sprache, erkennbar an vielerlei Unsicherheiten wie z.B.: Heißt es der Friede oder der Frieden? , sie buk oder sie backte? , wegen dem oder wegen des schlechten Wetters? , aus kontrolliertem biologischem oder aus kontrolliertem biologischen Anbau? Hier soll gezeigt werden, dass Sprachwandel etwas ganz Normales ist (nur tote Sprachen wandeln sich nicht mehr) und dass es ihn schon immer gegeben hat, denn sonst würden wir heute noch Althochdeutsch sprechen. Auch hat Sprachwandel nichts mit Sprachverfall zu tun. Ziel dieser Einführung in die Prinzipien des Sprachwandels ist es also, die sprachgeschichtlichen Fakten auf einer höheren Ebene zusammenzuführen und, soweit möglich, zu begründen, auch unter theoretischer Perspektive. Dies ist zugegebenermaßen ein ehrgeiziges Ziel und erfordert seitens der Leserinnen und Leser zuallererst ein echtes, wissenschaftliches Interesse an historischer Linguistik, allerdings auch schon die Vertrautheit mit linguistischen Grundbegriffen. Ein weiteres Anliegen ist es, die Leser/ innen so weit zu bringen, dass sie einfachere Forschungsliteratur verstehen können. Dies erfordert eine zügige Progression und die Bereitschaft zu konzentrierter Lektüre. Wissenschaft in journalistischen Häppchen können wir nicht bieten. Für uns bedeutet dieser Anspruch eine Gratwanderung zwischen größtmöglicher Vereinfachung und geringstmöglicher Verzerrung. Oft muss man, um verständlich zu bleiben, auf inhaltliche Differenzierung und Präzision verzichten. Wir hoffen jedoch, hier einen vertretbaren Kompromiss gefunden zu haben. Wir wurden gebeten, bei Personenbezeichnungen wie Leser auf die sog. Beidnennung Leserinnen und Leser zu verzichten. Längst haben psycholinguistische Tests ergeben, dass die maskuline Einheitsform eine männliche Vorstellung stärkt, dass also mit Leser mehr Männer als Frauen assoziiert werden. Zum "Ausgleich" haben wir in den Beispielsätzen Frauen überrepräsentiert und gelegentlich sog. generische Feminina eingestreut. Für die freundliche Unterstützung durch den Narr-Verlag danken wir Jürgen Freudl und für ihre Unterstützung bei der Erstellung des Manuskripts Julia Bertram, Kristin Kopf, Rudolf Steffens und Amaru Flores Flores. Vorwort zur . Au age Seit dem ersten Erscheinen dieses Buches im Jahr 2006 wurde die historische Sprachwissenschaft durch viele gewichtige Forschungsbeiträge bereichert. Zu einem guten Teil erklärt sich dies mit den neuen Möglichkeiten korpusbasierter Forschung, außerdem mit der zunehmenden Vernetzung der historischen Linguistik mit der allgemeinen Linguistik und der Sprachtypologie. Eine weitere Motivation für die grundlegende Überarbeitung und Erweiterung dieser Einführung sind die Hinweise, Ergänzungsvorschläge und Wünsche, die in zahlreichen Reaktionen von Lehrenden und Studierenden beim Einsatz im Unterricht sowie von KollegInnen in Rezensionen geäußert wurden und für die wir sehr dankbar sind. So haben wir, da uns der Narr- Verlag deutlich mehr Seiten zur Verfügung gestellt hat, auch das bisher fehlende Kapitel zum textuellen Wandel hinzugefügt (jetzt Kap. 8). Auch alle anderen Kapitel haben substanzielle Erweiterungen und Aktualisierungen erfahren. Wir danken dem Narr-Verlag für die freundliche Unterstützung. Julian Jarosch gebührt der größte Dank für das fachkundige, tage- und nächteraubende Layout. Georg Drenda hat uns mit der Erstellung einiger Graphiken unterstützt. Die einzelnen Kapitel sind wie folgt aufgeteilt worden: Antje Dammel ist Verfasserin von Kap. 3.1, 7, 8 und 10.1, Janet Duke von Kap. 10, 11 und 12.2, Damaris Nübling von Kap. 1, 4, 5, 9, 12.1, 12.2 und 13, und Renata Szczepaniak von Kap. 2, 3 und 6. Mainz, im Juli 2013 Antje Dammel Damaris Nübling Janet Duke Renata Szczepaniak Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung: Sprachwandel und Sprachgeschichte .............................................. 1 1.1 Sprachwandel............................................................................................................. 1 1.2 Von der mehrschichtigen Struktur der Sprache .................................................... 2 1.3 Zur Periodisierung der deutschen Sprache............................................................ 4 1.4 Wie man dieses Buch benutzt .................................................................................. 7 1.5 Empfohlene Literatur ................................................................................................ 7 Teil I Ebenen des Sprachwandels 2 Phonologischer Wandel......................................................................................... 11 2.1 Was ist historische Phonologie? ............................................................................. 11 2.2 Die Silbe und das Wort in der Phonologie ........................................................... 14 2.3 Die phonologische Typologie: Silben- und Wortsprachen................................. 17 2.4 Silbenphonologischer Wandel im Deutschen - Verschlechterung der Silbenstruktur........................................................................................................... 22 2.4.1 Das Althochdeutsche war eine Silbensprache ..................................................... 22 2.4.2 Der althochdeutsche i-Umlaut ............................................................................... 24 2.4.3 Die zweite Lautverschiebung................................................................................. 26 2.4.4 Die mittelhochdeutsche Vokalreduktion in unbetonten Silben ........................ 29 2.4.5 Apokopen und Synkopen in der Geschichte des Deutschen............................. 29 2.5 Wortphonologischer Wandel im Deutschen - Optimierung des phonologischen Wortes............................................................ 31 2.5.1 Das Neuhochdeutsche ist eine Wortsprache........................................................ 31 2.5.2 Stabilisierung der Wortgröße durch die mhd. Vokaltilgung............................. 31 2.5.3 Phonologisierung der i-Umlaut-Produkte............................................................ 33 2.5.4 Entstehung ambisilbischer Konsonanten ............................................................. 34 2.5.5 Die frühneuhochdeutsche Dehnung in offener Silbe.......................................... 36 2.5.6 Die frühneuhochdeutsche Konsonantenepenthese............................................. 37 2.5.7 Entstehung der Fugenelemente ............................................................................. 38 2.6 Phonologisch-typologische Unterschiede in der Germania............................... 42 3 Morphologischer Wandel...................................................................................... 44 3.1 Flexionsmorphologischer Wandel......................................................................... 45 3.1.1 Grundlagen............................................................................................................... 45 3.1.2 Substantiv: Schwächung von Kasus und Stärkung von Numerus ................... 47 3.1.3 Verb: Schwächung von Numerus und Person und Stärkung von Tempus..... 54 3.1.4 Entstehung von flexivischer Irregularität: haben................................................ 57 3.1.5 Kann man flexivischen Wandel vorhersagen? ..................................................... 59 3.1.5.1 Analogie - ein Mechanismus morphologischen Wandels ................................. 59 3.1.5.2 Ikonizität im Funktion-Form-Verhältnis: Morphologische Natürlichkeit und ihre Relativierung ...................................... 62 3.1.5.3 Gebrauchsfrequenzbasierte Ansätze..................................................................... 65 3.1.5.4 Hierarchisierung grammatischer Kategorien: das Relevanzkonzept ............... 68 3.2 Wortbildungswandel .............................................................................................. 72 3.2.1 Entstehung und Wandel von Derivationsaffixen................................................ 73 3.2.1.1 Das Affixoid als Brücke zwischen Wort und Affix ............................................. 74 3.2.1.2 Entstehung des Suffixes -bar................................................................................... 77 3.2.1.3 Ist Laubwerk ein Werk? - Zum Wandel im System der Kollektivaffixe ............. 80 3.2.1.4 Konkurrenz zwischen Derivationsaffixen............................................................ 81 3.2.1.5 Die Karriere des -er-Suffixes: Produktivitätswandel........................................... 85 3.2.1.6 Wandelt sich das Movierungssuffix -in zum Genusmarker? ............................. 86 3.2.2 Die deutsche Kompositionsfreudigkeit ................................................................ 88 3.2.2.1 N+N-Komposita in der deutschen Sprachgeschichte......................................... 89 3.2.2.2 Fugenelemente ......................................................................................................... 90 3.2.2.3 Mehrgliedrige Komposita....................................................................................... 92 4 Syntaktischer Wandel............................................................................................ 95 4.1 Ausbau der Klammer und Fixierung der Verbstellung...................................... 95 4.1.1 Definition der Klammer.......................................................................................... 96 4.1.2 Klammerausbau und Verb-Zweit-Stellung.......................................................... 98 4.1.3 Die Klammer heute................................................................................................ 101 4.1.4 Funktion der Klammer.......................................................................................... 103 4.1.5 VO versus OV: Das Deutsche als syntaxtypologischer Mischtyp ................... 104 4.2 Auf gut Glück - Fixierung der Adjektivstellung und Abbau unflektierter Attribute.................................................................................................................. 105 4.3 Von Der Weisheit letzter Schluss zum Stein der Weisen: Vom präzum postnominalen Genitiv ............................................................... 107 4.4 Abbau des Genitivs als Objektkasus (Valenzwandel) ...................................... 110 4.5 Negationswandel................................................................................................... 111 5 Semantischer Wandel .......................................................................................... 115 5.1 Typen semantischen Wandels (Resultate).......................................................... 117 5.1.1 Bedeutungserweiterung........................................................................................ 117 5.1.2 Bedeutungsverengung .......................................................................................... 120 5.1.3 Bedeutungsverschiebung...................................................................................... 121 5.1.4 Bedeutungsübertragung ....................................................................................... 122 5.1.5 Bedeutungsverschlechterung (Pejorisierung) .................................................... 123 5.1.6 Bedeutungsverbesserung (Meliorisierung)........................................................ 124 5.2 Mechanismen semantischer Neuerungen (Prozesse) ....................................... 124 5.2.1 Metapher................................................................................................................. 124 5.2.2 Metonymie.............................................................................................................. 126 5.2.3 Implikatur ............................................................................................................... 128 5.2.4 Euphemismus......................................................................................................... 131 5.2.5 Ellipse ...................................................................................................................... 131 5.3 Erklärungen für semantischen Wandel (Ursachen) .......................................... 132 5.3.1 Maximen sprachlichen Handelns ........................................................................ 132 5.3.2 Kulturanalytischer Ansatz: Kultur-, Diskurs- und Begriffsgeschichte .......... 134 5.3.3 Phänomene der dritten Art / Wirkungen der unsichtbaren Hand................. 136 5.3.4 Sprachkontakt ........................................................................................................ 138 5.4 Erste Fallstudie: Pejorisierung der Frauenbezeichnungen............................... 138 5.4.1 Effekt männlicher Galanterie? .............................................................................. 138 5.4.2 Inflationierung vs. Funktionalisierung und Sexualisierung ............................ 139 5.4.3 Historisches Sprechen über Frauen..................................................................... 140 5.5 Zweite Fallstudie: Die Verwandtschaftsbezeichnungen .................................. 142 5.5.1 Stabilität der Bezeichnungen für die Kernfamilie ............................................. 143 5.5.2 Umschichtungen bei der weiteren Verwandtschaft.......................................... 143 6 Lexikalischer Wandel........................................................................................... 147 6.1 Auf gut Deutsch - Entlehnungen ins Deutsche................................................... 149 6.1.1 Tisch vs. Computer - Lehnwort oder Fremdwort? .............................................. 151 6.1.2 Das Deutsche - eine Mischsprache...................................................................... 152 6.1.2.1 Phonologische Transferenz vs. Integration ........................................................ 153 6.1.2.2 Graphematische Transferenz vs. Integration ..................................................... 153 6.1.2.3 Morphologische Transferenz vs. Integration ..................................................... 154 6.1.2.4 Semantische Integration........................................................................................ 156 6.1.2.5 Lexikalische Transferenzen und die Wortschatzstruktur ................................ 156 6.1.3 Lehnprägungen...................................................................................................... 157 6.2 Lexikalisierung - oder: Wie aus alten Wörtern neue entstehen ...................... 158 6.3 Entwicklung des Wortschatzes............................................................................ 162 6.3.1 Entwicklung von Fachwortschätzen und Fachsprachen.................................. 163 6.3.2 Ausbau von Eigennamenklassen......................................................................... 164 7 Pragmatischer Wandel ......................................................................................... 167 7.1 Was ist (historische) Pragmatik? .......................................................................... 167 7.1.1 Teilgebiete der (historischen) Pragmatik............................................................ 168 7.1.2 Wie macht man das Beste aus schlechten Daten? Das Quellenproblem........ 169 7.1.3 Perspektiven auf pragmatischen Wandel........................................................... 171 7.2 Konversationelle Implikaturen - ein Katalysator für Sprachwandel ............. 173 7.3 Anredewandel........................................................................................................ 176 7.3.1 Einordnung in die Pragmatik, terminologisches Werkzeug............................ 176 7.3.2 Immer indirekter: Die Entwicklung der höflichen Anredepronomen im Deutschen ............................................................................................................... 178 7.4 Entstehung von Diskurs- und Modalpartikeln.................................................. 184 7.4.1 Einordnung in die Pragmatik, terminologisches Werkzeug............................ 184 7.4.2 … weil - viele Wege führen zur Diskurspartikel, gell? ...................................... 185 7.4.3 Wie entstehen bloß Modalpartikeln? .................................................................. 188 7.5 Sprechaktwandel ................................................................................................... 190 7.5.1 Sprechakte und Sprechaktwandel ....................................................................... 190 7.5.2 Sprechaktwandel VERABSCHIEDEN ................................................................ 192 8 Textueller Wandel ................................................................................................ 195 8.1 Text und Textsorte ................................................................................................. 195 8.2 Was kann diachrone Textlinguistik untersuchen? ............................................ 198 8.3 Wandel der Textsorte Kochrezept ....................................................................... 200 8.4 Von der Todesanzeige zur Traueranzeige.......................................................... 204 9 Graphematischer Wandel.................................................................................... 208 9.1 Verschriftungsprinzipien und ihre Geschichte.................................................. 210 9.1.1 Das phonologische Prinzip................................................................................... 212 9.1.2 Das silbische Prinzip ............................................................................................. 217 9.1.3 Das morphologische Prinzip................................................................................ 219 9.1.4 Das lexikalische Prinzip........................................................................................ 224 9.1.5 Das syntaktische Prinzip....................................................................................... 225 9.1.6 Das textuale Prinzip .............................................................................................. 227 9.1.7 Das pragmatische Prinzip..................................................................................... 228 9.2 Die Entwicklung der Substantivgroßschreibung (SGS).................................... 229 9.3 Die Entwicklung der Apostrophsetzung............................................................ 233 9.4 Die Normierung..................................................................................................... 236 Teil II Ebenenübergreifender Sprachwandel 10 Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut .................... 243 10.1 Ablaut: Fossil ebenenübergreifenden Wandels? ............................................... 243 10.1.1 Entstehung des Ablauts: Von der Phonologie in die Morphologie ................ 244 10.1.2 Fallbeispiel Flexion: Starke Verben ..................................................................... 246 10.1.2.1 Systematisierung und Funktionalisierung des Ablauts ................................... 246 10.1.2.2 Aufsplitterung der Ablautreihen und Vereinfachung der Ablautstufen....... 248 10.1.2.3 Umschichtungen im Spannungsfeld stark - schwach ...................................... 252 10.1.3 Fallbeispiel Wortbildung: Kausativderivation................................................... 258 10.1.4 Jetzt kommt der Bi-Ba-Butzemann: Ist der Ablaut noch produktiv? ................... 260 10.2 Umlaut..................................................................................................................... 260 10.2.1 Der Ursprung: Vom phonetischen zum phonologischen Umlaut .................. 260 10.2.2 Die Nutzbarmachung: Der morphologische Umlaut........................................ 261 10.2.2.1 Krumm - krümmer - am krümmsten? - Steigerungsumlaut bei Adjektiven ..... 261 10.2.2.2 Wenn die Vöglein nur sängen: Konjunktivumlaut bei starken Verben.............. 264 10.2.2.3 Exkurs I: Eskapaden des Umlauts im Luxemburgischen am Beispiel des Pluralumlauts............................................................................. 266 10.2.2.4 Exkurs II: Eskapaden des Umlauts als verbaler Pluralmarker im Deutschen 267 10.2.2.5 Täubchen im Gebüsch hören: Umlaut in Wortbildung und Lexik ................. 267 10.2.3 Dölf und Mäx: Umlaut in der Pragmatik ............................................................ 268 11 Grammatikalisierung: Wie entsteht Grammatik? .......................................... 271 11.1 Die Einbahnstraße ins Zentrum der Sprache ..................................................... 272 11.1.1 Prozesse der Grammatikalisierung ..................................................................... 273 11.1.2 Messbarkeit des Grammatikalisierungsgrads.................................................... 275 11.2 Die Entstehung des Dentalsuffixes -te ................................................................ 278 11.3 Das werden-Futur ................................................................................................... 279 11.4 Fallbeispiel Konjunktionen................................................................................... 282 11.4.1 Konzessive Konjunktionen: Die Entstehung von obwohl.................................. 283 11.4.2 Kausale Konjunktionen: weil ................................................................................ 284 11.5 Probleme der Grammatikalisierungsforschung ................................................ 286 11.5.1 Verletzung der Unidirektionalität: wotte im Pennsylvania German............... 286 11.5.2 Pragmatisierung und Grammatikalisierung ...................................................... 287 12 Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese..................................... 289 12.1 Was bedeutet Analyse und Synthese? ................................................................ 289 12.2 Von der Synthese zur Analyse: Periphrasen...................................................... 290 12.2.1 Neuer Pflichtbegleiter für das Verb: Das Subjektspronomen .......................... 291 12.2.2 Neuer Pflichtbegleiter für das Substantiv: Der Artikel..................................... 294 12.2.3 Von sie sang zu sie hat gesungen: Entstehung des Perfekts und Schwund des Präteritums............................................................................. 298 12.3 Von der Syntax in die Morphologie: Verschmelzungen .................................. 302 12.3.1 Stadien der Verschmelzung.................................................................................. 304 12.3.2 Einfache Klitika: Die nachgestellten Personalpronomen ................................. 304 12.3.3 Spezielle Klitika: Verschmelzung von Präposition und Artikel...................... 305 12.3.4 Exkurs - wennsd mogsd: Flektierende Konjunktionen im Bairischen? ............ 308 13 Typologischer Wandel: Wohin geht das Deutsche? ....................................... 309 13.1 Das Deutsche als typologische Mischsprache.................................................... 309 13.2 Das Deutsche als grenzmarkierende Sprache.................................................... 311 13.3 Wo soll das alles hinführen? ................................................................................. 313 14 Sachverzeichnis..................................................................................................... 315 15 Abkürzungsverzeichnis....................................................................................... 319 16 Literaturverzeichnis ............................................................................................. 320 Einleitung: Sprachwandel und Sprachgeschichte In diesem Kapitel werden als Basis zur weiteren Lektüre einige allgemeine Informationen zum Sprachwandel und zur dt. Sprachgeschichte geliefert. Dabei wird besonderer Wert auf die verschiedenen Teilsysteme der Sprache gelegt. Die Einleitung schließt mit praktischen Hinweisen zur Benutzung dieses Buches ab. . Sprachwandel Alle natürlichen Sprachen befinden sich in ständigem Wandel. Diese Tatsache gehört zu den Universalien der Sprache. Die meisten Menschen assoziieren jedoch mit Sprachwandel merkwürdige Dinge: Erstens halten sie Sprachwandel für etwas Verwerfliches, für Sprachverfall, für den Niedergang der dt. (Sprach-) Kultur u.ä. Zweitens setzen sie ihn in aller Regel mit lexikalischem Wandel gleich, und zwar meistens mit der Entlehnung von Anglizismen, die (siehe oben) ebenfalls ausschließlich negativ bewertet wird. Eventuell kommt der "Verlust" des Genitivs hinzu (von das Ende der Geschichte zu das Ende von der Geschichte) und der Wandel vom Genitiv zum Dativ nach Präpositionen wie während oder wegen (während des Gesprächs zu während dem Gespräch). Manchmal folgt noch die Hauptsatzstellung nach weil (weil sie hat keine Zeit), die als Indikator für den Verlust des dt. Nebensatzes gedeutet wird. Leider werden solche so unberechtigten wie unwissenschaftlichen Bewertungen durch eine schlechte Populärliteratur zu fast allen Themen der Sprache genährt - eine umso bedauerlichere Tatsache, als das Interesse vieler Menschen an sprachlichen, gerade auch sprachgeschichtlichen Themen groß ist. Die seltene fundierte Populärliteratur wird in dieser Einführung ausdrücklich empfohlen. Zunächst ist es wichtig, zu erkennen, dass es keinen "Sprachwandel an sich" gibt, sondern dass man von Anfang an die verschiedenen Ebenen der Sprache (ihre sog. Teil- oder Subsysteme) unterscheiden muss. In diesen Subsystemen verläuft Sprachwandel nach jeweils eigenen Prinzipien. So verfolgt der Lautwandel ganz andere "Interessen" (z.B. eine sparsame Artikulation) als etwa der morphologische Wandel (wo und wie werden die Informationen im Wort ausgedrückt? ) oder gar der Bedeutungswandel, der mit der materiellen Seite der Sprache nichts zu tun hat. Dieser ebenenspezifische Wandel wird im ersten Teil des Buches ("Ebenen des Sprachwandels") behandelt, der die Kapitel 2 bis 9 umfasst: Phonologie (Kap. 2), Morphologie (Kap. 3), Syntax (Kap. 4), Semantik (Kap. 5), Lexik (Kap. 6), Pragmatik (Kap. 7), Text (Kap. 8), Graphematik (Kap. 9). Der zweite Teil (Kap. 10 bis Kap. 13) beleuchtet dann einige Beispiele für sog. ebenenübergreifenden Wandel, denn Sprachwandel auf der einen Ebene stößt oft Wandel auf einer anderen Ebene an. Hier bieten die Phänomene des Ablauts und vor allem des Umlauts Paradebeispiele dafür, wie einstmals phonologisch-prosodischer Wandel von der Grammatik aufgegriffen und genutzt wird und Einleitung: Sprachwandel und Sprachgeschichte sich dort nach ganz anderen Prinzipien weiterentwickelt (Kap. 10). Auch die sog. Grammatikalisierung, die der Frage nach der Entstehung von Grammatik nachgeht und die die letzten beiden Jahrzehnte der linguistischen Forschung dominiert hat, liefert viele Beispiele für ebenenübergreifenden Wandel (Kap. 11). Kap. 12, "Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese", beleuchtet sowohl die Tendenz des Dt. zu umschreibenden (periphrastischen) als auch stärker verdichtenden Strukturen. Ein kurzes abschließendes Kapitel geht der Frage nach dem typologischen Wandel des Dt. nach (Kap. 13). . Von der mehrschichtigen Struktur der Sprache Wie eben schon angesprochen, setzen sich alle natürlichen Sprachen aus verschiedenen Teil- oder Subsystemen zusammen. Betrachtet man die Sprache als eine Einheit, die intern gegliedert ist, so ergibt sich eine Art Zwiebel. Manche sprachliche Teilsysteme sind eher in den äußeren Zonen zu platzieren, andere im Zentrum. Diese unterschiedliche Schichtung zeigt Abb. 1 (modifiziert nach D EBUS ²1980: 188). Abb. 1: Das "Zwiebelmodell" der sprachlichen Ebenen Die Darstellung der Teilsysteme in Schichten ist so zu verstehen, dass die äußeren Schichten für außersprachliche Einflüsse wie z.B. Sprachkontakt, Sprachplanung, kulturhistorische Veränderungen etc. anfälliger sind. Die Pragmatik als die Schnittstelle zum Sprachgebrauch bzw. zum außersprachlichen Kontext bildet dabei die äußerste Schicht. Darauf folgt der Text als funktionale, thematische Einheit, die (meist) aus mehreren Sätzen besteht und stark durch pragmatische Funktionen und den außersprachlichen Kontext der Textproduzenten und -rezipienten geprägt ist. Die nächste Schicht bildet die Lexik (und innerhalb dieser zuerst die Eigennamen, deren Position D EBUS eigentlich aufzeigen wollte), die sehr empfänglich ist für die Aufnahme, aber auch für den Verlust sprachlicher Zeichen. Hier spricht man von offenen Klassen, das sind v.a. die Substantive, Verben und Adjektive. Ihre Bedeutung (Seman- Von der mehrschichtigen Struktur der Sprache tik) wird stark geformt durch die menschliche Wahrnehmung der Wirklichkeit, auch durch soziale, politische und kulturelle Gegebenheiten. Dagegen besteht der innere Kern aus Subsystemen, die weniger anfällig für äußere Einflüsse sind: Phonologie, Morphologie und Syntax, auch als "Grammatik" zusammenfassbar. Zwischen diesen Teilbereichen bestehen durchaus Übergänge, d.h. dieses "Zwiebelmodell", das scharfe Grenzen suggeriert, darf nicht überstrapaziert werden. So sind Umschreibungen (Periphrasen) zum Ausdruck des Perfekts oder des Passivs zwischen der Morphologie und der Syntax anzusiedeln (Morphosyntax). Völlig stabil sind diese Kernbereiche jedoch nicht, denn sie können durchaus Mitglieder verlieren und neue aufnehmen. So wurde die Derivationsmorphologie im Laufe der Sprachgeschichte durch das Suffix -lich (ordentlich, reichlich, länglich) bereichert. Dieses Suffix geht auf ein selbstständiges Wort zurück, das früher 'Körper, Gestalt' bedeutete und das heute in Leiche fortgesetzt wird. Eine lexikalische Einheit benötigt aber wesentlich mehr Zeit, um ins "grammatische Innere" der Sprache zu gelangen als z.B. ein Fremdwort, das über sog. Entlehnung schnell von außen in die äußere lexikalische Schicht gelangt. Die Bewegung eines sprachlichen Zeichens vom Lexikon in die Kernbereiche der Sprache bezeichnet man als Grammatikalisierung. Dieser Prozess wird ausführlich in Kap. 11 dargestellt. Auch die relative Größe der innersten Schicht, des Kerns, ist bezeichnend. Die drei Bereiche setzen sich aus einer begrenzten Anzahl von Mitgliedern zusammen, die, obwohl erweiterbar, viel kleiner ist als die Zahl der Einheiten in der lexikalischen Schicht. Dieser Kern, die Grammatik, bildet das stärkste Identitätsmerkmal einer Sprache. Die Schreibung (Graphie) haben wir zwischen dem inneren grammatischen Kern und der Lexik platziert. Dies ist einerseits dadurch gerechtfertigt, dass die Schreibung von außen veränderbar ist (Sprachpolitik, Normierung), wie wir dies bei der jüngsten Orthographiereform gesehen haben. Andererseits kann die Schreibung all diejenigen Teilsysteme, die sie berührt, repräsentieren. In Sprachen mit sog. Alphabetschriften bildet zwar die Phonologie die wichtigste Grundlage der Verschriftung. Doch die heutige Schreibung des Dt. repräsentiert in hohem Maße auch die Morphologie, die Syntax, die Lexik und selbst den Text und die Pragmatik. Kap. 9 handelt von der Entwicklung dieses Systems. Tab. 1 enthält zunächst einfache Beispiele für Wandelphänomene auf den einzelnen Ebenen. Die gesamte Struktur des ersten Teils dieses Buches folgt diesem "Zwiebelmodell". Während herkömmliche Sprachgeschichten des Dt. chronologisch aufgebaut sind, geht dieses Buch nach den sprachlichen Ebenen vor. Im zweiten Teil wird gezeigt, dass diese Ebenen sich nicht isoliert verändern müssen, sondern stark ineinander greifen können. Hier geht es um sprachliche "Kettenreaktionen" wie Ablaut, Umlaut und Grammatikalisierung. Einleitung: Sprachwandel und Sprachgeschichte Tab. 1: Beispiele für Sprachwandel in einzelnen Subsystemen sprachliche Ebene Beispiele phonologisch prosodisch (suprasegmental) Wandel vom freien idg. Akzent zum festen germ. Initialakzent phonologisch i.e.S. (segmental) Veränderungen von Vokalen und Konsonanten, z.B. mhd. / u / > fnhd. / au / in mûs > Maus morphologisch Flexion Übergang starker zu schwachen Verben, z.B. bellen - ball - bullen - gebollen > bellen - bellte - gebellt Wortbildung Entstehung neuer Affixe aus Lexemen, z.B. das Adjektivsuffix -lich, das demselben Ursprungswort wie Leiche, damals 'Körper, Gestalt' bedeutend, entstammt syntaktisch Wortstellungswandel, z.B. des Teufels Sohn > der Sohn des Teufels semantisch Bedeutungswandel, z.B. von billig 'angemessen' > 'preiswert' > 'wertlos' lexikalisch Entlehnungen wie Cousin, Kusine oder Entwicklung von Phraseologismen, Fachwortschätzen textuell Entstehung und Veränderung von Textsorten wie z.B. Rezepten, Todes-, Geburtsanzeigen pragmatisch Wandel der Höflichkeitsformen wie Ihr > Sie graphematisch Entwicklung der Substantivgroßschreibung, der Umlautschreibung, der Apostrophsetzung Schließlich: Wenn in dieser Einführung davon die Rede ist, dass sich "die Sprache", "die Syntax" oder "die Phonologie" etc. wandelt, so handelt es sich hier um eine verkürzende Sprechweise. Selbstverständlich sind wir, die wir Sprache verwenden, diejenigen, die die Sprache verändern, indem wir sie unseren Bedürfnissen anpassen. Da wir an einer funktionierenden Kommunikation interessiert sind, bedeutet Sprachwandel keineswegs Sprachverschlechterung. Dass Sprachwandel nie zum Stillstand kommt, liegt zum größten Teil daran, dass jedes der oben beschriebenen Subsysteme sein Optimum anstrebt und dabei andere Subsysteme bei ihrer Optimierung behindert. So "konfligieren" besonders oft die phonologische und die morphologische Ebene, was z.B. mit dem Schlagwort "Lautwandel und Analogie" bezeichnet wird: Phonologischer Wandel wirkt oft reduktiv (s. etwa die e-Apokope) und beeinträchtigt den Ausdruck grammatischer Informationen. Durch analogischen Ausgleich stellt die Morphologie wieder paradigmatische Einheitlichkeit her. Für solche Mechanismen werden wir noch zahlreiche Beispiele liefern. . Zur Periodisierung der deutschen Sprache Um den Sprachwandel, der sich oft über eine sehr lange Zeit erstreckt, abzubilden, unterscheidet man Sprachstufen, deren Übergänge fließend sind und die wissenschaftliche Konstrukte bilden. Die Periodisierungen der dt. Sprachgeschichte basieren in der Regel sowohl auf innersprachlichen (sprachinternen) als auch auf außersprachlichen (sprachexternen) Zur Periodisierung der deutschen Sprache Kriterien. Als innersprachliche Kriterien gelten Veränderungen auf allen sprachlichen Ebenen (Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik, Lexik, Text, Pragmatik, Graphie), wobei diese Ebenen unterschiedlich stark gewichtet sein können. Als außersprachliche Kriterien können kulturhistorische Ereignisse jeglicher Art herangezogen werden, wie gesellschaftliche Entwicklungen, bestimmte Erfindungen, das Wirken wichtiger Personen, z.B. Martin Luthers. Manche Periodisierungen setzen z.B. den Beginn der frühneuhochdeutschen Periode in die Mitte des 15. Jhs., was mit dem medienhistorischen Ereignis der Erfindung und Ausbreitung des Buchdrucks ab 1450 korreliert. In der folgenden Periodisierung des Dt. liegt jedoch der Schwerpunkt auf innersprachlichen Kriterien. Außersprachliche Faktoren rücken in diesem Buch so weit ins Blickfeld, wie sie innersprachlichen Wandel beeinflusst haben. So ist es wenig einsichtig, weshalb z.B. das Ende des 30-jährigen Krieges eine sprachgeschichtliche Grenze markieren soll. Hierfür ziehen wir sprachliche Fakten vor (zu verschiedenen Periodisierungen s. R OELCKE 1998). Die Bezeichnung Althochdeutsch (Ahd.) enthält - wie alle Periodenbezeichnungen - drei Informationen: Mit Altwird die zeitliche Einordnung angezeigt. Hier handelt es sich um die früheste schriftlich belegte Sprachstufe des Dt. (750-1050). Das zweite Element, -hoch-, bezeichnet eine räumliche Dimension: Die hochdeutschen Dialekte liegen im höhergelegenen Teil Deutschlands, also im Zentrum und v.a. im südlichen Gebiet (etwa von Köln bis Oberitalien), die nieder- (oder platt-)dt. Dialekte dagegen in Norddeutschland. Die Grenze zwischen Hoch- und Niederdeutsch, die sog. Benrather Linie, basiert auf phonologischen, also innersprachlichen Kriterien, die durch die sog. zweite Lautverschiebung entstanden sind (s. Kap. 2.4.3). Wichtig ist also, dass der Terminus Hochdeutsch in diesem Kontext eine ganz andere Bedeutung hat als heute, wo er die überregionale Standardsprache bezeichnet. Das dritte Element, -deutsch, bezeichnet schließlich die Sprache, die sich bis heute aus zahlreichen Dialekten zusammensetzt. Eine überregionale Standardsprache bildet sich erst langsam in der frühneuhochdeutschen Periode heraus. Von dieser wichtigen Tatsache, dass wir es bis weit ins Frühneuhochdeutsche (Fnhd.) hinein ausschließlich mit Dialekten zu tun haben, müssen wir hier weitgehend absehen. Hinweise auf dialektale Entwicklungen werden zwar geliefert, doch bleibt das komplexe Zusammenspiel dieser (und weiterer) Varietäten und ihr Einfluss auf den Sprachwandel eher im Hintergrund. Hierzu s. insbesondere die Rubrik "Regionalsprachgeschichte" im Handbuch "Sprachgeschichte" (B ESCH u.a. 2003) . Die in Tab. 2 aufgelisteten Perioden werden jeweils durch die wichtigsten innersprachlichen Abgrenzungskriterien für die Epoche ergänzt, geordnet nach sprachlichen Ebenen: a) Phonologie; b) Morphologie/ Syntax, c) Schreibung. Obwohl diese Periodisierung mit dem Indogermanischen (Idg.) beginnt, handelt diese Einführung nur von der dt. Sprachgeschichte, d.h. sie beginnt erst mit dem seit dem 8. Jh. schriftlich belegten Ahd. Entwicklungen aus diesen früheren Epochen, die zum Verständnis mancher Wandelerscheinungen bekannt sein sollten, werden nachgeliefert oder es wird auf Literatur dazu verwiesen. Einleitung: Sprachwandel und Sprachgeschichte Tab. 2: Periodisierung des Deutschen und seiner Vorgeschichte nach innersprachlichen Kriterien ("AL": Ablaut, "UL": Umlaut) Sprachperiode Zeitraum Sprachliche Kriterien Germanisch 1. Jt.v.C. - ca. 200 n.C. a) Initialakzent; 1. Lautverschiebung b) Systematisierung des Ablauts bei den starken Verben, Entstehung der 6. AL-Reihe sowie der schwachen Verben Westgermanisch 200-500 a) Hebung (=westgerm. i-UL); Senkung (=westgerm. a-UL); westgerm. Konsonantengemination b) Abbau der reduplizierenden Verben; Entstehung der 7. AL-Reihe Althochdeutsch 500/ 750-1050 a) 2. Lautverschiebung; i-UL (allophonische Phase) b) Entstehung von Periphrasen, Artikeln, Subjektspronomen c) ab 8. Jh. erste, flache Verschriftungen Mittelhochdeutsch 1050-1350 a) Auslautneutralisierung; Zentralisierung und Schwund unbetonter Vokale (Apo-/ Synkope); UL-Phonologisierung; Geminatenabbau; [ sk ] > [ ] b) Obligatorisierung des Subjektspronomens und des Artikels; weiterer Ausbau der Periphrastik c) phonographische Verschriftung (relativ flach) Frühneuhochdeutsch 1350-1650 a) Vokaldehnung in offener Tonsilbe; Entstehung ambisilbischer Konsonanten; Reduktion der e-Laute; Mono- und Diphthongierung, Diphthongwandel, weiterer Schwund unbetonter Vokale b) präteritaler Numerusausgleich; Präteritumschwund; Tempusprofilierung und Numerusnivellierung am Verb, Numerusprofilierung und Kasusnivellierung am Substantiv, Ausbau der Klammer c) Vertiefung des Schriftsystems; Aufkommen und Stärkung semant. Prinzipien; Substantivgroßschreibung Neuhochdeutsch seit 1650 a) r-Vokalisierung, Entstehung silbischer Konsonanten b) Abbau des synth. Konj. I+II; Ausbau von würde + Inf.; fortschreitender Präteritumschwund; weitere Numerusprofilierung und Kasusnivellierung am Substantiv c) seit 1902 Orthographie; tiefes und komplexes, leserfreundliches Schriftsystem Nicht alle der in Tab. 2 aufgeführten Periodisierungskriterien werden in den Folgekapiteln explizit behandelt. Wie schon gesagt, handelt es sich hier weniger um eine Einführung in die Sprachgeschichte als in den Sprachwandel. Natürlich werden viele sprachgeschichtliche Fakten geliefert, doch ist es unser primäres Ziel, Wege und Prinzipien des Sprachwandels darzustellen und v.a. Zusammenhänge aufzudecken. Am Ende dieses Kapitels kommentieren wir, ohne Anspruch auf Vollständigkeit, eine Auswahl einschlägiger Einführungen in die dt. Sprachgeschichte. Wie man dieses Buch benu t . Wie man dieses Buch benu t Für das Verständnis dieses Buches setzen wir die Kenntnis linguistischer Grundbegriffe voraus, d.h. eine Einführung in die Linguistik. Auch wird die internationale Lautschrift IPA als bekannt vorausgesetzt (man kann sie sich leicht in der D UDEN - Grammatik 8 2009: §18 aneignen). Das Ziel, die LeserInnen dazu zu befähigen, auch einfachere Forschungsliteratur zu lesen, zwingt uns, Fachausdrücke zu verwenden. Wir erklären sie jedoch an Ort und Stelle, und über die fett gedruckte Seitenzahl hinten im Index kann man auch die Erklärung schnell nachschlagen. Eingestreute Literaturangaben sollen Wege zu weiterer, vertiefender Literatur bahnen. Nach jedem Kapitel empfehlen wir ein paar Titel für die weitere Lektüre. Aufgaben (sowie ihnen zugrundeliegende Texte aus der Lutherbibel) dienen der Festigung und Anwendung des erworbenen Wissens. Sie sind, zusammen mit den Lösungen, auf der Website www.germanistik.uni-mainz.de/ sprachwandel.htm zu finden. Alle Abkürzungen, die wir benutzen, sind in der Fachliteratur üblich und können im Abkürzungsverzeichnis nachgeschlagen werden. . Empfohlene Literatur Abschließend kommentieren wir kurz eine kleine Auswahl an Standardwerken, zunächst Einführungen in die deutsche Sprachgeschichte. Hier lässt sich eine Unterteilung vornehmen in a) Literatur, die primär an der traditionellen, deskriptiven Vermittlung sprachgeschichtlicher Fakten interessiert ist. Meist ist sie daran erkennbar, dass sie die dt. Sprachgeschichte in die üblichen Perioden Ahd., Mhd., Fnhd. und evt. Nhd. einteilt (manche gehen auch vom Idg. oder Germ. aus) und jeweils ihre lexikalischen und grammatischen Spezifika beschreibt (Syntax, Semantik, Pragmatik und Graphematik kommen dabei meist zu kurz). b) Anderen sprachgeschichtlichen Einführungen ist neben der Faktenvermittlung daran gelegen, die dt. Sprachgeschichte gesamthaft und längsschnittartig in den Blick zu nehmen; eine rigide Einteilung in Einzelperioden führt dagegen zu Unterbrechungen der Gesamtperspektive. Im Vordergrund stehen hier sprachhistorische Themen und Leitmotive (z.B. die Entwicklung der Schreibung, der Nominalphrase, der Verbalmorphologie). Hier werden auch mehr Verbindungen zur aktuellen Linguistik hergestellt, zu Theorien und Erklärungsansätzen des Sprachwandels, evt. auch zur Sprachtypologie. Die vorliegende Einführung ist diesem zweiten Ansatz verpflichtet. c) Schließlich gibt es zu sprachhistorischen Einzelthemen oder Einzelperioden Spezialliteratur. Gruppe a): S CHWEIKLE ( 5 2002) bietet eine etwas wortkarge, doch sehr anschauliche, beispielreiche und systematische Darstellung der gesamten germanisch-deutschen Sprachgeschichte vom Idg. bis zum Nhd. mit Schwerpunkt auf phonologischen und morphologischen Entwicklungen. Noch komprimierter, da tabellarisch aufgebaut, ist der "Grundkurs Historische Linguistik" von K ÜHNEL (1978). Mittlerweile sehr umfangreich und dadurch wenig übersichtlich ist die "Geschichte der deutschen Sprache" von Schmidt ( 10 2007). Sehr zu empfehlen ist der "dtv-Atlas zur deutschen Sprache" (K ÖNIG 14 2004), dem es gelingt, zentrale Themen zur dt. Sprache und Sprachgeschichte allgemeinverständlich und anschaulich mithilfe zahlreicher Graphiken auch für Nichtlinguisten darzustellen. Weiterer Vorteil sind die Dialektkarten, die Einleitung: Sprachwandel und Sprachgeschichte die räumliche Verbreitung sprachlicher Phänomene illustrieren. Didaktisch gut aufbereitet ist die "Einführung in die historische Textanalyse" von R IECKE u.a. (2004), in der es primär um die Erschließung älterer Texte geht. Einen knappen Überblick über die sprachgeschichtlichen Fakten liefert V OGEL (2012). Eine Mischung aus a) und b) leistet die "Geschichte der dt. Sprache" von B ESCH / W OLF (2009) mit dem Untertitel "Längsschnitte - Zeitstufen - Linguistische Studien". Hier ist besonders Teil I mit den Längsschnittstudien zu empfehlen. Auch S CHMID (2009) enthält eine Kombination beider Ansätze. Jüngst erschien das sehr umfassende Werk "A History of German. What the past reveals about today's language" von S ALMONS (2012). Zu Gruppe b) gehört die dreibändige dt. Sprachgeschichte von P. VON P OLENZ (1991-1999), die neben innerauch viele außersprachliche Faktoren und Erklärungsansätze berücksichtigt. Ähnliches gilt für K ELLER ( 3 2003). Sehr viel nach wie vor Wissenswertes zur dt. Sprachgeschichte enthalten die "Prinzipien der Sprachgeschichte" von P AUL ( 5 1920), ein Klassiker unter den Arbeiten zum Sprachwandel. Gut lesbar ist W ELLS (1990). Für Fortgeschrittene eignet sich der Band "Grundzüge deutscher Sprachgeschichte" von S ONDEREGGER (1979), der insbesondere auch ebenenübergreifenden Wandel integriert. Sehr zu empfehlen ist die multimedial aufgebaute CD- ROM "Interaktive Einführung in die Historische Linguistik" von D ONHAUSER u.a. (2007). Den aktuellen Forschungsstand wiederzugeben ist Ziel von "Sprachgeschichte", einem mehrbändigen "Handbuch zur Geschichte der deutschen Sprache und ihrer Erforschung" von B ESCH u.a. (²1998-2004); hier finden sich zu allen wichtigen Themen der dt. Sprachgeschichte und des Sprachwandels insgesamt 225 kompakte Artikel. Jüngst ist eine wirklich neue Einführung erschienen, "Deutsch diachron" von W EGERA / W ALDENBERGER (2012), die u.a. auf korpusbasierten Daten aufbaut. Gruppe c): Didaktisch durchdacht und deshalb für Anfänger gut geeignet ist das Arbeitsbuch "Alt- und Mittelhochdeutsch" von B ERGMANN u.a. ( 8 2011). Ausführliche Einführungen ins Ahd. bieten M EINEKE / S CHWERDT (2001), S ONDEREGGER (³2003) und die Grammatik von B RAUNE / R EIFFENSTEIN ( 15 2004), speziell zur ahd. Syntax S CHRODT (2004), s. allerdings kritisch dazu F LEISCHER (2006). Zum Mhd. empfehlen sich als überschaubare Einführungen M ETTKE ( 8 2000), H ENNINGS (²2003) und W EDDIGE ( 6 2004). P AUL u.a. ( 25 2007) ist der Standard unter den mhd. Grammatiken. Das Alt- und Mittelhochdeutsche gemeinsam behandelt W OLF (1981). Zum Fnhd. ist für Einsteiger das Arbeitsheft von H ARTWEG / W EGERA (²2005) gut geeignet. Zum Nachschlagen empfehlen sich auch die Grammatiken von E BERT u.a. (1993) und die mehrbändige "Grammatik des Frühneuhochdeutschen" von M OSER (1970-1991). In den nächsten Jahren wird eine neue, strikt korpusbasierte mhd. Grammatik erscheinen, die dank einer verlässlichen, repräsentativen Datenbasis zu neuen Grundlagenerkenntnissen führen wird. Band III zur Wortbildung ist bereits erschienen (K LEIN u.a. 2009). Von anderem, teilweise typologischem und sprachvergleichendem Zuschnitt sind einige englischsprachige Einführungen, in denen man oft ein anderen Blick auf das Dt. gewinnt: "Historical Linguistics" von C AMPBELL ( 2 2004), "Principles of Historical Linguistics" von H OCK ( 2 1991) und "Language History, Language Change, and Language Relationship" von H OCK / J OSEPH ( 2 2009) sowie, besonders anregend und damit empfehlenswert, "Historical and Comparative Linguistics" von A NTTILA (1989). "The Handbook of Historical Linguistics" von J OSEPH / J ANDA (2003) liefert eher einen Forschungsüberblick und ist für Anfänger zu schwer. TEIL I EBENEN DES SPRACHWANDELS bei allen durch die zeit hervorgebrachten verschiedenheiten waltet im groszen dennoch eine beträchtliche durchblickende gemeinschaft zwischen alter und neuer sprache, die in allen ihren wendungen und sprüngen zu belauschen überraschende freude macht. wenn auf zahllose stellen unserer gegenwart licht aus der vergangenheit fällt, so gelingt umgedreht es auch hin und wieder im dunkel liegende flecken und gipfel der alten sprache eben mit der neuen zu erhellen. J. G RIMM (1854): Vorwort zu Bd. 1 des Deutschen Wörterbuchs, DWB, Sp. IV. Phonologischer Wandel . Was ist historische Phonologie? Die menschliche Sprache ist ein faszinierendes Phänomen. Obwohl die Sprachlaute mit Hilfe von nur wenigen Organen produziert werden, stellt sie ein sehr komplexes System dar. Die Sprechorgane, v.a. Zunge und Lippen, formen die herausströmende Luft im Mund- oder Nasenraum. Auf diese Weise entsteht zunächst eine Kette verschiedener Laute. Damit eine solche phonetische Kette die Funktion eines Kommunikationsmittels übernehmen kann, müssen die Sprecher imstande sein, von Ausspracheunterschieden zu abstrahieren. Verschiedene, ähnlich ausgesprochene Laute werden dabei in funktionale Gruppen, Phoneme, eingeteilt. So können unterschiedlich deutlich produzierte i-Laute dem Phonem / i / zugeordnet werden. Erst dann kann eine Lautkette als eine Phonemreihe verstanden und einer anderen gegenübergestellt werden, z.B. / fax / 'Fach': / bax / 'Bach'. Manche Aussprachevarianten werden regelmäßig gebildet. Dabei spricht man von Allophonen. Im Dt. haben wir u.a. die Allophone [ x ] (sog. Ach-Laut) und [ ç ] (sog. Ich- Laut), die dem Phonem / x / zugeordnet sind (D UDEN -Grammatik 8 2009: §23). Die Wahl des Allophons ist u.a. davon abhängig, ob der vorangehende Vokal palatal (i, e, ü, ö, ä, ei, äu/ eu) oder nicht-palatal (o, u, au, a) ist, z.B. / mix / [ m ç ] 'mich', aber / buxt / [ b xt ] 'Bucht'. Die Verteilung der Allophone [ ç ] und [ x ] ist ein schönes Beispiel dafür, wie sich benachbarte Laute artikulatorisch einander annähern. Dies passiert, weil die beweglichen Sprechorgane (Zunge und Lippen) oft nicht vollständig von der einen in die andere Position überführt werden. Abb. 2: Allophone [ x ] und [ ç ] im Deutschen In der obigen Abbildung wird gezeigt, dass das Allophon [ ç ] ein Ergebnis der Anpassung an den vorausgehenden palatalen Vokal ist, bei dessen Produktion die Zungenspitze gehoben wird. Sie wird nicht vollständig aus der vorderen in die hintere Position überführt, wodurch ein [ ç ]-Laut entsteht, z.B. [ kœç ] 'Köche'. Nach velaren Vokalen, die mit gehobenem Zungenrücken gebildet werden, und nach a folgt ein [ x ], z.B. / k x / [ k x ] 'Koch'. Diese Anpassung des hinteren Reibelautes an den vorausgehenden Vokal, also [ œ ] [ ç ] und [ ] [ x ], ist ein Beispiel für sequenziellen (kombinatori- [ k x ] [ k œ ç ] Anpassung der Artikulationsstelle an den vorausgehenden Vokal Anpassung der Artikulationsstelle an den vorausgehenden Vokal nichtpalataler Vokal nichtpalataler Konsonant palataler Vokal palataler Konsonant Phonologischer Wandel schen) Lautwandel. Hier verändert sich die Aussprache eines Lautes in Abhängigkeit von einem anderen Laut (mehr zum sequenziellen Wandel s. D EMSKE 2002: 297-304). Allophone entstehen auch aufgrund ihrer Position in Phonemgruppen. Dabei geht es nicht um einen beliebigen Abschnitt aus der Phonemkette, z.B. [ t fy ], sondern um organisierte Phonemverbände, z.B. [ kal.t ] [ fy .s ] 'kalte Füße'. Dies sind v.a. Silben und (phonologische) Wörter. Mit einem Punkt wird in der Transkription die Grenze zwischen den Silben markiert [ kal.t ]. Die Silben sind Bausteine eines (phonologischen) Wortes. Im Dt. gibt es beispielsweise kurze und lange Vokalallophone in betonten Silben. Da es pro (phonologischem) Wort jeweils nur eine betonte Silbe gibt, z.B. [ kal.t ] 'kalte', [ ka .l ] 'kahle', ist der Gegensatz zwischen kurzen und langen Vokalen an diese eine Position im Wort gebunden. Die Wahl des entsprechenden Allophons hängt vom Bau der betonten Silbe ab. Wenn diese offen ist, d.h. keinen Konsonanten nach dem Vokal enthält, wird ein langer Vokal ausgesprochen, z.B. [ ka .l ] 'kahle'. Ist die Silbe hingegen durch einen (oder mehrere) Konsonanten geschlossen, kann ein kurzer Vokal auftreten, z.B. [ kal.t ] 'kalte' (s. dazu B ECKER 1996, 1998). Im Dt. gibt es keine kurzen Vokale in offenen, betonten Silben *[ ka.l ]. Abb. 3: Kurze und lange Vokalallophone im Deutschen Die historische Phonologie beschäftigt sich mit Prozessen, die zur Veränderung der Laut- oder Phonemkette führen. Dabei kann sich ein Phonem auch unabhängig von seiner Umgebung wandeln. Dies war u.a. im Ahd. der Fall, als alle d-Laute stimmlos wurden, z.B. westgerm. *dag- > ahd. tag (vgl. engl. day). Da die Umgebung dabei keine Rolle spielte, gehört dieser Prozess zu den sog. autosegmentalen Veränderungen, weil hier nur ein Phonem (ein Segment) dem Wandel unterlag. Hierbei wird unterschieden zwischen Phonemverschiebung: mhd. / y / > nhd. / oi / z.B. mhd. vriunt > nhd. Freund Phonemzusammenfall: mhd. / / und / ou / > nhd. / au / z.B. mhd. brût > nhd. Braut mhd. boum > nhd. Baum Phonemspaltung: ahd. / u / > mhd. / u / , / y / z.B. ahd. burg > mhd. burc ahd. wurfil > mhd. würfel und Phonemschwund. Treten die lautlichen Veränderungen regelmäßig auf, so spricht man von Lautgesetzen, z.B. der zweiten Lautverschiebung (kurz: 2. LV) (s. Kap. 2.4.3). Wir haben bereits festgestellt, dass der Wandel eines Phonems auch durch ein anderes Phonem bewirkt werden kann (sequenzieller Wandel). Die wohl bekannteste Form stellt dabei die Assimilation dar. Unter diesem Begriff versteht man eine voll- [ k a . l ] vs. [ k a l . t ] phonologisches Wort phonologisches Wort langes betontes Vokalallophon kurzes betontes Vokalallophon Was ist historische Phonologie? ständige (totale) bzw. teilweise (partielle) Angleichung von Lauten, die entweder nebeneinander (Kontaktassimilation) oder durch andere Laute getrennt (Fernassimilation) auftritt. Im phonetischen Sinne hat man es hier mit der Angleichung des Artikulationsortes, der Artikulationsart oder der Stimmhaftigkeit der betroffenen Laute zu tun. Als Artikulationsort können die Lippen, die Zähne, der Gaumen und das Zäpfchen dienen. Dies sind Stellen im oberen und hinteren Bereich des Mundraums, denen sich die beweglichen Sprechorgane - die Zunge und die untere Lippe - annähern können. Daher rührt die Unterscheidung zwischen labialen (Lippen), dentalen (Zähne), palatalen (vorderer, harter Gaumen), velaren (hinterer, weicher Gaumen) und uvularen (Zäpfchen) Lauten. Die Artikulationsart ergibt sich daraus, wie sich die beweglichen Organe dem Artikulationsort annähern. Kommt es zu einem Verschluss, so dass der Luftstrom kurz in seiner Auswärtsbewegung gestoppt wird, so werden Verschlusslaute (Plosive) wie [ p , b , t , d , k , ] gebildet. Wenn jedoch nur eine Enge entsteht, durch die die Luft strömt und dabei eine Reibung erzeugt, dann werden Reibelaute (Frikative) wie [ f , v , s , z , x , ç ] produziert. Aus einer Kombination beider Artikulationsarten, d.h. wenn dem Verschluss eine Reibung folgt, entstehen Affrikaten wie [ pf , t s ]. Wird der weiche Gaumen (Gaumensegel) so weit gesenkt, dass der Luftstrom durch den Nasenraum herausfließt, dann werden Nasale wie [ n , m , ] gebildet. Der Laut [ ] kommt z.B. in [ ] 'Ring' vor. Ein Lateral, im Dt. nur [ l ], entsteht dadurch, dass die Luft durch die Engen auf beiden Seiten der Zunge herausströmt, während Vibranten durch die Zungenschwingung gebildet werden. Im Dt. wird durch die Vibration des Zäpfchens der Laut [ ], das sog. Zäpfchen-r, produziert. [ j ] gehört zu den Halbvokalen. Bei ihrer Produktion trifft der Luftstrom wie bei Vokalen auf keine Barriere. Im Gegensatz zu Vokalen bilden Halbvokale keinen Silbennukleus (Silbenkern), z.B. Jahr [ ja ] (Halbvokal j) vs. wir [ vi ] (Vokal i) (s. Abb. 7). Im Mhd. kommt es zur totalen Kontaktassimilation von mb: mhd. zimber > zimmer. Dabei muss nur die Artikulationsart des b (eines labialen Plosivs) an die des m (eines labialen Nasals) angeglichen werden. Eine partielle Kontaktassimilation findet statt, wenn nicht alle phonetischen Merkmale angeglichen werden. Im Mhd. wird beispielsweise nur der Artikulationsort der Konsonanten nt an den Folgekonsonanten f angepasst, z.B. mhd. entfinden > empfinden. Die Artikulationsart verändert sich hingegen nicht. Als Beispiel für eine Fernassimilation ist der i-Umlaut zu nennen. Dabei kommt es zur Anpassung zweier nicht direkt benachbarter Vokale, z.B. ahd. gasti > gesti 'Gäste' (s. Kap. 2.4.2). Im phonologischen Sinne, d.h. bezogen auf Phoneme und Allophone, bedeutet die totale Assimilation einen vollständigen Ausgleich aller distinktiven Merkmale. Dies sind Eigenschaften der Phoneme (bzw. Allophone), die sich auf die Artikulation beziehen. So wird jeder stimmhafte, labiale Plosiv dem Phonem / b / zugeordnet, das durch [+stimmhaft], [+labial], [ kontinuierlich] charakterisiert ist. Das Merkmalspaar [+/ kontinuierlich] (kurz: [+/ kont]) bezieht sich auf die Artikulationsart (frikative vs. plosive Laute). Die Phoneme unterscheiden sich durch mindestens ein Merkmal. Bei dem Phonempaar / b / und / p / variiert [+/ stimmhaft] (kurz: [+/ sth]). Die Phoneme / b / und / v / weisen entsprechend [ kont] und [+kont] auf (Genaueres zu distinktiven Merkmalen s. R AMERS 2002: 87-93). So ist die totale Assimilation mhd. zimber > zimmer ein Ausgleich zugunsten der Merkmale [+nasal] und [+kont]: Phonologischer Wandel Abb. 4: Totale Assimilation (mhd. zimber > zimmer) Neben dem eben skizzierten segmentalen Wandel gibt es Veränderungen, die Phonemgruppen wie die Silbe oder das (phonologische) Wort betreffen. Zu solchen suprasegmentalen Prozessen gehört der Wandel der Akzentposition im Germ.: Im Ie. war der Akzent nicht an eine bestimmte Wortposition gebunden (sog. beweglicher Wortakzent). So hatten manche Flexionsformen die Betonung auf der ersten, andere wiederum auf der letzten Silbe (vgl. span. cánto '(ich) singe' vs. cantó '(sie/ er) sang'). Während der Herausbildung des Germ. wurde der Akzent auf die erste Silbe fixiert (sog. germ. Initialakzent). Da jedoch bereits im Germ. neue Wörter mit unbetonten Vorsilben gebildet wurden, wandelte sich der Initialzum Stammakzent. Deswegen wird im dt. Erbwortschatz meist die Stammsilbe betont, z.B. nhd. erláuben. Die verwandten Wörter Úrlaub und erláuben sind zwei Zeugen dieses Wandels. In Úrlaub ist der germ. Initialakzent konserviert. Im später gebildeten erláuben wird hingegen schon die Stammsilbe betont (S CHWEIKLE 5 2002: 52). . Die Silbe und das Wort in der Phonologie Die eben angesprochene Veränderung der Akzentposition im Germ. ist ein suprasegmentaler Prozess, der innerhalb eines phonologischen Wortes stattfindet. Dies ist eine phonologische Einheit, deren Grenzen mit morphologischen Grenzen übereinstimmen. Ein phonologisches Wort kann daher ein Morphem, z.B. ein Stammmorphem wie Mond oder Wolke, oder eine Morphemkombination aus Stammmorphem und Derivations- oder Flexionsendung wie in Zauber+er (Derivation) oder munter+er (Flexion) enthalten. Die Größe des phonologischen Wortes, d.h. die Silbenanzahl ist variabel, z.B. [ mo nt ] 'Mond' (einsilbig), [ v l.k ] 'Wolke' (zweisilbig), [ t sa .b . ] 'Zauberer' (dreisilbig). Eine der Silben, meist die Stammsilbe, wird durch den Hauptakzent hervorgehoben, was in der Transkription mit ( ) gekennzeichnet wird, z.B. [ mo nt ] 'Mond', [ v l .k ] 'Wolke', [ t sa .b . ] 'Zauberer'. Diese Silbe bildet mit allen ihr folgenden unbetonten Silben einen sog. phonologischen Fuß. Im dt. Erbwortschatz umfassen phonologische Wörter meist nur einen Fuß, d.h. sie haben keine Nebenbetonung. Die häufigste Form des phonologischen Wortes im Dt. ist der Trochäus, d.h. die Abfolge von einer betonten und einer unbetonten Silbe ( x x ). Gewöhnlich enthält die betonte Silbe einen Vollvokal, die unbetonte hingegen einen zentralen Vokal (hier: den Schwa-Vokal [ ]), z.B. Wolke [ v l .k ] (zum zentral(isiert)en Vokal, s. Kap. 2.4.4). In Fremdwörtern wie Phantasie kommen nicht selten mehrere Füße vor, da diese neben der haupteine nebenbetonte Silbe enthalten. Dabei bildet die hauptbetonte Silbe den mhd. z i m b e r > z i m m e r [+nasal] [ nasal] [+kont] [ kont] [+labial] [+labial] [+sth] [+sth] [+nasal] [+nasal] [+kont] [+kont] [+labial] [+labial] [+sth] [+sth] Art: Verlauf: Ort: Stimmton: Die Silbe und das Wort in der Phonologie sog. starken Fuß. Mit einer nebenbetonten Silbe, die in der Transkription mit ( ) angezeigt wird, fängt ein sog. schwacher Fuß an, z.B. [ fan.ta. zi ] 'Phantasie'. Die Grenzen des schwachen Fußes [ fan.ta ] stimmen nicht mit Morphemgrenzen überein. Daher bildet er erst mit dem darauffolgenden starken Fuß [ zi ] zusammen ein vollständiges phonologisches Wort. Am Beispiel Phantasie ist zudem deutlich zu sehen, dass sich die hauptbetonte Silbe in Fremdwörtern von den unbetonten nicht so deutlich unterscheidet wie in Erbwörtern wie Wolke. In Phantasie ist die unbetonte (zweite) Silbe ta mit einem Vollvokal ausgestattet, vgl. weitere Fremdwörter wie Telekommunikation, Diplom, Datum usw. Abb. 5 zeigt, dass die Segmente die kleinsten Bausteine des Wortes sind. Sie werden in phonologische Silben ( ) gruppiert, diese wiederum in phonologische Füße (F). Bei mehreren Füßen ist einer davon der starke Fuß (F s ), weil er mit der hauptbetonten Silbe beginnt (s. N ESPOR / V OGEL 1986, A UER 1991). Abb. 5: Die innere Struktur des phonologischen Wortes Im Zentrum der Silben stehen gewöhnlich Vokale, weil diese sonorer (d.h. lauter) als Konsonanten sind. Deswegen ist eine Silbe wie krk (Name der kroatischen Insel Krk) nicht so leicht auszusprechen wie kerk. Um die Vokale werden Konsonanten gruppiert. Sie sind weniger sonor als Vokale, weil der Mund bei ihrer Produktion nicht so weit geöffnet wird und der Luftstrom auf Hindernisse trifft (s. Artikulationsart). Je weniger sonor ein Konsonant ist, desto höher ist seine Konsonantische Stärke. Diese ist am höchsten bei Plosiven, die zugleich am wenigsten sonor sind. Abb. 6 zeigt, dass der Vokal / a / die höchste Sonorität aufweist, weil bei seiner Produktion der Mund am weitesten geöffnet wird. Je höher die Zungenposition bei Vokalen, desto kleiner die Mundöffnung. Deshalb sind die mittleren Vokale / e / und / o / weniger sonor als / a / , jedoch sonorer als / i / und / u / . Die zentralen Vokale [ ] und [ ], die im Dt. nur in unbetonter Position vorkommen, sind noch weniger sonor, z.B. [ v l.k ] 'Wolke', [ tsa .b . ] 'Zauberer'. Der schwächste Konsonant ist der Halbvokal bzw. Halbkonsonant / j / . Die Obstruenten, d.h. Frikative und Plosive, befinden sich rechts in der Sonoritätsskala. Sie sind die stärksten Konsonanten (s. V ENNEMANN 1986: 36). [ v l k ] F [ f a n t a z i ] F w F s phonologisches Wort phonologischer Fuß phonologische Silbe 'Wolke' 'Phantasie' Phonologischer Wandel Abb. 6: Sonoritätsbzw. Stärkeskala Eine Silbe ist so gebaut, dass das sonorste Segment (V=Vokal) ihr Zentrum (den sog. Nukleus) bildet. Die restlichen Segmente (C=Konsonanten) sind so angeordnet, dass sie umso näher am Vokal stehen, je höher ihre Sonorität ist. Auf diese Weise hat eine Silbe einen kurvenförmigen Sonoritätsverlauf (S ELKIRK 1984: 116). Abb. 7 zeigt zusätzlich, dass die Konsonanten vor dem Vokal zum Silbenonset und nach dem Vokal zur Silbenkoda gehören. Nukleus und Silbenkoda bilden gemeinsam den Silbenreim. Abb. 7: Kurvenförmiger Sonoritätsverlauf innerhalb einer Silbe Die Grenze zwischen den Silben liegt vor dem stärksten Konsonanten. So besteht eine Phonemfolge wie / planta / aus den beiden Silben plan.ta. Die Silbengrenze vor t kommt zustande, weil von den beiden intervokalischen (d.h. zwischen den Vokalen liegenden) Konsonanten t einen höheren Stärkegrad als n aufweist (s. Abb. 6) (mehr zur Silbenstruktur s. R ESTLE / V ENNEMANN 2001). Die Silbengrenzen innerhalb eines phonologischen Wortes liegen unabhängig von der Anzahl der phonologischen Füße immer direkt vor dem stärksten Konsonanten: einfüßiges phonologisches Wort [ v l.k ] 'Wolke' [ tsa .b . ] 'Zauberer' [ m n.t . . ] 'munterere' zweifüßiges phonologisches Wort [ fan.ta. zi ] 'Phantasie' Umgekehrt signalisiert eine unerwartete Silbengrenze, die nicht vor dem stärksten Konsonanten liegt, eine phonologische Wortgrenze. Daran kann man erkennen, dass nhd. Komposita (Zusammensetzungen) aus (mindestens) zwei phonologischen Wörtern bestehen, z.B. Blinklicht [ bl k ] [ l çt ] . Würden die Segmente zu einem phonologi- Halbvokal Nasale Frikative Affrikaten zunehmende Sonorität zunehmende Konsonantische Stärke a e i [ ] j l m v f pf b p o u [ ] n z s , ts d t x g k Vokale Liquide Plosive Sonoranten Obstruenten steigende Sonorität C C V C C [ a k ] Schrank Silbenonset Nukleus Silbenkoda Silbenreim Die phonologische Typologie: Silben- und Wortsprachen schen Wort gehören, müssten sie als *blin.klicht silbifiziert (in Silben eingeteilt) werden. Da das k nicht am Anfang der Zweitsilbe ausgesprochen wird, entsteht die abweichende Silbenstruktur blink.licht. zwei phonologische Wörter [ bl k ] [ l çt ] 'Blinklicht' Durch die unerwartete Silbengrenze wird der morphologische Aufbau des Kompositums verdeutlicht: {blink}{licht}. So wird dem Hörer ein Signal geliefert, dass es sich um ein morphologisch komplexes Wort handelt. Dies wäre bei der Silbifizierung *blin.klicht nicht gegeben. . Die phonologische Typologie: Silben- und Wortsprachen Die Silbe und das phonologische Wort unterscheiden sich nicht nur durch ihre Größe (die Silbe ist ein Baustein des phonologischen Wortes). Vielmehr dienen sie den gegensätzlichen Interessen der Kommunikationsteilnehmer. Der Sprecher ist an einfacher Aussprache interessiert. Daher sind für ihn einfache (also optimale) silbische Strukturen von Vorteil. Im Gegensatz dazu liegt dem Hörer viel daran, das Gesagte schnell und ohne größeren Aufwand zu verstehen. Eine solche Hervorhebung der morphologischen Struktur wird durch eine klare Signalisierung der Wortgrenzen erreicht. Die Silbe dient also der Sprachproduktion, während das phonologische Wort die Sprachrezeption fördert. Das Nhd. ist eine Sprache, in der hörerfreundliche Strategien überwiegen, die die Inhaltsstruktur exponieren. Man bezeichnet solche Sprachen als Wortsprachen. Wenn hingegen eine einfache Aussprache im Vordergrund steht, spricht man von Silbensprachen (Spanisch). In Wortsprachen wird mit verschiedenen phonologischen Mitteln das phonologische Wort verdeutlicht. Im Gegensatz dazu konzentrieren sich Silbensprachen auf die Verbesserung der phonologischen Silbe (s. A UER 1994, 2001). Meist geht das eine auf Kosten des anderen. Tab. 3: Sprecherfreundliche Silbensprache vs. hörerfreundliche Wortsprache phonologischer Typ: Silbensprache Wortsprache Optimierung: die phonologische Silbe das phonologische Wort zentraler Kommunikationsaspekt: leichte Aussprache leichte Dekodierung vorteilhaft für: Sprecher Hörer Silbensprachen tendieren zu optimalen Silben, d.h. zu solchen, die aus einem starken Konsonanten (C) im Silbenonset und einem Vokal (V) im Silbennukleus bestehen. Die sog. Silbenkoda ist im Optimalfall leer (V ENNEMANN 1982: 283). CV-Silben sind am leichtesten aussprechbar. Aus diesem Grund lauten die ersten Sprechversuche von Kindern (weitgehend unabhängig von der Muttersprache der Eltern) [ papa ], [ tata ] oder [ mama ]. Dies sind einfache CV.CV-Folgen. Jede Verschlechterung der Silbenstruktur erschwert die Aussprache. Im Dt. als Wortsprache sind nicht nur komplexe, sondern auch "verformte" Silben keine Ausnahme. In [ pst ] 'schrubbst' wird der kurvenförmige Sonoritätsverlauf durch sog. extrasilbische Elemente (st) verletzt: Phonologischer Wandel Abb. 8: Extrasilbische Elemente Das der Silbe entgegengesetzte Ideal ist das phonologische Wort. Dieses ist nicht nur größer, sondern auch ganz anders beschaffen. So ist der Umfang der Silbe unabhängig von der morphologischen Struktur. Allein die Sonorität entscheidet, wo die Silbengrenze liegt, z.B. {Hund}{-e} (morphologische Struktur) vs. [ h n.d ] (Silbenstruktur). Ein phonologisches Wort umfasst dagegen immer ganze Morpheme. Mit anderen Worten: Ein Morphem wird nie in zwei phonologische Wörter untergliedert. Wenn ein Morphem ein separates phonologisches Wort bildet, gehört es zu den wortwertigen Morphemen. Solche Morpheme enthalten immer eine betonte Silbe, z.B. {wolke} [ v l.k ]. Im Nhd. bilden Stämme, z.B. {hund}, konsonantisch anlautende Derivationssuffixe, z.B. {-tum}, und fast alle Derivationspräfixe, z.B. {an-}, eigene phonologische Wörter. Morpheme, die kein eigenes phonologisches Wort bilden, bezeichnet man als nicht wortwertige Morpheme, z.B. das Pluralzeichen -e in [ h n.d ]. Im Dt. sind vokalisch anlautende Derivationssuffixe, z.B. {-ig}, einsilbige, unbetonte Derivationspräfixe, z.B. {ver-}, und alle Flexionssuffixe, z.B. {-er}, nicht wortwertig, s. Tab. 4. Tab. 4: Wortwertige vs. nicht wortwertige Morpheme im Nhd. wortwertige Morpheme Beispiel nicht wortwertige Morpheme Beispiel Stämme {hund} konsonantisch anlautende Derivationssuffixe {-tum} vokalisch anlautende Derivationssuffixe {-ig} (fast alle) Derivationspräfixe {an-} einsilbige, unbetonte Derivationspräfixe {ver-} alle Flexionssuffixe {-er} Die Silbengrenze liegt bei wortwertigen Derivationsmorphemen immer direkt vor dem ersten Konsonanten. Bei den nicht wortwertigen Morphemen wie dem Derivationssuffix {-ig} oder dem Flexionssuffix {-er} wird sie so angepasst, dass sie vor dem stärksten Konsonanten liegt, z.B. sandig [ zan.d ç ] , nicht *[ zand. ç ] ; Kinder [ k n.d ] , nicht *[ k nd. ] . Die Unterscheidung zwischen Silben- und Wortsprachen äußert sich in einer ganzen Reihe entgegengesetzter Eigenschaften. In der folgenden Darstellung wird das Dt. als prototypische Wortsprache mit dem silbensprachlichen Spanisch kontrastiert (s. u.a. S ZCZEPANIAK 2009): 1) In Silbensprachen gibt es nur einfache Silben (meist CV-Silben), während in Wortsprachen komplexe Silben häufig sind. Im Spanischen überwiegt statistisch die CV-Silbe. Nach L LOYD / S CHNITZER (1967) bestehen die spanischen Wörter zu 61% aus diesem Silbentyp. Offene Silben (CV, CCV und V) machen mit 72% fast drei Viertel aller Silbentypen aus. Nur zu 27% besteht der spanische Wortschatz aus einfach geschlossenen Silben (CVC, CCVC und VC), während komplexere, zweifach geschlossene Silben nicht einmal 1% ausmachen. Dreigliedrige Konsonantencluster sind im C C V C C C [ p s t ] schrubbst steigende Sonorität Die phonologische Typologie: Silben- und Wortsprachen Spanischen gar nicht vorhanden. Im Gegensatz dazu verfügt das Dt. über deutlich komplexere Silbenstrukturen. Nach dem vokalischen Nukleus können bis zu fünf Segmenten auftreten (B ECKER 1998: 49). In Herbsts besteht die Silbenkoda aus dem vokalisierten r [ ]+[ p ]+[ s ]+[ t ]+[ s ]. Vier- und v.a. dreigliedrige Silbenkodas kommen in vielen Flexionsformen vor, z.B. teilst, schrubbst, kämpfst. Im Gegensatz zum Spanischen ist im Dt. die einfach geschlossene Silbe am häufigsten (D UANMU 2009: 213). Diese und noch komplexere Silbentypen kommen meist in betonter Position vor und exponieren auf diese Weise die Stammsilbe. Sie verdeutlichen die morphologische Struktur innerhalb des phonologischen Wortes. So hat das Wort Strände eine komplexe betonte Silbe und eine einfache, offene unbetonte Silbe: Strän.de (CCCVC.CV). Im Spanischen unterscheiden sich betonte Silben kaum von unbetonten. Die betonte Position wird zu 53% mit CV- und zu 24% mit CVC-Silben besetzt, in der unbetonten herrschen ähnliche Verhältnisse: CV - 61%, CVC - 22% (D AUER 1983: 57). In Wortsprachen wird außerdem häufig der Sonoritätsverlauf innerhalb der Silbe durch extrasilbische Elemente verformt, z.B. st in schrubbst (s. Abb. 8). 2) Das Vokalsystem wird in Wortsprachen dazu genutzt, die betonte von den unbetonten Silben im Wort abzuheben. Wenn in einem Wort alle unbetonten Silben immer ein und denselben, häufig zentralisierten Vokal (s. Kap. 2.4.4) aufweisen, so hilft das dem Hörer, schnell die betonte Silbe zu identifizieren. Nur die Vokale in betonten Silben bilden ein reiches System, z.B. nhd. bieten, beten, bitten, (sie) baten, Bauten, Beuten, boten: Abb. 9: Asymmetrie zwischen dem betonten und unbetonten Vokalsystem In Silbensprachen können in allen Silben alle Vokale auftreten; so im Spanischen, wo sich betonte und unbetonte Silben nicht voneinander unterscheiden lassen, weil sie dieselben Vokale enthalten (Q UILIS 2 1999). Anders als im Dt. kann von der Vokalqualität nicht auf die Betonungsstruktur geschlossen werden. Deswegen sind auch die Grenzen zwischen phonologischen Wörtern schwer erkennbar. Auf dieser silbensprachlichen Eigenschaft basieren viele Wortspiele, z.B. span. plata no es 'es ist kein Silber' vs. platano es 'es ist eine Banane' (beides ist homophon). 3) Jede Sprache befindet sich in ständigem Wandel. So gibt es in Silbensprachen Prozesse, die schlechtere Silben verbessern (sog. silbenoptimierende Prozesse). Um geschlossene Silben zu vereinfachen, können Konsonanten in der Silbenkoda eliminiert werden, z.B. span. sep.tiem.bre > se.tiem.bre. Schwer aussprechbare Konsonantengruppen können in anderen Silbensprachen (z.B. im Ahd., s. dazu Kap. 2.4) durch Einschub eines Vokals vereinfacht werden (sog. Vokalepenthese), z.B. ahd. burg > bu.rug 'Burg'. Silbensprachen lösen häufig Hiate auf. Als Hiatus bezeichnet man zwei [ b i t n ] 'bieten' [ b e t n ] 'beten' [ b t n ] 'bitten' [ b a t n ] 'baten' [ b a t n ] 'Bauten' [ b t n ] 'Beuten' [ b o t n ] 'boten' betonte Vokale unbetonte Vokale Phonologischer Wandel benachbarte Vokale, die zu verschiedenen Silben gehören, z.B. nhd. The.ater, ahd. b .an 'wohnen'. Die Zweitsilbe im Hiatus enthält keinen Konsonanten im Silbenonset (sog. nackte Silbe). Um sie zu optimieren, kann ein Konsonant eingeschoben werden (sog. Konsonantenepenthese), z.B. b .an > b .wan 'wohnen'. Eine weitere Möglichkeit ist dabei die Vokalelision (Ausfall eines Vokals), z.B. ahd. gibu ih > gibuh 'gebe ich'. Solche Vokalelisionen sind auch im gesprochenen Spanisch häufig zu beobachten, z.B. mi hijo 'mein Sohn' [ mi.i.xo ] > [ mi.xo ]. Besteht der Hiatus aus unterschiedlichen Vokalen, werden sie zu einem Diphthong zusammengezogen, z.B. su alma 'ihre/ seine Seele' > s[ a ]lma (s. Q ULIS 2 1999). In Wortsprachen wird hingegen das phonologische Wort, oft auf Kosten der Silbe, verbessert. So werden Hiate gebildet, um das Innere des Wortes anzuzeigen, z.B. mhd. b r > fnhd. b er > nhd. Bauer. Konsonantenepenthese ist eine Strategie, um die Silbenkoda der betonten oder der letzten (wortfinalen) Silbe anzureichern, z.B. fnhd. saf > nhd. Saft. Oft werden auch Vokale in unbetonten Silben getilgt (beseitigt), so dass nur noch in der betonten Silbe eines Wortes ein Vokal zu hören ist, z.B. nhd. oben [ o .b n ] > [ o .bm ]. 4) Geminaten, d.h. lange Konsonanten im Wortinneren, die hälftig zwei Silben angehören, kommen nur in Silbensprachen vor, z.B. ital. brut.to 'hässlich'. In Wortsprachen werden stattdessen ambisilbische Konsonanten gebildet. Anders als Geminaten sind diese kurz, gehören aber trotzdem zu beiden Silben (daher die Bezeichnung ambisilbisch). Dies erkennt man jedoch erst, wenn man ein Wort mit ambisilbischem Konsonant zu silbifizieren versucht, z.B. Mitte. Dies ist zum Scheitern verurteilt, weil der kurze Konsonant in [ m ] gleichzeitig zur Silbenkoda der Silbe [ m t ] und zum Silbenonset der Silbe [ t ] gehört. Jedoch würde eine einfache Addition der beiden Silben nicht die richtige Aussprache, sondern eine mit einem langen t ergeben: [ m t.t ]. Da es im Dt. keine morpheminternen Geminaten gibt, ist diese Struktur nicht möglich. Um der Tatsache gerecht zu werden, dass es sich im Wort Mitte um einen kurzen ambisilbischen Konsonanten handelt, wird in der Transkription das Zeichen für die Silbengrenze ( . ) unter den Konsonanten gesetzt: [ m ]. Andere Beispiele wären Wetter, kommen, Zucker, besser, Keller (mehr dazu s. Kap. 2.5.4). Die Schreibung mit einem Doppelbuchstaben tt wie in Mitte oder mm wie in kommen hat im Nhd. also nichts mit der Aussprache des Konsonanten zu tun (s. Kap. 9.1.2). 5) Um das phonologische Wort hervorzuheben, haben Wortsprachen typischerweise einen deutlichen, also gut hörbaren (sog. dynamischen) Wortakzent. Die betonte Silbe wird viel lauter und intensiver ausgesprochen als unbetonte Silben. Im Gegensatz dazu kann der Wortakzent in Silbensprachen ganz fehlen (wie im Japanischen) oder, wie im Spanischen, nur schwach realisiert werden (s. T OLEDO 1999). Hier bekommt der Hörer keinen zuverlässigen Hinweis, ob eine bestimmte Silbenkette nur ein oder mehrere phonologische Wörter bildet. 6) Nur in Silbensprachen werden Vokale in nachfolgenden Silben einander angepasst. Durch eine sog. Vokalharmonie, d.h. eine Assimilation zwischen Vokalen, wird die Aussprache der Silbenkette vereinfacht. Im Ahd. wurden epenthetische Vokale an den vorausgehenden angepasst, z.B. ahd. burg > burVg > burug 'Burg' (s. Kap. 2.4.1). In Wortsprachen, die in unbetonten Silben meist nur einen einzigen, oft reduzierten Vokal haben, findet keine Vokalharmonie statt. 7) Schließlich kann in Wortsprachen das phonologische Wort exponiert werden, indem die Längenopposition zwischen kurzen und langen Vokalen (oder zwischen Die phonologische Typologie: Silben- und Wortsprachen kurzen und langen Konsonanten) auf die betonte Silbe beschränkt wird. Die unbetonten Silben enthalten also nur kurze Vokale (oder silbische Konsonanten). Das Dt. weist in betonten Silben kurze und lange Allophone auf, z.B. kahle [ a ] vs. kalte [ a ] (s. Abb. 3). In unbetonten Silben gibt es nur Kurzvokale, z.B. nhd. Banane [ ba. na .n ]. In Silbensprachen sind hingegen kurze und lange Vokale (oder Konsonanten) in allen Silben möglich. Dies gilt für das silbensprachliche Ahd., z.B. ahd. hab n 'haben', r tan 'raten'. Tab. 5: Silbensprachen vs. Wortsprachen - Kriterienkatalog SILB ENS PR AC HE W OR T S P R A C HE Kriterien phonologische Silbe ( ) phonologisches Wort ( ) Silbenstruktur optimale Silbenstruktur häufig komplexe Silben Sonoritätsverlauf in der Silbe kurvenförmig keine extrasilbischen Elemente häufig nicht kurvenförmig extrasilbische Elemente Abhängigkeit der Silbenstruktur von der Wortposition keine bzw. nur schwach ausgeprägte Abhängigkeit der Silbenstruktur von der Wortposition Komplexitätsunterschiede zwischen betonten und unbetonten Silben Vokalismus in betonten und unbetonten Silben einheitliches Vokalsystem in allen Silben Reduktion in unbetonten Silben, komplexes Vokalsystem in betonten Silben Phonologische Prozesse silbenoptimierend/ -bezogen wortoptimierend/ -bezogen Tendenz zur Silbenoptimierung Tendenz zur Wortoptimierung Verbesserung der Silbenstruktur Bildung komplexer Konsonantencluster Vokalepenthese zur Vermeidung von Konsonantenclustern Vokalepenthese zur Bildung von Hiaten Konsonantenepenthese zur Vermeidung von Hiaten Konsonantenepenthese zur Bildung komplexer Konsonantencluster Vokalelision in Hiaten Vokaltilgung in unbetonten Silben Inventar Geminaten ambisilbische Konsonanten Wortakzent kein oder schwach realisierter Akzent deutlich realisierter Akzent Fernassimilation Vokalharmonie keine Vokalharmonie Längenopposition silbenbezogene Längenopposition wortbezogene Längenopposition vokalische und konsonantische Längenopposition in allen Silben vokalische und konsonantische Längenopposition nur in betonten Silben Das Dt. hat in seiner ca. 1500-jährigen Geschichte einen tiefgreifenden Wandel von einer Silbenzu einer Wortsprache durchlaufen (detailliert s. S ZCZEPANIAK 2007a). Während das Ahd. (500-1050) eine klare Silbensprache war, bildeten sich im Mhd. (1050-1350) wortsprachliche Tendenzen heraus. Seitdem unterliegt das phonologische Wort einer ständigen Optimierung, während die phonologische Silbe nach und nach verschlechtert wurde. In den folgenden Unterkapiteln wird diese Entwicklung in ihren Grundzügen geschildert. Diese sind in Tab. 6 zusammengestellt und mit der entsprechenden Kapitelnummer versehen. Dabei konzentriert sich das gesamte Kap. 2.4 zunächst auf die silbensprachlichen Charakteristika des Ahd., um dann die allmähliche Verschlechterung der Silbe seit dem Mhd. zu dokumentieren. In Kap. 2.5 wird wiederum gezeigt, dass die Verschlechterung der Silbe aus der Optimierung des Phonologischer Wandel phonologischen Wortes resultiert. Die Darstellung in Tab. 6 nimmt Bezug auf die Kriterien in Tab. 5. Tab. 6: Phonologisch-typologischer Wandel des Deutschen S IL B EN S P RA CHE WO RT S P RA CHE Ahd. Mhd. Fnhd. Nhd. einfache Silbenstruktur Erhöhung der Komplexität der Silbenkoda durch Apokope und Synkope (Kap. 2.4.5, 2.5.2) hohe Komplexität der Silbenkoda; extrasilbische Elemente einheitliches Vokalsystem in betonten und unbetonten Silben Reduktion des Vokalsystems in unbetonten Silben auf einen Vokal (Kap. 2.4.4) reiches Vokalsystem in betonten Silben; reduziertes Vokalsystem in unbetonten Silben silbenoptimierende Prozesse (ahd. i-Umlaut) (Kap. 2.4.2) Phonologisierung der umgelauteten Vokale (Kap. 2.5.3) silbenbezogene Prozesse (zweite Lautverschiebung) (Kap. 2.4.3) Vokalepenthese zur Vermeidung von Konsonantenclustern (Kap. 2.4.1, 2.4.2) Vokalepenthese zur Bildung von Hiaten (mhd. bûr > (f)nhd. Bauer) Konsonantenepenthese zur Vermeidung von Hiaten Konsonantenepenthese zur Bildung von Konsonantenclustern (Kap. 2.5.6) Geminaten (Kap. 2.4.1) Geminatenabbau (Kap. 2.5.4) Entstehung ambisilbischer Konsonanten (Kap. 2.5.4) ambisilbische Konsonanten Vokalharmonie (Kap. 2.4.1) keine Vokalharmonie . Silbenphonologischer Wandel im Deutschen - Verschlechterung der Silbenstruktur . . Das Althochdeutsche war eine Silbensprache Bereits ein kurzer ahd. Text zeigt, wie unterschiedlich das Ahd. und das Nhd. sind. Dies soll am Beispiel des ersten Teils des Wessobrunner Gebets gezeigt werden. Es ist ein stabreimendes Schöpfungsgedicht aus einer Abschrift aus dem frühen 9. Jh. Da ahd. Texte im Original nicht leicht zu lesen sind, präsentieren wir ihn in diplomatischer Transkription nach B RAUNE / E BBINGHAUS ( 17 1994: 85f.) mit einer Übersetzung nach S CHLOSSER ( 2 2004: 48-49). Silbenphonologischer Wandel im Deutschen - Verschlechterung der Silbenstruktur Abb. 10: Das ahd. Wessobrunner Gebet (9. Jh.) und die nhd. Übersetzung Die Gegenüberstellung des ahd. Originaltextes und der nhd. Übersetzung verrät vieles über die phonologischen Unterschiede zwischen den beiden Sprachstufen und über den typologischen Wandel vom Ahd. zum Nhd.: 1) Zunächst fällt auf, dass Vollvokale in den ahd. Wörtern in allen Wortpositionen vorkommen, z.B. ahd. sunna , geista , uuarun , eino , himil . Dies entspricht dem silbensprachlichen Charakteristikum, dass in allen Silben unabhängig von der Akzentposition ein einheitliches Vokalsystem vorhanden ist. Im Gegensatz dazu hat das Nhd. in den unbetonten Silben die beiden zentralisierten Vokale [ , ]. Vollvokale gibt es in betonten Silben, z.B. S[ ]nn[ ], G[ a ]st[ ], w[ a ]r[ ]n, [ a ]n[ ], H[ ]mm[ ]l. 2) Im Ahd. gibt es Geminaten, z.B. firiuui o 'Wunder', sunna 'Sonne', cootlihhe 'göttlich (Nom.Pl.Mask.)'. Während Doppelschreibung auf geminierte Konsonanten hinweist, nutzt das Nhd. Doppelbuchstaben zur Bezeichnung der Kürze des vorangehenden Vokals, z.B. S[ ]nne (s. Kap. 9.1.1). 3) Die Vokallänge wird in den älteren ahd. Texten nicht bezeichnet. Erst N OTKER (11. Jh.) entwickelt ein graphisches System zur Bezeichnung der Vokallänge. Dieses zeigt, dass das Ahd. sowohl in betonten als auch in unbetonten Silben zwischen kurzen und langen Vokalen unterscheidet, z.B. hab n 'haben', gëb 'Gabe (Nom.Pl.)', r tan 'raten', r d n 'zittern'. Im Nhd. sind sowohl nebenals auch unbetonte Vokale in morphologisch einfachen Wörtern (sog. Simplizia) immer kurz oder sogar zentralisiert, z.B. F[ ] r[ ]ll[ ]. Nur in Komposita ist der Vokallängenkontrast vorhanden, z.B. Br[ ]tt sp[ i ]l. 4) Nicht zu übersehen ist auch die sehr einfache Silbenstruktur im Ahd.: Höchstens zwei Konsonanten treten nebeneinander auf. Ein Blick auf nhd. Wörter zeigt schnell, dass mehrgliedrige Konsonantenfolgen keine Seltenheit sind. Sowohl in Simplizia wie Hengst, Kämpfe, Sprache, schimpfst als auch in Komposita wie Sandstrand, Farbstift finden sich umfangreiche Konsonantengruppen. 5) Ein geübtes Auge findet in dem ahd. Text auch einen epenthetischen Vokal (Sprossvokal), nämlich in pereg 'Berg'. Dieser eingeschobene Vokal erleichtert die Aussprache, weil er die Silbenstruktur optimiert: ahd. perg > pereg. Zusätzlich findet Vokalharmonie zwischen beiden Vokalen statt, perg > pereg 'Berg', burg > burug 'Burg', chraft > charaft 'Kraft', bifilhu > bifilihu 'ich befehle'. So etwas ist dem Nhd. unbekannt (zu Sprossvokalen s. R EUTERCRONA 1920, zur Vokalharmonie s. S ZCZEPANIAK 2007b). De poeta. Dat gafregin ih mit firahim firiuuizzo meista Dat ero ni uuas noh ufhimil noh paum noh pereg ni uuas ni nohheinig noh sunna ni scein noh mano ni liuhta noh der mar o seo Do dar niuuiht ni uuas enteo ni uuenteo enti do uuas der eino almahtico cot manno miltisto enti dar uuarun auh manake mit inan cootlihhe geista enti cot heilac Von einem Dichter Das habe ich bei den Menschen als größtes Wunder erfahren: dass es die Erde nicht gab und nicht den Himmel, es gab nicht den Baum und auch nicht den Berg, es schien nicht ein einziger Stern, nicht die Sonne, es leuchtete weder der Mond noch die glänzende See. Als es da also nichts gab, was man als Anfang oder als Ende hätte verstehen können, gab es schon lange den einen allmächtigen Gott, den reichsten an Gnade. Da waren auch viele Geister voll Herrlichkeit und der heilige Gott. Phonologischer Wandel . . Der althochdeutsche i-Umlaut Im Ahd. finden mehrere phonologische Prozesse statt, die die Silbe verbessern. Dies soll am Beispiel des ahd. i-Umlauts gezeigt werden. Grundsätzlich müssen zwei Phasen des ahd. i-Umlauts unterschieden werden: 1) die phonetische Anfangsphase und 2) die phonologische Folgephase. Diese Differenzierung bezieht sich auf den anfänglich allophonischen und später phonemischen Charakter der umgelauteten Vokale (s. auch Kap. 2.5.3). In der ersten Phase ist der i-Umlaut ein fernassimilatorischer Prozess. Die Laute i, oder j beeinflussen die Aussprache des vorausgehenden, nicht direkt benachbarten Vokals, z.B. ahd. *gasti > gesti 'Gäste'. Dieser Anpassung unterliegen alle nichtpalatalen Vokale, während palatale Vokale unverändert bleiben (s. Abb. 11). Der artikulatorische Unterschied zwischen den beiden Vokalgruppen beruht auf der Zungenlage. Wird die Zungenspitze nach vorn (Richtung harter Gaumen) verschoben, entstehen palatale Vokale (i, e). (Ein j gehört aus demselben Grund zu den palatalen Halbvokalen.) Wird hingegen der Zungenrücken Richtung weicher Gaumen gehoben, werden velare Laute gebildet (u, o). Bei der Produktion von a wird weder eine Bewegung zum weichen noch zum harten Gaumen gemacht. Der Laut gehört also ebenfalls zu den nicht-palatalen. Abb. 11: Einteilung in palatale und velare Vokale Der ahd. i-Umlaut ist ein Prozess, in dem die nicht-palatalen Vokale an die folgenden palatalen Laute i, oder j artikulatorisch angepasst werden, so dass die Zungenspitze in den umgelauteten Vokalen ebenfalls nach vorne gerichtet ist (sog. Palatalisierung). Alle unten aufgezählten Umlautprodukte befinden sich daher im oberen linken Eck des Vokaldreiecks. a > e ahd. gasti > ahd. gesti 'Gäste' a > ä ahd. maht g > mhd. mehtec 'mächtig' > æ ahd. m ri > mhd. mære 'Nachricht' u > ü ahd. wurfil > mhd. würfel 'Würfel' > iu ahd. h sir > mhd. hiuser 'Häuser' o > ö ahd. mohti > mhd. möhte 'vermögen (Konj. II)' > œ ahd. sk n > mhd. schœne 'Schönheit' ou > öu ahd. loufit > mhd. löufet '(sie) läuft' uo > üe ahd. gruoni > mhd. grüene 'das Grün' palatale Vokale velare Vokale i e a o u Silbenphonologischer Wandel im Deutschen - Verschlechterung der Silbenstruktur Im Ahd. wird nur die Palatalisierung des Kurzvokals a systematisch verschriftet (sog. Primärumlaut). Jedoch wurden gleichzeitig auch alle anderen Vokale palatalisiert. Ihre Umlautprodukte werden aber erst ab dem Mhd. in der Schrift wiedergegeben, daher die Bezeichnung Sekundärumlaut, z.B. ahd. h sir [ hy sir ] > mhd. hiuser [ hy s r ]. Durch die Angleichung des betonten Vokals an die Palatale i, und j wird die gesamte Silbenfolge einheitlicher, weil in beiden Silbennuklei palatale Vokale stehen. Die Zungenlage muss nicht grundsätzlich verändert werden, was die Aussprache erleichtert (s. Abb. 12). Daher ist diese Phase des i-Umlauts als silbensprachlich einzustufen. Abb. 12: Der ahd. i-Umlaut als Ausspracheerleichterung In spätahd. Zeit (ab ca. 1000 n.C.) beginnt die Phonologisierung der Umlautprodukte (s. auch Kap. 2.5.3). Wesentlich ist dabei die Rolle der Morphologie, denn die umlautauslösenden Laute (i, und j) stehen sehr häufig in Flexionssuffixen. Meistens handelt es sich dabei um Pluralzeichen, z.B. {gast} (Sg.) - {gest}{-i} (Pl.). Das palatale Allophon (Umlautvokal), das oft nur in Pluralformen erscheint, wird als Teil der morphologischen Information Plural ('Pl.') reinterpretiert (reanalysiert). Abb. 13: Reanalyse des palatalen Allophons als Pluralzeichen Da die Umlautallophone bereits im Ahd. an morphologische Informationen gebunden werden, bleiben sie auch nach dem Wandel von ahd. i, > mhd. e erhalten, z.B. mhd. geste 'Gäste' und nicht *gaste. Weil ein e im Ahd. keinen Umlaut auslösen konnte, kann man schlussfolgern, dass die Umlaute im Mhd. keine Allophone mehr sind. So ist ein [ y ] in mhd. hiuser [ hy s r ] kein Allophon des Phonems / u / mehr, sondern ein selbstständiges Phonem. Den Wandel eines Allophons zu einem Phonem bezeichnet man als Phonologisierung. Im Mhd. bereichern also neun (! ) neue Phoneme das Vokalsystem der betonten Silben (s. Kap. 2.5.3). Der silbensprachliche Charakter des Ahd. äußert sich in einer Reihe weiterer Prozesse, die die Aussprache erleichtern, also die Silbe verbessern: 1) Komplexe Konsonantencluster werden durch Tilgung von Konsonanten vereinfacht, z.B. ahd. friunthold > friunhold 'freundlich'. 2) Hiate werden im Ahd. mit Hilfe der Konsonantenepenthese (ahd. b an > b wan 'wohnen', bluoan > bluohan 'blühen') oder der Vokalelision eliminiert, z.B. gibu ih > gibuh 'gebe ich'. ahd. [ h u s i r ] [ h y s i r ] > [velar] [palatal] [palatal] [palatal] unumgelauteter Vokal > palatales Allophon > Reanalyse als Pluralmarker / a / > [ e ] > [ e ] {gast} - {gast} {-i} > {gast} - {gest} {-i} > {gast} - {gest} {-i} 'Pl.' > 'Pl.' > 'Pl.' Phonologischer Wandel 3) Dass im Ahd. nicht das phonologische Wort, sondern die Silbe im Vordergrund steht, bestätigt eindrucksvoll das sog. Notkersche Anlautgesetz. Dies ist das bekannteste Beispiel für ahd. Satzsandhi (Assimilation an Wortgrenzen). Die von N OTKER selbst beobachtete Regel umfasst die stimmhaften Plosive b, d und g, die an Wortgrenzen und in Komposita zu den stimmlosen Plosiven p, t, k gestärkt werden. Dies geschieht nach den Obstruenten p, t, k; pf, ts, k ; b, d, g; f, h, , s sowie im absoluten Anlaut, d.h. nach einer Pause. Nach den Sonoranten m, n, l, r und Vokalen bleiben die stimmhaften Plosive dagegen erhalten (B RAUNE / R EIFFENSTEIN 15 2004: 105): Tab. 7: Das Notkersche Anlautgesetz tes koldes 'des Goldes' unde demo golde 'und dem Gold' erdp wo 'Erdbewohner' himilb wo 'Himmelsbewohner' 4) In ahd. Texten werden Wörter innerhalb der Zeile manchmal an Silbengrenzen getrennt, z.B. hel fan 'helfen', an gust 'Angst', druh tin 'Herr' (s. F REY 1988). Dies zeigt, dass es in der Aussprache keine deutlichen Signale für Grenzen des phonologischen Wortes gibt (dazu s. Kap. 9.1.1). . . Die zweite Lautverschiebung Die zweite Lautverschiebung (2. LV) hat wesentlich zur Abspaltung des Ahd. von allen anderen germ. Sprachen beigetragen (detailliert s. S CHWERDT 2000). In einem Teilakt, der sog. Tenuesverschiebung, entwickeln sich aus den germ. Plosiven p, t und k neue Laute, die in anderen germ. Sprachen nicht zu finden sind, daher nhd. Apfel aber engl. apple, nhd. Herz aber engl. heart. Bei diesem Prozess spielt das phonologische Wort eine untergeordnete Rolle. Stattdessen stellt die Silbe die Bezugsgröße dar. Der silbenbezogene Charakter der 2. LV wird im Folgenden kurz erklärt. Abb. 14: Anordnung der für die 2. LV relevanten Phoneme nach dem Grad der Konsonantischen Stärke Die Entwicklung der germ. Plosive p, t und k kann generell als Schwächung bezeichnet werden, weil aus den germ. Plosiven entweder Affrikaten oder Frikative entstehen. Abb. 14 zeigt die Anordnung der Ausgangskonsonanten p, t und k und der aus der 2. LV resultierenden Konsonanten pf, ts, k ; ff, und hh nach dem Grad ihrer Konsonantischen Stärke. Die Grammatiken beschränken sich auf den Hinweis, dass die Affrikaten pf, ts und (obd.) k 1) nach Konsonant (Liquid oder Nasal), 2) in einer Geminate oder 3) am Wortanfang entstehen, während die Frikative ff, und hh nach Vokal gebildet werhöchste Sonorität höchste Konsonantische Stärke Vokale Liquide r, l Nasale m, n Frikative f(f), ( ), h(h) Affrikaten pf, ts, k Plosive p, t, k Frikativierung Affrizierung Silbenphonologischer Wandel im Deutschen - Verschlechterung der Silbenstruktur den (s. u.a. B RAUNE / R EIFFENSTEIN 15 2004: §87). Da andere westgerm. Sprachen (wie Englisch) die ursprünglichen Plosive bis heute konservieren, werden sie häufig als Kontrastfolie benutzt, um die Innovation des ahd. Konsonantismus (Frikative und Affrikaten) hervorzuheben: Tab. 8: Produkte der 2. LV A F F R IKA T E N F R IKATIV E 1) nach Konsonant 2) in Geminate 3) am Wortanfang nach Vokal engl. ahd. engl. ahd. engl. ahd. engl. ahd. help hëlpfan apple apful path pfad open offan heart hër a sit si an ten ehan water wa ar work wërk (obd. wërch) wake wecken (obd. wechen) corn korn (obd. chorn) make mahh n Betrachtet man die Verschiebungsprodukte hinsichtlich ihrer Position in der Silbe, so fällt auf, dass die Affrikaten und Frikative im Ahd. ganz offensichtlich in Abhängigkeit von der silbischen Struktur entstehen. Im Silbenonset treten die konsonantisch stärkeren Verschiebungsprodukte (Affrikaten) immer dann auf, wenn der ursprüngliche Plosiv einem silbenauslautenden Konsonanten folgt (C._), z.B. helpfan. Wenn die vorausgehende Silbe vokalisch auslautet, so wird der ursprüngliche Plosiv sogar bis zu einem Frikativ geschwächt (V._), z.B. offan. Der Silbenonset passt sich also dem Ausgang der vorausgehenden Silbe an. Die "Wahl" des Verschiebungsprodukts richtet sich danach, ob die Silbengrenze deutlich bleibt. Wenn die vorausgehende Silbe auf einen Vokal auslautet (V._), wird der Plosiv im Anlaut der Folgesilbe bis zum Frikativ geschwächt, z.B. westgerm. *o.pe.na- > ahd. of.fan. Dabei wird der neue Frikativ als Langkonsonant (Geminate) ausgesprochen. Lautet die vorausgehende Silbe auf einen Nasal oder Liquid aus, wird die stärkere Verschiebungsvariante gewählt. Auf diese Weise bleibt auch diese Silbengrenze deutlich markiert, z.B. westgerm. *hel.pa- > ahd. hël.pfan. Der Sonoritätsunterschied zwischen dem Auslaut der Erstsilbe und dem Anlaut der Zweitsilbe bleibt in beiden Fällen ungefähr gleich, weil entweder ein Frikativ einem Vokal oder eine Affrikate einem Liquid bzw. Nasal folgt. Eine ursprüngliche germ. Geminate unterliegt ebenfalls der Affrizierung, weil sie einerseits die Erstsilbe auslautet und andererseits die Zweitsilbe anlautet, z.B. westgerm. *ap.pla > ahd. apful. Der zweite Geminatenteil folgt also einem Konsonanten (C._). Die hier entstandenen Affrikaten gehören nicht nur zum Onset der Zweitsilbe, sondern werden als [ Vp.pfV ] silbifiziert. Evidenz dafür liefert die ahd. Schreibung. So weist F REY (1988: 185ff.) darauf hin, dass eine Affrikate nach Vokal meistens p/ f getrennt wird, z. B. kap fetun 'schauen (3.Pl.Prät.Ind.)'. Die regelmäßige Trennung nach Konsonant C/ pf weist auf Silbifizierung [ VC.pf ] hin, z.B. chem-pfin 'Kämpfer (Gen./ Dat.Sg.)'. Die Affrizierung in der Geminate entspringt also demselben silbenbezogenen Prinzip. Nach einem starken Konsonanten im Silbenauslaut (erster Geminatenteil) wird der Anlaut der Folgesilbe gering geschwächt (affriziert). Die Affrizierung im Wortanlaut ist damit zu erklären, dass hier generell die geringere Schwächung stattfindet, um sowohl nach vokalischem als auch nach konsonantischem Auslaut des vorangehenden Wortes einen deutlichen Silbenanlaut zu garantieren (z.B. ahd. pfad). Spiegelbildlich dazu verhält sich die Verschiebung der westgerm. Plosive p, t und k in der Silbenkoda. Sie werden nur gering geschwächt (affriziert), wenn sie einem Konsonanten, d.h. einem Liquid oder Nasal folgen, z.B. ahd. kampf 'Kampf'. Auf diese Weise bleibt die Silbenkoda gut geformt, weil der Sonoritätsunterschied zwischen beiden konsonantischen Segmenten relativ groß bleibt. Nach einem Vokal tritt eine Phonologischer Wandel intensivere Schwächung (Frikativierung) auf, weil zwischen Vokal und Frikativ schon ein großer Sonoritätskontrast gewährleistet ist, z.B. germ. *skipa > ahd. skif 'Schiff'. Die Verschiebung der germ. Plosive p, t und k ist nicht im gesamten ahd. Gebiet vollständig durchgeführt worden. Nur im Süden werden alle Laute in allen Positionen verschoben. Je weiter nach Norden, umso mehr Positionen gibt es, in denen der germ. Plosiv unverändert bleibt. Die Grenzlinien (Isoglossen) zwischen dem südlicheren Raum, wo ein Laut verschoben wird, und dem nördlicheren Raum, wo der Plosiv erhalten bleibt, bilden den sog. Rheinischen Fächer (s. Abb. 15, N IEBAUM / M A - CHA 2 2006: 107). Die Verschiebung des germ. Konsonanten p hat zur Entstehung mehrerer Isoglossen beigetragen. Die zwei wichtigsten sind: die sog. Dorp-Dorf-Linie: Sie trennt den Raum um Köln (Ripuarisch) von dem um Trier (Moselfränkisch). die sog. Appel-Apfel-Linie: Sie verläuft durch Heidelberg und Speyer und trennt so den Raum um Mainz (Rheinfränkisch) von dem um Stuttgart (Alemannisch). Beide Isoglossen betreffen die postkonsonantische Position. Um die Deutlichkeit der Silbenstruktur nicht zu beeinträchtigen, wird das germ. p nur affriziert: westgerm. *appla > ahd. apful 'Apfel' und westgerm. *thorp > ahd. dorpf 'Dorf'. (Die Frikativierung von pf nach Liquiden wie in ahd. dorpf > nhd. dorf ist eine spätere Entwicklung, die hier unberücksichtigt bleiben kann.) Die Isoglossen zeigen, dass die Affrizierung in Richtung Norden allmählich blockiert wird. So kommt die Affrikate pf im Süden noch in Geminaten vor, z.B. westgerm. *appla > ahd. apful, während sie im Rheinfränkischen nur noch nach Liquid entsteht, z.B. westgerm. *thorp > ahd. dorpf 'Dorf'. Die Frikativierung, d.h. Schwächung in einfachen Silbenstrukturen, findet hingegen leichter und daher im gesamten hochdt. Gebiet statt (westgerm. opan > ahd. offan). Dies bestätigt noch einmal, dass die Tenuesverschiebung ein silbenbezogener Prozess ist. Im Vordergrund steht immer die Tendenz, die Silbenstruktur zu profilieren. Damit bestätigt die 2. LV, dass das Ahd. eine Silbensprache war. Abb. 15: Rheinischer Fächer Silbenphonologischer Wandel im Deutschen - Verschlechterung der Silbenstruktur . . Die mi elhochdeutsche Vokalreduktion in unbetonten Silben Seit spätahd. Zeit (ab dem 10. Jh.) wird die Silbe systematisch verschlechtert. Ein wichtiges Stadium stellt die Vokalreduktion in unbetonten Silben dar, die im Mhd. vollendet wird, z.B. ahd. sunna > mhd. sunne 'Sonne' ahd. himil > mhd. himel 'Himmel' ahd. h sir > mhd. hiuser 'Häuser' ahd. bi l ban > mhd. be lîben 'bleiben' ahd. umbi geban > mhd. umbe geben 'umgeben' ahd. bota scaf > mhd. bote schaft 'Botschaft' Die unbetonten Vokale werden immer undeutlicher ausgesprochen, was symbolisch als Verkleinerung des Vokaldreiecks dargestellt werden kann (s. Abb. 16). Je geringer die Bewegung der Zunge und der Lippen wird, desto kleiner wird das den Mundraum abbildende Vokaldreieck, bis es in den unbetonten Silben nur noch einen zentralisierten Vokal (Schwa) gibt. Bei der Aussprache dieses Lautes wird die Zunge nicht aus ihrer neutralen Position bewegt (s. B ECKER 2000). Abb. 16: Reduktion des Vokalismus in unbetonten Silben im Mhd. Die mhd. Vokalreduktion trägt zur Verschlechterung der Silbenstruktur bei, weil ein gut differenzierter Vokalismus durch einen einzigen Vokal ersetzt wird, der gemäß Abb. 6 (S. 16) weniger sonor ist als andere Vokale. Die mhd. Reduktion der Vokale führt zur deutlichen Abgrenzung der unbetonten Silben von den betonten, denn letztere weisen nach wie vor einen voll ausdifferenzierten Vokalismus auf, der durch die Phonologisierung der umgelauteten Vokale sogar noch weiter angereichert wurde (s. Kap. 2.4.2 und 2.5.3). Während im Ahd. die Tendenz zur Vereinheitlichung der Silbenfolge (z.B. durch i-Umlaut) stark ist, wird im Mhd. die betonte Silbe exponiert. Dadurch dass in den unbetonten Silben zentralisierte Vokale auftreten, werden die Vollvokale in den betonten Silben noch auffälliger (salienter), z.B. ahd. [ hy .sir ] > mhd. [ hy .s r ], ahd. [ sun.na ] > mhd. [ sun.n ], ahd. [ hi.mil ] > mhd. [ hi.m l ]. Dies wiederum hebt das phonologische Wort hervor (s. Kap. 2.5). . . Apokopen und Synkopen in der Geschichte des Deutschen Eine weitere Verschlechterung der Silbe bringen die seit dem Mhd. stattfindenden Prozesse mit sich, in denen ein unbetonter, zentralisierter Vokal getilgt wird. Wenn dieser am Ende eines Wortes schwindet, spricht man von Apokope, z.B. mhd. kelbere > > u o a e i o e a Ahd. Spätahd./ Mhd. Mhd. Phonologischer Wandel > kelber 'Kälber'. Seit dem Mhd. können auch unbetonte Vokale im Wortinneren getilgt werden (sog. Synkope), z.B. mhd. spilete > spilte '(sie/ er) spielte'. Insgesamt werden fast alle dreisilbigen Simplizia auf zwei Silben reduziert. Die Vokaltilgung betrifft nicht nur Flexionsendungen wie in kelb-ere > kelb-er oder spil-ete > spil-te, sondern auch Derivationssuffixe. Zum Teil findet sie bereits im Mhd. statt, zum Teil wird sie später vollzogen, so dass sich die apokopierten Formen erst im Fnhd. durchsetzen. So unterliegt das nicht wortwertige ahd. Suffix -ida zuerst der Vokalzentralisierung zu mhd. -ede und dann der Synkope zu mhd. -de, z.B. ahd. frewida > mhd. vröuede > vröude 'Freude'. Zu den nicht wortwertigen Suffixen ist auch ahd. -unga > mhd. -unge zu rechnen, z.B. ahd. offan+unga > mhd. offen+unge 'Öffnung'. Da dieses Suffix im Mhd. noch einen Nebenton trägt, behält es bis ins Nhd. den Vollvokal u. Der unbetonte Vokal in der zweiten Silbe (-unge > -ung) wird erst im Spätmhd. apokopiert (s. M OSER ed. Bd. 1, 1970: §32). Diese Tilgung führt dazu, dass das Derivationssuffix einsilbig wird, was der allgemeinen Tendenz des Dt. seit der mhd. Periode entspricht. Dem unterliegen ebenfalls die wortwertigen Suffixe wie ahd. -b ri > mhd. -bære > fnhd. -bar. ahd. frew+ida > mhd. vröu+ede > vröu+de 'Freude' ahd. offan+unga > mhd. offen+unge > fnhd./ nhd. Öffn+ung ahd. danc+b ri > mhd. danc+bære > fnhd./ nhd. dank+bar Jede Vokaltilgung führt im Mhd. zur Verschlechterung der Silbe. So werden offene Silben (CV) geschlossen (CVC) wie in mhd. kel.be.re > kel.ber 'Kälber' oder mhd. va.re > var '(ich) fahre'. Darüber hinaus kann die Silbe sogar durch einen Konsonantencluster geschlossen werden, z.B. mhd. ki.les > kils 'Keil (Gen.Sg.)'. Dies ist der erste Schritt zur Beseitigung von betonten offenen Silben mit Kurzvokal. Dieser Prozess ist erst im Fnhd. abgeschlossen, wenn die restlichen Kurzvokale in offenen betonten Silben gedehnt werden, z.B. mhd. në.men > (f)nhd. n[ e ].men (s. Kap. 2.5.5). Im Nhd. können betonte Kurzvokale nur in geschlossenen Silben auftreten. In offenen betonten Silben sind nur lange Vokale möglich: nhd. kahle [ ka .l ] vs. kalte [ kal.t ], jedoch nicht *kale [ ka.l ]. Im Mhd. kann der Vokal nicht getilgt werden, wenn die neue Silbe dadurch den kurvenförmigen Sonoritätsverlauf verlieren würde wie in gibst oder schrubbst (s. Abb. 8). In den mhd. Synkopebeispielen a)-d) (unten) nimmt die Sonorität in der Silbenkoda allmählich ab, weil einem Liquid (l, r) oder Nasal (m, n) ein stärkerer Konsonant folgt. Im Laufe der Zeit wird diese Beschränkung durchbrochen. Im Fnhd. sind bereits Silbenkodas zugelassen, die zwei Plosive enthalten (gibt). Die Sonorität nimmt dabei nicht allmählich, sondern abrupt ab. Sie kann sogar wieder ansteigen (gibst). a) mhd. ki.les > kils '(des) Keils' b) mhd. ne.ren > nern 'genesen' c) mhd. ma.net > mant 'erinnert' d) mhd. ni.met > nimt 'nimmt' e) mhd. hil.fet > fnhd. hilft f) mhd. gi.bet > fnhd. gibt g) mhd. gi.best > fnhd. gibst Die Gruppe st in g) ist ein Beispiel für extrasilbische Konsonanten. Im Nhd. sind der Frikativ s oder die Gruppe st sehr häufig in einer solchen Position zu beobachten: nhd. (des) Kalbs, flugs, sagst, schrubbst, schimpfst (s. Abb. 8). Durch die Vokaltilgung entste- Wortphonologischer Wandel im Deutschen - Optimierung des phonologischen Wortes hen im Nhd. sogar silbische Konsonanten, d.h. Konsonanten, die im Nukleus der Silbe stehen und somit die Funktion übernehmen, die normalerweise ein Vokal erfüllt, z.B. nhd. oben [ o .b n ] > [ o .bm ]. Dieser Prozess bedeutet eine weitere Verschlechterung der Silbe, weil der Nukleus noch weniger sonor wird. Ein silbischer Konsonant wird in der Transkription gewöhnlich mit einem untergesetzten Strich wie in [ m ] wiedergegeben. . Wortphonologischer Wandel im Deutschen - Optimierung des phonologischen Wortes . . Das Neuhochdeutsche ist eine Wortsprache Wie wir gesehen haben, wird die Silbe in der dt. Sprachgeschichte immer schlechter, d.h. offene Silben werden manchmal sogar durch komplexe Konsonantengruppen geschlossen (mhd. gi.best > (f)nhd. gibst), unbetonte Silben werden durch die Zentralisierung des Vokals geschwächt (ahd. sunna > mhd. sunne > nhd. Sonne), wortauslautende Silben entwickeln extrasilbische Elemente (nhd. gibst, flugs). Diese Silbenverschlechterungen sind nicht Selbstzweck, sondern dienen der Profilierung des phonologischen Wortes. Diese kann auf unterschiedliche Art und Weise erreicht werden: 1) kann die Größe des phonologischen Wortes, also die Silbenanzahl, beschränkt werden (s. Kap. 2.5.2), 2) kann die betonte Silbe gegenüber der unbetonten Silbe hervorgehoben werden (s. Kap. 2.5.3 und 2.5.5), 3) kann die Zusammengehörigkeit des gesamten phonologischen Wortes durch eine Verschlechterung der Silbifizierbarkeit erhöht werden (s. Kap. 2.5.4). 4) Schließlich können seine Ränder gestärkt werden (s. Kap. 2.5.6). Die konsequente Profilierung des phonologischen Wortes ist der Grund dafür, dass das Nhd. eine Wortsprache ist. . . Stabilisierung der Wortgröße durch die mhd. Vokaltilgung In Kap. 2.4.5 haben wir bereits gesehen, dass im Mhd. fast alle dreisilbigen Simplizia zweisilbig werden, z.B. mhd. kel.be.re > kel.ber 'Kälber'. Die Vereinheitlichung der Wortgröße, meist durch Kürzung, wird dadurch erreicht, dass die Anzahl der Silben in einzelnen Morphemen auf ein Minimum reduziert wird. So tendieren Stamm- und Derivationsmorpheme zur Einsilbigkeit, während die Flexionsmorpheme sogar oft ihren silbischen Status aufgeben, z.B. mhd. gib+et > (f)nhd. gib+t. Im Nhd. kann die Form einer Pluralendung abhängig von der Silbenzahl im Stamm variieren, z.B. Frau+en, aber Wolke+n. Die Regel bezieht sich nicht, wie man bei diesen beiden Beispielen noch vermuten könnte, auf den Auslaut des Stamms. So folgt auch einem vokalisch auslautenden einsilbigen Stamm die silbische Endung, z.B. See [ ze ] (Sg.) - Seen [ ze . n ], nicht *[ ze n ]. Durch diese Anpassung sind die Substantive im Plural zweisilbig, wobei die erste Silbe betont ist und die zweite, unbetonte Silbe einen zentralisierten Vokal [ ] oder [ ] enthält (Bücher [ by .ç ]). Diese Form, der sog. Trochäus ( x x ), stellt seit dem Mhd. die ideale Größe und Form des phonologischen Wortes dar. Um dies zu garantieren, ist die überwältigende Phonologischer Wandel Mehrheit der einheimischen Wörter im Nhd. einsilbig, z.B. {Mund}, {Strand}, {Korb}, {Fels}, {Milch}. Nur so kann im Plural die trochäische Form nicht überschritten werden, z.B. Kör.be (zur phonologischen Struktur von Fremdwörtern wie Schokolade, Kimono s. Kap. 6.1.2.1.). Die im Ahd. häufig mehrsilbigen Stämme werden bereits im Mhd. gekürzt. Die wichtigste Strategie ist dabei die Vokaltilgung (s. Kap. 2.4.5). Die Beispiele unten zeigen, dass ein Vokal nicht in allen Fällen beseitigt werden kann. Er bleibt erhalten, wenn die Konsonantenfolge schwer aussprechbar ist, z.B. mhd. kürbi > *kürb . ahd. miluh > mhd. milch vs. ahd. boteh > mhd. botech 'Bottich' ahd. felis > mhd. vels vs. ahd. kurbi > mhd. kürbi 'Kürbis' Die Reduktion der Silbenzahl wird auch aus morphologischen Gründen blockiert. So bleiben die Stämme der Feminina, z.B. mhd. zunge, sünde, und der schwachen Maskulina, z.B. mhd. bote, bis ins Nhd. zweisilbig. Der e-Laut zeigt bis heute an, dass das Substantiv feminin (die Sünde) ist oder zu den schwachen, belebten Maskulina (der Bote, des Bote-n) gehört (s. L INDGREN 1953). Umgekehrt kann die Morphologie die Vokaltilgung auch fördern. Wenn der unbetonte Vokal im Mhd. nur in dreisilbigen Flexionsformen eines Wortes schwindet, entsteht manchmal ein Paradigma, in dem zwar alle Formen zweisilbig sind, aber die Stammgröße variiert, z.B. {dienest/ dienst-}. Der Zustand dieser sog. Stammallomorphie wird jedoch in einem zweiten Schritt wieder beseitigt. Die Reduktion der zweisilbigen Stammvarianten in Nom./ Akk.Sg. auf eine Silbe (dienest > dienst) zeigt, dass es im Dt. eine sehr starke Tendenz zur Morphemkonstanz gibt. Aus diesem Grund werden Stammallomorphe wie {dienest/ dienst-} vermieden (L ÖHKEN 1997: 224). Tab. 9: Das Morphemkonstanzprinzip bei der Vokaltilgung Nom. dienest dienest dienst Gen dienest +es > dienst +es > dienst-es Dat. dienest +e dienst +e dienst-e Akk. dienest dienest dienst Im dt. Erbwortschatz und im voll integrierten Lehnwortschatz zählen zweisilbige Stämme zur Minderheit, z.B. Straße [ t a .s ], Segel [ ze . l ], Regen [ e . n ], Atem [ a .t m ]. Auch sie haben eine trochäische Struktur. Die erste Silbe ist betont und enthält einen Vollvokal. In der zweiten Silbe steht ein zentralisierter Vokal, der jedoch nur in einer sehr deutlichen Aussprache realisiert wird. Im Normalfall wird er vor l, m und n getilgt, wodurch der Folgekonsonant silbisch wird [ l , n , m , ]: [ ze . l ], [ e . ], [ a .tm ]. Neben dem Schwa-Vokal tritt in Reduktionssilben auch [ ] auf, sog. vokalisiertes r, z.B. Eimer [ a .m ]. Diese Endungen der zweisilbigen Stämme -e, -el, -en, -em und -er werden als stammbildende Suffixe bezeichnet (E ISENBERG 1991: 48). Um die Trochäusform zu behalten, kommt in den Pluralformen keine zusätzliche Silbe hinzu: Straße+n, Segel+ Ø . In den anderen Hauptwortarten (Verben und Adjektive) überwiegt ebenfalls das trochäische Muster. Im verbalen Bereich gibt es Dreisilber u.a. in Präteritalformen einiger schwacher Verben, z.B. reg.ne.te, re.de.te, at.me.te, se.gel.te vs. mach.te, spiel.te, pfleg.te. Das e wird zwischen den Stamm und die Endung -te der Aussprechbarkeit halber eingeschoben. Sonst würden Formen wie *regnte, *atmte oder *redte entstehen. Wortphonologischer Wandel im Deutschen - Optimierung des phonologischen Wortes Dreisilbige Formen wie segelte zeigen wiederum, dass der Stamm zweisilbig ist, daher segel+n, nicht *segel+en. Die größte Abweichung von der trochäischen Struktur des phonologischen Wortes weisen die Adjektive auf. Ihre Flexionsformen können zwischen einer und vier Silben umfassen. Die maximale Größe von vier Silben erreichen die Komparativformen der zweisilbigen Adjektivstämme auf -er und -en, z.B. finster, trocken, weil ihnen zuerst ein immer silbisches Komparationssuffix {-er} und erst dann ein weiteres Numerus- Kasus-Genus-Suffix folgt. Tab. 10 bietet einen Überblick über die Schwankung der Silbenanzahl bei der Adjektivflexion (E ISENBERG 1991: 51f.). Doch auch in den viersilbigen Formen enthalten alle unbetonten Silben einen zentralisierten Vokal, so dass sich die betonte Silbe deutlich von ihnen abhebt (s. auch W IESE 1996). Tab. 10: Schwankende Silbenanzahl in der Adjektivflexion Einsilbige Stämme Zweisilbige Stämme still stil.les stil.le.res bö.se bö.ses bö.se.res dun.kel dun.kles dun.kle.res fins.ter fins.te.res fins.te.re.res troc.ken troc.ke.nes troc.ke.ne.res Mit der Entwicklung der Derivationssuffixe haben wir uns schon in Kap. 2.4.5 beschäftigt. Die nicht wortwertigen Suffixe werden im Laufe des Mhd. oder in der Übergangszeit zum Fnhd. einsilbig: mhd. -ære > (f)nhd. -er z.B. mhd. lêr+ære > (f)nhd. Lehr+er mhd. -nisse > (f)nhd. -nis z.B. mhd. vinstar+nisse > (f)nhd. Finster+nis mhd. -inne > (f)nhd. -in z.B. mhd. künig+inne > (f)nhd. König+in mhd. -unge > (f)nhd. -ung z.B. mhd. offen+unge > (f)nhd. Öffn+ung Die wortwertigen Suffixe sind bereits im Mhd. einsilbig (mhd. -tuom, -heit, -lîch, -schaft). Das mhd. Suffix -bære wird im Fnhd. zuerst zu -bær. Erst später wird der Umlautvokal æ durch ein a ersetzt: (f)nhd. -bar, z.B. mhd. dank+bære > (f)nhd. dank+bar (s. Kap. 3.2.1.2). . . Phonologisierung der i-Umlaut-Produkte Neben der Vokaltilgung, durch die seit dem Mhd. die Wortgröße vereinheitlicht wird, dienen zwei weitere Strategien zur Verdeutlichung des phonologischen Wortes. Einerseits schrumpfen die Vokale in unbetonten Silben auf den zentralisierten Schwa- Vokal. Andererseits entstehen in betonten Silben neue Vokale aus den einstigen ahd. Umlauten (s. Kap. 2.4.2). Da sie auf betonte Silben beschränkt sind, kontrastieren sie deutlich mit den zentralisierten Vokalen in unbetonten Silben. Abb. 17 zeigt das Gefälle zwischen dem Vokalismus der betonten und unbetonten Silben im Mhd. Die graphische Bezeichnung der mhd. Phoneme richtet sich nach P AUL u.a. ( 24 1998: §60- 83). Phonologischer Wandel Abb. 17: Kontrastierung der betonten und unbetonten Vokale im Mhd. Auf dem Weg zum Nhd. entwickeln sich drei Umlautphoneme weiter. So unterliegt mhd. öu dem Diphthongwandel öu > äu [ ] (mhd. böume > nhd. Bäume), mhd. üe der Monophthongierung üe> ü [ y ] (mhd. grüeze > nhd. Grüße) und mhd. iu der Diphthongierung iu [ y ] > eu [ ] (mhd. niuwes > nhd. neues). Diese Prozesse sind jedoch auf betonte Silben beschränkt. In unbetonten Silben bleibt der Schwa-Vokal intakt. Während also das Ahd. alle Kurz- und Langvokale in allen Wortpositionen enthält, was ein silbensprachliches Charakteristikum ist, tragen die beiden genannten Phänomene des Mhd. zur Differenzierung zwischen betonten und unbetonten Silben bei. Dadurch ist das phonologische Wort deutlicher zu erkennen (s. Tab. 5). . . Entstehung ambisilbischer Konsonanten Auf den typologischen Wandel des Dt. von einer Silbensprache (Ahd.) zu einer Wortsprache (ab dem Mhd.) ist auch die Herausbildung ambisilbischer Konsonanten zurückzuführen. Das Ahd. weist noch einen phonologischen Gegensatz zwischen einfachen und langen Konsonanten auf, z.B. ahd. sun.na 'Sonne' vs. bi.na 'Biene'. Die Langkonsonanten sind zum größten Teil ein westgerm. Erbe. Sie entwickeln sich aus einfachen Konsonanten, denen ein j, r oder l folgt, z.B. germ. *ap.la > westgerm. *ap.pla > ahd. ap.pful > nhd. Apfel. Die sog. westgerm. Konsonantengemination führt zur Verbesserung der Silbenstruktur: Dank der Verdopplung des Konsonanten wird die ungünstige Silbengrenze zwischen einem starken Konsonanten und einem folgenden schwächeren optimiert: ap.la > ap.pla (s. M URRAY 1986). Ein Teil der Langkonsonanten entsteht im Ahd. durch Assimilation (ahd. stim.na > stim.ma 'Stimme'), durch Vokalausfall (ahd. h .ri.ro > h r.ro 'Herr') und in der 2. LV (ahd. offan, wa ar, mahh n). Geminaten sind ein silbensprachliches Charakteristikum, weil sie keine Silbifizierungsprobleme verursachen, s. Abb. 18a. In Wortsprachen kommen hingegen ambisilbische Konsonanten vor, z.B. nhd. Mitte [ m t ], Wasser [ vas ], s. Abb. 18 b. Sie erschweren die Silbifizierung, weshalb Kinder das ganze Wort als eine Silbe empfinden (M AAS 2002: 17). F s w , ü , ä , ö , æ , œ , iu , öu , üe , a , ë , i , o , u , , , , , , i , ei , uo , ou [ ] Wortphonologischer Wandel im Deutschen - Optimierung des phonologischen Wortes Abb. 18: Ahd. Geminaten vs. nhd. ambisilbische Konsonanten Die Herausbildung der nhd. ambisilbischen Konsonanten ist eng mit dem allmählichen Abbau der ahd. Geminaten verbunden, wobei man jedoch keine einfache lineare Überführung Geminate > ambisilbischer Konsonant annehmen darf. Die Degeminierung, also der Abbau der Geminaten, beginnt im Spätahd. Bei N OTKER (Spätahd.) kommen die Geminaten nur noch nach Kurzvokal vor (S IMMLER 1976: 61). Auch im Klassischen Mhd. (1170-1250) gibt es nur noch Geminaten nach Kurzvokal, z.B. mhd. offen, wa er vs. l ter 'lauter'. Diese Beschränkung der Geminaten auf die Position nach einem Kurzvokal ist ein entscheidender Schritt für die Herausbildung der ambisilbischen Konsonanten. Einen Hinweis darauf, dass ihre Entwicklung bereits im Mhd. beginnt, liefert die Graphie. So bemerkt S IMMLER (2000c: 245), dass ein Doppelbuchstabe tt im Mhd. nicht nur für sprachhistorisch erwartbare Langkonsonanten (ahd. betti > mhd. bette ), sondern auch für einfache Konsonanten nach Kurzvokal benutzt wird (ahd. situ > mhd. sitte ). Etwas seltener werden auch Doppelbuchstaben nn , mm und ll für einfache Konsonanten nach Kurzvokal verwendet. Dies lässt vermuten, dass bereits zu diesem Zeitpunkt die einfachen Konsonanten ambisilbisch sind. Um dies anzuzeigen, greifen die Schreiber zu einem Doppelbuchstaben. Nur so können sie der Tatsache gerecht werden, dass der einfache Konsonant gleichzeitig zu zwei benachbarten Silben gehört. Dies ist die Geburtsstunde der nhd. Orthographieregel, Vokalkürze durch einen folgenden konsonantischen Digraph zu kennzeichnen, z.B. Mitte (s. Kap. 9.1.2). Der Prozess der Ambisilbifizierung der einfachen Konsonanten nach betontem Kurzvokal wird bis zum Fnhd. vollzogen. Dort, wo ambisilbische Konsonanten vorkommen, wird der Kurzvokal nicht gedehnt, z.B. mhd. ga.te > (f)nhd. G[ at ]e. Die Dehnung in offener betonter Silbe tritt nur vor einem nicht ambisilbischen Konsonanten auf, z.B. mhd. ta.ge > (f)nhd. t[ a ].ge (s. Kap. 2.5.5). Die ambisilbischen Konsonanten entwickeln sich aus den Geminaten nach betontem Kurzvokal, s. Bsp. a)-b), aus einfachen Konsonanten nach betontem Kurzvokal, s. Bsp. c)-d), oder, viel seltener, auch aus einfachen Konsonanten nach betontem Langvokal, der gekürzt wird wie in Bsp. e)-f). Dabei wirkt sich eine folgende Schwa-Silbe fördernd auf die Ambisilbifizierung der einfachen Konsonanten aus (S ZULC 1987: 134f., R AMERS 1999: 121). a) mhd. wa . er > fnhd./ nhd. Wa[ s ]er b) mhd. of.fen > fnhd./ nhd. o[ f ]en c) mhd. ga.te > fnhd./ nhd. Ga[ t ]e w a a r C V C C V C F (a) v a C V C V F (b) Phonologischer Wandel d) mhd. hi.mel > fnhd./ nhd. Hi[ m ]el e) mhd. muo.ter > fnhd./ nhd. M[ t ]er f) mhd. wâ.fen > fnhd./ nhd. W[ af ]en Die ambisilbischen Konsonanten führen zur Optimierung des phonologischen Wortes, das seit dem Mhd. meist nur einen phonologischen Fuß enthält [[ vas ] F ] . Ein solches phonologisches Wort wird mit Hilfe eines ambisilbischen Konsonanten als Einheit exponiert, weil er beide Silben stärker miteinander verzahnt. . . Die frühneuhochdeutsche Dehnung in o ener Silbe Eine weitere Hervorhebung der betonten Silbe wird durch die fnhd. Dehnung in offener Silbe erreicht. Eine enge Verbindung mit der Entstehung ambisilbischer Konsonanten ist deswegen anzunehmen, weil beide Prozesse zur Beseitigung von offenen Silben in betonter Position führen. So werden die im Mhd. noch existierenden offenen Tonsilben im Fnhd. entweder durch Dehnung des Vokals (mhd. në.men > (f)nhd. n[ e ].men) oder durch Ambisilbifizierung des intervokalischen Konsonanten schwer (mhd. ko.men > (f)nhd. k[ m ]en) (s. Beispiele oben). Seit dem Fnhd. muss die betonte Silbe schwer sein, d.h. einen langen Vokal enthalten oder geschlossen sein. Dies gilt nicht für unbetonte Silben, die sowohl offen als auch geschlossen sein können. Sie enthalten nie einen Langvokal, sondern meist einen zentralisierten Vokal und sind daher gewichtslos, z.B. Bie.ne [ bi .n ] . Nachdem die Kurzvokale in offenen Silben gedehnt worden waren, entstehen im Fnhd. häufig Stammallomorphe, weil der Vokal in geschlossener Silbe nach wie vor kurz bleibt, z.B. mhd. tac (Sg.) - ta.ge (Pl.) > fnhd. t[ a ]c (Sg.) - t[ a ].ge (Pl.). In einem nächsten Schritt werden jedoch auch die noch vorhandenen Kurzvokale in den Wortformen, in denen sie nicht in offener Silbe stehen, aus Gründen der Morphemkonstanz über Analogie gedehnt. Auf diese Weise wird der Stammvokal in allen Formen einheitlich (R AMERS 1999: 130): Tab. 11: Fnhd. Dehnung in offener Silbe und ihre analogische Ausbreitung mhd. Ausgangsform / tak / (Sg.) / ta. / (Pl.) fnhd. Dehnung in offener Silbe / tak / / ta . / fnhd. analogischer Ausgleich / ta k / / ta . / Wegen der endgültigen Obligatorisierung der Silbenschwere in betonter Position entwickelt sich im Dt. die sog. Silbenschnittkorrelation (auch Anschlusskorrelation, s. M AAS 2002, 2 2005, R ESTLE 2003). Beide Bezeichnungen beziehen sich auf die Struktur des nhd. Silbenreims. Dieser kann in betonter Position entweder einen Langvokal oder einen Diphthong bzw. eine Folge aus einem Kurzvokal und einem Konsonanten enthalten, z.B. kahle vs. kalte. Wenn die betonte Silbe nur einen Vokal enthält, muss dieser lang ausgesprochen werden (sog. sanfter Silbenschnitt), z.B. l[ i ].ben, l[ e ].ben, m[ a ].len. Wenn dem Vokal ein Konsonant folgt, wird der Vokal durch diesen "abgeschnitten", also kurz ausgesprochen (sog. scharfer Silbenschnitt), z.B. b[ ]n.den (s. B ECKER 1998, 2002). Unbetonte Silben, die gewichtslos sind, unterliegen keiner solchen Regulierung. Sie sind grundsätzlich kurz. Wortphonologischer Wandel im Deutschen - Optimierung des phonologischen Wortes . . Die frühneuhochdeutsche Konsonantenepenthese Eine weitere Strategie zur Exponierung des phonologischen Wortes ist es, dessen Ränder zu stärken. Dies kann u.a. durch Erhöhung der Konsonantischen Stärke erreicht werden. Ein wichtiger Prozess, der diese Dimension des phonologischen Wortes betrifft, ist die fnhd. Konsonantenepenthese. Am häufigsten tritt ein dentaler Plosiv d, t als sog. epenthetischer Konsonant auf, z.B. mhd. saf > nhd. Saft. Viele dieser Einschübe haben Eingang ins Standarddeutsche gefunden. Darüberhinaus kommen im Fnhd. auch die labialen Plosive b und p als epenthetische Konsonanten vor, z.B. mhd. nimest > fnhd. nimpst (M OSER 1951). Sowohl die Dentalals auch die Labialplosive werden nicht etwa eingeschoben, um die Silbenstruktur zu verbessern, sondern sie treten in eine bereits besetzte Silbenkoda. Dadurch verschlechtern sie die Silbe, z.B. mhd. ie.man > fnhd. je.mand, mhd. nimest > fnhd. nimpst. Durch die Verschlechterung der Silbenstruktur wird gleichzeitig eine Möglichkeit geschaffen, die Ränder des phonologischen Wortes hervorzuheben. Die Konsonantenepenthese betrifft hauptsächlich die wortfinalen Silbenränder. Wenn die morphosyntaktische Worteinheit aus einem einzigen phonologischen Wort besteht, so tritt der epenthetische Konsonant an ihren rechten Rand, s. Bsp. a)-e). Wenn jedoch die morphosyntaktische Worteinheit aus zwei phonologischen Wörtern besteht, wie in Bsp. f)-h), so trägt die Stärkung des rechten Randes des ersten phonologischen Wortes zur Hervorhebung der morphologischen Struktur bei, z.B. [ .d nt ] [ l ç ] . a) mhd. mâne > fnhd. mant/ mand/ mond (vgl. engl. moon) b) mhd. nieman > fnhd. niemand c) mhd. saf > fnhd. saft d) mhd. obez > fnhd. obest > obst e) mhd. nimest > fnhd. nimpst f) mhd. ordenlich > fnhd. ordentlich g) mhd. eigenlich > fnhd. eigentlich h) mhd. heimlich > fnhd. heimblich In heutigen regionalen Umgangssprachen begegnen uns in einigen Teilen Deutschlands immer noch Epenthesetendenzen, z.B. nhd. Amt [ ampt ], kommt [ k mpt ], eben [ e b nt ], mittels [ m t lst ]. Weitere wichtige Strategien zur Stärkung der Wortränder sind: 1) die Aspiration (Behauchung) anlautender Plosive, 2) die Einführung des Glottisverschlusses [ ] und 3) die sog. Auslautverhärtung. 1) Aspirierte Plosive treten im Nhd. nur im Anlaut einer betonten Silbe auf, also am Anfang des phonologischen Wortes, z.B. Tanz [ t ants ] , Kante [ k an.t ] , Panne [ p an ] . 2) Ähnlich ist im Nhd. die Einführung des Glottisverschlusses (Knacklaut) geregelt. Der Konsonant [ ], bei dessen Produktion die Stimmbänder kurz verschlossen und dann wieder geöffnet werden, tritt im Nhd. im Anlaut einer betonten nackten Silbe auf, z.B. Atem [ a .t m ] , oben [ o .bm ] , Uhr [ u ] , chaotisch [ ka. o .t ] . Wenn eine Wortform aus zwei phonologischen Wörtern besteht, wie bei derivationell oder kompositionell komplexen Wörtern, kann sie auch mehrere Glottisverschlüsse enthalten, z.B. abebben [ ap ] [ b n ]. Dadurch wird der linke Wortrand signalisiert. Phonologischer Wandel 3) Die Entwicklung der Auslautverhärtung stellt einen sehr komplexen Prozess dar. Im Ahd. gibt es noch keine Auslautverhärtung (s. auch V AUGHT 1984). Dies zeigt die noch stark phonographisch ausgerichtete ahd. Schreibung, z.B. ahd. band 'Abend' vs. ahd. b t 'bat'. Die Graphie dient als wichtiger Hinweis darauf, dass die Auslautverhärtung erst im Klassischen Mhd. (1170-1250) auftritt. Stimmlosen Frikativen und Plosiven im Silbenauslaut entsprechen stimmhafte im Silbenanlaut, z.B. mhd. dinc, dinc.hûs 'Gerichtshaus' vs. din.ges, ge.loup.te vs. ge.lou.ben, kint vs. kin.desch, hof vs. ho.ves. Ob die nhd. Auslautverhärtung eine Weiterführung der mhd. ist oder ob es sich eher um eine fnhd. Neuentwicklung handelt, nachdem die mhd. Auslautverhärtung abgebaut war, ist bis heute nicht geklärt (s. dazu ausführlich M IHM 2004). Fakt ist jedoch, dass es im Nhd. regelmäßig zur Auslautverhärtung kommt, auch wenn regionale Unterschiede bestehen (s. A UER 1994). Sie markiert den rechten Wortrand, z.B. Dieb [ di p ] , mag [ ma k ] , blind [ bl nt ] . Auf diese Weise werden auch komplexe Strukturen signalisiert, z.B. Taub+heit [ ta p ] [ ha t ] . In schwachen Präteritalformen und in Superlativformen tritt die Auslautverhärtung auch im Wortinneren auf, z.B. glaub+te [ la p.te ], klügste [ kly k.st ]. Die wortinterne Auslautverhärtung hebt die morphologische Struktur des Wortes hervor: klüg+ste, glaub+te. . . Entstehung der Fugenelemente In der Geschichte des Dt. finden sich auch auf anderen sprachlichen Ebenen Entwicklungen, die zur Hervorhebung des phonologischen Wortes führen. So spiegelt sich der phonologische Wandel von der ahd. Silbensprache zur nhd. Wortsprache auch in der Schrift wider. Dabei ist v.a. die Durchsetzung des morphologischen Prinzips und die Entwicklung der Substantivgroßschreibung zu erwähnen. Beide Phänomene tragen dazu bei, dass die Grenzen des phonologischen Wortes auch in der Schrift erkennbar sind. Das morphologische Prinzip, das die graphische Stabilität des Morphems garantiert, trägt dazu bei, dass das lexikalische Morphem unabhängig von der Aussprache gleich aussieht, z.B. {kind} in Kind und Kinder , {tag} in Tag und Tage . Die Auslautverhärtung wird in der Graphie nicht bezeichnet, z.B. [ k nt ] vs. [ k n.d ], [ ta k ] vs. [ ta . ] (s. dazu Kap. 9.1.1 und 9.1.3). Durch die Substantivgroßschreibung wird der Anfang des graphematischen Wortes durch einen Großbuchstaben signalisiert (s. Kap. 9.2). Im Folgenden soll das Augenmerk auf die Entstehung der Fugenelemente gerichtet werden, die durch die wortsprachliche Entwicklung des Dt. gefördert wurden. Sie treten im Nhd. v.a. in Komposita zwischen lexikalischen Morphemen auf, z.B. Kind-er-garten, Freund-es-kreis, Dame-n-tasche, Frau-en-roman, Tagung-s-mappe, Bad-e-mantel, Herz-ens-freude. Ihre Entstehung führt D EMSKE (1999, 2001) auf den sich im Fnhd. vollziehenden syntaktischen Wandel zurück, in dem sich u.a. die Veränderung der Position des Genitivattributs von präzu postnominal vollzieht. Während erweiterte und einfache Genitivattribute immer häufiger dem Bezugsnomen nachgestellt werden, werden die festen (lexikalisierten) Nominalphrasen (NP) als Komposita reanalysiert (s. auch Kap. 3.2.2.2 und 4.3). Wortphonologischer Wandel im Deutschen - Optimierung des phonologischen Wortes Abb. 19: Syntaktische Reanalyse und die Entstehung der Fugenelemente Im obigen Beispiel sieht man, dass die Ausgangsstruktur eine NP ist, in der Bein den Phrasenkopf und der Nasen ein Genitivattribut bildet. Nach der Reanalyse wird Nasen als Teil des Nomens Nasenbein verstanden. Dabei wird die Endung -n in Nasen, die ihre grammatische Funktion (Genitiv) einbüßt, zu einem bloßen Fugenelement zwischen den beiden lexikalischen Morphemen Nase und Bein. Der Artikel der bezieht sich in der Ausgangsstruktur auf das im Genitiv stehende Nomen Nase (fnhd. der Nasen, nhd. der Nase). In der reanalysierten Struktur kongruiert er hinsichtlich des Genus, des Kasus und des Numerus mit dem Bezugsnomen, also das Nasenbein. Die nhd. Fugenelemente sind jedoch nicht nur in Zusammensetzungen erstarrte ehemalige Flexionselemente, sondern sie entwickeln eigene Produktivität, indem sie auch in neu gebildeten Komposita auftreten. Ein wichtiger Schritt ist dabei die Entwicklung der sog. unparadigmischen s-Fuge, d.h. einer synchron unerwartbaren Fuge. So haben nur Maskulina und Neutra, jedoch nicht Feminina ein Genitiv-s. In Komposita hingegen weisen einfache und derivierte feminine Erstglieder sehr häufig eine unparadigmische s-Fuge auf, z.B. Abfahrt-s-zeit, Universität-s-gebäude, anpassung-s-fähig (aber der Abfahrt, der Universität, der Anpassung). Im Gegensatz zu der s- Fuge ist die unparadigmische (e)n-Fuge (wie in Hahnenfuß) nicht produktiv. Sie tritt nur dort auf, wo es historisch ein Genitivflexiv -n gab, z.B. Hahnenfuß (F UHRHOP 2000). Die paradigmische n-Fuge ist hingegen produktiv, vgl. Nase-n-bein, Kunde-n-dienst (zur Produktivität der Fugen s. Kap. 3.2.2.2). Die Entstehung der Fugenelemente ist eine Konsequenz der wortsprachlichen Entwicklung des Dt., in der das phonologische Wort immer deutlicher konturiert wird. Die silbischen Fugenelemente -en, -er, -es, -e und -ens kommen dann vor, wenn das betreffende phonologische Wort einsilbig ist, z.B. Frau-en-schuh [ f a n ] [ u ] , Geist-er-hand [ a st ] [ hant ] , Jahr-es-wagen [ ja s ] [ va n ] , Bad-e-mantel [ ba d ] [ mant l ] , Herz-ens-freude [ h ts ns ] [ f d ] . Im Gegensatz dazu tritt das unsilbische Fugenelement -n nur dann auf, wenn das betroffene phonologische Wort zweisilbig ist, z.B. Kunde-n-dienst [ k nd n ] [ di nst ] . Auf diese Art und Weise erweitern bzw. konservieren die silbischen Fugenelemente die trochäische Form des phonologischen Wortes. Die heute sehr produktive s-Fuge stärkt wiederum den rechten Wortrand, s. Abb. 20. Dabei kommt das Fugen-s nicht nur nach Nasalen und Liquiden, sondern auch nach Obstruenten vor. Nach Plosiven bildet es sogar ein extrasilbisches Element, z.B. Krieg-s-gegner [ k i ks ] [ e n ] . [[der Det Nase-n N ] NP Bein N ] NP > [das Det [Nase-n-bein] N ] NP Phonologischer Wandel Abb. 20: Das Fugen-s als Wortrandverstärker (aus N ÜBLING / S ZCZEPANIAK 2011) Nach einsilbigen Erstgliedern tritt das Fugen-s sogar bevorzugt auf, wenn diese auf einen Plosiv auslauten, während die Verfugung nach Nasalen oder Liquiden deutlich seltener ist (s. W EGENER 2006): Tab. 12: Die Häufigkeit der s-Fuge bei Einsilblern (aus W EGENER 2006: 2) Auslautender Konsonant Anteil der verfugten Einsilber Beispiel Plosive: [ p ] 20% Kalb-s-braten [ t ] 17,6% Ort-s-tarif [ k ] 15,1% Krieg-s-ende Nasale: [ n ] 4,7% Schwein-s-braten [ m ] 2,4% Lamm-s-geduld Liquid: [ l ] 1,8% Heil-s-lehre Vokale 0% Knie- Ø -scheibe Der besondere Effekt der s-Fuge liegt also darin, durch die Stärkung des rechten Wortrandes die phonologische Worteinheit zu exponieren. In dieser Funktion tritt sie v.a. an solche Wörter, deren phonologische Struktur vom trochäischen Wortideal (und dem strukturell ebenfalls unauffälligen Einsilber) abweicht (s. N ÜBLING / S ZCZE - PANIAK 2008a,b). Dies trifft insbesondere auf Derivate mit unbetontem Präfix zu, z.B. Verfall, Bestand, Beruf. Diese Wörter beginnen nicht mit der Hauptton-, sondern mit einer Reduktionssilbe; sie enden stattdessen mit der Hauptsilbe ( xx ). Ähnlich verschlechtert das Suffix -ung die wortphonologische Struktur: Es fügt dem Wort eine unbetonte Silbe mit Vollvokal hinzu. Interessanterweise werden solche Erstglieder heute regelmäßig s-verfugt. steigende Sonorität Vokale Liquide Nasale Frikative Plosive i a Krieg-s- Heil-sextrasilbisches s die s-Fuge nach auslautendem Plosiv die s-Fuge nach auslautendem Liquid/ Nasal h l s k k s Wortphonologischer Wandel im Deutschen - Optimierung des phonologischen Wortes Abb. 21: Das wortphonologische Ideal im Deutschen und mögliche Abweichungen (aus N ÜBLING / S ZCZEPANIAK 2011: 67) Mit der s-Fuge wird der rechte Rand der vom trochäischen Ideal stark abweichenden Wortstruktur verdeutlicht, wodurch die phonologische Worteinheit als Ganzes exponiert wird. Dies erleichtert die Dekodierung des gesamten Kompositums, z.B. Beruf-swechsel [ b fs ] [ v ks l ] . Nach Derivaten mit betonten Präfixen, z.B. Anruf, Unfall, die ähnlich wie Komposita aus zwei phonologischen Wörtern bestehen, kommt die s- Fuge deutlich seltener vor, vgl. Beruf-s-wechsel aber Anruf- Ø -beantworter. Tab. 13 basiert auf der Analyse von schriftlichen Korpora. Sie zeigt, dass die Erstglieder mit unbetontem Präfix (Berufs-, Verfallsusw.) doppelt so häufig s-verfugt werden wie solche mit betontem Präfix (Anruf-, Unfall-). Tab. 13: Die Häufigkeit der s-Verfugung nach präfigierten Erstgliedern (aus N ÜBLING / S ZCZEPANIAK 2011: 64) Erstglied enthält: unbetontes Präfix (Typ Berúf-) betontes Präfix (Typ Ánruf-) Kompositionstypen: 82% (von 17.999 Komposita) 37% (von 11.325 Komposita) Vor dem Hintergrund der typologischen Drift des Dt. vom silbensprachlichen Ahd. zum wortsprachlichen Nhd. lassen sich fast alle phonologischen sowie viele morphologische und sogar graphematische Prozesse als Wortprofilierung erklären. Die Tendenz zur Verbesserung des phonologischen Wortes, d.h. zu seiner Hervorhebung, stellt den gemeinsamen Nenner für die in der Fachliteratur bislang nur unzusammenhängend behandelten Lautgesetze dar (s. S ZCZEPANIAK 2012). optimale Wortstruktur im Deutschen (unauffällige, daher gute phonologische Wörter; z.B. Wort, Zunge) Vollvokal r F s r strukturelle Abweichung durch vorangestellte Reduktionssilbe (z.B. Verfall) Reduktionsvokal Einsilber/ Trochäus Vollvokal Abweichung in der Vokaldistribution durch Auftreten unbetonter Vollvokale (z.B. Rechnung, Wanderung) Phonologischer Wandel . Phonologisch-typologische Unterschiede in der Germania Das Deutsche ist eine ausgeprägte Wortsprache. Dies zeigt sich noch deutlicher im Sprachvergleich. So wurden in Kap. 2.3 klare typologische Unterschiede zwischen dem Spanischen und dem Dt. festgestellt. Doch selbst im Vergleich mit anderen germ. Sprachen oder auch mit den dt. Dialekten tritt der wortsprachliche Charakter des (Standard-)Deutschen deutlich zum Vorschein. Im Gegensatz zur Standardsprache finden in den Dialekten (und in der Umgangssprache) viele silbenoptimierende Prozesse statt. Während sich in der Standardaussprache von Wörtern wie Ver.ein oder ü.ber.all die Silbengrenzen an Morphemgrenzen ausrichten und damit die morphologische Struktur in Ver+ein und über+all (wie wortsprachlich zu erwarten) markieren, werden diese Wörter in der süddt. Aussprache ungeachtet der Morphemgrenzen in Silben zergliedert: süddt. Ve.rein und übe.rall. Solche Resilbifizierungen und weitere silbenoptimierende Phänomene tragen zur ausgeprägten Silbensprachlichkeit der alemannischen Dialekte bei, die typologisch dem Ahd. näher stehen als die Standardsprache (S ZCZEPANIAK 2007b, 2007c). Hierbei zeichnet sich aber ein Nord-/ Südgefälle ab: Von Norden nach Süden nimmt die Silbensprachlichkeit in den alemannischen Dialekten zu (s. N ÜBLING / S CHRAMBKE 2004, W ERTH i.Dr.). So wird beispielsweise der Definitartikel d im Nordalemannischen vor einem vokalisch anlautenden Wort (ags 'Achse', Anna, Uni) mit Verschlusslösung und in neuester Zeit sogar mit einem intervenierenden Knacklaut realisiert (älter d ags, d ana, d uni, jünger d ags, d ana, d uni), wodurch die morphologische Grenze verdeutlicht wird. Im Südalemannischen wird hingegen durch die Resilbifizierung die silbische Struktur optimiert: takz , tan a , tuni . Auch das mit dem Dt. eng verwandte Luxemburgische ist silbensprachlicher (S ZCZEPANIAK 2010a). Ganz prominent sind im Luxemburgischen die Resilbifizierungen: Die Konsonanten werden an Wortgrenzen und an wortinternen morphologischen Grenzen in den Anfangsrand der vokalisch anlautenden Folgesilbe verschoben und dabei stimmhaft ausgesprochen, z.B. lux. Welt / vælt / vs. Weltall [ væl.dal ] (G ILLES i.Dr.). Auch im Luxemburgischen fehlt der Knacklaut. Zudem greift im Luxemburgischen die sog. n-Regel bzw. Eifler-Regel. Hier verändern sich Wortgrenzen in Abhängigkeit von der Silbenstruktur. Das n im Wortauslaut wird nur dann ausgesprochen, wenn das folgende Wort auf Vokal bzw. die Konsonanten [ h , t , d , t s ] anlautet, z.B. den neien Auto 'das neue Auto', und vor einer Pause, u.a. am Satzende. Vor allen anderen Konsonanten im Anlaut des Folgewortes wird das n getilgt, z.B. de_ gudde_ Wäin 'der gute Wein' (s. dazu G ILLES 2006, S ZCZEPANIAK 2010a und G ILLES i.Dr.). Generell vollzieht das Luxemburgische ähnlich wie das Dt. die typologische Drift in Richtung Wortsprache. Auf die konservierende Wirkung des Sprachkontakts mit der Romania, die man auch beim Luxemburgischen annehmen kann, können silbensprachliche Elemente im Flämischen zurückgeführt werden. Im Gegensatz zum Standardniederländischen bewahrte das Flämische deutlich mehr silbensprachliche Züge. Hier finden viele Resilbifizierungen statt, während im Standardniederländischen die morphologische Grenze mit dem Knacklaut gestärkt wird, z.B. on+eens 'uneins': fläm. [ .ne ns ] vs. nl. [ n. e ns ] (N OSKE 2007). Phonologisch-typologische Unterschiede in der Germania Schließlich bestehen im Nordgerm. tiefgreifende typologische Unterschiede zwischen dem wortsprachlichen Dänisch und dem deutlich silbensprachlicheren Schwedisch (N ÜBLING / S CHRAMBKE 2004, E LIASSON i.Dr.). So gibt es im Schwedischen Konsonantenassimilationen, die sowohl im Wort (Wortsandhi) als auch an Wortgrenzen (Satzsandhi) gleichermaßen stattfinden, z.B. [ rs ] > [ ! ] unive[ ! ]itet 'Universität' (Wortsandhi) und för tre år sedan [ o ! en ] 'vor drei Jahren' (Satzsandhi). Das Schwedische verfügt über die drei unbetonten Vollvokale [ a ], [ ] und [ e ], während das Dänische, ähnlich dem Dt., nur noch [ ] kennt, vgl. dän. ryge [ y ] vs. schwed. ryka [ ry ka ] 'rauchen'. Das Standarddt., das Dänische, das Englische und auch das durch Dialekte repräsentierte Niederdt. (s. H ÖDER i.Dr.) bilden das wortsprachliche Zentrum innerhalb der Germania, während an der Peripherie vermehrt silbensprachliche Züge auftreten (s. N ÜBLING / S CHRAMBKE 2004). Zum Weiterlesen Eine systematische, wenn auch wortkarge Einführung in den Lautwandel des Dt. bietet S CHWEIKLE ( 5 2002). Sie ist v.a. dann dienlich, wenn man sich kurz über die Chronologie der Lautgesetze informieren möchte. S ZULC (1987) bietet hingegen eine theoretisch fundierte Darstellung der phonologischen Entwicklung des Dt. Wertvolle Informationen zu einzelnen Lautwandelprozessen finden sich in K ÖNIG ( 14 2004), S ONDEREGGER ( 3 2003) sowie in den historischen Grammatiken u.a. B RAU - NE / R EIFFENSTEIN ( 15 2004), P AUL u.a. ( 24 1998), M OSER (1951) und W ILMANNS ( 3 1911). Aktuelle Forschung zum dt. Vokalsystem bietet B ECKER (1998). Die Gesetzmäßigkeiten des Silbenbaus sind in V ENNEMANN (1986) sehr zugänglich dargestellt. Zum Thema Silbenschnitt diachron und synchron sind viele Beiträge im Sammelband von A UER u.a. (2002) zu finden. Eine klare Beschreibung der phonologischen Struktur von morphologisch komplexen Wörtern bietet R AFFELSIEFEN (2000). Wichtiges zur phonologischen Typologie und ihrer Geschichte ist in A UER (2001) und A UER / U HMANN (1988) enthalten. Morphologischer Wandel Wenn sich im Deutschen nur phonologischer, nicht aber morphologischer Wandel abgespielt hätte, dann würden wir z.B. zu das Wort den Plural die Wort bilden. Statt du sangst und wir sangen würden wir du sünge und wir sungen sagen. Im ersten Fall hat morphologischer Wandel zu einer deutlicheren Unterscheidung zwischen Sg. und Pl. geführt, indem die neuen Plurale Wort-e und Wört-er gebildet wurden, im zweiten Fall wurden Unterschiede zwischen Formen beseitigt. 1 Die Morphologie ist von ihren Nachbarebenen im "Zwiebelmodell" (s. Abb. 1, S. 2) dadurch abgegrenzt, dass es hier anders als in der Syntax um Strukturen innerhalb von Wörtern geht. Im Gegensatz zur Phonologie, deren Einheiten keine eigenen Bedeutungen tragen, sondern diese nur unterscheiden (z.B. / b / ahn vs. / h / ahn), umfasst die Morphologie die kleinstmöglichen Strukturen mit eigener Bedeutung. 2 Damit wird die Frage, welche Bedeutungen auf welche Weise ausgedrückt werden, zu einer zentralen Fragestellung. Morphologische Einheiten (= Morpheme) werden nach zwei Parametern klassifiziert: 1) frei vs. gebunden und 2) lexikalische vs. grammatische Funktion. Freie Morpheme haben meist lexikalischen Inhalt, z.B. Hund (eine Ausnahme bilden grammatische Partikeln wie z.B. Vergleichspartikeln). Gebundene Morpheme haben meist grammatische Funktionen oder zumindest abstrakte lexikalische Bedeutungen, z.B. -st '2.Ps.Sg.' wie in sing-st und -bar 'kann ge-X-t werden' wie in beschreibbar. Gebundene Morpheme nennt man Affixe; sie können als Präfix (z.B. ver-), Suffix (-st, -bar) oder Zirkumfix auftreten (ge-lach-t, Ge-schreib-sel). Diachron können sich lexikalische freie Morpheme zu grammatischen gebundenen entwickeln, was Gegenstand von Kap. 11.1 ist. Die Morphologie hat zwei Teilgebiete, die unterschiedliche Aufgaben erfüllen: Bei der Flexion (< lat. 'Beugung') (Kap. 3.1) geht es um die Struktur und Bildung von Wortformen (z.B. Hund, Hund-es, Hund-e, Hund-en), die eng in Flexionsparadigmen verbunden sind. Die Hauptfunktion der Wortbildung (Kap. 3.2) ist dagegen die Erweiterung des Lexikons; hier geht es also um Verfahren, neue Wörter zu erzeugen (z.B. hünd-isch, Hünd-in, Hünd-chen, Hund-e-schule, Blinden-hund), die nur locker verbundene Wortfamilien bilden. 1 Wer historische Morphologie betreiben will, muss sich auch in phonologischen Wandel einarbeiten, um morphologischen von regelmäßigem Lautwandel unterscheiden zu können. 2 Das heißt nicht, dass Phonologie, Morphologie und Syntax voneinander isoliert wären. Diachron zeigt sich deutlich, dass sie interagieren. Erstens sind Übergänge möglich: Aus syntaktischen Konstruktionen können sich Flexionsformen entwickeln, und phonologische Alternationen wie der Umlaut können in der Morphologie nutzbar gemacht werden (v.a. in der Pluralbildung, Mutter - Mütter). Das wird in Kap. 10, 11 und 12.2 diskutiert. Zweitens können Bedürfnisse auf verschiedenen Ebenen konfligieren, z.B. kann phonologische Ökonomie wie der Schwund von -e im Auslaut morphologische Unterscheidungen gefährden. Das zeigen wir in 3.1.2 für die Pluralmarkierung. Und drittens können sich die Ebenen auch arbeitsteilig verzahnen, etwa Flexion und Syntax in der kooperativen Flexion der Nominalklammer (s. dazu 4.1). Flexionsmorphologischer Wandel . Flexionsmorphologischer Wandel Zuerst werden knapp die wichtigsten Grundlagen geklärt (3.1.1), dann werden in Fallstudien interessante Entwicklungen des Dt. vorgestellt: in 3.1.2 zur Substantivflexion, in 3.1.3 zur Verbflexion und in 3.1.4 zur Entstehung von Irregularität am Beispiel von haben. Davon ausgehend werden zuletzt theoretische Konzepte und Erklärungsansätze diskutiert, die Voraussagen zur Richtung flexionsmorphologischen Wandels treffen (Kap. 3.1.5). . . Grundlagen Bei jeder Benutzung eines Substantivs haben wir keine andere Wahl als zu markieren, ob wir uns auf ein einzelnes oder viele Exemplare beziehen (Hund/ Hunde) und ob wir auf ein definites, also dem Hörer bekanntes, Exemplar referieren (der/ ein Hund). Grammatische Inhalte wie Definitheit und Numerus nennt man grammatische Kategorien. Das sind Zwangsinformationen, die obligatorisch ausgedrückt werden müssen. Beispiele beim Verb sind Tempus (bellt/ bellte) und Diathese (Aktiv beißt/ Passiv wird gebissen). Innerhalb der grammatischen Kategorien gibt es Unterschiede in der formalen Realisierung: Definitheit und Diathese werden nicht am Wort selbst, sondern frei in einer syntaktischen Konstruktion ausgedrückt. Kategorien wie Numerus und Tempus werden dagegen direkt am Wort über dessen Flexion realisiert. Diese Unterart grammatischer Kategorien nennt man Flexionskategorien. Um sie geht es hier vor allem. Als Zwangsinformation eignet sich nicht jede Art von Information: Nur Inhalte, die gleichzeitig wichtig und dabei so allgemeingültig sind, dass sie für (fast) alle Einheiten einer Wortart gleichermaßen greifen, können Flexionskategorien werden. Das ist beim Substantiv z.B. bei 'Numerus' (Sg. vs. Pl.) gegeben. Bei weniger allgemeingültigen Informationen wie z.B. 'Diminution' bestehen dagegen Blockaden: Diminution verträgt sich nicht mit jedem Substantiv (z.B. ? Rieschen, ? Zeitungchen, *Einsamkeitchen), und bei bestehenden Diminutivbildungen ist die Gesamtbedeutung oft nicht aus den Teilen vorhersagbar (z.B. Frauchen). Diminution ist u.a. aufgrund der fehlenden Obligatorik und der semantischen Unvorhersagbarkeit keine Flexions-, sondern eine Wortbildungskategorie (zu weiteren Differenzierungskriterien s. D RESSLER 1989, B OOIJ 2000, H ASPELMATH / S IMS 2010). Jede Flexionskategorie hat mindestens zwei Werte, z.B. Numerus mit Sg. vs. Pl. und Tempus mit Präs. vs. Prät. Dabei kann man unterscheiden in Basiswerte (z.B. Sg., Präsens) und abgeleitete Werte (z.B. Pl., Präteritum). Als Kriterium dafür, was den Basiswert darstellt, wird einerseits die Häufigkeit des Gebrauchs herangezogen (Sg. ist häufiger als Pl.), andererseits wird nach der semantischen Komplexität gefragt (Sg. ist weniger komplex als Pl.). In den meisten Fällen korrelieren beide Kriterien (mehr dazu in 3.1.5). Grammat. Kategorie Numerus (Substantiv) Tempus (Verb) Werte Singular Plural Präsens Präteritum Basiswert abgeleiteter Wert Basiswert abgeleiteter Wert Substantive, Verben und Adjektive haben jeweils eigene Flexionskategorien. Beim Verb sind dies im Dt. außer Tempus noch Modus, Numerus und Person (z.B. schriebe Morphologischer Wandel '1./ 3.Ps.Sg.Prät.Konj.' . Substantive flektieren im Dt. für Numerus und Kasus (z.B. Hundes 'Sg.Gen.'). Dazu kommt noch Genus, das allerdings einen Sonderstatus hat, weil es als lexikalische Kategorie einen festgelegten Wert besitzt, der nicht variiert (der/ *die/ *das Hund). Bei Adjektiven und Determinierern passt sich das Genus dagegen variabel an das Kopfnomen an (ein schwarzer Hund/ eine schwarze Katze) und ist damit eine "ordentliche" Flexionskategorie. Flexionskategorien können über verschiedene Ausdrucksverfahren markiert werden: additiv durch Flexive, z.B. die Suffixe -e (Hund-e) oder -t- (bell-t-en). Der Ausdruck kann aber auch modulativ direkt im Stamm erfolgen, z.B. durch Umlaut Apfel - Äpfel, oder Ablaut (werfe - warf - geworfen). Häufig werden auch beide Möglichkeiten im Mehrfachausdruck kombiniert (Grund - Gründ-e). Nicht selten kommt heute auch Nullausdruck vor (Messer, Löffel; bis ins Mhd. hatten diese Substantive e-Plural, mhd. leffel-e). Additive Verfahren erscheinen auf den ersten Blick am einfachsten. Es fragt sich deshalb, inwieweit sie im morphologischen Wandel präferiert werden (das wird in 3.1.5 thematisiert). Einfach - weil verlässlich - wäre es auch, wenn eine Form immer genau einer Funktion zugeordnet wäre (1 Form : 1 Funktion). Das ist aber im Dt. nur seltenst der Fall, etwa bei dem Flexiv -end, das beim Verb eindeutig Part.Präs. markiert (bellend). Häufiger gibt es mehrere Formen, die ein und dieselbe Funktion erfüllen. Das nennt man Allomorphie. Ein Paradebeispiel hierfür ist die Pluralbildung, bei der für die Funktion 'Plural' sieben verschiedene Allomorphe koexistieren. Deren Wahl kann teils über Eigenschaften der Basis erschlossen werden (v.a. Genus und phonologische Struktur), teils muss sie aber einfach gelernt werden: 1) -(e)n fem./ mask. Zunge -n; Last -en; Gabel -n; Mensch -en; Affe -n 2) -e mask./ neutr. Tag -e; Brot -e 3) Null mask./ neutr. Löffel; Messer 'Plural' 4) Umlaut + -e mask. (fem.) Stab - Stäbe; Frucht - Früchte 5) Umlaut mask. (fem.) Boden - Böden; Mutter - Mütter 6) -er (+Umlaut) neutr./ mask. Lamm - Lämmer; Kind - Kinder; Wald - Wälder 7) -s alle Genera Auto -s; WG -s; Park -s Der gegenläufige Verstoß gegen die 1: 1-Zuordnung besteht darin, dass dieselbe Form verschiedene Funktionen abdecken und damit ambig sein kann. Auch diese Art von Form-Funktion-Asymmetrie ist typisch für das dt. Flexionssystem. Wenn solche Ambiguität in demselben Flexionsparadigma besteht, liegt ein Formenzusammenfall (Synkretismus) vor. Allomorphie Synkretismus 1 Funktion Form 1 Funktion 1 1 Form Form 2 etc. Funktion 2 etc. Bei der Form Affen etwa sind heute alle Paradigmenzellen außer dem Nom.Sg. Affe von Synkretismus betroffen. Man kann sich fragen, ob sich im Sprachwandel formaler Überfluss (Allomorphie) bzw. formale Ambiguität (Synkretismen) in unterschiedlichen Flexionskategorien gleichermaßen halten, z.B. Numerus gegenüber Kasus beim Substantiv. Dieser Frage wird in 3.1.2 nachgegangen. Aber wie kommt es überhaupt zu Synkretismen? Die meisten der heutigen Synkretismen in der Substantiv-, Adjektiv- und Verbalflexion sind im Übergang von der ahd. zur mhd. Phase entstanden. Sie zeigen, dass flexionsmorphologischer Wandel stark mit phonologischem Wandel verzahnt ist: Im frühen Ahd. waren die Flexi- ) Flexionsmorphologischer Wandel onsendungen noch deutlich differenziert, v.a. wegen ihrer qualitativ unterschiedlichen Vokale, z.B. bei ahd. tag-a 'Tag, Nom./ Akk.Pl.' vs. tag-o 'Gen.Pl.'. Die Reduktion unbetonter Vokale zu e am Übergang zur mhd. Phase (s. Kap. 2.4.4, 12.2) führte dazu, dass diese Formen nicht mehr unterscheidbar waren: ahd. tag-a, tag-o sind mhd. zu tag-e synkretisiert. Das Problem wurde im Übergang zur fnhd. Phase noch gravierender, weil nun der reduzierte Vokal e in vielen Dialekten (ober- und westmd., später auch in einigen nordnd.) komplett geschwunden ist. Die betroffenen Substantive haben dadurch ganz ihre Numerusmarkierung verloren (e-Apokope, vgl. z.B. rheinfrk. Daach - Daach mit standardsprachlich Tag - Tage). Das Flexionssystem geriet durch diesen Lautwandel in eine Krise. Wir werden im nächsten Kapitel sehen, wie die Sprachbenutzer darauf reagierten, dass wichtige Informationen wie der Numerusausdruck (fnhd. Tag - Tag[e]) gefährdet bzw. geschwunden waren. Diese Umbruchsituation macht das Fnhd. flexionsmorphologisch gesehen zur spannendsten Phase in der Entwicklung des Dt. 3 . . Substantiv: Schwächung von Kasus und Stärkung von Numerus Die interessantesten und meistbesprochenen Entwicklungen in der dt. Substantivflexion sind wohl die sog. Numerusprofilierung, also eine Stärkung von Numerus, und die sog. Kasusnivellierung, die Schwächung von Kasus. Beide Entwicklungen sind eng verzahnt. Erste Ansätze lassen sich schon in der ahd. Phase beobachten, der Höhepunkt liegt aber im Fnhd. (s. S ONDEREGGER 1979: 304-319, W URZEL 1996, H ART- WEG / W EGERA 2005: Kap. 8.1, W EGERA / W ALDENBERGER 2012: Kap. 5.1, 5.2; D AMMEL / G ILLMANN i.Vorb.). Um diese Tendenzen zu erklären, muss man etwas weiter ausholen. Das Ahd. hatte ein Flexionsklassensystem ererbt, dessen Klasseneinteilung auf verschiedenen vokalischen und konsonantischen Stammerweiterungen basierte, von denen es ziemlich viele gab. Flexionsklassen sind Gruppen von Wörtern, die auf gleiche oder sehr ähnliche Weise ihre Formen bilden. Im Germ. konnte man noch an der Stammerweiterung erkennen, zu welcher Klasse ein Substantiv gehörte. Diejenigen Klassen, die die heutige Substantivflexion am stärksten prägen, sind in Tab. 14 aufgeführt. In der rechten Spalte stehen die Pluralallomorphe, die sich aus den Klassen entwickelt haben. 3 Hier muss man allerdings relativieren: Häufig werden die Entwicklungen so dargestellt, dass morphologischer Wandel zeitversetzt auf phonologischen reagiert und durch ihn entstandene "Schäden" repariert. Das ist zu vereinfachend, denn phonologischer Wandel wird schon sehr früh von morphologischen Bedingungen beeinflusst, wie in 2.5.3 am Umlaut gezeigt wurde. Ein weiteres Beispiel ist die selektive Duldung der e-Apokope; ihr wird bei -e im Dat. Sg. (dem Hunde) freier Lauf gelassen, im Pl. wird -e dagegen bewahrt bzw. wiedereingeführt (die Hunde). Morphologischer Wandel Tab. 14: Die wichtigsten ahd. Substantivklassen V OKALISCHE S TÄMME ( = stark) Pl. heute a-Stämme Mask./ Neutr. tag, stab, fingar, fogal; wort e-Pl./ Ø-Pl. -Stämme Fem. geba, zala, farawa i-Stämme Mask./ Fem. gast, apful, gans " UL(+/ - -e)-Pl. K ONSONANTISCHE S TÄMME n-Stämme (= schwach) Mask./ Fem./ (Neutr.) affo, garto, hano, zunga " (e)n-Pl. iz/ az-Stämme Neutr. lamb, blat UL + -er-Pl. In der linken Spalte sieht man die Benennung der jeweiligen Klasse nach den sog. stammbildenden Suffixen, die (mit wenigen Ausnahmen) ursprünglich in allen Formen des Substantivs zwischen Wurzel und Flexiv traten. Viele davon gehen diachron auf Wortbildungssuffixe zurück. So hat das stammbildende Suffix der germ. iz/ az- Stämme, zu denen Neutra wie Lamm, Kalb, Blatt u.a. gehören, im Ie. als * 4 -es/ os u.a. Abstrakta von Verben abgeleitet, z.B. ie. enh 1 -os 'Geburt, Geborenes' (vgl. lat. genus 'Art') zum ie. Verbstamm * enh 1 - 'geboren werden' (F ORTSON 2010: 125). Diese Funktion war für Sprecher des Ahd. nicht mehr erkennbar; die Klasse war aufgelöst bis auf ca. 10 Wörter und das ehemalige Ableitungssuffix -irwar zu formalem Material ohne Funktion geworden. Deshalb ist es eine theoretisch gesehen interessante Entwicklung, dass dieses Suffix zur Grundlage des heutigen er-Plurals werden konnte (s.u.). Oberhalb der Einzelklassen kann man zwei Typen unterscheiden: Stämme mit vokalischen Suffixen werden oft als "starke Flexion" bezeichnet, die Stämme mit n-Suffix als "schwache Flexion". Die Etiketten "stark" und "schwach" werden in der Literatur oft bis heute beibehalten. In der weiteren Entwicklung der Substantivflexion werden die ehemaligen stammbildenden Suffixe einerseits phonologisch abgeschwächt, andererseits zunehmend in den Ausdruck grammatischer Kategorien eingebunden. Sie werden als Pluralmarker neu interpretiert und damit (wieder) mit Funktion belegt. Es kommt auch zu Umschichtungen im Inventar der Klassen (Pfeile). Diese Entwicklungen sind Teil der übergreifenden Prozesse Kasusnivellierung und Numerusprofilierung. Bei der Kasusnivellierung verschwindet Kasus zwar nicht ganz: Am Nomen gibt es bis heute im Gen.Sg. -(e)s und im Dativ Pl. -n und in der Nominalphrase disambiguiert vor allem der Artikel heute den Kasus (s. Kap. 4.1). Am Nomen zeigen sich aber deutliche Symptome von Schwächung: So sind heute bei den Feminina im Sg. alle Kasusunterschiede abgebaut (Nom., Gen., Dat. und Akk. lauten gleich, z.B. Zunge). Sie wurden im Fnhd. einer deutlicheren Numerusunterscheidung "geopfert", wie genau wird unten erklärt. Erste Schwächungstendenzen von Kasus treten aber schon viel früher, bereits ab der ahd. Phase, auf. Hier waren Numerus und Kasus anfangs noch fusioniert in einem sog. Portmanteaumorph (frz. 'Kleiderständermorph', weil mehrere Funktionen an einem Ausdruck "hängen"). Diese Fusion wird aufgelöst. Wie das passiert ist, lässt sich gut an der kleinen, aber für das System wichtigen Klasse der 4 Rekonstruierte Formen, d.h. Formen, die nicht belegt sind, aber durch Vergleich der Tochtersprachen erschlossen werden können, werden mit Asterisk * gekennzeichnet. Daneben wird der Asterisk auch zur Kennzeichnung ungrammatischer Formen wie *gehte genutzt. Flexionsmorphologischer Wandel iz/ az-Stämme zeigen, zu der auch das Paradigma von Lamm gehört (vgl. W URZEL 1992). Betrachtet man dieses Paradigma (s. Tab. 15), dann markiert im frühen Ahd. -um in lemb-ir-um noch Dat. und Pl. Bei -irhandelt es sich um das oben beschriebene stammbildende Suffix, einen Flexionsklassenanzeiger, der auf germ. -izzurückgeht (daher auch der Name der Klasse) und der keine systematische Funktion hat, weil er in verschiedenen Kasus und sowohl im Sg. als auch im Pl. auftritt (Schattierung). Tab. 15: 'Lamm' (neutrale iz-/ az-Klasse) frühes Ahd. späteres Ahd. Nhd. Sg. Nom. lamb lamb Lamm Gen. lemb-ir-es lamb(ir)es lamb-es Lamm(e)s Dat. lemb-ir-e lamb(ir)e lamb-e Lamm(e) Akk lamb lamb Lamm Pl. Nom. lemb-ir lemb-ir Lämm-er Gen. lemb-ir-o lemb-ir-o Lämm-er Dat. lemb-ir-um lemb-ir-un Lämm-er-n Akk. lemb-ir lemb-ir Lämm-er Das ändert sich entscheidend im späten Ahd. Durch analogischen Ausgleich (symbolisiert durch Pfeile) werden die -ir-Suffixe im Sg. beseitigt, im Pl. dagegen nicht. Analogischer Ausgleich ist ein morphologischer Prozess, bei dem sich eine Form an andere Formen im Paradigma anpasst und dadurch eine frühere Unterscheidung verschwindet. Es gibt dabei immer eine Vorlage; hier sind das die übrigen Sg.-Formen (mehr zu Analogie folgt in 3.1.5.1). Indem -irjetzt nur noch im Pl. und dort durchgehend auftritt, wird das frühere stammbildende Suffix als Pluralkennzeichen reanalysiert, d.h., strukturell und semantisch neu interpretiert. Damit ist gleichzeitig Kasus von Numerus entkoppelt worden und der Kasusanzeiger (spätahd. -un, heute -n) ist an die rechte Peripherie der Wortform gewandert (s. W URZEL 1992). Die Numerusinformation steht jetzt - wie heute noch - der Wortwurzel näher als die Kasusinformation: den Kind-er-n 'Kind-Pl.-Dat.'. Ein weiteres Symptom der Kasusschwächung ist der analogische Ausgleich von Kasusumlauten, der ebenfalls schon in der ahd. Phase beginnt. Diese Umlaute waren im Genitiv und Dativ Sg. mehrerer Klassen durch phonologischen Wandel entstanden (ahd. i-Umlaut, s. Kap. 2.4.2), indem der Stammvokal artikulatorisch an ein i-haltiges Suffix angepasst wurde. Die Kategorienbündel, für die die betroffenen Formen zuständig waren (s. Tab. 15 für Lamm), wurden durch die zusätzliche Stammalternation besonders deutlich markiert. Schon im Ahd. setzte hier analogischer Ausgleich ein: Umlaute, die an den Kasus-Ausdruck im Sg. gekoppelt waren, wurden nach dem Vorbild des Nom./ Akk.Sg. beseitigt (z.B. lembires, lembire lambes , lambe). Dasselbe passierte bei den femininen i-Stämmen. Bis ins Fnhd. konnte man noch ein Viertel einer gense (Gen.Sg.) kaufen, dann wurde nach dem Muster gans regularisiert. (Der Gänsebraten, bei dem eine Einzelgans gebraten wird, ist übrigens ein Relikt dieser alten Genitiv-Form.) Die Umlaute, die im Plural auftraten und damit an den Numerusausdruck gekoppelt waren, blieben dagegen erhalten (bis heute gilt im Plural Lämmer und Gänse). Durch die Beseitigung der Kasusumlaute im Singular markieren die Umlaute nun nicht mehr Kasus/ Numerus, sondern eindeutig Numerus, und zwar den abgeleiteten Wert 'Plural'; der Basiswert Sg. ist jetzt unmarkiert. So wurde indirekt der Numerusausdruck verdeutlicht. Kasusumlaute im Singular wurden übrigens Morphologischer Wandel selbst dann beseitigt, wenn im Paradigma gar kein Numerusumlaut vorlag, wie bei den schwachen Maskulina (obd.-ahd. 'Name': Nom. namo, Gen. nemin namin, Dat. nemin namin, Akk. namun). Auch das spricht dafür, dass schon im Ahd. Umlaut für Kasus als unangemessen empfunden wurde. Doch nicht nur beim Ausdruck im Stamm durch Umlaut wird die Kategorie Numerus auf Kosten von Kasus gestärkt. Bei den Feminina werden in der fnhd. Phase jegliche Kasusunterscheidungen in den Suffixen zugunsten eines deutlicheren Numerusausdrucks abgebaut: Die Substantive der beiden mitgliederstärksten femininen Klassen (die fem. -Stämme, zu denen mhd. varwe 'Farbe' gehörte, und die fem. n- Stämme, zu denen mhd. zunge gehörte) verschmelzen zu einer besonders numerustüchtigen Einheitsklasse. Das geschieht, indem sie den für Kasus unmarkierten Sg. der -Stämme verallgemeinern und im Pl. den durchgängig mit -n markierten Pl. der n- Stämme generalisieren (s. Abb. 22, N ÜBLING 2008: 203). Abb. 22: Numerusstärkung durch Fusion der femininen Klassen Mhd. zunge (n-Stämme) varwe ( -Stämme) Sg. Nom. zunge_ varwe_ Gen. zungen varwe_ Dat. zungen varwe_ Akk. zungen varwe_ Pl. Nom. zungen varwe_ Gen. zungen varwen Dat. zungen varwen Akk. zungen varwe_ Numerusstärkung Nhd. Zunge/ Farbe (gemischt) Sg. Nom.-Akk. Zunge_/ Farbe_ Pl. Nom.-Akk. Zungen/ Farben Es "gewinnen" also jeweils die Suffixe, die Numerus deutlich kennzeichnen, aber Kasus unmarkiert lassen. Dabei muss es sich um einen morphologisch gesteuerten Prozess handeln, da kein phonologisch bedingter n-Schwund stattgefunden hat und die Maskulina derselben Klasse sich ganz anders verhalten (s.u.). Diese Entwicklung ist eine Numerusstärkung einer ganz anderen Größenordnung: nicht mehr indirekt durch Kasusschwächung bei schon vorhandenem Marker Umlaut, sondern direkt durch die Mischung zweier Flexionsklassen. In der fnhd. Phase und in Dialekten des Dt. begegnen auch andere Varianten. So kann bei den n-Stämmen vom Typ Zunge das -n durchgehend, also auch auf den Nom. Sg., verallgemeinert werden. Damit verschwindet die Numerusanzeige (W EGE- RA / S OLMS 2000: 1543). In bairischen Dialekten hat sich diese Lösung sogar durchgesetzt, vgl. Nom.Sg. die Wiesn. Im Standard konnte sie sich bei den Feminina nicht etablieren, während sie bei maskulinen n-Stämmen sehr wohl entsteht (der balke Balken), obwohl die Numerusmarkierung dabei abgebaut wird (Nullplural). Dass gerade Feminina diesen Weg meiden, wird häufig damit erklärt, dass der feminine Artikel für Sg. und Pl. in Nom. und Akk. von einem Synkretismus betroffen ist (die Zunge - die Zungen; aber der - die Balken) und damit nicht zur Numerusunterscheidung beitragen kann. Für Feminina scheint daher eine eindeutige Numerusmarkierung am Substan- Flexionsmorphologischer Wandel tiv selbst besonders wichtig zu sein (z.B. B ECKER 1994: 58, N ÜBLING 2008: 302; in vielen Dialekten greift diese These aber nicht, weil hier Nullplurale trotz umfassenderer Artikelsynkretismen entstehen). Durch die Klassenmischung, die die beiden größten femininen Klassen betraf, entsteht mit -(e)n ein eindeutiger, gut abtrennbarer und genustypischer Pluralmarker. Heute haben fast alle Feminina -(e)n-Pl. (bis auf wenige stark flektierende Ausnahmen wie Laus - Läuse). Bei den anderen Genera hat der -(e)n-Plural dagegen heute Ausnahmestatus und wurde diachron stark reduziert (vgl. A UGST 1975b: 46, N ÜBLING 2008, D UDEN -Grammatik 8 2009: 181). Die Entwicklung zum typisch femininen Pluralsuffix wird also von zwei Seiten vorangetrieben. Der Abbau betrifft v.a. die ehemals große Klasse der schwachen Maskulina, deren Paradigma wie das von Zunge oben in Abb. 22 aufgebaut ist, d.h. -(e)n gilt im gesamten Plural und in allen Kasus des Sg. außer im Nom., z.B. Sg. der Bote, des/ dem/ den Boten, Pl. die/ der/ den Boten). Diese Klasse hat nicht einfach nur sehr viele Mitglieder verloren, sondern das ist gestaffelt passiert. Dieser Staffelung liegen ein semantischer Prototyp 'belebte, möglichst menschliche Referenten' sowie prosodisch-phonologische Prototypen wie das Muster [(x) Xe], z.B. Geselle, Affe, zugrunde. Beides begünstigt den Verbleib in der Klasse (s. K ÖPCKE 2000). Für die Klassenwechsler gab es mehrere Wege: Einige sind stark geworden mit -e-Pl. und Genitiv -s; ein solcher Fall ist z.B. mhd. der hane - des hanen, die hanen fnhd. der Hahn - des Hahns, die Hähne (so auch Schwan, Storch, ohne Umlaut Mond, Star). Die alte Flexion erkennt man noch in manchen Gaststättennamen (Zum Schwanen/ Hirschen). Andere schwache Maskulina haben das Genus gewechselt und sind zum Femininum übergegangen (z.B. der Schnecke, Schlange die Schnecke, Schlange). Die meisten haben aber den Weg eingeschlagen, -n auch im Nom.Sg. anzunehmen und so jegliche Pluralmarkierung aufzugeben (mhd. der galge > der Galgen, so auch Balken, Schlitten, Tropfen, Lumpen). Welcher Weg eingeschlagen wurde, korreliert auffällig mit dem Belebtheitsgrad (Abb. 23): Menschen und menschenähnliche Säugetiere bleiben tendenziell in der schwachen Klasse. Vögel und höhere Tiere nehmen dagegen den starken e-Plural an. Fische und niedere Tiere wechseln ihr Genus und werden Feminina, und Unbelebtes geht zum starken Null-Plural über. Allerdings interagieren mit diesem semantischen Prinzip auch phonologische Bedingungen: Maskulina wie Name und Friede haben eine phonologische Struktur, die für die Klasse typisch ist ( Xe). Das lässt sie heute noch schwanken, obwohl es sich um Abstrakta handelt. Abb. 23: Umbau der schwachen Maskulina nach Belebtheit (K ÖPCKE 2000) MENSCHL . BELEBT KONKRET ABSTRAKT Säuger Vögel Fische, Weichtiere, Insekten Bote Affe Schwan Schleie, Schnecke, Schnake Balken Friede(n) schwache Mask. starke Mask. Fem. starke Mask. e-Plural Nullplural Woher kommt diese Staffelung entlang der sog. Belebtheitshierarchie? Sie wird oft damit in Verbindung gebracht, dass wir Hochbelebtes, das uns Menschen am ähnlichsten ist, als besonders individualisiert wahrnehmen. Mit dem Belebtheitsgrad steigt die Wahrscheinlichkeit, dass der Referent als einzelnes Agens einer bewusst ausgeführten Handlung auftritt, d.h. belebte Referenten haben einen hohen Grad an Agentivität. Die schwachen Maskulina differenzieren im Sg. als einzige Flexionsklasse Morphologischer Wandel Nominativ und Akkusativ. Diese beiden Kasus korrelieren häufig mit den semantischen Rollen Agens und Patiens. Bei menschlichen Referenten, die sowohl Agens als auch Patiens sein können, ist hier der Differenzierungsbedarf am größten und wird durch Verbleib in der Klasse erfüllt. Je unbelebter, desto unwahrscheinlicher ist dagegen die Agensrolle, deren Markierung dann vernachlässigt werden kann (S TECHE 1927, K ÖPCKE 2000, K RIFKA 2009). Die Belebtheitshierarchie greift auch bei anderen Sprachwandelerscheinungen des Dt., z.B. bei der Entwicklung der Substantivgroßschreibung, s. Kap. 9.2. Die Entwicklung ist heute noch in Gang: Sprecher des Nhd. schwanken z.B., ob im Nom.Sg. der Friede oder der Frieden, der Funke oder der Funken, der Name oder der Namen gilt. Damit geht die Unsicherheit einher, ob ein Gen.-s angehängt werden muss: des Funken(s), Frieden(s), Namen(s). Bei Krake und Socke schwankt zusätzlich das Genus, d.h. hier koexistieren in der synchronen Variation alle diachron beobachteten Lösungen: der Krake/ der Kraken/ die Krake; der Socken/ die Socke. Viele Substantive, die die -n-Erweiterung im Nom.Sg. schon in der fnhd. Phase durchlaufen haben (wie Garten, Kasten, Magen, Bogen), haben die nun fehlende Pluralmarkierung durch analogischen Umlaut kompensiert, z.B. mhd. garte - garten fnhd. Garten - Garten Garten - Gärten. Analogischer Umlaut bedeutet, dass es hier nie einen phonologischen Auslöser, ein / i / im Flexiv, gab, sondern dass hier Umlaut nach dem Vorbild anderer Paradigmen angenommen wurde. Es handelt sich also um einen rein morphologisch gesteuerten Prozess. Analogische (oder morphologische) Umlautungen setzten verstärkt in der fnhd. Phase ein, als die meisten Kasusumlaute bereits beseitigt waren. In ihnen manifestiert sich die Numerusprofilierung am deutlichsten. Das Muster bilden dabei Flexionsklassen, in denen im Plural Umlaut lautgesetzlich, d.h. auf phonologischem Weg durch i-haltige Endungen eingetreten ist: die Lämmer-Klasse (neut. iz/ az-Stämme) sowie die Gäste- und Äpfel-Klasse (i-Stämme) (s. Tab. 14 oben). Diese Modellklassen besitzen mit dem Umlaut eine besonders deutliche Pluralkennzeichnung direkt im Stamm. Nach ihrem Muster nehmen Substantive anderer Klassen, die eine schlechte oder gar fehlende Pluralmarkierung haben, analogischen Umlaut an. Der Umlaut wird so als Plural-Marker produktiv und gewährleistet den Ausdruck der Numerusinformation, die durch e-Schwund im Auslaut gefährdet (stab - stab(e)) oder durch analogischen Ausgleich geschwunden (garten - garten) war. Das ist eine ganz andere Art von Analogie als beim Abbau von Kasusumlaut: Während dort eine Distinktion im Paradigma ausgeglichen wurde, wird hier durch Analogie eine solche aufgebaut. Dies ist umso erstaunlicher, als eine der Musterklassen nur eine sehr niedrige Mitgliederzahl hatte und daher eigentlich kein starkes Vorbild abgeben sollte. Gemeint ist die Lämmer-Klasse (iz/ az-Stämme), die im Ahd. ca. zehn Mitglieder hatte und durch die Neuzugänge auf (je nach Zählung) 80-100 Substantive angewachsen ist. Eine deutliche Pluralmarkierung scheint hier anziehender zu wirken als eine hohe Mitgliederzahl. Folgende Gruppen verstärkten ihre Plural-Markierung durch analogischen Umlaut in der fnhd. Phase: Bei der mhd. wort-Klasse (neutrale a-Stämme), die sehr viele Mitglieder hatte, fehlte die Pluralmarkierung im Nom./ Akk. durch frühen reduktiven Lautwandel schon im Ahd. (s. Tab. 16). Diese Substantive haben zum Teil den Umlaut+-er-Plural der Lämmer-Klasse angenommen (Wörter, Häuser, Dächer, Täler, Dinger), zum Teil den e-Plural der Tage-Klasse (mask. a-Stämme) (Worte, Dinge). Wie man an Flexionsmorphologischer Wandel den Plural-Dubletten von Wort und Ding sieht, halten sich heute oft beide Varianten (mit semantisch-stilistischer Differenzierung). Die alte neutrale a-Klasse wurde komplett abgebaut. Während im Standard der Umlaut+-er-Plural eine vergleichsweise kleine Klasse bildet, ist dieser Pluralmarker in westmd. Dialekten weitaus produktiver (z.B. rheinfränk. Stücker, Better für Stücke, Betten). Im Luxemburgischen ist -er sogar das reguläre Pluralallomorph für Neutra, auch für Lehnwörter, z.B. Profit - Profitter. Tab. 16: 'Wort' (Flexionsklasse: neutraler a-Stamm) Ahd. Mhd. Fnhd. Sg. Nom. wort wort > Wort Gen. wort-es wort-es > Wort-es Dat. wort-e wort-e > Wort-e Akk. wort wort > Wort Pl. Nom. wort wort Wört-er / Wort-e Gen. wort-o wort-e Wört-er / Wort-e Dat. wort-un wort-en Wört-er-n / Wort-e-n Akk. wort wort Wört-er / Wort-e In den Dialekten mit e-Apokope (obd. und westmd.) war auch die Plural-Kennzeichnung der Tage-Klasse gefährdet (mask. a-Stämme, mhd. Nom./ Akk.Sg. tac - Pl. tage). So haben Substantive dieser Klasse ebenfalls analogische Umlaute angenommen, wie mhd. Sg. stap - Pl. stabe. Hier muss vorübergehend Null-Plural stap - stap vorgelegen haben; heute wird Stab mit analogischem Umlaut und -e als Stäbe pluralisiert. Angesichts dessen kann man fragen, wieso der e-Pl. heute ein ein zentraler Teil des Pluralsystems ist, wenn er im Fnhd. so gefährdet war. Das liegt daran, dass die fnhd. ostmd. Dialektregion nicht von e-Apokope betroffen war. Die anderen fnhd. Schreibsprachen haben -e ausgehend von diesem Vorbild wieder eingeführt, so dass es langfristig in den Standard eingegangen ist. Interessant ist dabei, dass das Plural-e viel stärker wieder eingeführt wird als das -e im Dat.Sg., obwohl es sich um phonologisch identische Flexive handelte (E BERT et al. 1993: 177). Auch hier hat also die Numerusanzeige Vorrang vor der Kasusanzeige. Doch zurück zum analogischen Umlaut: Wegen der e-Apokope ist dieser in westobd. und westmd. Dialekten viel weitreichender durchgeführt als im Standard, vgl. alem. Dag - Däg, Arm - Ärm, Hund Hünd (s. auch die Ausführungen zum luxemburgischen Plural in Kap. 10.2). Dabei fungiert der Umlaut als alleiniger Pluralmarker. Das kommt in der nhd. Standardsprache seltener vor, fast ausschließlich bei maskulinen Mehrsilblern, die analogischen Umlaut nach dem Muster der Äpfel-Klasse (mehrsilbige i-Stämme) angenommen haben: Dies sind zum einen a-Stämme, die durch Apokope zu einem Nullplural gekommen waren (mhd. hammer - hammer-e > fnhd. Hammer - Hammer nhd. Hammer - Hämmer), zum anderen ehemals schwache Maskulina mit -n-Erweiterung im Nom.Sg. (s.o. Gärten, Böden, Mägen, Kästen und heutige Pl.-Dubletten wie Wagen/ Wägen). Auch hier ist der Süden progressiver und lautet z.B. auch Pfosten zu Pfösten, Haufen zu Häufen und Koffer zu Köffer um. Obwohl der analogische Umlaut generell vor den Feminina halt gemacht hat, gibt es doch zwei, die Umlaut angenommen haben, nämlich Mütter und Töchter. Dass diese beiden Substantive im Plural umlauten, analog zu den maskulinen Verwandtschaftsbezeichnungen Väter und Brüder, die ebenfalls auf morphologischem Weg zu Umlaut gekommen sind, ist ein Beispiel für eine semantisch basierte Gruppenbildung Morphologischer Wandel und dafür, dass gebrauchsfrequente Lexeme zu mehr Irregularität und Differenzierung tendieren als weniger frequente (s. 3.1.5.3). Als roter Faden im Wandel der Substantivflexion lässt sich festhalten, dass sowohl in der Endungsflexivik als auch beim modulativen Ausdrucksverfahren Umlaut die Kategorie Kasus geschwächt, die Kategorie Numerus aber stark ausgebaut wurde. Ein wichtiger Baustein dieses Ausbaus war die analogische Ausbreitung des Umlauts als Pluralmarker. Sie ist das i-Tüpfelchen im Prozess der Morphologisierung des Umlauts von einer blinden phonologischen Regel hin zu einem morphologischen Marker (s. dazu Kap. 2.4.2). Der ursprünglich "zufällig", d.h. abhängig vom lautlichen Folgekontext entstandene und damit auch willkürlich verteilte Umlaut wird zuerst systematisiert (für Kasus entfernt, für Numerus beibehalten) und dabei mit der grammatischen Funktion 'Numerusanzeige' belegt, und schließlich wird er in dieser Funktion sogar produktiv. Dieser Morphologisierungsprozess beginnt schon in der ahd. Phase (Kasusumlaute werden abgebaut) und gipfelt im Fnhd. (Numerusumlaute werden produktiv). In Kap. 10.2 wird auf die Morphologisierung des Umlauts, die nicht nur für den Plural der Substantive, sondern auch für den Konjunktiv II starker Verben sowie für Komparativ und Superlativ der Adjektive gilt, genauer eingegangen. . . Verb: Schwächung von Numerus und Person und Stärkung von Tempus Beim Verb ist ein ähnlich tiefgreifender Umbauprozess zu beobachten, der die Schwächung der Kategorien Person und Numerus und die Stärkung der Kategorie Tempus zum Ergebnis hat. In der Forschungsliteratur werden diese Tendenzen auch Tempusprofilierung und Person-/ Numerusnivellierung genannt. Was passiert dabei genau? Bis in die fnhd. Phase gab es für das Kategorienbündel Person/ Numerus noch mehrere Allomorphe, also verschiedene Ausdrucksverfahren für dieselbe Funktion. Dieser formale Überfluss wird im Fnhd. abgebaut, so dass beide Kategorien heute weitgehend einheitlich symbolisiert werden (1 Funktion : 1 Form). Darüberhinaus entsteht auch ein Synkretismus zwischen 1. und 3.Ps.Pl. (mhd. noch wir werf-en/ sie werf-ent nhd. wir/ sie werfen). In Dialekten geht dieser Formenzusammenfall noch weiter: Es gibt große Gebiete, die für den ganzen Pl. nur ein gemeinsames Flexiv haben (z.B. alem. mir, dir, sie werfet, s. Karte in K ÖNIG 2004: 158). Im Folgenden wird am Beispiel der 2.Ps.Sg. gezeigt, wie an Person gebundene Allomorphie abgebaut wurde. Im Mhd. gab es für dieses Kategorienbündel noch drei verschiedene Allomorphe (s. Tab. 17): Tab. 17: Abbau der Allomorphie in der 2.Ps.Sg. Flexionsklasse/ Kategorienkombination '2.Ps.Sg.' starke Verben/ Ind.Prät. Präteritopräsentia/ Ind.Präs. überall sonst Mhd. Pl.-AL, UL + -e du würfe -t du darft -(e)st du wirfest, lachest Nhd. -(e)st Das Allomorph -(e)st war schon im Mhd. das häufigste Flexiv für die 2.Ps.Sg.: Bei schwachen Verben galt es in allen Tempora und Modi und bei starken Verben scherte nur die 2.Ps.Sg. im Prät.Ind. aus (mit Ablaut und Umlaut +-e: du würf-e). Im Basiswert Flexionsmorphologischer Wandel Präsens Indikativ, der am häufigsten genutzt wird, galt -(e)st damit generell. Nur eine kleine Sonderklasse, die Präteritopräsentia, hatte hier ein Sonderflexiv, nämlich -t (2.Ps.Sg.Präs. du darf-t). Die beiden Ausnahmen (du würfe, du darft) standen so unter hohem Ausgleichsdruck. Die Präteritopräsentia sind eine Sonderklasse, die Vokalwechsel der starken Verben mit dem Dentalsuffix der schwachen Verben kombiniert, z.B. kann - können - konn-te. Heute umfasst diese Klasse fast ausschließlich Modalverben: dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen und wissen. Dass die 2.Ps.Sg.Präs. dieser Gruppe heute ganz regulär auf -st endet, geht auf eine regularisierende Analogie nach den vielen 2.Ps.Sg.-Formen mit -st im übrigen Verbsystem zurück (vgl. B EST 1983): du *kan-t kann-st, du darf-t darf-st, du mah-t mag-st, du sol-t soll-st, du wil-t will-st. Der Ersatz beginnt schon im Mhd. und ist erst im 18. Jh. bei allen Präteritopräsentia vollzogen. Er verlief insgesamt später als bei der 2.Ps.Sg.Prät. der starken Verben (würfe warfst, s.u.). Das lässt sich zum einen darauf zurückführen, dass die Präteritopräsentia als Modalverben eine höhere Gebrauchsfrequenz haben, so dass ihre Formen besser im Gedächtnis behalten werden als die der starken Verben. Zum anderen liegt es daran, dass das abweichende 2.Ps.Sg.-Allomorph im Präsens saß, das als Kategorienwert häufiger genutzt wird als das Allomorph {Umlaut + -e} (du würfe) im Präteritum der starken Verben. Das frühere Sonderflexiv der starken Verben (mhd. du würfe) erklärt sich so: Die starken Verben bildeten bis zur fnhd. Phase ihre Formen auf der Grundlage von vier sog. Ablautstufen, den Teilen eines Vokalwechselmusters. Die Stufen hatten die folgenden Funktionen (s. Tab. 18, illustriert an Ablautreihe IIIb, einem von mhd. sieben verschiedenen Ablautmustern; Ablaut wird in Kap. 10.1 genauer behandelt): Tab. 18: Funktionen der Ablautstufen bei starken Verben bis zum Mhd. mhd. werfen Stufe 1 Stufe 2 Stufe 3 Stufe 4 Inf. werfen Präs.Ind. siu wirfet, wir werfen etc. Präs.Konj. siu werfe, wir werfen etc. Prät.Ind.1./ 3.Ps.Sg. ih/ siu warf Prät.Ind.2.Ps.Sg. du würfe Prät.Ind.Pl. wir wurfen etc. Prät.Konj. wir würfen etc. Part.Perf. geworfen Interessant sind hier besonders die Stufen 2 und 3 in der Funktion Präteritum Indikativ (grau unterlegt): Die zweite Stufe wurde nur für 1./ 3.Ps.Sg.Prät. genutzt (ih/ siu warf). Für die 2.Ps.Sg.Prät. wurde dagegen wie auch für den Prät.Pl. (wir wurfen usw.) die 3. AL-Stufe genutzt und das Suffix -e angehängt. Dieses -e war ahd. noch ein -i und hatte i-Umlaut des Stammvokals bewirkt: ahd. du wurf-i > mhd. du würf-e. Die Prät.-Formen waren also sehr stark durch Stammalternation differenziert. Dabei hatte die Ablautalternanz keine systematische Funktion, da sie sowohl an Person/ Numerus als auch an Tempus gebunden war. Was kann mit einer so unsystematischen Konstellation passieren? Tab. 19 zeigt, was sich im Prät. in fnhd. Zeit verändert hat. Morphologischer Wandel Tab. 19: Ausgleich von Vokalwechseln im Prät.Ind. starker Verben (Bsp. werfen, Ablautreihe IIIb) Prät. Ind. Mhd. Fnhd. Nhd. Sg. 1. warf warf warf 2. würf-e warf-(e)st warf-st 3. warf warf warf Pl. 1. wurf-en wurf-en warf-en 2. wurf-et wurf-et warf-t 3. wurf-en wurf-en warf-en kein klares System Person: Schwächung > Numerus: Stärkung si warf vs. sie wurfen Numerus: Schwächung > Tempus: Stärkung werfen vs. warf vs. geworfen Zunächst, schon seit dem Mhd., wurde in der 2.Ps.Sg. die Endung -e durch reguläres -(e)st ersetzt. Zusätzlich wurde in der 2.Ps.Sg. der Stammvokal an den übrigen Sg. angeglichen: du würfe du warf(e)st. Dieser Ausgleich der Vokalalternanz in der Kategorie Person führte vorübergehend zu einer deutlicheren Numerusunterscheidung im Prät. Bei werfen stand nun ein -aim Sg. einem -uim Pl. gegenüber: ih warf, du warfest, si warf vs. wir wurfen, ir wurfet, sie wurfen (mittlere Spalte). Dabei blieb es aber nicht: Nach dem Ausgleich der 2.Ps.Sg. wurde auch die Stammalternation aufgegeben, die an Numerus gebunden war. Aus er warf - sie wurfen wurde er warf - sie warfen. Damit wurde indirekt der Ausdruck der Tempuskategorie gestärkt: Ablaut markiert von da an nicht mehr drei verschiedene Kategorien, sondern eindeutig Tempus. Dieser sog. präteritale Numerusausgleich betraf das ganze Ablautsystem. Die Ablautreihen I-V (die übrigen hatten nie Numerusablaut) wurden dadurch von vier auf drei Stufen vereinfacht. Ob im Präteritum der Sg.- oder die Pl.-Stamm gewann (s. Fettdruck in Tab. 20) und wie lange dieser Prozess dauerte, ist je nach Ablautreihe verschieden und hängt auch von lautlichen Faktoren ab (vgl. dazu M OSER ed. Bd. 4, 1988: §167-173, N ÜBLING 1999a). Tab. 20: Ausgleich des präteritalen Numerusablauts in den Ablautreihen I-V Stufe Reihe 1 Inf., Präs., Konj.I 2. Prät.Sg. 3 Prät. Pl., Konj.II 4 Part.Perf. Zeitraum I rît-en (reit) rit-en ge-rit-en ab 15.Jh. II biet-en bôt (but-en) ge-bot-en ab 15.Jh. IIIa bind-en bant (bund-en) ge-bund-en 15.-19.Jh. IIIb werf-en warf wurfen ge-worf-en 15.-19.Jh. IV stel-en (stal) stâl-en ge-stol-en ab 13. Jh. V geb-en (gap) gâb-en ge-geb-en ab 13. Jh. VI far-en fuor, fuor-en ge-far-en historisch dreistufig VII slâf-en slief, sliefen ge-slâf-en Der neue Vokal im Präteritum, der jetzt Tempus markiert, bildet nach dem Ausgleich die Grundlage für die Konj.II-Bildung. Hier zeigt sich, dass der Tempusausdruck über den Modusausdruck dominiert. So wurde zu dem neuen Prät. ich band, wir banden ein neuer Konj.II ich bände, wir bänden usw. gebildet und die frühere Form ich bünde etc. aufgegeben (s. dazu Kap. 10.2). Das bedeutet, dass jetzt der Modusausdruck unselbstständig an den Tempusausdruck gekoppelt ist: Tempus bestimmt den Ablautvokal (hier a), und Modus legt seinen Umlaut darüber (hier ä). Flexionsmorphologischer Wandel Während die Ablautstufen vereinfacht werden, splittern sich die Ablautreihen von ahd. ca. sieben auf heute ca. 40 verschiedene Alternanzmuster auf (das wird genauer in Kap. 10.1.2 behandelt, s. dort Tab. 34). Auch das kann man als Stärkung der Kategorie Tempus interpretieren. Dass für Tempus Allomorphie derart ansteigt, steht in starkem Gegensatz zu der Vereinheitlichung, die der Ausdruck der Kategorien Person und Numerus erfährt. Der gemeinsame Nenner der hier diskutierten Entwicklungen besteht also darin, dass sich nicht alle Flexionskategorien gleich entwickeln. Beim Nomen wird der Numerusausdruck bewahrt und gestärkt, der Kasusausdruck geschwächt. Beim Verb wird der Tempusausdruck profiliert, dagegen werden der Numerus- und der Personenausdruck vereinheitlicht und teilweise sogar abgebaut. In 3.1.5.4 wird mit dem Relevanzkonzept eine mögliche Erklärung dafür vorgestellt. . . Entstehung von exivischer Irregularität: haben Zunächst geht es aber um eine weitere interessante Fallstudie. Am Beispiel von haben wird gezeigt, wie flexionsmorphologische Irregularität entstehen kann, d.h. wie ein Verb ein Flexionsmuster entwickelt, das es mit keinem anderen teilt. Schwache Verben sind die reguläre Verbklasse des Dt. Als ahd. hab n 'besitzen' war haben ursprünglich ein schwaches Verb der -Klasse (s. erste Spalte in Tab. 21), einer der drei Subklassen des ahd. schwachen Verbs, s. z.B. S ONDEREGGER (2003: 323). Heute ist es ein irreguläres Einzelverb jenseits aller Klassenverbände. Wie kam es dazu? Das Verb haben wurde in ahd. Zeit zum Hilfsverb für die Perfektbildung grammatikalisiert (ich habe geschlafen, s. dazu Kap. 12.2.3). Dadurch bedingt wurde es viel häufiger genutzt als früher. Diese Zunahme an Gebrauchsfrequenz durch die neue Funktion als Perfektauxiliar ist der Schlüssel zur formalen Irregularisierung des Verbs (s. Tab. 21). Tab. 21: Die Paradigmen von haben vom Ahd. bis zur nhd. Alltagssprache Ahd. Mhd. Nhd. Alltagsspr. Inf. hab n hân h[ a ]ben h[ a ]m Präs. Sg. 1.Ps. hab n hân h[ a ]be h[ a ]b 2.Ps. hab st hâst h[ a ]st h[ a ]st 3.Ps. hab t hât h[ a ]t h[ a ]t Pl. 1.Ps. hab mes hân h[ a ]ben h[ a ]m 2.Ps. hab t hât h[ a ]bt h[ a ]bt 3.Ps. hab nt hânt h[ a ]ben h[ a ]m Konj. I Sg. 3.Ps. hab e habe h[ a ]be - Prät.Ind. Sg. 3.Ps. hab ta hâte u.a. h[ a ]tte h[ a ]tte Konj. II Sg. 3.Ps. hab ti hæte u.a. h[ # ]tte h[ # ]tt(e) Part.Perf. gihab t gehât, gehabt u.a. geh[ a ]bt geh[ a ]bt Langformen Kurzformen Lang-/ Kurzformen Kurzformen Während ahd. hab n nur Langformen aufweist, bilden sich im Mhd. zusätzlich Kurzformen wie hân, in denen -bgeschwunden ist. Solche Kürzungen sind typisch für hochfrequente Wörter. Es handelt sich um irreguläre Kürzungen, die keiner phonologischen Regel gehorchen, sonst hätte -bzwischen a und e in allen Wörtern schwinden müssen, also z.B. auch graben > *grân. Haben ist aber das einzige Verb, bei dem mhd. -bin diesem phonologischen Kontext geschwunden ist. Diese irreguläre Kür- Morphologischer Wandel zung wurde zusätzlich gestützt durch das Muster anderer hochfrequenter Verben, v.a. gân und stân. Deren Gruppe hat sich haben durch die Kürzung zu hân angenähert. Wir haben es also mit einem Fall von irregularisierender Analogie zu tun (s. N ÜBLING 2000). Interessant ist nun, dass diese Kürzungen nicht im ganzen Paradigma gleichermaßen vertreten sind, sondern im Präs.Ind. gehäuft auftreten, im Konj. I dagegen z.B. nicht. Das liegt daran, dass es Unterschiede in der Gebrauchsfrequenz zwischen den Flexionsformen ein und desselben Wortes gibt (Kategorienfrequenz). Indikativ-Präsens-Formen werden häufiger gebraucht als z.B. Konjunktivformen (vgl. T OMCZYK - P OPI SKA 1987). Die häufiger gebrauchten Formen werden dadurch schneller kurz als die übrigen. Gleichzeitig wird durch die Kürzung einiger aber nicht aller Formen das Paradigma in sich differenzierter: Man kann jetzt das gekürzte Präs.Ind. besser vom Konj.I unterscheiden. Diese Zäsur ist bei gewöhnlichen Verben kaum - und wenn, dann nur durch Suffixe - markiert: ich lache/ lache, sie lacht/ lache. Sie wird hier vertieft und zusätzlich durch einen Konsonantenwechsel im Stamm markiert. Das gilt auch für das nhd. Paradigma, in dem b-lose Formen mit kurzem [ a ] tendenziell die am häufigsten gebrauchten Positionen ausfüllen: Die 3.Ps.Sg.Präs. hat etwa ist die meistbrauchte Form von allen. Dagegen halten sich b-haltige Formen mit langem [ a ] in den seltener genutzten Funktionen (z.B. Konj.I sie habe). Ein solcher Konsonantenwechsel zum Ausdruck von Flexionsinformationen ist äußerst selten. Nur wenige sehr häufig genutzte Verben haben heute (noch) diese Eigenschaft (ziehen, sein, gehen). Wenn sich die Wortformen eines Flexionsparadigmas so stark unterscheiden, spricht man von Suppletion, die in 3.1.5.2 genauer erklärt wird. Betrachtet man das Paradigma von haben in der Alltagssprache, so haben sich Kurzformen noch stärker durchgesetzt. Hier gelten der Kurzvokal und die b-lose Form fast durchgehend, auch in 1./ 3. Ps.Pl.Präs. mit Assimilation haben > habm > ham. Die Tendenz zur Kürzung unter Hochfrequenz konnte hier ungehinderter greifen als im Standard. Mit der steilen Karriere von haben auf der funktionalen Seite (Grammatikalisierung zum Perfekt-Hilfsverb) und der damit verbundenen Zunahme an Gebrauchsfrequenz korreliert also auf der formalen Seite die Irregularisierung vom regulären Verb, das Teil der großen schwachen Klasse war, zum suppletiven Einzelverb. Das passiert in der für Sprachwandel rasanten Geschwindigkeit von wenigen Jahrhunderten. Mehr zur Irregularisierung von haben und weiteren Verben findet sich in N ÜBLING (1999b, 2000, 2001). In 3.1.5.3 unten wird mit der flexionsmorphologischen Ökonomie ein Modell vorgestellt, das vorhersagt, dass bei häufigem Gebrauch Kürze und Differenzierung im Paradigma entstehen und dass dies für die Sprachbenutzer kognitive Vorteile erbringt. Die folgenden Kapitel fragen, ob hinter den in bisher in 3.1.2-3.1.4 beschriebenen Entwicklungen übergreifende Prinzipien flexionsmorphologischen Wandels stecken. Es wird außerdem diskutiert, inwiefern man den Verlauf und die Ergebnisse flexivischen Wandels vorhersagen kann. Ausgehend von den Daten geht es also jetzt in die Theorie. Flexionsmorphologischer Wandel . . Kann man exivischen Wandel vorhersagen? . . . Analogie - ein Mechanismus morphologischen Wandels Wie oben schon angedeutet, werden mit dem Begriff Analogie traditionell Veränderungen von Wörtern oder Wortformen nach dem Muster anderer Wörter bzw. Wortformen bezeichnet (zuerst systematisch beschrieben bei P AUL 5 1920: Kap. V). Dabei besteht zwischen der Vorlage und der veränderten Einheit immer eine inhaltliche oder formale Ähnlichkeit, an die angeknüpft wird. Folgendes Beispiel wäre eine sehr unwahrscheinliche Analogie, bei der scherzhaft aufgrund der formalen Ähnlichkeit zu denken ein "neues" Prät. zu lenken gebildet wird: Der Mensch denkt, Gott lenkt. Der Mensch dachte, Gott ... Ja, lachte. Eine sog. proportionale Analogie hat vier Teile und ähnelt damit einer Gleichung. Im Fall unseres Beispiels sind das die folgenden: 'Präs.' denkt : 'Prät.' dachte = 'Präs.' lenkt : 'Prät.' X X = lachte Denken bildet hier das Modell für lenken. Aus der phonologischen Ähnlichkeit der Form denkt mit lenkt wird geschlossen, dass sich beide Verben auch auf der abgeleiteten Seite der Gleichung ähneln müssen; entsprechend wird lachte analog zu dachte gebildet. Diese Analogie ist nicht nur deshalb unwahrscheinlich, weil es lachte schon mit anderer Bedeutung gibt, sondern auch, weil denken ein hochgradig irreguläres Verb ist. D.h. seine Formenbildung funktioniert nicht nach klaren Regeln, sondern muss für dieses eine Verb gelernt werden, weil kaum andere Verben so funktionieren (nur bringen hat ein ähnliches Prät.). Das Muster von denken ist nicht produktiv. Produktivität und deren Wandel wird in der Forschung sehr unterschiedlich bestimmt (z.B. H ASPELMATH / S IMS 2010: Kap. 6). Für unsere Zwecke genügt es festzuhalten, dass ein Flexionsmuster voll produktiv ist, wenn es für die Flexion neu in den Wortschatz aufgenommener Wörter genutzt wird (z.B. "Rembrandt verdoodel-t" zu verdoodeln 'in ein Google-Logo einbauen', Wortwarte 15.7.2013) und wenn schon vorhandene Wörter, die ihre Flexion wechseln, zu diesem Muster übergehen, z.B. molk > melk-te. Beides ist bei denken nicht der Fall; vielmehr gilt es für das reguläre und produktive Muster der schwachen Verben. Die Gegenrichtung, denken nach den schwachen Verben wie lenken anzupassen, wäre also viel wahrscheinlicher. Sie wurde in Dialekten tatsächlich eingeschlagen, z.B. rheinfränk. isch hon gedengt 'ich habe gedacht'. Ein Flexionsmuster kann umso eher als Analogievorlage dienen, je höher seine Typenfrequenz ist, d.h. je größer die Anzahl der Wörter im Lexikon, die bereits dem Muster angehören. Eine hohe Typenfrequenz ist ein Indiz für Produktivität in der Vergangenheit - und ein stabiler Ausgangspunkt für die Übertragung des Musters auf neue Einheiten. Die zahlreichen und einfach mit Dentalsuffix -tfunktionierenden schwachen Verben (wie lenk-te, gelenk-t) sind damit als Vorlage bestens geeignet. Ihnen haben sich in der Sprachgeschichte des Dt. mehrere früher starke Verben angeschlossen, z.B. bellen. Typenfrequenz kann allerdings nicht der alleinige Faktor für Produktivität sein. Das zeigt der fnhd. Zuwachs der ursprünglich sehr kleinen Lämmer-Klasse (neutrale iz/ az-Stämme), der mit der besonders deutlichen Pluralmarkierung dieser Klasse zu tun hat (s. 3.1.2). Morphologischer Wandel Zurück zu den Verben: Starke Verben sind zwar nicht so irregulär wie denken - ihre Bildungsweise ist einfacher und hat eine höhere Typenfrequenz. Trotzdem sind sie irregulärer (unregelmäßiger) als schwache: Sie haben viel weniger Mitglieder (169 gegenüber ca. 4000 schwachen Simplizia) und bilden ihre Formen mit unterschiedlichen, schlecht vorhersagbaren Vokalwechseln statt mit t-Suffigierung. Man kann also Grade von (Ir-)Regularität und Produktivität ansetzen. Manche Ablautmuster starker Verben, die relativ viele Mitglieder haben, haben vereinzelt Neuzugänge nach mitgliederstarken Mustern aufgenommen, z.B. pfeifen nach dem Muster ei - i - i von Verben wie greifen. Die verschiedenen Stämme starker Verben sind wie bei denken als ganze im mentalen Lexikon gespeichert und untereinander vernetzt. Geht der Zugang zu einer dieser Formen verloren, dann wird auf das produktive schwache Muster zugegriffen. Seit der (f)nhd. Phase gehen so mehrere ehemals starke Verben zum schwachen Muster über (neben bellen, z.B. pflegen sowie gegenwärtig melken und backen). Die Sprecher vergessen schrittweise die starken Formen, weil die mit ihnen ausgedrückten Konzepte z.B. durch Wandel der Lebensumstände nicht mehr so häufig versprachlicht werden wie früher, und bilden in Analogie zum schwachen Muster neue Formen (genauer behandelt in Kap. 10.1.2): X-en : X-te : ge-X-t bell-en : boll : ge-boll-en bell-te, gebell-t Man kann Analogie noch danach klassifizieren, ob das Vorbild aus dem eigenen Paradigma oder aus fremden Paradigmen stammt. Beim Ausgleich von Kasusumlaut haben wir gesehen, dass die Vorlage der Analogie im eigenen Paradigma lag (z.B. bei ahd. 'Lamm' Gen. lembires lambes nach Nom./ Akk. lamb). In diesem Fall liegt eine intraparadigmatische Analogie vor. In den meisten Fällen dieses Typs haben wir es mit Ausgleichsprozessen zu tun. Wenn das Muster von anderen Paradigmen geliefert wird, liegt eine interparadigmatische Analogie vor. Hier ist nicht nur Ausgleich möglich, für den wir oben mit der 2.Ps.Sg. -st ein Beispiel gegeben haben (3.1.3). Nein, hier kann sich auch eine zusätzliche Differenzierung herausbilden, wie wir beim analogischen Pl.-Umlaut gesehen haben (3.1.2). Analogie muss also nicht zwingend vereinfachend wirken. Die Vorlage für analogische Anpassungen kann ein einzelnes Wort sein. Das wäre eine proportionale Analogie i.e.S., wie sie z.B. für kaufen - käufst zu laufen - läufst wahrscheinlich ist. Das Muster kann aber auch eine mittelgroße Gruppe vernetzter, gleich funktionierender Wörter (wie starke Verben auf ei - i - i, die z.B. pfeifen und weisen angezogen haben) oder eine große Flexionsklasse wie die schwachen Verben bilden. Wenn die gemeinsamen Eigenschaften einer größeren Gruppe von Wörtern die Vorlage und gleichzeitig die Zugangsbedingung für einen Beitritt liefern, wird auch der Begriff Schema verwendet (einführend z.B. K ÖPCKE 1993: Kap. 1.5). Z.B. bilden die starken Verben singen, klingen, schwingen etc. ein phonologisches Schema, bei dem im Stammauslaut -[ ] mit -[ ] alterniert. In dieses Schema wurde in westmd. Dialekten das Verb bringen aufgenommen, das die Zugangsbedingung erfüllt und das Partizip gebrung ausgebildet hat. Wenn eine große, sehr produktive Klasse (wie die schwachen Verben) als Muster dient, sprechen viele von Regel. Der Unterschied besteht in der jeweiligen Zugriffsdomäne: Während Analogie und Schema als Muster auf die Repräsentationen der einzelnen Wörter im mentalen Lexikon zugreifen (und daher auch inhaltliche oder Flexionsmorphologischer Wandel formale Ähnlichkeit als Bedingung fordern), nehmen viele von Regeln an, dass sie unabhängig von den Wörtern gespeichert sind, die nach ihnen funktionieren. Damit wären sie allgemein, ohne Rücksicht auf formale oder inhaltliche Einschränkungen, anwendbar. Für andere sind Regeln nur besonders offene, durch eine hohe Mitgliederzahl gestützte Schemata (mehr dazu in K ÖPCKE 1993: 65-74, 1998, B YBEE 2001). Analogie ist auch dafür verantwortlich, dass inhaltlich zusammengehörige Flexionsformen, die sich formal durch phonologischen Wandel stark auseinander entwickelt haben, wieder zusammengerückt werden. Vereinheitlichungen innerhalb von Flexionsparadigmen haben wir oben beim Abbau von Kasusumlauten beim Substantiv und beim Ausgleich des präteritalen Numerusablauts beim starken Verb schon als analogischen Ausgleich (engl. leveling) kennengelernt. Analogischer Ausgleich wirkte z.B. auch bei der analogischen Dehnung im Fnhd. Formen mit geschlossener Silbe wurden normalerweise nicht vom phonologischen Prozess der Dehnung ergriffen. Wenn aber in den anderen Formen im Paradigma der Stamm eine offene Silbe hatte und deshalb lautgesetzlich gedehnt wurde, dann wurden die Formen mit geschlossener Silbe dem angepasst, z.B. fnhd. [ stap ] - des [ sta .bes ], dem [ sta .be ] (f)nhd. St[ a ]b, des St[ a ]bes etc. (s. Kap. 2.5.5). Analogischer Ausgleich wirkt typischerweise in Flexionsparadigmen, also innerhalb der Formen eines Wortes. Bei Wörtern, die nur durch Wortbildung verwandt sind, deren semantischer Zusammenhalt also weniger stark ist, tritt er dagegen kaum ein: Während z.B. die Flexionsformen von heben einander angeglichen wurden, mhd. heven - huop > nhd. heben - hob, ist das auf der Wortbildungsebene nicht passiert. Der Pilz, der den Teig anhebt, heißt immer noch Hefe, nicht *Hebe. Dieser Unterschied zwischen Wortbildung und Flexion gilt auch auf der graphematischen Ebene (s. Kap. 9.1.3, vgl. z.B. alt - älter, aber Eltern). Analogie muss aber wie gesagt nicht immer regularisierend wirken und auch nicht immer eine Vorlage innerhalb des eigenen Paradigmas haben: Die Numerusprofilierung durch analogischen Pluralumlaut (3.1.2) ist eine interparadigmatische Analogie, die zu einer deutlicheren Numerusdifferenzierung führt. Und der in Kap. 3.1.4 vorgestellte Fall haben zeigt, wie ein reguläres schwaches Verb durch interparadigmatische analogische Angleichung an irreguläre Verben wie gân und stân deutlicher differenzierte Formen entwickelt hat. Das Analogiekonzept mit seiner Erweiterung der Schemata beschreibt plausibel, wie flexivischer Wandel ablaufen kann. Ein großes Problem ist dabei aber, dass es allein weder Vorhersagen erlaubt, in welche Richtung analogischer Ausgleich erfolgt, noch im Nachhinein erklären kann, warum gerade diese Richtung eingeschlagen wurde. Oben haben wir bereits zwei Faktoren eingeführt, die Vorhersagen über die Ausgleichsrichtung erlauben: die Einfachheit der Bildungsweise, also additiver Tempusausdruck schwacher Verben vs. modulativer Ausdruck starker Verben (lach-te vs. sang) und die Typenfrequenz, also die Anzahl der Wörter im Lexikon, die nach einem Muster flektieren (viele schwache gegenüber wenigen starken Verben). Wir werden sehen, dass weitere Faktoren im Spiel sind. Im Folgenden werden klassische morphologische Theorien vorgestellt, die eindeutige Vorhersagen zur Richtung morphologischen Wandels machen. Zentral ist bei allen die Frage nach dem Verhältnis von Form und Funktion, die aber sehr unterschiedlich ausgelegt wird. Morphologischer Wandel . . . Ikonizität im Funktion-Form-Verhältnis: Morphologische Natürlichkeit und ihre Relativierung Die morphologische Natürlichkeitstheorie (im Folgenden NT; M AYERTHALER 1981, W URZEL [1984] 2001, 1994; D RESSLER et al. 1987) ist ein Klassiker unter den morphologischen Theorien. Sie wird hier vorgestellt, weil sie das Bewusstsein für Zusammenhänge zwischen Form und Funktion schärft und eindeutige Voraussagen macht, die sich überprüfen lassen. Wie alle sprachlichen Zeichen haben auch Flexive eine Inhaltsseite, die die grammatische Information (Funktion) enthält, und eine Ausdrucksseite (Form), in der diese Information verpackt ist. Für die NT in ihrer Urfassung (M AYERTHALER 1981) wäre es ideal, wenn dabei einer Form immer genau eine Funktion zugeordnet wäre und umgekehrt, wenn also ein 1: 1-Verhältnis bestünde. Betrachtet man dieses Verhältnis von der Funktion aus und schaut auf die Form, kann man von Uniformität sprechen. Betrachtet man es aus der umgekehrten Richtung von der Formseite her und schaut auf die Funktion, kann man den Terminus Transparenz benutzen (vgl. M AYERTHALER 1981). Uniformität 1 Funktion 1 Form Transparenz Im Dt. gibt es nur wenige uniforme und transparente Flexive: Uniform wird heute z.B. die Funktion '2.Ps.Sg.' durch das Flexiv -(e)st symbolisiert, Transparenz besteht aber nicht, weil diese Form nicht nur 2.Ps.Sg., sondern auch den Superlativ von Adjektiven markiert. Dem Flexiv -end ist dagegen transparent die Funktion 'Part.Präs.' zugeordnet (z.B. lebend, singend), die es auch alleine, also uniform, symbolisiert. Damit ist es die große Ausnahme unter den Flexiven des Dt. Wir haben in den Fallbeispielen beobachtet, dass im Dt. fast immer gegen die 1: 1- Zuordnung in beiden genannten Zuordnungsrichtungen verstoßen wird: Den Verstoß gegen die Uniformität, den man Allomorphie nennt (mehrere Formen für dieselbe Funktion), haben wir an der Pluralbildung und der Verbflexion kennengelernt. Wir haben auch gesehen, dass Allomorphie für bestimmte Kategorien (Tempus beim Verb, Numerus beim Nomen) geduldet und sogar ausgebaut, für andere Kategorien (Person und Numerus beim Verb, Kasus beim Nomen) dagegen abgebaut wurde. 5 Dasselbe gilt für den Verstoß gegen die Transparenz, den wir schon als Synkretismus kennengelernt haben. Wir haben gesehen, dass Synkretismen in der Flexion mit der mhd. Nebensilbenreduktion sprunghaft zunehmen und dass diese Unterspezifikation wiederum am Nomen bei Numerus meist beseitigt, bei Kasus dagegen toleriert wird. 1 Funktion : 1 Form genügt der NT aber noch nicht: Eine weitere Grundannahme besteht darin, dass einem inhaltlichen Mehr immer auch ein formales Mehr entsprechen sollte (konstruktioneller Ikonismus). Wir konnten schon feststellen, dass 5 Für W URZEL s spätere Version der NT ([1984] 2001) ist Allomorphie dann stabil, wenn sie an nichtmorphologische Eigenschaften gekoppelt wird, die sie vorhersagbar machen. Das lässt sich z.B. an den nach Belebtheit reorganisierten schwachen Maskulina zeigen oder an starken Verben, die sich in Gruppen mit ähnlichen phonologischen Strukturen wie -inghalten. W URZEL s Annahme erklärt aber nicht jeden Erhalt von Allomorphie. Z.B. ist die Verteilung von Umlaut bei Maskulina mit e-Pl., die bei 50% liegt (z.B. Hunde vs. Gründe), nicht mit formalen oder semantischen Merkmalen vorhersagbar. Flexionsmorphologischer Wandel grammatische Informationen auf verschiedene Weise ausgedrückt werden können. Die verschiedenen Ausdrucksverfahren für grammatische Inhalte werden hier noch einmal detaillierter vorgestellt. Sie lassen sich entsprechend dem Grad, in dem der Ausdruck der Information mit dem Stamm fusioniert, auf einer Skala anordnen (Abb. 24). Abb. 24: Fusionsgrad grammatischer Ausdrucksverfahren Fusionsgrad zwischen lexikalischer Basis und grammatischer Information + periphrastisch - affigierend - modulativ (versch. Grade) - suppletiv der Hund Hund - Hund-e Apfel - Äpfel, Grund - Gründe hat gebellt bell-t - bell-te singe - sang, sänge bin - war analytisch -------------------------------------------------------------------------------- synthetisch Das Verfahren mit der lockersten Bindung zwischen Basis und grammatischer Information ist der periphrastische (oder: frei grammatische) Ausdruck durch eine syntaktische Konstruktion. Beispiele dafür sind das Perfekt mit haben/ sein oder der Definitartikel in der Nominalphrase. Periphrastischer Ausdruck gehört nicht zu den morphologischen Verfahren, er transportiert aber wie Letztere grammatische Inhalte und kann sich diachron zu einem morphologischen (affigierenden) Verfahren entwickeln (s. Kap. 11.1.1 und 12.2). 6 Bei dem morphologischen Verfahren der Affigierung (z.B. bell-te) fusioniert der Ausdruck der grammatischen Information stärker mit der Wurzel: Hier bilden lexikalische Basis und grammatische Information zusammen ein Wort. Die Affigierung ist für die NT das optimale Ausdrucksverfahren, weil die grammatische Information additiv angehängt wird, dadurch gut segmentiert werden kann und weil einem inhaltlichen Mehr (hier 1./ 3.Ps.Sg.Prät.) ein formales Mehr (hier -te) entspricht. Bei der Stammalternation (auch Binnen-, innere Flexion) ist das nicht der Fall. Hier fusioniert der Träger grammatischer Informationen stärker mit der Basis. Dabei kann man verschiedene Grade unterscheiden: Umlaut bildet ein typenfrequentes und regelmäßiges Muster (-/ + palatal) und ist damit gut vorhersagbar (sang - sänge, Grund - Gründe, stoße - stößt). Ablaut ist irregulärer, weil ihn weniger Lexeme zur Formenbildung nutzen und weil er nicht vorhersagbar ist (singen - sang, reiten - ritt). Konsonantenwechsel sind noch seltener und damit irregulärer, z.B. ich z[ i ] - z[ o k ]. Die NT in ihrer Urfassung würde prognostizieren, dass alle Stammalternationen zugunsten additiver Verfahren abgebaut werden. Diachron konnten wir aber beobachten, dass das nur teilweise eintritt. Umlaut und Ablaut wurden für Numerus und Person beim Verb und für Kasus beim Nomen abgebaut, für Tempus beim Verb und Numerus beim Nomen im Gegenteil beibehalten und sogar ausgebaut. Bei haben konnten wir die Entstehung von Stammalternation beobachten. Modulation allein scheint also nicht problematisch zu sein, aber sie wird nicht im ganzen Flexionssystem gleichermaßen toleriert. Als zusätzliche Bedingungen kommen hinzu, welche Katego- 6 Innerhalb der Periphrase wirken auch stärker fusionierende Verfahren (Affigierung, Modulation, Suppletion beim Hilfsverb), und die Funktion der Periphrase selbst wird durch die Kombinatorik ihrer Teile bestimmt: habe/ hatte ge-sung-en vs. ist/ wird/ würde ge-sung-en/ singen (mehr dazu in Kap. 12.1-12.2.3 und 13). Morphologischer Wandel rie, also welche Art von Information, modulativ ausgedrückt wird und wie häufig das Lexem genutzt wird. Der Gipfel der Stammalternation ist Suppletion, d.h. das Paradigma wird aus mehreren unterschiedlichen Stämmen zusammengesetzt. Sie kann wie z.B. bei haben und denken durch angehäuften Lautwandel entstehen (phonologische Suppletion) oder es können mehrere früher selbstständige Wörter zu einem Paradigma kombiniert werden (lexikalische Suppletion): So setzt sich bei sein - bin - war das Paradigma aus drei ie. Wortwurzeln zusammen (vgl. z.B. S CHWEIKLE 5 2002: 176-178). Zur Entstehung von Suppletion s. R ONNEBERGER -S IBOLD (1987), N ÜBLING (1999b), zu ihrer Gradualität C ORBETT (2007), D AMMEL (2008). Die Verfahren, die innerhalb der Wortform greifen, also Affigierung, Modulation und Suppletion, werden auch als synthetisch bezeichnet, das separierende Verfahren der Periphrase als analytisch. Darauf basiert eine traditionelle Version der Sprachtypologie, auf die in Kap. 12 genauer eingegangen wird. Dort wird hinterfragt, inwieweit das Dt., wie häufig zu lesen, diachron vom synthetischen zum analytischen Sprachbau driftet. Ein weiterer Parameter neben dem Fusionsgrad ist Mehrfachvs. Nullausdruck: Mehrfachausdruck ist die Kombination mehrerer formaler Einheiten zum Ausdruck nur einer grammatischen Information, z.B. Affix + Umlaut wie in Stäb-e, Wört-er. Demgegenüber bedeutet Null-Ausdruck, dass gar keine formale Markierung erscheint (meist wird das auf andere Weise kompensiert, wie bei der/ die Löffel am Artikel). Weil es sich auch hier um Verstöße gegen 1 Form : 1 Funktion handelt, sagt auch hier die frühe NT voraus, dass beides abgebaut werden sollte. In Kap. 3.1.2 haben wir am Wandel der Substantivflexion gesehen, dass Mehrfachausdruck sehr häufig ist (Umlaut + Flexiv: Gründ-e, Lämm-er) und diachron Zuwachs erhält. Null-Ausdruck (i.d.R. durch reduktiven Lautwandel entstanden) wurde bei Numerus oft abgebaut, bei Kasus aber geduldet oder sogar morphologisch erzeugt. Auch hier scheint also nicht das Verfahren an sich problematisch zu sein, sondern es spielt wieder eine Rolle, um welche Art von Information es sich handelt und ob diese anderweitig, hier in der Nominalphrase, markiert ist. Die NT (vgl. M AYERTHALER 1981 und dies relativierend W URZEL 1994) prognostiziert also, dass morphologischer Wandel erstens in Richtung 1: 1-Verhältnis von Funktion und Form tendieren sollte, zweitens sollte er zu einem ikonischen Verhältnis zwischen Inhalt und Ausdruck tendieren, d.h. einem inhaltlichen Mehr sollte ein ausdrucksseitiges Mehr gegenüberstehen. Additive Verfahren wie das schwache Dentalsuffix oder ein Pluralallomorph ohne Umlaut sollten sich also durchsetzen und die Lernbarkeit des Systems erhöhen. Dem wirken jedoch andere Faktoren wie der in 3.1.5.3 vorgestellte Faktor der Gebrauchsfrequenz entgegen. Die NT wurde mehrfach modifiziert, um solchen Verhältnissen gerecht zu werden (vgl. dazu W URZEL 1994, [1984] 2001). Es bleibt noch die Frage zu klären, was man überhaupt unter einem semantischen Mehr verstehen sollte: Die Werte einer Flexionskategorie, z.B. Sg. vs. Pl., Präs. vs. Prät., Ind. vs. Konj. haben nicht den gleichen Status; zwischen ihnen gibt es Hierarchien. Wenn eine Sprache z.B. den Dual (die Zweizahl) markiert, dann markiert sie immer auch den zugehörigen Normalfall Plural. Das umgekehrte Verhältnis findet man nicht in den Sprachen der Welt. Baut eine Sprache Werte ab, dann immer eher den Dual als den Plural, so wie es in den germ. Sprachen geschehen ist (vgl. G REEN- Flexionsmorphologischer Wandel BERG 1966/ 2005: 31-34, C ROFT 1990: Kap. 4). Die Werte sind also nicht gleich gewichtet, sondern ein Wert bildet die Basis, für die NT ist er "semantisch unmarkiert"; der andere Wert (oft auch mehrere) ist davon abgeleitet bzw. "semantisch markiert". Kategorie Basiswert abgeleitete Werte Numerus Sg. Pl., (Dual) Kasus Nom. andere Kasus Tempus Präs. Prät. Modus Ind. Konj. I, II, Imp. Man kann die Entscheidung, welcher Wert die Basis bildet, kognitiv-semantisch begründen wie M AYERTHALER (1981): Für den Sprecher ist das Jetzt weniger markiert als Vergangenes oder Zukünftiges, das Reale weniger als Irreales, ein einzelnes Agens weniger als eine Gruppe etc. Als weitere Indizien werden Faktoren wie z.B. der frühe Erwerb eines Kategorienwerts einbezogen. Doch schon bei der Kategorie Genus entstehen Probleme, weil ein objektiver Maßstab fehlt. Warum soll Maskulinum das unmarkierte Genus sein? Eine Alternative sind Ansätze, die die Gebrauchshäufigkeit der Werte als Basis nehmen, s.u. 3.1.5.3. Die Unterscheidung zwischen Basiswert und abgeleitetem Wert ist aus mehreren Gründen wichtig, wenn man flexivischen Wandel untersuchen möchte. Die NT würde voraussagen, dass der semantisch unmarkierte Basiswert auch formal unmarkiert sein sollte. Der abgeleitete Wert als semantisches Mehr sollte dagegen am besten additiv durch ein Affix symbolisiert werden. So bildet bei analogischem Ausgleich der Basiswert meist das Muster, an das sich abgeleitete Formen anpassen (z.B. senden - sandte senden - sendete, nicht aber *sanden - sandte). Eine zentrale Forderung der frühen NT ist, dass morphologischer Wandel immer ein ikonisches Verhältnis zwischen semantischer und formaler Abgeleitetheit herstellen sollte (s.o., konstruktioneller Ikonismus). Das heißt: Eine Form, die semantisch komplexer ist, z.B. Pl. gegenüber Sg., sollte auch formal komplexer sein; parallel zum inhaltlichen sollte auch ein formales Mehr hinzutreten. Diese Forderung wird z.B. erfüllt von Wort - Wort-e, der mhd. Null-Plural Sg. wort - Pl. wort verstößt jedoch dagegen. Hier lautet die Prognose, dass (wenn morphologischer Wandel überhaupt stattfindet) eine neue formale Markierung des Pl. entsteht, was ja mit Worte in der Tat der Fall ist (die Dublette Wörter ist dagegen problematisch für die NT). Genau dienselbe Entwicklung, dass eine materielle Markierung entstehen müsste, würde die NT allerdings auch für Kasussynkretismen voraussagen wie (die/ der) Worte. Wie wir in 3.1.2 gesehen haben, bleiben diese Synkretismen aber bestehen bzw. werden noch verstärkt, z.B. durch die Verschmelzung der femininen Klassen. Eine differenziertere Prognose liefert hier das unten in 3.1.5.4 vorgestellte Relevanzkonzept, das die Qualität des semantischen Mehr mit einbezieht (Numerus oder Kasus? Person oder Tempus? ). . . . Gebrauchsfrequenzbasierte Ansä e Eben haben wir festgehalten, dass es schwierig ist, einen objektiven Maßstab dafür zu finden, welcher Wert einer Flexionskategorie der Basiswert und welcher der abgeleitete, semantisch markierte Wert ist. Zu ganz ähnlichen Ergebnissen wie die NT, doch mit dem Vorteil, einen solchen objektivierbaren Maßstab zu haben, kommen Ansätze, die für die Bestimmung des Basiswerts die relative Kategorienfrequenz der Werte Morphologischer Wandel zugrunde legen: 7 Der Wert, der häufiger benutzt wird, ist der Basiswert. Im Normalfall wird etwa Sg. häufiger als Pl., Nom. häufiger als andere Kasus, Präs. häufiger als Prät. gebraucht etc. Bei analogischem Ausgleich gewinnt oft der kategorienfrequentere Wert, z.B. bei dem oben erwähnten senden mit Ausgleich nach dem Präsens. Interessant sind hier solche Ausnahmefälle, bei denen der eigentlich abgeleitete Wert häufiger vorkommt als der Basiswert, z.B. Konzepte, die semantisch gesehen schon paarig/ pluralisch sind, etwa Körperteile oder Herdentiere: Bei ihnen ist der Pl. relativ frequenter als der Sg., und hier kann sich analogischer Ausgleich ausnahmsweise nach dem sonst abgeleiteten Wert richten. Ein berühmtes Beispiel ist das Westfriesische. Dort wurden bestimmte Stammalternanzen bei Substantiven, die häufiger im Pl. als im Sg. gebraucht werden, nach der Pluralform ausgeglichen, z.B. in 'Arm - Arme' : Sg. earm - Pl. jermen Sg. jerm - Pl. jermen (ähnlich für 'Zähne', 'Gänse' u.a., T IERSMA 1982). Auch für bairische Dialekte führt F ENK -O CZLON (1991: 380f.) mit an Äpfl "ein Äpfel" ein Bsp. für die Generalisierung der Pluralform an. Kategorienfrequenz ist also ein Indikator dafür, wie gut eine Form im mentalen Lexikon der Sprachbenutzer verankert ist. Der Kategorienwert, der seltener genutzt wird, ist anfälliger für analogischen Ausgleich nach dem häufiger genutzten Wert. Mehr dazu findet sich in H AS- PELMATH / S IMS (2010: Kap. 12). Kategorienfrequenzen der Verbformen im gesprochenen dt. Standard gibt T OMCZYK -P OPI SKA (1987) an, für das Nomen s. M EIER ( 2 1967). Aber nicht nur im Vergleich der Formen eines Paradigmas, auch im Vergleich der Wörter einer Wortart sorgen Unterschiede in der Gebrauchsfrequenz für unterschiedliche Grade an Kürze, Differenzierung und (Ir-)Regularität und damit für Verstöße gegen das 1: 1-Prinzip. Hat ein Wort eine hohe Gebrauchsfrequenz (auch: Tokenfrequenz), d.h. werden seine Formen im laufenden Text gegenüber anderen Wörtern häufiger benutzt, dann sind sie besser im mentalen Lexikon der Sprecher verankert. Solche Wörter sind weniger anfällig für analogischen Ausgleich. So sind viele der Verben, die heute noch stark sind, sehr gebrauchsfrequent, sie gehören zum Grundwortschatz (z.B. schlafen, fahren, nehmen, für Zahlen s. Kap. 10.1.2). Abb. 25: Rolle der Gebrauchsfrequenz (nach W ERNER 1987a: 300) Gebrauchsfrequenz + (Speicherung von Einzelformen im mentalen Lexikon) Regularität ------------------------------------------------------------------------------------------------- Irregularität hoch (viele Verben) Typenfrequenz niedrig (Einzelfälle) einheitlich Paradigma stark differenziert separierend/ analytisch Ausdrucksverfahren fusionierend/ synthetisch periphrastisch ------------------additiv ----------------------modulativ ------------------------suppletiv küren singen denken sein hat gekürt kürte sang/ gesungen dachte bin/ war Den folgenden Überlegungen (s. W ERNER 1987a und Abb. 25, vgl. auch H ARNISCH 1990) liegt der Gedanke zugrunde, dass Sprachbenutzer ökonomisch mit der Morphologie ihrer Sprache umgehen. Dabei stehen sie im Spannungsfeld zwischen zwei 7 Für die NT und andere konzeptuell argumentierende Ansätze ist Gebrauchsfrequenz nur ein Epiphänomen von konzeptueller (Un-)Markiertheit. Zu einer Diskussion dieser Frage s. H ASPELMATH (2006). Flexionsmorphologischer Wandel gegensätzlichen Bedürfnissen, die an die Gebrauchsfrequenzverhältnisse der Flexionsformen gekoppelt sind. Zum einen wäre ein hoher kognitiver Aufwand damit verbunden, wenn man alle, auch selten genutzte Formen wie küren - kürte, fertig zusammengesetzt im Gedächtnis gespeichert hätte. Deshalb gibt es für diesen Fall einfache Regeln, nach denen man Formen bei Bedarf bilden kann und nach denen eine große Zahl an Wörtern funktioniert (hohe Typenfrequenz). Das Muster der schwachen Verben ist ein Beispiel dafür. Hier finden sich am ehesten die natürlichkeitstheoretisch idealen 1: 1-Strukturen mit additiven Markern. Für sehr gebrauchsfrequente Formen hätte dieses Verfahren dagegen den Nachteil, dass solche Formen länger und damit beim Sprechen aufwändiger sind. Für hochfrequente Wörter lohnt sich daher der Aufwand, die Flexionsformen als ganze im Lexikon gespeichert und damit bei Bedarf parat zu haben, anstatt sie ständig neu zusammensetzen zu müssen. Durch die ganzheitliche Speicherung können sie von den allgemeinen Regeln abweichen, kürzer und deutlicher voneinander unterschieden sein als nicht gespeicherte Formen. Und sie können diachron irreguläre Ausdrucksverfahren beibehalten oder neu entwickeln, wie wir am Beispiel haben gesehen haben. Bei häufigem Gebrauch sind Kürze (besonders für die Sprecherin) und Differenzierung (besonders für den Hörer) in der Sprachverarbeitung von Vorteil. 8 Wie entstehen aber Kürze und Differenzierung? Zum einen durch phonologischen Wandel: Sobald die Flexionsformen eines Wortes aufgrund ihrer hohen Gebrauchsfrequenz einzeln ganzheitlich gespeichert werden, werden Unterschiede im Paradigma, die durch Lautwandel entstehen, nicht mehr ausgeglichen, sondern konserviert. Dadurch entwickeln sich die einzelnen Formen immer weiter auseinander. Dazu kommt, dass bei häufigem Gebrauch reduktiver Lautwandel stärker greift als im Normalfall. Das wurde in 3.1.4 für die irreguläre Kürzung von -bfür das hochfrequente Verb haben > alltagssprachl. ham beschrieben, die bei weniger frequenten Verben der gleichen phonologischen Struktur (etwa graben > *gram) nicht eingetreten ist. Der Gefahr, durch die Kürzung wichtige grammatische Informationen zu verlieren, wirken zusätzliche phonologische Differenzierungen im Wortstamm entgegen. Diese entstehen, weil nicht alle Formen eines Wortes gleich häufig genutzt werden. An haben konnten wir beobachten, wie solche Differenzierungen in Form von Stammalternation aufgebaut wurden. So wird trotz Kürze der Bedarf an zusätzlicher Differenzierung gedeckt. Unter Hochfrequenz sind Vokalwechsel wie Umlaut bei Substantiven (Mütter, Töchter) und Ablaut bei starken Verben wie singen - sang - gesungen (s. Kap. 10.1) die Regel. Im höchsten Frequenzbereich kommen weitere Irregularitäten wie zusätzliche Konsonantenwechsel oder lexikalische Suppletion hinzu, so dass in einem Paradigma mehrere Stämme vorliegen, wie in haben - hatte, geh-en - ging, denken - dach-te und sein - bin - war. Irregularität entsteht dabei nicht nur durch angehäuften Lautwandel, der nicht analogisch ausgeglichen wird. Sie entsteht auch auf morphologischem Weg durch irregularisierende Analogie (haben, Mütter) oder lexikalische Suppletion (sein). Wenn die Gebrauchsfrequenz die beschriebenen Auswirkungen hat, dann können Veränderungen der Frequenz zu morphologischem Wandel führen. Am Beispiel star- 8 Auch schwache Verben können frequent und ganzheitlich gespeichert sein, wie es für z.B. sagen wahrscheinlich ist. Im Standard ist hier keine Irregularisierung eingetreten, in vielen Dialekten aber schon, z.B. im Westmd. in 2./ 3.Ps.Sg. isch soe(n) du seest, sie seet. Morphologischer Wandel ker Verben wird das genauer in Kap. 10.1 gezeigt. Dort sehen wir, dass starke Verben (z.B. bellen, melken und teilweise backen und salzen), deren Gebrauchsfrequenz aus unterschiedlichen Gründen abnimmt, regularisiert werden, weil die Sprachbenutzer die lexikalisierten Formen (ball - gebollen) allmählich vergessen. Hier gehen wir kurz auf das heute sehr selten benutzte Verb küren ein, das im Mhd. noch einen hohen Irregularitätsgrad mit Vokal- und Konsonantenwechseln hatte: kiesen, ih kiuse - er kôr - wir kuren - gekoren. Es war also an Irregularität etwa auf der Höhe von denken in Abb. 25. Indem kiesen zunehmend durch wählen abgelöst wurde, verringerte sich seine Gebrauchsfrequenz. Das führte dazu, dass die irregulären, fusionierenden Formen analogisch ausgeglichen wurden - sie wurden zu selten gebraucht, als dass sie sich die Sprachbenutzer auf Dauer hätten merken können; bei Bedarf ließen sich ja leicht schwache Formen bilden. Und selbst die schwache Prät.-Form wird bei selten gebrauchten Verben wie küren besonders gern durch das noch einfacher gebildete periphrastische Perfekt ersetzt. Dass hohe Gebrauchsfrequenz bzw. deren Zunahme dagegen Irregularität begünstigt, wurde an haben gezeigt und lässt sich als starke Tendenz sprachenübergreifend bestätigen - betroffen ist immer der Grundwortschatz (s. dazu die Surrey Suppletion Database, die suppletive Verbformen in den Sprachen der Welt sammelt http: / / www.smg.surrey.ac.uk/ Suppletion/ index.aspx, 12.7.2013). Für das Dt. kann man die frequenzabhängige Verteilung flexivischer Irregularität aus Frequenzwörterbüchern wie R UOFF ( 2 1990) erschließen. Eine Studie zu irregulären Verben in zehn germ. Sprachen ist N ÜBLING (2000). Zahlen zur frequenzabhängigen Verteilung irregulärer Pluralallomorphe liefert z.B. W EGENER (2003). Man kann also festhalten: Gebrauchsfrequenz bestimmt maßgeblich mit, welche Substantive, Verben und Adjektive regulär und welche irregulär flektieren. Die verschiedenen morphologischen Verfahren tendieren auch diachron zu einer Verteilung, die Tokenfrequenzbereichen entspricht. Am niederfrequenten Ende der Skala (s. Abb. 25) rangieren analytische und additive Verfahren, die es erlauben, die Formen bei Bedarf jederzeit neu zu bilden, ohne sie sich gedächtnisbelastend merken zu müssen. Am hochfrequenten Ende gelten synthetische Verfahren, bei denen der Ausdruck grammatischer Kategorien in den Stamm eingreift (modulativ, suppletiv). Mit diesem Konzept lässt sich voraussagen, unter welchen Umständen Irregularität entsteht und bewahrt wird und wann sie abgebaut wird, da Veränderungen der Tokenfrequenz langfristig Einfluss auf die Formenbildung haben können. Das Ökonomiemodell erklärt auch, warum das Dt. wahrscheinlich nie ein 1: 1-Verhältnis von Form und Funktion erreichen, sondern immer eine frequenzgerechte Mischung verschiedener Verfahren beibehalten wird. (Mehr dazu: W ERNER 1977, 1987a/ b, R ONNEBERGER -S IBOLD 1987, N ÜBLING 1999b, 2000). Einen weiteren Baustein für funktionale Erklärungen morphologischen Wandels liefert das Relevanzkonzept, das im Folgenden besprochen wird. . . . Hierarchisierung grammatischer Kategorien: das Relevanzkonzept Das Relevanzkonzept (B YBEE 1985, 1994) ist ein Modell, das grammatische Kategorien in einem ersten Schritt ausgehend von ihrer Semantik in eine Hierarchie bringt und in einem zweiten Schritt Evidenz dafür aus dem Vergleich vieler, nicht verwandter Sprachen zieht, B YBEE hat ihr Konzept für das Verb an 50 nicht verwandten Sprachen Flexionsmorphologischer Wandel getestet. (Zur Hierarchisierung grammatischer Kategorien im Sprachvergleich s. auch G REENBERG 1966/ 2005, C OMRIE 2 1989 und C ROFT 1990.) Relevanz bezieht sich auf den semantischen Einfluss, den eine grammatische Kategorie, z.B. Numerus oder Kasus, auf ihre Basis, hier das Substantiv, hat. Verändert die Semantik der Kategorie das Konzept der Basis sehr stark, dann ist diese Kategorie als hochrelevant für die Basis einzustufen. Für das Substantiv, das prototypischerweise fassbare Referenten (z.B. Hund) bezeichnet, heißt das (Abb. 26): Numerus modifiziert das Substantiv direkt: Das Konzept der Basis wird vervielfacht. Kasus dagegen lässt das Konzept selbst intakt; lediglich dessen Rolle in der Handlung wird verändert. Kasus ist damit weniger relevant als Numerus. Vgl. z.B. beide Kategorien in Der Hund jagt die Katze. Die Katze jagt den Hund mit Die Katzen jagen den Hund: Ob gejagt oder nicht gejagt - Hund bleibt Hund. Ob aber eine oder mehrere Katzen einen Hund jagen, macht einen großen konzeptuellen Unterschied aus. Numerus ist für das Substantiv also relevanter als Kasus. Definitheit, also die Information, ob es sich um einen im Diskurs bekannten oder unbekannten Referenten handelt (der/ ein Hund), lässt sich im Relevanzgrad noch vor Kasus einordnen, weil auch sie das Basiskonzept selbst stärker betrifft. Es gibt aber auch Informationen, die noch relevanter als Numerus sind, z.B. die Diminution (Hund - Hündchen). Hier wird das Konzept der Basis noch stärker angetastet: Verkleinerung statt nur Vervielfältigung (Die Katze jagt das Hündchen). Auch die Information Sexus ist hochrelevant, z.B. (Die Besitzerin/ Der Besitzer füttert den Hund). Hier verändert sich das Konzept der Basis massiv. So ergibt sich die obere der beiden Skalen in Abb. 26. Diese semantische Hierarchie ist eine Konstante, d.h. in jeder Sprache der Welt und jeder Zeitstufe des Dt. ist Numerus für die Sprecher relevanter in Bezug auf das Nomen als Kasus. Abb. 26: Relevanzhierarchie für das Nomen Funktion: + Relevanzgrad Movierung, Diminution Numerus Definitheit Kasus Form: + Fusionsgrad lexikalisch derivationell flexivisch klitisch/ frei grammat. syntakt. Bsp. Welpe Hünd-chen Hund-e zum Hund, dem Hund Rüde Hünd-in männl. Frosch Was wandelbar ist, ist der formale Ausdruck der Kategorien; und damit sind wir bei der unteren Skala in Abb. 26. B YBEE nimmt an, dass idealerweise ein ikonisches Verhältnis zwischen Funktion und Form besteht, nämlich dass sich die rein semantisch bestimmten Relevanzgrade im Grad der formalen Fusion spiegeln und dass dies morphologischer Wandel anstreben sollte: Je relevanter eine Information für ihre Basis ist, desto näher sollte ihr formaler Ausdruck der Basis stehen und desto stärker sollte er mit dem Ausdruck der Basis verschmelzen. Das Numerusflexiv sollte also der Basis näher stehen und stärker mit ihr fusionieren als das Kasusflexiv; das Movierungssuffix sollte aber noch näher an die Basis treten. Das ist im Sprachvergleich der Fall: Wenn eine Sprache Numerus und Kasus als Flexionskategorien besitzt und hintereinander markiert, steht Numerus immer dem Stamm näher als Kasus (G REENBERG 1963: 75). Das gilt auch für das Dt., seitdem das gemeinsame ahd. Flexiv für Numerus und Kasus aufgelöst wurde: ahd. hunt-um 'Hund-Dat.Pl.' nhd. den Hund-e-n 'Hund- Pl.-Dat.'). Diachron konnten wir außerdem feststellen, dass der Numerusausdruck Morphologischer Wandel formal gestärkt und dass hier mit dem Umlaut ein fusionierendes Verfahren ausgebaut wurde. Wir haben auch beobachtet, dass dies bei Kasus nicht der Fall war, dass hier die Umlaut-Stammalternation und sogar Affixe abgebaut wurden und dass der Kasusausdruck heute v.a. syntaktisch über die Nominalphrase realisiert wird (3.1.2). Das Relevanzprinzip greift hier also nicht nur im Sprachvergleich, sondern auch im Wandel einer Sprache. Definitheit ist die jüngste der Nominalkategorien (erst im Ahd. herangrammatikalisiert, s. 12.2.2). Ihr geringes Alter und die Stellung des Definitartikels vor dem Nomen verhindern eine Fusionierung mit dem Nomen, die nach dem Relevanzkonzept möglich wäre. Hier bleibt es bei einer syntaktischen Konstruktion. Was aber passiert, ist, dass der Artikel mit Präpositionen verschmelzen kann (zum Hund), was in Kap. 12.3.3 genauer besprochen wird. Diminution und Movierung sind keine Flexions-, sondern Wortbildungskategorien. Der Relevanzgrad ist hier so hoch und die Information so spezifisch, dass eine wichtige Voraussetzung für eine Flexionskategorie nicht erfüllt ist, nämlich die Anwendbarkeit auf alle Basen einer Wortart (Allgemeingültigkeit), vgl. z.B. *Allgemeingültigkeitchen, *-in. Mit dem obligatorischen Umlaut wird hier stark fusioniert, und das Suffix steht basisnah vor dem Numerussuffix (Hünd-inn-en). Die Reihenfolge "Derivation basisnäher als Flexion" ist eine generelle Tendenz in den Sprachen der Welt. Die Skala in Abb. 26 zeigt, dass für die Relevanztheorie ein gradueller Übergang zwischen Flexions- und Derivationskategorien besteht, keine scharfe Grenze. So kann man innerhalb der Flexionskategorien auch sagen, dass sich Numerus derivationsähnlicher benimmt als Kasus: Er betrifft die Basis direkt und modifiziert sie stark. Solche Flexionskategorien nennt man auch inhärent. Kasus bedient dagegen die Syntax und trägt nichts zur Veränderung des nominalen Basiskonzepts selbst bei, er ist daher eine kontextuelle Kategorie (für eine Diskussion zur Grenze zwischen Flexion und Derivation s. z.B. H ASPELMATH / S IMS 2010: Kap. 5). Die relevante Sexusinformation greift nur bei belebten Referenten. Wenn diese Menschen oder dem Menschen nahe sind, haben wir dafür sogar eigene Lexeme (Hündin - Rüde, Frau - Mann). Das ist der Gipfel der Fusionierung. Betrachtet man die verschiedenen Möglichkeiten der Movierung in Abb. 26, so kann ein und dieselbe Information je nach Häufigkeit der Konzeptionalisierung einen ganz unterschiedlichen Fusionsgrad haben. Bei einem Frosch wird die Sexusinformation so selten benötigt, dass wir sie, wenn doch einmal Bedarf besteht, syntaktisch in einer Phrase ausdrücken. Für das Verb, dessen Semantik Handlungen, Vorgänge und Zustände bezeichnet, lässt sich ebenfalls eine Relevanzhierarchie aufstellen: Die Kategorie Tempus (Präsens, Präteritum) ist unter den Flexionskategorien des Dt. am relevantesten für das Verb; sie versetzt die Handlung in eine andere Zeitstufe und betrifft damit das Verb damit am direktesten. Darauf folgt Modus (Indikativ vs. Konjunktiv, Imperativ): Diese Kategorie modifiziert den Aussagegehalt der gesamten Äußerung, nicht nur des Verbs; die darin eingebettete Handlung bleibt dieselbe. Noch weniger relevant als Modus sind Numerus und Person, die keinen Einfluss auf die Verbhandlung selbst haben, sondern sich auf deren Mitspieler beziehen, und am Verb nur wieder aufgegriffen werden. Person und Numerus sind also wie Kasus beim Substantiv "nur" kontextuelle Kategorien am Verb. Zusammengefasst führt das zu der Relevanzhierarchie im oberen Teil von Abb. 27: Flexionsmorphologischer Wandel Abb. 27: Relevanzhierarchie für das Verb (vgl. B YBEE 1985: 13-24, 1994: 2559) Funktion: + Relevanzgrad Tempus Modus Numerus Person Form: + Fusionsgrad Stammalternation Affigierung frei grammatisch Bsp.: singe - sang sänge sang - sangen wir/ sie singen Auch hier wird wieder angenommen: Der inhaltliche Relevanzgrad einer Kategorie hat Einfluss auf ihre formale Realisierung. Je stärker eine Kategorie semantisch die Basis modifiziert, desto eher ist zu erwarten, dass auch ihre Ausdrucksseite mit der Ausdrucksseite der Basis verschmilzt. Im Sprachvergleich hat sich diese Annahme mit kleinen Ausnahmen bestätigt (B YBEE 1985). Und auch in der Verbflexion des Dt. folgt die formale Symbolisierung synchron wie diachron Relevanzgraden. So steht bei schwachen Verben wie lach-t-en das Tempussuffix -tdem Verbstamm näher als das weniger relevante Person-Numerus-Suffix -en. Diachron hat sich Relevanz als entscheidender Faktor im Kategorienumbau der starken Verben erwiesen: Je geringer der Relevanzgrad ist, desto früher wurde die betroffene Information innerhalb der Wurzel abgebaut und desto eher haben sich uniforme Flexive oder Synkretismen entwickelt. Die Umbauprozesse, die in 3.1.3 beschrieben wurden, haben also einen übergreifenden Zusammenhang: Allomorphie und Stammalternation wurden zuerst für Person und dann für Numerus abgebaut (s.o. du würfe warfst, wir/ sie wurfen warfen). In der Kategorie Tempus wurde dagegen das fusionierende Verfahren Ablaut beibehalten und durch die Aufsplitterung der Ablautreihen noch gesteigert. Die Kategorie Modus behält zwar Umlaut und damit Fusion bei, wird aber formal unselbstständig, indem ihr Umlaut von dem neuen Tempusablaut abhängt (sang sänge; statt früher sünge). Heute wird dadurch die Information Person/ Numerus zum Teil erst im Zusammenspiel von uneindeutigen Personalpronomen und ambigen Personalendungen eindeutig markiert, vgl. z.B. sie '3.Ps.Sg. oder Pl.': sie singt/ singen und -en '1. oder 3.Ps.Pl.': wir vs. sie singen. Insgesamt erlauben die Relevanzhierarchien für Substantiv und Verb differenzierte Vorhersagen, wie morphologischer Wandel gestaffelt sein und zu welchen Ergebnissen er tendieren sollte. Die Fallbeispiele haben gezeigt, dass man Wandel, bei dem sich verschiedene Kategorien unterschiedlich verhalten, mit einem Relevanzgefälle korrelieren kann (Substantiv: Numerus > Kasus; Verb: Tempus > Modus > Numerus/ Person). Die Relevanzhierarchie manifestiert sich übrigens auch in der Graphematik bei der Entwicklung von morphologischen Umlautschreibungen, s. Kap. 9.1.3. Eine allein relevanzbasierte Erklärung genügt aber nicht. So hat hohe Gebrauchsfrequenz auf den formalen Ausdruck den gleichen Effekt wie hohe Relevanz. Je höher die Gebrauchshäufigkeit eines Wortes ist, desto eher wird bei gleichbleibender Relevanz fusioniert. Das sieht man z.B. im Vergleich starker Verben (auch modulativer Ausdruck) und schwacher Verben (rein additiver Ausdruck). Bei ca. 50 starken Verben wird im Basiswert Präsens die Kategorie Person modulativ ausgedrückt: ich fahre - du fährst, ich nehme - du nimmst, sie nimmt, bei sein sogar suppletiv: ich bin, sie ist, wir sind. Demgegenüber werden bei selten gebrauchten Wörtern selbst relevante Kategorien oft separierend ausgedrückt (eher ich habe gekürt als ich kürte). Relevanz ist also Morphologischer Wandel ein wichtiger, aber nicht der alleinbestimmende Faktor, was den Fusionsgrad einer grammatischen Information mit der Wortwurzel angeht. Das zeigt sich auch daran, dass relevante Kategorien bei frei grammatischem Ausdruck verharren können. Beim Definitartikel und beim Perfekt verhindert das im Dt. stark ausgebildete Klammerprinzip (Kap. 4.1) eine Weiterentwicklung zur Flexion, weil es eine verschmelzungsfreundliche Kontaktstellung der beiden Teile verhindert. . Wortbildungswandel Im heutigen Deutsch ist vieles ableitbar, erklärbar und wunderbar. Bildbar sind all diese Wörter dank dem Derivationsmorphem -bar. Dieses dient zur Bildung von (komplexen) Adjektiven: mach+bar, erklär+bar, wunder+bar etc. Heute kann man gar nicht mehr erkennen, dass dieses Suffix mit Wörtern wie Geburt, Bürde, Bahre, Gebärde oder gebären verwandt ist. Ein Blick ins Ahd. verrät aber, dass all diese Wörter auf das ahd. Verb beran 'tragen' zurückgehen (vgl. engl. to bear). Die heutige Endung -bar entwickelte sich über Jahrhunderte aus dem ahd. Adjektiv b ri 'tragend', z.B. ahd. dancb ri 'Dank tragend'. Die wichtigsten Schritte dieser Entwicklung werden wir in Kap. 3.2.1.2 verfolgen. Das Dt. wurde im Laufe der Zeit um mehrere solcher Derivationssuffixe angereichert, die aus selbstständigen Wörtern entstanden sind, darunter auch -lich (freundlich), -tum (Christentum) und -heit (Freiheit). Das Ausgangswort für das Suffix -lich, ahd. lih 'Körper, Gestalt', wird in nhd. Leiche fortgesetzt. Die ahd. Wörter beran 'tragen', tuom 'Urteil, Macht' und heit 'Person, Geschlecht', aus denen sich -bar, -tum und -heit entwickelt haben, sind alle ausgestorben. In der dt. Sprachgeschichte kann man jedoch nicht nur den Zuwachs, sondern auch den Schwund an Derivationsaffixen beobachten. So enthält das Wort Dickicht ein ehemaliges Derivationssuffix, das heute nicht mehr als solches erkennbar ist. Dies liegt daran, dass wir heute nur noch eine Handvoll Wörter mit dieser Endung besitzen (Röhricht, Kehricht, Dickicht) und keine neuen mehr bilden. Nichts zeugt mehr davon, dass die Endung -icht einst ein produktives Suffix war. Unter produktiv versteht man, dass ein Suffix in vielen Wörtern vorkommt und zur Bildung neuer Wörter dient. Eins der produktivsten Derivationssuffixe im Nhd. ist -er wie in Lehrer, Fußballer oder Zungenbrecher. Der Produktivität von Derivationssuffixen und ihrem Wandel wird in Kap. 3.2.1.3-3.2.1.5 nachgegangen. In Kap. 3.2.1.6 wird der Wandel des Movierungssuffixes -in skizziert: Obwohl seine Hauptfunktion darin besteht, den weiblichen Sexus von belebten Referenten zu markieren (z.B. die Lehrerin), werden in- Bildungen heute auch in Bezug auf unbelebte Referenten verwendet, z.B. die FDP ist die Koalitionspartnerin der CDU. Die Derivation (Ableitung) ist eine der Haupttechniken zur Erzeugung neuer Wörter. Dabei wird ein Stamm mit einem Affix kombiniert, z.B. mach+-bar machbar, könig+-lich königlich. Wenn zwei selbstständige Wörter miteinander verbunden werden, sprechen wir von Komposition, z.B. Honig+Biene Honigbiene, Biene+Honig Bienenhonig. Im Nhd. ist die nominale Komposition, bei der Substantive (Honig+Biene), Adjektive (himmel+blau) und Adverbien (hier+her) gebildet werden, viel stärker entfaltet als die verbale (kopf+stehen). Letztere nimmt jedoch zu, z.B. ehe+brechen, stand+halten, probe+singen, bau+sparen. Die Flexion solcher Verben ist Wortbildungswandel häufig nur beschränkt möglich, z.B. ich werde bausparen, aber *ich bauspare/ *ich spare bau (F LEISCHER / B ARZ 4 2012, W URZEL 1993, 1995, F REYWALD / S IMON 2007). In der Komposition überwiegen ganz deutlich die Determinativkomposita, die aus zwei Substantiven bestehen (N+N-Komposita), z.B. Honigbiene, Bienenhonig. Das sog. Zweitglied gibt immer die Grundbedeutung des Kompositums an. So ist eine Honigbiene eine Biene, während Bienenhonig ein Honig ist. Das Erstglied bestimmt (determiniert) diese Grundbedeutung nur näher. Dank der zusätzlichen Information im Erstglied können wir dem Bienenhonig den Kunsthonig gegenüberstellen (generell zu Komposita s. O RTNER / O RTNER 1984). Diese Art von N+N-Komposita ist im heutigen Dt. uneingeschränkt produktiv, während es Sprachen gibt (wie Polnisch oder Spanisch), die von der Komposition so gut wie keinen Gebrauch machen. Auch im Ahd. ist diese Wortbildungsart noch nicht so gebräuchlich (s. E RBEN 2003, S PLETT 1985b). Wie es zur Produktivitätssteigerung der N+N-Komposita kam, zeigt Kap. 3.2.2. Zur Wortbildung wird schließlich auch das dritte Verfahren, die sog. Konversion, gerechnet, bei der die Wortart verändert wird, z.B. Fisch (Nomen) fischen (Verb), laufen (Verb) Lauf (Nomen). In manchen Fällen kommt es zum Vokalwechsel, z.B. werfen Wurf, binden Bund, Band (implizite Derivation). Dieses Verfahren, das auf den Ablaut zurückgeht, ist schon im Ahd. nicht mehr produktiv (s. Kap. 10.1). Insgesamt unterscheiden wir also drei Bereiche der Wortbildung: . . Entstehung und Wandel von Derivationsa xen Bei der Entstehung neuer Derivationsaffixe haben wir es mit einem Prozess zu tun, den man bildhaft als Verschiebung in tiefere Schichten des sprachlichen "Zwiebelmodells" beschreiben kann (s. Abb. 1, S. 2). Ein ursprünglich selbstständiges Wort (ahd. b ri 'tragend', l h 'Körper, Gestalt' oder tuom 'Urteil, Macht'), das zur äußeren, lexikalischen Schicht gehört, dringt als Derivationsaffix (-bar, -lich, -tum) in den Sprachkern ein, genauer gesagt in den morphologischen Bereich. Bereits zu Anfang dieses Kapitels ist darauf hingewiesen worden, dass sowohl Flexionsals auch Wortbildungsaffixe zur Morphologie gehören. Dabei ist der Informationsanteil der Wortbildungsaffixe aber viel höher: Es sind lexikalische Morpheme. Im Vergleich zu den selbstständigen Wörtern, die ebenfalls lexikalische Morpheme sind, ist ihre Bedeutung schwerer fassbar (weniger konkret). Betrachten wir das Paar Leiche und -lich: Leiche hat eine konkrete Bedeutung, die wir als 'toter Körper' paraphrasieren (umschreiben) können. Um die Bedeutung von -lich zu umschreiben, brauchen wir zumindest ein, am besten mehrere lich-Derivate. In freundlich, feindlich bedeutet -lich 'nach Art von x, wie ein x', also freundlich 'wie ein Freund', feindlich 'wie ein Feind'. Die Bedeutung von Derivationsaffixen ist jedoch nicht nur weniger konkret, sondern sie kann auch variieren. So ist königlich in königliche Begrüßung als 'nach Art des Königs' aber in königliche Gemächer als 'dem König zugehörig' zu umschreiben. In rötlich oder grünlich hat -lich jedoch die Bedeutung 'leicht rot/ grün getönt'. Noch ab- Wortbildung Derivation könig + -lich königlich Komposition Honig + Biene Honigbiene Konversion laufen Lauf Morphologischer Wandel strakter sind die Bedeutungen von Flexionsmorphemen: Die von -e in ein-e beschränkt sich auf die Information 'Nom./ Akk.Fem.Sg.'. Semantisch handelt es sich bei der Herausbildung von Derivationsaffixen um eine Entkonkretisierung (vgl. ahd. l h 'Körper, Gestalt' > nhd. -lich 'nach Art von x'/ 'dem x zugehörig'/ 'leicht x getönt'). Doch geht dies nicht bis zur Herausbildung vollkommen abstrakter Einheiten, also grammatischer Morpheme. Dieser Prozess (die sog. Grammatikalisierung) wird in Kap. 11 besprochen. Neben der Entkonkretisierung auf der Inhaltsseite kommt es bei der Entstehung von Derivationsaffixen auch zum Verlust der syntaktischen Freiheit: Aus selbstständigen Wörtern, die relativ frei im Satz stehen können, werden gebundene Morpheme, die nur in Verbindung mit der Derivationsbasis auftreten können, z.B. Sie ist sehr freundlich, aber nicht *Sie ist sehr -lich. Als Basis einer Derivation kann sowohl ein Simplex wie Freund freund-lich als auch eine Morphemkombination er-trag(en) erträg-lich dienen. . . . Das A xoid als Brücke zwischen Wort und A x Der Übergang eines Wortes aus der lexikalischen Schicht in den Kern der Sprache ist ein gradueller Prozess. Ein Zwischenstadium bilden dabei die Affixoide (auch Halbsuffixe). Sie stellen eine Brücke zwischen Wort (Lexem) und Affix dar. In Abb. 28 wird der Tatsache Rechnung getragen, dass bei dieser Entwicklung sowohl die inhaltliche (I) als auch die Ausdrucksseite (A) des Ursprungswortes reduziert werden (s.u.). Abb. 28: Das Affixoid als Brücke zwischen Wort und Affix Der umstrittene Begriff des Affixoids erweist sich als hilfreich, wenn wir auf den Unterschied zwischen Höllenfürst/ Höllenfeuer/ Höllenhund und Höllenlärm/ Höllenkrach/ Höllenangst oder alkoholfrei/ fettfrei und scheinfrei/ bügelfrei aufmerksam machen wollen (zum Affixoid s. V ÖGEDING 1981, S TEVENS 2005, Z IFONUN 2012). Alle diese Wörter sind komplex. Aber handelt es sich wirklich in allen Fällen um Komposita? Komposita bestehen, wie wir wissen, aus zwei selbstständigen Wörtern. Dies trifft auf Höllenfürst, Höllenfeuer oder Höllenhund zu, wo das Erstglied Hölle die Bedeutung 'Ort ewiger Verdammnis, Reich des Teufels' enthält. Ähnlich trägt das Zweitglied in alkoholfrei und fettfrei die Bedeutung 'frei'. Allerdings transportiert das Erstglied in Höllenkrach, Höllenlärm oder Höllenangst nicht mehr die konkrete Information 'Ort ewiger Verdammnis', sondern die entkonkretisierte, emotional-verstärkende Funktion 'schrecklich, unerträglich'. Es gehört zu einer Reihe von verstärkenden (augmentativen) Präfixoiden, wie auch Affen- (Affen-tempo), Bären- (Bären-hunger) usw. (W ELLMANN 1975: 135ff.). Die semantische Ähnlichkeit zwischen 'Ort ewiger Verdammnis' und 'schrecklich, unerträglich' ist noch gut erkennbar. Wir können diese Entkonkretisierung als eine semantische Verschiebung nachvollziehen und rekonstruieren: D ERIVATIONSAFFIX konkret L EXEM frei A FFIXOID entkonkretisiert gebunden A I A I Wortbildungswandel Hölle-n-feuer 'Feuer in der Hölle' Höllen-lärm 'schrecklicher Lärm' Hölle 'Ort ewiger Verdammnis' Höllen- 'schrecklich, unerträglich' Ähnliches gilt auch für scheinfrei 'besitzt alle Scheine' und bügelfrei 'muss nicht gebügelt werden'. Die Bedeutung des Simplex frei wie in alkoholfrei 'enthält keinen Alkohol' oder fettfrei 'enthält kein Fett' ist in den Zweitgliedern von scheinfrei und bügelfrei nicht mehr vorhanden. Scheinfrei ist ausgerechnet jemand, der schon alle Scheine besitzt. Die hier beschriebene semantische Verschiebung führt dazu, dass neben den Simplizia wie Hölle oder frei die Affixoide Höllen- oder -frei existieren (s. Abb. 29). Während inhaltlich ein großer Unterschied zwischen selbstständigem Wort und Affixoid besteht, bleibt die Ausdrucksseite fast unverändert. So behält das Affixoid den phonologischen Wortstatus bei: Genau wie das homophone Wort Hölle oder frei enthält das Affixoid Höllen- oder -frei einen betonten Vollvokal. Dadurch unterscheidet es sich phonologisch nicht vom frei vorkommenden Wort: Höllenlärm [ hœ n ] [ l m ] , bügelfrei [ by . l ] [ f a ] . Dies zeigt deutlich, dass die Entwicklung noch nicht abgeschlossen ist und dass die semantische Entwicklung der formalen vorangeht. Die meisten Derivationsaffixe, z.B. -er, sind nicht wortwertige Morpheme, z.B. Lehr-er [ le . ] (s. Tab. 4 in Kap. 2). Seine heutige Form entstand dadurch, dass sich der betonte Vollvokal zum unbetonten Schwa wandelte, z.B. ahd. - ri > mhd. -ære > nhd. -er [ ]/ [ ]. Im heutigen Dt. gibt es einige wortwertige Derivationssuffixe wie -tum, -bar oder -heit, die trotz abgeschlossener Entkonkretisierung auf semantischer Ebene den formalen Status des phonologischen Wortes beibehalten haben. Im Unterschied zu den Affixoiden sind ihre Ursprungswörter wie ahd. tuom 'Macht, Urteil' bereits ausgestorben (zu -bar s. Kap. 3.2.1.2). Das Suffix -lich verliert derzeit diesen Wortstatus. Neben der Silbifizierung freund.lich, die die Grenzen der phonologischen Wörter [freund] [lich] konserviert, ist heute auch freun.dlich möglich (s. A UER 2002). Hier, wo die Silbengrenze vor dem stärksten Konsonanten liegt, ist -lich nicht mehr wortwertig. Die formale Veränderung folgt also der semantischen. Wenn ein Affixoid sich zu einem Derivationssuffix entwickelt hat, reißen die semantischen und phonologischen Verbindungen zum Ursprungswort ab. Deshalb ist uns die etymologische Verwandtschaft zwischen Leiche und -lich nicht mehr bewusst. Abb. 29: Entstehung eines Affixoids Hölle 'Ort ewiger Verdammnis' selbstständiges Wort konkrete Bedeutung Hölle 'Ort ewiger Verdammnis' selbstständiges Wort konkrete Bedeutung Höllen- 'schrecklich, unerträglich' Affixoid entkonkretisiert Morphologischer Wandel Abb. 30: Entstehung von Derivationsaffixen In Kap. 11 befassen wir uns mit der Grammatikalisierung, d.h. der Entstehung grammatischer Morpheme aus Wörtern. Dabei werden uns viele Ähnlichkeiten zur Entwicklung von Derivationssuffixen auffallen. Den Ausgangspunkt bildet in beiden Fällen ein selbstständiges Wort (wie hier ahd. l h 'Körper, Gestalt' oder das germ. Verb 'tun'), das semantischer Ausbleichung, dem Verlust an syntaktischer Freiheit und phonologischer Substanz unterliegt. In der Grammatikalisierung findet der Übergang von einer offenen Klasse von Lexemen in eine geschlossene Klasse von grammatischen Morphemen statt. Diese Parallelen veranlassen M UNSKE (2002), auch bei der Entwicklung eines Derivationsaffixes von Grammatikalisierung zu sprechen, während sie von H IMMELMANN (2004) als separates Phänomen betrachtet wird. Der grundlegende Unterschied zwischen den beiden Prozessen ist der Grad an semantischer Reduktion: Bei der Entwicklung eines Derivationssuffixes unterliegt die lexikalische Bedeutung nur einer Entkonkretisierung. Die referentielle Bedeutung von ahd. l h 'Körper' wird zur Wortbildungsbedeutung von -lich 'nach Art von x'/ 'dem x zugehörig'/ 'leicht x getönt' abgeschwächt. Wenn ein selbstständiges Wort zum Flexiv wird, wandelt sich seine lexikalische Bedeutung zu einer grammatischen, z.B. 'Tempus' bei der Entwicklung des Vollverbs tun (genauer gesagt der germ. Präteritalform) zum Flexiv -te 'Prät.' (s. Kap. 11.2). In der Geschichte des Dt. sind beide Prozesse zu beobachten, wobei ganz allgemein festzustellen ist, dass die Entwicklung eines neuen Derivationssuffixes schneller voranschreitet. Daher können wir viele solcher Prozesse gut beobachten (s. dazu die folgenden Kapitel). Die Herausbildung eines grammatischen Morphems ist langwieriger, so dass wir in der dt. Sprachgeschichte häufig nur bestimmte Stufen belegt finden, z.B. die semantische Ausbleichung des Vollverbs haben zum freien grammatischen Morphem oder die Verschmelzung des Artikels an die vorangehende Präposition (an das > ans). Ein zweiter wichtiger Unterschied ist, dass sich die Entwicklung der Flexionsaffixe in der Regel aus der Syntax speist, d.h. ein freies Lexem wird zum freien grammatischen Morphem, das anschließend zum Klitikon und schließlich zum Flexiv werden kann (s. dazu Kap. 11 und 12.2). Im Gegensatz dazu entstehen Wortbildungsaffixe aus Kompositionsgliedern. Dabei stellt das Affixoid ein Übergangsstadium dar (s. auch S TEVENS 2005): selbstständiges Wort > Affixoid > wortwertiges Affix > nicht wortwertiges Affix Hölle > Höllenahd. tuom 'Macht, Urteil' > nhd. -tum ahd. l h 'Körper, Gestalt' > nhd. -lich ahd. - ri > mhd. -ære > nhd. -er semantischer Wandel Entkonkretisierung phonologischer Wandel Verlust des phonologischen Wortstatus und von phonologischer Substanz Wortbildungswandel Abb. 31: Entstehung von Wortbildungsaffixen und Flexiven Nur selten wandeln sich Wortbildungssuffixe zu Flexionsendungen. Diese relativ undurchlässige (gepunktete) Grenze wurde im Fall der Pluralendungen, die sich aus Wortbildungsaffixen entwickelt haben, überschritten (s. Kap. 3.1.2). . . . Entstehung des Su xes -bar Im Dt. gibt es viele Derivationssuffixe, die sich aus selbstständigen Wörtern entwickelt haben: -bar (machbar), -tum (Eigentum), -heit (Freiheit), -lich (königlich), -sam (friedsam), -haft (standhaft) und -schaft (Freundschaft). Die freien Lexeme existieren noch im Ahd., manchmal auch im Mhd. (Tab. 22). Im Nhd. existiert kein Lexem mehr, das mit einem der Suffixe homophon wäre und so seine lexikalische Herkunft verraten würde. Bis auf nhd. Leiche (< ahd. l h) sind alle spätestens im Fnhd. ausgestorben. Doch auch Leiche hat sich semantisch und phonologisch weit vom Derivationssuffix -lich entfernt. Tab. 22: Entwicklung nhd. Suffixe aus kompositionellen Zweitgliedern ahd. -b ri > (b ri 'tragend, fähig zu tragen') mhd. -bære > (unbære 'unfruchtbar') nhd. -bar ahd. -haft > (haft 'gefangen') mhd. -haft > (haft 'Gefangener') nhd. -haft ahd. -heit > (heit 'Person, Geschlecht') mhd. -heit > (heit 'Wesen') nhd. -heit mhd. -keit (< ec+heit) > nhd. -(ig)keit ahd. -sam > (samo 'derselbe') mhd. -sam > (sam 'derselbe', vgl. engl. same) nhd. -sam ahd. -scaf(t) > (scaf 'Geschöpf, Beschaffenheit') mhd. -schaft > (schaft 'Geschöpf, Beschaffenheit') nhd. -schaft ahd. -tuom > (tuom 'Urteil, Macht') mhd. -tuom > (tuom 'Macht') nhd. -tum ahd. -l h > (l h 'Körper') mhd. -lîch > (lîch 'Körper') nhd. -lich (Leiche) Zu -bar: Seine Entstehungsgeschichte ist relativ gut belegt (genaueres s. F LURY 1964). Am Anfang seiner Entwicklung steht ahd. *b ri 'tragend', ein Adjektiv aus ahd. beran 'tragen'. Zu diesem Verb existieren im Ahd. weitere Bildungen, z.B. barn 'Kind' und Komposita auf -bero 'Träger' wie agabero 'Spornträger' oder hornobero 'Hornträger'. Das Adjektiv *b ri tritt im 8. und 9. Jh. fast nur in Bildungen auf, die im Erstglied ein abstraktes Substantiv haben: fluah 'Fluch', danc 'Dank', lastar 'Laster', huoh 'Spott, Hohn': ahd. fluohb ri 'Fluch, Schmähung tragend' ahd. lastarb ri 'Schmähung, Lästerung tragend' ahd. dancb ri 'Dank tragend, dankbar' ahd. huohb ri 'Spott, Hohn tragend' -te 'Prät.' l h 'Körper' als Zweitglied -lich : freundlich 'nach Art von x' königlich 'dem x zugehörig' grünlich 'leicht x getönt' Flexionsaffixe < Syntax Komposita > Wortbildungsaffixe tun Vollverb Morphologischer Wandel Diese Komposita haben eine transparente Struktur, in der das Zweitglied -b ri die Bedeutung 'tragend, tragfähig' transportiert. So ist dancb ri jemand, der 'Dank trägt, entgegenbringt'. Anfänglich enthielten Komposita mit -b ri ein Konkretum als Erstglied, was noch in ags. æppelbære 'Äpfel tragend' bezeugt ist. Doch sind schon im Ahd. nur noch abstrakte Erstglieder greifbar - der erste Entkonkretisierungsschritt. Um das 9./ 10. Jh. ist liohtb ri 'strahlend, hell' bezeugt, dessen Erstglied lioht sowohl als Substantiv 'Licht' als auch als Adjektiv 'hell' interpretiert werden kann. Diese Doppelmotivation ist entscheidend für den Wandel des ursprünglichen Wortbildungsmodells (M UNSKE 2005b). Unter einem Wortbildungsmodell (auch Wortbildungsmuster) ist ein inhaltliches und formales Strukturschema zu verstehen, nach dem neue Wörter gebildet werden können (s. F LEISCHER 1980). Doppelmotivierte Bildungen wie liohtb ri haben als Brücke für die im 10. Jh. vermehrt aufkommenden b ri-Bildungen mit Adjektiv gedient: offan 'offen, öffentlich', lioht 'hell, glänzend' + -b ri. Die Wortbildungsmuster Adjektiv + -b ri stellt eine Innovation dar, weil die ursprüngliche semantische Beziehung zum beran 'tragen' aufgegeben wurde. Nur noch offanb ri kann als 'nach außen tragend' paraphrasiert werden. In anderen Wörtern ist die Bedeutung von -b ri auf 'fähig' reduziert, also liohtb ri 'fähig, hell zu sein'. Dem folgen seit dem 11. Jh. Bildungen mit Substantiv, z.B. ahd. h b ri 'heiratsfähig' (h - 'Familie, Heirat'). beran ist auf dem Weg zum Mhd. ausgestorben. Es existiert jedoch noch sein Partizip mhd. bernde 'fruchtbar, Frucht tragend', das häufig als transparentes Zweitglied verwendet wird, z.B. in wunderbernde 'Wunder hervorbringend'. Das mit ihm verwandte ahd. -b ri entfernt sich lautlich (durch i-Umlaut von ahd. > mhd. æ) von diesem noch transparenten Partizip: mhd. bernde vs. -bære. Gleichzeitig nimmt auch seine Produktivität zu: Dreizehn ahd. Bildungen stehen im Mhd. 150 Neubildungen gegenüber. Die meisten entstehen im 13. Jh. (85 Neubildungen). Die Bedeutung von ahd. -b ri, die bereits im Ahd. auf den Bestandteil 'fähig' reduziert wurde, ist in dienestbære 'dienstfähig, tüchtig', kampfbære 'kampffähig, kampftauglich', himelbære 'für den Himmel geeignet, den Himmel verdienend' oder genisbære 'genesungsfähig, heilbar' enthalten. Daneben treten jedoch oft umfangreiche Reihen auf, in denen -bære eine weitere semantische Veränderung erfährt: 1) 'berechtigt' eitbære 'zum Eid berechtigt', wâpenbære 'zum Waffentragen berechtigt'; 2) 'pflichtig' zinsbære 'zinspflichtig', dienestbære 'dienstpflichtig', stiurbære 'steuerpflichtig'; 3) 'wert' ahtebære 'beachtenswert', siufbære 'bejammernswert', sagebære 'erzählenswert'. In der Paraphrase der ahd. b ri-Komposita 'etwas tragend', 'fähig, etwas zu tragen' steht das Verb im Aktiv und das Substantiv im Akkusativ. In ahtebære 'beachtenswert', sagebære 'erzählenswert' findet eine Umkehrung statt: Hier steht das Verb im Passiv: 'wert, beachtet/ erzählt zu werden'. Bis ins Mhd. hinein ist die Ableitungsbasis nominal. Passivische Bildungen wie ahtebære 'beachtenswert' enthalten jedoch häufig einen Stamm, der sowohl nominal als ahte 'Beachtung' als auch verbal als ahten 'beachten' interpretiert werden kann. Dies führt dazu, dass im Mhd. Bildungen mit eindeutig verbalem Stamm aufkommen. Im Fnhd. werden sie immer häufiger, z.B. bintbære 'muss verbunden werden' (bintbære Wortbildungswandel wunde), e bære 'kann gegessen werden', trincbære 'kann getrunken werden'. Dabei lassen nur wenige deverbale Bildungen eine aktivische Interpretation zu, z.B. vehtbære 'kann fechten', werbære 'kann gewähren'. Gleichzeitig macht -bære eine phonologische Entwicklung durch: Zuerst wird es zu -bær apokopiert, und anschließend wird der Umlaut durch a ersetzt (nhd. -bar). Dies ist eine singuläre, nicht phonologisch bedingte Entwicklung. Im Fnhd. verliert das Wortbildungsmuster mit nominalem Stamm an Produktivität. Mit der Bedeutung 'zu x verpflichtet' werden im Fnhd. nur noch selten Neubildungen kreiert wie gerichtbar 'gerichtspflichtig' oder zinsbar 'zinspflichtig'. Stattdessen wächst die Anzahl der Neubildungen mit verbaler Basis. Dabei erweist sich das passivische Wortbildungsmuster mit der Bedeutung 'kann ge-x-t werden' als viel produktiver als aktivisches 'kann x-en'. Heute ist das Wortbildungsmodell Verbalstamm + -bar 'kann ge-x-t werden' sehr produktiv. Hiernach können fast alle transitiven Verben abgeleitet werden, z.B. essen (tr.) + -bar > essbar 'kann gegessen werden'. Nur selten treten auch aktivische bar- Derivate auf, u.a. brennen + -bar > brennbar 'kann brennen', nicht aber stehen (intr.) +-bar > *stehbar. In Abb. 32 werden die wichtigsten semantischen Etappen in der Entwicklung des Suffixes -bar zusammengefasst. Sie beginnt mit der Affixoidphase im Ahd., in der -b ri Abb. 32: Entwicklung des Derivationssuffixes -bar Germ. Ahd. Mhd. Fnhd./ Nhd. (~ ags. æppelbære) 'Äpfel tragend' fluahb ri 'Fluch tragend' Substantiv + -b ri 'tragend, fähig x zu tragen' liohtb ri 'hell' Adjektiv + -b ri 'fähig, x zu sein' h b ri 'heiratsfähig' kampfbære 'kampffähig' Substantiv + -b ri/ bære 'zu x fähig sein' eitbære 'eidberechtigt' 'zu x berechtigt' dienestbære 'dienstpflichtig' 'zu x verpflichtet' ahtebære 'beachtenswert' 'x wert' trincbære, trinkbar Verb + -bær(e)/ -bar 'kann ge-x-t werden' Morphologischer Wandel sowohl ein transparentes Kompositionsglied (fluahb ri) als auch ein entkonkretisiertes, gebundenes Morphem (Affixoid) ist (liohtb ri). Diese Phase endet im Mhd. Die semantische Ähnlichkeit zwischen dem Lexem und dem Affixoid wird aufgegeben. Die entkonkretisierte Bedeutung 'zu x fähig' wird um neue Bedeutungsaspekte angereichert. Parallel dazu sterben das ahd. Verb beran 'tragen' und das mhd. Adjektiv unbære 'unfruchtbar' aus. Das neue Derivationssuffix spezialisiert sich allmählich auf verbale Basen: Damit kristallisiert sich im Fnhd. das neue, produktive Wortbildungsmuster (Verb+-bar) heraus. Die im Nhd. vorhandenen bar-Ableitungen mit nominaler Basis wie dienstbar, fruchtbar oder wunderbar sind die letzten Spuren dieser jahrhundertelangen Entwicklung. . . . Ist Laubwerk ein Werk? - Zum Wandel im System der Kollektiva xe Angenommen, wir befinden uns in einem dunklen Gehölz im Gebirge. Plötzlich hören wir ein unheimliches Rauschen im Gebüsch. Wer weiß, welches Getier sich im dichten Geäst versteckt und sich im Laubwerk tarnt. Kann es Geflügel sein? Die kursiven Wörter haben eins gemeinsam: Sie bezeichnen eine Mehrzahl ähnlicher, zusammengehöriger Elemente. Die Bezeichnung Geäst vermittelt uns etwas mehr als Äste. Die Pluralform von Ast drückt lediglich die Vielzahl einzelner Äste aus. Das Wort Geäst hebt hingegen hervor, dass es sich um diffus ineinander verwobene Äste handelt, die ein Ganzes bilden. Bildungen, die das Konzept der lokalen Zusammengehörigkeit ausdrücken, nennt man Kollektiva. Neben Ge-x (Geäst von Ast) bzw. Ge-x-e (Gebirge von Berg) kann man Kollektiva auch mit -schaft (Studentenschaft, Ärzteschaft, Wählerschaft) und -tum (Schrifttum, Christentum) bilden. Beide Suffixe sind zwar produktiv, doch nicht nur auf diese eine Bedeutung spezialisiert, sondern auch zur Bildung von Abstrakta im Sinne einer Eigenschaft (Bereitschaft, Chaotentum), einer Lebensform (Gammlertum), einer Funktion (Autorschaft, Herrschaft) oder auch eines Verhältnisses (Freundschaft, Feindschaft, Vasallentum) verwendet. Im Nhd. kommen auch Kollektiva auf -heit bzw. -keit (Christenheit, Menschheit) vor. Sowohl -schaft als auch -tum gehören zu den "jüngeren" Derivationssuffixen. Sie werden im Mhd. noch hauptsächlich zur Bildung von Abstrakta benutzt, z.B. weisetuom 'Zustand eines Waisen', mannschaft 'Lehenspflicht, die der Mann zu leisten hat' (W ILMANNS 2 1899: 393). Im Ahd. sind für Kollektiva andere Ableitungsmuster vorhanden. Eins davon tritt heute nur noch in einer Handvoll Wörter zutage wie Kehricht oder Röhricht. Sie gehen auf ein im Ahd. noch produktives Kollektivsuffix -ahi zurück, z.B. ahd. stein-ahi 'Steinhaufen', boum-ahi 'Land mit viel Bäumen' (H ENZEN 3 1965: 139). Das Suffix -ahi wird im Fnhd. durch eine t-Epenthese erweitert (ahd. -ahi > mhd. -ech/ -ich > fnhd. -icht). -icht ist nicht mehr produktiv. Da die ursprüngliche Ableitungsbasis nach wie vor segmentierbar ist (Dick-icht), kann -icht als morphologischer Rest bezeichnet werden (E ISENBERG 2 2000: 209). Dies ist die letzte Etappe der Entwicklung: Am Beispiel des Suffixes -bar haben wir gesehen, dass selbstständige Wörter als Quelle für neue Derivationssuffixe fungieren. Wie gezeigt, entstehen sie in einem langen Prozess, in dem die Bedeutung entkonkretisiert, die syntaktische Freiheit aufgegeben und die Lautung reduziert wird. Sie entwickeln sich zu produktiven Derivationssuffixen. Mit der Aufgabe der Produktivität werden sie zum morphologischen Rest: Lexeme > Affixoide > Derivationssuffixe > morphologischer Rest Wortbildungswandel Zurück zur Kollektivbildung: Ein zweites wichtiges ahd. Verfahren zur Kollektivbildung ist heute noch teilweise produktiv. Oder mit W ILMANNS ( 2 1899: 241): "Sie behaupten Dauerhaftigkeit und frisches Leben bis auf den heutigen Tag". Es handelt sich um das oben erwähnte Wortbildungsmuster: Ge-x (Ge-äst) und Ge-x-e (Ge-birg-e), die auf das ahd. Präfix gizurückgehen, das eine kollektive Bedeutung hat und sich mit bereits i-suffigierten neutralen Substantiven verbindet. Daraus ergibt sich im Ahd. ein neues Kollektivmuster gi-x-i, z.B. ahd. bein 'Bein' - gibeini 'Gebein', berg 'Berg' - gibirgi 'Gebirge', darm 'Darm' - gidermi 'Gedärm' (W ILMANNS 2 1899: 242-244, H ENZEN 3 1965: 137). Als Basis können dabei sowohl Substantive als auch Verben dienen, z.B. welben 'wölben' - giwelbi 'Gewölbe'. Durch die Zentralisierung unbetonter Vokale wird das ahd. Muster gi-x-i zu mhd. ge-x-e. Auslautendes -e wird in Ableitungen mit nominalem Stamm meist apokopiert. Die Ableitung nominaler Stämme mit Ge-x-(e) ist heute nicht mehr produktiv. Zwar gibt es noch relativ viele Kollektiva wie in a), doch können wir keine neuen bilden wie in b). a) Berg Gebirge b) Hügel *Gehügel Holz Gehölz Baum *Gebäume Stein Gestein Fels *Gefels Wasser Gewässer Bach *Gebäch Ast Geäst Blatt *Geblätt Viele einstige Kollektiva sind heute lexikalisiert: Obwohl man noch das Präfix Ge- (bzw. Zirkumfix GeXe) segmentieren kann, ist die Verwandtschaft mit der ursprünglichen Ableitungsbasis durch semantischen Wandel verdunkelt: Gemüse (verwandt mit Mus), Gesicht (verwandt mit sehen) oder Geschirr (verwandt mit Schere) (s. dazu Kap. 6.2). Seit dem Fnhd. bildet sich eine neue Schicht an Kollektivsuffixen heraus: -werk, -wesen, -zeug, -gut und -kram. Betrachten wir zuerst folgende auf der Oberfläche ähnliche Wortpaare: Aluminiumwerk vs. Astwerk, Fabelwesen vs. Fischereiwesen. Während ein Aluminiumwerk ein Werk und ein Fabelwesen ein Wesen ist, ist Astwerk eine 'Ansammlung von Ästen' und Fischereiwesen 'alles, was zur Fischerei gehört'. Hier ist die kollektive Semantik unübersehbar. -werk bzw. -wesen enthalten also ganz andere Bedeutungen als die Homonyme Werk 'Produktionsort' (Ziegelwerk) bzw. Wesen 'Geschöpf'. In Astwerk und Fischereiwesen sind die Elemente -werk und -wesen als Affixoide zu klassifizieren. Trotz des semantischen Wandels bleibt die formale Seite dieser Elemente intakt, was typisch für Affixoide ist. Wir sehen, dass die Veränderung der Form auf den Funktionswandel folgt, oft mit starker Verzögerung (form follows function). Der heutige Entwicklungsstand von kollektivem -werk ist das Resultat eines langen Prozesses, der schon im 17. Jh. beginnt. Aus dieser Zeit stammen die ersten Beispiele: Blatterwerck, Laubwerck. Darüber hinaus gibt es heute weitere Affixoide mit kollektivischer Bedeutung: -zeug (Nähzeug 'alles, was zum Nähen benutzt wird', Strickzeug, Reitzeug), -gut (Gedankengut, Saatgut) und, mit negativer Konnotation, -kram wie in Papierkram, Zettelkram (E RBEN 1959). . . . Konkurrenz zwischen Derivationsa xen Bleiben wir noch kurz bei den Kollektivaffixoiden -werk, -wesen, -zeug, -gut und -kram und stellen wir die Frage, wie man sie voneinander abgrenzen kann. Wir betrachten Morphologischer Wandel im Folgenden die Wortart der Basis, die Semantik der Gesamtbildungen und die konnotativen Unterschiede. Alle fünf Affixoide können sich mit einem Substantiv verbinden, um die diffuse Vielheit von oder die Vereinigung von Einzelelementen zu bezeichnen (Astwerk, Fischereiwesen, Bettzeug, Gedankengut, Papierkram). An verbale Basen tritt am leichtesten -zeug (Nähzeug, Schreibzeug, Flickzeug, Reitzeug), viel seltener hingegen -werk (Backwerk, Flechtwerk). In Verbindung mit verbalen Basen beschreiben die zeug-Kollektiva die Gesamtheit unterschiedlicher Utensilien, die zum Ausüben einer Tätigkeit benötigt werden, z.B. Waschzeug 'was man zum Waschen braucht', während -werk und -gut homogene (und dadurch teilbare) Kollektiva bilden, z.B. Waschgut 'alles zu Waschende' (Z IFONUN 2012). Dabei bezieht sich -werk häufig auf die Gesamtheit der Produkte einer Handlung, z.B. Backwerk. Außerdem tragen -zeug und insbesondere -kram eine pejorative Zusatzbedeutung: Sie sind abwertend. Dagegen hebt -gut die Gesamtheit als wertvoll hervor. Gegenüber dem Kollektivaffix bzw. -zirkumfix Ge-x-(e) mit seiner deutlichen Präferenz für einsilbige Basen haben die Affixoide den Vorteil, dass sie sich auch mit mehrsilbigen Basen verbinden können: Sammelgut, Zettelkram, Routinekram. Solche semantischen, morphologischen und phonologischen Beschränkungen können sich im Laufe der Zeit verändern und auch die Produktivität eines Affixes beeinflussen. Bei Konkurrenz zweier Affixe kann sich mit der Zeit eins von ihnen durchsetzen. Dies manifestiert sich darin, dass es semantisch, morphologisch oder phonologisch weniger beschränkt ist als der zurückgedrängte Konkurrent bzw. dass es alle Beschränkungen aufgibt. Umgekehrt kann die Entstehung eines neuen Affixes durch die abnehmende Produktivität eines älteren Affixes gefördert werden. So wirkt sich die morphologische und phonologische Beschränkung des Kollektivmusters Gex-(e) positiv auf die Herausbildung des neuen Musters x+-werk (Backwerk), x+-wesen (Schulwesen), x+-zeug (Reitzeug) usw. aus. Diachron lassen sich viele weitere Konkurrenzverhältnisse beobachten. Hier sollen zwei Fälle kurz skizziert werden: Konkurrenz zwischen verschiedenen Adjektivsuffixen Gleichzeitig zur Entwicklung des Suffixes -bar entstehen Adjektivsuffixe -sam, -haft, -lich (s. Tab. 22). Im Ahd. ist -b ri (ca. 13 Bildungen), das sich mit Substantiven verbindet, im Vergleich zu -l ch (ca. 900 Bildungen), -haft (ca. 100 Bildungen) und -sam (ca. 47 Bildungen) nur schwach produktiv. Den ahd. b ri-Bildungen stehen fast gleichbedeutende mit -l ch, -sam und -haft gegenüber: dancl ch und dancb ri' für 'dankbar', liohtsam und liohtb ri für 'hell', sc nhaft und sc nb ri für 'glänzend'. Allmählich entwickelt sich das Affixoid -b ri zu einem Konkurrenten von -l ch. Dieses verbindet sich bereits im Ahd. mit substantivischen (fleisc-l ch, bruoder-l ch), adjektivischen (guot-l ch) und verbalen Erstgliedern (u.a. Part.Präs. berant-l ch 'fruchtbar'), paraphrasierbar mit 'nach Art von x'. Im Mhd. steigt die Zahl der bære-Bildungen, doch erreicht sie nicht den Stand der lîch-Bildungen, was u.a. auf morphologische Beschränkungen von -bære zurückzuführen ist: Es verbindet sich bis ins Spätmhd. nur mit Substantiven, sehr selten auch mit Adjektiven. Viele Bildungen auf -lîch und -bære sind austauschbar (genisbære, genislîch 'heilbar'). Im Fnhd. tritt -bære (später > -bær > -bar) auch an verbale Stämme. Da sich das fnhd. Suffix -lich ebenfalls mit verbalen Stämmen verbinden kann, entstehen neue Konkurrenzformen (unüberwind-bar, unüberwind-lich). Zum Nhd. hin entwickelt sich -bar zu einem sehr produktiven Adjektivsuffix, das verbale Basen ableitet. Heute sind nur noch einzelne Bildungen mit nominaler Basis Wortbildungswandel vorhanden (z.B. wunderbar). Im Gegensatz dazu behält das Suffix -lich die Fähigkeit, an nominale Basen zu treten, z.B. (Substantiv) brüderlich, (Adjektiv) länglich. Seine wenigen Verbableitungen haben meist aktivische Bedeutung, z.B. dienlich, unsterblich, empfindlich. Selten ist dagegen die passivische Lesart (bedauerlich, unglaublich) - diese ist die Hauptfunktion von -bar. Was die Komplexität der Basis betrifft, so erscheint -lich häufiger nach präfigierten Verbalbasen, während -bar einfache Basen bevorzugt (zerbrechlich vs. brechbar). So haben sich die beiden ehemaligen Konkurrenzsuffixe ihre spezifischen Funktionsbereiche (Nischen) erschlossen. Konkurrenz zwischen verschiedenen Affixen für Abstrakta Die Geschichte des nhd. Suffixes -heit (Mensch-heit) und seiner Allomorphe -keit (Langsam-keit) und -igkeit (Klein-igkeit) ist gleichzeitig eine der Verdrängung zweier im Ahd. produktiver Suffixe: ahd. -ida (frewida 'Freude') und - (guot 'Güte'). Sie werden zur Bildung von Abstrakta verwendet. Schon im frühen Ahd. wird -ida durch -verdrängt: Ursprünglich verbindet sich -ida mit verbalen und adjektivischen Basen, z.B. gilob n 'loben' gilubida 'Gelübde', ahd. fr 'froh' frewida 'Freude'. Während -ida phonologisch beschränkt ist und nur an einsilbige Adjektive tritt, werden mehrsilbige Adjektive schon im Ahd. mit -abgeleitet. Zum Mhd. hin verdrängt -das Suffix -ida auch aus dem Bereich der Abstrakta, z.B. ahd. h hida zu h h > nhd. Höhe. Im Fnhd. erlischt die Produktivität von -ida endgültig. Bis zum Nhd. überdauern nur noch einzelne Wörter, die als Simplizia empfunden werden (Freude, Gemeinde, Gelübde). Im Mhd. wird -zu -e abgeschwächt (ahd. touf > mhd. toufe 'Taufe') und dann, besonders nach zweisilbigen Stämmen, apokopiert (mhd. bittere > bitter 'Bitterkeit'). Das erhaltene Suffix -e kann nicht mehr klar von stammauslautendem -e (< germ. ) wie in mhd. stunde unterschieden werden. Der Lautwandel trägt wesentlich zur Schwächung der Produktivität bei. Gleichzeitig zu Schwächung und Schwund des ahd. Suffixes - (mhd. -e > Ø ) entwickelt sich aus einem freien Wort sein neuer Konkurrent, das Affixoid -heit. Da es wie jedes Affixoid wortwertig ist, weist es einen deutlich profilierteren Ausdruck (mit Diphthong) auf. Seine phonologische Salienz (Auffälligkeit) ist ein wichtiger Grund für die Verdrängung des mhd. Suffixes -e. Im Gegensatz zu Flexiven, deren abstrakter Inhalt mit einem minimalen, häufig unsilbischen Ausdruck korreliert (z.B. gib-t), tendieren Derivationssuffixe als lexikalische Morpheme zu einem salienteren Ausdruck, z.B. -tum, -heit, -ung, -in usw. So verbindet sich das phonologisch wortwertige -heit im Mhd. immer häufiger mit Partizipien (mhd. gelegenheit neben gelegene für 'Beschaffenheit'), die im Ahd. noch mit -abgeleitet wurden, z.B. ahd. gilegan (Part.Perf. gilegan von liggen 'liegen'). Im Fnhd. bilden sich die Varianten -keit und -igkeit heraus. Beide Formen entstehen durch die häufige Verbindung mit Adjektiven auf -ec, der Entsprechung von nhd. -ig (trûrec+heit 'Traurigkeit'). Dabei wird das bereits existierende Suffix -heit erweitert, was die Salienz des Suffixes noch weiter steigert: Die Form -keit resultiert aus der Verschiebung der Silbengrenze und der Tilgung des h: -ec.heit > -e.cheit > -ceit (später -keit). -keit verbindet sich seitdem nur mit mehrsilbigen Adjektiven, z.B. Eitelkeit, Einsamkeit, während die ursprüngliche Form -heit sich nur an einsilbige Adjektive heftet: Freiheit, Frechheit, Krankheit. -heit verbindet sich auch mit Substantiven und Partizipien, hier allerdings ohne die Einsilbigkeitsbedingung: Menschheit, Kindheit, Christenheit; Geborgenheit, Gelassenheit. Aus der Kombination -ec+heit ist auch das Allomorph -igkeit entstanden. Dieses wird als Morphologischer Wandel Suffix reanalysiert und dient seitdem zur Ableitung einsilbiger Adjektive (klein, feucht, leicht): Klein-igkeit, Feucht-igkeit, Leicht-igkeit. Das substanzarme Schwa-Suffix -e (< ahd. ) wird im Fnhd. also durch die sehr produktiven und phonologisch gut profilierten Suffixvarianten -heit/ -keit/ -igkeit verdrängt. Ihm bleibt im Nhd. nur noch eine kleine semantische Nische erhalten: in Bezeichnungen für Farben (Röte, Bräune), Dimensionen (Höhe, Tiefe, Länge, Breite), physikalische Eigenschaften (Schärfe, Kälte, Herbe) und menschliche Charaktereigenschaften (Güte, Milde, Schläue). Zu einigen e-Ableitungen existieren jedoch bedeutungsgleiche heit-Dubletten, z.B. Herbe - Herbheit oder Schläue - Schlauheit (W ELLMANN 1975: 267). Zu diesem Konkurrenzgeflecht tritt das Suffix -ung hinzu, das seit dem Ahd. immer häufiger zur Bezeichnung von Nomina actionis (Vorgangsbezeichnungen) verwendet wird, z.B. mhd. toufunga neben touf 'Vorgang des Taufens'. Dieses Suffix hat auch an der Verdrängung der ahd. Suffixe -ida und -teil, z.B. ahd. h n-ida vs. nhd. Verhöhn-ung, ahd. leit vs. nhd. Leit-ung. Es verbindet sich seit dem Mhd. immer häufiger mit Verbalbasen. Seine Produktivität verdankt dieses Suffix seiner semantischen Transparenz: Im Fnhd. wird es regelmäßig zur Bildung von Nomina actionis verwendet (Grabung 'Vorgang des Grabens'). Das Suffix -heit wird im Fnhd. in dieser Funktion aufgegeben. Daher verbindet sich -heit heute nur noch mit Partizipien, um den erreichten Zustand zu bezeichnen (Abgeschlossenheit). Die ursprüngliche semantische Transparenz von -ung geht jedoch allmählich verloren. Dazu trägt hier der Bedeutungswandel bei. Einzelne Bildungen werden metonymisch verwendet. So wird Erzählung statt als 'Vorgang des Erzählens' immer häufiger als 'Resultat/ Produkt des Erzählens' uminterpretiert (vgl. auch den Extremfall Heizung, bei dem eine Vorgangslesart nicht mehr möglich ist). Langfristig führt das zur Entwicklung neuer Wortbildungsmodelle. Heute können mit -ung Nomina actionis wie Schließung 'Vorgang des Schließens' gebildet werden, aber auch Bezeichnungen des Ergebnisses einer Handlung (sog. Nomina acti) wie Erzählung, ja sogar Personenbezeichnungen (sog. Nomina agentis) wie Bedienung, Objektbezeichnungen (sog. Nomina instrumenti) wie Lenkung und lokale Bezeichnungen (sog. Nomina loci) wie Niederlassung (M UNSKE 2002). Die morphologische Produktivität des ung-Suffixes ist im Nhd. auf bestimmte semantische Verbklassen beschränkt. In anderen Fällen wird der nominalisierte Infinitiv verwendet, z.B. das Erzählen, das Graben 'der Vorgang des Erzählens/ Grabens'. Bei diesen lässt sich jedoch auch schon wieder das Abgleiten zu den Nomina acti Abb. 33: Entwicklungen im Bereich der Suffixe für Abstrakta ahd. -ida ahd. -ahd. -heit fnhd. -ung grabung mhd. -heit mhd. -keit mhd. -igkeit frewida 'Freude' (nominale Basis) gilubida 'Gelübde' (verbale Basis) h h 'Höhe' touf 'Taufe' vrîheit 'Freiheit' trûrecheit 'Traurigkeit' kleinecheit 'Kleinigkeit' nhd. nominalisierter Infinitiv das Graben nhd. -heit/ -keit/ -igkeit Wortbildungswandel beobachten wie bei das Essen 'Mahlzeit' oder das Schreiben 'Brief' (D OERFERT 1994, D EMSKE 2000, B ARZ 1998, Z UTT 1985, W EGERA 1985). . . . Die Karriere des -er-Su xes: Produktivitätswandel Wie man den bisherigen Ausführungen entnehmen kann, ist die Produktivität eines Suffixes eine veränderliche Eigenschaft. So kann ein ursprünglich produktives Suffix wie ahd. -ida zu einem (unproduktiven) morphologischen Rest wie nhd. -de (Freude) erstarren. Einen ähnlichen Verlauf hat das ahd. Suffix -ahi erfahren, das im Nhd. als morphologischer Rest wie in Dickicht tradiert wird. Wir haben auch die allmähliche Herausbildung des Suffixes -bar verfolgt, dessen Produktivität ebenfalls einem Wandel unterlag. Nach einer kurzen Periode, in der -bar sowohl an nominale als auch an verbale Basen tritt, wird seine Produktivität auf verbale Basen beschränkt. So können im Nhd. nur noch deverbale Adjektive mit -bar, aber keine denominalen mehr gebildet werden (s. Kap. 3.2.1.2). Gut untersucht ist das Suffix -er (< ahd. - ri), das neben -ung und -heit/ -keit/ -igkeit heute zu den produktivsten Derivationsmorphemen zählt. Ahd. - ri speist sich wahrscheinlich aus zwei Quellen, dem lat. Lehnsuffix - rius und dem germ. Suffix *-warja, das zur Bildung von Herkunftsbezeichnungen verwendet wurde. Beide Suffixe fallen im Ahd. zu - ri zusammen. In seiner weiteren Entwicklung hat es einen starken Anstieg an Produktivität erfahren (s. S CHERER 2003, 2005, M EIBAUER / G UTTROPF / S CHE - RER 2004). Die wachsende Anzahl der Neubildungen wird dadurch ermöglicht, dass die morphologischen und semantischen Beschränkungen allmählich aufgeweicht werden. Diese betreffen 1) das semantische Konzept, 2) die Wortart und 3) die Komplexität der Basis. 1) Während das Wortbildungsmuster x+-er bis ins Fnhd. hinein hauptsächlich zur Bildung von Personenbezeichnungen (Nomina agentis) benutzt wird, z.B. Lehr-er, Les-er, wird es im Nhd. zunehmend für zwei weitere Konzepte verwendet: Zum einen zur Objektbezeichnung (Nomina instrumenti) wie Schläg-er, Trockn-er, zum Abb. 34: Produktivitätswandel des er-Suffixes Produktivitätssteigerung von -er Erweiterung des Konzepts Erhöhung der Basiskomplexität 'Person' Bäcker 'Person' (Bäcker) 'Objekt' (Trockner) 'Vorgang' (Seufzer) verbal verbal (Leser) nominal (Gärtner) einfach einfach (Bäcker) komplex (Brötchenbäcker) Erweiterung der Basiswortart Morphologischer Wandel anderen zur Bezeichnung des Ergebnisses eines Vorgangs (Nomina acti), z.B. Seufz-er, Ächz-er. Die sich entwickelnde Polysemie des -er-Suffixes ('Person', 'Objekt' und 'Vorgang') trägt zur Erhöhung seiner Produktivität bei. 2) Obwohl sich das lat. Suffix - rius an nominale Basen heftet, tritt das ahd. Lehnsuffix - ri hauptsächlich an einfache verbale Basen (ahd. l r- ri 'Lehrer') und nur selten an einfache nominale Basen (ahd. garten- ri 'Gärtner'). Diese Präferenz für verbale Basen setzt sich im Mhd. fort. Obwohl sie bis heute die Mehrheit der er-Ableitungen ausmachen (heute 72% aller Bildungen), kann seit dem Fnhd. ein erneuter Zuwachs an denominalen Ableitungen beobachtet werden. Heute machen denominale Ableitungen wie Fußball-er oder Großstädt-er bereits 22% aller Bildungen aus. Die Tatsache, dass -er sowohl an verbale als auch an nominale Basen treten kann, steigert seine Produktivität. 3) Im Ahd. überwiegen ganz deutlich er-Ableitungen mit einfacher Basis, z.B. ahd. l r- ri 'Lehrer' oder garten- ri 'Gärtner'. Seit dem Fnhd. wird die Tendenz zur Ableitung komplexer Basen immer stärker, z.B. Brötchenbäck-er, Fußball-er, Liebhab-er, Trittbrettfahr-er. Heutzutage sind Ableitungen von mehrgliedrigen Basen viel häufiger als von einfachen, z.B. Gratisfleischbällchenesser. Insgesamt ist die wachsende Produktivität des er-Suffixes durch die Überwindung semantischer und morphologischer Beschränkungen möglich geworden: Die semantische Beschränkung auf das Konzept 'Person' wird durch die Entwicklung der Konzepte 'Objekt' und 'Vorgang' erweitert. Die morphologische Beschränkung auf nominale sowie einfache Basen wird durch die Erweiterung auf verbale sowie komplexe Basen aufgehoben (s. Abb. 34). . . . Wandelt sich das Movierungssu x -in zum Genusmarker? Das Suffix -in dient seit dem Ahd. der Movierung, d.h. der Geschlechtsspezifizierung, z.B. ahd. weberinna 'Weberin' (H ENZEN 3 1965: §95). Im Laufe der Sprachgeschichte hat es sich zum wichtigsten und produktivsten Movierungssuffix entwickelt (s. S TRICKER 2000, S TEPHAN 2009). Es wird an maskuline Basen, z.B. Weber angehängt, um weiblichen Sexus zu markieren, also Weber Weber-in. Seine Konkurrenten sind kaum produktiv; dazu gehören Fremdaffixe wie -(eu)se in Souffleur Souffleuse und das Suffix -sche (Pastorsche), das meist mit der Bedeutung 'Frau von x' verwendet wird (W ELLMANN 1975: 107ff., D OLESCHAL 1992). Im heutigen Dt. besteht eine starke Tendenz dazu, auf weibliche (also belebte) Referenten mit in-Bildungen zu prädizieren, (d.h. dem Referenten eine Eigenschaft zuzusprechen), z.B. Meine Mutter ist eine leidenschaftliche Joggerin (J OBIN 2004: 105ff.). Damit stimmen die in-Bildungen (hier: Joggerin) mit den Nomina in der Subjektposition (hier: Mutter) bezüglich des natürlichen Geschlechts (Sexus) überein. Dies ist ein Fall semantischer Kongruenz. Diese muss nicht zwangsläufig mit der grammatischen (Genus-) Kongruenz einhergehen. So kann auch eine neutrale Frauenbezeichnung im Subjekt (das Mädchen) mit der in-Bildung kombiniert werden: Das Mädchen ist eine leidenschaftliche Joggerin. Abb. 35 verdeutlicht, dass der Gebrauch der prädikativen in- Bildungen nicht grammatisch, d.h. durch das feminine Genus, sondern in erster Linie semantisch, d.h. durch das weibliche Geschlecht des Referenten ausgelöst wird (zur grammatischen und semantischen Kongruenz s. v.a. C ORBETT 2003, C ROFT 1990, K ÖPCKE / P ANTHER / Z UBIN 2010). Interessanterweise zeigt eine Umfrage von S CHRÖ- TER / L INKE / B UBENHOFER (2012), dass bei Selbstbezeichnung eher Ich bin Studentin, Wortbildungswandel aber Ich bin Physiker verwendet wurde. Da die Befragten Studentinnen waren, könnte der Unterschied daher rühren, dass sie nur bei den für sie selbst relevanten, identitätsstiftenden Bezeichnungen (Studentin) die Geschlechtsmarkierung vornahmen. Abb. 35: Semantische und grammatische Kongruenz zwischen belebtem Subjekt und prädikativer in-Bildung In der jüngsten Sprachgeschichte werden in-Bildungen, z.B. Eigentümerin, Trägerin, Nachfolgerin oder Besitzerin, auch in Bezug auf unbelebte Referenten, wie die Stadt, die Partei verwendet, z.B. Die Stadt ist die Eigentümerin des Grundstücks/ der Therme/ der Wellness-Oase. Dieser neuartige Gebrauch ist v.a. aus der Zeitungssprache bekannt. Da diese Referenten, auf die wir im Folgenden noch zu sprechen kommen, kein natürliches Geschlecht aufweisen und auch nicht personifiziert werden (s. S ZCZEPANIAK i.Dr.b), stellt sich hier die Frage, worin der Gebrauch des in-Suffixes begründet ist. Die folgende Interpretation basiert auf den Ergebnissen der korpusbasierten Studie von S ZCZEPANIAK (i.Dr.a), in der das DWDS-Kernkorpus ausgewertet wurde (vgl. J OBIN 2005, S COTT 2009). Die in-Bildungen treten nahezu ausschließlich auf, wenn politische, finanzielle, juristische, administrative oder soziale Institutionen (seltener auch Bezeichnungen für wissenschaftliche Disziplinen und andere Abstrakta) als Referenten fungieren, also Banken, Parteien, Städte bzw. Stadtverwaltungen, Kirchen. Wenn von der Stadt als Eigentümerin eines Grundstücks gesprochen wird, so ist damit nicht die Stadt als Ort gemeint. Vielmehr wird dieses Wort metonymisch für die Menschengruppe verwendet, die als Vertreter der Stadtbewohner über dieses Grundstück entscheiden. Ähnlich steht die FDP in Die FDP ist die traditionelle Koalitionspartnerin der CDU für eine Menschengruppe, die sich für bestimmte politische Ziele einsetzt. Die in-Bildungen werden also nach einem semantischen Prinzip verwendet: Sie prädizieren über menschli- Meine Mutter ist eine leidenschaftliche Joggerin. semantische Kongruenz grammatische Kongruenz [weiblich] [weiblich] Femininum Femininum Das Mädchen ist eine leidenschaftliche Joggerin. semantische Kongruenz keine grammatische Kongruenz [weiblich] [weiblich] Neutrum Femininum Morphologischer Wandel che Kollektiva, die ein Ganzes (eine Institution) darstellen und daher als Einheiten (also als Individuen) wahrgenommen werden. Ihr hoher Individuiertheitsgrad äußert sich darin, dass sie Eigennamen haben, z.B. die FDP, die Deutsche Bank, die Deutsche Bahn usw. Vereinzelt lassen sich in der Schriftsprache Belege finden, in denen Konkreta wie Raffinerie oder Schneeflocke (s. S COTT 2009: 39) als Bezugswörter für in-Bildungen dienen (hier in einer Komparativkonstruktion): Die Raffinerie von Dünkirchen raffiniert gegenwärtig 40000 barrels täglich, das sind viermal mehr als ihre Vorgängerin vor 1940. (DWDS, Archiv der Gegenwart, 13.10.1952) Bis auf diese seltenen Ausnahmen treten in-Bildungen mit unbelebten Referenten auf, die stark individuierte Menschengruppen (Institutionen) darstellen. Aus diesen gemeinsamen Bedeutungskomponenten der Subjektsnomina lässt sich die neue Funktion des Suffixes ableiten, die abstrakter ist als die des Movierungssuffixes. Auch hier ist die grammatische Kongruenz nicht erforderlich, da neutrale Subjekte selten, jedoch nicht ausgeschlossen sind, z.B. Sobald neben Deutschland als Vorreiterin auch Großbritannien mitzieht (…) (dokumente.linksfraktion.net/ inhalt/ 7761252011.pdf, abgerufen 21.04.2012): Abb. 36: Semantische (und grammatische) Kongruenz zwischen kollektivem Subjekt und in-Bildung Mit der noch sehr selten belegten Extension der in-Bildungen auf konkrete Bezugswörter wie im Bsp. oben wird die semantische Kongruenz abgebaut. In solchen Fällen fungiert das in-Suffix nur noch als grammatischer Kongruenzmarker. Seine Funktion ist auf die Genusanzeige reduziert, z.B. Die Raffinerie (fem.) - ihre Vorgängerin (fem.). Hier zeigt sich, auch wenn nur ansatzweise, der seltene Übertritt eines gebundenen Morphems aus der Wortbildung in die Flexion (vgl. Abb. 31 auf S. 77) und damit ein seltener Fall von Grammatikalisierung von Wortbildungsaffixen (zur Grammatikalisierung s. Kap. 11). . . Die deutsche Kompositionsfreudigkeit In der dt. Sprachgeschichte nehmen die sog. Determinativkomposita (Honigbiene, himmelblau, Blumentopf) stark zu. Der Terminus Determinativkompositum bedeutet, dass das rechte Kompositionsglied (Grundwort/ Determinatum) die Grundbedeutung des gesamten Kompositums liefert, während das linke Kompositionsglied (Bestim- Die FDP ist die traditionelle Koalitionspartnerin der CDU. semantische Kongruenz grammatische Kongruenz [kollektiv] [individuiert] [kollektiv] [individuiert] Femininum Femininum Wortbildungswandel mungswort/ Determinandum) diese nur modifiziert. So ist Blumentopf ein Topf mit einer bestimmten Funktion, die sich aus dem linken Kompositionsglied Blume ableitet. Das Wort himmelblau ist die Bezeichnung für ein bestimmtes Blau. Im Nhd. ist die Produktivität der sog. N+N-Komposita so gut wie uneingeschränkt. Das Dt. ist äußerst kompositionsfreudig (s. dazu S CHLÜCKER 2012). In den folgenden Kapiteln werden wir die Entwicklung dieses Wortbildungsmusters näher betrachten. . . . N+N-Komposita in der deutschen Sprachgeschichte Im Ahd. kommt das erste Kompositionsglied als reines Stammmorphem vor. Dieses besteht aus der lexikalischen Wurzel und dem stammbildenden Suffix. So enthält das Erstglied tagain taga+lioht 'Tageslicht' die lexikalische Wurzel tag- 'Tag' und das stammbildende Suffix -a. Stammbildende Suffixe wie -a in taga- und -i in turi- 'Tür-' füllen im Ahd. die sog. Kompositionsfuge, d.h. sie treten zwischen die beiden Kompositionsglieder. Sie werden daher als Fugenvokale bezeichnet. Einige werden schon im frühen Ahd. abgebaut, so dass im Endeffekt das Erstglied ein einfacher nominaler Stamm ist, z.B. berg+fugeli 'Bergvöglein' (G RÖGER 1911). G RIMM (1878: 386) bezeichnet diese Art der Zusammensetzung als eigentliche Komposita, weil das Erstglied keine Flexionsendungen enthält. Auf dem Weg zum Mhd. werden die ahd. Fugenvokale zentralisiert und anschließend getilgt, z.B. ahd. fridu+sam > mhd. vridesam > nhd. friedsam, ahd. bota+scaf > mhd. bote+schaft > bot+schaft 'Botschaft'. Nur noch wenige Komposita erhalten im Nhd. diesen unbetonten Vokal, z.B. Tage+löhner. Daneben treten im Ahd. und Mhd. vereinzelt Komposita auf, deren erstes Kompositionsglied eine Genitivform hat (sog. Genitivkomposita). Diese entstehen aus einer syntaktischen Verbindung, in der ein Genitivattribut einem Substantiv vorangeht, z.B. des Tages Licht > Tageslicht. Weil sie eine Flexionsendung (Genitiv) im Erstglied enthalten, werden sie als uneigentliche Komposita bezeichnet. So existiert schon im Ahd. neben dem eigentlichen Kompositum tagalioht auch ein uneigentliches tages lioht > tages-lioht 'Tageslicht' (s. Kap. 4.3). Der Unterschied zwischen der genitivischen Ausgangskonstruktion und dem Resultat liegt darin, dass man letzteres nicht durch Worteinschub erweitern kann (des Tages angenehmes Licht vs. angenehmes Tageslicht). Es ist ein Baustein des Satzes, d.h. eine morphosyntaktische Einheit. Einen solchen Prozess nennt man Univerbierung (s. Kap. 6.2 und 11.4.1). Nach der Herausbildung des bestimmten Artikels im Mhd. können freie syntaktische Verbindungen und Genitivkomposita besser unterschieden werden. Wenn dem Kompositum ein Artikel (oder ein Adjektiv) vorausgeht, bezieht er sich auf das zweite Kompositionsglied, z.B. mhd. der sanges meister (W ILMANNS 2 1899: 523). Solche Beschränkungen gelten nicht für freie syntaktische Verbindungen (s. auch N ITTA 1987, P AVLOV 1983). Ihre heutige Kompositionsfreudigkeit verdankt die dt. Sprache einem syntaktischen Wandel im Fnhd., in dem die Position der Genitivattribute verändert wurde. Im Ahd. und Mhd. stehen diese Attribute vor dem Bezugsnomen (tages lioht), im Fnhd. treten sie hinter das Bezugsnomen: nhd. das Licht des Tages (s. Kap. 4.3). Im Zuge dieses syntaktischen Wandels kommt es dazu, dass feste syntaktische Verbindungen (lexikalisierte Nominalphrasen) als Komposita reanalysiert werden, z.B. [[der Nasen] DP Bein] NP > [das [Nasenbein] N ] NP . Das oben angeführte Beispiel der sanges meister ist also schon ein Kompositum (s. Kap. 2.5.7). In Analogie zu den so entstandenen Komposita Morphologischer Wandel werden im Fnhd. viele weitere gebildet. Somit bleibt das Genitivkompositum nicht mehr auf die Univerbierung beschränkt. Nachdem das ahd. Wortbildungsmuster durch den Abbau der Fugenvokale hinfällig geworden war, entwickelt sich im Fnhd. ein neues, sehr produktives Wortbildungsmuster der N+N-Komposita, nach dem immer häufiger auch mehrgliedrige Komposita wie Einkommensteuererklärungsabgabetermin gebildet werden (s. auch Kap. 3.2.2.3). Die zunehmende Kompositionstendenz führt auch dazu, dass ab dem 17. Jh. die Schreiber und die Drucker sehr daran interessiert sind, die Zusammengehörigkeit der Komposita auch graphisch wiederzugeben. Die Kompositionsglieder werden oft durch doppelten Bindestrich (ihrem eigenthums=Herren, Zeugen=Aussage) oder Zusammenschreibung signalisiert, wobei die einzelnen Kompositionsglieder nicht selten auch großgeschrieben werden wie in LiebesGöttin (P AVLOV 1983: 108, v. P OLENZ 1994: 282 und Kap. 9.2). . . . Fugenelemente Die fnhd. Reanalyse syntaktischer Verbindungen zu neuen Komposita hinterlässt jedoch Spuren. In der Ausgangsstruktur ist das Genitivattribut bezüglich der grammatischen Kategorien spezifiziert, die sowohl im Artikel als auch in der Flexionsendung enthalten sind. Nach der Reanalyse bezieht sich der Artikel immer auf das Bezugsnomen (der Nasen Bein > das Nasenbein, des Teufels Sohn > der Teufelssohn). Abb. 37: Die Reanalyse komplexer Nominalphrasen als Komposita Die alte Flexionsendung wird im neuen Kompositum als Fugenelement fixiert: das Nasenbein, der Teufelssohn. Das Fugenelement bleibt konstant, auch wenn sich die Flexion des entsprechenden Substantivs ändert. So werden im Fnhd. die schwachen n- Flexive der Feminina im Singular abgebaut. Zu dieser Gruppe gehört z.B. die Nase. Ihre Gen.Sg.-Form lautete bis dahin der Nasen, heute aber der Nase. In den Komposita bleibt die ursprüngliche Form Nasenjedoch erhalten, z.B. Nasenbein, Nasenspitze, Nasenbluten. Die Tatsache, dass sich die Flexions- und die Kompositionsformen eines Substantivs auseinanderentwickeln, belegt die Erstarrung der ursprünglichen Flexive in den Komposita. Diese erscheinen auch in neu gebildeten Komposita, in denen die Relation zwischen dem Grund- und dem Bestimmungswort nicht genitivisch, d.h. nicht mit einer Genitiv-NP paraphrasierbar ist, z.B. Nasenring oder Nasenöl: Relation zwischen Grund- und Bestimmungswort nhd. Nasenspitze 'die Spitze der Nase' Genitiv nhd. Nasenring 'der Ring in der Nase' Dativ nhd. Nasenöl 'das Öl für die Nase' Akkusativ Diese Beispiele zeigen, dass die ursprüngliche Genitivendung im Kompositum hinsichtlich der Kasusinformation neutralisiert wurde (G ALLMANN 1999). Aus ursprünglichen Flexiven werden inhaltslose Elemente. F UHRHOP (1996) stellt fest, dass die Ausgangsstruktur reanalysierte Struktur (Nominalphrase) (Kompositum) [[des Teufel-s N ] NP Sohn N ] NP > [der [Teufel-s-sohn] N ] NP Wortbildungswandel Sprache mindestens drei Möglichkeiten hat, auf diese inhaltslosen Elemente zu reagieren: 1) Sie können beseitigt werden, z.B. Eierweiß > Eiweiß. 2) Sie können als grammatische Suffixe reinterpretiert werden. So ist die Verwendung der Pluralform des Erstglieds heute häufig semantisch begründet, z.B. in Bücherregal 'Regal für mehrere Bücher' vs. Buchumschlag 'Umschlag eines Buchs'. Dies ist aber keine durchgehende Regel. So ist die Pluralbedeutung auch bei Singularform möglich, z.B. Buchmesse. Umgekehrt kann eine Pluralform des Erstglieds auch mit Einzahlbedeutung verbunden sein, z.B. Eierschale oder Kinderwagen. 3) Den inhaltslosen Elementen kann eine neue Funktion verliehen werden. Das Dt. hat von allen drei Möglichkeiten Gebrauch gemacht, am meisten aber von der dritten. Aus den einstigen Flexionsendungen werden sog. Fugenelemente, die nun dazu dienen, die Zusammengehörigkeit (Morphologisierung) des gesamten Kompositums anzuzeigen, z.B. Kirchenglocke, Sonnenstrahl, Kinderwagen, Kindeswohl (F UHR - HOP 2000). Dabei optimieren sie auch ihre phonologische Struktur (s. dazu Kap. 2.5.7). Doch die Funktionalisierung der Fugenelemente geht noch weiter. Viele Stämme werden erst durch das Anhängen eines Fugenelementes kompositionsfähig gemacht. So können u.a. schwache Maskulina nur mit einem Fugenelement das kompositionelle Erstglied bilden, z.B. der Zeuge: Zeuge-n-aussage, der Kunde: Kunde-n-wunsch, der Präsident: Präsident-en-amt. Somit bildet der Nominalstamm erst mit dem Fugenelement einen Kompositionsstamm, der mit einem weiteren Stamm zum Kompositum kombiniert werden kann: Kunden-dienst (F UHRHOP 2000). Im Nhd. gibt es folgende Fugenelemente: -ens, -es, -er, -e, -en, -n und -s. Sie unterscheiden sich hinsichtlich ihrer Produktivität (N ÜBLING / S ZCZEPANIAK 2013). Nur noch selten und völlig unproduktiv ist -(e)ns, z.B. Herz-ens-dame, Name-ns-schild. Gleiches gilt auch für die es-Fuge, die auf ca. 30 maskuline und neutrale Substantive beschränkt ist, darunter Freund (Freund-es-kreis), Meer (Meer-es-rauschen) usw. Schwach produktiv sind die Fugenelemente -er und -e. Sie transportieren in manchen Fällen Pluralbedeutung (Arzt-praxis vs. Ärzt-e-kongress, Buch-umschlag vs. Büch-er-regal), doch ist das keine Regel (Hühn-er-ei, Rind-er-braten, Kind-er-auge). Die -en-Fuge tritt insbesondere bei schwachen Maskulina auf (Präsident-en-amt, Bär-en-fell). In Verbindung mit einsilbigen bzw. endbetonten schwachen Feminina wie Schrift oder Geburt ist sie nur dann erlaubt, wenn das Erstglied pluralisch interpretiert werden kann, z.B. Schrift-en-verzeichnis 'Verzeichnis von mehreren Schriften' vs. Schrift-führer oder Geburt-en-kontrolle 'Kontrolle von (mehreren) Geburten' vs. Geburt-s-tag. Am produktivsten sind die Fugen -n und -s, die sich auch am weitesten von ihrem flexivischen Ursprung entfernt haben. So wird die n-Fuge regelmäßig bei femininen Substantiven auf Schwa (Sonne, Dame) verwendet (Sonne-n-strahl, Dame-n-kleid). Sie ist bei auf Schwa auslautenden schwachen Maskulina (Kunde, Affe) obligatorisch: Kunde-n-dienst, Affe-n-schaukel. Die s-Fuge hat sich so weit vom Flexionssuffix entfernt, dass sie heute sogar an feminine Stämme tritt, obwohl diese nie ein Genitiv-s hatten, z.B. Arbeit-s-zeit, Geburts-tag, Heirat-s-antrag. Wenn die Form des Erstglieds wie bei Arbeits- oder Geburtsmit keiner Flexionsform des betreffenden Wortes übereinstimmt, spricht man von einer unparadigmischen Fuge. Die paradigmischen Fugen -en, -n, -e, -es und -er gleichen hingegen immer einem Flexiv, z.B. Damen-kleid (die Damen), Präsidenten-wahl (des Präsidenten). Morphologischer Wandel Die Tatsache, dass bei der unparadigmischen s-Fuge sogar formale Beschränkungen überwunden wurden, so dass sie heute auch an feminine Stämme und fremde Erstglieder (s. dazu Kap. 6.1.2.3) treten kann, ist ein Beweis für ihre hohe Produktivität, die sich auch in der Vorkommenshäufigkeit widerspiegelt. So konnte u.a. K ÜRSCHNER (2003) in einer Korpusuntersuchung zeigen, dass die s-Fuge im Dt. in ca. 25% aller Komposita auftritt (s. auch K ÜRSCHNER 2003: 105). Ca. 11% machen -en und -n aus. Die restlichen Fugenelemente sind sehr selten (insgesamt in 6% aller Komposita). Die meisten Komposita sind heute unverfugt. Die s-Verfugung nimmt jedoch seit dem Fnhd. kontinuierlich zu (M ICHEL 2010) und führt zu zahlreichen Dubletten (sog. Zweifelsfällen) wie Verband-/ Verband-s-kasten (M ICHEL 2009, N ÜBLING / S ZCZEPANIAK 2011). Tab. 23: Fugenelemente im Deutschen Fuge Beispiel Paradigmatizität Produktivität Frequenz (nach K ÜRSCHNER 2003) -s Heirat-s-antrag paradigmisch u. unparadigmisch sehr produktiv 25% -n Kunde-n-dienst nur paradigmisch produktiv 11% -en Bär-en-fell -er Länd-er-spiel geringfügig produktiv 6% -e Ärzt-e-kammer -es Freund-es-kreis unproduktiv -(e)ns Herz-ens-dame Die s-Fuge wird tendenziell nicht bei Simplizia benutzt, daher Fahrt-zeit, Stand-bein, Druck-seite. Da sie meist bei phonologisch und morphologisch komplexen Erstgliedern auftritt (s. dazu Kap. 2.5.7), signalisiert sie die Grenze zwischen dem Erst- und Zweitglied, also zwischen dem Bestimmungs- und dem Grundwort. Das hilft dem Hörer, die Struktur schnell zu erkennen: Verfugung und die Komplexität des Erstglieds einfaches Erstglied komplexes Erstglied Stand-bein vs. Um+stand-s-mode Druck-seite vs. Aus+druck-s-seite Fahrt-zeit vs. Ab+fahrt-s-zeit Bleiben wir noch kurz beim letzten Beispiel. Hier tritt die s-Fuge an ein mehrsilbiges, auf t auslautendes, feminines Erstglied: Abfahrt-s-zeit. Weitere Beispiele wären Armut-s-zeugnis, Geburt-s-tag, Heirat-s-antrag usw. F UHRHOP (2000) bemerkt, dass solche Erstglieder ihren Kompositionsstamm immer mit der s-Fuge bilden. Dies bedeutet, dass sie erst in dieser Form kompositionsfähig sind. Um sie für die Komposition zu verwenden, müssen sie also durch die Fuge geöffnet werden. Ähnliches gilt für die Suffixe -ung, -ling, -heit/ -keit/ -igkeit und -schaft. Auch diese müssen mit Hilfe der s- Fuge geöffnet werden: Versicherung-s-nachweis, Lehrling-s-schutz, Freiheit-s-statue, Zuständigkeit-s-bereich, Freundschaft-s-spiel (A RONOFF / F UHRHOP 2002). . . . Mehrgliedrige Komposita Im Ahd. ist die Komplexität der Komposita auf zwei Simplex-Glieder beschränkt, z.B. taga+lioht 'Tageslicht'. Mehrgliedrige Komposita wie buoh-stap-z la 'Buchstabenzeile' Wortbildungswandel kommen sehr selten vor (W ILMANNS 2 1899: 515). Gemieden werden im Ahd. ebenfalls derivationell komplexe Erstglieder. Im Gegensatz dazu sind heute mehrgliedrige (polymorphemische) Komposita keine Seltenheit. Dabei können sowohl die Erstals auch die Zweitglieder derivationell oder kompositionell komplex sein: Umstand-s-mode, Eigentum-s-wohnung, Freiheits-statue; Vollkorn-brot, Autobahn-schild, Auto-werkstatt. Komposita mit vier und mehr Grundmorphemen wie Autobahn-dreieck, Einkommensteuererklärungs-abgabetermin sind eine neue, aber häufige Erscheinung. Sie werden seit dem 16. Jh. beobachtet und sind ein eher schriftliches Phänomen (F LEISCHER / B ARZ 4 2012: 97-98). Sie unterstützen das Dt. als informationsverdichtende Sprache und tragen (neben der Tendenz zur Klammerbildung und zur Verschmelzung - hierzu später) zu einem hohen sog. Synthese- Index bei (s. Kap. 12 und 13). In diesem Kapitel wurde sowohl flexivischer als auch Wortbildungswandel des Dt. betrachtet. Beide Gebiete zusammen konstituieren als morphologische Ebene einen Teil des grammatischen Kerns im Zwiebelmodell (s. Abb. 1, S. 2). Dennoch haben beide unterschiedliche Eigenschaften und Ziele: Während sich die Wortbildungsmittel aus der Lexik speisen, entstehen Flexive aus syntaktischen Strukturen (Abb. 21, Kap. 11, 12.2). Gemeinsam ist hier jedoch die Bewegung von weiter außen in Richtung Kern der Zwiebel (von der Lexik/ Syntax in die Morphologie). Morphologischer Ausdruck ist darauf spezialisiert, allgemeingültige und relevante semantische Konzepte (und nur diese) durchgehend und mit wenig formalem Aufwand zu kodieren. Dabei werden allgemeingültigere Inhalte durch Flexion (z.B. Numerus und Tempus), weniger allgemeingültige durch Wortbildung ausgedrückt (z.B. Nomina agentis, Diminutive). Flexion und Wortbildung reagieren unterschiedlich auf Lautwandel. Während in der Wortbildung zugelassen wird, dass sich verwandte Formen auseinander entwickeln (vgl. Hefe und heben), werden in der Flexion opak gewordene Verbindungen durch Analogie wiederhergestellt. Formal haben Flexive tendenziell weniger phonologische Substanz als Derivationsaffixe. Zum Weiterlesen Eine sprachübergreifende Einführung in die Morphologie, die auch diachrone Fragen einbezieht, ist H ASPELMATH / S IMS (2010). Zum Einstieg ins Thema Flexion ist z.B. N ÜBLING (2002) geeignet. V OESTE (2004) behandelt mit dem adjektivischen Bereich und der Monoflexion in der Nominalphrase Entwicklungen, die hier nicht thematisiert wurden. W EGERA / W ALDENBERGER (2012) geben fundierte korpusbasierte Darstellungen zum Flexionswandel und seiner Interaktion mit morphosyntaktischem Wandel mit Schwerpunkt Fnhd. Die einzige Darstellung zur Diachronie des dt. Flexionssystems vom Germ. bis heute ist K ERN / Z UTT (1977), hier werden Entwicklungen knapp und systematisch (aber ohne Warum-Fragen) präsentiert. Für die Fallbeispiele (Kap. 3.1.2-3.1.3) sind S ONDEREGGER (1979: Kap. 5.2.2.6), der komprimierte Überblicksartikel W EGERA / S OLMS (2000) oder didaktischer H ARTWEG / W EGERA (2005: Kap. 8) zu empfehlen. Dazu kommen die fnhd. Standard-Grammatiken E BERT u.a. (1993) und M OSER (ed.) (1987-1988, Bd. 3 und 4). Morphologischer Wandel Überblicke über historisch-morphologische Forschungsperspektiven und ältere Literatur geben L EISS (1998), W ERNER (1998) und die kommentierte Bibliographie von R ONNEBERGER -S IBOLD (1989). Zu Analogie s. P AUL ( 5 1920), B ECKER (1990), H OCK / J OSEPH ( 2 2009: Kap. 5), H ASPELMATH / S IMS (2010) und B LEVINS / B LEVINS (2009). Zur Einführung in die in Kap. 3.1.5 vorgestellten Modelle kann man B YBEE (1994) und W URZEL (1994) lesen. N ÜBLING / D AMMEL (2004) behandeln im Relevanzmodell detailliert die Diachronie der dt. Verbflexion, D AMMEL / G ILLMANN (i.Vorb.) die Entwicklung der dt. Substantivflexion. Einen Einblick in weitere Theorieansätze zu flexionsmorphologischem Wandel geben G OOD (ed.) (2008: Kap. 6- 7) sowie B OOIJ (2010). Frequenzeffekte kann man z.B. mit B YBEE (2007) vertiefen. Wichtiges zur Wortbildungsterminologie ist in F LEISCHER / B ARZ ( 4 2012) zu finden. Eine empfehlenswerte Einführung in die historische Wortbildung bietet H EN- ZEN ( 3 1965). W ILMANNS ( 2 1899) ist wiederum eine richtige Fundgrube zu den einzelnen Wortbildungsprozessen. Studien zur Entwicklung der einzelnen Derivationssuffixe bieten D EMSKE (2000), D OERFERT (1994), F LURY (1964), S CHMID (1998) sowie W EINREICH (1971). In H ABERMANN u.a. (eds.) (2002) sind viele Beiträge zu den einzelnen Aspekten der historischen Wortbildung zu finden. Syntaktischer Wandel Die Syntax ist die grammatische Komponente, die die Anordnung der Wörter bzw. Konstituenten im Satz regelt. Die Linguistik analysiert diese Regeln und untersucht die verschiedenen Hierarchieverhältnisse im Satz. Die historische Syntax beschreibt syntaktischen Wandel sowie die ihm zugrundeliegenden Regelveränderungen, ebenfalls mit dem Anspruch, hierfür Erklärungen zu finden. Da das Dt. eine im Vergleich zu anderen Sprachen außergewöhnliche Syntax entwickelt hat, ist dies kein leichtes Unterfangen. Die Morphologie befasst sich dagegen mit der Anordnung gebundener Morpheme im Wort. Damit haben beide Grammatikkomponenten die Anordnung von Informationen innerhalb größerer Verbände zum Gegenstand. Die Morphosyntax bildet den Überschneidungsbereich, und wie nicht nur in diesem Kapitel deutlich wird, besteht ein enger Zusammenhang zwischen Syntax- und Morphologiewandel. Diachron kommt es durch Schwächungen und Verschmelzungen von Funktionswörtern immer wieder zur Entstehung von Morphologie aus der Syntax: "Today's morphology is yesterday's syntax" (G IVÓN 1971: 413). Beispiele: in dem > im, in das > ins, zu der > zur (Kap. 12.2). Umgekehrt können bisher morphologisch ausgedrückte Informationen zu einem syntaktischen Ausdruck übergehen, z.B. (sie) käme > (sie) würde kommen; (sie) kam > (sie) ist gekommen (Kap. 12.2.3). Im Folgenden werden nur einige ausgewählte syntaktische Wandelerscheinungen behandelt: In Kap. 4.2-4.3 der Ausbau des Klammerverfahrens sowie einige damit verbundene Phänomene, in Kap. 4.4 der Abbau des Genitivs als Objektkasus und in Kap. 4.5 der Wandel der Negation. . Ausbau der Klammer und Fixierung der Verbstellung Die dt. Syntax ist für ihre Komplexität und sog. Diskontinuität bekannt. Was das Englische eher in Relativsätzen ausdrückt, staut das Dt. in umfangreichen Attributen vor dem Substantiv auf; immerhin 22 Wörter befinden sich zwischen dem Artikel einen und dem Kernnomen Zustand: Beide Wörter können einen länger oder kürzer anhaltenden, mehr oder weniger intensiv empfundenen, plötzlich oder weniger überraschend entstandenen, an mehr oder weniger heftigen Reaktionen erkennbaren, gefühlsmäßigen Zustand bezeichnen […]. (B ERGENHOLTZ 1980: 247 zur Bedeutung von Angst und fürchten) Dieses sog. Klammerverfahren (oder Rahmenverfahren) durchzieht die gesamte dt. Syntax und bildet das wichtigste syntaxtypologische Merkmal des Dt., das auch Auswirkungen auf die Morphologie hat. Diachron hat die Klammer einen starken Ausbau erfahren. Daher stellen wir den Ausbau des Klammerprinzips in den Mittelpunkt. Diesem lassen sich bei genauerem Hinsehen viele andere syntaktische und Syntaktischer Wandel morphologische Veränderungen unterordnen, was R ONNEBERGER -S IBOLD (1991a: 207, 228) dazu veranlasst, von einer "Verschwörung" zu sprechen. . . De nition der Klammer Die Standarddefinition der Klammer besagt, dass syntaktisch und/ oder funktional zusammengehörige Elemente in Distanzstellung zueinander treten. Abgesehen davon, dass manche Klammerelemente wie Konjunktion + Verbkomplex im Nebensatz keine solche Zusammengehörigkeit aufweisen (weil sie die Äpfel schon gegessen hat), weckt diese Definition kein Verständnis für die Funktion solcher Distanzstellungen. Hier eignet sich eher eine Definition aus entgegengesetzter Blickrichtung, die die Klammer als Phänomen der Grenzsetzung erkennt, als Mittel der Rahmung syntaktischer Konstituenten: Das klammernde Verfahren besteht darin, dass bestimmte Bestandteile eines Satzes so von zwei Grenzsignalen umschlossen werden, dass der Hörer aus dem Auftreten des ersten Signals mit sehr großer Wahrscheinlichkeit schließen kann, dass der betreffende Bestandteil erst dann beendet sein wird, wenn das passende zweite Signal in der Sprechkette erscheint. Diese Erscheinung dient also dazu, den Hörer bei der syntaktischen Dekodierung zu unterstützen. (R ONNEBERGER -S IBOLD 1994: 115) Im Dt. werden drei Klammertypen unterschieden (das linke und das rechte Klammerelement werden jeweils unterstrichen): 1) die Hauptsatzklammer, bestehend aus der: a) Grammatikal- oder Verbalklammer (Hilfs- oder Modalverb + infinites Vollverb): Sie hat [das Spiel nach nur 44 Minuten und drei Sätzen] verloren. Sie will [das Spiel trotz ihrer schweren Fußverletzung] gewinnen. b) Lexikalklammer (finites Verb + trennbares Präfix): Er zieht [den Vorhang] zu/ auf/ weg/ rauf/ runter etc. Da solche Partikelverben oft lexikalisiert sind, erschließt sich dem Hörer erst ganz am Schluss mit der Nennung der Partikel die lexikalische Bedeutung, vgl. sie bringt [den Hasen] weg/ unter/ um. Zur Lexikalklammer gehören auch Funktionsverbgefüge (sie bringt […] in Erfahrung) und Phraseologismen (er verliert […] aus den Augen). c) Kopulaklammer: sie wurde [vorgestern] krank; er ist [seit drei Jahren] Lehrer. 2) die Nominalklammer (bei einer NP Artikel + Substantiv, bei einer PP Präposition + Substantiv): das [weltberühmte, aber leider vergriffene] Buch; auf [die größte] Buchmesse; zur [größten] Buchmesse. 3) die Nebensatzklammer (Konjunktion/ Relativpronomen + Verbalkomplex mit dem Finitum am rechten Ende): obwohl [sie das Buch nie] gelesen hatte; das Buch, das [sie in diesen drei Jahren nicht] gelesen hat; weil [sie nie die Wahrheit] sagte. Gemeinsam ist diesen Klammern, dass der klammeröffnende Teil eher grammatische und der klammerschließende eher lexikalische Informationen liefert (T HURMAIR 1997, L ENERZ 1995). Hauptsatz- und Nominalklammer bestehen dabei (im Gegensatz zur Nebensatzklammer) aus funktional zusammengehörigen Klammerteilen; dabei liefert die erste Klammer einige grammatische (meist ambige, d.h. mehrdeutige) Informationen, die erst durch das zweite Klammerelement (das seinerseits auch meist ambig ist) vereindeutigt werden (s. Abb. 38). Ausbau der Klammer und Fixierung der Verbstellung Abb. 38: Vereindeutigung der Kategorien in einer Nominalklammer Die fettgedruckten grammatischen Angaben in Abb. 38 zeigen die Hypothesenbildung an. Keines dieser Elemente (weder der noch neuen noch Bücher) ist für sich genommen eindeutig: Die Disambiguierung erfolgt erst nach dem Klammerende, hier ergibt sich der gemeinsame Nenner (=Gen.Pl.). R ONNEBERGER -S IBOLD (1994) prägt hierfür das Bild zweier sich gegenseitig stützender Krücken. Diese Mehrdeutigkeiten haben in der dt. Sprachgeschichte zugenommen, besonders nach der mhd. Nebensilbenabschwächung, die einige Artikelformen homophon (lautlich identisch) werden ließ: ahd. diu 'Nom.Fem.Sg.' vs. dia 'Akk.Fem.Pl.' vs. dio 'Nom./ Akk.Fem.Pl.' > nhd. die [ di ]. Darin äußert sich der stark diskontinuierende Sprachtyp des Dt.: Die Informationen, die der Rezipient zu größeren Informationskomplexen zusammensetzen muss, werden nach und nach über den Satz verteilt. Diachron hat sich diese Diskontinuität sogar verstärkt (s. S ZCZEPANIAK 2010b). Aus der Position der Klammerelemente ergeben sich die Stellungsfelder (topologischen Felder): Zwischen den beiden Klammerelementen erstreckt sich das Mittelfeld (MF), vor der linken Klammer (LK) das Vorfeld (und davor das Vorvorfeld), nach der rechten Klammer (RK) das Nachfeld (NF). Zwei Kostproben aus dem Nhd. mögen die Omnipräsenz der Klammer dokumentieren. Das erste Beispiel macht deutlich, wie stark verschachtelt die Klammerkonstruktionen wiederum untereinander sein können, d.h. oft sind mehrere Klammern gleichzeitig geöffnet (nur einige, die größeren, sind hier bezeichnet): Als [LK 1 ] Elisabeth von Nassau-Saarbrücken, geboren 1393 im [LK 2 ] nordostfranzösischen Vezélise [RK 2 ] (heute Departement Meurthe-et-Moselle) als Tochter des deutschen Grafen Friedrich von Lothringen und dessen welscher Gemahlin Margarete von Vaudémont, regierende Gräfin in Saarbrücken ab 1429 und dort gestorben 1456, sich an die Übersetzung der französischen Chanson de geste von Hugues Capet macht [RK 1 ], fügt [LK 3 ] sie damit ein Glied an [LK 4 ] eine historisch-literarische Stoffkette [RK 4 ] an [RK 3 ], die [LK 5 ] damals bereits auf [LK 6 ] eine weit über 200jährige Tradition [RK 6 ] zurückblicken kann [RK 5 ]. (B ICHSEL 1999: Einleitung) Auch das zweite Beispiel enthält mehrere Binnenklammern, doch wurde hier nur die Hauptsatzklammer hervorgehoben: Herr Matussek, über Ihrer billigen Feminismusschelte haben [LK 1 ] Sie den scharfen Witz, die wahnwitzige Musikalität, die kalte Luft, die Jelineks Sprache atmet, dieses Meer an Quantensprüngen zwischen Stoff und Form, Fühlen und Denken, Politischem wie allzu Menschlichem, kurz: das weiße Rauschen, das der neuen Bücher Gen./ Dat./ (Akk.)Fem.Sg. alle Kasus Pl. Nom.Mask.Sg. Gen./ Dat.Fem.Sg. Gen.Pl. (Nom.Pl.) Gen.Pl. (Akk.Pl.) Gen.Pl. Syntaktischer Wandel diese Literatur verkörpert und auszeichnet wie keine zweite, und eben: sie einzigartig macht, und dazu all die gewaltigen wie zarten Entwicklungsschritte in Jelineks Werk leider aus den Augen verloren [RK 2 ]. (Leserbrief aus dem Spiegel Nr. 44, 2004, S. 18) Selbstverständlich wird hier das Klammerverfahren bewusst überstrapaziert, niemals würde man gesprochene Sätze mit solch überfrachteten Mittelfeldern bilden. Daraus aber die Folgerung abzuleiten, die gesprochene Spache baue die Klammer ab, ist verfehlt: Auch in der gesprochenen Sprache bildet die Klammersyntax den unmarkierten Normalfall. Zwei Drittel der gesprochenen Hauptsätze enthalten eine Verbalklammer (T HURMAIR 1991: 186), nur sind hier die Mittelfelder weniger umfangreich (im Schnitt drei Wörter; das Kurzzeitgedächtnis könnte rund sieben Einheiten verarbeiten). Unter bestimmten Bedingungen, oft zum Erzielen stilistischer Effekte, von Emphase u.ä. kann man sog. Ausklammerungen vornehmen, z.B., wie hier, von PPs: Wir Frauen müssen weitergehen auf dem Marsch durch die Institutionen […]! (Zitat von Angela Merkel 1993) Während ein überladenes Mittelfeld innerhalb der NP in einen Relativsatz überführt werden kann (der seinerseits wiederum klammert), erweist sich die Nebensatzklammer als außerordentlich fest. (Zu den Abfolgeregeln im Mittelfeld und den Funktionen von Umstellungen und Ausklammerungen s. E ISENBERG 1999, Bd.2, D UDEN - Grammatik 8 2009, S PEYER 2011.) . . Klammerausbau und Verb-Zweit-Stellung Das Klammerprinzip hätte nicht so stark ausgebaut werden können, wären im Dt. nicht nach und nach analytische (klammerfähige) Konstruktionen entstanden: das obligatorische Subjektspronomen (ahd. giloubu > ih giloubu); der Artikel (ahd. man quam > nhd. ein/ der Mann kam); Präpositionen als Kasusersatz (das Ende des Liedes > das Ende vom Lied); grammatische Umschreibungen (Periphrasen) wie Perfekt (sie hat Lieder gesungen), Plusquamperfekt (sie hatte Lieder gesungen), Futur (sie wird Lieder singen), Passiv (Lieder werden gesungen), die Konjunktivumschreibung mit würde (sie würde gerne Lieder singen); Modalverbkonstruktionen (sie muss nachher noch Lieder singen); die sog. tun-Periphrase, die v.a. in gesprochenen Varietäten vorkommt und verschiedene Funktionen erfüllt (F ISCHER 2001, F LEISCHER / S CHALLERT 2011). schließlich die sog. Funktionsverbgefüge (wie sie wird den Liedvortrag zum Abschluss bringen). Bis auf (relativ seltene) Passiva kannte das Ahd. solche Konstruktionen nicht oder kaum, sie nehmen jedoch ab dem Mhd. zu. Indem alle diese Funktionswörter im Hauptsatz vorangestellt (präponiert) werden, entwickelt sich das Dt. zunehmend zu einer sog. prädeterminierenden Sprache, d.h. zu einer Sprache, die zuerst die grammatischen und dann die lexikalischen Informationen liefert (ich glaube, die Frau; s. Kap. 12.2.2). S ONDEREGGER (1979) nennt dies "progressive Steuerung", die Sprachtypologie spricht hier von sog. OV-(=Objekt-Verb)-Strukturen (auch: Operator-Operand). Die vom Idg. ererbten Flexionsendungen (glaub e, Frau en) zeugen dagegen von einer ehemals umgekehrten (postdeterminierenden) Determination ("regressive Ausbau der Klammer und Fixierung der Verbstellung Steuerung"). Die diachrone Zunahme von OV-Strukturen impliziert eine von links nach rechts verlaufende Zunahme des Informationsgehalts. Allerdings kultiviert das Dt. auch VO-Strukturen (Kap. 4.1.5 und 4.3). Die ahd. Satzgliedstellung war in allen Satztypen grundsätzlich noch relativ frei (s. F LEISCHER 2011). Während im nhd. Deklarativsatz für das finite Verb die sog. Verb- Zweit-Stellung (=V2) gilt, konnte es im Ahd. satzinitial (V1), satzfinal (VL = Verb- Letzt) oder in Verb-Zweit-Stellung (V2) stehen. Allerdings war V2 bereits im Ahd. das übliche Muster (s. S ZCZEPANIAK i.Dr.c, A LTMANN 1993). a) V1: ferstiez er den satanan "Verstieß er den Satan" (Gegen Fallsucht) 1 - Fuor thô Ioseph fon Galileu fon thero burgi "Ging Joseph von Galilea aus der Stadt" (Tatian) b) VL: álter al genímet "(das) Alter alles nimmt" (Notker). Da jedoch selten klar ist, ob es sich wirklich um VL handelt, spricht F LEISCHER (2011: 153) vorsichtiger von "Verbspäterstellung". c) V2: man gieng after wege "(Ein) Mann ging des Weges" (Ad equum errehet) - do quam des tiufeles sun "Da kam des Teufels Sohn" (Gegen Fallsucht). H INTERHÖLZL u.a. (2005) zeigen anhand der Tatian-Übersetzung (9. Jh.), dass die Position des finiten Verbs häufig pragmatisch gesteuert war: Ist der Gegenstand (Diskursreferent), über den gesprochen wird, neu, so rückt das Verb an die Satzspitze. Beispiel: uuarun thô hirta in thero lantskeffi 'Da waren Hirten in jener Gegend'. Ist der Gegenstand bereits bekannt, so nimmt das Verb die V2-Position ein (dies oft gegen die lateinische Vorlage). Beispiel: ih bin guot hirti. guot hirti tuot sina sela furi sina scaph. 'Ich bin ein guter Hirte (Einführung). Der gute Hirte (Wiederaufnahme) gibt seine Seele für seine Schafe' (aus H INTERHÖLZL u.a. 2005: 152, 156). Bei N OTKER (11. Jh.) dominiert die Verb-Zweit-Stellung, d.h. die Verb-Erst- und Verb-Letzt-Stellung wird im Hauptsatz sukzessive abgebaut. Was im Laufe der Sprachgeschichte geschieht, ist weniger eine komplette Änderung der Syntax als die Verfestigung bestimmter Optionen, mit anderen Worten: die Obligatorisierung bereits vorhandener Tendenzen zu festen syntaktischen Regeln. Bisherige Alternativen werden abgebaut. Die Verbalklammer existierte als Möglichkeit zwar von Anfang an (vgl. das ahd. Sprichwort tú nemáht nîeht mít éinero dóhder zeuuena eidima máchon 'du kannst nicht mit einer Tochter zwei Schwiegersöhne gewinnen'), doch sind sowohl Umstellungen im Mittelfeld als auch Ausklammerungen häufig, besonders von schweren (umfangreichen) Elementen wie PPs. Das Vor- und insbesondere das Nachfeld konnte noch mit Satzgliedern besetzt werden, die heute im Mittelfeld stehen müssen: Vorfeld: ih muos hab n zi ezzena thaz ir ni uuizzunt wörtlich: "ich Speise habe zu essen, die ihr nicht kennt" (Tatian) Nachfeld: thaz uuirdit genemnit gotes barn "das wird genannt Gottes Kind" (Tatian) Ebenso kam die Verb-Letzt-Stellung im ahd. Nebensatz durchaus häufig vor (oft auch ohne einleitende unterordnende Konjunktion), doch keineswegs obligatorisch. P ETROVA (2009) zeigt, dass im Tatian (9. Jh.) nur ca. 50% der subordinierten Neben- 1 Diese V1-Syntax findet sich heute noch in Exklamativsätzen (Geht der doch tatsächlich raus! ) oder am Anfang von Witzen (Treffen sich drei Politiker…). Auch dialektal existiert diese Syntax durchaus, z.B. in Erzählungen hessischsprachiger Russlanddeutscher: En gonga se ba jedem Mensch nän, harre se su-n Schetka […] gsoiwed […] - 'Und gingen sie bei jedem Menschen hinein, hatten sie so einen Stock gesäubert […]' (B EREND 2011: 76). Syntaktischer Wandel sätze VL-Stellung zeigen (und führt dies auf pragmatische Faktoren zurück). In N OT- KER s Psaltern (um 1000) ist VL bereits zu 74% durchgeführt (nach H ÄRD 2003: 2574). Im 14. Jh. gilt die VL-Stellung als normal, spätestens seit dem 18. Jh. ist sie fest. Etwas komplizierter ist es, wenn im Nebensatz zwei Verbformen stehen, was durch die zunehmende Periphrastik immer häufiger vorkommt. Während heute bei zwei Verbformen immer das finite Verb ganz rechts steht (weil sie gesehen wird), war dies im Ahd. noch umgekehrt (Typ weil sie wird gesehen). Im Mhd. kippt dies um, während bei Luther bereits 90% der Finita ganz rechts stehen. Damit haben sich Haupt- und Nebensatzsyntax immer mehr auseinanderentwickelt. Das erleichtert dem Hörer die Unterscheidung zwischen diesen beiden Satzarten. Die unterschiedlichen Klammerkonstruktionen haben eine stärkere Grammatikalisierung von Hauptvs. Nebensatz bewirkt. Dafür spricht auch die Zunahme an unterordnenden Konjunktionen, sowohl was deren Setzung als auch was deren Inventar betrifft (s. Kap. 11.4). In Interrogativ-, Imperativ- und Konditionalnebensätzen war dagegen schon im Ahd. die Verb-Erst- Stellung üblich: forsahhistû unholdun? 'Widersagst du dem Teufel? ' (Fränkisches Taufgelöbnis). Nachdem die Klammer syntaktisch fixiert ist, wird das Mittelfeld ausgebaut, sein Umfang nimmt folglich stark zu. Die Ursache - ob hier eher mündlicher oder schriftsprachlicher Einfluss vorliegt - ist umstritten. Unbestritten ist jedoch mittlerweile, dass es sich nicht um eine lateinische Lehnkonstruktion handelt (H ARTMANN 1970, A DMONI 1973: 89). Die als konzeptionell (stilistisch) mündlich geltenden Flugschriften des 16./ 17. Jhs. sind reich an Klammerkonstruktionen. Mit großer Sicherheit entstammt das Klammerprinzip als solches - wie dies für Sprachwandel generell gilt - der Mündlichkeit, doch könnte bei dem massiven Ausbau des Mittelfelds den Kanzleien eine verstärkende Funktion zugeschrieben werden. Gerade der Kanzleistil mit seinen auf Explizit- und Exaktheit abzielenden Rechtstexten war für überladene Mittelfelder - wie wir sie heute übrigens kaum mehr kennen, ihr Höhepunkt war im 17. und 18. Jh. - bekannt. Im Fnhd. nahm die Verschriftung des Dt. stark zu, gleichzeitig die Lesefähigkeit der Bevölkerung, d.h. die geschriebene Sprache wurde vermehrt produziert und rezipiert. Da geschriebenen Texten viel Prestige und Autorität zukam (und bis heute zukommt), ist es plausibel anzunehmen, dass die extrem umfangreichen Klammerkonstruktionen eher von der Schriftlichkeit in die Mündlichkeit gelangt sind. Dabei bestehen bis heute deutliche quantitative Unterschiede zwischen beiden Medien. E BERT (1980) liefert Evidenz für die schriftsprachliche Dehnung der Satzklammer, indem er anhand von Nürnberger Briefen (1300-1600) feststellt, dass mit dem Bildungsgrad der Schreiber auch die vollständige Rahmenbildung korreliert (zu weiterer Diskussion s. E ICHINGER 1995, Á GEL 2000). Historische, korpusbasierte Untersuchungen zur Klammer gibt es bisher kaum. W EBER (1971) hat die erweiterten Attribute der letzten Jahrhunderte untersucht, die das Mittelfeld der NP bilden. Er stellt fest, dass sowohl Umfang als auch Komplexität (im Mittelfeld selbst entstehen subordinierende Strukturen, meist verursacht durch Partizipien, die ihrerseits Ergänzungen regieren) ab dem 17. Jh. rasant zunehmen, z.B.: die bei diesem Reichs-Tag zu Ständ und Stimm aufgenommene Fürsten und Grafen; ihre zu gemeiner Sicherung der geliebten Christenheit und Vatterlands Teutscher Nation gerichte wol eyferige Neigung (1613). Seit dem 17. Jh. registriert W EBER in seinem Korpus mehr Perfektpartizipien als genuine Adj. Ihren maximalen Ausbau erfahren diese NP-Mittelfelder im 19. Jh. Seit dem 20. Jh. geht ihre Komplexität zurück, was keineswegs Ausbau der Klammer und Fixierung der Verbstellung ausschließt, dass das Dt. unter allen germ. Sprachen immer noch diejenige ist, die die längsten Nominalklammern bildet (s. R ONNEBERGER -S IBOLD 2010a, b). S CHILDT (1976) hat für die fnhd. Periode Untersuchungen zur Festigkeit der Klammer sowie zum Umfang des Mittelfelds vorgenommen (kritisch dazu s. Á GEL 2000). Dabei unterscheidet er zwei Zeiträume: 1470-1530 sowie 1670-1730. Aus Gründen der Überlieferung liegen beiden Zeiträumen zwar nicht identische, aber vergleichbare Prosatextsorten zugrunde wie Reisebeschreibungen, Flugschriften, Chroniken, Fachprosa, Briefe. Dabei unterscheidet S CHILDT zwischen: a) klammerlosen Konstruktionen (Klammerelemente in Kontaktstellung), z.B. das handtwerckvolck was hitzig auff die burger; Sydonie was gangen inn ir cleyderkamer; b) partiell ausgebildeten Klammern, d.h. manche Teile werden ein-, andere Teile ausgeklammert, z.B. er sol dem armen helffen nach synem vermügen; sie hetten da zu viel birs getruncken nach der kindtöffe; c) voll ausgebildeten Klammern (volle Einklammerung), z.B. vlenspiegel wolt kein handtwerck lernen; so mag dir glück und heyl zu sten. Als Ergebnis lässt sich festhalten, dass die voll ausgebildete Klammer in diesem Zeitraum stark zunimmt, dass überdies auch die Füllung (der Umfang) des Mittelfelds zunimmt, dass bei diesen Prozessen die Fachprosa voranschreitet und dass regional (diatopisch) das Ostmittel- und das Ostoberdt. vorangehen. Ähnliches beobachtet auch A DMONI (1967). Tab. 24 und Tab. 25 enthalten die wichtigsten Prozentwerte nach S CHILDT (1976: 271, 276): Tab. 24: Die Entwicklung der Klammerformen zwischen 1470 und 1730 Rahmen: voll ausgebildet partiell ausgebildet kein Rahmen Zeitraum: 1470-1530 68,1% 22,4% 9,4% 1670-1730 81,4% 17,9% 0,8% Tab. 25: Anzahl der Glieder innerhalb des Vollrahmens (Ausbau des Mittelfelds) Rahmen: 1 Glied 2 Glieder 3 Glieder 4 Glieder 5 Glieder Zeitraum: 1470-1530 40,3% 40,9% 14,9% 3,9% 0,3% 1670-1730 22,7% 44,1% 26,8% 5,8% 0,7% Nachdem die Satzklammer im 18. Jh. ihre stärkste Grammatikalisierung erfahren hatte, werden ab dem 19. Jh. bestimmte Ausklammerungen meist aus stilistischen Gründen möglich, wie E LSPAß (2005: 200-216) auf Basis geschriebener Alltagssprache des 19. Jhs. feststellt. . . Die Klammer heute Noch heute wandelt und festigt sich die Klammer. So wird in der rechten Klammer von Nebensätzen innerhalb dreigliedriger Verbkomplexe die Reihenfolge (Serialisierung) der Verben in der Verb-Letzt-Position zunehmend stabilisiert: Das finite Verb (Unterstreichung) arbeitet sich nach hinten. Bei Zwei-Verb-Komplexen hat sich dies längst durchgesetzt: dass es geholt wird und nicht *dass es wird geholt. Bei Drei-Verb- Syntaktischer Wandel Clustern wird nach H ÄRD (1981, 2003) das finite Verb seit dem 18. Jh. sukzessive nach hinten verlagert: dass es muss geholt werden > dass es geholt werden muss; dass sie es wird holen lassen > dass sie es holen lassen wird. Derzeit variiert dass sie sollte arbeiten können mit dass sie arbeiten können sollte. Bei haben steht das Finitium jedoch noch vorne: dass sie hat arbeiten können und (noch? ) nicht *dass sie arbeiten können hat. Als Grund für diese Blockade führt H ÄRD an, dass das letzte Element - gemäß dem allgemeinen Klammerprinzip - einen möglichst hohen Informationsgehalt haben sollte, was hat nicht leistet. Im Extremfall können bis zu fünf Verben clustern, was jedoch sehr selten vorkommt (s. F LEISCHER 2011: 163-173 und eingehend S APP 2011). Ein Blick in die Dialekte zeigt, dass diese nicht selten ältere Abfolgeregeln grammatikalisiert haben (s. auch bei K ÖNIG 14 2004: 163 die Karte zum Partikelverb: Wie mer … heim sinn komme vs. … sinn heim komme). Auch das Mittelfeld, das von den Klammerelementen umspannt wird, entwickelt im Laufe der Zeit mehr oder weniger feste Abfolgeregeln, die multipel gesteuert sind und die manchmal miteinander konfligieren. Die folgenden Determinanten sind weder vollständig noch sind sie hierarchisch zu lesen (zu einem Überblick und weiterer Literatur s. S PEYER 2011): 1) grammatisch, d.h. a) syntaktisch und b) prosodisch. Zu a): Die Grundabfolge bei lexikalischen NPs ist: Nom. vor Dat. vor Akk. vor weiteren Ergänzungen: weil der Hund (Nom.) dem Mädchen (Dat.) den Ball (Akk.) vor die Füße (präd. Ergänzung) gelegt hat. Zu b): Kurze, unbetonte Pronomen rücken nach vorne, längere Einheiten nach hinten: Vorhin hat ihm (Dat.) der Hund (Nom.) den Ball (Akk.) vor die Füße gelegt. Obige Kasus-Grundabfolge Nom. vor Dat. vor Akk. kann hiervon durchbrochen werden. 2) Belebtheit: Belebtes geht Unbelebtem voran. In weil den Hund (Akk.) dieser Geruch (Nom.) stört rückt das belebte Akk.-Obj. Hund vor den unbelebten Nom. Geruch. Genaugenommen liegt der Kasus-Grundabfolge unter 1a) auch die Belebtheitshierarchie zugrunde, da sehr häufig Nom. Agens (Hund) und Dat. Rezipient (Mädchen) belebt sind, während Akk. Patiens (Ball) oft unbelebt ist. 3) Definitheit: Definite NPs rücken vor indefinite. Steht obiges Mädchen mit Indefinitartikel, rückt definites, wiewohl unbelebtes Ball nach vorne: Der Hund hat den Ball (Akk.) einem Mädchen (Dat.) gegeben. 4) pragmatisch/ informationstrukturell: Alte Information steht vor neuer, Thema vor Rhema; hier ist der Kontext relevant. Auf die Frage Wem (Dat.) hat der Hund den Ball gegeben? ist die Antwort Der Hund hat den Ball (Akk.) dem Mädchen (Dat.) gegeben. Hier erwirkt die neue Information Mädchen seine Versetzung an den rechten Rand des Mittelfelds, obwohl es als Rezipient (Dat.) im unmarkierten Fall links stünde. Da neue Information oft über den Indefinitartikel eingeführt wird, ergibt sich ein enger Zusammenhang mit 3). S PEYER (2011) hat auf Basis des Bonner Fnhd.-Korpus (1350-1600) überprüft, ob diese relative, pragmatisch gesteuerte Stellungsfreiheit im Mittelfeld alt oder neu ist. Sie ist überraschenderweise neu, denn es erweist sich, dass die Texte von 1350-1500 (und auch solche davor) immer Dat. vor Akk. enthalten, also stark strukturell gesteuert waren - wie dies damals auch für andere westgerm. Sprachen galt und bis heute der Fall ist. Erst ab dem 16. Jh. ergeben sich im Dt. hiervon Abweichungen, die informationsstrukturell oder kognitiv (d.h. durch Belebtheit) motiviert sind. Die Ursache für Ausbau der Klammer und Fixierung der Verbstellung die Lockerung der Grundabfolge bleibt weiteren Untersuchungen (auf Grundlage eines größeren Korpus) vorbehalten. Im heutigen Dt. lässt sich ein weiterer Ausbau der Klammerstrukturen beobachten: So verwendet gerade die dt. Umgangssprache besonders viele (trennbare) Partikelverben (im Folgenden mit Bindestrich markiert), obwohl es auch einfache Verben oder Verben mit festem Präfix gäbe, auf die man ausweichen könnte, wollte man das Klammerverfahren vermeiden: aus-teilen statt verteilen, her-stellen statt produzieren, weg-laufen statt fliehen, an-rufen statt telefonieren, kaputt-machen statt zerstören (T HURMAIR 1991). Dabei wirkt das Partikelverb immer etwas konkreter, expressiver. Vor allem aber kommt es, gerade bei entlehnten Verben, häufig zu deren (an sich unnötigen) Erweiterung um eine trennbare Partikel: an-telefonieren, ein-imprägnieren, auf-oktroyieren, zusammen-addieren, nach-recherchieren, (Änderungen) nach-verfolgen (bei Word), nach-kontrollieren, ab-checken. 2 Schließlich spricht auch die sich von Norden nach Süden ausbreitende Trennung von Pronominaladverbien (sog. preposition stranding) gerade in der Umgangssprache gegen eine Vermeidung oder gar einen Abbau der Klammer, vielmehr für die Entstehung einer neuen Klammer, nämlich der sog. Adverbialklammer: davon weiß ich nichts > da weiß ich nichts von; dafür kann sie nichts > da kann sie nichts für; damit haben wir nichts zu tun > da haben wir nichts mit zu tun (R ONNEBERGER -S IBOLD 1991a: 216-218, F LEISCHER 2003). E RÄMETSÄ (1990) beschreibt die diachron zunehmende Trennung komplexer Fragewörter wie woher, wohin: Wohin geht die Reise? - Wo geht die Reise hin? Woher hast du das Geld? - Wo hast du das Geld her? Schließlich unterstützt auch die kontinuierliche Zunahme an Funktionsverbgefügen (sie setzte sich erst nach drei Monaten wieder mit ihm in Verbindung) das Klammerprinzip. Gerade in der gesprochenen Sprache setzt sich das Perfekt weiterhin gegen das Präteritum durch, und hier kommt es auch im Präsens (regional bzw. dialektal unterschiedlich stark) zu häufigen Umschreibungen mit tun (Danach tut sie aufräumen). Damit nehmen die Klammerkonstruktionen weiterhin zu. Hier sind auch die gegenwärtigen Verschmelzungen von Präposition und Artikel (ins, im, vorm) einzuordnen, die darauf hindeuten, dass am Ende flektierende Präpositionen stehen könnten. Diese wären ideale erste Klammerelemente (s. Kap. 12.3.3). Unter allen germ. Sprachen stellt das Dt. die Sprache mit der ausgeprägtesten Klammersyntax dar, gefolgt vom Niederländischen. Die skandinavischen Sprachen und v.a. das Englische klammern nur schwach (hierzu s. R ONNEBERGER -S IBOLD 2010a). . . Funktion der Klammer Die Klammerkonstruktionen sind aus der Lernerperspektive schwierig und deshalb oft - nicht nur humorvoll wie bei M ARK T WAIN 3 - zum Gegenstand sprachkritischer 2 Dagegen handelt es sich bei dem Übergang trennbarer zu untrennbaren Präfixen um eine vergleichsweise seltene Randerscheinung: erkennt… an > anerkennt, spiegelt… wider > widerspiegelt, siedelt… über > übersiedelt (A DMONI 1973: 88/ 89). 3 Einige seiner Äußerungen lauten: "Wenn doch nur die Deutschen das Verb so weit nach vorne zögen, that one it without a telescope discover can! " - "Wenn der deutsche Schriftsteller in einen Satz taucht, dann hat man ihn die längste Zeit gesehen, bis er auf der anderen Seite eines Ozeans wieder auftaucht mit seinem Verbum im Mund." (Zitiert nach T HURMAIR 1991: 174) Syntaktischer Wandel Äußerungen geworden. Heute hat sich die Erkenntnis durchgesetzt, dass der Nutzen nicht auf der Sprecher-, sondern auf der Hörerseite zu veranschlagen ist und der hörerseitigen "Aufmerksamkeitssteuerung" gilt (R ONNEBERGER -S IBOLD 2010b: 9). Der Hörer wird bei der Dekodierung gefordert, da er gezwungen ist, ständig Hypothesen über den Fortgang des Satzes zu bilden: Eine unterordnende Konjunktion signalisiert ihm z.B., dass der Informationskomplex erst nach dem finiten Verb abgeschlossen ist und damit abgespeichert werden kann. Außerdem weiß der Rezipient jederzeit, "ob er sich am Anfang, im Inneren oder am Ende einer Konstituente befindet" (R ONNE - BERGER -S IBOLD 2010b: 11). Bei der Nominalklammer eröffnet das Artikelwort mehrere Optionen (die sukzessive durch die flektierten Adjektive eingeschränkt werden können), bis das passende (Kern-)Substantiv kommt. Substantive, die nicht zur 1. Klammer passen (gestrichelte Linie), werden zum Attribut gefasst (R ONNEBERGER -S IBOLD 1994: 121): Dies ermöglicht dem Dt. komprimierende, informationsverdichtende Strukturen, die zwar auf der Planungsebene Kosten verursachen, doch ihren Nutzen auf der Performanzebene entfalten (kürzere, komplexe Einheiten, für die andere Sprachen mehrere Sätze aufwenden müssten). Auch bei der Hauptsatzklammer eröffnet das finite Verb verschiedene Annahmen, die im Laufe des Satzes entweder verworfen oder bestätigt werden. Durch die Hypothesenbildungen ist der Rezipient in den syntaktischen Dekodierungsprozess eingebunden, es eröffnet sich ihm ein Spannungsbogen. Tests haben erwiesen, dass der Hörer so starke Verstehensarbeit leistet, dass er in den meisten Fällen den 2. Klammerteil bereits vor seinem Erscheinen korrekt antizipiert. Nicht selten lässt sich sogar beobachten, dass er - als Beitrag zur "Gesprächsarbeit" - dem Sprecher hilft, seine Klammern zu schließen. . . VO versus OV: Das Deutsche als syntaxtypologischer Mischtyp Ob das Dt. typologisch zu den VO- oder den OV-Sprachen (auch SVO vs. SOV) zu rechnen ist, lässt sich seinen so stark von Haupt- und Nebensatz abhängenden syntaktischen Strukturen nicht eindeutig entnehmen: Der Nebensatz spricht für SOV (… sie Äpfel isst), der Hauptsatz für SVO (Sie isst Äpfel). Beim Idg. vermutet man, dass dieses ursprünglich die VL-Stellung verwendete (also eine SOV-Sprache war), die sich bis heute im Nebensatz gehalten hat. Was jedoch den Hauptsatz betrifft, so rückte im Laufe der Sprachgeschichte das leichtere (kürzere) finite Verb in die Zweitposition hinter das erste betonte Element, nicht so das (schwerere) infinite Verb. Damit hat sich im Hauptsatz die Umstellung von SOV > SVO nur teilweise vollzogen. A BRAHAM / C ONRADIE (2001) diskutieren für das Dt. eine SVOV-Struktur (SV fin. OV infin. : Sie isst Äpfel/ sie hat Äpfel gegessen). Auch die Lexikalklammer wird durch die Vorverlagerung des finiten Verbs erklärt, während die Partikel noch in der alten Adverbposition im Objektfeld verharrt (sie beißt ein Stück ab). Am angemessensten ist es, dem Dt. angesichts des Nebeneinanders von OV- und VO-Strukturen beide typologischen Ausprägungen zuzugestehen, die - entgegen immer wieder vorgebrachten Behauptungen - keineswegs zu typologischer Einheitlichkeit tendieren (R ONNEBERGER -S IBOLD 1991b, dieses Ausländern nur schwer vermittelbare System Fixierung der Adjektivstellung und Abbau un ektierter A ribute 2010b). In Kap. 4.2 und 4.3 werden wir sehen, dass allein innerhalb der NP sowohl OV (Adj. vor Nomen) als auch VO (Nomen vor Gen.-Attribut) gestärkt wird: Das Dt. bildet in vielerlei (auch in morphologischer) Hinsicht einen typologischen Mischtyp und baut diese Heterogenität weiter aus (A SKEDAL 1996; s. auch Kap. 13). Fest steht, dass die Klammerbildung den grenzmarkierenden Typus des Dt. unterstützt: Informationskomplexe werden sowohl syntaktisch als auch - auf der Wortebene - phonologisch (Kap. 2) bzw. orthographisch (Kap. 9) durch Grenzsignale hervorgehoben. . Auf gut Glück - Fixierung der Adjektivstellung und Abbau un ektierter A ribute Attributive Adjektive und Pronomen konnten im Germ. und auch noch im Ahd. sowohl vor als auch nach dem Substantiv stehen: in einemo felde sc nemo (wörtl. "in einem Felde schönem" - N OTKER ); zur Nachstellung vgl. noch Hänschen klein, Röslein rot, Stücker fünf. Dabei konnte das Adjektiv flektieren oder auch nicht. Relikte alter Unflektiertheit sind: auf gut Glück, ein gerüttelt Maß Schuld, unser täglich Brot, wie sauer Bier. Heute dagegen ist die Voranstellung des flektierten Adjektivs obligatorisch. 4 Diese Regel setzt sich im Mhd. durch und verfestigt sich im Fnhd. Im 16. Jh. werden von der Voranstellung auch komplexe Attribute - solche, die aus Adj. oder Partizipien bestehen, die ihrerseits erweitert sind oder Ergänzungen fordern - erfasst, Typ: das von dem tobenden Feuer umgebene Nest (s.u.); das Perfektpartizip umgeben flektiert und schart seine Ergänzungen vor sich ins Mittelfeld (zu einem echten Bsp. s. das erste Zitat in Kap. 4.1). Die unflektierten Adjektive in attributiver Stellung werden also vollkommen abgebaut. In prädikativer Stellung dagegen flektiert das Adjektiv heute nicht mehr: das Feld/ die Wiese/ der Wald ist schön; die Felder sind schön. Hier konnte es noch im Ahd. in Kongruenz zum Subjekt flektieren (das Bsp. ist aus Tatian, 8. Jh.): sini giuuatiu uurdun uueizu sneo 'seine Kleider wurden weiß-Neut.Pl. wie Schnee'; 'weiß' kongruiert mit dem Subjekt in Genus und Numerus (s. F LEISCHER 2007). Diese divergente Entwicklung - flektiertes attributives und unflektiertes prädikatives Adjektiv - erzeugt deutlichere Grenzen zwischen Nominal- und Verbalbereich. Gleichzeitig mit der Voranstellung des Adjektivs gewinnt der zunehmend grammatikalisierende Artikel an Frequenz, womit sich die Nominalklammer herausbildet und festigt: Das Artikelwort bildet das erste Klammerelement, das Kern- oder Kopfnomen das zweite (s. Kap. 12.2.2). Dazwischen erstreckt sich das Mittelfeld, das zunehmend ausgebaut wird und nicht mehr nur aus genuinen Adjektiven bestehen muss: das gestern Abend zwar gelesene, aber immer noch nicht zurückgebrachte Buch. 5 Oder um M ARK T WAIN zu Wort kommen zu lassen: 4 V.a. bei Nahrungsmitteln kommt es hie und da zu (durchaus produktiven) Nachstellungen des dann immer unflektierten Adjektivs: Forelle blau, Pommes rot-weiß, Whisky pur, Cola light. Auch in Presse und Werbung kommt dies vor: TV total, Fußball brutal, Abenteuer pur. 5 Nicht vertieft werden kann hier die sukzessive Erweiterung vorangestellter Attribute dieses Typs. Anfänglich wurden solche erweiterten Attribute (oder Teile davon) nachgestellt: einen geweyheten priester von einem Bischoff ( V . P OLENZ 1994, Bd.2: 273), heute: einen von einem Bischof geweihten Priester. Syntaktischer Wandel Als das Feuer das aufdemabbrennendenhausruhende Storchennest erreichte, flogen die Storcheneltern fort. Aber als das vondemtobendenfeuerumgebene Nest selbst Feuer fing, stürzte sich sofort die schnellwiederkehrende Storchenmutter in die Flammen […]. (aus: T WAIN 1966: 1083) Steht kein Artikelwort, so übernimmt das erste Adjektiv die starke Flexion, um die Klammer zu eröffnen: de-m groß-en Hund (mit) groß-em Hund. Folgt dem stark flektierten Adjektiv ein weiteres Adjektiv, so tendiert dessen Flexion im gegenwärtigen Dt. zur schwachen Flexion mit -en, doch befindet sich dieser Wandel derzeit im Vollzug: aus kontrolliert-em biologisch-em Anbau > aus kontrolliert-em biologisch-en Anbau (s. M OULIN 2000, N ÜBLING 2011a). Hierbei handelt es sich um einen grammatischen Zweifelsfall zwische adjektivischer Parallel- und Wechselflexion. Diese neuere Entwicklung exponiert indirekt die linke Klammer, indem das zweite Adjektiv, das das Mittelfeld bildet, durch die Annahme der weniger differenzierenden en-Endung flexionsmorphologisch zurücktritt. Direkt exponiert wird die linke Klammer durch eine komplementäre Entwicklung (mit im Prinzip gleichem Resultat) durch die standardsprachlich nicht akzeptierte, umgangssprachlich jedoch öfter zu hörende und zu lesende Dativflexion von dessen und deren als *dessem und *derem. Ein darauf folgendes Adjektiv wird schwach flektiert: mit dessem kleinen Bruder, mit dessem schwarzen Humor; mit derem sozialen Umfeld, mit derem universitären Anspruch. Solche Beispiele finden sich nicht nur in nähesprachlichen Texten, sondern auf Internetseiten von Universitäten, des Goethe-Instituts, in lektorierten Zeitungen etc. Auch diese Entwicklung ist klammermotiviert: An sich unflektierbares dessen bzw. deren geriert sich durch seine Dativflexion wie eine linke NP-Klammer. Dass das erste Element der Nominalklammer so deutliche Flexionsendungen aufweist, ist (abgesehen von den eben beschriebenen Beispielen) ein ausgesprochen konservativer Zug des Dt., der im Dienst der Klammer steht. Es handelt sich hierbei um die sog. pronominale Flexion, die im Ahd. vom Pronomen auf Adjektive und Artikelwörter übertragen wurde (guter, gutes, gutem). Das Dt. - dies wird von sprachgeschichtlichen Darstellungen gerne übersehen - hat heute viel mehr Flexionsmorphologie erhalten bzw. restituiert, als es nach den zahlreichen reduktiven Lautgesetzen einschließlich der einschneidenden mhd. Nebensilbenabschwächung haben dürfte. Gerade die relativ gut ausgeprägte Flexion des ersten Klammerelements zeigt auf, dass sich die Morphologie da, wo sie unverzichtbar ist, sehr wohl gegen Lautwandel durchsetzen kann. Auch die Bewahrung des alten Dreigenussystems kann durch das Klammerverfahren motiviert werden: "Die ganze Funktion des Genus besteht darin, Kongruenz zu ermöglichen" (R ONNEBERGER -S IBOLD 1994: 120). Genus ist nämlich die einzige stabile Nominalkategorie, die sich nicht ändern kann und die auch nicht vom Sprecher frei gewählt werden kann (im Gegensatz zu Numerus und Kasus). Genus wird in jedem Nom.Sg.-Artikel angezeigt (das, die, der), und vor allem ist Genus in jedem Substantiv fest enthalten. Der feminine unbestimmte Artikel hat sogar erst im Fnhd. das heute obligatorische -e zur Genusanzeige angenommen: mhd. ein vrouwe > (f)nhd. ein-e Frau. Noch Luther dichtet: "Ein feste burg ist vnser Gott / ein gute wehr und waffen". Genus wird also gestärkt, wofür es noch viele weitere Beispiele gibt. - Der zweite Klammerteil, das Substantiv, hat durch die sog. Numerusprofilierung einen morphologischen Ausbau vollzogen. U.a. zeigt sich die Numerusprofilierung in der Beseitigung nullmarkierter Klassen wie z.B. der starken Neutra: mhd. Vom präzum postnominalen Genitiv daz wort - diu wort > nhd. das Wort - die Wörter (s. Kap. 3.1.2). Hätten die Lautgesetze mechanisch gewirkt, so wäre mit dem Kasusauch ein Numerusabbau einhergegangen. Dass aber beim Substantiv der Numerusüber den Kasusausdruck gestellt wurde (und wird), zeigt sich an der selektiven Wirkung der e-Apokope (e-Schwund): Erst in der jüngsten Sprachgeschichte wurde die e-Endung im Dativ Singular apokopiert, nicht aber die homophone e-Endung im Plural: dem Tag(e), aber die Tage. . Von Der Weisheit le ter Schluss zum Stein der Weisen: Vom präzum postnominalen Genitiv Nur in gehobenem Stil kommt es heute noch zur Voranstellung attributiver Genitive: auf Edeltännleins grünem Wipfel, des Försters Haus, des Heimes Pflege. Auch einige Redewendungen haben Reste konserviert: des Rätsels Lösung, Volkes Stimme, in Teufels Küche, auf des Messers Schneide. Während diachron die nachgestellten (postponierten) Adjektive ins Mittelfeld integriert wurden (s. Kap. 4.2), sind die von alters her vorangestellten (präponierten) Genitive nach rechts aus der Nominalklammer herausgestellt worden: ahd. des tiufeles sun > nhd. der Sohn des Teufels. Illustriert sei diese Rechtsversetzung mit folgendem Beispiel: ahd. (des) fateres h s > mhd. des vater(e)s hûs > fnhd. des vaters haus > das haus des vaters > nhd. das Haus des Vaters/ ugs. das Haus vom Vater, dem Vater sein Haus. Diese Rechtsversetzung beginnt im 13. Jh. Wie Untersuchungen von F RITZE (1976) gezeigt haben, herrscht um 1500 die Nachstellung bereits zu 53% vor und steigert sich bis 1700 auf 64%. Dieser lange, tiefgreifende Wandel ist - wie dies für Sprachwandel immer gilt - vom "Mündlichkeitsgrad" (Nähesprachlichkeit) der untersuchten Textsorten abhängig: Je nähesprachlicher - z.B. Briefe, im Fnhd. auch Flugschriften, Reiseberichte, Hexenverhörprotokolle -, desto früher und häufiger wird der Genitiv nachgestellt. Diese Umstellung wird von mindestens drei Faktoren gesteuert, deren wichtigster der erste ist: a) Belebtheit und Individualität des Nomens im Genitiv. Nach E BERT ( 2 1999: 93- 98) lassen sich nach diesem semantischen Kriterium drei Gruppen unterscheiden: 1) Eigennamen (Willibald), Titel (Euer Gnaden) und persönliche Unika (Papst, König), d.h. monoreferente Einheiten, die indiviuelle Personen bezeichnen; 2) appellativische Personenbezeichnungen, d.h. Gattungsbezeichnungen (prediger); 3) Nichtpersonenbezeichnungen, d.h. unbelebte Konkreta und Abstrakta (worunter allerdings auch agentive Institutionen wie stat, orden, kloster, regiment und Kollektiva wie christenheit gefasst werden! ). In Tab. 26 wird Gruppe 2) "Individualnomen [+belebt]" und Gruppe 3) "Individualnomen [ belebt]" genannt. Tab. 26: Die Stellung des Genitivs 1500-1540 nach D EMSKE (2001: 218), basierend auf Nürnberger Daten von E BERT (1988) Bedeutung des Genitivs Genitiv + Kopfnomen (pränominal) Kopfnomen + Genitiv (postnominal) 1) Eigenname/ Titel 353 (93%) 27 (7%) 2) Individualnomen [+belebt] 155 (63%) 92 (37%) 3) Individualnomen [ belebt] 83 (13%) 569 (87%) Syntaktischer Wandel Bei den nach und nach erfolgenden Rechtsversetzungen des Genitivs wird die Belebtheitshierarchie "von hinten", d.h., bei [-belebt] beginnend, von 3) > 2) > 1) abgearbeitet: Zunächst, ab dem 13. Jh., wandern die 3) unbelebten Konkreta, Kollektiva und Abstrakta wie Kloster, Welt, Gnade, Christenheit hinter das Kernnomen, im 15. Jh. stehen sie dann mehrheitlich postnominal. Zu dieser Zeit gehen die 2) Personenbezeichnungen (und besonders die Eigennamen) noch ihrem Kernnomen voran: eines ehrlichen mannes Hauß (diesen Zustand hat das Englische bis heute bewahrt). Tab. 27 zeigt, dass sich dies im 17. Jh. rasant ändert: Zwischen 1609 und 1667 verringert sich die Voranstellung belebter Individualnomen von 76% auf 30%. Um 1700 stehen sie bereits postnominal. Tab. 27: Veränderungen in der Genitivstellung 1609 und 1667 in Zeitungen (aus D EMSKE 2001: 219 f.) Bedeutung des Genitivs Genitiv + Kopfnomen Kopfnomen + Genitiv 1609 1667 1609 1667 1) Eigenname/ Titel 96 (91%) 50 (86%) 10 (9%) 8 (14%) 2) Individualnomen [+belebt] 76 (76%) 36 (30%) 24 (24%) 82 (70%) 3) Individualnomen [ belebt] 4 (5%) 2 (2%) 126 (95%) 122 (98%) Bei den präponierten Genitiven setzt sich diachron die possessive (bzw. agentive) Lesart durch, die per se nur für belebte Objekte in Frage kommt. Dabei wird der Genitiv sukzessive als Teil des Artikelsystems reanalysiert; dies zeigt sich u.a. daran, dass der Genitiv weitere Artikelwörter nach und nach ausschließt: des Gottes wort > Gottes Wort (s. hierzu eingehend D EMSKE 2001). Heute können ausschließlich artikellose Eigennamengenitive präponiert werden (Deutschlands Politik); Eigennamen mit Artikel sind hier ungrammatisch (*der Türkei Politik, sondern die Politik der Türkei). Die Eigennamen (sofern ohne Artikel) können jedoch in der Prästellung verharren - und tun dies im Falle der Personennamen bis heute: Merkels Politik, Loriots Werke, Ottos Mops. Ortsnamen dagegen rücken (trotz hoher Individualität, doch wegen geringerer Belebtheit) öfter nach hinten als Personennamen. Sowohl E ISENBERG / S MITH (2002) als auch P ESCHKE (i.Dr.) gelangen korpusbasiert (TIGER-Korpus und Cosmas II) zu dem klaren Befund, dass Belebtheit die Prästellung fördert. P ESCHKE stellt darüber hinaus fest, dass außer [+menschlich] noch weitere Belebtheitsparameter wirken wie Agentivität (d.h. Handlungsfähigkeit, die auch für metonymisch gebrauchte Städtenamen gilt: Berlins Beschluss) sowie Emotionalität/ soziale Nähe: Steffis Spiel - ? das Spiel Steffis. Sogar der Belebtheitsgrad des Bezugsnomens (Außenminister vs. Einheit) fördert per se Prästellung des Genitivs: Deutschlands Außenminister, aber eher die Einheit Deutschlands. b) (In-)Definitheit: Indefinite Genitive wandern früher nach rechts als definite: *eines Freundes Haus > das Haus eines Freundes; eher akzeptiert bei [+def.]: des Freundes Haus. Hinzu kommt, dass das Bezugsnomen nach präponiertem Genitivattribut im Fnhd. zunehmend definit gelesen wird. Auch heute ist Merkels Beschluss nur definit paraphrasierbar mit der Beschluss Merkels und nicht mit *ein Beschluss Merkels. c) Länge bzw. Komplexität des Genitivattributs: Stark erweiterte und deshalb sehr lange Genitive scheinen eher nach rechts ausgelagert zu werden als kurze (wobei Erweiterbarkeit mit Individualität negativ korreliert, denn inhärent definite Eigennamen können ja kaum erweitert werden). Dieses quantitative Kriterium, das eher Vom präzum postnominalen Genitiv schwach wirkt und noch empirischer Überprüfung bedarf, scheint auch zu gelten, wenn weitere Adjektive vor dem Kernnomen stehen: die algemeinen der Deutschen F o lker namen > die allgemeinen Namen der deutschen Völker (S CHMIDT 10 2007: 435). Dieser Stellungswechsel des Genitivs lässt sich wieder in Hinblick auf den Ausbau der Nominalklammer erklären: Nach der Ausklammerung des Genitivs aus dem Mittelfeld kongruiert der Artikel mit dem Kern- oder Kopfnomen (fett) der NP, Haus. Dies hat er vorher nicht getan (s. Abb. 39): Abb. 39: Ausklammerung des Genitivs zur Festigung der Nominalklammer Der einleitende Genitivartikel des weckt falsche Erwartungen, da er sich nicht auf den Kern der NP bezieht. Durch den Ausbau der Nominalklammer wurde insgesamt die OV-Struktur gestärkt. Zu ihrer prinzipiellen Aufrechterhaltung wird der nachgestellte Genitiv (ebenso der nachgestellte Relativsatz), also VO, in Kauf genommen. "OV" (Objekt-Verb) und "VO" (Verb-Objekt) bezeichnet dabei nicht nur die Position von Objekt und Verb, sondern allgemein die von Abhängigem ("O") zu Regierendem ("V"). Die Folge Artikel + Substantiv repräsentiert eine OV-Struktur (s. Kap. 4.1.5). Eine Möglichkeit, mit der die Rechtsversetzung des Genitivs vermieden wurde, bestand in der Morphologisierung solcher Konstruktionen zu Komposita: Bei der Folge Vaters Haus wurde der Genitiv Vaters als (definites) Bestimmungswort zum Grundwort Haus reanalysiert (d.h. neu interpretiert trotz oberflächlich gleichbleibender Strukturen, s. Abb. 40). Dabei hat sich der Artikel mit dem Übergang von des zu das in seiner Kongruenz am neuen Kernnomen Haus ausgerichtet (s. Kap. 2.5.7): Abb. 40: Entstehung von Komposita aus Genitivphrasen [[des Det Vater-s N ] NP Haus] NP > [des Det [Vater-s Haus] N ] NP > [das Det [Vaterhaus] N ] NP Während in Vaterhaus das ehemalige Genitiv-s abgebaut wurde, hat es in Teufel+s+sohn, Wolf+s+pelz und vielen anderen Komposita als sog. Fugenelement (Verbindungselement in der Kompositionsfuge) überdauert (s. auch Kind+s+kopf, Kind+es+wohl). Später ist dieses Fugen-s produktiv geworden, indem es sich in Komposita ausgebreitet hat, deren Bestimmungswort nie ein Genitiv-s enthalten hat. Dies betrifft z.B. alle femininen Bestimmungswörter: Kindheit+s+erinnerung, Erinnerung+s+vermögen, Abfahrt+s+zeit (s. Kap. 3.2.2.2). Eine weitere Möglichkeit, die Nominalklammer zu stärken, besteht in der Überführung des Genitivs Vaters in ein sog. relationales Adjektiv - eine Besonderheit des Dt., die aus kontrastiver Perspektive immer wieder als bemerkenswert herausgestellt wird und dafür spricht, dass hier ein direkter Zusammenhang mit der Klammer bestehen muss: das väterliche Haus. Dieser Zusammenhang wird dadurch erhärtet, dass solche relationalen Adjektive das Mittelfeld nicht verlassen dürfen, d.h. nicht prädikativ verwendbar sind: *Das Haus ist väterlich. Das Adjektiv väterlich hat prinzipiell zwei Bedeutungen: a) 'des Vaters/ zum Vater gehörend' (relational); prädikativ nicht möglich; b) 'von der Art eines Vaters/ wohlwollend, fürsorglich' (charakterisierend); auch prädikativ möglich. des Vaters […] Haus > das […] Haus des Vaters Syntaktischer Wandel NPs wie der väterliche Rat sind damit doppeldeutig. Prädikativ (der Rat ist väterlich) stellt sich dagegen nur die charakterisierende Lesart b) ein. Relationale Adjektive können somit die alte genitivische Bestimmung ersetzen und erfüllen gleichzeitig die Anforderungen an eine Klammer, indem sie das Mittelfeld füllen. Damit bestätigen auch sie die Tendenz des Dt. zum Ausbau der Klammer. Zu einem Überblick über die einzelnen diachronen Schritte, die nach und nach zu den Klammerstrukturen geführt haben, s. R ONNEBERGER -S IBOLD (2010b: 28-32). . Abbau des Genitivs als Objektkasus (Valenzwandel) Im Laufe der Sprachgeschichte hat sich der Genitiv verstärkt zu einem Nominalkasus entwickelt, d.h. er wird zunehmend von Substantiven gefordert (Typ die Beschreibung des Bildes) und weniger von Verben und Adjektiven. Auch bei jungen, nur schwach grammatikalisierten Präpositionen, die ihrem Ursprungswort noch sehr ähnlich sehen, wird der Genitiv (meist auf Kosten des ererbten Dativs) ausgebaut: gemäß dem > gemäß des, ebenso bei nahe, dank, entgegen, entsprechend. Damit wird Distanz zu dem Ursprungswort, das meist den Dativ regiert hat (jemandem nahe sein, jemandem danken), geschaffen (s. D I M EOLA 1999, 2001, 2002). Dennoch sind auch im nominalen Bereich Einbußen zu verzeichnen, etwa beim sog. partitiven Genitiv als dem Genitiv nach Quantitätsausdrücken, der heute nur noch in Resten fortbesteht: fnhd. ein tröpflein wassers > nhd. ein Tröpfchen Wasser; zu viel birs > zu viel Bier. Zwar sagt man heute ein Glas Wein, doch mit vorangestelltem Attribut hört man oft noch ein Glas exzellenten Weines. Phraseologismen wie Manns genug sein, des Lobes voll, kein Aufhebens um etwas machen, nicht viel Federlesens mit jemandem machen zeugen von der früheren Regel, die nach quantifizierenden Ausdrücken einen Genitiv forderte (dass dieser Ausdruck auch nachgestellt sein konnte, zeigt sich bei Manns genug, des Lobes voll). Heute steht der partitive Genitiv v.a. dann, wenn das folgende Nomen ein Pl. ist, wenn ihm ein Adjektiv vorangeht oder es selbst aus einem substantivierten Adjektiv besteht: ein Dutzend frischer Eier, eine Tasse frischgebrühten Kaffees, eine Gruppe Industrieller (s. H ENTSCHEL 1993). Tiefgreifender ist der Abbau des Genitivs als verbaler Objektkasus: Nach D ON- HAUSER (1998: 72) gab es im Ahd. noch ca. 290 genitivregierende Verben, nach Á GEL (2000: 1870) sind es im Mhd. rund 260 (z.B. hüeten, pflegen, volgen, bedürfen), heute nur noch 56, die zumeist der gehobenen Stilebene angehören - bestes Indiz für ihren weiteren Abbau ((sich) jemandes erbarmen, gedenken, harren). Der größte Umbruch vollzieht sich im 15. Jh. Dabei wird der Genitiv meist in den Akkusativ (jemanden wahrnehmen, pflegen, erwarten) oder in eine PP (sich behelfen mit, sich beklagen über, sich freuen über) überführt. Manche Verben können noch beides, z.B. erinnern: ich erinnere mich des Vorfalls/ ich erinnere mich an den Vorfall. Beim Genitivabbau wird die sog. Vertikalisierung bei der Steuerung dieser Prozesse sichtbar: Volkstümliche, konzeptionell mündliche und an ein breites Publikum gerichtete Textsorten forcieren diesen Umbau am stärksten (F ISCHER 1992). Dagegen konservieren Rechtstexte am ehesten den Objektsgenitiv, was auch heute noch gut sichtbar ist: sie bezichtigen ihn des Betrugs; sie klagen sie des Betrugs an; sie überführen ihn des Betrugs usw. (S CHMID 2004, F LEISCHER 2011: 91). Bei Präfixverben (wie auch hier: bezichtigen etc.) hält sich die Genitivrektion am längsten. Negationswandel Bei der Frage nach dem Grund für den Abbau des verbalen Genitivs ist zunächst die Tatsache wichtig, dass viele Verben früher sowohl den Genitiv als auch den Akkusativ regierten - mit unterschiedlichen Funktionen: Während der Genitiv auch hier eine partitive Funktion entfaltete, indem er ausdrückte, dass nur ein Teil des Objekts von der Verbhandlung affiziert wurde, war dies beim Akkusativ anders: Hier war das gesamte Objekt von der Verbhandlung betroffen. Dies verdeutlicht folgender Satz aus dem mhd. Iwein (nach P AUL u.a. 25 2007: 341): er az daz brôt und tranc dâ zuo eines wazzers daz er vant, wörtl. "er aß das Brot und trank dazu eines Wassers, das er fand". Gemeint ist mit dem Akk.-Objekt brôt, dass er alles aufgegessen hat (volle Affizierung), mit dem Gen.-Objekt wazzers jedoch, das er zwar welches, aber nicht alles getrunken hat (partielle Affizierung). 6 Gleichzeitig wird eine damit verwandte, abstraktere Funktion deutlich, die sich auf den sog. Aspekt bezieht: Beim Akkusativ wird die Verbalhandlung abgeschlossen (resultativ oder terminativ: er isst das Brot auf) - im Gegensatz zum Genitiv, wo das Ende der Verbalhandlung nicht sichtbar ist (durativ, nicht-terminativ: er trinkt Wasser - wieviel und wie lange, bleibt offen). Bei vielen Verben bezog sich die Kasuswahl nur auf diese aspektuelle Unterscheidung. In der Geschichte des Dt. wurde jedoch die Aspektkategorie abgebaut - was möglicherweise erklärt, weshalb auf die verbale Genitivrektion verzichtet werden konnte (s. Kap. 12.2.3, D ONHAUSER 1998, F LEISCHER 2011: 87-94). Schließlich haben auch die meisten Adjektive ihre Genitivrektion abgebaut. Bei eigner Herd ist Goldes wert oder nicht der Rede wert sein regiert wert noch den Genitiv, heute jedoch den Akkusativ: Das ist keinen Cent wert. In vielen Dialekten wurde der Genitiv als morphologischer Kasus komplett abgebaut. Hier gelten die aus der gesprochenen Umgangssprache bekannten Umschreibungen mit der Präposition von (die Beschreibung des Bildes > die Beschreibung von dem Bild) oder mit sog. possessiven Dativkonstruktionen, die aber nur auf Personen beziehbar sind (Peters Jacke > dem Peter seine Jacke). Hier liegt ein Beispiel für den Übergang von synthetischen zu analytischen Ausdrucksverfahren vor (s. Kap. 12.2 und F LEISCHER 2011: 96-99). Ein weiterer Valenzwandel besteht in der Generalisierung der Subjektskodierung: Sog. unpersönliche Verben, oft Empfindungsverben, gehen vom älteren Dativ oder - häufiger - Akkusativ zum Nominativ über: mir ahnt > ich ahne, mir träumt > ich träume, mich friert > ich friere, mich dürstet > ich habe Durst (D AL 3 1966: 166-168, Á GEL 2000: 1872). Heutige Reste sind mir graut, mir gefällt, mich reizt. Im Ahd. war diese Gruppe noch viel größer: mih hungirit 'mich hungert', mih sl fer t 'mich schläfert' (D AL 3 1966: 168). . Negationswandel Das Dt. hat, wie viele andere Sprachen auch, bei der Satznegation ein zyklisches Verfahren durchlaufen, das erstmals 1817 von dem dänischen Sprachwissenschaftler O TTO J ESPERSEN beschrieben wurde und später nach ihm als "Jespersens Zyklus" be- 6 Heute drückt Artikelsetzung die einstige Kasusfunktion aus: er trinkt Wasser (artikellos) ersetzt den alten Gen., er trinkt das Wasser (mit Definitartikel) den alten Akk. Syntaktischer Wandel nannt wurde. Dabei geht es um den Kreislauf von Schwächung, Stärkung und abermaliger Schwächung von Negationsausdrücken: The original negative adverb is first weakened, then found insufficient und therefore strengthened, generally through some additional word, and this in its turn may be felt as the negative proper und may then in course of time be subject to the same development as the original word. (J ESPERSEN 1917: 4) Das Ahd. ererbte vom Germ. und Idg. die Negationspartikel ni, die es dem finiten Verb voranstellte: d d r trinkit fon thesemo uuazzare thaz ih gibu ni thurstit zi uuidu 'wer von dem Wasser trinkt, das ich gebe, den dürstet nicht in Ewigkeit' (Tatian 87,3). Im Tatian werden 81% der negierten Sätze mit präverbalem ni gebildet. Nach und nach wurde diese Partikel, da in der Regel vor betonter Silbe stehend, geschwächt, was sich ab spätahd. und vor allem in mhd. Zeit (Nebensilbenabschwächung) zum einen in häufigen Zusammenschreibungen mit dem folgenden Verb manifestiert (manchmal auch mit dem vorangehenden Pronomen), zum anderen in seiner Schreibung mit reduziertem e [ ], oft sogar mit dem folgenden Vokal ganz verschmelzend zu bloßem n : nindrinnes 'nicht entrinnest' (Lorscher Bienensegen). Dieses Stadium wird als Proklise bezeichnet, das schwache Element selbst als Proklitikon, das Verb als Basis. Haftet das schwache Element hinten am vorangehenden Pronomen, bezeichnet man es als Enklitikon: in (< ih=en) mac 'ich kann nicht'. Klitika spielen bei sog. Grammatikalisierungen eine wichtige Rolle, da sie die Brücke zwischen Syntax und Morphologie bilden, d.h. sie können sich - falls sich diese Entwicklung fortsetzt - zu Flexionsaffixen weiterentwickeln (Kap. 11, 12.2). Doch wurde diese Grammatikalisierung nicht fortgeführt: Schon im Stadium der proklitischen Schwächung von ne= wurden hinter dem finiten Verb Negationsverstärkungen aufgebaut, von denen sich nicht < ni io uuiht 'nicht (je) eine Kleinigkeit/ ein Wicht' also 'nichts', langfristig durchgesetzt hat: ni + finites Vb. + ni(e)ht (zu Details s. S ZCZEPANI- AK 2 2011a: 45-49). Dabei handelte es sich um eine diskontinuierliche, klammernde Doppelnegation, die keine Aufhebung der Verneinung bewirkte. In einem anderen Kontext haben wir bereits folgendes spätahd. Sprichwort kennengelernt, das ebenfalls die typische Doppelnegation enthält: tú nemáht nîeht mít éinero dóhder zeuuena eidima máchon, wörtl. 'du nicht kannst nicht mit einer Tochter zwei Schwiegersöhne gewinnen'. Die Negation konnte noch durch weitere Wörter verstärkt werden, die etwas Wertloses, Geringfügiges bezeichneten: ein blat, ein brôt, ein ei, ein hâr, ein strô, ein(e) bône, auch ein(e) halbe bône. Dabei traten diese a) meistens zu nicht hinzu, b) gelegentlich ersetzten sie es auch: a) mhd. daz enhalf niht ein bast; darûf enachte er niht ein strô; daz hulfe niht ein blat; b) ohne niht (aber gleichwohl negierend): ich sage in ein blat (W ILMANNS 2 1899: 624); er achtet Ruhm nur Stroh; Perlen achtet er Streu (B LATZ 3 1900: 655). Im Fall von (nicht) die Bohne hat sich dieser Ausdruck bis heute zur Bezeichnung von Desinteresse gehalten, doch fast nur in Verbindung mit dem Verb interessieren (womit es sich um eine feste Wendung handelt). Eine Google-Recherche vom 27.11.12 ergab bei der Abfrage a) "interessiert/ interessieren mich nicht die Bohne" 1.300.000 Treffer, bei b) "interessiert/ interessieren mich die Bohne" (ohne nicht) immerhin 153.000 Treffer, d.h. die Bohne fungiert a) sowohl noch als Negationsverstärker (häufig) als auch b) als Negationsersatz (seltener). Zwei Beispiele: a) "Diese ganzen pixeligen Diskussionen interessieren mich nicht die Bohne"; b) "Solche Richtlinien interessieren mich die Bohne". Tauscht man mich durch andere Pronomen aus (dich, ihn, Negationswandel sie etc.), so finden sich fast nur für die negierte Verstärkung Belege. Weitere erstarrte Relikte sind: das ist keinen Pfifferling wert; das geht dich einen Dreck an/ sie kümmert sich darum einen Dreck. Die für das Mhd. als so typisch erachtete doppelte Negation galt, wie J ÄGER (2008) nachweist, maximal für nur ein Viertel der negierten Sätze (auch hier führen unterschiedliche Textsorten zu unterschiedlichen Befunden). Weitaus typischer (bis zu 45%) war bereits die Negation mit alleinigem niht. Nachdem die negierenden Proklitika gänzlich abgebaut waren - sie kommen im 15. Jh. nur noch selten vor, um 1700 gar nicht mehr (P ENSEL 1976) -, wurde nicht endgültig zum Standbein, d.h. zur alleinigen Negationspartikel: So hat sich aus einem ursprünglich syntaktischen ein klitisches und schließlich abermals ein syntaktisches Negationsverfahren herausgebildet. In heutigen Dialekten wie etwa dem Schwäbischen erfährt die "neue" Negationspartikel nicht wieder Reduktionen, nämlich zu it, et. Tab. 28 fasst die wichtigsten Etappen dieses Prozesses zusammen. Tab. 28: Die Negation in der deutschen Sprachgeschichte Periode Negationsverfahren Bemerkung frühes Ahd. ni + fin.Vb. ni aus dem Germ. ererbt spätes Ahd. ni- + fin.Vb. (+ neowiht/ niwiht) < ni io uuiht 'nicht im geringsten'; daneben auch andere Partikeln, z.B. nihhein Mhd. ni/ ne/ en/ n + fin.Vb. + niht (neben alleinigem niht, das schon häufiger vorkommt als die doppelte Negation) statt bzw. neben niht auch andere Verstärkungen möglich: (niht) ein blat, ein(e) (halbe) bône, ein brôt, ein ei, ein hâr, ein strô, ein wint… Fnhd. (ne-/ en-/ -n-) + fin.Vb. + nicht Proklise meist nur noch an Modalverben Nhd. fin.Vb. + nicht dialektal auch zu nit, net, it, et Sucht man nach Begründungen für die langfristige "Rückkehr" des Negationsverfahrens in die Syntax - wenngleich in anderer Form und Position (vorher präverbal, nachher postverbal; s. V ENNEMANN 1993) - so wird meistens eine Art Funktionsuntüchtigkeit des geschwächten, an Lautsubstanz armen Negationsklitikons geltend gemacht: Es lässt sich deutlich erkennen, dass die alleinstehende Proklise / en / wegen ihrer Untertonigkeit für die Negierung eines Satzes bereits um 1500 nur noch in den wenigsten Fällen ausreicht. (P ENSEL 1976: 321, ähnlich L ENZ 1996: 191). Linguistischer ausgedrückt war der sog. diagrammatische Ikonismus verletzt: Ob ein Satz affirmiert oder negiert ist, ist für die Gesamtaussage von höchster Bedeutung. Dieser funktionalen Relevanz sollte auch auf der Formebene ein ähnlich gewichtiges Korrelat entsprechen, was das Klitikon nicht leistete. Der eigentliche Motor dieser Entwicklung war jedoch nicht etwa die zunehmende Schwächung der alten Negationspartikel, sondern die stets vorhandene Expressivität beim Verneinen von Sachverhalten. Trotz der materiell gut ausgestatteten und voll funktionstüchtigen Negationspartikel nicht verstärken wir auch heute häufig unsere Verneinungen mit gar, ganz und gar, im geringsten oder überhaupt: Das stimmt überhaupt nicht. Durch häufiges Verstärken inflationieren solche Zusätze und können, wie gesehen, langfristig sogar das alte Verfahren ersetzen. Syntaktischer Wandel Allerdings hat sich die alte Negationspartikel ni in (adverbialen und pronominalen) Negationswörtern erhalten wie nie < ahd. ni eo 'nicht je', nimmer < ni eo m r 'nie mehr', nirgends 'nicht irgendwo' < mhd. ni(e)rgen < ahd. ni eo w r-gin 'nicht je irgendwo' (-gin ist eine Indefinitpartikel; -d ist rechter Wortrandverstärker im Fnhd., s. Kap. 2.5.6, -s ist Adverbmarker), niemand 'nicht jemand' < ni eo man 'kein Mensch' etc. Alle diese Univerbierungen zweigen sich schon ab dem Ahd. als selbstständige Negationswörter ab und leisten heute die Negation allein: sie hat niemanden getroffen. Im Ahd. und Mhd. konnten sie von zusätzlichem ni begleitet werden, Mehrfachnegation war also noch möglich (sog. Negationskongruenz): ahd. ih ni tuomu niomannen (Tatian) 'ich verurteile niemanden'. Doch konnte ni (zunehmend) wegbleiben, nioman etc. leistete allein die Negation, im Mhd. schon zu 77% (s. J ÄGER 2008, D ONHAUSER 1996). Im mhd. Erec kookkuriert niemen 'niemand' fast ebenso häufig mit wie ohne die klitische Negationspartikel (S ZCZEPANIAK 2011a: 50f.). Noch im 18. und 19. Jh. kommen solche Doppelungen in der gesprochenen Sprache vor, auch in der geschriebenen Alltagssprache (E LSPAß 2005: 275-283). Mancher Dialekt kennt noch heute (sich nicht aufhebende) Doppelnegationen, allerdings mit der Nachfolgepartikel nicht; das Bairische ist für seine Mehrfachnegationen berühmt: Mià ham eàhm no nià kõ- bäss Woàdd need geem 'Wir haben ihm noch nie ein böses Wort gegeben' (M ERKLE 1996: 156). Über Univerbierungen haben sich somit lexikalische Satznegatoren (niemand, nie, nirgends) herausgebildet, die heute neben dem grammatischen Negationsverfahren mit nicht stehen - im Gegensatz zu früheren Sprachstufen, die ausschließlich das grammatische Verfahren kannten. Zum Weiterlesen Empfehlenswert ist die 2011 erschienene "Historische Syntax des Deutschen" von F LEISCHER / S CHALLERT . Weiter sind E BERT (1978, 2 1999), D AL ( 3 1966) und P OLENZ (1994) gut zu lesen, auch A DMONI (1990). Zur Klammer als "Leitmotiv" der dt. Syntax sind die Beiträge von R ONNEBERGER -S IBOLD (1991a, 1994, 2007a, 2010a, b) einschlägig. Zum Negationswandel s. D ONHAUSER (1996, 1998), J ÄGER (2008), S ZCZE - PANIAK (2011a: 43-53), F LEISCHER / S CHALLERT (2011: 227-241). Semantischer Wandel Alle, die ältere Texte lesen, machen die Erfahrung, dass ihnen viele Wörter zwar bekannt vorkommen, aber eine andere Bedeutung als heute haben können. So ist ein krankes Pferd im Mhd. nur ein schwaches, aber kein im heutigen Sinn erkranktes. Liest man fnhd. Texte, so kann man, wenn man geübt ist, weitgehend den Sinn erschließen, liest man jedoch noch ältere Texte, so benötigt man eine solide Einführung in diese Sprachstufen, um eine adäquate Übersetzung zu meistern. Hier hat Bedeutungswandel stattgefunden: Der materielle Wortkörper ist bekannt (er hat sich nur lautgesetzlich weiterentwickelt), doch hat sich sein Inhalt verändert. Diese rein inhaltsseitige Veränderung von Wörtern fassen wir unter semantischen Wandel. Ändert sich der Wortkörper, haben wir es mit lexikalischem Wandel (Bezeichnungswandel) zu tun (Kap. 6). So wurde z.B. ahd. (h)ros in der allgemeinen Bedeutung 'Pferd' durch das lat. Lehnwort Pferd ersetzt (lex. Wandel/ Bezeichnungswandel). Das heutige Ross bezeichnet ausschließlich ein edles Reitpferd (und hat damit nur semantischen Wandel vollzogen). Bedeutungs- und Bezeichnungswandel sind oft eng miteinander verzahnt: Der eine kann den anderen auslösen (hierzu s. K OCH 2001). Im Gegensatz zum Lautwandel verläuft semantischer Wandel bei weitem nicht so konsequent: Manche Wörter konservieren ihre Bedeutung seit Jahrtausenden (etwa direkte Verwandtschaftsbezeichnungen wie Mutter, Vater), andere sind häufig von Wandel betroffen. Auch die Richtung semantischen Wandels ist kaum vorhersagbar. In den Worten von H OCK ( 2 1991): "[S]emantic change is 'fuzzy', highly irregular, and extremely difficult to predict" (308). Dies mag dazu geführt haben, dass semantischer Wandel viel schlechter untersucht und verstanden ist als z.B. phonologischer Wandel. 1 Wie jeder Sprachwandel kommt auch semantischer Wandel nie zum Stillstand. Er äußert sich darin, dass man bei anderen Menschen andere Gebrauchsweisen bzw. Kontexte von Wörtern wahrnimmt. So verwenden manche Leute das Adjektiv witzig im Sinne von 'seltsam, merkwürdig': Die Schildkröte ist ja witzig mit diesem dicken Panzer. Oder bestimmte Gruppensprachen (Soziolekte) wie z.B. Jugend- oder Fachsprachen gebrauchen Wörter mit Bedeutungen, wie man sie bisher nicht kannte (z.B. fett, Opfer). Diese können, sie müssen sich aber nicht weiter verbreiten. Bekanntes Beispiel dafür ist geil, das seit den 1980er Jahren von Jugendlichen im Sinne positiver Bewertung gebraucht wird: geiler Film, geiler Ausflug etc. Ursprünglich bedeutete es 'fröhlich', später 'lüstern, sexuell erregt', heute 'toll' (hierzu K ELLER / K IRSCHBAUM 2000). Beim sprachlichen Zeichen unterscheidet man eine Ausdrucks- und eine Inhaltsseite. Die letztere wird i.d.R. auch als Bedeutung oder Semantik bezeichnet. Hier unterscheidet man wiederum zwischen denotativer und konnotativer Bedeutung. Grob gesagt steht die denotative Bedeutung im Wörterbuch, d.h. sie konstituiert die allgemein geltende "Kernbedeutung". Konnotationen treten hinzu und sind meist auf der individuellen Ebene zu verorten. So ist die denotative Bedeutung von Katze 'Haus- 1 Umso erfreulicher ist, dass sich die 2. Jahrestagung der "Gesellschaft für Germanistische Sprachgeschichte" 2010 diesem Thema gewidmet hat, s. den Band von R IECKE (2011). Semantischer Wandel tier mit Pelz, das miaut'. Als konnotative Zusatzbedeutung kann aber für jemanden, der von ihr gekratzt wurde, 'gefährlich, unberechenbar' hinzukommen. Jenseits dieses rein mentalen Zeichenmodells steht das konkrete Objekt/ der Sachverhalt, kurz: der Referent in der Wirklichkeit, worauf mithilfe dieses Zeichens Bezug genommen (referiert) wird. Zentral ist die Einsicht, dass Bedeutungen weder naturgegeben noch ein für allemal fixiert sind, sondern dass sie "geronnene" Welterfahrung und Weltsicht der Sprechenden darstellen und sich ständig verändern. Durch neue Kontexte, in denen ein Wort gebraucht wird, verändert es langsam seine Bedeutung. Dies führt dazu, dass wir Probleme haben, ältere Texte mit vordergründig bekannten Wörtern richtig zu übersetzen. Lange war die historische Semantik als Disziplin der historischen Linguistik unterrepräsentiert und unterentwickelt. Dies hat sich in den letzten Jahren geändert. Hier seien insbesondere die Einführungen von F RITZ (1998, 2005) sowie von K ELLER / K IRSCHBAUM (2003) genannt, die neben theoretischen Überlegungen zu Motiven und Prinzipien des Bedeutungswandels eine Fülle von Beispielen liefern. Diese vermitteln einen guten Eindruck von Ausmaß und Komplexität dieses Wandels. Auch im Zusammenhang mit der Grammatikalisierungsforschung ist der semantische Wandel (wie überhaupt die historische Sprachwissenschaft) wieder in das Interesse der Linguistik gelangt. Bestimmte Phasen der Grammatikalisierung bestehen nämlich in semantischen Generalisierungen (Verblassung, Entkonkretisierung, Abstraktion). Grundsätzlich sind beim semantischen Wandel zwei Perspektiven zu unterscheiden: Die semasiologische Perspektive fragt nach dem Bedeutungswandel einzelner Wörter, d.h. welche Bedeutung(en) ein Ausdruck A umfasst und wie sich diese im Laufe der Zeit ändert. Beispiel: Wie hat sich die Bedeutung von billig vom Mhd. zu Nhd. verändert? Umgekehrt verfährt die onomasiologische Perspektive: Sie geht von den Referenten (Objekten/ Sachverhalten) aus und fragt nach ihren Bezeichnungen und deren Wandel (Kap. 6). Beispiel: Wie hat sich das System der Verwandtschaftsbezeichnungen (oder einfach nur die Bezeichnung für 'Großmutter') im Laufe der dt. Sprachgeschichte verändert? Oder: Wie hat sich der Ausdruck von Zukünftigkeit (Futur) im Laufe der dt. Sprachgeschichte verändert? Beide Perspektiven werden im Folgenden eingenommen. Wir gehen so vor, dass wir, das Pferd von hinten aufzäumend, zunächst die traditionell unterschiedenen Typen semantischen Wandels darstellen (semasiologisch; s. Kap. 5.1). Diese Klassifikation verharrt auf der beschreibenden Ebene und stellt genau genommen das Ergebnis, den Endzustand bereits stattgefundenen Bedeutungswandels dar. Über den Prozess (die Verfahren, Mechanismen) sowie über die Ursache dieses Wandels sagt sie jedoch nichts aus. Die wichtigsten Prinzipien oder Mechanismen semantischer Neuerungen wie Metapher, Metonymie etc. behandeln wir in Kap. 5.2. Weshalb semantischer Wandel überhaupt stattfindet, was seine Ursache sein könnte, dies ist Gegenstand von Kap. 5.3. Abschließend sollen zwei Fallbeispiele genauer beleuchtet werden, die Pejorisierung der Frauenbezeichnungen (Kap. 5.4) und - als onomasiologisches Beispiel eines komplexen semantischen Wandels, der auch weitreichende Auswirkungen auf lexikalischer Ebene hatte - die Verschiebungen und Umschichtungen im Wortfeld der Verwandtschaftsbezeichnungen (Kap. 5.5). Hier wird deutlich, wie semantischer und lexikalischer Wandel ineinandergreifen. Typen semantischen Wandels (Resultate) . Typen semantischen Wandels (Resultate) Die folgende Klassifizierung semantischen Wandels greift nur bestimmte Typen heraus, die sich in der Forschungsliteratur etabliert haben. Eine scharfe Abgrenzung ist nicht immer möglich, und es kann auch ein und dasselbe Wort von mehreren dieser Wandeltypen betroffen sein. Grundsätzlich ist es möglich, dass sich die Bedeutung eines Wortes aufspaltet: Polysemie liegt dann vor, wenn die verschiedenen Bedeutungen auf einen gemeinsamen Nenner beziehbar sind, wie dies bei scharf der Fall ist, hier die Wirkung eines scharfen (geschliffenen) Messers: scharfes Messer, scharfer Ton, scharfes Essen, scharfes Bild, scharfes Wort, scharfer Film etc. (F RITZ 1998: 136f.). Homonymie liegt dagegen vor, wenn ein solcher Zusammenhang nicht mehr erkennbar ist wie bei Schloss 'Türschloss' und 'prächtiges Gebäude'. Beide hängen zwar etymologisch mit schließen zusammen, werden aber nicht mehr miteinander in Verbindung gebracht. Vielen ist diese Homonymie gar nicht bewusst. Im Fall des Türschlosses ist die Verbindung zu schließen noch durchsichtig. Anders im Fall des Gebäudes: Hierzu gibt es zwei Erklärungen: a) Ein Schloss bildete landschaftlich den Abschluss eines Tals oder eines Wasserlaufs; b) Ein Schloss war ein besonders gut verschlossenes (verriegeltes) Gebäude. Manchmal wird Homonymie enger gefasst, indem sie solche etymologisch verwandten, aber nicht mehr durchsichtigen Wörter ausschließt, was u.E. wenig sinnvoll ist. Miteinander nicht verwandt sind z.B. Kiefer 1 'Nadelbaum' und Kiefer 2 'Gesichtsteil'. Bedeutungsdifferenzierung, also Polysemie, entsteht bei den meisten folgenden Wandeltypen. Sie ist typisch bzw. sogar die Voraussetzung für semantischen Wandel. Deshalb fassen wir sie (entgegen mancher Literatur) nicht als eigenen Typ auf. Selbstverständlich basieren alle folgenden Wandelerscheinungen auf kleinschrittigen (graduellen) Veränderungen. Beim Bedeutungswandel springt nie Bedeutung 'A' zu Bedeutung 'B', beide koexistieren u.U. sehr lange oder sogar dauerhaft. Synchron äußert sich dies in Polysemie (Mehrdeutigkeit). Stirbt die alte Bedeutung ab, so hat sich Bedeutungswandel vollzogen. Hierfür werden im Folgenden Beispiele geliefert. . . Bedeutungserweiterung Bei der Bedeutungserweiterung handelt es sich um einen sehr häufig begangenen Pfad, der verschiedene Erscheinungsformen umfasst. In jedem Fall werden dabei semantische Merkmale abgebaut, womit sich die Anwendbarkeit des Wortes erweitert. Zum einen können lexikalische Wörter bedeutungserweitert werden. Zum anderen lassen sich im Zuge von Grammatikalisierungsprozessen semantische Verallgemeinerungen beobachten; diese werden oft auch Verblassung, Ausbleichung oder Entkonkretisierung/ Abstraktion genannt. Hier tritt das ursprüngliche Lexem langfristig in den Dienst der Grammatik, etwa als Funktionswort innerhalb grammatischer Konstruktionen. Zum ersten Typ, der lexikalischen Bedeutungserweiterung, einige Beispiele: Das Adjektiv fertig geht auf eine Ableitung von Fahrt + -ig zurück und bedeutete ursprünglich 'für die Fahrt gerüstet, abfahrbereit'. Heute hat sich die Bedeutung im Sinne eines Bereitseins für alles erweitert: Sie ist fertig, wir können anfangen zu spielen; sie hat sich zum Spielen fertig gemacht. Man kann damit aber auch das Ende einer Handlung bezeichnen (hervorgehend aus den Vorbereitungen des Sich-zur-Fahrt-Rüstens): Semantischer Wandel Sie ist mit dem Singen fertig 'sie hat aufgehört zu singen'. Auch Gegenstände und Abstrakta können fertig sein: Das Haus/ die Arbeit ist fertig 'vollendet, abgeschlossen'. Schließlich verwendet man, besonders heutzutage, fertig auch im Sinne von 'erschöpft': Nach der Vorlesung ist sie fertig. In den Bereich der Morphologie begibt sich -fertig als sog. Suffixoid in Zusammensetzungen wie bezugsfertig, bratfertig, eine kochfertige Suppe, schlüsselfertig etc. (zum Affixoid s. Kap. 3.2.1.1). Die Bedeutung von fertig hat sich so weit von Fahrt entfernt, dass man nicht auf die Idee käme, es mit ä zu schreiben (obwohl es historisch-etymologisch korrekt wäre) (Kap. 9.1.3). Auch hat es nicht die analogische Vokaldehnung mitgemacht, wie dies z.B. bei Fahrt, analog zu fahren, geschehen ist (s. Kap. 3.1.5.1). Auch das Wort Sache hat eine Erweiterung erfahren. Germ. *sak bedeutete 'Gerichtssache, Streit', auch 'Ursache' (in diesen Bedeutungsangaben das Wort -sache noch enthalten). Ahd. sahha hatte noch die gleichen Bedeutungen, bezeichnete aber zusätzlich auch schon 'Ding, Sache' im weiteren Sinn (übrigens hat auch Ding, ursprünglich 'Gerichtsverhandlung', eine solche Erweiterung vollzogen). Im Ahd. gab es dazu noch das Verb sahhan 'streiten, zurechtweisen'. Nur noch in der Zusammensetzung Widersacher lebt die alte Bedeutung fort, teilweise auch im Adjektiv sachlich, indem es nicht auf Gegenstände anwendbar ist (eine sachliche Antwort). Heute ist Sache auf fast alle Gegenstände und Sachverhalte beziehbar: Räum deine Sachen auf! Mir ist heute eine blöde Sache passiert. Schließlich hat auch das Allerweltsverb machen eine immense Erweiterung vollzogen, wenn man bedenkt, dass es ursprünglich 'kneten, Lehm zubereiten und verarbeiten' bedeutet hat (vgl. noch engl. make-up). Über 'zusammenfügen, bauen, herstellen' gelangte es zu 'tun' und lässt es sich auch auf Abstrakta beziehen. Es wird also deutlich, dass die semantischen Merkmale der Handarbeit und des Verarbeitungsstoffes (Lehm) abgebaut wurden und damit die Verwendbarkeit des Verbs zunahm. Geht eine solche Verallgemeinerung so weit, dass sich eine Art Funktionswort entwickelt, so wird der Bereich der Grammatikalisierung betreten. Das Verb machen ist schon ein Grenzfall, da es in ziemlich vielen Verbindungen als sog. Stützverb vorkommen kann (Sport machen, Hausaufgaben machen, Ärger machen) und manchmal auch sog. kausative Funktion übernehmen kann im Sinne von 'etwas bewirken': jemanden lachen machen oder jemanden vergessen machen; der Lärm macht mich nervös. In der Konstruktion sich an etwas machen übernimmt es sog. inchoative Funktion, d.h. es drückt den Beginn einer Handlung aus: Er macht sich ans Aufräumen (zu Weiterem s. D UDEN -Grammatik 8 2009). Damit kommen wir zum zweiten Typ der Bedeutungserweiterung, die so weit voranschreiten kann, dass man von einer Art Bedeutungsentleerung sprechen kann. In jedem Fall wird das Wort grammatikalisch genutzt, d.h. es verliert seine lexikalische Bedeutung und nimmt grammatische Funktion(en) an. Um mit einem Extrembeispiel zu beginnen, nehmen wir werden, das heute gar nicht mehr als Vollverb existiert - umso mehr aber als Hilfsverb (Auxiliar), und hier gleich in mehrfacher Funktion (sog. Polygrammatikalisierung - s. Kap. 11.3). Nhd. werden ist urverwandt mit lat. vertere 'sich wenden, umdrehen' (und enthalten in dem Lehnwort konvertieren). Im Ahd. kann es noch 'wenden' bedeuten, auch 'entstehen, geboren werden, wachsen, stattfinden' - neben abstrakteren Bedeutungen, die den heutigen ähneln. Es wird auf die idg. Wurzel * u er- 'drehen, biegen' zurückgeführt. In dem mit ihm verwandten Wortbildungselement -wärts (seitwärts, westwärts - bei Luther noch werds geschrieben) ist noch die Richtungsbewegung enthalten. Diese Bewegung ist im heutigen werden stark redu- Typen semantischen Wandels (Resultate) ziert und verallgemeinert worden, etwa wenn man an die Kopula in sie wird krank/ Ärztin denkt. Als Passivhilfsverb, z.B. in sie wird gesehen, fällt es schwer, nur eine Reduktion der Ursprungsbedeutung anzunehmen. Oft bestehen Grammatikalisierungen nicht nur in semantischen Reduktionen (sog. Desemantisierungen), sondern auch im Aufbau neuer grammatischer Informationen (s. L EISS 1998). Mit anderen Worten: Dass werden als Passivhilfsverb nur seine reduzierte Semantik von ursprünglich 'wenden, drehen, entstehen' einbringt, ist nicht mehr plausibel - hier hat nach der lexikalischen Desemantisierung ein Aufbau grammatischer Semantik (Funktion) stattgefunden. Als inchoative Kopula (sie wird krank) dagegen ist eine solche Reduktion noch plausibel, wenn man diese Funktion mit 'in den Zustand von X übergehen' umschreibt. Ein gutes Beispiel für die Reduktion semantischer Merkmale und den Übergang vom Lexem zu einem grammatischen Funktionswort liefern die sog. Intensitätspartikeln (auch: Gradpartikeln). Deren Funktion besteht darin, den Intensitätsgrad eines Sachverhalts oder einer Eigenschaft auszudrücken. Die häufigste Partikel zum Ausdruck eines hohen Grades ist sehr: Sie freut sich sehr; sie ist sehr zufrieden. Diesem Wort sieht man seine Herkunft nicht mehr an, doch hat es einen typischen Grammatikalisierungspfad durchschritten. Sehr ist verwandt mit versehrt (oder unversehrt), also 'verletzt, verwundet'. Es geht auf ahd. s ro, mhd. s r 'schmerzhaft, wund/ verwundet' zurück. Aus süddt. Dialekten kennt man arg, eigentlich 'schlimm, böse' (enthalten in ärgern), in intensivierender Funktion: Sie hat sich arg gefreut. Diesen Pfad nennt H ENT- SCHEL (1998) in ihrem Aufsatz "Die Emphase des Schreckens: furchtbar nett und schrecklich freundlich" die "schreckliche" Intensivierung, d.h. sehr speist sich aus ursprünglich negativen Empfindungen wie Schmerz, Furcht, Schrecken. Es hat aber im Laufe der Zeit (seiner Grammatikalisierung) diese negativen Komponenten abgebaut, um nur den hohen Grad an emotionaler Intensität "herauszufiltern", die Qualität aber zu neutralisieren. Dies lässt sich durch die Kombinierbarkeit mit positiven Sachverhalten oder Eigenschaften testen: Sie genießt die Musik sehr. Heutige Intensivierer, die bereits mit positiven Einheiten kompatibel sind, sind schrecklich, furchtbar, fürchterlich, ungeheuer und unheimlich (sie ist ungeheuer/ unheimlich nett). Auch Ausdrücke des Wahnsinns haben eine solche Bedeutungserweiterung via Desemantisierung vollzogen: irre, irrsinnig, wahnsinnig, toll, teilweise verrückt, evt. gehört dazu auch tierisch. Hier hat jedoch eine Aufspaltung stattgefunden, denn als Lexeme bestehen sie parallel fort (im Gegensatz zu sehr), und hier drücken sie ausschließlich negative Empfindungen aus: Die Geschichte ist schrecklich/ furchtbar/ unheimlich. Zur Verstärkung ausschließlich negativer Sachverhalte/ Eigenschaften eignen sich weitere "schreckliche" Intensivierer wie entsetzlich, grauenhaft, schauderhaft: Es hat entsetzlich geregnet, aber *sie hat die Musik entsetzlich genossen. Diese sind also noch nicht sehr desemantisiert und damit weniger grammatikalisiert. Weitere semantische Quellbereiche solcher Intensitätspartikeln zur Anzeige eines hohen Grades sind: Mengenangaben (viel, voll, total): Sie arbeitet viel; sie ist voll/ total überarbeitet; Gewicht, Stärke, Größe (schwer, stark, groß, dick): etwas stark annehmen; schwer verletzt, schwer in Ordnung; schwer angesagt; schwer im Kommen; das reicht dicke; Wahrheitsbeteuerungen (wirklich, echt): sie ist wirklich/ echt müde; lokale Adverbiale (höchst, zutiefst, äußerst, durch und durch): sie ist höchst zufrieden/ zutiefst enttäuscht/ äußerst müde. Semantischer Wandel Teilweise bestehen, wie ersichtlich ist, noch Kombinationsbeschränkungen, die gegen eine starke Grammatikalisierung sprechen (sehr ist viel breiter einsetzbar). Nicht genutzt werden jedoch starke positive Empfindungen wie *freudig, *beglückend, *begeisternd o.ä. Dies gilt auch für andere Sprachen und Kulturen, die H ENTSCHEL (1998) vergleichend hinzuzieht. Sie erklärt die "Emphase des Schreckens" mit der Komponente des Unerwarteten, der Plötzlichkeit, mit der Schrecken im Gegensatz zu Freude und Glück wirkt: Im Weltwissen der Sprecherinnen und Sprecher von Arabisch bis Yoruba, von Afrikaans bis Urdu ist offenbar die Erkenntnis verankert, dass negative Sinneseindrücke besser als positive für den Ausdruck der Emphase geeignet sind: um den größtmöglichen verbalen Effekt zu erreichen, wird der Ausdruck des Unerwarteten gewählt, das in der außersprachlichen Wirklichkeit mit besonderer Intensität auf den emotionalen Zustand einwirkt - und so entsteht die sprach- und kulturübergreifende Emphase des Schreckens (131). All diesen grammatischen Intensivierern gehen metaphorische Prozesse voraus, die unter 5.2.1 behandelt werden (s. hierzu auch C LAUDI 2006). . . Bedeutungsverengung Auch Bedeutungsverengungen oder -spezialisierungen sind häufig. Hier nimmt ein Wort zusätzliche Merkmale an und verringert damit seinen Anwendungsbereich. Zwei Beispiele mögen dies verdeutlichen: Wir kommen auf die Wortfamilie von fahren/ Fahrt/ fertig zurück und betrachten nur das Verb fahren. Im Ahd. bezeichnete faran jegliche menschliche Fortbewegung. Das Georgslied (9. Jh.) beginnt mit folgendem Satz: Georio fuor ze malo 'Georg ging/ zog zum Gerichtstag'. Der erste Satz des Gedichts Jesus und die Samariterin lautet: Lesên uuir thaz fuori the heilant fartmuodi 'Wir lesen, dass der Heiland unterwegs war und von der Reise müde'. Heute dagegen setzt fahren ein Fortbewegungsmittel voraus, wobei im Fall eines Pferdes das Verb reiten erhalten blieb (hier hat bei engl. ride eine Bedeutungserweiterung stattgefunden). Ansonsten aber fährt man. Bei fahren ist also das semantische Merkmal 'mit Hilfsmittel' hinzugekommen, die Bedeutung hat sich damit verengt. Nur noch in festen Verbindungen wie aus der Haut fahren oder vor Schreck in die Höhe fahren ist die alte, weitere Bedeutung erstarrt. Die alte Bedeutung erahnt man noch in (mittlerweile lexikalisierten) Wortbildungen wie etwas erfahren, die Erfahrung und im sog. Kausativum führen, das ursprünglich aus der 2. Stammform (ahd. fuor 'ging') abgeleitet wurde und 'jemanden gehen (fahren) machen, führen' bedeutete. Heute kann man selbstverständlich jemanden durch die Stadt führen, indem man zu Fuß geht. Ein anderes Beispiel ist fällen, auch dies ein sog. Kausativum zu fallen mit der Bedeutung 'veranlassen, dass jemand/ etwas fällt'. So konnte man im Kampf Krieger fällen (zum Fallen bringen), jemanden ins Feuer fällen (stoßen), ein Pferd konnte seinen Reiter fällen, und selbst der Herbst konnte die Blätter fällen (F RITZ 1974: 46). Heute dagegen kann man nur noch Bäume fällen (fachsprachlich auch den Anker). In einer davon weit abgeschlagenen Sonderbedeutung - das Band an Bedeutungen dazwi- Typen semantischen Wandels (Resultate) schen ist längst abgerissen - kann man auch Urteile und Entscheidungen fällen. Hier sieht man, wie Bedeutungsaufspaltungen entstehen können: fällen bezeichnete ursprünglich alles, was man zu Fall bringen kann. Die meisten Verwendungen (Objekte wie Blätter) sind nicht mehr möglich. Zurück bleiben ein paar Reliktverwendungen von fällen, deren gemeinsamer Nenner kaum mehr erkennbar ist. In diesen Fällen liegen nur noch sog. Kollokationen (feste Verbindungen) vor, d.h. fällen lässt sich nur noch in Kombination mit Baum, Urteil und Entscheidung verwenden (F RITZ 1998: 96). Für die Lexikographie stellt sich hier die Frage, ob fällen zwei verschiedene Bedeutungen hat (dann bestünde Homonymie) oder nur zwei Bedeutungsvarianten (dann bestünde Polysemie) - oder ob es sich bei den Verbindungen schon um sog. Phraseologismen (feste Mehrwortverbindungen) handelt. Dass anstelle von ahd. fellen, mhd. vellen heute Verben wie fallen lassen, zu Fall bringen, zu Boden werfen, hinunterwerfen, hinabstürzen (F RITZ 1998: 125) verwendet werden, fällt in die Rubrik lexikalischen Wandels. . . Bedeutungsverschiebung Verändert sich eine Bedeutung 'A' dergestalt, dass die neue Bedeutung 'B' synchron nichts mehr mit 'A' zu tun hat, so spricht man von Bedeutungsverschiebung. Bedeutungsverschiebungen können auf Bedeutungserweiterungen und -verengungen zurückgehen. Die Übergänge dazwischen sind oft fließend. Man könnte z.B. das oben behandelte Wort fertig 'zur Fahrt gerüstet' > 'zu etwas bereit sein, etwas abgeschlossen haben' auch unter die Bedeutungsverschiebung einordnen. K ELLER / K IRSCHBAUM (2003) postulieren für die von ihnen untersuchten Adjektive, dass Bedeutungsvarianten, also Polysemien, oft abgebaut werden aus Gründen der Eindeutigkeit. Dies bezeichnen sie als "Polysemenflucht" (159). Auf diese Weise kann eine Drift von Bedeutung A zu Bedeutung B bewirkt werden. Dass es auch richtige "Pfade" des Bedeutungswandels gibt, zeigen interessante Parallelentwicklungen wie die von komisch und witzig. Während witzig, ursprünglich 'klug, vernünftig, verständig', über 'geistreich' zu 'witzig, lustig' wurde, startete komisch bei der Ursprungsbedeutung 'lustig'. Komisch hat aber schon die Hauptbedeutung 'seltsam, merkwürdig' erlangt und mit Belustigung nicht mehr viel zu tun (schlechte Übersetzungen aus dem Englischen und Französischen verwenden komisch oft in dieser alten Bedeutung, eventuell beeinflusst von engl. comical, frz. comique). Längst sind ein komischer Film oder ein komischer Mensch nicht mehr lustig, sondern seltsam (K ELLER / K IRSCHBAUM 2003: 25-28), man kann auch von komischen Schmerzen sprechen. Auch witzig betritt diesen Pfad von 'lustig' > 'seltsam': Das ist aber eine witzige Geschichte ist (noch) doppeldeutig, kann aber durchaus schon 'seltsam' bedeuten. Allerdings sind hier zwei Verschiebungen festzuhalten: bei witzig zunächst die von 'klug' > 'lustig' und derzeit die von 'lustig' > 'seltsam', die zur Polysemie von witzig führt. Sollte "Polysemenflucht" zu Ungunsten von 'lustig' eintreten, so wäre eine weitere Verschiebung vollzogen. Auch billig hat eine Bedeutungsverschiebung hinter sich. In den Verben etwas billigen oder missbilligen, ebenso in der sog. Paarformel recht und billig, ist die einstige Bedeutung von billig noch erhalten. Den Bedeutungswandel von billig skizzieren K EL- LER / K IRSCHBAUM (2003: 84) ungefähr wie folgt: a) um 1800 'angemessen, fair': eine billige Strafe, ein billiger Lohn; Semantischer Wandel b) um 1900 'preiswert' (hier wohlfeil ersetzend): ein billiger Lohn, ein billiges Buch; c) um 2000 'minderwertig, wertlos', auch 'geistlos' (F RITZ 1998: 135): ein billiges Buch, ein billiger Witz, eine billige Ausrede. Heute sind noch Bedeutung b) und c) aktuell, doch wird billig mit der Bedeutung b) zunehmend durch die Wörter preiswert, preisgünstig ersetzt. Billige Witze können nur noch mit c) wiedergegeben werden. Im späten 19. Jh. koexistierten die Bedeutungen a) und b), damals war ein billiger Lohn doppeldeutig im Sinne von 'angemessen' und 'niedrig' (zu Näherem, auch zu teuer, s. K ELLER / K IRSCHBAUM 2003: 81-91, F RITZ 1998: 135f.). . . Bedeutungsübertragung Manchmal kommt es durch Einwirkung eines anderen Wortes zu Bedeutungswandel. Zum einen gibt es sog. Bedeutungsentlehnungen, d.h. unter dem Einfluss eines ähnlichen, meist entlehnten Wortes B verändert bzw. erweitert sich die Bedeutung von Wort A. So hat realisieren zu der ursprünglichen Bedeutung 'verwirklichen' (Sie realisiert all ihre Pläne) die Bedeutung 'bemerken' hinzugewonnen (Plötzlich realisierte sie, dass er weg war). Vermittelt wurde dies durch engl. to realize. Damit ist nhd. realisieren mehrdeutig geworden. Ähnliches vollzog sich mit kontrollieren, erst nur 'prüfen', jetzt auch 'ein Gebiet beherrschen', sowie mit feuern, erst nur 'Feuer machen', jetzt auch 'jemanden kündigen', jeweils vermittelt durch engl. to control bzw. to fire. Derzeit übernimmt lieben den Verwendungsbereich von engl. to love: Konnte man bisher nur Menschen und vielleicht auch Tiere lieben, so kann man heute auch Erdbeereis lieben (zur Entlehnung s. Kap. 6.1). Zum anderen kann es auch über sog. Volksetymologie (ein in die Irre führender Begriff, der nichts mit Etymologie zu tun hat) zu meist nur leichten Bedeutungsveränderungen kommen. Hierbei handelt es sich um semantische Neu- oder Remotivierungen von Wörtern, die im Wortschatz isoliert dastehen (s. Kap. 6). Diese werden kognitiv an ähnlich klingende Wörter angeschlossen, obwohl sie mit denen gar nichts zu tun haben. Einige Beispiele machen das deutlich: Mhd. smutze lachen war ein Ausdruck für 'schmunzeln, verhalten lachen', wurde aber später an schmutzig 'unsauber' angelehnt und erlangte dabei die Bedeutung 'derb loslachen, auslachen'. Sekundär dazu wurde dann auch dreckig lachen gebildet. - Auch Brosame hatte ursprünglich nichts mit Brot zu tun (es bedeutete nur 'abgebröckeltes Stückchen'), wird aber heute im Sinne von 'Brotkrümel' semantisch daran angelehnt (zur Volksetymologie s. O L- SCHANSKY 1996, 1999). - Ein besonders prominentes Beispiel für Volksetymologie liefert das Wort Habseligkeiten, das 2004 zum schönsten Wort des Jahres gekürt wurde - angeblich wegen der Verbindung von geringem Besitz mit Seligkeit, also weil es "spirituelles Glück" angesichts einiger Gegenstände geringen Wertes ausdrücke (L IM- BACH 2005: 122f.). Hier hat eine volksetymologische (assoziative) Anbindung an Seligkeit, das sich aus Seele ableitet, stattgefunden. Tatsächlich aber geht dieses Wort auf eine nicht mehr vorhandene Bildung *Habsal 'Habe' zurück (ähnlich wie Mühsal, Trübsal). Daraus leitet sich das (heute ausgestorbene) Adjektiv habselig ab (ähnlich wie trübselig), das wiederum über das Suffix -keit zum neuen Substantiv Habseligkeit erweitert wurde. Während der Singular heute ungebräuchlich geworden ist, hat sich der Plural Habseligkeiten durchgesetzt. Mit Seele und Seligkeit haben diese nichts zu tun, sie werden aber damit assoziiert und insofern in ihrer Bedeutung modifiziert. Typen semantischen Wandels (Resultate) . . Bedeutungsverschlechterung (Pejorisierung) Eine andere Kategorie, die quer zu den bisherigen liegt und umstritten ist (B LANK 1993), bildet die Bedeutungsverschlechterung und -verbesserung. Diese bringen qualitative Bewertungen durch die Sprecher zum Ausdruck: Bis dato positive oder einfach nur neutral bewertete, also rein beschreibende (deskriptive) Wörter (z.B. billig als 'preiswert') entwickeln nach und nach eine negative Bewertung, die sich in ihrer denotativen Bedeutung festsetzt (billig als 'wertlos'). Dies hat nichts mehr mit Konnotationen als zusätzliche individuelle Assoziationen zu tun. Solche "evaluatorischen" Veränderungen können zu den bisherigen Wandeltypen hinzukommen, sie schließen einander also nicht aus. Paradebeispiel für immer wieder eintretende Pejorisierungen sind die meisten Bezeichnungen für die Frau, die im Laufe der Jahrhunderte Bedeutungskomponenten wie 'schlampig', 'liederlich', 'sexuell verfügbar' angenommen haben. Abstrakter ausgedrückt besteht die Pejorisierung in (sozialer und moralischer) Degradierung, Funktionalisierung (Dienstleistungsbereich) sowie Sexualisierung. In K ÖNIG ( 14 2004: 112f.) ist dies exemplarisch dargestellt. Dies legt die Folgerung nahe, dass Frauen aus der Perspektive des Mannes betrachtet und bewertet werden (K OCHSKÄMPER 1993, anders K ELLER 3 2003, hierzu mehr in Kap. 5.4). Bekanntestes Beispiel ist Weib, das heute nur noch als Schimpfwort vorkommt, im Ahd. (w b) und im Mhd. (wîp) jedoch die übergreifende, neutrale Bezeichnung für 'Frau' schlechthin war. Dagegen ist die alte (neutrale) Bedeutung in weiblich weitgehend erhalten: weibliche Erscheinung, weibliche Führung. Hier wurde die Abstufung (Degradierung) nicht mitgemacht, ebenso wenig bei der Tierbezeichnung Weibchen, die sich zu Männchen stellt. Das heutige Pendant zu Mann ist aber nicht mehr das Weib, sondern die Frau. Auch diese hat eine Degradierung erfahren: Ahd. frouwa und mhd. vrouwe bezeichneten die sozial hochstehende (adlige) Frau, die Herrin. Indem Frau heute nur noch den Oberbegriff für 'weiblicher erwachsener Mensch' stellt, hat eine soziale Abstufung stattgefunden. Die hochstehende Frau wurde daraufhin zunächst durch Frauenzimmer ersetzt. 2 Nachdem auch Frauenzimmer in Richtung 'liederlich' abgewertet worden war, wurde im 17. Jh. Dame aus dem Französischen entlehnt. Die junge Frau, also das Mädchen, war im Ahd. die diorna. Mhd. dierne bezeichnete bereits die (sozial niedriger stehende) Dienerin. Nhd. Dirne schließlich ist synonym mit Prostituierte (Sexualisierung). Die diminuierte frz. Form Mademoiselle ist als Mamsell (z.B. Küchenmamsell) ebenfalls in den unteren Dienstleistungsbereich abgesunken. Mhd. maget bezeichnete ursprünglich die Jungfrau (auch Maria), heute verrichtet die Magd eine sozial niedrig stehende Tätigkeit. Untersuchungen zum Englischen und Französischen (S CHULZ 1975) bestätigen diese auch heute noch stattfindenden Pejorisierungen (heute im Dt.: Fräulein als 'Kellnerin', Dame/ Hostess als Prostituierte). Fräulein bezeichnete bis in die 1970er Jahre eine unverheiratete Frau und wurde auf Druck der Frauenbewegung abgeschafft, da es mit 'ledig' eine diskriminierende Information transportierte, die nur aus männlicher Sicht interessant war und im Wortfeld 'Mann' ihresgleichen suchte (*Herrlein); nur als bedienende 'Kellnerin' lebt es fort. Kritisiert wurde auch, dass es sich um eine "verkleinerte" Frau handle, die erst dann 2 Frauenzimmer basiert auf einer metonymischen Verschiebung von 'Gemach der Herrin/ Aufenthaltsort der Frauen' (15. Jh.) > 'weibliche Dienerschaft' (16. Jh.) > 'Frau' (17. Jh.) (nach P FEIFER 2003). Semantischer Wandel zur "vollen Frau" werde, wenn die Betreffende in den Ehestand trete. D.h., der Status der Frau war von ihrer Beziehung zum Mann abhängig und nicht von ihrem eigenen Alter, Beruf oder Sozialstatus. Dagegen hat sich der Mann zu keiner Zeit über die Frau definiert (K OCHSKÄMPER 1993). . . Bedeutungsverbesserung (Meliorisierung) Seltener kommen Bedeutungsverbesserungen vor. Hier soll das Beispiel des Marschalls genügen. Das Wort geht auf ahd. mar(a)hscalc 'Pferdeknecht' zurück (vgl. nhd. Mähre für 'Pferd'). Im Mhd. war der marschalc bereits ein höfischer Beamter, der für Reisen und Heereszüge zuständig war. Der heutige Marschall hat einen hohen militärischen Rang inne. . Mechanismen semantischer Neuerungen (Prozesse) Bisher haben wir die wichtigsten Ergebnisse von stattgefundenem Bedeutungswandel sowie eine Reihe von Beispielen kennengelernt. Dieses Kapitel behandelt die Wege dorthin, die Verfahren semantischer Neuerungen. Ob und wie sich eine Neuerung ausbreitet, ist eine ganz andere Frage, der hier nicht nachgegangen wird (F RITZ 1998). Warum Neuerungen entstehen, behandelt Kap. 5.3. . . Metapher Das mit Abstand häufigste Verfahren der semantischen Neuerung besteht in der Metapher als einer Form bildlicher Übertragung. Es handelt sich hierbei um sprachliche Bilder, wobei - um diese hörerseitig verarbeiten zu können - zwischen dem bildlichen Spenderbereich und dem damit zu bezeichnenden Zielbereich eine Ähnlichkeit, eine Vergleichbarkeit also, vorhanden sein muss. Ein Beispiel aus dem Bereich der Redewendungen (Phraseologismen): a) Sie spielt immer die erste Geige. b) Sie hat ihre Schwester durch den Kakao gezogen. - Sie hat ihrer Schwester einen Bären aufgebunden. Bild a) ist direkt interpretierbar als 'Sie hat immer das Sagen'. Die beiden Bilder unter b) sind dagegen nicht eindeutig interpretierbar. Sie sind verdunkelt. Solche Bilder gibt es auch bei Einzelwörtern. Oft handelt es sich dabei um besonders anschauliches Sprechen, indem abstrakte Sachverhalte durch konkrete Bildlichkeit zugänglich gemacht werden. So spricht man von den Früchten der Arbeit und meint damit die positiven Auswirkungen. Auffallend ist, dass geistige Verstehens- und Erkenntnisprozesse oft durch körperliche Greifbewegungen ausgedrückt werden: etwas erfassen, etwas begreifen, ugs. auch etwas raffen, etwas schnallen. Hat man ein Problem im Griff, so hat man es unter Kontrolle. Oft ist die Metaphorik schon so verblasst, dass man sie erst auf den zweiten Blick erkennt (wie bei begreifen) oder erst bei etymologischen Untersuchungen entdeckt. Auch im konkreten Bereich finden laufend Metaphorisierungen statt, man betrachte nur die Wörter Tischbein, Fingerhut, Spargelkopf. Metaphern kann man als Form sprachlicher Ökonomie betrachten, da ein und Mechanismen semantischer Neuerungen (Prozesse) dasselbe Wort mehrfach eingesetzt wird. Als Zwischen- oder auch Dauerstadium entsteht Polysemie, d.h. die wörtliche und die übertragene Bedeutung existieren nebeneinander wie z.B. bei etwas im Griff haben: Sie hat das Steuer/ das Problem fest im Griff. Bei begreifen hingegen ist die konkrete Ursprungsbedeutung nicht mehr vorhanden, hier hat bereits Bedeutungswandel gegriffen (sic): *Sie begreift das Steuer, aber: Sie begreift das Problem. Diese einstige Metapher ist also mittlerweile fest lexikalisiert, d.h. sie hat eine neue Bedeutung entwickelt, die sich nicht mehr aus den Bedeutungen ihrer Teile erschließen lässt (s. Kap. 6.2). Manche Erfahrungsbereiche werden sogar ausschließlich mit Metaphern abgedeckt, so etwa die meisten Geschmackswahrnehmungen (scharf - engl. hot -, mild, fruchtig, spritzig), insbesondere beim Wein (erdig, holzig, blumig, trocken, metallisch, lieblich). Auch die unter 5.1.1 behandelten Intensitätsausdrücke wie sich schrecklich freuen haben ein Stadium der Metaphorisierung durchschritten. Genau genommen gilt dies für die meisten der unter 5.1 genannten Beispiele (Sache, machen etc.). Sucht man nach den sog. Spender- oder Quellbereichen, denen diese Bilder entstammen, so sind dies heute vor allem Wissenschaft, Sport und Spiel (früher eher Jagd und Krieg), z.B. jemanden ins Aus schießen, sich ins Abseits stellen, ein Eigentor schießen. Besonders häufig werden innere, geistige Verfassungen und Vorgänge durch äußere, körperliche Verrichtungen ausgedrückt (jmdn. nicht riechen können 'nicht leiden können'). Eine Art semantisches Wandelgesetz in Form unidirektionaler metaphorischer Übertragungen hat W ILLIAMS (1976) für sensorische Adjektive entdeckt (Adjektive der Wahrnehmung wie hart, laut, hell, rot, süß). Anhand diachroner Daten aus dem Englischen, einigen anderen idg. Sprachen und dem Japapnischen beschreibt er Pfade der Synästhesie, die wie folgt verlaufen (nach W ILLIAMS 1976: 463): Abb. 41: Pfade der synästhetischen Metaphorisierung Die metaphorische "Schiene" verläuft also immer von links nach rechts. Einzig zwischen Farbe (Gesichtssinn) und Ton/ Klang (Gehör) bestehen gegenseitige Übertragungen. Diese metaphorischen Übertragungen äußern sich synchron in Polysemie, diachron in semantischem Wandel. Bis zu über 90% der englischen Adjektive haben solche Rechtsverschiebungen durchlaufen. Für das Jap. kommt W ILLIAMS auf 91%. Für das Dt. seien folgende Beispiele aufgeführt: Farbe hell, dunkel Gefühl hart, heiß, scharf Geschmack süß, sauer, scharf Geruch scharf, beißend, stechend Gesichtssinn: Dimension tief, hoch, niedrig Gehör: Ton/ Klang laut, hell, ruhig Semantischer Wandel • Gefühl Geschmack Geruch Gesichtssinn: Oben bereits erwähntes scharf hat alle möglichen Stadien durchlaufen: scharfes Messer, scharfer Curry, scharfer Geruch, scharfer Winkel; • Gefühl Gehör (Ton): Mit der scharfen Terz ist zumindest fachsprachlich schon die Übertragung auf den Gehörsinn vollzogen. F RITZ (1998: 137) erwähnt auch scharpfe nötlin 'hell klingende Töne', was heute ungebräuchlich ist; • Gefühl Farbe: scharf (scharfes Messer, scharfes Licht); warm (warme Füße, warme Farben); kalt/ kühl (kaltes Wasser, kaltes Blau; kühle Temperaturen, kühle Farben); • Geschmack Gehör (Ton/ Klang): süß (süße Töne, Klänge); • Geschmack Geruch: süß (süßer Geschmack, süßer Geruch); • Farbe Gehör (Ton/ Klang): klar (klares Licht, klarer Ton); auch: dunkel; • Gehör Farbe: mhd. hel 'laut' (verwandt mit nhd. hallen) > nhd. hell 'licht, glänzend'; ebenso: ruhig, schreiend. Auch das Kompositum Farbton zeugt von der Nähe des visuellen und akustischen Sinns. • Dimension Farbe: tief (tiefes Wasser, tiefe Farben); voll (volle Kiste, volle Farbe); • Dimension Gehör: tief (tiefes Wasser, tiefer Ton); hoch (hoher Baum, hoher Ton). Weitere Beispiele lassen sich unschwer finden. Dagegen gibt es keine *lauten Höhen, *hellen Geschmäcker oder *dunklen Speisen. W ILLIAMS begründet diese Gesetzmäßigkeiten biologisch (phylowie ontogenetisch), indem die primitiveren (und beim Kind zuerst entwickelten) Wahrnehmungen die differenzierteren metaphorisch bestücken. W ILLIAMS (1976: 463) sieht hierin "the strongest statement about semantic change that has been suggested for English or for any other language". . . Metonymie Bei der Metonymie bleibt man im gleichen sog. Sinnbezirk, d.h. man stellt keine Vergleiche an, sondern verwendet "Ersatzausdrücke", die dem gleichen Komplex angehören (man spricht von Bezugsrahmen oder frames). So weiß man (dies gehört zum Weltwissen), dass sich in Paris auch die Regierung Frankreichs befindet (die französische Regierung ist Teil des Komplexes Paris). Hört man in den Nachrichten, dass auf einer internationalen Konferenz auch Paris auftritt und sich dort äußert, dann liegt ein Fall von Metonymie vor (eine Ganzes-Teil-Beziehung, auch "totum pro parte"). Es finden hier also "nur" Verschiebungen innerhalb des gleichen Bezugsrahmens statt (man nennt dies Kontiguität) - z.B. vom Ganzen auf einen Teil desselben. Eine Teil- Ganzes-Beziehung ("pars pro toto") liegt vor, wenn man von einem klugen Kopf und einer ehrlichen Haut spricht und damit die Person meint. Wenn Vergleiche zwischen verschiedenen Bezugsrahmen vorgenommen werden (man nennt dies Similarität), liegen Metaphern vor. Oft werden bei Metonymien auch die eine Gemütsbewegung begleitenden oder dieser folgenden Symptome für die Bezeichnung der Gemütsbewegung selbst verwendet, also: aufatmen für 'erleichtert sein', zittern für 'aufgeregt sein, Angst haben'. Fest konventionalisiert ist eine solche Metonymie in erschrecken, das heute den Gemütszustand des Schrecks bezeichnet, ursprünglich aber körperliches 'Aufspringen' bedeutete (als Reaktion auf den Schreck). Um 1700 hieß es: Das glasz wird im feuer schricken (DWB) - 'zerspringen'. Mechanismen semantischer Neuerungen (Prozesse) In Heuschrecke als 'Grasspringer' (vgl. engl. grasshopper) ist diese alte Bedeutung noch bewahrt. - Nhd. reisen geht etymologisch auf die Verbereitung, das Vorstadium einer Reise zurück, das Aufbrechen (vgl. engl. rise 'aufstehen, sich erheben'). Zum Frame 'Essen' gehört, dass die Gerichte (zumindest in unserer Kultur) auf Tellern zu sich genommen werden. In Sätzen wie Iss deinen Teller auf! wird damit metonymisch dessen Inhalt und nicht etwa der Teller selbst bezeichnet. Lexikalisiert wurde diese Metonymie in engl. dish (verwandt mit nhd. Tisch), das - neben diversen Essensutensilien auf dem Tisch - die feste Bedeutung 'food', 'Gericht' trägt (hier liegt Polysemie vor): Which dish would you like to order? 'Welches Gericht möchten Sie bestellen? '. Im Dt. käme dem (vor dem Hintergrund, dass Kinderteller kleiner sind als Seniorenteller) folgender Satz nahe: Möchten Sie einen Kinder- oder einen Seniorenteller? (zu mehr Bsp. s. K ELLER / K IRSCHBAUM 2003: 58-79). Die Brille geht ursprünglich auf das Material zurück, aus dem sie gefertigt wurde, nämlich auf den Halbedelstein Beryll. Dieser hatte optisch vergrößernde Wirkung und glänzte hell (daraus wurde frz. briller 'glänzen' abgeleitet, was wiederum als brillieren, brillant ins Dt. entlehnt wurde). Mhd. berille wurde zu nhd. Brille 'Sehhilfe', d.h. hier steht das Material für das Produkt. Manche Wörter haben sowohl metonymischen als auch metaphorischen Wandel vollzogen: K ELLER / K IRSCHBAUM (2003) erwähnen toll, das ursprünglich 'laut, lärmend' bedeutete (vgl. noch herumtollende Kinder/ Hunde). Aus der Erfahrung (oder dem Vorurteil) heraus, dass geistig Behinderte laut und impulsiv sein können, wurde toll metonymisch auf den Geisteszustand einer Person übertragen: Lange bedeutete toll 'verrückt' (vgl. noch Tollhaus, Tollwut). Es ist dies ein typisch metonymischer Schluss - je nach Interpretation - von der Wirkung (dem Lärmen) auf die Ursache (den Wahnsinn), oder vom Teil (dem lärmenden Verhalten) aufs Ganze (den Wahnsinn). (K ELLER / K IRSCHBAUM 2003: 53) Dass heute aber toll ausschließlich zum Ausdruck der Begeisterung gebraucht wird (ein tolles Auto, ein toller Vortrag), ist Ergebnis einer Metapher, deren Pfad unter 5.2.1 beschrieben wurde. Für vielfältige metonymische und metaphorische Verwendungen von scharf sei auf F RITZ (1998: 136), von hart auf F RITZ (1995, 2005: 130ff., B ONS 2010) und von sanft auf B ONS (2010) verwiesen. Ähnlich wie bei der Metapher handelt es sich bei der Metonymie um ein ökonomisches Verfahren, da gleiche Wörter für Verschiedenes gebraucht werden. Expressives Sprechen bildet dabei oft die anfängliche Motivation. Einige typische metonymische Beziehungen oder Muster (und entsprechende Pfade des Bedeutungswandels) sind: Ganzes Teil: Dirndl ('Mädchen' > 'Kleidungsstück'); Teil Ganzes: Dummkopf, Blauhelm, pro Nase, Langnase, Zwei-, Vierbeiner; Autor/ in Werk: Bachmann (lesen); Material Produkt: Brille ('Halbedelstein' > 'Sehhilfe'); Glas (austrinken; Reflex Empfindung: erschrecken ('aufspringen' > 'erschrecken'); Wirkung Ursache: toll ('laut' > 'wahnsinnig'); Begleiterscheinung Empfindung: zittern, aufatmen; Behälter Inhalt: Teller aufessen, engl. dish; Handlung Ergebnis: Ernte, Rechnung, Presse. Semantischer Wandel W ILKINS (1996) ist bei seiner Suche nach "natural tendencies of semantic change" bei Bezeichnungen sichtbarer Körperteile auf das diachrone pars-pro-toto-Prinzip gestoßen, das besagt, dass Teile häufig zur Bezeichnung des Ganzen mutieren - und nicht umgekehrt. Nhd. Bein geht etymologisch auf 'Knochen' zurück (vgl. noch Gebein, Elfenbein, engl. bone), wahrscheinlich 'Schienbein' oder 'Schenkelknochen', und bezeichnet heute den gesamten Körperteil. Im Schwäbischen bezeichnen d'Fiaß sowohl die Füße als auch die Beine. W ILKINS gelangt über breit angelegten Sprach(wandel)vergleich (aus vier Sprachfamilien) zu folgenden übergreifenden ("natürlichen") Metonymien: Zeh/ Fußsohle/ Ferse Fuß; Fuß/ Schienbein/ Wade/ Schenkel Bein; Nagel Zeh/ Finger; Finger/ Handfläche Hand; Hand/ Unter-/ Oberarm Arm; 3 Nabel Bauch Rumpf Körper Person; Auge/ Mund/ Lippe Gesicht; Ohr/ Haar/ Gesicht/ Stirn Kopf. Bezeichnungen benachbarter Körperteile können - auf derselben Hierarchieebene - auch füreinander eintreten, z.B. Schädel Hirn, Brust Bauch. Kinn geht auf ahd. kin zurück und bezeichnete damals die Wange (zu diesem Komplex s. B OCK u.a. 2012). W ILKINS beschreibt auch kulturspezifische Metonymien wie Schmuck Körperteil, z.B. Ohrring Ohr. A LTMANN (1999) befasst sich mit Farbbezeichnungen im Dt. und unterscheidet hier zum einen eine ältere Schicht sog. Grundfarbadjektive (rot, gelb, braun, grün, blau, schwarz, weiß, grau) ohne synchron erkennbares Benennungsmotiv, die alle flektier- und steigerbar sind und mit -lich modifizierbar (bläulich, rötlich etc.); zum anderen gibt es jüngere sog. Zwischenfarbadjektive, die meist auf einen Farbträger zurückgehen (und sich morphologisch und kollokationell anders verhalten): türkis (Edelstein), lila (Flieder), violett (Veilchen), brombeere, oliv, torf, cognac, orchidee, hibiskus. Ein Blick in etymologische Wörterbücher erweist auch für die meisten Grundfarbadjektive, dass sie die Metonymie Farbträger Farbbezeichnung durchlaufen haben (vermutlich gilt: rot < 'Blut', schwarz < 'Schmutz', braun < 'Kröte', grün < 'wachsend' (Pflanze)). . . Implikatur Bei der Implikatur handelt es sich um sog. Deutungs- oder Schlussprozesse, die von Seiten des Hörers vollzogen werden. Ein alltägliches Beispiel: Zwei Personen befinden sich im Aufbruch zu einem Spaziergang. Person A sagt: "Es ist bewölkt". Person B sagt daraufhin: "Ich nehme meinen Schirm mit". Person B schließt aus der Äußerung von A, dass es bald regnen könnte und steckt einen Schirm ein. Dies ist eine sog. konversationelle Implikatur. Die außersprachliche Umgebung, der pragmatische Kontext fließt beim Schlussprozess mit ein. In einem anderen Kontext, z.B. in Wüstengegenden, könnte dieser Satz andere Implikaturen auslösen (etwa sich zum Tanz zu rüsten). Bei der Implikatur äußert der Sprecher einen Satz, der eine wörtliche Bedeutung hat, die vordergründig auch als solche aufgefasst werden kann, doch oft etwas Banales, Offensichtliches bezeichnet. Die obige meteorologische Äußerung ist fast zu banal, als dass sie nicht einen Schlussprozess auslösen müsste. Solche Schlussprozesse fallen in den Bereich der Pragmatik (s. Kap. 7.2). 3 Der World Atlas of Language Structures (WALS) untersucht in 617 Sprachen, ob 'Hand' und 'Arm' sprachlich unterschieden werden oder nicht und erbringt dabei den interessanten Befund, dass in (nicht-äquatorialen) Zonen, wo man lange Ärmel trägt (und womöglich Handschuhe), eher verschiedene Lexeme verwendet werden (dies sind 389 Sprachen = 63%). Kleidung verdeutlicht die Grenze zwischen Arm und Hand (s. wals.info/ chapter/ 129). Mechanismen semantischer Neuerungen (Prozesse) Nun gibt es Wörter, die so häufig Gegenstand oder Auslöser bestimmter Implikaturen sind, dass sie das ursprünglich nur Hinzugedachte in ihrer Semantik fest verankert (konventionalisiert) haben. Bei Grammatikalisierungen kommt es oft zu solchen Umdeutungen von 'Zeit' > 'Logik'. Paradebeispiele sind die Konjunktionen a) seit, b) während, c) weil und d) nachdem (s. Abb. 42). Zu a) seit: Diese Konjunktion drückt ein temporales Verhältnis aus: Seit Otto hier ist, regnet es ununterbrochen. Niemand käme hier auf die Idee, eine andere als eine zeitliche Beziehung zwischen beidem sehen zu wollen. Anders aber in Seit Otto hier ist, ist die Stimmung schlecht. Hier ist eine zweite Lesart nicht unwahrscheinlich, nämlich dass Otto für die schlechte Stimmung verantwortlich ist, paraphrasierbar mit 'weil Otto hier ist, ist die Stimmung schlecht'. Noch aber ist dies eine optionale Deutung; seit ist weiterhin eine temporale Konjunktion und auch nicht polysem. Anders im Englischen, wo since sowohl zeitliche als auch kausale Verhältnisse ausdrückt: It hasn't stopped raining since we have been waiting 'seit, seitdem'; aber: Since I will not be home, Lizzy will answer the phone 'weil, da'. Dass 'zeitlich' oft als 'kausal' umgedeutet wird, hängt damit zusammen, dass eine Ursache ihrer Wirkung zeitlich immer vorausgeht. Die Implikatur besteht darin, anderen zeitlich aufeinander folgenden Ereignissen einen solchen kausalen Zusammenhang zu unterstellen: "danach, also deshalb" (post hoc ergo propter hoc). Zu b) während: Auch bei während handelt es sich um eine temporale Konjunktion (abgeleitet aus währen 'dauern'), die die Gleichzeitigkeit zweier Sachverhalte ausdrückt: Während sie liest, hört sie Musik. Es können aber auch zwei gegensätzliche Handlungen mit während als gleichzeitig dargestellt werden: Während sie sich ausruht, kocht er. Hier kann zwar nur die reine Gleichzeitigkeit gemeint sein, doch kann darin auch ein leiser Vorwurf stecken: Dies wäre die adversative Lesart, die die Gegensätzlichkeit zweier Handlungen oder zweier Sachverhalte betont. Während ist im Gegensatz zu seit bereits polysem, da es auch ausschließlich adversativ verwendet werden kann, ohne die temporale Lesart zu ermöglichen, weil die beiden Sachverhalte gar nicht gleichzeitig stattfinden: Während die Frauen früher vom Studium ausgeschlossen waren, stellen sie heute die Mehrheit der Studierenden. - Während es gestern noch gefroren hat, ist es heute über 20 Grad warm. Hier wird der logische Kontrast und keinerlei temporale Relation mehr bezeichnet. Die Tatsache, dass es bei während eindeutig adversative Lesarten gibt, nicht aber ausschließlich kausale bei seit, ist der Grund dafür, dass während in Abb. 42 weiter rechts steht und damit grammatikalisierter ist als seit. Zu c) weil: Rein äußerlich besteht noch ein Bezug zum Substantiv Weile, das eine Zeitdauer bezeichnet, inhaltlich aber nicht mehr. Das Sprichwort Man muss das Eisen schmieden, solange es heiß ist lautete noch vor wenigen Jahrhunderten Man muss das Eisen schmieden, weil es heiß ist. Seit dem 16./ 17. Jh. hat sich weil seines temporalen Gehalts entledigt und zur häufigsten kausalen Konjunktion gewandelt (A RNDT 1959). Dem lag eine Implikatur zugrunde, wie sie heute bei seit zu beobachten ist (s. oben unter a)). Bis ins 16. Jh. hinein hat weil verschiedene temporale Bezüge ausgedrückt (hier nur drei von mehreren aus A RNDT 1959): 'während': weil der hund bellt, so frist der wolff das schaaf; 'seit': kein vieh hat besser heu, weil grasz wächst, je genossen. 'solange': sie legte die trauerkleider nicht wieder ab, weil sie lebte. Folgende Sätze (und davon gibt es im Fnhd. viele) sind ambig, d.h. sowohl temporal ('während', 'solange') als auch kausal ('weil') zu verstehen: Semantischer Wandel Weil der meister die werkstatt verliesz, arbeitete der gesell lässiger. … dem starb ein prinz, und weil die gemahlin sehr betrübt war, schickte er seinen tantzmeister mit einer gantzen compagnie hin. Seit dem 17. Jh. dominieren die kausalen Relationen, doch existieren bis ins 18./ 19. Jh. hinein auch noch temporale Bezugsmöglichkeiten. Dieser Wandel ist also noch relativ jung. Wante war der Vorläufer von weil und ist ausgestorben (s. nl. want). Interessant ist, dass die formal entsprechende englische Konjunktion while eine andere Implikatur, nämlich die der Gegensätzlichkeit (Adversativität) vollzogen hat: While 200 years ago no woman was allowed to study, today female students are in the majority. While wäre hier ersetzbar mit whereas, also adversativem 'während'. Abb. 42: Die semantischen Grammatikalisierungsgrade von seit, während, weil und nachdem Für weil lässt sich diese Achse zeitlich wie folgt lesen: Zu d) nachdem: Hierbei handelt es sich vordergründig klar um eine temporale Konjunktion: Nachdem sie gegessen hatte, schrieb sie weiter. In regional geprägter Umgangssprache hört man jedoch durchaus logische (kausale) Verwendungen im Sinne von 'da, weil', die für manche Ohren noch ungewöhnlich klingen mögen (die folgenden Beispiele sind Hörbelege): Nachdem du am nächsten zum Fenster sitzt, bitte ich dich, es zuzumachen. Nachdem sie morgen wirklich kommt, backe ich jetzt einen Kuchen. Bei nachdem vollziehen die Sprecher eine ähnliche Implikatur, die bei weil bereits zu semantischem Wandel geführt hat. Noch ist nachdem polysem, wobei es, vor allem im Standard, vorrangig temporale Bezüge ausdrückt. Auch kausales da (und zumal) hat die Entwicklung von 'temporal' > 'kausal' absolviert: Da es regnet, bleiben wir zuhause. Es gibt noch ältere Verwendungen von da, die mit temporalem als zu übersetzen sind: Da er das Zimmer betrat, rutschte er aus (s. seit 'weil' während weil nachdem temporal temporal und logisch logisch (z.B. kausal, adversativ) Ahd. und Mhd. Fnhd. Nhd. temporal temporal und logisch logisch (z.B. kausal, adversativ) Mechanismen semantischer Neuerungen (Prozesse) A RNDT 1960). Beide Lesarten ('als' und 'weil') sind enthalten in da die Flasche leer war, gingen sie nach Hause (zu zumal s. P FEFFERKORN 2006: 51). Zeitliche Relationen tendieren also immer wieder dazu, logisch interpretiert zu werden. Dabei gibt es, wie der Blick aufs Englische gezeigt hat, unterschiedliche Ausprägungen der Logik. Die Sprachgeschichte zeugt von vielen Implikaturen früherer Jahrhunderte, die so stark konventionalisiert wurden, dass sie sich - wie im Fall von weil und da - semantisch fest etabliert haben. Die temporale Ursprungsbedeutung wurde jeweils aufgegeben. Zu anderen, auch metaphorischen Implikaturen, z.B. Raum > Zeit, s. Kap. 7.2. . . Euphemismus Auch durch Euphemismen kann semantischer Wandel ausgelöst werden: Tabuisierte oder affektbeladene Objekte bzw. Sachverhalte werden verhüllend oder beschönigend umschrieben (meist metonymisch oder metaphorisch). Solche Euphemisierungen betreffen häufig die Bereiche des Todes, der Krankheit, des Krieges und der Sexualität. So wird sterben durch heimgehen, die Augen für immer schließen, dahinscheiden oder einschlafen umschrieben, sterben im Krieg durch fallen. Auf diese Weise kann sich die Bedeutung 'sterben' auf seine Ersatzwörter übertragen. Der Gang zur Toilette wird häufig umschrieben mit austreten oder verschwinden. Fieber haben wird durch Temperatur haben ersetzt, das künstliche Gebiss durch die dritten Zähne. Die Abtreibung wird zur Schwangerschaftsunterbrechung und das Altersheim zur Seniorenresidenz. Die gesamte Bewegung der sog. political correctness besteht in einer Euphemisierung, und nicht selten haben die neuen Wörter schon wieder die Bedeutungen bzw. Konnotationen ihrer Vorgänger angenommen (G LONING 1996). Im Ahd. bedeutete stincan 'riechen', später 'schlecht riechen, stinken'. Heute ersetzt man häufig stinken durch riechen: Der Hund riecht etwas. Riechen hat seine euphemisierende Wirkung schon teilweise verloren und ist auf dem Weg, die Bedeutung von stinken zu übernehmen: hier stinkt's = hier riecht's. So wie man heute für beleibte Personen eher die Adjektive kräftig oder stark statt dick verwendet, so hat man früher statt 'krank' (mhd. siech) eher 'schwach' (mhd. kranc) gebraucht. Im Grimm'schen Wörterbuch (DWB) wird als älterer Ausdruck für das weibliche ("schwache") Geschlecht daz kränker gesläht verzeichnet. Schwäche als Begleiterscheinung von Krankheiten wurde also zunächst zum Euphemismus für die Krankheit selbst. Später ist dieser Euphemismus verblasst: krank hat siech vollkommen ersetzt. Das Wort siech ist heute ausgestorben (es steckt noch in Seuche, Sucht und dahinsiechen). . . Ellipse Manchmal wird - übrigens auch meist aus Gründen der Euphemisierung - ein Ausdruck verkürzt. Langfristig kann es passieren, dass das verbleibende Wort die ursprüngliche Gesamtbedeutung auf sich konzentriert und dadurch Bedeutungswandel vollzieht. Aktuelles Beispiel ist das Wort Pille, das für die meisten synonym ist mit 'Verhütungsmittel'; tatsächlich stellt Pille eine Ellipse aus Verhütungs- oder Anti-Baby- Pille dar. Daher wirken Sätze wie "Nachher muss er noch die Pille nehmen" für manche merkwürdig oder belustigend. Semantischer Wandel Gegenwärtig vollzieht sich ein elliptisch (und euphemistisch-verhüllend) motivierter Wandel bei trinken, das oft 'Alkohol' impliziert. In dem Satz "Heute abend trinke ich nichts, ich muss noch fahren" ist natürlich nur 'Alkohol trinken' gemeint. Auch werden Alkoholiker verharmlosend als Trinker bezeichnet. Unser heutiges Verb aufschneiden mit der Bedeutung 'angeben, prahlen' geht auf die Ellipse mit dem großen Messer aufschneiden zurück. Ursprünglich war das Objekt des Aufschneidens ein Braten, und zwar bei Tisch (also in einer gewissen Öffentlichkeit). Dieses (Braten-)Aufschneiden mit dem großen Messer wurde zunächst zu einem Bild (Metapher) für 'prahlen'. Später wurde mit dem großen Messer elliptisch verkürzt, womit sich die Bedeutung 'prahlen' nun auf das verbleibende Verb aufschneiden konzentriert (F RITZ 1998: 124). Besonders häufig sind Ellipsen in festen Wendungen (Phraseologismen) wie mal müssen 'zur Toilette gehen', du kannst mich mal 'Verachtung', du hast sie wohl nicht alle 'verrückt sein', sich einen hinter die Binde kippen 'sich betrinken', jemandem eine reinwürgen 'eins (sic) auswischen'. Soweit die wichtigsten semantischen Innovationsverfahren. Es gibt noch weitere wie Ironie (ein schöner Freund), Übertreibung (die E-Mail-Flut), Untertreibung (sich hinlegen für 'stürzen') etc. Zu Näherem sei auf F RITZ (1998, 2005) verwiesen. Es ist nochmals zu betonen, dass es hier Überschneidungen gibt: So können z.B. Euphemismen von Metaphern Gebrauch machen, Untertreibungen darstellen etc. . Erklärungen für semantischen Wandel (Ursachen) Unser Wissen über die Ursachen und Faktoren semantischen Wandels ist noch rudimentär. Niemals verläuft semantischer Wandel nach festen, gar voraussagbaren Prinzipien, wie dies z.B. (in Maßen) beim phonologischen Wandel der Fall ist. Semantischer Wandel verläuft meist unbemerkt, weil die alte Bedeutung der neuen nicht weichen muss, sondern beide (zumindest temporär, nicht selten auch langfristig) nebeneinander bestehen (Polysemie). An Ansätzen zur Erklärung semantischen Wandels hat es nicht gefehlt, einige sollen hier zu Wort kommen. . . Maximen sprachlichen Handelns Sprechen ist immer eine soziale Handlung, und jeder Mensch möchte sozial erfolgreich, sozial anerkannt sein. Grundsätzlich geht man davon aus, dass Sprecher und Hörer miteinander kooperieren, d.h. mit sinnvollen Beiträgen den Zweck des Gesprächs verfolgen. Dieses Kooperationsprinzip steht ganz oben. Dem werden mehrere sog. Konversationsmaximen untergeordnet, die ausführlicher im Pragmatik-Kapitel (Kap. 7.2) behandelt werden und hier auszugsweise nur insoweit erwähnt werden, als sie Ursache oder Auslöser für semantischen Wandel sein können. Die drei Prozesse der Metapher (Kap. 5.2.1), der Metonymie (Kap. 5.2.2) und der Implikatur (Kap. 5.2.3) lassen sich auf die Anwendung solcher Maximen zurückführen. Wenn man zeitliche Relationen als kausale liest (seit du hier bist, ist die Stimmung gut), verstößt man gegen die Maxime "Mache deinen Redebeitrag genau so informativ wie erforderlich! ". Hier wird jedoch gegen diese Maxime verstoßen, indem mehr Information hineingelesen (oder insinuiert) wird als wörtlich ausgedrückt: Eine (vordergründig) Erklärungen für semantischen Wandel (Ursachen) rein zeitliche Relation wird als kausale gelesen und damit angereichert. Noch ist dieser Prozess nicht konventionalisiert, es handelt sich nur um eine konversationelle Implikatur (erkennbar daran, dass der Sprecher sagen kann: "Nein nein, so habe ich das nicht gemeint! "). Seit ist immer noch eine temporale Konjunktion, deren zweite, kausale Lesart zurücknehmbar ist: "So habe ich das nicht gemeint, ich stelle nur fest, dass nach deinem Erscheinen die Stimmung umgeschlagen ist" (zu sobald, das ganz ähnlich funktioniert, s. Kap. 7.2). 4 Ist die kausale Lesatz konventionalisiert, wie bei weil (das früher auch nur temporal gebraucht wurde), entfällt diese Rücknahmemöglichkeit; der Satz weil du hier bist, ist die Stimmung gut ist nur kausal verstehen. Die häufigsten kognitiven Prozesse, die zu den Anreicherungen bei solchen Implikaturen führen, sind Metonymie und Metapher einschließlich Euphemismus und Ellipse (Kap. 5.2.1 bis 5.2.5). K ELLER (1990) befasst sich eingehend mit sprachlichen Handlungsmaximen und unterscheidet zwischen statischen und dynamischen Maximen; erstere erzeugen keinen Wandel, da sie auf Konformität ausgerichtet sind: "Rede so wie die anderen, rede so, dass du nicht auffällst" (ebd.: 133). Dynamische Maximen sind solche, mit denen der Sprecher positiv auffallen möchte, um beachtet zu werden, und diese stoßen semantischen Wandel an: "Rede so, dass du beachtet wirst, rede amüsant und witzig (oder höflich und charmant, etc.)". Dabei darf die Abweichung nicht gravierend sein, man will ja noch verstanden werden, und dafür ist Anpassung an das Gewohnte unabdingbar. D.h., solche dynamischen Maximen generieren moderate Abweichungen - und dennoch Innovationen. Übertreibungen erregen z.B. Aufmerksamkeit und erklären die in Kap. 5.1.1 beschriebene "Emphase des Schreckens" (furchtbar nett und schrecklich sympathisch). Je mehr Menschen diese aufmerksamkeitserregenden Sprechweisen nachahmen (um am sozialen Erfolg teilzuhaben), desto eher inflationieren solche Übertreibungen wie von "unsichtbarer Hand" gesteuert (s. Kap. 5.3.3; sehr < 'schmerzhaft' ist besonders stark inflationiert). Eine weitere Maxime ist die der Ökonomie, nämlich beim Sprechen Energie zu sparen, nichts Unnötiges zu sagen. Die Ellipse ist gut durch diese Handlungsmaxime zu erklären: Das, was typischerweise aufeinanderfolgt, kann auch gekürzt werden: mal (zur Toilette gehen) müssen; einen (Schnaps) kippen. Bei der Frage, was am ehesten gekürzt wird (d.h. was am ehesten verschwiegen werden soll - hier: menschliche Ausscheidung, Alkoholkonsum), muss man den kulturellen Kontext berücksichtigen (Kap. 5.3.2). Bei K OCH / O ESTERREICHER (1996), "Sprachwandel und expressive Mündlichkeit", lässt sich die dynamische Maxime des Auffallenwollens in die Mündlichkeit verorten, die sich gegenüber der Schriftlichkeit u.a. durch starke emotionale Beteiligung auszeichnet. Auch hier kommt es zu Metonymien und Metaphern als häufig genutzte Verfahren, als "fundamentale Assoziationsrelationen" (ebd.: 74), z.B. Ad-hoc-Bildungen wie Menschenschrott für 'ausgebeutete Arbeiter' oder frz. caillou 'Stein' für 'Nichtschwimmerin'. Solche Innovationen haben das Potential, sich auszubreiten, zu lexikalisieren oder zu grammatikalisieren, in einen invisible-hand-Prozess einzumünden. Dann hat semantischer Wandel stattgefunden. Betreibt man Etymologie, so legt man bei vielen Wörtern ihre einstige Expressivität frei (z.B. frz. beaucoup 'viel' < 'schöner Schlag', das altfrz. molt ersetzt hat; vgl. ugs. das kostet einen Haufen Geld, du hast einen 4 F RITZ (1998: 152) liefert allerdings ein mhd. Beispiel, in dem sît nur kausal zu lesen ist. Semantischer Wandel Haufen Glück 'viel'). Berühmt sind die in vielen Sprachen üblichen Metaphern für den 'Kopf' (Kopf < lat. cuppa 'Becher'). . . Kulturanalytischer Ansa : Kultur-, Diskurs- und Begri sgeschichte Semantischer Wandel reagiert oft auf außersprachliche Veränderungen (sozialer, kultureller, politischer Art), genauer darauf, wie über bestimmte Konzepte gedacht und gesprochen wird, wie sie verhandelt werden und in welche kulturelle Kontexte und kommunikative Praktiken sie eingebettet sind. Dies ist historisch hochvariabel und wird in der Kultur-, Mentalitäts- und Diskursgeschichte untersucht. Auf eine Formel gebracht: Sprachwandel ist Sprachgebrauchswandel, Sprachgeschichte ist Kultur- und Mentalitätsgeschichte, Begriffe (wie Demokratie, Gewalt, Arbeit, Nation, Volk, ostdeutsch, Teenager, Kids) sind verdichtete Diskurse. Hier spielt die historische Soziolinguistik eine wichtige Rolle. Zentral ist jedoch der Gedanke, dass Begriffe weit mehr sind als Re-aktion, als Reflexe oder bloße Indikatoren geschichtlicher Entwicklung. Vielmehr sind sie gleichzeitig Faktoren, sie sind als aktive Gestalter konstitutiv für die Geschichte sowie für die gegenwärtige Lebenswelt, die primär sprachlich verhandelt wird. Sprache ist maßgeblich an der Konstruktion von Wirklichkeit beteiligt (s. L INKE 2003). Wieweit sich Kommunikationsweisen, Werthaltungen und Normvorstellungen des Bürgertums des 19. Jhs. in heutigen Wortbedeutungen und -verwendungen greifen lassen, untersucht L INKE (1991) (auch M ATTHEIER 1998). Sprachgebräuche ändern sich und unterscheiden sich, da kulturell geformt, zwischen den Kulturen. Daher kann der semantische Wandel ein und desselben Wortes in der einen Sprache ganz anders verlaufen als in der anderen. Solche pragmatischen (sprachgebrauchsbezogenen) Faktoren bilden vermutlich den wichtigsten Motor für den semantischen Wandel von Lexemen. Dies sei an drei Beispielen illustriert: Scherz und Witz: L INKE (1999) weist anhand sog. Anstandsbücher (Lehrbücher aus dem 17.-19. Jh., die das schickliche und kommunikativ erfolgreiche Verhalten in verschiedenen gesellschaftlichen Situationen thematisierten und normierten) nach, dass das sog. Kommunikationsmuster 'Scherzen' historischem Wandel unterlag: Im 17. und 18. Jh. bestand es noch darin, dass ein sog. Scherzredner einen Gegner (das sog. Scherzopfer) vor einem Publikum degradierte, indem er ihm Fehler oder Laster vorhielt. Der Scherzerfolg bemaß sich an der Belustigung des Publikums, wobei das Scherzopfer in das Lachen miteinzustimmen hatte, um sich durch das Lachen der anderen nicht ausgrenzen zu lassen (mitlachen, um nicht ausgelacht zu werden). Der Scherzredner hat sich damit sozial profiliert, wurde für seine "Schertz-Kunst" (ebd.: 192) anerkannt und errang allgemeine Beliebtheit. Im 19. Jh. ändert sich der Anstandsdiskurs: "Auf Kosten eines andern witzig sein zu wollen, ist geradezu Rohheit" (A DELFELS 1888: 281 nach L INKE 1999: 195). Das Scherzopfer wird abgeschafft. Der Grund für diesen Wandel liegt darin, dass in einer höfischen Gesellschaft der Status (Stand) einer Person geburtsrechtlich abgesichert und damit sozial unangreifbar war, während der Sozialstatus in der (nunmehr) bürgerlichen Gesellschaft durch Leistung und Anerkennung erworben und durch degradierendes Scherzen bedroht war. Auch wurde im Zuge der Zivilisierung und der damit einhergehenden Sozialdisziplinierung diese "parasitäre Form der Belustigung" (ebd.: 194) moralisch sanktioniert. Die Erklärungen für semantischen Wandel (Ursachen) heutige Bedeutung von Scherz hat denn auch etwas durch und durch Harmloses i.S.v. 'Heiterkeit erregen, spaßen, albern'. Es wurde ihm buchstäblich die Spitze (Pointe) genommen - und damit hat Scherz (und scherzen), bedingt durch seinen Funktionswandel, heute eine grundlegend andere Bedeutung als früher. Scherz ist außerdem seltener geworden und wird zunehmend durch ein anderes Wort ersetzt, Witz: Im 17. und 18. Jh. bezeichnete Witz nur die kognitive Verfassung eines (geistreichen) Menschen, es bedeutete 'Verstand, esprit' und übertrug sich später metonymisch auf das Produkt, die "konkrete, kommunikative Aktualisierung dieser Potenz" (L INKE 1999: 196). Mehr noch, ein Witz ist heute kein Ad-hoc-Erzeugnis mehr, sondern ein vorgefertigtes "sprachliches Fertigprodukt" (ebd.), auf den die Witzeerzählerin zugreift. Im Gegensatz zum Scherz hat der Witz noch eine Pointe, wenngleich diese nicht auf Anwesende zielt. Auch das Handlungsmuster des Witzeerzählens kennt nur zwei Parteien: den Erzähler und den Zuhörer. Damit hat Witz ebenfalls semantischen Wandel vollzogen. Arbeit: Hier handelt es sich um ein Schlüsselwort der dt. Kultur, durch das sich viele Deutsche definieren: Arbeitslosigkeit ist sozial stigmatisiert. Umgekehrt rühmt man sich, wenn man sagt, man arbeite 14 Stunden pro Tag, möglichst als AkademikerIn (H ERMANNS 2012). Ursprünglich bedeutete ahd. arabeit 'Mühsal, Plage, schwere körperliche Anstrengung'. Mit Luther hat eine Aufwertung der Arbeit stattgefunden, wobei diese noch in körperlicher (Hand-)Arbeit, später auch in Fabrikarbeit bestand und nur von bestimmten Schichten ausgeübt wurde (die heutige Ableitung Arbeiter reflektiert diese ältere Semantik). Bürgertum und Adel arbeiteten nicht in diesem Sinne, womit Arbeit sozial segregierend wirkte. Später wurde, um dem sich durch '+/ Arbeit' definierenden Klassenkampf die Spitze zu nehmen, der Bedeutungsumfang von Arbeit auf geistige Tätigkeiten ausgeweitet, an welcher das Bürgertum auch Anteil hatte. Damit, so H ERMANNS (2012: 286), habe "dieses Bürgertum der Arbeiterbewegung deren Fahnenwort kaputtgemacht". Soziale Distinktion über Arbeit wurde durch soziale Integration abgelöst. Heute wird Arbeit gesamtgesellschaftlich verrichtet und ist fest mit 'Broterwerb' verknüpft (sonst könnte man von seiner PartnerIn nicht sagen, er/ sie arbeite nicht, sondern kümmere sich um Haushalt und Kinder). Gewalt: Über "institutionell-pragmatische Faktoren semantischen Wandels" hat B USSE (1991) geforscht, indem er den Bedeutungswandel des Begriffs 'Gewalt' speziell im Strafrecht verfolgt (fachsprachlicher Bedeutungswandel). Gemeinsprachlich wird unter Gewalt die 'rücksichtslose Anwendung physischer Kraft' gegen Personen oder Sachen verstanden, mit der man etwas erreicht oder jemanden zu etwas zwingt. Der juristische Gewaltbegriff hat sich jedoch aufgrund pragmatisch-institutioneller Bedingungen anders entwickelt, er hat eine Bedeutungserweiterung (Aufweichung) erfahren. Dies geht auf konkret zu ahndende Vorfälle zurück, die, um gesühnt werden zu können, Neuauslegungen des Gewaltbegriffs erforderten - z.B. indem die physische Kraftanwendung vom Täter auf das Opfer übertragen wird: Konkret lag (Ende des 19. Jhs.) der Fall vor, dass jemand eingesperrt wurde; die Befreiung erforderte seitens des Opfers den Einsatz erhöhter Körperkraft, weshalb die Einsperrung selbst (obwohl bloßes Abschließen der Tür vorlag) als täterseitiger Akt der Gewalt bewertet wurde. Damit entfernt sich der juristische vom gemeinsprachlichen Gewaltbegriff, der bis heute "die körperliche Zwangseinwirkung eines Täterhandelns beim Opfer" vorsieht (B USSE 1991: 266). Später wird auch die physische Kraftaufwendung verzichtbar ("Vergeistigung" des Gewaltbegriffs, s. ebd.), denn auch psychischer Zwang wird nun Semantischer Wandel als Form der Gewalt gewertet, etwa beim Drängeln auf der Autobahn. Indem Drängeln beim Opfer physischen Stress bewirkt, fällt es nicht unter den Nötigungsparagraphen. Im Zuge der Studentenbewegung kam es zu neuen Konfliktfällen, deren strafrechtliche Verfolgung politisch erwünscht war und wodurch der Gewaltbegriff weiter ausgedehnt wurde, etwa auf das Besetzen von Gleisen, was den Bahnführer mit Zwang von seinem gewünschten Handeln abhielt, oder auf das Absingen von Liedern in Veranstaltungen, was der Dozentin das Unterrichten verunmöglichte. Interpretationswandel führt in diesem Kontext also zu Bedeutungswandel, was - um zur folgenden Theorie der unsichtbaren Hand überzuleiten - auf das Werk "sichtbarer Hände" zurückgeht. Der kulturanalytische Ansatz vermag die Qualität beim Verfahren der Euphemisierung und der Ellipse (Kap. 5.2.4, 5.2.5) zu erklären, denn beide basieren auf Tabus, die als solche zwar in jeder Kultur vorhanden, doch je kulturspezifisch ausgeprägt sind (bei uns z.B. Tod, Krankheit, Ausscheidungen, Sexualität). Diese Beispiele wurden absichtlich der jüngeren Sprachgeschichte entnommen, weil sich die soziopragmatischen Faktoren noch gut greifen lassen. Sie genügen, um den explanativen Gehalt diskurspragmatischer Faktoren bei der Erklärung semantischen Wandels aufzuzeigen (s. B USSE / T EUBERT 1994, B USSE 2003). Dass es durch das (positive/ negative) Reden über Dinge und Konzepte auch zu Aufbzw. Abwertungen kommen kann, liegt auf der Hand und kann leicht mit der aktuellen Pejorisierung des Wortes Feministin gezeigt werden: Durch das negative, patriarchalisch geprägte Reden über Menschen, die die Gleichstellung der Geschlechter fordern - eine Selbstverständlichkeit in zivilisierten Kulturen, so wie die Gleichstellung von Rassen, Konfessionen, Religionen -, erfährt dieses Wort derzeit eine Verschiebung zu 'unattraktive Nervensäge, die Frauen bevorzugt und Männer diskriminiert', erkennbar u.a. daran, dass Frauen, danach befragt, sich sofort davon distanzieren (selbst wenn sie für Gleichstellung eintreten). Dem DWDS zufolge gehören zu den häufigsten Attributen von "Feministin" (sog. Wortprofil) verbissen, militant, kämpferisch, radikal, rabiat. Ein männlicher Feminist gibt sich in unserer Kultur noch (im Ggs. zu Schweden) der Lächerlichkeit preis - wohingegen ein weißer Mann (mittlerweile) Antirassist sein oder eine Katholikin Ökumene praktizieren kann. 5 Auch andere Begriffe wie z.B. ostdeutsch/ Ostdeutschland/ Ostdeutsche oder Umwelt erfahren derzeit semantische Aufladungen (für eine diskurssemantische Analyse von ostdeutsch sei R OTH 2008 empfohlen, zu historischen Semantik von Umwelt s. H ERMANNS 1991). . . Phänomene der dri en Art / Wirkungen der unsichtbaren Hand K ELLER (1982, 1984, 3 2003) hat mit seiner Sicht von Sprachwandel als Wirkung der unsichtbaren Hand in den letzten Jahren größere Beachtung gefunden. Sprachwandel folgt dabei weder naturgesetzlichen Prinzipien noch ist er das Ergebnis menschlichen Willens. Er ist etwas Drittes (ein Phänomen der dritten Art): Sprachwandel ist zwar das Ergebnis menschlichen Handelns, aber nicht menschlicher Absichten. Dieser wichtige Unterschied kann durch das berühmte (nichtsprachliche) Beispiel des Trampelpfads illustriert werden: Im Allgemeinen mögen Menschen nicht unbedingt Trampelpfade, die bei Regen womöglich aufweichen, noch wollen sie sie bewusst herbei- 5 Das frz. Wort crétin 'Idiot, Dummkopf' bedeutete ursprünglich 'Christ'. Erklärungen für semantischen Wandel (Ursachen) führen - dennoch verursachen sie sie, indem sie Wege abkürzen und lieber - um Zeit und Energie zu sparen, dies ist die eigentliche Intention oder Maxime - diagonal laufen statt über Eck. Indem viele auf diese Weise zeitsparend handeln, kreieren sie - unintendiert - Trampelpfade. Ähnlich sieht K ELLER auch Sprachwandel als vom Menschen nicht intendiertes, aber verursachtes Resultat: Wie von unsichtbarer Hand entstehen dabei Strukturen, die niemand plant, die aber alle Sprachbenutzer durch ihr (anderweitig motiviertes, s. z.B. die oben genannten Handlungsmaximen) sprachliches Handeln kausal schaffen: Ein Phänomen der dritten Art ist die kausale Konsequenz einer Vielzahl individueller intentionaler Handlungen, die mindestens partiell ähnlichen Intentionen dienen (K ELLER 3 2003: 93). Allerdings ist damit das alte Problem der Sprachwandelforschung nicht gelöst, Sprachwandel weder vorhersagen zu können (also ob und, wenn ja, wann er eintritt) noch die mögliche Richtung, in die er verläuft. Eine solche Theorie gibt es bis heute nicht (wohl aber Ansätze, die Richtung zu bestimmen), und dies löst auch nicht die Theorie der unsichtbaren Hand - sie beansprucht es auch gar nicht: Sie ist "weniger von prognostischem als vielmehr von diagnostischem Wert" (K ELLER 1982: 14). So folgen Sprecher der Ökonomie-Maxime, sich artikulations- und damit energiesparend zu verhalten, d.h. sich knapp auszudrücken oder zu nuscheln. Dies kann zum Abbau von Lauten führen, auf denen Informationen liegen, auch zu Verschmelzungen (Assimilationen) zwischen benachbarten Wörtern. Auf diese Weise kann auf anderen Ebenen Sprachwandel ausgelöst werden (so führt die Verschmelzung von Präposition und Artikel zu suffigierten Präpositionen wie im, ins, zum, zur, s. Kap. 12.3.3). Diese weiteren Folgen sind nicht intendiert. Leider wird dieses eingängige Konzept nur mit sehr wenigen sprachlichen Beispielen illustriert. Überwiegend handelt es sich um semantisch-pragmatischen Wandel, und zwar um solchen zunächst euphemisierender und anschließend inflationierender Art: Frisöre, die sich Coiffeur nennen, intendieren damit nicht, das Wort Frisör zu pejorisieren, dennoch bewirken sie dies. Was sie eigentlich intendieren, ist eine Statuserhöhung, sich einen künstlerischen Anstrich zu geben, um besser bezahlende Kundschaft anzuziehen. Unwillentlich verursachen sie, indem viele Frisöre so handeln, die Bedeutungsverschlechterung von Frisör (und langfristig auch eine graduelle Absenkung des nunmehr inflationierenden Coiffeurs), da man die Bezeichnung Frisör meidet (K ELLER 1982: 20). Eine ähnliche Motivation, in diesem Fall der Wunsch, gebildeter und weltläufiger zu wirken, liegt vor, wenn man statt von der Erklärung der unsichtbaren Hand von der Invisible-Hand-Theorie spricht. Generell dürfte hierunter der Gebrauch vieler Anglizismen fallen. Zur Pejorisierung der Frauenbezeichnungen, die K ELLER (1995) auch als Wirkung der unsichtbaren Hand sehen möchte, s. Kap. 5.4. Insgesamt gesehen vermag die Theorie der unsichtbaren Hand einige Prozesse inflationären Wandels zu erklären. Die meisten Ebenen der Sprache (etwa die Morphologie, die Syntax, weitestgehend auch die Phonologie) bleiben ausgespart, vermutlich wegen der begrenzten Erklärungskraft dieser Theorie (zu einem Überblick über die weitere Diskussion s. L ADSTÄTTER 2004). Interessant sind Fälle, in denen man Phänomene der dritten Art plant, d.h. sie absichtlich in Gang setzt: Gesellschaftlich stigmatisierte Bevölkerungsgruppen wie Lesben, Schwule, Feministinnen oder Schwarze in den USA greifen bei der Selbstbe- Semantischer Wandel zeichnung selbstbewusst zu den pejorisierten (Schimpf-)Wörtern, um sie der (weiteren) Diskriminierung zu entziehen: "Sie nehmen 'den Anderen' ihr Schimpfwort weg" (K ELLER 3 2003: 129), sie entwaffnen sie. Heute haben sie bereits die Aufwertung dieser Bezeichnungen bewirkt (Komposita wie Schwulenehe, Lesbentreff sind ganz geläufig). Jede Form von Sprachpolitik rechnet mit der Wirkung der unsichtbaren Hand. . . Sprachkontakt Als Ursache für semantischenWandel gilt auch Sprachkontakt, worunter v.a. die Entlehnung von Fremdwörtern fällt. Zwar gehört dies, da ganze Wörter importiert werden, zum lexikalischen Wandel. Doch indem die Fremdwörter in bestehende Wortfelder "eindringen" (das Bild ist falsch, da wir sie importieren; Wörter selbst tun gar nichts), verändern sie die Semantik bereits vorhandener Wörter und können damit semantischen Wandel auslösen. Naheliegenderweise führt dies zu Bedeutungsverengungen, zu Spezialisierungen der nativen Wörter (s. Kap. 6.1.2.5, wo von sog. Pseudosynonymen die Rede ist). Die Entlehnung des frz. Farbadjektivs orange hat den Bedeutungsumfang von angestammtem gelb und rot eingeschränkt, desgleichen frz. lila und violett den von rot, blau, braun. Eine Visite (< frz. visite 'Besuch') ist im Dt. auf die ärztliche Visite beschränkt und "erleichtert" nhd. Besuch um diese Komponente (ansonsten muss man eigens ein Kompositum bilden: Arztbesuch). Jogging aus dem Englischen hat dt. Lauf in Richtung 'Langlauf' verändert, auch jobben und shoppen verändern derzeit den Begriffsumfang von arbeiten und einkaufen. Damit einher gehen oft Verschiebungen der Stilebene: Wirken Anglizimen eher modern-salopp und unprätentiös (und heben damit ihr dt. Pendant an), so haben Gallizismen meist den gegenteiligen Effekt: Bei Pseudosynonymie besetzen diese meist eine höhere Stilbene und verweisen das dt. Pendant auf eine niedrigere, s. Dessert/ Nachtisch, Toilette/ WC, Klo, Restaurant/ Gaststätte, Souterrain/ Kellergeschoss, Kollier/ Kette, pardon/ Entschuldigung. Direkten semantischen Einfluss hat das Phänomen der sog. Bedeutungsübertragung, wo einheimische (Lehn- oder Erb-)Wörter durch den Kontakt mit einem ähnlich lautenden Fremdwort dessen Bedeutung mitübernehmen, so geschehen bei kontrollieren, realisieren, lieben, hassen, feuern (s. Kap. 5.1.4, 6.1.3). . Erste Fallstudie: Pejorisierung der Frauenbezeichnungen Die Pejorisierung der weiblichen Personenbezeichnungen wurde in Grundzügen schon in Kap. 5.1.5 dargestellt. . . E ekt männlicher Galanterie? K ELLER (1995) macht für die historisch öfter wiederkehrende Pejorisierung der Frauenbezeichnungen nicht etwa frauenfeindlichen Sprachgebrauch, sondern ganz im Gegenteil eine besonders frauenfreundliche Sprechweise verantwortlich: In unserer Kultur herrsche ein Höflichkeitsbzw. Galanteriegebot speziell Frauen gegenüber, das sich im Alltag in Handlungen wie die Tür aufzuhalten oder Frauen in den Mantel zu helfen manifestiere. Diese Handlungsmaxime gelte auch für die Sprache: Zuvor- Erste Fallstudie: Pejorisierung der Frauenbezeichnungen kommende sprachliche Behandlung äußere sich u.a. darin, dass man die Frau "lieber eine Stilebene zu hoch als zu tief" (K ELLER 1982: 217) adressiere: Diese Strategie ist selbstzerstörend. Denn sie führt dazu, daß auf längere Sicht immer das "nächsthöhere" Wort zum normalen wird, wodurch automatisch das ehedem normale eine Bedeutungsverschlechterung erfährt. Das allgemeine Muster heißt: Wer höflich sein will, muß das Besondere wählen. Wenn aber viele das gleiche Besondere wählen, verliert es den Charakter des Besonderen und wird zum Normalen, so daß etwas neues Besonderes gewählt werden muß. Das ist immer wieder passiert mit den frauenbezeichnenden Wörtern […]. Dieser Prozeß wird so lange andauern, wie in unserer Kultur das Spiel der Galanterie gespielt wird. (K ELLER 1995: 217). Sprache, so K ELLER , sei damit nicht etwa Spiegel, sondern Zerrspiegel der Kultur. Ähnlich gelagert ist das bereits genannte Beispiel des Friseurs, wo die (in diesem Fall selbst-) erhöhende Bezeichnung durch Coiffeur unbeabsichtigt die Pejoriserung von Frisör bewirkt. Keller bezichtigt diejenigen, die hier etwa den Reflex historischer Frauenverachtung sehen wollen, "linearen Denkens": Vertreter linearen Denkens könnten latente Frauenfeindlichkeit unserer Gesellschaft hinter diesem Trend wittern, der die einzelnen Sprecher dazu führt, solch ein Wort mit der Zeit immer 'ein bisschen pejorativer' zu verwenden. Aber wie macht man das, ein Wort 'ein bisschen pejorativer' zu verwenden? Alma Graham [1975: 61] postuliert 'the tendency in the language that I called 'praise him/ blame her''. Die Pejorisierung der Ausdrücke 'Weib', 'Frau' u.a. wurde jedoch nicht durch die Maxime 'blame her', sondern eher durch die Maxime 'praise her' hervorgebracht. Es handelt sich abermals um ein Mandevillesches Paradox, bei dem jeder stets das Gute will und die Pejorisierung schafft. […] Fazit: das Motiv der Galanterie auf der Ebene der Individuen führt auf der Ebene der Sprache langfristig wie von unsichtbarer Hand geleitet zur Pejorisierung. Es handelt sich dabei um eine Form der Inflation (K ELLER 1990: 103/ 104). . . In ationierung vs. Funktionalisierung und Sexualisierung Genauer besehen handelt sich es sich bei den meisten Pejorisierungen nicht um bloße Inflationierungen, dann würden nämlich nur Seme wegfallen wie 'adlig' oder 'sozial hochstehend'. Dies trifft tatsächlich auf Frau zu, die heute zur statusindifferenten Normalbezeichnung abgesunken ist (Bedeutungserweiterung). V.a. betrifft dies jedoch Frau und Herr in der Anrede (was K ELLER übersieht), also in adressierender Funktion - genau da, wo Höflichkeit auch zum Tragen kommt (wenn ich nur über Leute rede, also referiere, brauche ich nicht höflich zu sein, sofern sie nicht gerade zuhören). Selbstverständlich hatten und haben auch Frauen Männern gegenüber höflich zu sein, eine Tatsache, die K ELLER mit seinem einseitigen Galanteriebegriff verdeckt. Dabei greifen auch die Frauen "lieber eine Etage zu hoch als zu niedrig": In der Öffentlichkeit werden nicht nur Frauen als Damen tituliert, sondern ebenso Männer als Herren - doch ohne dass damit eine Pejorisierung entsprechender Männerbezeichnungen eingetreten wäre. Und in Kreisen, in denen man sich nach der Gemahlin erkundigt, erkundigt man sich ebenso nach dem Gemahl (s. N ÜBLING 2011b). Semantischer Wandel Abb. 43: Inflationäre und nichtinflationäre Prozesse bei der Pejorisierung (aus N ÜB - LING 2011b: 351) Alle anderen Pejorisierungen sind mit K ELLER s Inflationskonzept nicht zu erklären, da sie nicht im Verlust semantischer Merkmale bestehen, sondern in deren Zuwachs, z.B. 'sexuell verfügbar', 'liederlich', 'dienend' (s. den rechten Kasten in Abb. 43). Diese zusätzlichen Seme spiegeln ziemlich exakt das Bild der Frau der vergangenen Jahrhunderte wider und sind somit Reflex soziokultureller Verhältnisse und des Sprechens über Frauen. Dieses Sprechen reflektieren z.B. noch historische Wörterbücher (s.u. in Kap. 5.4.3). Die kontrastive Genderforschung hat erwiesen, dass Pejorisierungen weiblicher Personenbezeichnungen auch in Kulturen fern jeglichen Galanteriegebots vorkommen. C ROFT (1997) bemerkt in seiner Rezension zu K ELLER , dass die Abwertung der Bezeichnungen für Schwarze in den USA (colored, negro, black) keinesfalls auf Höflichkeit, Galanterie oder irgendeine begriffliche Aufwertung zurückgehen könne (da nie vorhanden), sondern einzig auf Rassismus. While this is a proper invisible hand explanation, it seems to me to be astonishingly contrary to the facts about the social status of women in Western society. Also it runs into empirical problems in that pejoration of other terms referring to human groups, e.g., the descendants of slaves imported to the United States, is not accompanied by any plausible tradition of gallantry. Moreover, languages spoken by societies lacking a tradition of gallantry to women also have pejoration of terms for 'woman', and other terms that do not specifically denote 'woman' develop pejorative references when used to refer to women (e.g., 'professional'). So an explanation of the sequential pejoration of colored, Negro, black, etc. would serve just as well for an explanation of the repeated pejoration of terms for women (C ROFT 1997: 397). . . Historisches Sprechen über Frauen Historische Wörterbücher sind zwar keine ideale, aber eine brauchbare Quelle, um das Sprechen über Menschen zu rekonstruieren, bilden sie doch ein gewisses Kondensat kultureller Einstellungen (die in Sprichwörtern kulminieren). W ARNKE (1993), Soziale Degradierung als Folge von Inflationierung (Bedeutungserweiterung durch Semverlust) Frau: 'adlige Frau' > 'Frau' Frau in der Anrede vor Namen Herr in der Anrede vor Namen Funktionalisierung und Sexualisierung als echte Pejorisierung (Bedeutungsveränderung durch Semzuwachs) Magd: 'junge Frau' > 'Magd' Weib: 'Frau > 'niedrige, primitive Frau', (Schimpfwort) Dirne: 'Mädchen' > 'Prostituierte' Mamsell: 'hochstehende junge Frau' > 'Küchenhilfe, Prostituierte' Frauenzimmer: 'Gefolge der Fürstin' > 'liederliche Frau' Mit K ELLER erklärbar: Nicht mit K ELLER erklärbar: Erste Fallstudie: Pejorisierung der Frauenbezeichnungen der die "Belegung von 'frau' und 'weib' in historischen dt. Wörterbüchern des 16. und 17. Jahrhunderts" untersucht, bildet eine der wenigen Studien zum lexikografischen Geschlechterbild. Er stellt fest, dass Frauen in über 30% mit "Ehe, Familie und Häuslichkeit" verbunden und zu ca. 20% einer Bewertung unterzogen werden. Diese insgesamt 82 bewertenden Belege erweisen […] nichts anderes als die durchgängig häufige Abwertung von Frauen […], finden sich doch kaum Aufwertungen oder Tugendüberhöhungen in den untersuchten Quellen. […] Wie auch für die erstrangige Kategorie ist auch hier die Durchgängigkeit der Buchung zu vermerken; bei Schottelius nimmt die Dequalifizierung sogar den ersten Rang ein. Bezeichnungen wie 'närrische fraw, dumme fraw, kiefende fraw' etc. sind zumeist im Kontrast zu männlich positiven Attributen zu sehen (W ARNKE 1993: 144). "Körper/ Bekleidung" bezieht sich ebenfalls auf das Äußere der Frau und wird zu 12% thematisiert, dicht gefolgt von "Sexualität" (11%), die gemäß W ARNKE die Frau ausnahmslos als Verführerin, Hure und Sexualobjekt darstellt. Vor diesem Hintergrund verwundern die semantischen Entwicklungen nicht, die sich, ausgehend von diesen negativen Kontexten, nach und nach in den Bezeichnungen selbst festgesetzt haben. Einen Vergleich mit den Männereinträgen hat W ARNKE nicht vorgenommen, dies hat (in einer Magisterarbeit) B LANKENBERGER (2003) getan, der sich W ARNKE s Methode anschließt und weitere Wörterbücher aus dem 18. und 19. Jh. einbezieht. Tab. 29 enthält seine Ergebnisse. 6 Zu Tab. 29: Ungefähr in dem Maße, in dem die Frau dem Kontext "Ehe, Familie, Häuslichkeit" (Nr. 1) zugeordnet wird, wird beim Mann seine Sozialstellung beschrieben (s. graue Hinterlegungen). Rubrik 2, "Qualifizierung/ Bewertung", betrifft zwar mit fast 30% auch den Mann, doch untersucht man die Qualität der Bewertung (was aus Tab. 29 nicht hervorgeht), so wird der Mann zu 75% positiv, die Frau dagegen zu 72,5% negativ dargestellt. Auch die Rubrik "Sexualität" differiert: Ist sie beim Mann von marginaler Bedeutung (2,4%), beträgt sie bei der Frau mit 9,3% fast das Vierfache; dabei tritt die Frau zu 50% als Sexualobjekt des Mannes und zu 50% als Unzüchtige bzw. Prostituierte in Erscheinung, d.h. die Bewertungen sind ausnahmslos negativ. Insgesamt erscheint der Mann kein einziges Mal als Vater, die Frau und v.a. das Weib dagegen überwiegend als Mutter. Der Familienstand ist bei der Frau/ beim Weib grundsätzlich hoch-, beim Mann irrelevant. Solche Geschlechterstereotype ziehen sich unreflektiert bis in die heutigen Wörterbücher hinein (s. P USCH 1983, N ÜBLING 2009b). 6 Über http: / / germazope.uni-trier.de/ Projects/ WBB/ woerterbuecher/ kann man digital auf die Beispielsätze sämtlicher Lemmaartikel verschiedener historischer Wörterbücher zugreifen. Hier lohnt es sich, "weib", "frau", "mann" und deren Plurale einzugeben. Lemmaeinträge, die nicht Personen bezeichnen, enthalten besonders unreflektierte Geschlechterbilder, da es hier ja um die typischen Verwendungen ganz anderer Wörter geht. Ein Beispiel aus dem Lemma D URCH : "wisz das besser ist ze sterben dann ein böses weib erwerben, die dich sirtet (quält) durch daz jar"; oder aus dem Lemma F ASSEN : "wer sie (ein zänkisch weib) auf helt, der helt den wind und wil das ole mit der hand fassen" (DWB). Hier tut sich eine bis dato noch kaum genutzte Fundgrube auf, die auch Einblicke in die direkten Kontexte (Attribute, Verben) dieser Personenbezeichnungen erlauben. Semantischer Wandel Tab. 29: Bedeutungskategorien von Frau, Weib und Mann in historischen Wörterbüchern nach B LANKENBERGER (2003) Rang Bedeutungskategorie Frau/ Weib Mann Belege % Belege % 1. Ehe, Familie, Häuslichkeit 181 35,2% 36 6,1% 2. Qualifizierung/ Bewertung 69 13,4% 173 29,2% 3. Geschlechtsbeziehungen 56 10,9% 14 2,4% 4. Körper/ Bekleidung 63 12,3% 21 3,5% 5. Sexualität 48 9,3% 14 2,4% 6. Sozialstellung 75 14,6% 227 38,3% 7. Allg. Lebensumstände 19 3,7% 108 18,2% 8. Theologie (Marienverehrung) 4 0,8% Summe 515 100% 593 100% Bis jetzt ist diese gesamte Pejorisierungskette noch kaum erforscht. Das Beispiel zeigt, wie komplex das Thema ist und dass monokausale Erklärungen, so bestechend einfach sie auf den ersten Blick wirken mögen, nicht greifen (K OCHSKÄMPER 1994); manche Einführungen haben sich sogleich die Unsichtbare-Hand-Erklärung zueigen gemacht. Vielmehr ist dieser semantische Wandel nur korpusbasiert über Kontext- und Kollokationsanalysen zu erklären (so fällt auf, dass weib historisch sehr häufig mit alt, bös, hässlich, zänkisch, keifend kookkuriert); auch Komposita müssen berücksichtigt werden. Wörter betreiben nie isoliert semantischen Wandel, vielmehr integrieren sie nach und nach ihre Gebrauchskontexte in ihre Semantik (s. Kap. 5.3.2). 7 . Zweite Fallstudie: Die Verwandtschaftsbezeichnungen Abschließend verlassen wir den Bereich des rein semantischen Wandels und nehmen die onomasiologische Perspektive ein, verfolgen also die Fragestellung: Welchen Bezeichnungswandel haben unsere Verwandtschaftsbeziehungen durchlaufen? Wir zeigen in aller Kürze auf, dass sich, wie eben angesprochen, semantischer Wandel meist nicht nur auf ein Einzelwort beschränkt, sondern das gesamte Wortfeld, also die sinnverwandten Wörter im Umkreis des Wortes, verändern kann. Dabei kommt es nicht selten zum Schwund und Ersatz von Wörtern: Durch semantischen Wandel kann lexikalischer Wandel ausgelöst werden, verstanden als Bezeichnungswandel, d.h. mit Umschichtungen und Neubesetzungen des Wortfelds (s. Kap. 6). Dies macht das folgende Beispiel der Verwandtschaftsbezeichnungen deutlich: Wörter befinden sich in einer Art Netzwerk, Einzelwortveränderungen können gesamtstrukturelle Veränderungen zur Folge haben. So heißt die Untersuchung von R UIPÉREZ (1984) zu diesem Thema: "Die strukturelle Umschichtung der Verwandtschaftsbezeichnungen im Dt. Ein Beitrag zur historischen Lexikologie, diachronen Semantik und Ethnolin- 7 P FEIFER ( 2 1997: 1472) stellt z.B. bei der Pejorisierung des Wortes Tücke von 'Handlungsweise, Gewohnheit' zu 'Hinter-/ Arglist, Bösartigkeit' fest, das hieran bestimmte Attribute beteiligt waren: "Der anfänglich wertfreie Ausdruck erhält bereits in mhd. Zeit durch bestimmte Attribute einen abschätzigen Sinn, vgl. mhd. in unartiger tucke, in arger tucke, n ch s ner valschen tucke, woraus sich im 16. Jh. die Bedeutung 'hinterhältige Gesinnung und Verhaltensweise' entwickelt". Zweite Fallstudie: Die Verwandtschaftsbezeichnungen guistik". Eine strukturelle Darstellung der Geschichte der Verwandtschaftsbezeichnungen bietet sich v.a. deshalb an, weil diese feste Positionen in einer Familie bezeichnen, zwischen denen es keine fließenden Übergänge gibt, sondern die aus mehrheitlich dichotomisch angelegten semantischen Merkmalen wie '+/ weiblich', '+/ blutsverwandt', '+/ mütterliche Linie', '+/ "Ego"-Generation' etc. bestehen. Dabei wird als Fixpunkt immer von einem sog. Ego ausgegangen, von dessen Warte aus alle Verwandtschaftsbeziehungen definiert werden (zu den universell möglichen Verwandtschaftsbezeichnungen s. den klassischen Beitrag "Universals of Kinship Terminoloy" von G REENBERG 1966/ 2005: 72-87). . . Stabilität der Bezeichnungen für die Kernfamilie Grundsätzlich fällt auf, dass die Bezeichnungen für die direkte Blutsverwandtschaft, die Kernfamilie, seit frühester schriftlicher Überlieferung sowohl formal als auch semantisch stabil sind (s. Abb. 44). Abb. 44: Zur Stabilität der Bezeichnungen für die Kernfamilie (Klammern: ahd.) . . Umschichtungen bei der weiteren Verwandtschaft Ganz anders verhält es sich bei der weiteren Verwandtschaft, wobei wir uns hier nur auf die Blutsverwandtschaft beziehen (zur Heiratsverwandtschaft s. D EBUS 1958). Hier haben vom Ahd. zum Nhd. hin tiefgreifende Verschiebungen, aber auch Vereinfachungen bei der Unterscheidung der Verwandtschaft stattgefunden. Abb. 45 und Abb. 46 zeigen die Unterschiede zwischen dem Ahd. und dem Nhd. Kursiv werden die männlichen Personen gesetzt, recte die weiblichen. An Unterschieden fällt auf: Die Großeltern ahd. ano/ ana wurden nur nach ihrem Geschlecht, nicht nach der Linie (ob mütterlicher- oder väterlicherseits) unterschieden. Der heutige Ahn, Pl. die Ahnen, wird (außer in Dialekten) nicht mehr generationsspezifisch gebraucht, sondern ganz allgemein im Sinne von 'Vorfahre'. M ÜLLER (1979) sieht als Grund für das Verschwinden von ahd. ano/ ana deren lautlichen Zusammenfall zu mhd. ane und die damit verunmöglichte Geschlechtsunterscheidung. Die Ersatzbildungen Großvater und Großmutter sind Lehnübersetzungen aus frz. grand-père und grand-mère, die ab dem Spätmhd. aufkommen. Auf der Tante/ Onkel-Ebene wurde im Ahd. streng nach Linie differenziert: Väterlicherseits basa (> nhd. Base) für die 'Vaterschwester' und fetiro (> nhd. Vetter) für den 'Vaterbruder' (etymologisch ist ahd. fetiro mit fater verwandt). Mütterlicherseits korrespondierte ahd. oheim 'Mutterbruder' und muoma 'Mutterschwester'. Vater (fater) Mutter (muoter) Ego Bruder (bruoder) Sohn (sunu) Tochter (tohter) Schwester (swester) Semantischer Wandel Für die Kusinen und Cousins - also die Tanten- und Onkelkinder (hellgrau hinterlegt) - gab es im Ahd. keine spezifischen Bezeichnungen. Später wandern Base und Vetter zu deren Bezeichnung eine Generation nach unten. Im Ahd. aber benennen basa und fetiro Tante und Onkel der Vaterlinie. Der weibliche Enkel war die nift, verwandt mit nhd. Nichte (nift ist obd., Nichte nd.), der männliche der nevo. Heute dagegen stehen Nichte und Neffe eine Generation höher für die Geschwisterkinder (auch hellgrau hinterlegt). Abb. 45: Das ahd. Verwandtschaftsbezeichnungssystem (nach F RITZ 1974: 32) Abb. 46: Das nhd. Verwandtschaftsbezeichnungssystem Festzuhalten ist damit Gegenläufiges: Vetter und Base sind eine Generation nach unten, Neffe und Nichte dagegen nach oben "gerutscht". Dies begründet man ethnolinguistisch mit der Auflösung der Großfamilie und der Konzentration auf die Kernfamilie. Oheim und Muhme veralten nach und nach. Stattdessen tritt hier im 18. Jh. aus dem Französischen entlehntes Onkel und Tante ein, wobei die Linienunterscheidung (mütterlichervs. väterlicherseits) aufgegeben wird. Neben Umschichtungen treten also auch Differenzierungsverluste ein. "Dafür" wurden die Kinder von Tante und Onkel Großvater Tante Onkel Onkel Tante Schwester Bruder Neffe Neffe Sohn Enkel Vater Mutter Tochter Enkelin Cousin Cousin Großmutter Kusine Ego Kusine Nichte Nichte Ego swester bruoder sunu tohter nevo nift muoma oheim muoter ano ana fater fetiro basa Zweite Fallstudie: Die Verwandtschaftsbezeichnungen mit Kusine und Cousin erstmals eigenständig benannt (auch aus der damaligen Prestigesprache Französischen entlehnt). Natürlich verliefen diese dramatischen Veränderungen nicht sprunghaft. Es gab lange Phasen, in denen die betreffenden Wörter sowohl die alte als auch die neue Bedeutung in sich vereinigten - und nicht nur dies: Oft bezeichneten sie zwischenzeitlich noch mehr. Am Beispiel von Vetter: Im Ahd. bezeichnete fetiro ausschließlich den Vaterbruder, später auch den Mutterbruder, wo er den Oheim verdrängte. Gleiches geschah mit Base, die Muhme verdrängt. Schließlich erweiterte sich die Bedeutung von Vetter (bzw. reduzierten sich seine semantischen Merkmale) so stark, dass damit im Fnhd. alle möglichen entfernten männlichen Verwandten (auch angeheiratete) bezeichnet werden konnten: Neben den Onkeln auch die Cousins und sogar die Enkel (hierzu s. ausführlich J ONES 1990, 2005). Der im 17. Jh. erfolgende Entlehnungsschub aus dem Französischen (Cousin, Cousine, Tante, Onkel) verdrängte nicht nur den Vetter, sondern auch die Base, den Oheim und die Muhme. Zunächst galten die französischen Fremdbezeichnungen als stilistisch gehoben und höflicher, später wurden sie dann zu den Normalbezeichnungen (zu Höflichkeit s. Kap. 7.3.1). Die Unterscheidung '+/ Mutterlinie' war schon vorher aufgegeben und bleibt es bis heute. Man führt die generelle Aufgabe der Liniendistinktion auf das außersprachliche Faktum zurück, dass das die männliche Linie begünstigende germ. Erbrecht obsolet wurde. In Vetternwirtschaft ist das alte Wort noch konserviert, hier in seiner allgemeinen Bedeutung als 'männlicher Familienangehöriger'. Dass bei solchen Umschichtungen auch die Generationen vermischt wurden, ist nur schwer erklärbar. Dies scheint etwas mit dem Fixpunkt des Ego zu tun zu haben, der ja nicht mit dem Sprecher identisch zu sein braucht: Spricht man innerhalb der Familie über ein bestimmtes Mitglied, so wird dieses je nach Sprecher und damit Perspektive anders bezeichnet: Eine Kusine (aus Sicht des Ego) kann von anderer Warte die Schwester, Tochter oder Mutter sein. Auf diese Weise lassen sich evt. Verschiebungen zwischen den Generationen erklären. Auch Neffe hat langfristig einen Generationensprung (nach oben) vollzogen: von 'Enkel' zu 'Neffe'. Zwischenzeitlich wurde auch Neffe (ähnlich wie Vetter) für entferntere männliche Verwandte gebraucht, auch auf der Onkelebene. Für die Kindeskinder (dialektal auch Großkinder) etabliert sich der Enkel, eine Verkleinerungsform zu ahd. ano 'Großvater', enikl n > mhd. ene(n)kel > nhd. Enkel. Seit dem 17. Jh. existiert auch die mit -in abgeleitete Form Enkelin für das Mädchen. Die ursprüngliche Bedeutung von ahd. enikl n war also 'kleiner Großvater' - eine ziemlich merkwürdige Bezeichnung für den Enkel. Man vermutet als Grund hierfür, dass die Germanen glaubten, dass die Seele des Großvaters im Enkel und die der Großmutter in der Enkelin fortlebte. Wegen der damals geringeren Lebenserwartung war es tatsächlich so, dass die Großeltern i.d.R. in der Zeit starben, wenn die Enkel kamen. Auch weiß man aus der Namenforschung, dass die Neugeborenen sehr oft die Rufnamen ihrer Großeltern bekamen. M ÜLLER (1979: 73) sieht dagegen als Grund einen Anredetausch zwischen den beiden Generationen (s. auch G REENBERG 1966: 75): Der Großvater gibt die Anrede ano dem Kind […] im Diminutiv zurück. Er kann auch Drittpersonen gegenüber von seinem Ähnlein sprechen. Schließlich wird, was sich in der Anredesituation herausgebildet hat, von den übrigen Fa- Semantischer Wandel milienmitgliedern als Appellativ übernommen und rückt ins Bezeichnungsgefüge ein. Ähnliches findet sich in Dialekten, z.B. im Sächsischen, wo die Nichte Mühmel, eig. "Tantchen", genannt wird. Auch hier muss ein Anredetausch stattgefunden haben (s. auch E RBEN 1985b, u.a. zur "gleiche[n] Anrede Ömel zwischen Oheim und Neffen" im späten Mittelalter). Vergleicht man noch einmal Abb. 45 und Abb. 46, so fragt man sich, ob das Ahd. wirklich kein Wort für die heutigen Kusinen/ Cousins sowie für die heutigen Nichten/ Neffen hatte. Natürlich gab es hierfür (dialektal variierende) Bezeichnungsmöglichkeiten, meist über Komposita, z.B. mittelfränkisch wasensun 'Basensohn' für den Cousin (= Sohn der Schwester des Vaters), muamunsun (= Sohn der Schwester der Mutter) oder über Wortbildung wie Diminution, z.B. Bäslein (= Tochter der Base; Base als 'Tante' i.S.v. Vaterschwester) oder Vetterlein (= Sohn des Vaterbruders). Im konservierten Pfälzischen von Russlanddeutschen bezeichnet man den Cousin als Halbbruder. Auf das Kompositionsprinzip setzt auch das Schwedische: mormor "Muttermutter" für die Großmutter mütterlicherseits, farmor "Vatermutter", morfar, farfar, aber auch morbror "Mutterbruder" für den Onkel mütterlicherseits usw. Hier liegt ein vom Französischen unbeeinflusstes System vor, das noch die alten Linien unterscheidet. Nur schwed. kusin wurde aus dem Französischen entlehnt und bezeichnet geschlechtsneutral sowohl die Kusine als auch den Cousin. Heute hat man im Dt. oft das Bedürfnis, die Großeltern nach der Linie zu unterscheiden, doch regelt dies jede Familie individuell. Häufig wird Oma vs. Großmutter/ -mutti bzw. Opa vs. Großvater/ -papa linienspezifisch verwendet, manchmal wird dies über den Auslaut (Omi vs. Oma, Opi vs. Opa) markiert, über zusätzliche Wohnortsbezeichnungen (Freiburger Omi vs. Hamburger Omi) oder Rufnamen (Oma Gertrud vs. Oma Inge). Das Semantik-Kapitel abschließend sei noch ein Wort zur Etymologie gesagt: Manche vermissen in dieser Einführung vielleicht ein entsprechendes Kapitel, und tatsächlich handelt es sich bei der Etymologie um eine faszinierende historische Forschungsdisziplin, die gerade in diesem Kapitel immer wieder gestreift wurde. Die Etymologie befasst sich mit dem "Ursprung", d.h. der Herkunft und der formalen und semantischen Entwicklung einzelner Wörter. Normalerweise geht man diachron möglichst weit zurück, oft ins Idg., und stellt dabei Verwandtschaftsbeziehungen zwischen Wörtern innerhalb einer oder mehrerer idg. Sprachen her. Genaugenommen bildet die Etymologie die Verbindung von historischer Phonologie und Semantik, ergänzt von der historischen Wortbildung. Da diese Ebenen hier alle repräsentiert sind, bedurfte es u.E. keines eigenen Etymologiekapitels. Die wichtigsten etymologischen Wörterbücher zum Dt. sind K LUGE ( 24 2002), P FEIFER ( 6 2003) und D UDEN -Etymologie ( 3 2001). Zum Weiterlesen Standardlektüre für die Einführung in die historische Semantik ist F RITZ (1998) und (2005) mit zahlreichen Beispielen, so dass nie ohne Grundlage theoretisiert wird. Auch zur Wissenschaftsgeschichte erfährt man einiges. Vom adjektivischen Bedeutungswandel handeln K ELLER / K IRSCHBAUM (2003), den verbalen hat jüngst B ECHMANN (2013) untersucht. Zu diskurslinguistischen Ansätzen s. L INKE (1991, 2003), B USSE (2003) und den Band von D UTT (2003). Lexikalischer Wandel Im sprachlichen "Zwiebelmodell" bildet der Wortschatz (die Lexik) eine der äußersten Schichten. Damit wird zum Ausdruck gebracht, dass die Lexik sich relativ leicht wandelt. Sie unterliegt kulturhistorischen, sozialpolitischen, auch ökonomischen Veränderungen, selbst Moden. Wir akzeptieren also relativ schnell einen neuen Ausdruck, während eine grammatische Innovation (wie der i-Umlaut, die schwache Verbflexion oder der Ausbau der Klammerbildung) Jahrhunderte braucht, um sich durchzusetzen. Dabei übernehmen wir aus anderen Sprachen zwar ohne Weiteres neue Bezeichnungen, aber normalerweise keine grammatischen Strukturen. So hat das Dt. massenweise Substantive aus dem Lateinischen entlehnt (Mauer, Tisch, Ziegel), bei manchen sogar mit den lateinischen Pluralformen (Tempus - Tempora). Dennoch hat dies nicht zur Herausbildung einer neuen, produktiven Pluralendung geführt. Umgekehrt kann auch ein Wort relativ schnell in Vergessenheit geraten, z.B. ahd. korunga 'Versuchung'. Dieses Wort kommt noch im ahd. Vaterunser vor, das zusammen mit dem ältesten dt. Buch, dem sog. Abrogans (ca. 790 n.C.), überliefert ist. Eine größere Fluktuation als in der Lexik (appellativer Wortschatz) gibt es nur noch bei den Namen (M UNSKE 2005b: 1394), etwa die immer wieder neu entstehenden Institutions- und Produktnamen wie comdirect bank AG oder Wüstenrot AG; Labello, Blend-a-med oder Maoam oder die den Moden unterliegenden Rufnamen, z.B. Leonie, Hannah, Lukas oder Leon (s. B RENDLER / B RENDLER 2004). Während im vorangehenden Kapitel semantischer Wandel beschrieben wurde (semasiologische Perspektive), wird das Augenmerk hier auf das gesamte Wort gerichtet (Bezeichnungswandel). Nach dem Zeichenmodell von Ferdinand DE S AUSSURE hat jedes Wort als sprachliches Zeichen zwei Seiten: Abb. 47: Das binäre Sprachzeichenmodell von de Saussure Die erste ist die sog. Ausdrucksseite oder Bezeichnung (A). In der gesprochenen Sprache ist dies die Lautkette. Wenn wir eine uns unbekannte Sprache hören, ist es auch die einzige Seite des sprachlichen Zeichens, die uns zugänglich ist: Wir können etwas hören, aber nicht verstehen. Der Inhalt stellt die andere Seite des sprachlichen Zeichens dar (die sog. Inhaltsseite oder Bedeutung = I). Um uns in einer Sprache verständigen zu können, ist es unabdingbar, dass wir der Bezeichnung eine Bedeutung zuordnen können und umgekehrt. Wenn eine Sprache verschriftlicht wird, dann existiert auch eine visuelle Ausdrucksform der Bezeichnung, ein Schriftbild wie Pferd . A I [ pfe t ] 'Pferd' [ plama ] '? ' Lexikalischer Wandel Ein Blick in einen ahd. Text genügt, um festzustellen, dass Wörter ihre Ausdrucksseite verändert haben. Ihr Wandel beschränkt sich jedoch nicht nur auf lautliche Veränderungen wie ahd. himil > nhd. Himmel oder mhd. saf > nhd. Saft. In der Geschichte der dt. Sprache sind viele, z.T. ganz elementare Wörter ausgestorben wie ahd. quedan 'sprechen', beran 'tragen' oder mhd. lütze 'klein'. Umgekehrt sind viele neue hinzugekommen, z.B. Pferd, Mauer oder Welt. Natürlich besteht auch die Möglichkeit, einen neuen Inhalt mit einer Wortbildung (Derivation oder Komposition) zu bezeichnen (hierzu s. Kap. 3.2; s. auch B ARZ 2005). Dies ist die wichtigste Quelle für die Wortschatzerweiterung (T ANEVA 1999). Einen Einblick in aktuelle Neubildungen, darunter Klickdemokratie oder Surfbremse, bietet die Internetseite "Wortwarte" (http: / / www. wortwarte.de). Wie bereits erwähnt, kommt es neben dem Zuwachs auch zum Schwund von Wörtern. Dieser ist weit weniger erforscht. Eine naheliegende Erklärung für den Schwund bestimmter Wörter wäre mangelnde Verankerung im Wortschatz. Damit ist gemeint, dass bestimmte Wörter nur sehr kleine Wortfamilien bilden, d.h. Wortgruppen mit einem gemeinsamen Stamm, z.B. Himmel, himmlisch, jdn. anhimmeln, Himmelsrichtung usw. S PLETT (2005) untersucht mehrere ahd. Wörter, die ausgestorben sind. Er stellt zwar fest, dass viele der Wörter im Ahd. tatsächlich sehr kleine Wortfamilien bildeten, z.B. ahd. l o 'Grabhügel' oder liohsan 'hell', mit jeweils nur zwei Wortfamilienmitgliedern. Allerdings hatte luzzi 'klein' 19 Mitglieder und quedan 'sprechen' sogar 48 (s. auch S PLETT 1993). Dennoch wurden sie von klein und sprechen/ sagen verdrängt. Wortschwund ist auch auf sich verändernde Lebensumstände zurückzuführen. So kann ein Wort aussterben, wenn der Inhalt nicht mehr gebraucht wird, z.B. Schecke 'Leibrock' oder Heuke 'Mantel mit Kragen'. Vom sozialen und kulturellen Wandel sind oft ganze Wortschatzbereiche betroffen. So ist der im 16. Jh. reich ausgebaute Wortschatz der alchemistischen Praxis, darunter sehr viele Fremdwörter, heute ungebräuchlich. Ähnliches gilt für den mit der Verfolgung von Hexen und Zauberern verbundenen Wortschatz. Die ausdifferenzierten Hexenbezeichnungen, darunter Gabel- Reitterin, Milch-Diebin, Galsterweib oder Drutte, sind heute nicht mehr bekannt (s. G LONING 2003). Des Weiteren wird lexikalischer Wandel dadurch initiiert, dass neben einem existierenden Wort ein Konkurrent entsteht, der seine Bedeutung übernimmt. Dieser ist nicht selten aus einer anderen Sprache entlehnt. Mit einem solchen Fall haben wir zu tun, wenn das ahd. Wort für 'Pferd', hros (vgl. engl. horse), allmählich durch das im Ahd. entlehnte lat. Wort paraveredus > ahd. pfarifrit > mhd. pfärvrit > pfert ersetzt wird. Das ursprüngliche Wort (nhd. Ross) ist zwar nicht ausgestorben, seine Semantik ist jedoch deutlich verengt, so dass es nur noch ein edles (Reit-)Pferd bezeichnet und daher viel seltener benutzt wird. Ahd. l hhin ri 'Arzt' wurde hingegen durch lat. arzat vollkommen verdrängt. Heutzutage gibt es die Form Lachner nur noch als Familienname. Nicht selten konservieren unsere heutigen Familiennamen ausgestorbene Wörter. Viele (wie Lachner) gehen auf einstige Berufsbezeichnungen zurück (hierzu eingehend K UNZE 5 2004). Unabhängig davon, ob das konkurrierende Wort entlehnt ist oder nicht, wird Wortschwund oft auch durch technische Innovation ausgelöst. Dies könnte auch der Grund dafür sein, dass eine große Anzahl germ. Wörter für 'Kampf' wie ahd. w g, hadu oder hiltia durch die lat. Entlehnung campus > ahd. kampf ersetzt wurde. Auch der Drang der Sprecher zu Originalität und Expressivität kann zur Entwicklung von Konkurrenzen und zur Verdrängung des ursprünglichen Wortes führen (s. K OCH / O ESTERREICHER 1996). So hat das expressivere Wort Kopf, Auf gut Deutsch - Entlehnungen ins Deutsche das im Ahd. noch 'Becher, Schale' (vgl. engl. cup) bedeutete, das Wort Haupt (ahd. houbit 'Kopf') verdrängt (s. A UGST 1970, F RITZ 2005: 150f.). Das von lat. cuppa 'Becher' stammende kopf wurde im Mhd. zuerst in bildhaften Schlachtschilderungen benutzt, um die Folgen eines wuchtigen Schwertschlags auf den (harten, doch zerbrechlichen) Schädel zu beschreiben. Noch in Luthers Bibelübersetzung wird kopff viel seltener als heubt und v.a. in Verbindung mit Verben wie abhauen oder zertreten expressiv zur Bezeichnung des Kopfes verwendet. Mit der Abnahme an Expressivität vollzog sich der Bedeutungswandel von Kopf als 'Becher, Schale' > 'Kopf', wohingegen Haupt heute als gehoben markiert ist und v.a. in Verbindung mit solchen Verben wie neigen, senken, erheben und Adjektiven/ Partizipien wie weise, erhoben, entblößt auftritt. Im Bezug auf den Kopf verwenden wir wieder neue expressive Ausdrücke wie Rübe, Birne oder Deckel (s. B OCK u.a. 2012 und Kap. 5). Zu ähnlichen Ursachen des Wortschwundes gelangt O SMAN ( 11 1999), der den Untergang von Wörtern seit dem Ende des 18. Jhs. dokumentiert. Als Grundlage dient ihm das 1811 erschienene vierbändige "Wörterbuch der Hochdeutschen Mundart" von Johann Christoph A DELUNG . Dennoch ist der Bestand an nativen Simplizia im Vergleich zu Fremdwörtern relativ konstant geblieben (s. M UNSKE 1990, 1992; S PLETT 1985a). Nach M UNSKE (2005b) umfasst der Wortschatzwandel drei Hauptaspekte: 1) quantitativen Lexemwandel (Vermehrung und Verminderung des Wortschatzbestandes), 2) Wortbildungswandel (Entstehung, Wandel und Schwund von Wortbildungsmodellen; s. dazu Kap. 3.2) und 3) Bedeutungswandel (Entstehung, Wandel und Schwund von Bedeutungsaspekten; s. dazu Kap. 5). Da die Punkte 2) und 3) in Kap. 3 und 5 behandelt werden, konzentrieren wir uns im Folgenden nur auf drei Aspekte des quantitativen Lexemwandels. In Kap. 6.1 wenden wir uns der Erweiterung des Wortschatzes durch Entlehnung zu. Hier wird die Lexik von außen beeinflusst. In Kap. 6.2 wird gezeigt, dass neue Wörter auch durch die Lexikalisierung von Wortbildungen entstehen können. So hat sich das eingliedrige Wort (Simplex) Welt aus dem ahd. Kompositum weralt (wer 'Mann' + alt 'Alter') entwickelt. Am Beispiel der Entwicklung von Fachsprachen und der Ausdifferenzierung von Eigennamen wird in Kap. 6.3 der Wandel großer Wortschatzsektoren beleuchtet. . Auf gut Deutsch - Entlehnungen ins Deutsche Das Deutsche wurde schon immer durch Entlehnungen bereichert (s. u.a. S CHIRMER 3 1949, M AURER / S TROH 2 1959, H UNDSNURSCHER 2005, W ELLS 2005, E ISENBERG 2011). Im Folgenden wird die Chronologie der wichtigsten Entlehnungsquellen dargestellt. In vorahd. und ahd. Zeit waren es die Kelten, Slawen und dann die Römer, die in Nachbarschaft zu den Germanen lebten. Der Sprachkontakt, der mit kulturellem Austausch verbunden war, brachte die ersten Entlehnungen ins Dt. (keltisch > nhd. reich, slaw. > nhd. Grenze - vgl. poln. granica). Die meisten Entlehnungen aus der Zeit vom 1. bis 5. Jh. kamen jedoch aus dem Lateinischen. Sie umfassten folgende Lebensbereiche: Lexikalischer Wandel militärische Organisation: Pfeil, Kampf, Straße Verwaltung und Rechtsprechung: Kaiser, Pacht, Pfand Handel: kaufen, Markt, Münze, Pfund, Sack Weinanbau: Wein, Kelch, Becher, Winzer, Kelter, Essig Obst und Gemüse: Kohl, Rettich, Senf, Minze, Fenchel, Frucht, Pflanze, Kürbis Steinbau: Ziegel, Mauer, Kalk, Estrich, Pforte, Keller, Fenster, Kammer Kochkunst: Küche, Kessel, Pfanne, Schüssel, Tisch, Semmel Haushalt, Kleidung: Fackel, Spiegel, Socke, Sohle, Pfeife, Arzt, Fieber, Pflaster Da diese Wörter schon im Ahd. entlehnt wurden und seither demselben Lautwandel wie die Erbwörter unterlagen, sind sie von diesen nicht zu unterscheiden. So ist Kampf aus lat. campus noch vor der 2. LV entlehnt worden, da p zu pf verschoben wurden. Spätere Entlehnungen, die erst nach der 2. LV Eingang ins Dt. kamen, enthalten unverschobene Laute, z.B. p (nicht pf) wie in Papst (< lat. papa). Dabei handelt es sich meist um Entlehnungen aus dem religiösen Bereich (Altar, Messe, Kapelle, Kloster, Nonne, Pilger) sowie der dadurch beeinflussten Kultur (schreiben, Tinte, Brief) und aus dem Bereich gesellschaftlicher Organisation (Vogt, Kanzler, Bezirk). Dabei wurden auch einige Latinismen griechischer Herkunft übernommen (Kirche, Bischof). Hierbei spielte das Lateinische die Rolle einer Mittlersprache. Seltener wurden Gräzismen durch das Gotische ins Ahd. vermittelt (Engel, Teufel). Im Mhd. wurde das Lateinische als sog. Gebersprache durch das Französische abgelöst. Diese Welle von Gallizismen, bei der das Niederländische oft als Mittlersprache diente, ist mit den Neuerungen der höfischen Kultur verbunden. So wurden neue Wörter aus dem Bereich der Gesellschaft (Rittertum) und Literatur ins Dt. übernommen, darunter Turnier, Plan, Panzer, Lanze, Tanz, Manier, Preis, Abenteuer. Im Spätmhd. beginnt die Ära des Bürgertums, das durch Gewerbe und Handel immer mächtiger wurde. Der Wortschatz wurde dabei durch viele italienische (Bank, Kasse, brutto, Konto) und, bedingt durch die Hanse, ndt. Ausdrücke (Makler, Stapel, Fracht) bereichert. In der Zeit des Humanismus und der Renaissance kamen viele Latinismen und Gräzismen hinzu, während im Barock erneut Italianismen wie Sonate, Adagio, Allegro, Konzert und Oper entlehnt wurden. Eine neue Welle französischer Entlehnungen beschert die sog. Alamodezeit (hauptsächlich 17. Jh.), darunter Galerie, Terrasse, Mode, Frisur, Serviette, Marmelade, Toilette, Torte. Seit dem 18. Jh. werden immer mehr Anglizismen aufgenommen, zuerst aus dem parlamentarischen Bereich, etwa Parlament, Debatte, Kommission. Im 19. Jh. folgten Sportausdrücke (Sport, boxen, Trainer, fair, Spurt), Wörter aus dem Bereich des Handels (Scheck, Partner, Konzern, Export), der Mode (Smoking, Schal) und des Gesellschaftslebens (Flirt, Komfort). Heutzutage kommen täglich neue Anglizismen hinzu (checken, Fake, mailen, scannen). Neue Speisen haben uns besonders viele Fremdwörter aus zahlreichen Sprachen beschert: Sushi, Pasta, Paella, Borschtsch, Gulasch, Kebab. Schließlich bereichern auch Dialektismen (bekloppt, Vesper, Brotzeit) und Fachausdrücke (Verdrängung, Unterbewusstsein, Saurer Regen, Treibhauseffekt) unseren Wortschatz. Die Rolle des Lateinischen als Gebersprache ist kaum zu überschätzen. So zeigt die Statistik zu direkten Entlehnungen ins Dt., dass das Lateinische bis ins 19. Jh. die wichtigste Gebersprache geblieben ist (s. K IRKNESS 1988, E ISENBERG 2011). Auf gut Deutsch - Entlehnungen ins Deutsche . . Tisch vs. Computer - Lehnwort oder Fremdwort? Vergleichen wir die ältesten Entlehnungen wie Mauer, Tisch oder schreiben mit neuen wie Software, Peeling, Computer, Cappuccino oder scannen. Die fremde Herkunft der Latinismen ist nicht mehr zu erkennen. Mauer unterscheidet sich lautlich nicht von einem Erbwort wie Trauer, Tisch nicht von Fisch und schreiben nicht von bleiben. Sie alle weisen keinerlei phonologische Besonderheiten auf. Gleiches gilt auch für ihre Morphologie. Sie flektieren wie Erbwörter: Tische, Mauern, (ich) schreibe, schrieb, habe geschrieben. Sie können auch umfangreiche Wortfamilien bilden: auftischen, Tischler, tischlern, tischfertig, Tischtuch, Tischbein; Maurer(in), Maurereibetrieb, mauern, zumauern, untermauern; verschreiben, aufschreiben, Schrift, schriftlich. Auch semantisch sind sie unauffällig, weil sie Alltagsgegenstände bzw. -tätigkeiten bezeichnen. Ihr Schriftbild verrät ebenfalls nichts. Diese Wörter sind vollständig ins Dt. integriert, dem dt. Wortschatz also gänzlich angepasst (assimiliert). Man bezeichnet solche Wörter als Lehnwörter. Hiervon werden die sog. Fremdwörter unterschieden, die fremdsprachliche Merkmale ins Dt. übertragen (transferieren): Software, Peeling, Computer, scannen, Cappuccino, Konto, Pizza. Schon ihr Schriftbild verrät, dass es sich dabei nicht um Erbwörter handelt. So wird der Laut [ i ] im Erbwortschatz nicht mit ee bezeichnet. Die Wörter enthalten auch Lautkombinationen wie [ pju ] in Computer oder Laute wie [ w ] in Software, die es im Dt. nicht gibt. Was die Morphologie angeht, so haben sie häufig den fremden s-Plural. Auch ihre Fähigkeit, Wortfamilien zu bilden, ist eher beschränkt und betrifft vorrangig die Bildung von Komposita: scannen, einscannen, Scanner; Cappuccinomaschine, Cappuccinotasse (zu fremden Wortfamilien s. A UGST 2005). Fremdwörter bezeichnen häufig neue Inhalte, die erst seit kurzem Eingang in das Alltagsleben gefunden haben, und sind nicht (oder nur ansatzweise) assimiliert. Der dt. Wortschatz besteht damit aus dem Basissystem der Erbwörter. Die Lehnwörter, die sich dem Erbwortschatz weitgehend angepasst haben, bilden eine direkt daran angrenzende Schicht. Fremdwörter dagegen befinden sich mit ihren phonologischen, morphologischen und/ oder graphematischen Fremdheitsmerkmalen in der Peripherie (nach M UNSKE 1983: 567). Abb. 48: Struktur des deutschen Wortschatzes Der Grad der Assimilation hängt durchaus mit dem Alter der Entlehnungen zusammen, d.h. Lehnwörter sind generell älter als Fremdwörter. Da die Assimilationen auf mehreren sprachlichen Ebenen stattfinden, dauert es länger, bis sich eine Entlehnung vollständig in den dt. Wortschatz integriert hat, also in Richtung des lexikalischen Zentrums verschoben hat. Nehmen wir noch einmal das Lehnwort Mauer, das aus lat. m rus stammt. Dieses Wort wurde im Ahd. entlehnt (ahd. m ra). Da die aus Stein erbaute Wand eine wichtige kulturelle Neuerung war, wurde dieses Wort schnell zum festen Bestandteil des Ahd. Seitdem erfährt es dieselben phonologischen Entperiphere Systeme (Fremdwortschatz) Ergänzungssystem (Lehnwortschatz) lexikalisches System Basissystem (Erbwortschatz) Lexikalischer Wandel wicklungen wie jedes dt. Erbwort: Im Mhd. wurde der unbetonte Vokal zu e abgeschwächt (mûre). Im Fnhd. folgte die Apokope zu mûr. Danach wurde das Wort durch Vokalepenthese zweisilbig (trochäisch). Außerdem wurde der Langvokal û zu au diphthongiert: mhd. mûr > fnhd. mûer > Mauer. Eine ähnliche Entwicklung durchliefen die Erbwörter Dauer, Trauer, Lauer, sauer oder Bauer. Im Ahd. wurde m ra auch flexionsmorphologisch integriert: Es ist feminin und flektiert wie Trauer. Im Mhd. wurde zu mûre das Verb mûren 'mauern' gebildet. Jede weitere Ableitung oder Komposition erweitert die Wortfamilie und trägt zur lexikalischen Integration des Wortes bei. Das Wort ist auch graphematisch voll integriert und wird wie jedes Substantiv großgeschrieben. Doch das Alter einer Entlehnung allein ist noch kein Garant für seine vollständige Integration. So zeigt jüngeres Keks - Kekse (< engl. cake, Pl. cakes) einen höheren Integrationsgrad als älteres Tempus - Tempora. Viele Sprecher möchten v.a. in der Anfangsphase die fremdsprachlichen Merkmale konservieren, um ihre Sprachkenntnisse unter Beweis zu stellen. Gerade im Bildungswortschatz wird Fremdheit gern konserviert. Dies können morphologische Besonderheiten sein wie die Plurale Tempora, Korpora, Schemata, Visa und Atlanten oder orthographische wie Chocolade und Liqueur in der Werbung. . . Das Deutsche - eine Mischsprache Das Deutsche gehört zu den entlehnungsfreudigen Sprachen. So zählt das erste Fremdwörterbuch mit dem Titel "Ein teutscher Dictionarius" von Simon R OTH (1571) bereits 2000 meist lateinische Fremdwörter. Dem kann das Isländische mit seinem sog. Purismus (Fremdwortfeindlichkeit) gegenübergestellt werden. Hier werden die meisten Fremdwörter durch sog. Lehnprägungen ersetzt. Dies bedeutet, dass der neue Inhalt nicht mit dem dazugehörigen fremdsprachlichen Ausdruck übernommen wird, sondern dass dafür heimisches (natives) Sprachmaterial verwendet wird, z.B. isl. sími 'Draht' sími 'Telefon', kvikmyndahús "Lebendige-Bilder-Haus" = 'Kino', sjónvarp "Sichtwurf" = 'Fernseher'. Lehnprägungen gibt es auch im Dt., z.B. Hochschule für Universität, Fernseher für Television, Fernsprecher für Telefon, Rundfunk für Radio (s. Kap. 6.1.3). Seit dem 17. Jh. entstehen in Deutschland Sprachgesellschaften, die bemüht sind, "überflüssige" Fremdwörter auf diese Weise einzudeutschen. Einer der bekanntesten Verdeutscher war Joachim Heinrich C AMPE . Einige seiner Vorschläge, die er im "Wörterbuch zur Erklärung und Verdeutschung der unserer Sprache aufgedrungenen fremden Ausdrücke" 1801 und 1813 veröffentlicht hat, haben sich sogar eingebürgert: Festland für Kontinent, Lehrgang für Kursus. Andere wie Urgemenge für Chaos oder Menschenschlächter für Soldat haben wiederum keine Resonanz gefunden (D ANIELS 1979, v. P OLENZ 1979, v. P OLENZ 1967, K IRKNESS 1984). Auch heute mangelt es nicht an sprachpuristischen Gesellschaften. Eine der bekanntesten ist der Verein Deutsche Sprache. Auf seiner Homepage wendet er sich gegen die "Vermanschung des Deutschen mit dem Englischen". In seinem Anglizismen-Index bietet er Eindeutschungsvorschläge wie Netzstandort für Homepage oder Abtaster für Scanner. Trotz solcher sprachpuristischer Bestrebungen ist die dt. Entlehnungsfreudigkeit nicht aufzuhalten. Wie in der Vergangenheit lateinische und französische, so importieren wir heute englische Wörter. Viele haben dabei nur eine kurze Verweildauer. Auf gut Deutsch - Entlehnungen ins Deutsche . . . Phonologische Transferenz vs. Integration Die Bemühungen der Sprecher, die originale Lautung so gut wie möglich nachzuahmen, führen zur Erweiterung des Phonemsystems um einige Fremdphoneme. So werden mit den Gallizismen Nasalvokale wie [ - ] in Restaurant oder [ $ ] in Cousin sowie der stimmhafte Frikativ [ ] in Garage oder Journalist transferiert. Aus dem Englischen wird der Diphthong [ ] in Make-up, Baseball, die Affrikate [ d ] in Jazz, Job, joggen oder der Frikativ [ % ] in Think Tank, Thriller entlehnt. Lehnphoneme sind jedoch nicht so stabil wie einheimische Phoneme, weshalb sie häufig ersetzt werden (Substitution). So kann in Gallizismen der Nasalvokal [ - ] durch die Kombination Vokal + Nasalkonsonant substituiert werden, z.B. Restaur[ a ], Cousin [ k z ]. Englisches [ d ] wird durch [ t ] wie in jobben [ t & n ] ersetzt. Durch Entlehnungen können auch neue Lautkombinationen eingeführt werden: Phonotaktische Transferenzen haben wir u.a. in Computer [ pju ], Skat [ sk ], Style [ st ] (im Anlaut) oder Chaos [ a .o ]. Einen erheblichen Eingriff in das phonologische System bedeuten Fremdwörter mit unbetonten Vollvokalen wie Universität, Cappuccino oder Konto. Sie transferieren silbensprachliche Strukturen, z.B. Cappuccino [ kap t i .no ] (s. Kap. 2). Im Gegensatz zu Erbwörtern ist ihre phonologische Wortstruktur nicht so deutlich hervorgehoben werden. Daher werden solche Fremdwörter sukzessive phonologisch-typologisch integriert. Die unbetonten Vollvokale werden ungespannt ausgesprochen, also p[ o ]litisch > p[ ]litisch, oder sogar zentralisiert, z.B. Asp[ i ]rin > Asp[ ]rin (s. V ENNEMANN 1990, B ECKER 1996). In der Umgangssprache wird oft auch die Akzentposition verändert, um das trochäische Betonungsmuster zu erreichen, z.B. Motór > Mótor. Auch die sog. Volksetymologie als sekundäre Motivation führt zur Optimierung der prosodischen Struktur: Abenteuer (< frz. aventure) hat dieselbe Struktur wie jedes einheimische Kompositum, z.B. Freudenfeuer. . . . Graphematische Transferenz vs. Integration Bei der Übernahme von Fremdwörtern werden oft ihre graphematischen Eigenschaften transferiert. Dies betrifft nicht nur die heutigen Anglizismen (zoomen, Computer), sondern auch die schon vor Jahrhunderten entlehnten Latinismen, Gräzismen, Gallizismen und Italianismen. Aufgrund ihrer großen Anzahl hat sich im Dt. ein komplexes graphematisches Teilsystem herausgebildet, das sich deutlich von dem der Erbwörter unterscheidet. So können wir an der Kombination rh erkennen, dass es sich um ein Fremdwort meist griechischer Herkunft handelt (Rheuma, Rhetorik, Rhesus). Im Fnhd. wurden Fremdwörter sogar noch deutlicher, nämlich durch eine andere Schriftart, hervorgehoben (wie in der "Ausführlichen Arbeit von der Teutschen HaubtSprache" von J.G. S CHOTTELIUS von 1663): Native (dt.) Wörter werden in Fraktur, lateinische in Antiqua gesetzt (M UNSKE 2001). Im 16. Jh. werden Fremdwörter durch Großschreibung exponiert (B ERGMANN 1999; Kap. 9.2). Da sich der Fremdwortschatz aus mehreren Sprachen speist, enthält das graphematische Teilsystem besonders komplexe Graphem-Phonem-Korrespondenzen (hierzu Kap. 9). So bezeichnet das Fremdgraphem c je nach Herkunft des Fremdwortes gleich vier Laute: [ k ] wie in Camping, [ t ] wie in Cello, [ t s ] wie in circa oder [ s ] wie in City: Lexikalischer Wandel Abb. 49: Graphem-Phonem-Korrespondenz am Beispiel von c Fremde Substantive werden besonders schnell durch ihre Großschreibung integriert. Andere graphematische Fremdmerkmale werden dabei nur bei häufig gebrauchten Wörtern nach und nach abgebaut (graphematische Integration). So darf das Wort Telefon nach der neuen Rechtschreibung nur noch mit f geschrieben werden. Auch können alle Gräzismen mit dem Element {phon} heute mit f geschrieben werden, also Phonologie neben Fonologie (aber Katastrophe). Übergangsweise können also mehrere Schreibvarianten auftreten, z.B. Photo - Foto, Cognac - Kognak, Cousine - Kusine. Die graphematische Integration scheint auch davon abzuhängen, ob das Fremdgraphem bzw. die fremde Graphemkombination mit einem Fremdphonem korrespondiert. Ist das der Fall, dann hemmt dies die graphematische Integration. Dies ist der Grund dafür, weshalb die beiden französischen Verwandtschaftsbezeichnungen Cousine und Cousin unterschiedlich stark integriert sind. So wird Cousin, das den fremden Nasalvokal [ $ ] enthält, ausschließlich nach der französischen Orthographie geschrieben, auch was die beiden (im Dt. ja vorhandenen) Laute [ k ] und [ u ] betrifft. Dagegen spricht die graphische Varianz von Cousine/ Kusine für eine fortgeschrittenere Integration, da das Wort keine Fremdphone enthält. Eine ähnliche graphematische Integrationsbarriere wegen phonetischer Fremdmerkmale betrifft Champignon und Chance. . . . Morphologische Transferenz vs. Integration Wie bereits erwähnt, wird das Fremdwort Cappuccino im Dt. als Simplex analysiert. Es wird also nicht erkannt, dass -in im Italienischen ein Diminutivsuffix ist. Bei Entlehnungen wird die morphologische Struktur der Originalwörter meist "übersehen". Je schlechter unsere Kenntnis der Quellsprache, desto häufiger werden morphologisch komplexe Wörter als Simplizia analysiert und als solche in den dt. Wortschatz integriert. Manchmal wird dabei sogar die Pluralform der Gebersprache als Grundform reanalysiert, wie das Beispiel Keks < engl. cakes (Pl.) gezeigt hat. Durch die Pluralisierung von Keks als Keks-e wird dieses Wort flexivisch integriert (s. H ARNISCH 2002). Bei Entlehnungen können jedoch auch fremde Morpheme transferiert werden wie bei Tempus 'Sg.' - Tempora 'Pl.', Atlas - Atlanten. Genaugenommen werden hier zwei Flexionsformen eines Wortes getrennt entlehnt. Solche vereinzelten Transferenzen haben keine Auswirkung auf das sprachliche System, da es nicht dazu kommt, dass die dt. Grammatik um ein lateinisches Pluralzeichen wie -ora erweitert würde. Bei Pizza, dessen Plural heute mehrheitlich Pizzen lautet, lässt sich diese morphologische Integration noch gut verfolgen: Während anfänglich diejenigen, die sich als Kenner der italienishcen Sprache ausgeben wollten, auf dem ital. Plural Pizze (so wie heute Espressi) bestanden, hat sich anschließend der s-Plural Pizzas etabliert. Mittlerweile ist Pizza so geläufig, dass man das native Pluralmorphem -en benutzt, auch wenn dabei das -a von Pizza wegfällt: Pizzen. Ähnliches hat sich bei Thema, Konto etc. ereignet: [ s ]: City c [ k ]: Camping [ t ]: Cello [ ts ]: circa Auf gut Deutsch - Entlehnungen ins Deutsche Themata > Themas > Themen, Konti > Kontos > Konten (s. E ISENBERG 2001, W EGENER 2004). Im Gegensatz zu Flexionsmorphemen hat das Dt. durchaus Derivationsaffixe entlehnt, -ität in Solidar-ität, -ismus in Natural-ismus, -ist in Femin-ist, in-/ il-/ im-/ irin intolerant, il-legal, im-plausibel, ir-relevant (V OLLAND 1986, K LOSA 1996). Diese wurden nicht nur transferiert, sondern haben im Dt. eine eigene Produktivität entwickelt, so dass sie mit fremden Basen kombiniert werden können. Einen solchen Vorgang bezeichnet man als Lehnwortbildung, z.B. rentabel + -ität > Rentabilität. Da Lehnwortbildungen sich häufig formal nicht von Entlehnungen wie Solidarität unterscheiden, bedarf es einer detaillierten Untersuchung der Belege, um festzustellen, ob das jeweilige Wort als Ganzes entlehnt oder erst im Dt. gebildet wurde. Im 19. und 20. Jh. übersteigt die Anzahl der Lehnwortbildungen die der Entlehnungen. Im Fall von -ismus sind die Proportionen wie folgt: 32% Lehnwörter und 68% Lehnwortbildungen (M UNSKE 1988: 64). Die Tatsache, dass diese Lehnaffixe produktiv geworden sind, bedeutet, dass es im Dt. Wortbildungsmuster gibt, mit denen man neue Lehnwörter konstruieren kann (Basis+-ität, Basis+-ismus, in-/ il-/ im-/ ir-+Basis usw.). U.a. deshalb bezeichnet M UNSKE (1988) das Dt. als eine Mischsprache. Damit ist gemeint, dass der nhd. Wortschatz aus zwei parallelen Systemen besteht, einem nativen und einem fremden. Das fremde ist durch Lehnwortbildung erweiterbar. Es enthält auch produktive Integrationsmuster, nach denen neue Fremdwörter aufgenommen werden können, z.B. wird das im 17. Jh. entlehnte frz. Wort solidarité nach dem Muster Basis+ität als Solidarität ins Dt. integriert, d.h. frz. -ité wird durch -ität substituiert. Nach diesem Muster können auch Anglizismen integriert werden: engl. sentimentality > nhd. Sentimentalität. Eine noch höhere Produktivität erreicht ein Lehnaffix, wenn es sich auch mit nativen Basen verbindet. Lehnaffixe wie -ität, -ier(en) oder exbilden sog. Hybride, d.h. Wortbildungen, deren Elemente aus verschiedenen Sprachen stammen, z.B. Hornist, gastieren, Exgatte. Der umgekehrte Fall liegt vor, wenn fremde Basen native Suffixe annehmen (Korrektheit). Im Ahd. wurde das Lehnsuffix - ri (> nhd. -er in Lehr-er, Spiel-er) aus dem lat. Suffix - rius entlehnt. Als zweite Quelle kommt auch germ. *-warja, das zur Bildung von Herkunftsnamen verwendet wurde, in Frage. Bereits im Ahd. gab es neben Entlehnungen wie scuol ri 'Schüler' (< lat. scol ri s 'Schüler') oder zolan ri 'Zöllner' (< lat. tolon rius) hybride ri-Ableitungen mit dt. Basen wie jag- ri 'Jäger', garten- ri 'Gärtner' oder heil ri 'Erlöser' (M UNSKE 2001). Heute ist -er eines der produktivsten Suffixe, das sich hauptsächlich mit dt. Basen verbindet. Seine Integration ist damit längst vollzogen (s. Kap. 3.2.1.5). Ein anderes Beispiel ist das Lehnsuffix -ei aus altfrz. -îe, das im Mhd. entlehnt wurde. Es bezeichnet lokale Einrichtungen wie Bücherei, Bäckerei oder dauerhafte, sich wiederholende Tätigkeiten wie Fischerei, Schreiberei und ist immer noch sehr produktiv. Lehnwortbildungen sind von sog. Scheinentlehnungen oder Pseudoanglizismen abzugrenzen. Dies sind Wörter, deren Ausdrucksseite ein Fremdwort vortäuscht. In Wirklichkeit handelt es sich um eine native Prägung mit fremdem Material, die in der vermeintlichen Quellsprache gar nicht existiert. Berühmtestes Beispiel ist die dt. Bildung Handy, deren englische Entsprechung mobile phone ist. Scheinentlehnungen können auch komplexere Strukturen enthalten, z.B. Showmaster, Pullunder, Longseller, public viewing, Beamer. Sie werden meist in Analogie zu fremden Ausdrücken gebildet, Lexikalischer Wandel z.B. engl. quizmaster - nhd. Showmaster, engl. bestseller - nhd. Longseller, engl. pullover - nhd. Pullunder (C ARSTENSEN 1981). . . . Semantische Integration Bis jetzt haben wir uns auf die Ausdrucksseite des sprachlichen Zeichens konzentriert. Doch spätestens bei den entlehnten Derivationsaffixen stellt sich die Frage, inwieweit auch deren originalsprachliche Bedeutung übernommen wird. Während das ahd. Fremdsuffix - ri ähnlich wie im Lateinischen für Personenbezeichnungen benutzt wurde, vollzog sich im Zuge seiner Integration ein semantischer Wandel: Heute können er-Bildungen auch Gegenstände (Trockner) oder Vorgänge (Seufzer) bezeichnen. Damit wurde dieses Suffix semantisch integriert. -er verdrängte dabei das native Suffix -o (<germ. -jan), das im Ahd. noch in Ableitungen wie becko 'Bäcker' oder wurhteo 'Arbeiter' auftrat. Die Produktivität von -o erlosch vollständig, nachdem es im Mhd. zu -e reduziert worden war (W EINREICH 1971). Im Nhd. sind nur noch wenige dieser Wortbildungen erhalten, z.B. der Erbe oder der Bote, oft nur noch in Familiennamen erstarrt (z.B. Beck, Kempf, Schenk; s. hierzu DFA III: 80-93; zur Produktivitätsentwicklung des er-Suffixes s. Kap. 3.2.1.5). Auch Lexeme können semantisch integriert werden, indem sich ihre Bedeutung im Dt. verändert. Dabei sind sie all den Typen semantischen Wandels ausgesetzt, die in Kap. 5.1 behandelt wurden: Tab. 30: Typen der semantischen Integration Bedeutungserweiterung frz. gobelin 'Wandteppich aus der Manufaktur Gobelin' > nhd. Gobelin 'Wandteppich (allgemein)' Bedeutungsverengung frz. champignon 'Pilz' > nhd. Champignon 'Pilzart' engl. job 'Arbeit' > nhd. Job 'Gelegenheitsarbeit' Bedeutungsverschiebung frz. prégnant 'befruchtet, trächtig' > nhd. prägnant 'knapp, treffend'; frz. partout 'überall' > nhd. partout 'unbedingt' Bedeutungsverschlechterung frz. visage 'Gesicht, Antlitz' > nhd. Visage 'pejorativ für Gesicht'; frz. conversation 'Gespräch' > nhd. Konversation 'unverbindliches Geplauder' Bedeutungsverbesserung frz. collier 'Halsband, -kette' > nhd. Kollier 'wertvolle Halskette' . . . Lexikalische Transferenzen und die Wortscha struktur Wenn ein komplettes Lexem übernommen wird, spricht man von lexikalischer Transferenz. Abhängig davon, ob mit ihm tatsächlich eine neue Bedeutung oder hauptsächlich ein neuer Ausdruck importiert wird, ist auch der Einfluss auf die Lexik unterschiedlich. Die Beeinflussung ist minimal, wenn mit dem fremden Ausdruck auch eine neue Bedeutung hinzukommt, z.B. Smoking, Computer, Kebab, Balkon. Solche Wörter werden in den Wortschatz aufgenommen, ohne andere Wörter zu verdrängen. Viel gewichtiger ist der Einfluss auf die Lexik, wenn das Fremdwort zu einem Erbwort in Konkurrenz tritt. Dann können sog. Wortdubletten entstehen. Das Dublettenstadium wird meist dadurch beendet, dass eines der beiden Synonyme schwindet. Dies ist mit vielen Gallizismen aus dem 17./ 18. Jh. passiert, die sich nicht durchge- Auf gut Deutsch - Entlehnungen ins Deutsche setzt haben, z.B. frz. chagrin - nhd. Kummer, frz. embrassieren - nhd. umarmen. Umgekehrt kann auch ein natives Wort verdrängt werden, wie bei den Verwandtschaftsbezeichnungen gesehen: Wortpaare wie Muhme/ Oheim und Base/ Vetter wurden durch die Gallizismen Tante/ Onkel verdrängt. Base und Vetter unterlagen anschließend einer Bedeutungsverschiebung. Derzeit werden sie durch Cousine/ Kusine und Cousin ersetzt (s. Kap. 5.5). Dubletten können auch beibehalten werden, wobei sie dann oft semantisch oder stilistisch differenziert werden. Es entstehen sog. Pseudosynonyme. Diese sind entweder nur in ganz bestimmten Kontexten gleichbedeutend, oder sie haben einen anderen stilistischen Wert. Während Resultat und Ergebnis oder Adresse und Anschrift jeweils synonym sind, handelt es sich bei Wortpaaren wie aktuell - zeitgemäß, Job - Arbeit, Visage - Gesicht, leger - locker, Dessert - Nachtisch, Souterrain - Keller, Service - Geschirr um Pseudosynonyme. Dies gilt auch für das Wortpaar Kids - Kinder. Der noch relativ junge Anglizismus Kids, der nur im Plural verwendet wird, bezeichnet eine soziale Gruppierung in der modernen Gesellschaft. Kids sind von ihren Eltern stark emanzipiert und ihnen durch die Beherrschung der technischen und medialen Neuerungen sogar überlegen. Im Gegensatz dazu wird Kind altersunabhängig zur Bezeichnung eines unmittelbaren Nachkommen verwendet (s. L INKE 2001b). Schließlich können entlehnte Wörter auch die Semantik anderer Wörter, die ihrem Wortfeld angehören, verändern: So haben die beiden frz. Lehnwörter lila und violett die Bedeutungen von rot, blau und braun eingeschränkt (v. P OLENZ Bd. 1, 2 2000: 42), ebenso orange die von rot und gelb (V OLLAND 1986). . . Lehnprägungen Bis jetzt haben wir uns nur mit solchen Entlehnungen befasst, die einen fremden Ausdruck mitbringen. Wir haben auch festgestellt, dass es auch eine andere Möglichkeit gibt, der sich v.a. die seit dem 17. Jh. aufkommenden, meist puristischen Sprachgesellschaften bedienten. Dabei wird die fremde Ausdrucksseite durch natives Material ersetzt (sog. Lehnprägung, auch: Calque). Abb. 50 zeigt, dass diese sog. semantischen Transferenzen einen Teil des Lehnwortschatzes ausmachen. Sie können weiter unterteilt werden, je nachdem, wie präzise der neue Inhalt übersetzt wird. Wird unter fremdsprachlichem Einfluss die Bedeutung eines Erbwortes um neue Aspekte (Seme) erweitert bzw. unterliegt die Bedeutung einem Wandel, so spricht B ETZ ( 3 1974) von Lehnbedeutung , z.B. ahd. toufen 'tief machen' > nhd. taufen unter Einfluss von griech. baptízein; nhd. feuern 'kündigen, hinauswerfen' unter Einfluss von engl. to fire (s. auch Kap. 5.1.4). Handelt es sich um Neubildungen mit nativem Material, die unter dem Einfluss des fremden Wortes entstehen, spricht man von Lehnbildungen. Zeigt dabei eine Wortschöpfung keinerlei formale Ähnlichkeiten mit der fremdsprachlichen Vorlage, wie z.B. Universität - Hochschule, Cognac - Weinbrand, wird sie Lehnschöpfung genannt. Andernfalls haben wir es mit Lehnformung zu tun, d.h. mit Wörtern, die formal-strukturelle Ähnlichkeiten mit der fremdsprachlichen Vorlage aufweisen. Bei einer freieren Angleichung handelt es sich um Lehnübertragung, z.B. Wolkenkratzer - skyscraper < sky 'Himmel' + scraper 'Kratzer'; ahd. fr heit - lat. libertas (s. C OLEMAN 1965). Bei einer engen Glied-für-Glied-Übersetzung spricht man von Lehnübersetzungen, z.B. ahd. (Notker) truge-bilde (> nhd. Trugbild) < lat. imago Lexikalischer Wandel fictis; Rechtschreibung < Orthographie, nhd. Montag < ahd. m natag < lat. Lunae dies 'Tag der Mondgöttin Luna'. Abb. 50: Untergliederung des Lehnwortschatzes . Lexikalisierung - oder: Wie aus alten Wörtern neue entstehen Neue Wörter (Simplizia) können in einer Sprache nicht nur durch Entlehnung, sondern auch durch sog. Lexikalisierung nativer Wortbildungen entstehen. Damit wird ein gradueller Vorgang bezeichnet, in dem ursprünglich komplexe Wörter (Komposita oder Derivate) zu (eingliedrigen) Simplizia werden (L IPKA 1977). Voraussetzung dafür ist natürlich, dass die Wörter zu festen Bestandteilen des Wortschatzes werden, was B ARZ (2005) bereits als Lexikalisierung bezeichnet. Deshalb können okkasionelle (kurzlebige) Bildungen ausgeschlossen werden. Wörter wie Bräutigam, Kehricht, Vergissmeinnicht, heute, Junggeselle, Rollstuhl, Adler oder Frauchen stellen unterschiedliche Ausprägungen dieses Prozesses dar. An einigen von ihnen können wir noch erkennen, dass sie aus komplexen Wörtern entstanden sind, z.B. Junggeselle. Andere sind nicht mehr segmentierbar, z.B. heute oder Adler. Die Lexikalisierung führt also zum Verlust der Komplexität der ursprünglichen Wortbildung. So ergibt sich die Bedeutung von Junggeselle 'unverheirateter Mann' nicht aus der Bedeutung der Kompositionsglieder: Junggeselle junger Geselle. Dies ist aber bei gewöhnlichen Komposita der Fall, z.B. Frischgemüse = frisches Gemüse (s. Kap. 3.2.2). Die "Geburt" neuer Wörter aus Wortbildungen wird durch Prozesse ermöglicht, die das lexikalische Zeichen in unterschiedlicher Art und Weise betreffen (L IPKA 1981, F LEISCHER 1992, B LANK 2001). So kann ausschließlich die Semantik verändert werden. Dies geschieht durch Verlust von Bedeutungsaspekten und durch Hinzufügung neu- Lehnwortschatz Lexikalische Entlehnungen Fremdwort Cappuccino Lehnwort Mauer Semantische Entlehnungen Lehnprägung Lehnbildung Lehnformung (formal abhängig) Lehnübersetzung Rechtschreibung (Orthographie) Lehnübertragung Wolkenkratzer (skyscraper) Lehnschöpfung (formal unabhängig) Weinbrand (Cognac) Lehnbedeutung dt. feuern 'kündigen' Lexikalisierung - oder: Wie aus alten Wörtern neue entstehen er. Eine solche sog. Idiomatisierung ist z.B. schon bei Rollstuhl zu beobachten. Dieses Kompositum bezeichnet nicht jeden Stuhl, der Räder hat, sondern nur einen, der für Gehunfähige als Fortbewegungsmittel benutzt wird. Der Bedeutungsaspekt 'für Gehunfähige' bildet einen zusätzlichen, idiosynkratischen (unvorhersagbaren) Teil der Gesamtbedeutung, der sich nicht aus der Semantik der Bestandteile ergibt. Abb. 51: Die Idiomatisierung am Beispiel von Rollstuhl Roll + stuhl 'kann gerollt werden' 'Stuhl' + idiosynkratische Bedeutungskomponente 'für Gehunfähige' Noch komplexer ist der Prozess der Demotivierung, in dem mindestens ein Wortbildungselement seinen Zeichencharakter verliert. Dabei wird entweder die Inhalts- (semantischer Wandel) oder auch die Ausdrucksseite (phonologischer Wandel) verändert. Der semantische Wandel ist dafür verantwortlich, dass Wörter wie Nasenbein oder Kindergarten ihre ursprüngliche Motivation verloren haben. So ist ein Nasenbein kein Bein, sondern ein Knochen (dies ist die ursprüngliche Bedeutung dieses Wortes), und Kindergarten kein Garten. Letztendlich verlieren komplexe Wörter ihre Motivation, womit sie im mentalen Lexikon als neue Einheiten abgespeichert werden. Der Motivationsverlust ist ein gradueller Prozess, wodurch die Wörter einen unterschiedlichen Demotivierungsgrad aufweisen können. Gering ist er bei Wörtern wie Uhrmacher, Wechselstube oder Bäcker. Obwohl wir heute Uhrmacher in die Kompositionsglieder Uhr und macher segmentieren können, ergibt die Addition ihrer Semantik nicht die Gesamtbedeutung von Uhrmacher. Dieser Beruf hat sich im Laufe der Zeit so sehr verändert, dass Uhrmacher nicht mehr zwangsläufig Uhren herstellen müssen, sondern sie auch nur reparieren können. Ähnlich muss ein Bäcker nicht mehr zwingend backen, er kann auch nur (gelieferte) Backwaren verkaufen. Die Motiviertheit in diesen Beispielen ist zwar nicht mehr vollständig vorhanden, doch besitzen wir in diesen Fällen noch kulturelles Wissen über die Umstände ihrer Entstehung. Diese Demotivierung wird durch die Idiomatisierung, d.h. die Hinzufügung einer idiosynkratischen Bedeutungskomponente, ausgelöst. Bei Bäcker wird die Beschränkung auf den Bäckerberuf durch die Zusatzinformation 'professionell' erreicht: 'professioneller Bäcker' (s. auch das Beispiel Rollstuhl). Eine solche zusätzliche Information ist z.B. in Fahrer nicht vorhanden, der sowohl gelegentlich als auch professionell fahren kann. Der Grad an Demotivierung ist noch höher, wenn wir zwar ein transparentes Wort haben (z.B. Nasenbein), dessen freie Einzelbestandteile jedoch semantischen Wandel vollzogen haben, d.h. im Kompositum hat sich die alte Bedeutung erhalten. Die ursprüngliche Bedeutung von ahd. bein war 'Knochen' und ist noch in Gebeine, Elfenbein und Beinhaus enthalten. Das selbstständige Wort Bein unterlag jedoch semantischem Wandel. Ähnlich ist die Motivation des Derivats Bürger 'Einwohner einer Stadt oder eines Staates' verdunkelt wegen des semantischen Wandels von Burg, von früher 'Stadt' zu heute 'Burg'. Völlige Demotivierung besteht bei Wörtern, deren Bestandteile, auch wenn sie noch formal segmentierbar sind, ihre Bedeutung aufgegeben haben, z.B. Junggeselle, Abendmahl, Taschentuch, Frauchen. Das Wort Junggeselle bezeichnet weder nur junge Lexikalischer Wandel Personen noch Gesellen, sondern unverheiratete Männer. Daher ist alter Junggeselle kein Widerspruch. Ein Taschentuch kann aus Papier sein und muss sich nicht in einer Tasche befinden. Frauchen bedeutet nicht 'kleine Frau', sondern 'Hundebesitzerin'. Die Diminutivbedeutung von -chen, wie wir sie in Häuschen, Tischchen oder Äderchen beobachten, ist verlorengegangen. Stattdessen wurde die Bedeutungskomponente 'Hundebesitzer' hinzugefügt. Völlig demotiviert sind auch Derivate, die ein unproduktives Affix (Kehr-icht) oder eine bedeutungslose Basis (droll-ig, ge-winnen, Mädchen) enthalten. Phonologischer Wandel kann ebenfalls zum Motivationsverlust führen. In der Regel folgt er der semantischen Demotivierung, z.B. Jungfer (< mhd. junc-vrouwe 'Jungfrau'). Im Wort Himbeere haben wir es bei Himmit einem sog. unikalen Morphem zu tun, das einzig in dieser Verbindung auftritt. Himist bedeutungslos und dient nur der Differenzierung dieses Wortes von anderen Beere-Komposita: Himbeere vs. Erdbeere, Blaubeere. Im etymologischen Wörterbuch von K LUGE ( 25 2011) können wir nachlesen, dass Himbeere auf ahd. hintberi zurückgeht aus hinta 'Hinde, Hirschkuh' + beri 'Beere'. Hintberi ist also 'ein Dornstrauch, in dem sich die Hirschkuh mit ihren Jungen verstecken kann'. Im Laufe der Zeit assimilierte der Morphemauslaut an den Anlaut von Beere, so dass aus der Kombination zweier Dentale nt ein bilabialer Nasal m wurde (mhd. hintber > nhd. Himbeere). Dieser Lautwandel führte zu der heute opaken (verdunkelten) Bildung Himbeere. Ähnlich kann phonologischer Wandel nach der Demotivation von Derivaten wirken, z.B. fertig vs. Fahrt (s. Kap. 5.1.1). Am Ende dieser Skala befinden sich Wörter wie Adler (< mhd. adel 'edel' + ar 'Aar, Adler') oder Welt (< ahd. wer 'Mensch' + alt 'Alter' = 'Menschenalter', vgl. engl. world), deren ursprüngliche Komplexität nicht mehr zu erkennen ist. Beide Bestandteile sind untrennbar miteinander verschmolzen. Umgekehrt kann auch der phonologische Wandel in einem einstigen Kompositum blockiert werden. Auf diese Weise entstehen Wörter wie Bräutigam, das synchron nicht mehr segmentierbar ist. Bräuti- (vgl. nhd. Braut) enthält nach wie vor ein unbetontes i. Der zweite Bestandteil -gam geht auf das ahd. Wort gomo 'Mann' zurück, das ausgestorben ist (vgl. lat. homo, frz. homme, span. hombre). Abb. 52: Entstehung neuer Wörter aus Wortbildungen fortschreitender Verlust an Transparenz L EXIKALISIERUNG transparente, voll motivierte Wortbildungen Idiomatisierung keine Idiomatisierung Simplizia Fahr-er Haus-schlüssel Kehr-icht Mäd-chen Bäck-er Uhr-macher Bürg-er Nasen-bein Frau-chen Jung-geselle Jung-fer Welt Adler Him-beere fortschreitende semantische Demotivierung Lexikalisierung - oder: Wie aus alten Wörtern neue entstehen In Abb. 52 werden die verschiedenen Lexikalisierungsstufen zusammengestellt, um so den graduellen Charakter dieses Prozesses zu illustrieren, zu dem sowohl die Idiomatisierung als auch die Demotivierung beitragen. Die Entstehung einer Zusatzinformation gibt den Anstoß zur Demotivierung. Letztere wird in zwei Ebenen untergliedert, die semantische und die phonologische, wobei die phonologische Demotivierung terminologisch als Verlust von Transparenz (Durchsichtigkeit) bezeichnet wird. Dabei gilt: "form follows function", d.h. der formalen Demotivierung (Transparenzverlust) geht immer eine semantische voraus (vgl. Himbeere). Daher kann es durchaus semantische Demotivierung bei formaler Transparenz geben wie bei Junggeselle oder Frauchen. Neue lexikalische Einheiten können auch durch sog. Univerbierung entstehen. Diesem Prozess sind wir in diesem Buch schon mehrmals begegnet, u.a. bei der Entwicklung der Fugenelemente (s. Kap. 2.5.7 und 3.2.2.2). Dabei geht es um die Entstehung von Komposita aus NPs, z.B. der Nasen Spitze > die Nasenspitze. Die NP, die aus einem genitivischen Attribut der Nasen und dem Phrasenkopf Spitze besteht, ist als komplexes Wort reanalysiert worden. Aus einer Phrase entsteht ein Wort, daher die Bezeichnung Univerbierung. So entsteht im Fnhd. das Wortbildungsmuster der N+N- Komposita. Nicht immer muss Univerbierung zu produktiven Wortbildungsmustern führen. Meist entstehen nur neue Wörter, deren syntaktische Motiviertheit im Laufe der Zeit verdunkelt. Die ursprüngliche Phrase wird stufenweise lexikalisiert. Ein Beispiel dafür ist die Blume Vergissmeinnicht. Hier liegt zwar eine syntaktische Phrase zugrunde, die jedoch heute schon stark demotiviert ist. Die Rektion des Verbs vergessen hat sich verändert. Im Nhd. verlangt es den Akkusativ (vergiss mich nicht), während im Fnhd. noch der Genitiv vergiss mein nicht üblich war (s. Kap. 4.4). Darüber hinaus unterliegt die Univerbierung phonologischer Anpassung, so dass die Akzentposition fixiert wird, z.B. Vergíssmeinnicht oder Sprínginsfeld, während man in einem freien Syntagma die Position des Hauptakzents, je nach Emphase, verändern kann. Im nhd. Simplex heute < ahd. NP hiu tagu 'an diesem Tag' ist die einstige Motivation ganz erloschen. Schon im Ahd. sind beide Wörter zu hiutu verschmolzen (zu Verschmelzungen s. Kap. 12.2). Weitere Verfahren der Wortschatzerweiterung bestehen in der Wiederbelebung von Archaismen, z.B. die veralteten, von Thomas Mann reaktivierten Wörter wie Frauenzimmer 'weibliche Person' oder weiland 'einst, früher, damals' (S CHIPPAN 2005). Ein anderes Verfahren ist die Bildung von Kurzwörtern wie Azubi (< Auszubildender), UFO (< Unidentified Flying Object), TÜV (< Technischer Überwachungsverein), BAföG (< Bundesausbildungsförderungsgesetz) (R ONNEBERGER -S IBOLD 1997, 2007b). Zur Wortschatzerweiterung tragen auch Phraseologismen bei. Dies sind (mehr oder weniger) feste Wortverbindungen wie Sehr geehrte Damen und Herren oder jemanden über den Tisch ziehen 'betrügen'. Dabei sind Routineformeln wie Sehr geehrte Damen und Herren, mit freundlichen Grüßen oder andere Kollokationen wie der stolze Vater fest, aber nicht-idiomatisch, d.h. semantisch transparent. Je stärker die Gesamtbedeutung von der Bedeutung der Einzelteile abweicht, umso idiomatischer ist die Wendung: In teilidiomatischen Wortverbindungen sind einzelne Bestandteile transparent, z.B. ist Passagier in blinder Passagier wörtlich zu verstehen. Die Gesamtbedeutung von vollidiomatischen Wortverbindungen ist von der Bedeutung der Einzelteile abgekoppelt, z.B. (das ist) kalter Kaffee 'längst bekannt, uninteressant' (F LEISCHER 1997, D ONALIES Lexikalischer Wandel 2009, B URGER 4 2010). Daher wird bei Phraseologismen zwischen der wörtlichen und der phraseologischen (Gesamt-) Bedeutung unterschieden: Abb. 53: Idiomatizität als Diskrepanz zwischen der wörtlichen und der phraseologischen Bedeutungsebene Die stark idiomatischen Phraseologismen können metaphorischen Ursprungs sein, z.B. kalter Kaffee. Hier werden abstrakte Konzepte wie 'längst bekannt, uninteressant' bildhaft als abgestanden und aromalos verbalisiert (vgl. Öl ins Feuer gießen 'einen Streit verschärfen'). Die phraseologischen Bilder nehmen meist Bezug auf Körperteile (sog. Somatismen, z.B. kalte Füße bekommen), Verhaltensweisen und Lebenssituationen (F ILATKINA 2010). Manche Bildspenderbereiche sind heute nicht mehr rekonstruierbar, z.B. auf dem Holzweg sein 'mit seiner Vorstellung im Irrtum sein'. Diese historische Metapher basiert auf dem mittelalterlichen Konzept des Waldweges, der nur zum Holztransport diente und im Gegensatz zur Landstraße zu keinem Ziel führte (zur Typologie der semantischen Idiomatisierung s. u.a. B ARZ 1985, M UNSKE 1993). Die formale Phraseologisierung umfasst unterschiedliche Verfestigungsprozesse (B URGER / L INKE 2 1998, F RIEDRICH 2007). So haben manche nhd. Phraseologismen variierende Komponenten, z.B. kalte Füße bekommen/ kriegen oder eine variable Reihenfolge, z.B. Blitz und Donner oder Donner und Blitz, während sich für andere, z.B. Hals über Kopf, ein Verfestigungsprozess dokumentieren lässt, darunter über hals (und) über kopf (bei Schiller und Lessing), über Hals und Kopf (bei Adelung). . Entwicklung des Wortscha es Am Anfang von Kap. 6.1 sind Entlehnungswellen in der Geschichte des Dt. betrachtet worden. Dabei ist deutlich geworden, dass entlehnte Wörter größere (thematische) Verbände bild(et)en. So wurde der ahd. Wortschatz u.a. um Wörter bereichert, die zur Bezeichnung von Gegenständen oder Handlungen im Bereich der militärischen Organisation (darunter Pfeil, Straße, Kampf, davon kämpfen) benötigt wurden. Dies zeigt, dass die Entwicklung des Wortschatzes eng mit dem Wandel kommunikativer Bedürfnisse verbunden ist. Diese sind von kulturellen, sozialen, technischen Neuerungen oder Umweltveränderungen abhängig. So entsteht mit der Ausdifferenzierung eines bestimmten Lebensbereichs, z.B. des Militärwesens, das Bedürfnis nach Bezeichnungen für dazugehörige Gegenstände (darunter neue Geschütztypen) und Handlunzunehmende Idiomatizität vollidiomatisch wörtliche Bedeutungsebene phraseologische Bedeutungsebene nicht-idiomatisch teilidiomatisch der stolze Vater blinder Passagier kalter Kaffee (= wörtliche Bedeutung) 'unberechtigter Passagier' 'längst bekannt, uninteressant' Entwicklung des Wortscha es gen (darunter neue Kampfarten). Dies führt zum Umbau des militärischen Wortschatzes, der neben dem Ausauch den Abbau oder die Verdrängung bestehender Wortschatzelemente umfasst. In einer Unterhaltung zu einem bestimmten Thema, z.B. Krieg oder psychische Krankheiten, verwenden nicht alle Sprecher dieselben Wörter. So benutzen Fachleute auf dem Gebiet der Militärorganisation oder der Psychiatrie einen Fachwortschatz, mit dem sie bestimmte Gegenstände, Handlungen oder Krankheiten präzise bezeichnen können. Fachunkundige Personen verständigen sich über dieselben Themen mit Hilfe allgemeinerer Bezeichnungen und Umschreibungen, z.B. Droge oder Genussmittel für psychotrope Substanz oder Schilddrüsenüberfunktion für Hyperthyreose. Einzelne Fachausdrücke werden jedoch in den allgemeinen Wortschatz übernommen, v.a. wenn bestimmte Wissensbestände (über gefährliche Krankheiten u.Ä.) allgemeine Bedeutung erlangen oder auch durch die Refunktionalisierung von Gegenständen, z.B. von Straßen, die nicht mehr nur für die Verlagerung des Heeres genutzt werden. Es zeigt sich, dass die Entwicklung und der Wandel des Wortschatzes kommunikativen Grundprinzipien folgt (s. F RITZ 1994a, 1994b, G LONING 2003, s. auch Kap. 7.2): Während das Prinzip der Originalität v.a. in der Dichtung (aber auch in der Alltagssprache) gilt und dort für kreative und originelle Wortbildungen sorgt, sind Prinzipien der Präzision und der Verständlichkeit für die Entwicklung der Fachwortschätze verantwortlich (s. Kap. 6.3.1). Dem Prinzip der Exaktheit folgt auch der Ausbau verschiedener Namenklassen, z.B. der Familiennamen, die aus Gründen der eindeutigen Identifikation von Individuen in wachsenden Gesellschaften entstanden sind; Ähnliches gilt für Unternehmens- und Warennamen (s. Kap. 6.3.2). . . Entwicklung von Fachwortschä en und Fachsprachen Die Herausbildung eines bestimmten Fachwortschatzes ist eng mit der Entwicklung des Fachwissens verbunden. Dieses besitzen nur Menschen, die in einem fachlich begrenzten Kommunikationsraum agieren. Der Fachwortschatz ist jedoch nicht gleichzusetzen mit der sog. Fachsprache, einer funktionalen Sprachvarietät, die mit einem spezifischen Tätigkeitsbereich assoziiert ist. Mit der Entwicklung von Fachsprachen geht auch die Professionalisierung der (schriftlichen und mündlichen, aber auch nicht verbalen) Kommunikationsformen (Fachtexte) einher (s. K ALVERKÄMPER 1998a, 1998b, R OELCKE 3 2010). Der Fachwortschatz ist ein wesentlicher Bereich der Fachsprache. Zu den wichtigsten Verfahren seiner Anreicherung, hier am Beispiel des medizinischen Wortschatzes (s. W IESE 1994, 1998), zählen zum einen Entlehnungen aus den Sprachen der klassischen Antike (z.B. Karzinom für bösartiges Geschwulst < griech. karkín ma zu karkínos 'Krebs' über lat. carcinoma) und aus dem (amerikanischen) Englisch (z.B. das Kurzwort Aids für engl. acquired immune deficiency syndrome). Zum anderen speisen sich die Bezeichnungen aus der (Fremd-) Wortbildung, darunter systematische Suffigierungen mit -itis für Entzündungen (Meningitis, Gastritis), mit -om für Schwellungen (Myom, Lymphangiom) und Bildungen mit Eigennamen, z.B. Morbus Basedow für die Autoimmunkrankheit der Schilddrüse, benannt nach Carl von Basedow, 19. Jh. Auch Metaphern spielen eine wichtige Rolle, vgl. Brustkorb, Lungenflügel oder Schilddrüse (s. u.a. S CHIEFER 2005 zu Metaphern in Arztbriefen). So können neue Gegenstände und Handlungen der Fachwelt mit bekannten Sachen in Verbindung gebracht werden (zu Lexikalischer Wandel Metaphern in der Sprache der Technik s. J AKOB 1991, in der Wirtschaftssprache s. H UNDT 1995). Der Umfang des heute verfügbaren medizinischen Wortschatzes wird auf etwa 500.000 Termini geschätzt (W IESE 1998). Dieser enthält u.a. etwa 10.000 Bezeichnungen für Körperteile, Organe und Organteile (zu den frühesten ahd. Glossen von Körperteilbezeichnungen s. S PLETT 1998), 20.000 Bezeichnungen von Organfunktionen und 60.000 für Krankheitsbezeichnungen, Untersuchungsverfahren und Operationsmethoden. Weiterhin enthält der medizinische Wortschatz auch Eigennamen (hier: Produktnamen), z.B. 80.000 Medikamentennamen (zur Bedeutung von Eigennamen für den Wortschatzwandel s. Kap.6.3.2, zu Eigennamen und ihrer Klassifizierung s. N ÜBLING / F AHLBUSCH / H EUSER 2012). Im Laufe der Zeit unterlag der medizinische Fachwortschatz jedoch starker Fluktuation. So dokumentiert R IECKE (2004) zwar eine relativ ausgeprägte Kontinuität des medizinischen Wortschatzes (aus dem Bereich der Anatomie, Kranheiten und Heilkunde) über Jahrhunderte hinweg: Ca. 40% des ahd. anatomischen Wortschatzes setzt sich ins Mhd. und sogar ins Nhd. fort, jedoch geht dann die überwiegende Anzahl der Lexeme unter (s. ebd.: 495ff.). So blieben Wörter wie Fieber oder Gelbsucht als medizinische Termini erhalten, während Unsinn oder Siechtum im medizinischen Kontext nur noch archaisierend verwendet werden können. Der umfangreiche Wortschatz der Medizin wurde besonders früh normiert. Die ersten Normierungsbestrebungen fanden im 19. Jh. statt (s. W IESE 1998). Neben den Fachwortschätzen ist die Fachkommunikation über die Jahrhunderte professionalisiert worden. Die Entwicklung von Fachtexten (s. Kap. 8) ist ebenfalls ein wichtiger Bestandteil der Fachsprachengeschichte (s. R OELCKE 2009: 98ff.). Diese kann in drei Perioden eingeteilt werden: Während in der ersten (8.-14.Jh.) und zweiten Periode (14.-17.Jh.) v.a. die Entwicklung und Ausdifferenzierung von Handwerkssprachen erfolgte, bildeten sich in der dritten Periode infolge der Aufklärung nationalsprachliche Fachsprachen heraus. Dabei fand die Loslösung vom Lateinischen in einzelnen Fachsprachen (z.B. der Verwaltung) sehr langsam statt. Seit dem 19. Jh. kann die fortschreitende Ausdifferenzierung und Professionalisierung der Fachkommunikation beobachtet werden (s. S CHUSTER 2010 zur Entstehung und Entwicklung der Fachsprache der Psychiatrie). . . Ausbau von Eigennamenklassen Die Lexik als äußere Schicht im "Zwiebelmodell" (s. S. 2) umfasst neben Gattungsbezeichnungen (Appellativa), die Menschen, Gegenstände oder Ereignisse charakterisieren, z.B. Mensch, Frau, Physikerin, Kanzlerin, auch Eigennamen (EN), darunter Ruf- und Familiennamen (Angela Merkel). Diese haben keine lexikalische Bedeutung. Sie werden im Gegensatz zu Appellativa einem bestimmten Referenten zugeordet und dienen seiner direkten Identifikation (Monoreferenz). Neben dieser Sonderfunktion unterscheiden sich Eigennamen auch formal von Gattungsbezeichnungen (s. Kap. 9.2-9.3 und v.a. N ÜBLING / F AHLBUSCH / H EUSER 2012). Im Zuge der soziokulturellen Veränderungen (Bevölkerungszuwachs, Urbanisierung, Industrialisierung) unterlagen bestimmte Klassen von Eigennamen einem enormen Wandel (v.a. dem Ausbau, aber auch dem Schwund). Dabei entstanden neue Unterklassen von Eigennamen: Vom 13. und bis zum 17. Jh. bildeten sich die Familiennamen heraus, die als ein zweiter Teil des Personennamens zum Rufnamen hinzu- Entwicklung des Wortscha es traten. Heute gibt es über 1 Mio. Familiennamen. Zur formalen Abkopplung von ihren appellativischen Quellen (v.a. Berufs-, Herkunfts-, Wohnstättenbezeichnungen), aber auch von Über- und Rufnamen, trugen u.a. graphematische und phonologische Sonderentwicklungen bei, z.B. Schmied (App.) vs. Schmitt, Schmidt (EN), die Fixierung dialektaler oder veralteten Lexeme in Familiennamen, z.B. Koch (App.) vs. Koch/ Kock/ Kaack (EN), Arzt (App.) vs. Lachner (EN), aber auch das Aussterben von Berufen, z.B. die Familiennamen Nonnenmacher, Berschneider, Berstecher, Püttschneider für den Tierkastrator (s. DFA V). Ein Teil der Familiennamen leitet sich aus Rufnamen (Vatersnamen) ab, z.B. aus germ. Rufnamen wie Bertram ( ahd. ber(a)ht 'prächtig' + ram < hraban 'Rabe'), oder aus christlichen Namen, z.B. Nitsche, Claus, Claasen usw. aus Nikolaus (s. K UNZE 5 2004: 80f., D RÄGER 2013). Auch das Rufnameninventar unterlag intensivem Wandel. Die germ. Rufnamen, meist Komposita (s. Bertram oben), wurden seit dem späten Mittelalter durch fremde (christliche) Namen wie Johannes, Nikolaus, Elisabeth, Maria größtenteils verdrängt (s. S TEFFENS 1996). Mit der Ablösung der Nachbenennung nach Paten, Heiligen usw. durch die freie Rufnamenvergabe sind die Rufnamen Moden unterworfen. Dies führt zu noch stärkeren Fluktuationen. Namen spiegeln stets auch gesellschaftliche Entwicklungen: So schlägt sich die Nivellierung der Geschlechterrollen in einer namentlichen Androgynisierung nieder, d.h. in der formalen Annäherung von Frauen- und Männernamen (s. N ÜBLING 2009a, 2009b): Die häufigsten Rufnamen beider Geschlechter sind sich heute formal sehr ähnlich (Leonie, Mia vs. Leon, Noah). Sie sind kurz, enthalten nur Vollvokale, oft Hiate und fast ausschließlich Liquide und Nasale. Prosodisch weichen sie damit stark von den Appellativa ab, die entweder aus Trochäen mit Reduktionssilbe oder aus Einsilbern bestehen (s. Kap. 2.2). Während die Familiennamen heute ein relativ geschlossenes Inventar bilden, das nur noch durch Übernahme fremder Familiennamen erweiterbar ist, erfährt die Gruppe der Objektnamen, v.a. der Warennamen, eine ständige Erweiterung. Mit jedem neuen Produkt, das aus einer Vielzahl identischer (d.h. voneinander nicht unterscheidbarer) Referenten besteht, wird ein neuer Name kreiert (zur Diskussion des Namenstatus von Warennamen s. N ÜBLING / F AHLBUSCH / H EUSER 2012: 268). Da pro Jahr ca. 36.000 neue Produkte auf den Markt kommen, ist bei der Schöpfung ihrer Namen, die sie von allen anderen Produkten abheben sollen, Kreativität besonders gefragt (R ONNEBERGER -S IBOLD 2008: 128). Bei der Bildung der Warennamen werden die Grenzen der regulären Wortbildung überschritten, so dass hier freie Wortschöpfungen an der Tagesordnung stehen. Zu den vielfältigen Techniken gehören lautmalerische Bildungen wie Maoam, Phantasiewörter wie KODAK und Kürzungen, auch ohne Berücksichtigung der morphologischen Struktur, z.B. Rei (< Reinigungsmittel). Warennamen werden auch durch Verfremdung von bestehendem Sprachmaterial kreiert, z.B. Lycra (< Acryl), Vileda (< Wie Leder) (s. R ONNEBERGER -S IBOLD 2004). Neben Produktsind auch Unternehmensnamen wichtig für die heute internationale Vermarktung von Waren. Die Anforderungen an Unternehmensnamen sind ähnlich hoch wie bei Warennamen. Sie sollen nicht nur identifizieren, sondern auch positive Assoziationen hervorrufen. Dem Unternehmensnamen muss auch der jeweilige Geschäftszweig entnehmbar sein. F AHLBUSCH (2010) zeigt, dass die Unternehmensnamen zunehmend an Transparenz verlieren. Darauf weisen am deutlichsten Umbenennungen hin: Die transparenten Namen Haarmanns Vanillinfabrik oder Norddeutsche Affinerie sind zu Symrise bzw. Aurubis geändert worden. Typischerweise wer- Lexikalischer Wandel den dabei fremdsprachliche Elemente verwendet. Dies ist wiederum an den gesellschaftlichen Wandel (zunehmende Internationalisierung) gekoppelt. Zum Weiterlesen Eine systematische Übersicht zu Möglichkeiten des lexikalischen Wandels bietet M UNSKE (1990). V OLLAND (1986) beschreibt am Beispiel der Gallizismen Transferenz und Integration von Entlehnungen auf allen Ebenen. Die Stellung der Fremdwörter im dt. Sprachsystem beschreibt sehr systematisch M UNSKE (1988). Eine diachrone Perspektive auf die Integration der Fremdwörter bietet M UNSKE (2001). Die Unterschiede zwischen Lexikalisierung und Grammatikalisierung werden in W ISCHER (1997) beschrieben. Die einzelnen Stufen der Demotivierung sind anschaulich in R ONNEBERGER -S IBOLD (2001) dargestellt. Eine systematische Einführung in die Fachsprachenlinguistik bietet R OELCKE ( 3 2010). In die einzelnen Aspekte der Fachsprachenerforschung führen die HSK-Bände von H OFFMANN / K ALVERKÄMPER / W IEGAND (1998-1999) ein. Der Charakterisierung und Klassifikation der Eigennamen widmen sich N ÜBLING / F AHLBUSCH / H EUSER (2012). Pragmatischer Wandel Wenn wir heute jemanden höflich-distanziert anreden, benutzen wir das Pronomen Sie, sonst du. Das war nicht immer so: Lebten wir im 18. Jh., dann hätten wir - je nach unserem sozialen Verhältnis zur Adressatin und nach der Förmlichkeit der Situation - die Wahl zwischen fünf verschiedenen Anredepronomen: du, ihr, er/ sie, Sie und Dieselben. Wie kam es zu dieser Vielfalt und wie zu der späteren Reduktion? - Wenn wir heute fluchen, ist das dann noch die gleiche Sprachhandlung wie vor der Säkularisierung? Nein - zwar gab es wohl schon immer die expressive Komponente, negativen Gefühlen Luft zu machen; Fluchen wurde aber auch als performative Sprachhandlung aufgefasst, mit der man leichtfertig Gott lästerte oder - absichtlich - Mitmenschen schaden konnte, indem man sie verfluchte. Z.B. konnte man ihnen üble Krankheiten anwünschen oder sie zur Hölle schicken: daß dich die Pest / Franzosen und alle Bettler Krankheiten anstossen / der Todd und alle Teufel der Höllen zerreissen und hinführen (M ÄNHARDT 1629: 102). Dementsprechend streng wurde Fluchen mit Geld- und Leibesstrafen geahndet und bei der Beichte belangt (vgl. DRW: Stichwort fluchen, O SENBRÜGGEN 1860: 383-387). Heute hat der für das Fluchen typische Tabubruch weitaus mildere Konsequenzen und die lexikalischen Quellbereiche der Flüche haben sich verändert. 1 Der Anredewandel und der Wandel der mit dem Verb (ver)fluchen ausgeführten Sprachhandlung sind Beispiele für pragmatischen Wandel, der in Einführungen zur historischen Linguistik des Dt. bisher kaum berücksichtigt wurde. Dieses Kapitel kann in die Thematik nur einführen. Anhand exemplarischer Beispiele wird zum einen der Wandel pragmatischer Phänomene selbst illustriert (Anrede, Diskurs- und Modalpartikeln, Sprechakt VERABS CHIEDEN), zum anderen wird die wichtige Rolle pragmatischer Prozesse (konversationeller Implikaturen) für andere Ebenen des Sprachwandels (semantischen und syntaktischen Wandel sowie Grammatikalisierung) aufgezeigt. . Was ist (historische) Pragmatik? Betrachten wir zum Einstieg in den pragmatischen Wandel und zu dessen Abgrenzung von den anderen Sprachwandelebenen das Modell des sprachlichen Zeichens von M ORRIS (Abb. 54). Darin ist das sprachliche Zeichen in dreierlei Beziehungen vernetzt: In grammatischen (phonologischen, morphologischen und syntaktischen) Beziehungen zu anderen sprachlichen Zeichen (Zeichenträgern im Modell), in semantischen Beziehungen zu den Gegenständen und Sachverhalten in der Wirklichkeit, auf die sie verweisen (Denotate), und in pragmatischen Beziehungen zu den Benutzern der Zeichen. Auf den Sprachwandel angewandt bedeutet das: Bei phono- 1 S. zu diesem Thema L ÖTSCHER (1981), die bisher einzige diachrone Studie, N ÜBLING / V OGEL (2004) und G AUGER (2012) kulturvergleichend sowie H AVRYLIV (2009) sprechakttheoretisch. Pragmatischer Wandel logischem, morphologischem und syntaktischem Wandel, die sich als grammatischer Wandel zusammenfassen lassen, verändern sich Beziehungen von sprachlichen Zeichen untereinander, also Beziehungen auf der Dimension des Sprachsystems. Beim semantischen Wandel verändern sich Bezüge zwischen sprachlichen Zeichen und der außersprachlichen Wirklichkeit. Die beiden Dimensionen Semantik und Grammatik gehören fest zum Sprachsystem, sie sind nur wenig durch den situativen Kontext der Kommunikation beeinflussbar. So ist das Substantiv Stuhl fest mit der Vorstellung 'Stuhl' verknüpft, und in dem Syntagma der blaue Stuhl ist die Reihenfolge festgelegt (*Stuhl blaue der). Abb. 54: Dimensionen sprachlicher Zeichen (verändert n. M ORRIS 1938/ 1972) Pragmatischer Wandel fokussiert die dritte Dimension: Hier geht es um die Beziehung zwischen sprachlichen Zeichen und den Zeichenbenutzern, z.B. als Sprecher und Hörer. D.h. es geht darum, wie Sprachbenutzer die sprachlichen Zeichen verwenden, wie sie mit Sprache handeln - entsprechend wurde der Begriff zu griech. pr gma 'Handeln' gebildet. Die historische Pragmatik fragt dabei zum einen: "Verändert sich die Art, wie Sprachbenutzer Sprachzeichen verwenden? " und zum anderen: "Verändern die Sprachbenutzer Sprache durch ihr Sprachhandeln? " Das ist eine wichtige Frage, denn ein zentraler Auslöser von Sprachwandel ist (neben Spracherwerb), dass etablierte sprachliche Einheiten in konkreten Kommunikationssituationen auf neue Art benutzt werden (P AUL 5 1920: 32). Die pragmatische Beziehung zwischen Zeichen und Zeichenbenutzern entsteht in konkreten Kommunikationssituationen und basiert damit im Gegensatz zu Semantik und Grammatik stark auf dem Kontext, in dem kommuniziert wird. So lässt sich z.B. aus der Äußerung Ich finde den Stuhl da drüben sehr schön nur über die Kommunikationssituation erschließen, auf welchen Stuhl die Sprecherin mit den Stuhl da drüben referiert und dass sie damit vielleicht einen Weihnachtswunsch andeutet. - Da die (historische) Pragmatik das Handeln mit Sprache in seiner Interaktion mit dem Kontext fokussiert, ist sie im "Zwiebelmodell" (s. Abb. 1) die äußerste Schicht, die Schnittstelle zwischen Sprachsystem und Außenwelt. . . Teilgebiete der (historischen) Pragmatik Ein und dieselbe Äußerung kann - bei gleichbleibender Semantik (auch: Proposition, das Gesagte) - ganz unterschiedliche pragmatische Funktionen haben. Z.B. kann die da auf verschiedenste Referentinnen verweisen oder Dort ist die Tür! als Hilfe oder Affront gemeint sein. Das ist einerseits sehr ökonomisch, andererseits muss es Regeln Zeichenbenutzer andere Zeichenträger G RAMMAT . D IMENSION Denotat Zeichenträger Was ist (historische) Pragmatik? geben, über die man aus dem Gesagten das Gemeinte erschließen kann. Pragmatik untersucht u.a. diese Regeln. Innerhalb der Pragmatik - und damit auch ihrer historischen Dimension - lassen sich fünf Teilgebiete ansetzen mit dem gemeinsamen Nenner, dass Sprache als Handlung und im situativen Kontext untersucht wird: 1) Die Deixis (Zeigedimension) untersucht, wie mit Zeigwörtern (deiktischen Ausdrücken) auf Personen, Orte und Zeiten verwiesen wird, z.B. in Jetzt bist du da drüben dran. 2) Präsuppositionen sind Voraussetzungen, die Sprecher bei Aussagen machen. Z.B. wird mit Lisa bereut, den Kuchen ganz aufgegessen zu haben präsupponiert, dass sie den Kuchen ganz aufgegessen hat. 3) Implikaturen sind pragmatische Bedeutungen über das Gesagte hinaus (Genaueres s.u. 7.2). 4) Sprechakte sind sprachliche Handlungen, wie z.B. BEHAUPTEN, DROHEN und VERSPRECHEN (s.u. 7.5). 5) Die Konversationsstruktur beinhaltet die Mittel, mit denen Gesprächsteilnehmer Gespräche steuern. Zu diesen Mitteln gehören Diskurspartikeln wie jedenfalls, mit dem man anzeigt, dass man auf das Hauptthema zurückkommt. Auch Modalpartikeln wie eben/ halt kann man dazu zählen, weil sie dem Hörer Wissen über Einstellungen und Vorannahmen der Sprecherin vermitteln, s.u. 7.4. 6) Im Bereich Informationsstruktur wird untersucht, wie Informationen in der Äußerung angeordnet werden, z.B. Bekanntes (Thema) i.d.R. vor Neuem (Rhema). Hier ist u.a. interessant, dass sich pragmatisch gesteuerte Präferenzen diachron zu syntaktischen Stellungsregeln verfestigen können, s. Kap. 4.1. Differenzierte Darstellungen dieser Teilbereiche finden sich z.B. in M EIBAUER ( 2 2001) und L EVINSON ( 3 2000). Prinzipiell können alle Bereiche auch aus diachroner Perspektive betrachtet werden. In den Fallstudien dieses Kapitels werden Implikatur, Deixis, Konversationsstruktur und Sprechakte einbezogen (Kap. 7.2-7.5). Ein Teilbereich, der in der obigen Aufzählung fehlt, ist die (historische) Soziopragmatik, deren zentraler Untersuchungsgegenstand die situativen Bedingungen sprachlichen Handelns sind. Hier wird der kulturhistorische Kontext rekonstruiert, der zeitgebundene kommunikative Praktiken bedingt und sich in pragmatischem, semantischem und textuellem Wandel manifestiert. Weil das eine interdisziplinäre Fragestellung ist, ist es nur konsequent, dass sich Fallstudien dazu nicht nur in diesem Kapitel (7.5 Sprechakt VERABSCHIEDEN), sondern auch in den Kapiteln zu semantischem Wandel (5.3.2 Kommunikationsmuster Scherzen) und textuellem Wandel finden (8.4 Textsorte Todesanzeige). . . Wie macht man das Beste aus schlechten Daten? Das Quellenproblem Bei der Analyse pragmatischer Phänomene, die ja durch ihre Kontextabhängigkeit definiert sind, ist der situative Kontext von Äußerungen besonders wichtig. Außerdem spielen sich viele pragmatische Phänomene in der gesprochenen (Alltags-)Sprache stärker ab als in der Schriftlichkeit, weil sich Erstere mehr auf den Kontext stützt, Letztere davon unabhängiger ist. Für eine historische Untersuchung ist das ein großes Problem, denn für ältere Sprachstufen muss man sich auf schriftliches Material verlassen, dessen Kontext nur unvollständig rekonstruierbar ist und das nicht oder nur gefiltert widerspiegelt, wie wirklich gesprochen wurde. Trotzdem ist es legitim, schriftliche Texte als Quelle zu nutzen, weil man Mündlichkeit/ Schriftlichkeit nicht starr am Medium festmachen muss, sondern konzeptionell anhand von Kommunika- Pragmatischer Wandel tionsbedingungen und kommunikativen Strategien definieren kann (K OCH / O ESTER - REICHER 1985, 1994). Diese bilden keine Dichotomie mündlich vs. schriftlich, sondern unterscheiden sich graduell in konzeptionell mündlich - konzeptionell schriftlich. Ein alternatives Begriffspaar für konzeptionelle Mündlichkeit -Schriftlichkeit ist Nähesprache - Distanzsprache (Abb. 55 nach K OCH / O ESTERREICHER 1985: 23). Abb. 55: Konzeptionelle Mündlichkeit vs. Schriftlichkeit So finden sich auch unter schriftlich überlieferten Texten solche, die näher an der Alltagssprache liegen als andere. Wenn man z.B. Wandel von Dialogen untersuchen möchte, kann man Quellen mit unterschiedlichen Graden an Authentizität/ Direktheit vs. Gefiltertheit/ Indirektheit nutzen (F RITZ 1994: 549f, K ILIAN 2005: 40f): So sind bspw. Beethovens Konversationshefte, in die Besucher ihre Redebeiträge für den Ertaubten geschrieben haben, sehr authentisch. Stark gefiltert sind dagegen Gerichtsprotokolle, bei denen es Filter wie indirekte Rede, Protokollant und Überarbeitung gibt (z.B. Hexenverhöre, M ACHA 2005, W ILKE 2006). Ebenfalls indirekt aber mit dem Ziel, authentisch zu sein, verfahren Modelldialoge in Sprachlehrbüchern (s. S IMON 2006 zu einer fnhd. Sprachlehre für italienische Kaufleute). Man kann auch Dramen und andere fiktionale Texte nutzen, die Dialoge simulieren. Hier eignet sich Prosa natürlich weit besser als Vers; und Texte, die eine Wirklichkeitsillusion aufbauen wollen, sind besser geeignet als artifizielle, z.B. naturalistische Dramen gegenüber barocken. Noch eine Stufe indirekter aber nicht minder interessant sind metasprachliche Äußerungen: Z.B. geben Regeln zur richtigen Anrede in frühneuzeitlichen Grammatiken wie G OTT- SCHED s Sprachkunst ( 5 1762: 279f) 2 oder in historischen Benimmbüchern und Briefstellern Aufschluss über Anredekonventionen. Benimmbücher verraten auch einiges über Regeln, die man in Gesprächen zu befolgen hatte (L INKE 2008). Metaquellen dieser Art werden v.a. in der historischen Soziopragmatik genutzt, der Teildisziplin, die sich darauf konzentriert, den Wandel sprachlicher Praktiken in einen kulturhistorischen Kontext einzubinden (kulturanalytischer Ansatz). Dabei können auch bildliche Dar- 2 Für viele Themen eignen sich auch historische Wörterbücher (z.B. DWB, P AUL 10 2002 und A DELUNG 1793-1801). Dialog Vertrautheit der Partner face to face-Interaktion freie Themenentwicklung privat spontan persönlich, expressiv, affektiv in Situation eingebunden … Monolog Fremdheit der Partner raumzeitliche Trennung Themenfixierung öffentlich reflektiert Persönliches ausgeblendet, objektiv von Situation losgelöst… Kommunikationsbedingungen Versprachlichungsstrategien prozesshaft, vorläufig geringere … Informationsdichte Komplexität Elaboriertheit Planung … verdinglicht, endgültig größere … Informationsdichte Komplexität Elaboriertheit Planung … konzeptionell mündlich konzeptionell schriftlich medial graphisch medial phonisch Was ist (historische) Pragmatik? stellungen einbezogen werden. Aus Abbildungen von Gesprächen kann man, weil sie Körperkonstellation und Körpersprache dokumentieren, etwa Gesprächsideale wie Introvertiertheit und Zuwendung zum Gegenüber erschließen (L INKE 2008). Abbildungen und Fotos von Innenräumen können sich verändernde Moden der Wohnraumgestaltung dokumentieren, die Aufschluss über eine wichtige Kontextbedingung von Kommunikation geben: Saß man einander zugewandt oder nebeneinander? Saß man überhaupt? Wie viel Bewegungsfreiheit hatte man? Wie hat die Einrichtung den Raum und damit auch die Kommunikationskonstellation bestimmt und verengt (L IN- KE 2012)? . . Perspektiven auf pragmatischen Wandel Die historische Pragmatik etabliert sich seit den 1970er Jahren und ist damit das Nesthäkchen unter den Disziplinen der historischen Linguistik. Ein Grund dafür ist neben dem genannten Quellenproblem, dass bis zur sog. "Pragmatischen Wende" der 1970er Jahre in der Linguistik Ansätze vorherrschten (Strukturalismus, Generative Grammatik), die Sprachbenutzer weitgehend ausblendeten und nicht über die Satzebene hinaus analysierten. Trotzdem gibt es auch aus dieser und älterer Zeit Arbeiten, die Sprachwandel und Sprachbenutzer in Beziehung setzen, nur noch nicht mit dem Etikett "Historische Pragmatik". Es zeichnen sich drei grundlegende Perspektiven ab, pragmatischen Wandel zu untersuchen (Abb. 56). Abb. 56: Untersuchungsperspektiven auf pragmatischen Wandel Zum einen kann man den Wandel pragmatischer Phänomene selbst ins Zentrum stellen (1a, b in Abb. 56). Weil Pragmatik an der Schnittstelle zwischen Grammatik und außersprachlicher Wirklichkeit "sitzt", kann man dabei unterschiedliche Schwerpunkte setzen. Einerseits kann man untersuchen, mit welchem grammatischen Wandel der pragmatische Wandel korreliert - also im "Zwiebelmodell" gedacht (s. Abb. 1) den Verbindungen des pragmatischen Wandels ins Innere der "Zwiebel" auf den Grund gehen (pragmalinguistische Perspektive). Am Beispiel der Anrede wäre so ein Ansatz, zu untersuchen, wie sich die sprachlichen Mittel verändern, die für die Anrede genutzt werden (wie z.B. bei S IMON 2003a/ b). Andererseits kann man pragmatischen Wandel auf Veränderungen in der außersprachlichen, gesellschaftlichen Wirklichkeit beziehen, also Verbindungen vom Rand der "Zwiebel" nach außen untersuchen (soziopragmatische Perspektive). Anredewandel lässt sich z.B. mit gesellschaftlichen Veränderungen korrelieren: Das Anwachsen des Anredepronomensystems auf fünf Pronomen kann man mit der Hierarchisierung der Gesellschaft verbinden, die Pragmatischer Wandel 1b) Soziokultureller Kontext Hist. Soziopragmatik Metaebene (s. Kap. 5.3.2, 8.4, 7.5) 1a) Pragmatische Einheiten Hist. Pragmalinguistik Mikro-, Makroebene (s. Kap. 7.3-7.5) 2) Pragmatik als Faktor im Sprachwandel Grammatikalisierung Semant./ Syntakt. Wandel (s. Kap. 7.2) Form Funktion semasiologisch Funktion Form onomasiologisch Pragmatischer Wandel Titelverweigerung und die starke Expansion des Duzens in ehemalige Siezdomänen (Universität: studentisches Du) seit Ende der 1960er Jahre mit der Studentenbewegung (vgl. A UGST 1977, B ESCH 2 1998, 2003a; zum Barock B EETZ 1990). Meist werden beide Perspektiven, die zum Sprachsystem und die zur sozialen Wirklichkeit hin, in unterschiedlicher Gewichtung gekoppelt und miteinander in Bezug gesetzt (in Sachen Anrede z.B. bei L ISTEN 1999). Wie alle sprachlichen Einheiten kann man den Wandel pragmatischer Phänomene von zwei Seiten aus untersuchen (vgl. J ACOBS / J UCKER 1995). Aus semasiologischer Sicht geht man von der Form aus, verfolgt diese durch die Zeit und untersucht, wie sich deren Funktionen entwickeln. Man kann z.B. untersuchen, wie die syntaktische Konjunktion weil eine pragmatische Funktion als Diskurspartikel entwickelt hat (G OHL / G ÜNTHNER 1999, s. Kap. 7.4.2) oder wie das Adjektiv eben 'flach' sich funktional aufgefächert, dann einige Funktionen wieder verloren hat und heute v.a. in der Funktion einer Modalpartikel benutzt wird, z.B. in Das ist eben so (A UTENRIETH 2005). Unter den morphologischen Einheiten könnte man z.B. bei Diminutiven (Verkleinerungsformen) die Entwicklung von pragmatischen Funktionen verfolgen wie in das Kapitelchen schaffst du auch noch (D AMMEL 2011). Aus onomasiologischer Sicht geht man von einer bestimmten Funktion aus und untersucht, durch welche (unterschiedlichen) Formen diese Funktion diachron erfüllt wird. So kann man zum Beispiel untersuchen, wie sich die sprachlichen Mittel, Sprechakte wie BITTEN oder FLU- CHEN auszuführen, verändert haben (s. z.B. L ÖTSCHER 1981 zum Fluchen im Schweizerdeutschen diachron und A RCHER 2010 zur Zunahme indirekter Strategien bei Bitten im Englischen). Auch die diachrone Anredeforschung arbeitet in dieser Perspektive: Es wird untersucht, wie sich die Formen und Konventionen verändern, mit/ nach denen Adressaten angeredet werden. Von der Funktion geht man auch aus, wenn man untersucht, aus welchen grammatischen und lexikalischen Quellbereichen sich pragmatische Gliederungssignale in Gesprächen speisen. Z.B. ist gell als Rückversicherungsfrage am Ende eines Redebeitrags aus einer Frage wie gilt es? entstanden (s. Kap. 7.4.2). Studien zu pragmatischen Phänomenen kann man noch nach der Größe der untersuchten Einheit unterteilen (T AAVITSAINEN / J UCKER 2010): Auf der Mikroebene werden einzelne pragmatische Einheiten wie Anreden, Diskurspartikeln oder Sprechakte untersucht. Hier sind auch die Fallstudien dieses Kapitels verortet. Auf der Makroebene geht es um komplexere Interaktionsmuster wie z.B. verbale Duelle (J UCKER / T AAVITSAINEN 2000, B AX 1991, M OIK 2007) oder Liebeskommunikation (W YSS 2008). Auf der Metaebene kann man Wertesysteme und Konventionen untersuchen, die sich (auch) im sprachlichen Handeln niederschlagen, z.B. Gesprächsideale und Geschlechterrollen im Gespräch (L INKE 2008). Während auf der Mikroebene starke Verbindungen zur Grammatik bestehen, werden für die beiden größeren Einheiten soziopragmatische Faktoren wichtiger. In Abb. 56 unter 2 lassen sich Ansätze einordnen, die man der historischen Pragmatik zuordnen kann, aber nicht muss. Sie untersuchen pragmatische Phänomene weniger um ihrer selbst willen, als vielmehr hinsichtlich der Rolle, die sie generell bei Sprachwandelphänomenen spielen. Wichtig sind dabei besonders die konversationellen Implikaturen (s.u. Kap. 7.2), die den Ausgangspunkt für syntaktischen und semantischen Wandel sowie für die Entstehung neuer grammatischer Konstruktionen (Grammatikalisierung, s. Kap. 11) bilden können. Konversationelle Implikaturen - ein Katalysator für Sprachwandel Beide Perspektiven (1 und 2) werden im Folgenden anhand von Fallstudien illustriert. Zuerst wird in Kap. 7.2 die Rolle konversationeller Implikaturen beim Sprachwandel skizziert (Perspektive 2). Als Wandel pragmatischer Einheiten selbst (Perspektive 1) werden danach die Entwicklung des nhd. Anredesystems (7.3) und die Entstehung von Diskurs- und Abtönungspartikeln behandelt (7.4). Zuletzt geht es um Sprechaktwandel am Beispiel VERABSCHIEDEN, wobei auch die soziopragmatische Perspektive (1b) einbezogen wird (7.5). . Konversationelle Implikaturen - ein Katalysator für Sprachwandel Konversationelle Implikaturen sind Schlussfolgerungen aus Äußerungen, die nicht Teil der Bedeutung von sprachlichen Zeichen sind, sondern beim Benutzen von Zeichen in der Kommunikation entstehen und auf dem gemeinsamen Hintergrundwissen der Beteiligten basieren. Zum Hintergrundwissen gehören u.a. der sprachliche Vorkontext der Äußerung, das Wissen, wie man Gespräche führt, das "Wo, Wann, Wie und mit Wem" der Kommunikationssituation und das Weltwissen der Beteiligten. Ein Beispiel: Lisa: Hast du ein Taschentuch da? Otto: Meine Jacke liegt da drüben. Diese Äußerungen erscheinen zusammenhanglos, wenn man sie isoliert und in ihrer wörtlichen Bedeutung betrachtet. Geht man aber auf die Gesprächsebene und bezieht das gemeinsame Wissen der Gesprächspartner mit ein, dann erkennt man zwei Implikaturen. Otto schließt aus Lisas Frage nicht, dass sie wissen möchte, ob er ein Taschentuch im Haus hat, sondern dass sie ihn indirekt um eines bittet. Lisa schließt aus Ottos Antwort, dass sie, auch wenn es auf den ersten Blick nicht so scheint, mit ihrer Frage zu tun hat und dass Otto ihr auf sparsame Art bestätigen will, dass er ein Taschentuch hat, dass es sich in der Tasche seiner Jacke befindet und dass er ihr erlaubt, es sich von dort zu holen. Ottos Implikatur basiert stark auf einem bestimmten situativen Kontext. Man nennt diesen Typ konversationeller Implikaturen deshalb auch partikulär. Solche Implikaturen sind zu speziell, als dass sie Chancen hätten, oft wiederholt zu werden und grammatischen Wandel anzustoßen. Die Basis dafür, dass konversationelle Implikaturen funktionieren, bilden ungeschriebene Gesetze, an denen sich jeder im Gespräch orientiert. Als oberste Regel gehen Gesprächspartner gegenseitig davon aus, dass der andere sich im Gespräch kooperativ verhält, und nehmen deshalb an, dass alles, was der Partner sagt, einen Sinn fürs Gespräch hat (Kooperationsprinzip). Dem untergeordnet sind weitere sog. Konversationsmaximen: 1) der Quantität: "Mache deinen Redebeitrag genau so informativ wie nötig und möglich", 2) der Qualität: "Sage nichts, was falsch ist oder sein könnte", 3) der Relevanz: "Sage das, was relevant ist" und 4) der Art und Weise: "Rede klar und eindeutig und in der richtigen Reihenfolge". Diese auf G RICE zurückgehenden Maximen werden in M EIBAUER ( 2 2001) und L EVINSON ( 3 2000), jeweils Kap. 3, genauer erklärt. Konversationelle Implikaturen funktionieren nun, indem auf der Basis der Proposition (Semantik der Äußerung), des gemeinsamen Hintergrundwissens der Kommu- Pragmatischer Wandel nizierenden und der Konversationsmaximen Schlüsse vom Sprecher angeboten (implikatiert) und vom Hörer gezogen werden. Dabei müssen die Maximen aber nicht eingehalten werden; auch ein gezielter Verstoß erfüllt seinen Zweck, weil der Hörer der Äußerung - gemäß dem Kooperationsprinzip - weiterhin einen Sinn unterstellt und nach der Motivation für den Verstoß gegen Maximen sucht. Im obigen Beispiel, bei dem Lisa indirekt vorgeht, verstößt ihre Frage, ob Otto ein Taschentuch da hat, auf den ersten Blick gegen die Relevanzmaxime. Deshalb schließt Otto aus der Frage, dass sie nicht wörtlich gemeint sein kann, dass Lisa sich nicht für seine Vorratshaltung interessiert, sondern etwas anderes meinen muss, das er in diesem Fall aus seinem Vorwissen und der Gesprächssituation erschließen kann. Ihm sind schon öfter verkappte Bitten in Frageform begegnet (das Prüfen der Voraussetzungen für das Gelingen einer Bitte steht hier für die Bitte selbst, vgl. L EVINSON 3 2000: 388-96). Außerdem hat Lisa gerade etwas von ihrem Tee verkleckert. Also schließt Otto, dass sie ein Taschentuch haben möchte und eine indirekte höfliche Strategie benutzt, um die unhöfliche direkte Aufforderung Gib mir ein Taschentuch! zu vermeiden. Die indirekte Strategie 'Frage als Bitte' hat sich allerdings schon von einer konversationellen zu einer konventionellen Implikatur entwickelt. Die eben skizzierten Schritte werden eigentlich nicht mehr einzeln rekonstruiert, wie das hier demonstriert wurde und zu Beginn der Fall gewesen sein muss, sondern die Funktion der Bitte ist heute fest mit dem Fragemuster gekoppelt. Weil aber nicht jede Frage eine Bitte ist, handelt es sich weiterhin um eine Implikatur und nicht um ein semantisches Merkmal der Frageform. Eine wichtige Eigenschaft konversationeller Implikaturen ist also, dass sie, wie eben am Bsp. gezeigt, als Schlussprozesse rekonstruierbar sind. Außerdem sind sie kontextabhängig und daher streichbar, d.h.: Da es sich um pragmatische Bedeutungen handelt, die durch den Kontext entstehen und nicht Teil der Semantik von sprachlichen Zeichen selbst sind, kann man sie aufheben, indem man den Kontext verändert: Hast du ein Taschentuch da? Ich frage nicht, weil ich eines möchte, sondern weil ich wissen will, ob du ein vorausschauender Mensch bist. Dass es sich um kontextbedingte Schlüsse handelt, zeigt sich auch daran, dass bei verändertem Kontext auch andere Implikaturen denkbar sind, etwa könnte man Ottos Äußerung bei geeignetem Kontext so interpretieren, dass Lisa statt eines Taschentuchs seine (alte) Jacke benutzen soll. Konversationelle Implikaturen sind als pragmatische Schlussprozesse ein wichtiger Katalysator für Sprachwandel (T RAUGOTT / K ÖNIG 1991, T RAUGOTT 1999, F RITZ 2006: 2.3, 3.2.5 und 5.4, S ZCZEPANIAK 2011a: 3.1). Sprachbenutzer weichen in konkreten Gesprächen immer wieder von grammatischen und semantischen Regeln ab, benutzen bzw. kombinieren alte sprachliche Mittel anders als gewohnt und in neuen Funktionen: Sie produzieren sprachliche Neuerungen, sog. Innovationen. Dass man sich trotzdem versteht, liegt daran, dass die Abweichungen kleinschrittig und als konversationelle Implikaturen erschließbar sind. Mithilfe des Kooperationsprinzips, der Konversationsmaximen und des Kontexts können Hörer erschließen, was Sprecher meinen, wenn sie Zeichen auf neue Art verwenden und kombinieren, also neue Verwendungsweisen schaffen. Einige konzeptionelle Muster, die von Sprechern immer wieder für Neuerungen benutzt werden und so charakteristische Pfade semantischen und grammatischen Wandels erzeugen, z.B. Metapher, Metonymie und Euphemismus, wurden schon in Kap. 5.2 vorgestellt. Per Implikatur kann der Hörer auch hier das eigentlich Gemeinte Konversationelle Implikaturen - ein Katalysator für Sprachwandel aus dem Gesagten, den Maximen und dem Kontext erschließen. Greifen wir das Beispiel der Konjunktionen aus Kap. 5.2.3 wieder auf: Wenn ein Sprecher die Konjunktion sobald in der folgenden Äußerung benutzt: Sobald du weg bist, geht es mir besser ist die wörtliche Bedeutung (Proposition) 'von dem Zeitpunkt an, zu dem gilt du bist weg, gilt auch mir geht es besser. Implikatiert wird mit der Äußerung aber eine Kausalbeziehung 'weil' zwischen du bist weg und mir geht es besser. Das funktioniert, weil sowohl Sprecherin als auch Hörer das Weltwissen im Kommunikationshintergrund haben, dass Geschehnisse, die sich zeitlich überlappen, oft auch ursächlich zusammenhängen. Aus der zeitlichen Nachbarschaft wird deshalb im geeigneten Satzkontext eine Kausalbeziehung geschlossen (vgl. F RITZ 1998: 149-160). Dabei handelt es sich nicht um eine partikuläre, stark kontextabhängige Implikatur, sondern um eine generelle, auf einem etablierten Denkmuster basierende Implikatur 'zeitlicher logischer Zusammenhang', die schon häufig grammatischen Wandel von temporalen zu kausalen Konjunktionen angestoßen hat (s. Kap. 5.2.3), z.B. bei weil. Das Sprungbrett für Innovationen bilden immer ambige Strukturen, die man Brückenkontexte nennt (z.B. H EINE 2002, ähnlich D IEWALD 2002) und bei denen prinzipiell beide Schlüsse möglich sind - hier die alte temporale und die implikatierte kausale Lesart. Passt aber der Kontext nicht, entsteht auch keine kausale Implikatur, wie in Sobald ich zuhause bin, rufe ich zurück; oder wenn man die Implikatur streicht: Sobald du weg bist, geht es mir besser. Hat natürlich nichts mit dir zu tun: Wenn du in einer halben Stunde fährst, müsste meine Tablette so langsam wirken. Dies zeigt, dass es sich (noch) um eine kontextbasierte pragmatische Bedeutung handelt, nicht um eine semantische, die dem Sprachzeichen sobald inhärent wäre. Die Bedeutung, die mit konversationellen Implikaturen erschlossen wird, beruht zunächst gänzlich auf dem situativen Kontext, sie steckt nicht im sprachlichen Zeichen selbst. Wird nun dieselbe konversationelle Implikatur häufig und von vielen Sprachbenutzern vollzogen, dann kann es passieren, dass die kausale Bedeutung vom konversationellen Kontext auf ein sprachliches Zeichen aus der Äußerung übergeht, also fest in die Zeichenbedeutung aufgenommen wird: Die konversationelle Implikatur wird konventionalisiert, und damit wird der Schritt von einer pragmatischen zu einer semantischen Bedeutung gemacht. Die neue Bedeutung ist nicht mehr von einem bestimmten Situationskontext abhängig, in dem sie geäußert wird, sondern gehört zur Semantik des Sprachzeichens (D IEWALD 1997: 55). T RAUGOTT (1988) spricht hier von "pragmatischer Anreicherung", F RITZ (2005: 108) von "Absorbierung der Kontextbedeutung". Wie oben gezeigt, ist das bei sobald noch nicht passiert. Betrachtet man dagegen während, so ist dort dieser Schritt schon vollzogen (vgl. auch Abb. 42, S. 130): Die Quellbedeutung, auf der die konversationelle Implikatur aufbaute, war hier die Gleichzeitigkeit der Vorgänge in den beiden durch während verbundenen Teilsätzen (Während er die Eier kocht, setzt sie die Milch auf). In bestimmten Kontexten wurde mit der Gleichzeitigkeit als Brücke konversationell implikatiert, dass die durch während verbundenen Teilsätze eine adversative (kontrastierende) Beziehung haben: Während er schon die Eier kocht, liegt sie noch faul im Bett. Inzwischen ist diese Implikatur bereits konventionalisiert, das heißt, sie ist als 'adversativ' zusätzlich zu 'temporal' in die Zeichenbedeutung von während eingegangen und damit vom pragmatischen Kontext unabhängig geworden. Das erkennt man daran, dass nun auch Kontexte möglich sind, in denen zeitliche Überlappung - die ja die Basis für die konversationelle Impli- Pragmatischer Wandel katur war - gar nicht mehr gegeben ist: Während meine Urgroßmutter selig eine dicke Nase hatte, habe ich große Füße. Für die verschiedenen Typen von Implikaturen, partikulär, generell und konventionell, lässt sich damit eine Staffelung nach der Stärke der Kontextabhängigkeit ansetzen (Abb. 57), die man (mit Einschränkungen) auch aus der Perspektive des Wandels von pragmatisch zu semantisch bzw. grammatisch interpretieren kann (Pfeile). Abb. 57: Pragmatische vs. semantische Bedeutungen mit diachronen Übergängen Nicht nur in diesem exemplarischen Beispiel zu Junktionen, auch generell bilden Implikaturen einen wichtigen Baustein dafür, dass Abweichungen aller Art vom Gewohnten seitens der Sprecher von Hörern interpretiert, verstanden und produktiv gemacht werden können; sie ermöglichen damit die ersten Schritte von Sprachwandel. Konversationelle Implikaturen haben auch bei den in Kap. 5 (Semantischer Wandel) vorgestellten und bei den in Kap. 11 (Grammatikalisierung) noch folgenden Beispielen mitgewirkt. Sie spielen auch beim Anredewandel eine wichtige Rolle. . Anredewandel . . Einordnung in die Pragmatik, terminologisches Werkzeug Diese Fallstudie gehört zum Bereich der Deixis (zu griech. deiknynai 'zeigen'), bei dem es darum geht, wie auf Personen, Orte und Zeiten referiert (d.h. verwiesen) wird. Den Ausgangspunkt bildet die konkrete Kommunikationssituation, die festlegt, wo hier, wann jetzt und wer ich ist. Erst von diesem situativen Koordinatensystem aus wird eindeutig, worauf Zeigwörter (deiktische Ausdrücke) wie z.B. du, hier und nachher verweisen, wer mit du gemeint, wo hier und wann nachher ist. Deixis ist also hochgradig situationsabhängig und damit ein genuin pragmatisches Phänomen. Personaldeixis ist das Verweisen auf die Mitspieler im Sprechakt (v.a. mittels Personalpronomen), d.h. auf die Sprecherrolle (ich/ wir), die Adressatenrolle (du, ihr, Sie) und die Rolle Unbeteiligter (er/ sie/ es, sie [Pl.]). Die pronominale Anrede ist Teil der Personaldeixis, sie verweist deiktisch auf die Adressatenrolle (du, ihr, Sie). Viele Sprachen machen innerhalb der Anrede eine Unterscheidung zwischen höflich-respektvollen und normalen Anredemitteln. Dabei fungiert die Kommunikationssituation als soziales Koordinatensystem, das die Höflichkeit im sprachlichen Bedeutung Proposition (semantisch) Implikatur (pragmatisch) konventionell konversationell generell partikulär z.B. Frage als Bitte z.B. 'temporal > logisch' weil während sobald Taschentuch-Bsp. - Kontextabhängigkeit + Anredewandel Handeln steuert. In jeder Kommunikation muss man als Sprecher Entscheidungen treffen, welche höflichkeitsanzeigenden Mittel man wählt. Jeder hat dafür ein Hintergrundwissen über soziale Beziehungen und Konventionen erworben. Im Nhd. muss man bei der pronominalen Anrede zwischen "normalen" (du, ihr) und höflichen Pronomen (Sie) wählen, je nach Kontext: Vertrautheit / informell vs. Fremdheit/ formell. Die Regeln, wann geduzt und wann gesiezt wird, sind durch verschiedene soziale Variablen bestimmt: Sozialstatus, Alter, Geschlecht und Gesprächssituation - und lassen sich auf die 4-w-Grundfrage bringen: "Wer redet wen in welcher Situation wie an? " (B ESCH 2003a: 2601-2604, hier 2601). Diese Variablen haben in unterschiedlichen Sprachgemeinschaften und zu unterschiedlichen Zeiten unterschiedliches Gewicht (z.B. ist im Japanischen Geschlecht viel wichtiger als im Dt.). Die Variablen wirken auch so gut wie immer zusammen (wie Alter, Sozialstatus und Vertrautheit im Dt.). Weil die Anrede das soziale Verhältnis der Gesprächsteilnehmer mitmarkiert, spricht man auch von Sozialdeixis (s. L EVINSON 3 2000: 97-102). Die pragmatischen Konventionen der Anrede unterliegen dem Sprachwandel genauso wie grammatische Phänomene. Das Anredeverhalten wird durch Höflichkeit gesteuert. Diese lässt sich über das Konzept des Face 'Gesicht' definieren (B ROWN / L EVINSON 1987: 13). Damit sind bestimmte Bedürfnisse gemeint, die der Einzelne gegenüber den Anderen in der Gesellschaft hat. Sein Gesicht möchte jeder schützen, was in Redensarten wie das Gesicht wahren/ verlieren eingegangen ist. Jede Person hat zwei Gesichter, ein positives und ein negatives (was nicht wertend gemeint ist, sondern die beiden Facetten des Phänomens betont). Beide müssen durch Höflichkeit in der Interaktion "gepflegt" werden: Das positive Gesicht möchte von den Anderen anerkannt werden, das negative möchte seine persönliche (Handlungs-)Freiheit wahren und vor Zwängen durch Andere sicher sein. Höflichkeit besteht darin, in der Interaktion gegenseitig das negative Gesicht des Anderen zu schützen und das positive zu stützen. Das funktioniert als stillschweigender beidseitiger Vertrag (ähnlich wie bei den Kommunikationsmaximen), indem man idealerweise Andere so behandelt, wie man selbst auch behandelt werden möchte. Den zwei Gesichtern entsprechend gibt es auch zwei Sorten von Höflichkeit: Positive Höflichkeit stützt und verstärkt das positive Gesicht des Partners z.B. ist man positiv höflich, wenn man jemandem ein Kompliment macht. Das kann Sprachwandel anstoßen: Auf so ein Kompliment gehen die heute allgemeinen nominalen Anreden Herr und Frau zurück. Beide wurden im Mhd. als herre und vrouwe noch exklusiv für Personen hohen Standes benutzt. Die Generalisierung geht wohl auf die positive Höflichkeitsstrategie zurück, auch niedriger gestellte Personen so anzureden, als seien sie höheren Standes. Diese Praxis wurde von immer mehr Sprachbenutzern übernommen. Damit kam es aber zu einer Inflation: Das Kompliment verlor seine distinguierende Funktion und Herr und Frau wurden als normale nominale Anrede für alle Erwachsenen konventionalisiert (vgl. aber Kap. 5.3.3 zu einer umfassenderen Darstellung solcher Prozesse der unsichtbaren Hand). Negative Höflichkeit besteht darin, die Freiheit des Partners zu schützen, über sich und sein Handeln selbst zu bestimmen. K RETZENBACHER (1991: 26, ähnl. B ESCH 1998: 151f.) zieht hier Schopenhauers Parabel 'Die Stachelschweine' heran: Man hält voneinander so viel Abstand wie nötig ist, um einander zu wärmen, aber nicht zu verletzen. Alle Sprachhandlungen, die indirekt sind, gehören zu dieser Form von Höflichkeit. Sie signalisieren den Anderen, dass man ihren Handlungsspielraum respektiert. Indem man etwa Anliegen und Pragmatischer Wandel Kritik indirekt formuliert, z.B. als Frage im Konjunktiv II oder als Feststellung (Könntest Du mir mal helfen? / Die Musik ist ganz schön laut), verletzt man zwar die Konversationsmaxime der Relevanz, signalisiert aber damit, dass man das negative Gesicht der Angesprochenen achtet. Negative Höflichkeit wird eine wichtige Rolle beim Anredewandel spielen und ist überhaupt als Faktor des Sprachwandels nicht zu unterschätzen. Sprecher suchen immer neue Wege, indirekt zu sein, die dann oft konventionalisiert werden, wie die Geschichte der pronominalen Anrede im Dt. zeigen wird. Man könnte die Diachronie der Anrede in ihren Beziehungen zu gesellschaftlichem Wandel untersuchen, z.B. könnte man ausgehend von der oben erwähnten 4-w- Grundfrage "Wer redet wen in welcher Situation wie an? " ergründen, wie sich die Konventionen verändern, die die Anrede steuern: Welche sozialen Variablen gewinnen/ verlieren an Priorität? Wird die Anrede asymmetrisch (eine siezt, die andere duzt wie das bis ins 20. Jh. bei Kind-Eltern-Beziehungen der Fall war) oder symmetrisch eingesetzt (es duzen oder siezen sich beide Partner)? Mit welchen gesellschaftlichen Neuerungen korreliert der Wandel in der Anrede? Diese eher soziolinguistische Perspektive ist bei A UGST (1977) und B ESCH (2003a) gut aufbereitet. Wir gehen diesen Weg hier nicht, sondern verfolgen, wie sich die sprachlichen Mittel der Anrede verändern. Anreden kann man mit nominalen Mitteln wie Lisa oder Frau (Prof.) Mayer und mit pronominalen wie Sie, ihr und du. Auch das Verb spielt dabei mit (Haben die Dame wohl gespeist? ). Man kann einen einzelnen (du, Sie) oder mehrere Adressaten (ihr, Sie) anreden. Wir konzentrieren uns im Folgenden auf die pronominale Anrede an einen einzelnen Adressaten. . . Immer indirekter: Die Entwicklung der hö ichen Anredepronomen im Deutschen Das Dt. hat ein zweigliedriges System aus informellem du/ dir/ dich gegenüber formellem Sie/ Ihnen entwickelt (also Gehst du schon? vs. Gehen Sie schon? ). Das höfliche Sie ist homophon (gleichlautend) mit dem Personalpronomen der 3.Ps.Pl. sie. Auch das Verb kongruiert in der 3.Ps.Pl. Trotzdem gibt es Unterschiede zwischen beiden, die zeigen, dass es sich bei nhd. sie und Sie um zwei verschiedene Pronomen handelt, nämlich ein Personalpronomen der 3.Ps.Pl. gegenüber einem adressatendeiktischen Pronomen der 2.Ps.Sg. mit dem Merkmal 'höflich'. Unterschiede gibt es zum einen in der Orthographie - das Anrede-Sie wird immer groß geschrieben (zur pragmatischen Funktion der Großschreibung vgl. Kap. 9.1.7); zum anderen in der Morphosyntax - beim Anrede-Sie an einen Adressaten kongruieren Prädikative immer im Singular: Sind Sie eine lahme Ente? (Anrede an einen Adressaten) Sind sie lahme Enten? (Aussage über eine Gruppe Unbeteiligter) Sie lahme Ente! *Sie lahme Enten! (für Unbeteiligte ungrammatisch) G RIMM rügt das nhd. System in "Über das Pedantische in der deutschen Sprache": den einzelnen, der uns gegenüber steht, reden wir unter die augen [sic] nicht mit dem ihm gebührenden du an, sondern gebärden uns als sei er in zwei oder mehr theile gespalten und müsse mit dem pronomen der mehrzahl angesprochen werden. […] wir Deutschen aber sind dabei nicht stehn geblieben, son- Anredewandel dern haben den widersinn dadurch pedantisch gesteigert, dasz wir nicht einmal die zweite person in ihrem recht, sondern dafür die dritte eintreten lassen […]. G RIMM (1864: 332f.) Viele Sprachen - z.B. das Englische und Dänische - haben gar keine Höflichkeitsdistinktion in den Personalpronomen (aber andere Höflichkeitsmittel im Bereich der nominalen Anrede). Andere Sprachen haben zwar Höflichkeitspronomen, nutzen dafür aber das Personalpronomen der 2.Ps.Pl., z.B. das Französische mit vous. Dass wie im Dt. das Pronomen der 3.Ps.Pl. als Höflichkeitspronomen funktionalisiert wird, ist im Sprachvergleich selten und erscheint aus kognitiver Sicht zunächst seltsam. Wie kam es dazu, dass wir eine Einzelperson so ansprechen, als handele es sich um mehrere Personen, und noch dazu, als würden wir die Person nicht direkt anreden, sondern über Dritte sprechen? Diese Entwicklung lief über mehrere Schritte, die z.B. A UGST (1977), B ESCH (2003a) und S IMON (2003a/ b) beschreiben. S IMON , dem die weiteren Ausführungen folgen, bringt eine sehr anschauliche graphische Darstellung (s. Abb. 58). In germ. Zeit bis ins Ahd. hinein gab es wahrscheinlich (die dünne Quellenlage gibt keine Sicherheit) ein eingliedriges System, das nur aus dem du-Pronomen bestand (Stufe 1). Im Ahd. ist dagegen bereits die höfliche ir-Anrede (Stufe 2) dazu gekommen, die die Personalpronomen der 2.Ps.Pl. nutzt (ir, iuch, iuwer). Abb. 58: Pronominale Anrede an eine Einzelperson diachron nach S IMON (2003a: 93) (dieselben) (dieselben) Sie Sie er/ sie er/ sie ihr ir ihr ihr er/ sie Sie du du du du du du Germ. Ahd.-Fnhd. 17. Jh. 18. Jh. frühes 19. Jh. Nhd. Standard Stufe 1 Stufe 2 Stufe 3 Stufe 4 Stufe 5 Stufe 6 Die ersten Belege für ir finden sich in Texten, die eher der Alltagssprache nahe stehen, wie in O TFRID s - seiner Evangelienharmonie beigefügten - Widmung an den Konstanzer Erzbischof Salomo (2. Hälfte 9. Jh.) und in den "Pariser Gesprächen", einer um die Wende zum 10. Jh. entstandenen Sammlung von Sätzen, die wahrscheinlich "Sprachführerfunktion" für romanische Muttersprachler hatte (daher auch die ungewöhnliche aber romanisch übliche Schreibung gar): Ófto rhugg h múate · the mánagfalten gúate / thaz ír mih lértut hárto· íue elbe uuórt "Oft erinnere ich mich im Geist des mannigfaltigen Guten / das ihr mich lehrtet streng / durch euer eigenes Wort" (O TFRID : Salomoni episcopo, v. 11-12, zit. nach K LEIBER ed. 2004) Guane cumet gar, brothro? […] "Woher kommt ihr, Bruder? " (Pariser Gespräche, zit. nach S CHLOSSER 2 2004: 160) Wie es zum ir kam, ist umstritten. Meist wird es lateinischem Kontakteinfluss zugeschrieben. Lateinisch ist in ahd. Zeit die wichtigste Kontaktsprache, Sprache der Gebildeten und mit hohem Prestige belegt. Mit tu und vos gilt dort dieselbe Höflichkeitsdistinktion wie im Ahd. mit du und ir (s. B ESCH 2003a: 2600, 2605, vgl. aber S IMON 2003a: 104). Nicht unterschätzen sollte man jedoch pragmatische Motive, die Pragmatischer Wandel unabhängig vom Lateinischen auch im Dt. greifen konnten. Diese lassen sich als konversationelle Implikaturen nachvollziehen, die später konventionalisiert wurden (vgl. B ROWN / L EVINSON 1987: 23). Indem man vom Singular auf den Plural übergeht, lässt man zum einen das Gegenüber mächtiger erscheinen - man benutzt die Metapher "Vielzahl steht für Macht" und vollzieht damit einen Akt positiver Höflichkeit. Zum anderen ist die Anrede einer Einzelperson im Plural indirekter: Die Person bekommt die Rückendeckung einer virtuellen Gruppe, in die sie sich zurückziehen kann. Die Anrede im Plural ist damit auch ein Akt negativer Höflichkeit, die durch Indirektheit die Gesichtsbedrohung minimiert (vgl. B ROWN / L EVINSON 1987: 23, L ISTEN 1999: 148f., S IMON 2003a: 105). Das zweigliedrige System aus du und ir wird bis in die fnhd. Phase aufrechterhalten (Stufe 2). Die Regeln für das Duzen und Irzen waren v.a. bestimmt durch die Variablen 'soziale Position' und 'Alter', wobei Asymmetrien häufig vorkamen (die Höherstehende/ Ältere duzt die Niedrigere/ Jüngere). Ab etwa dem 17. Jh. (Stufe 3) beginnt sich das Inventar höflicher Pronomen aufzublähen. Dass neue Pronomen nötig wurden, erklärt man u.a. damit, dass das alte höfliche Pronomen ir mehr und mehr auch für Personen niedrigerer Stände verwendet wurde. Es wurde inflationär gebraucht und verlor damit seine gesellschaftlich distinguierende Funktion (vgl. das Konzept der unsichtbaren Hand in Kap. 5.3.3). Als erste neue Möglichkeit, die an Höflichkeit das alte ir übertraf, kam die Anrede in der 3.Ps.Sg. mit Unterscheidung nach Sexus (natürlichem Geschlecht) er/ sie ins System. Wegbereiter dazu waren nominale Anreden wie der Herr, die Jungfrau etc., die im 16. Jh. aufkamen. Wan es mein gnädiges Fräulein im bästen vermärken wolte, so könt' ich Ihm noch wohl den wahren sün […] gnugsam eröfnen. (P HILIPP VON Z ESEN : Adriatische Rosenmund, 3. Buch, zit. in K ELLER 1904/ 05: 172) Diese Nominalphrasen wurden zunächst anaphorisch (rückverweisend) durch er/ sie/ es wieder aufgenommen. Das erkennt man zum einen daran, dass er/ sie/ es anfangs nie ohne vorangehende Nominalphrase vorkommt. Noch deutlicher wird die Anaphorizität des Pronomens aber in Beispielen wie dem obigen, wo das Pronomen ihm nicht mit dem weiblichen Sexus der Referentin korreliert, sondern mit dem neutralen grammatischen Genus von Fräulein in der vorangehenden Nominalphrase. Damit verweist er/ sie/ es anfangs nicht deiktisch auf einen Adressaten, sondern anaphorisch zurück auf die Nominalphrase. Erst später (1. Hälfte 17. Jh.) verselbstständigt sich das Pronomen er/ sie; es wird als Anredepronomen reanalysiert (d.h. neu interpretiert), das aus sich heraus auf einen Adressaten referiert. Das erkennt man daran, dass keine grammatische Kongruenz mehr mit der Nominalphrase besteht, sondern das Pronomen dem Sexus der Angeredeten angepasst wird (also dass im Gegensatz zum obigen Beispiel Fräulein mit sie/ ihr statt mit es/ ihm kombiniert wäre). Auch der Schritt zur indirekten Anrede er/ sie lässt sich pragmatisch als konversationelle Implikatur erklären, mit der gesteigerte negative Höflichkeit erreicht wird: Eine Person abweichend vom Normalen (2.Ps.) in der 3.Ps. anzusprechen, so als ob man über eine Dritte spricht, sagt der angeredeten Person nicht etwa, dass sie nicht gemeint wäre. Vielmehr deutet die Angeredete die Abweichung als gezielten Verstoß gegen die Maximen der Relevanz und Modalität, wodurch der Sprecher sie indirekt adressieren und so deutlich machen will, dass er ihren Handlungsspielraum respek- Anredewandel tiert. Die indirekte nominale Anrede (Hat das Fräulein…), die nach der gleichen Höflichkeitsstrategie funktionierte und anaphorische Pronomen der 3.Ps. mit sich brachte, war dabei das formale Sprungbrett. Neue nominale Anredeformen bildeten auch die Grundlage dafür, dass sich im 18. Jh. die Anrede mit Sie herausbilden konnte (Stufe 4). In der nominalen Anrede waren Abstrakta wie Majestät, Gnaden, Weisheit etc. (oft gesteigert durch ehrende Adjektive) ab dem 15. Jh. groß in Mode gekommen. Auch hierbei handelt es sich wieder um eine negative Höflichkeitsstrategie, die auf Indirektheit setzt, indem stellvertretend für eine Person eine ihr zugeschriebene abstrakte Eigenschaft angesprochen, also das metonymische Verfahren Teil für Ganzes benutzt wird. Gleichzeitig wirkt mit den ehrenden Abstrakta und Adjektiven auch eine positive Höflichkeitsstrategie. Wie die nominalen Anreden vorher, so werden auch diese Abstraktbildungen anaphorisch mit Pronomen der 3.Ps. wieder aufgenommen. Und weil Abstrakta im Dt. meist feminin sind, geschieht das mit femininen Pronomen - also Eure Weisheit… sie auch für Männer. Das feminine sie im Sg. war damals schon gleichlautend mit dem pluralischen sie geworden. Diese formale Gleichheit war ein Brückenkontext für den Schritt zum pluralischen Anrede-Sie. Dazu kommt, dass bei Feminina wegen ihrer Flexionsendungen oft nicht eindeutig war, ob es sich um einen Singular oder einen Plural handelte: In der fnhd. Phase konnten Feminina wie Gnade auch im Sg. noch auf -n auslauten, Dann hatten Akk., Gen. und Dat. (manchmal auch Nom.) Sg. und Pl. aller Kasus die gleiche Form Gnaden (vgl. heute erstarrtes auf Erden und Kap. 3.1.2, Abb. 22). Auch weil Abstrakta mit der Zeit immer öfter abgekürzt wurden - also E.M. für Eure Majestät, aber auch Eure Majestäten - entstand Ambiguität darüber, welcher Numerus gemeint war (s. S IMON 2003a: 113). Diese grammatischen Uneindeutigkeiten wirkten zusammen mit pragmatischen Prozessen. Pragmatisch wird mit dem Übergang von der 3.Ps.Sg. sie/ er in die 3.Ps.Pl. Sie noch einmal dieselbe Höflichkeitsstrategie 'Plural statt Singular' angewandt wie beim Übergang vom du zum Ihr, allerdings hier innerhalb der 3.Ps., also der eigentlichen Unbeteiligtenreferenz. Dadurch kommt noch einmal eine Steigerung zustande, die das Höchstmaß an Höflichkeit erreicht, das das Paradigma der Personalpronomen hergibt. Die Abweichungen in Person und Numerus von der direkten du-Anrede, die Indirektheit schaffen, werden in Kombination genutzt (3.Ps. und Pl.). Der Schritt von er/ sie zu Sie (Pluralisierung) lässt sich wiederum (wie beim du zum ihr) pragmatisch als Implikatur von Macht (positive Höflichkeit) und als indirekte Strategie (negative Höflichkeit) erklären (L ISTEN 1999: 150f., S IMON 2003a: 113). Dazu kommt, dass die Strategie 'Plural statt Singular' unabhängig auch beim Verb wirkte, schon bevor sich beim Pronomen der Plural durchsetzte (L ISTEN 1999: 4.2.2, 152; S IMON 2003a: 114), dass also z.B. haben Eure Majestät statt hat gesagt wurde. Im folgenden Beispiel stehen sowohl Verben als auch schon Pronomen im Plural. Ihr Gnaden haben vielleicht geschlaffen / dass sie ein unangenehmer Traum erschreckt hat. […] Haben Ihr Gnaden niemanden bey sich gehabt? […] Kunten sie niemand um Hülffe anruffen? (Anrede eines Offiziers an einen Herzogssohn, zit. nach L ISTEN 1999: 223, Unterstreichung A.D.) Wenn die Sprachbenutzer neue höfliche Anredepronomen einführten, bedienten sie sich also immer aus dem Paradigma der Personalpronomen. Doch passierte das nicht in einer willkürlichen Reihenfolge. S IMON (2003a: 129) veranschaulicht den diachronen Pragmatischer Wandel Pfad, nach dem Höflichkeitspronomen aus dem Pronominalparadigma rekrutiert wurden, in einem Schaubild (hier vereinfacht, Abb. 59). Dieser Pfad zeigt die pragmatischen Schritte der Höflichkeitsstrategie, die oben beschrieben wurden: zuerst Pluralisierung, dann 3. für 2.Ps. und zuletzt wieder Pluralisierung. Abb. 59: S IMON s Pfad der Höflichkeitspronomen durch das Paradigma der Personalpronomen (vereinfacht nach 2003a: 129) Dialekte des Dt. haben ältere Stufen auf diesem Pfad bewahrt. So nutzen viele Dialekte (z.B. Alemannisch) Formen von ihr als höfliches Anredepronomen, stehen also auf Stufe 2. Einige niederdt. Dialekte benutzen er/ sie und haben damit Stufe 3 erreicht (S IMON 2003a: 124-127, G ROBER -G LÜCK 1994: 89-104). Das Maximalsystem aus du, ihr, er/ sie und Sie wird vorübergehend gekrönt durch weitere Pronomen, besonders das Identitätspronomen dieselben. Dieses ist in Abb. 58 allerdings eingeklammert, weil es nie richtig ins System integriert war: Es wurde kaum selbstständig verwendet, sondern meist nur anaphorisch zu einer vorangehenden Nominalphrase (Ihre Majestät… Dieselben), und wahrscheinlich kaum mündlich gebraucht, sondern war auf bestimmte schriftliche Textsorten beschränkt (S IMON 2003a: 119). Dieses überladene fünfstufige System bricht im 19. Jh. zusammen, was wiederum mit gesellschaftlichen Veränderungen wie dem Aufstieg des Bürgertums verbunden werden kann (vgl. B ESCH 2003a: 2608, 2615). Aber schon die Überbesetzung allein ist ein wichtiger Grund für den Zusammenbruch. Ein erstes Bröckeln des Systems zeigt sich im Plätzetausch von ihr und sie/ er. Das Pronomen der 3.Ps.Sg. er/ sie wird nun abgewertet und bekommt eine despektierliche Konnotation, z.B. in B ÜCHNER s "Woyzeck" (zit. nach 6 1997: 240, Unterstreichung A.D.): [Hauptmann zu Woyzeck: ] "O er ist dumm, ganz abscheulich dumm. (Gerührt.) Woyzeck, Er ist ein guter Mensch, ein guter Mensch - aber (mit Würde) Woyzeck, Er hat keine Moral! Moral is, wenn man moralisch ist versteht Er." Im Laufe des 19. Jhs. wird das System radikal auf den heutigen zweigliedrigen Stand reduziert. Seitdem, mit einem starken Schub ab 1968 (vgl. A UGST 1977, B ESCH 2 1998, 2003a), hat das Du seine Gebrauchsdomänen ausgeweitet (studentisches, kollegiales Du, Eltern-Kinder-Du). Dennoch bleibt das zweigliedrige System gegenüber anderen germ. Sprachen (wie den skandinavischen Sprachen, wo die Du-Expansion viel weiter fortgeschritten ist) stabil und basiert heute auf einer Kombination aus Vertrautheitsgrad und Hierarchie (Zahlen z.B. in K RETZENBACHER 2010). Das Sie stirbt keineswegs aus. Ein wichtiger Unterschied der mittelalterlichen und frühneuzeitlichen Anredesysteme (Stufen 2-5) gegenüber dem gegenwärtigen (Stufe 6) besteht darin, dass die Variable Gesprächssituation und damit die Pragmatik früher eine weit größere Rolle gespielt hat. Heute gilt: Sind zwei Personen einmal vom Sie zum Du übergegangen, so ist dieser Schritt i.d.R. irreversibel. Im Mittelalter und in der frühen Neuzeit waren die Anredekonventionen dagegen variabler (S IMON 2003a: 96-103, 114; F RITZ 2005: 174f.). Ob geduzt oder geirzt wurde, war stärker durch die Gesprächssituation bestimmt, also durch pragmatische Prinzipien geregelt. Eine Analyse dieser Variabilität am Nier/ sie (aus 3.Ps.Sg.) Sie (aus 3.Ps.Pl.) du (aus 2.Ps.Sg.) Ihr (aus 2.Ps.Pl.) Anredewandel belungenlied findet sich in S IMON (2003a: 96-103, weitere Beispiele in F RITZ 2005: 174f.). Das folgende fnhd. Beispiel stammt aus einem Brief L UTHER s an seine Frau wenige Tage vor dessen Tod durch Krankheit: […] Allerheiligeste Fraw Doctorin! Wir dancken euch gantz freundlich fur ewer grosse sorge, dafur ir nicht schlaffen kund, Denn seit der Zeit ihr fur vns gesorget habt, wolt vns das feur verzeret haben in vnser Herberge, hart fur meiner stubenthur, Vnd gestern, on Zweifel aus krafft ewer sorge, hette vns schier ein stein auff den kopff gefallen vnd zuquetzscht, wie in einer Mausfalle […]. Ich sorge, wo du nicht auffhörest zu sorgen, es mocht vns zuletzt die erden verschlingen vnd alle Element verfolgen. Lerestu also den Catechismum vnd glauben? Bete du vnd lasse Gott sorgen, dir ist nichts befolhen, fur mich oder dich zu sorgen […] (zit. nach B ESCH 2003a: 2607, Unterstreichung A.D.) Im ersten Teil wird mittels Irzen und pluralischer Selbstreferenz (wir etc.) ironische Distanz zu den Sorgen der Frau erzeugt. Der zweite Teil wirkt durch die Aufgabe dieser Distanz in Anrede und Selbstreferenz umso eindringlicher. Wenn bis ins 19. Jh. situationsabhängig unter den verfügbaren Anredepronomen gewählt wurde, man heute aber auf die konstante Anrede mit du oder Sie festgelegt ist, dann haben wir die Entwicklung von einer variierenden hin zu einer obligatorischen Verteilung und eine Abnahme pragmatischer Steuerung bei der Anrede. Für S IMON (2003a/ b) ergibt sich daraus sowie aus dem morphosyntaktischen Sonderverhalten von Sie die These, dass ein Wandel von einer pragmatischen hin zu einer grammatischen Steuerung der Anrede stattgefunden hat. Im "Zwiebelmodell" ausgedrückt wurden die pragmatischen Prozesse bei der pronominalen Anrede am äußeren Rand der "Zwiebel" verfestigt (konventionalisiert) und haben dazu geführt, dass sich weiter innen in der "Zwiebel", im grammatischen System, etwas verändert hat: dass sich eine neue grammatische Distinktion '+/ Honorativ' entwickelt und sich ein neues für Respekt markiertes Pronomen der 2.Ps.Sg. etabliert hat. Dieses sieht zwar aus wie ein Personalpronomen der 3.Ps.Pl., verhält sich aber grammatisch eigenständig. Das erkennt man z.B. daran, dass bei der Anrede an einen Adressaten die kongruierenden Wörter im Sg. stehen, wie in den eingangs dieses Kapitels zitierten Beispielen Sie sind eine lahme Ente, anders als bei einer Aussage über eine Gruppe Dritter: Sie sind lahme Enten. Die Struktur Sie lahme Ente! (eine komplexe Nominalgruppe mit dem Pronomen als Kopf) ist überhaupt spezifisch für die Anrede und wäre bei Referenz auf Unbeteiligte gar nicht möglich (*sie Idiotin *er Idiot, *sie Idioten). Das neue Honorativpronomen verhält sich also syntaktisch ganz anders als das alte 3.Ps.Pl.- Pronomen. 3 3 Das Bairische ist hier sogar noch einen Schritt weiter gegangen. Hier hat sich das Anredepronomen auch formal vom Personalpronomen der 3.Ps.Pl. emanzipiert, z.B. in I versteh Eana guad, Herr Simon (2.Ps.Sg., Honorativ-Anrede) vs. I versteh=s guad, die neia Nachbarn (Unbeteiligte, 3.Ps.Pl.), vgl. z.B. S IMON (2003a: Kap. 5.2). Pragmatischer Wandel . Entstehung von Diskurs- und Modalpartikeln . . Einordnung in die Pragmatik, terminologisches Werkzeug Diskurspartikeln (auch: Gesprächspartikeln oder Diskursmarker) wie ich mein, ne? , gell? und okay? sowie Modalpartikeln (auch: Abtönungspartikeln) wie eben und halt gehören zu den nicht-flektierbaren, also unveränderlichen Wörtern (sog. Partikeln). Beide sind optional (d.h. man kann sie auch weglassen) und kommen vorwiegend in der gesprochenen Sprache vor. Dieser Fallbeispiel-Komplex gehört zum pragmatischen Teilgebiet Konversationsanalyse, die untersucht, wie Gespräche funktionieren: Wie regeln die Gesprächsteilnehmer, wann im Gespräch Sprecherwechsel stattfindet? Wie signalisiert man, dass man weitersprechen bzw. auch mal was sagen möchte? Mit welchen Mitteln werden Redebeiträge gegliedert (kommt jetzt ein Erzählteil oder eine neue Behauptung? etc.) und Themenwechsel angekündigt? Solche Funktionen übernehmen u.a. Diskurspartikeln. Das sind Steuerungssignale im Gespräch, die Redebeiträge gliedern, verknüpfen und den Sprecherwechsel regeln (M ROCZYNSKI 2012: 3.1). Sie lassen sich unterteilen in Sprecher- und Hörersignale: Erstere kann man weiter untergliedern in Startsignale, die den Redebeitrag eröffnen (z.B. ich mein, ja aber, also), Haltesignale, die dem Hörer an übernahmerelevanten Stellen signalisieren, dass man weitersprechen möchte (z.B. äh, ich mein) und Endsignale, die den Redebeitrag abschließen (z.B. und so, oder so, ja). Eine Untergruppe der Endsignale sind die sog. Rückversicherungssignale (auch tag-questions), die vom Hörer eine Reaktion einfordern und damit auch anzeigen können, dass Sprecherwechsel stattfinden kann (z.B. ne? , oder? , gell? ). Mit Hörersignalen (wie ja, mhm) zeigt der Hörer Aufmerksamkeit und signalisiert der Sprecherin, dass sie die Sprecherrolle behalten kann. Bei aller Unterschiedlichkeit ihrer Funktionen haben Diskursmarker den gemeinsamen Nenner, bei der Gesprächsorganisation mitzuwirken. Formal unterscheiden sie sich von anderen Partikelarten v.a. dadurch, dass sie syntaktisch nicht integriert sind: Sie stehen außerhalb, am vorderen oder hinteren Rand von Sätzen. Vorne stehende Diskursmarker haben vorverweisende Funktionen, sie kündigen an, dass etwas folgt, und spezifizieren, was da folgt. Z.B. führt jedenfalls nach einer Abschweifung zum Hauptthema zurück. Nachgestellte Diskursmarker sind oft Rückversicherungssignale, die dem Hörer Gelegenheit geben, auf das Gesagte zu reagieren. Auch prosodisch sind Diskursmarker oft eigenständig, das heißt, sie sind nicht in die Satzintonation der Äußerung integriert, der sie voran- oder nachgestellt sind, sondern haben eine eigene Intonation. Bei Rückversicherungssignalen ist diese oft steigend wie bei einer Frage (woraus sie sich häufig entwickeln, s.u.). Modalpartikeln sind im Gegensatz zu Diskursmarkern in den Satz integriert und stehen in dessen Mittelfeld. Sie haben die Funktion, Haltungen (eigene und als gemeinsam angenommene) zur im Satz gemachten Aussage zu signalisieren. Damit verweisen sie auf den pragmatischen Vorkontext der Äußerung, denn die Haltungen bleiben ja meist unausgesprochen (D IEWALD 2009). Die Mensa hat wohl/ ja/ doch/ halt/ eben heute Betriebsausflug. Entstehung von Diskurs- und Modalpartikeln Je nachdem, welche Modalpartikel die Sprecherin hier benutzt, kommuniziert sie unterschiedliche Haltungen hinsichtlich des gemeinsamen Vorwissens zur Satzaussage. So kann man z.B. wohl mit 'ich vermute' umschreiben, ja mit 'wie du weißt', unbetontes doch mit 'wie Du wissen solltest' und halt und eben mit 'das kann man nicht ändern' (s. D UDEN -Grammatik 8 2009: 591). Diskurs- und Modalpartikeln haben formale und funktionale Merkmale gemeinsam: Sie sind Phänomene der gesprochenen Sprache, sie sind kein grammatisches Muss, sondern können optional eingesetzt werden, und sie haben metakommunikative Funktionen: Diskursmarker helfen das Gespräch zu organisieren, Modalpartikeln geben Regieanweisungen, wie das Gesagte zu interpretieren ist. Damit sind sie eindeutig pragmatische Zeichen: Sie steuern das sprachliche Handeln im Gespräch, liefern Interpretationshinweise, kommentieren es und verankern es im Kontext (A U- ER / G ÜNTHNER 2005). . . … weil - viele Wege führen zur Diskurspartikel, gell? Auch das Inventar pragmatischer Zeichen wie der Diskurspartikeln unterliegt dem Wandel. Immer wieder wird Nachschub aus verschiedenen Quellen herangrammatikalisiert. Diese Quellen erkennt man oft noch, weil sie neben der Diskursmarkerfunktion weiterexistieren. So sind einige Diskursmarker homophon z.B. mit Adverbien (jedenfalls) und Konjunktionen (weil, obwohl, und). Dabei sind Adverb bzw. Konjunktion die jeweils ältere Stufe, aus der sich die Diskursmarker entwickelt haben. Andere Diskursmarker wie bitte, ich mein, weiß nich(t), ne und süddt. gell sind nicht aus Einzelwörtern, sondern aus ganzen Syntagmen - d.h. (Teil-)Sätzen - entstanden, die zu einem phonologischen Wort verschmolzen sind und dann reduziert wurden. Aus welchen Quellen Diskursmarker diachron entstehen und wie man diesen Vorgang pragmatisch erklären und erkennen kann, wird im Folgenden an einigen Beispielen illustriert. Adverb Diskursmarker am Beispiel jedenfalls: In seiner Ausgangsbedeutung für die Entwicklung zum Diskursmarker ist jedenfalls ein Adverb, das in den Satz integriert ist. Es hat wie Modalpartikeln die Funktion, die Einstellung des Sprechers zu vermitteln. In diesem Fall wird etwas vorher Gesagtes abgeschwächt, z.B. in Sie ist eine gute Bauchrednerin. Jedenfalls sagt man das. Diese Abschwächungskomponente bildet den Brückenkontext für die Entwicklung der neuen Funktion von jedenfalls als Diskursmarker. Sie wird übertragen auf die Ebene der Gesprächsorganisation und zu einem Signal an den Hörer: Nicht mehr die Aussage des vorhergehenden Satzes, sondern der Status des vorangegangenen Redebeitrags wird abgeschwächt, und zwar zur Nebenhandlung. Dadurch kündigt jedenfalls an, dass von einer Abschweifung in ein Nebenthema zum Hauptthemenstrang des Gesprächs zurückgekehrt wird. Mit dieser Funktionsveränderung korreliert auf der syntaktischen und prosodischen Ebene, dass Abb. 60: Quellen für Diskursmarker nach A UER / G ÜNTHNER (2005) Adverb (jedenfalls, nur, bloß) Konjunktion (weil, obwohl, und) Relativanschluss (wobei) Imperativ (schau, komm, geh) Syntagma (ich-mein, bitte, weiß-nich(t), ne, gell? ) … Diskursmarker Pragmatischer Wandel das Diskursmarker-jedenfalls nicht mehr in den Folgesatz integriert ist, sondern eine eigene Einheit bildet (vereinfacht nach A UER / G ÜNTHNER 2005: 337): […] in frauenkrankheiten bin ich nicht so äh bewandert; jedenfalls - wir fahren da zu äh nach hause zurück […] Die syntaktische Brücke müssen Situationen gewesen sein, in denen jedenfalls, um es zu betonen, aus dem Satz ins Vorvorfeld ausgegliedert wurde. Dabei muss Ambiguität (Überschneidung) beider Lesarten bestanden haben: gleichzeitig Abschwächung des Gesagten und Rückkehr zum Hauptthema. Andere Adverbien, die Diskursmarkerfunktion entwickelt haben und dann ebenfalls im Vorvorfeld stehen, sind nur und bloß. Beide signalisieren, dass ein Einwand folgt. Junktion 4 Diskursmarker, z.B. weil und obwohl: Junktionen haben die Funktion, (Teil-)Sätze miteinander zu verknüpfen. Obwohl verknüpft konzessiv: Die Teilsätze sollten einander ausschließen, tun es aber überraschenderweise nicht, d.h. es wird eine Dissonanz zwischen den Teilsätzen ausgedrückt. weil verknüpft kausal: Der Nebensatz liefert den Grund für den im Hauptsatz geäußerten Sachverhalt. Sie kommt heute, obwohl sie krank ist. Sie bleibt zuhause, weil sie krank ist. Als sich daraus eine neue Funktion als Diskursmarker entwickelte, wurde die Verknüpfungsfunktion der jeweiligen Junktion auch hier von der Satzebene auf die Ebene der Text- und Gesprächsorganisation übertragen. So bildet bei obwohl die Funktion der konzessiven Junktion, Dissonanz zwischen den verbundenen Teilsätzen zu signalisieren, den Ausgangspunkt für den korrektiven (berichtigenden) Diskursmarker obwohl, der sich nun nicht mehr auf einen vorausgehenden Teilsatz, sondern auf den vorangehenden Redebeitrag bezieht und einen eigenständigen Sprechakt darstellt (Bsp. nach G ÜNTHNER 1999: 414f.; Klammern: Pausen, Großschreibung: Betonung): W. Brauchst du noch en KISSEN? N. hm. ne. das reicht. (0.5) obWOHL (.) des isch DOCH unbequem. Bei weil wird das vorausweisende Potential der Konjunktion (etwa 'Achtung, es folgt eine Begründung') genutzt. Die Brücke dabei bilden Verwendungsweisen wie unten in b). Auch hier wird nicht mehr der Inhalt des Hauptsatzes (wie in a) begründet, sondern es wird eine Begründung dafür gegeben, dass der Satz geäußert wurde (Begründung des Sprechakts im Sinne von "Ich sage/ frage/ behaupte/ vermute das, weil...'). Damit wird weil von einem Zeichen der syntaktischen Ebene zu einem Zeichen der Gesprächsebene und hat gegenüber dem Vorsatz den Status eines eigenständigen Sprechakts (vgl. z.B. A NTOMO / S TEINBACH 2010, zuletzt M ROCZYNSKI 2012). a) Sie bleibt zuhause, weil sie krank ist. (Sachverhalt begründet) b) Sie ist wohl daheim, weil ihr FAHRrad steht vor dem Haus. (Äußerung begründet) Den Endpunkt dieser Entwicklung bildet die Verwendungsweise von weil als reines Haltesignal, als das es eingesetzt werden kann, um das Rederecht zu behalten. Hier ist die begründende Komponente ganz ausgeblichen und nur die vorausweisende Funk- 4 Der Begriff Junktion wird hier als Oberbegriff für Konjunktionen (mit Verbzweitstellung wie denn) und Subjunktionen (mit Verbletztstellung wie da) benutzt. Entstehung von Diskurs- und Modalpartikeln tion auf der Ebene der Gesprächsorganisation 'es geht noch weiter' bleibt bestehen (G OHL / G ÜNTHNER 1999: 51-53). Das erkennt man in c) daran, dass der weil-Satz keine Begründung mehr liefert, sondern nur den Inhalt des vorangehenden Satzes anders ausgedrückt wiederholt (A UER / G ÜNTHNER 2005: 340): c) bisher isch ja - des isch alles immer schön im sand verlaufen; und den profs wars eigentlich im grund gnommen au scheißegal; weil phh - ja also - des geht denen halt au am arsch vorbei. Es wird immer wieder betont, dass man den Funktionsumsprung bei vorangestellten Diskursmarkern, die sich aus Junktionen und Adverbien entwickelt haben, auch auf der syntaktischen Ebene erkennen kann. Als Diskursmarker wandern diese Einheiten vor den linken Rand, ins sog. Vor-Vorfeld des Satzes, ihre Integration in den Satz wird aufgehoben. Die Wortstellung im Folgesatz wird unabhängig von ihnen - z.B. bewirken die Ex-Subjunktionen weil und obwohl keine Verbletztstellung mehr, sondern Verbzweitstellung (s.o. weil - des geht denen am arsch vorbei). Auch intonatorisch werden Verwendungen als Diskursmarker oft unabhängig vom Folgesatz realisiert; sie können durch eine Pause von ihm getrennt sein und der Folgesatz hat eine eigenständige Intonationskurve. Die formale Seite, Nichtintegration in den Satz, spiegelt damit die funktionale Seite; es werden nicht mehr Satzeinheiten, sondern Gesprächseinheiten, Sprechakte, verknüpft (z.B. G OHL / G ÜNTHNER 1999, A NTOMO / S TEINBACH 2010, M ROCZYNSKI 2012: 164-166). Das Kriterium der Verbzweitstellung muss man allerdings differenziert betrachten. Zum einen stellt sich Verbzweit schon auf einer Vorstufe zum Diskursmarker ein, nämlich dann, wenn der Nebensatz einen eigenen Sprechakt gegenüber dem Hauptsatz markiert. Dieses Muster lässt sich heute für eine Reihe von Subjunktionen wie weil, während, obwohl und dass beobachten (F REYWALD 2008, 2010). Zum anderen wird kontrovers diskutiert, wie alt Verbzweit eigentlich ist (S ELTING 1999, W EGENER 1999). Hier muss man für verschiedene Subjunktionen differenzieren: Im kausalen Bereich zeigt die Junktion ahd. wanta, mhd. wan/ wenn Stellungsvariation nach dem gleichen Muster wie heute weil: Verbzweit markiert Sprechaktbezug, Verbletzt begründet die Proposition im Hauptsatz (s. F REYWALD 2010: 69 mit weiterer Literatur). Im Fnhd. stirbt wan/ wenn aus, und zumindest in der Schriftlichkeit tritt dafür eine syntaktisch, nicht pragmatisch, gesteuerte Zuordnung ein: Die neue kausale Subjunktion weil (s. Kap. 5.2.3) übernimmt Verbletztstellung, die Konjunktion denn übernimmt Verbzweitstellung. Eine Fortsetzung der Stellungsvariation für ein und dieselbe Junktion lässt sich für diese Zeit nicht nachweisen (S ELTING 1999). Erst ab Anfang des 20. Jh. finden sich wieder Belege für weil-Sätze mit Verbzweitstellung (F REYWALD 2010: 70f.). Ob hier in der Mündlichkeit ohne Niederschlag in der Schriftlichkeit das alte Muster fortgesetzt wurde oder ob es sich um eine Neuentwicklung handelt, die dem alten Muster entspricht, bleibt ungeklärt. Für die Verbzweitstellung bei obwohl, während und dass gibt es gar keine bzw. kaum diachrone Vorläufer. Es ist also einerseits ein Fehlschluss anzunehmen, dass es sich bei der Verbstellungsvariation um eine junge Innovation handeln muss. Nur weil uns etwas heute erst auffällt, muss es nicht unbedingt neu sein. Es ist aber andererseits auch eine Übergeneralisierung, für alle betroffenen Konjunktionen davon auszugehen, dass hier eine alte pragmatisch gesteuerte Variabilität fortgeführt wird (F REYWALD 2010). Pragmatischer Wandel Syntagma Diskursmarker, z.B. ich mein, bitte, ne, gell und oder: Diskursmarker speisen sich auch aus Hauptsätzen mit Verben des Wahrnehmens und des Sagens. Ein Beispiel ist das Syntagma ich mein(e), das als Haltesignal Selbstkorrekturen, Präzisierungen und Modifikationen von zuvor Gesagtem einleitet (G ÜNTHNER / I MO 2003). Auch der Diskursmarker bitte, der den Sprechakt einer BITTE markiert, ist aus Syntagmen wie ich bitte darum, dass entstanden. Das Syntagma ist hier aber schon so weit zusammengeschmolzen, dass man kein dass mehr braucht: Bitte hilf mir mal kurz. Das Gegenstück Danke ist dagegen noch nicht so weit: Danke, dass du mir hilfst (s. A U- ER / G ÜNTHNER 2005: 345). Aus Syntagmen können auch nachgestellte Diskursmarker entstehen. Dabei handelt es sich oft um Rückversicherungsfragen. Im am wenigsten fortgeschrittenen Stadium ihrer Entwicklung laden diese Fragen den Hörer zu Widerspruch oder Bestätigung ein. Im fortgeschrittensten Stadium sind sie zu Signalen ausgeblichen, deren Funktion es ist, sich beim eigenen Weitersprechen zu vergewissern, dass der Hörer noch bei der Sache ist. So ist die Rückversicherungsfrage nicht? mit ihren Varianten wie nich, nech, net und ne wohl aus einem Syntagma wie ist es nicht so? entstanden und je nach Variante in unterschiedlichem Grad phonologisch reduziert worden. Diese Entwicklung kann man gut am englischen Gegenstück isn't it, umgangssprachlich auch innit, nachvollziehen, das in seiner phonologischen Reduktion noch nicht so weit fortgeschritten ist. Eine ähnliche Entwicklung wie ne hat auch die süd- und mitteldt. Rückversicherungsfrage ge(ll)/ gelt? vollzogen, die wohl aus einem Frage-Syntagma wie gilt es? reduziert wurde (A UER / G ÜNTHNER 2005: 348). Auch oder hat die Entwicklung von einer eigenständigen, zu Widerspruch einladenden Frage zur Rückversicherungsfrage vollzogen, im Alemannischen hat es sich sogar weiterentwickelt zum reinen Kontakthaltesignal mit fallender Intonation (G LASER 2003). 5 . . Wie entstehen bloß Modalpartikeln? Für Modalpartikeln gilt wie für Diskursmarker, dass sie meist mit anderen Verwendungsweisen (z.B. als Adjektiv und Temporaladverb bei eben oder als Konjunktion bei aber) nebeneinander existieren. Auch hier lassen sich Entwicklungspfade rekonstruieren. B URKHARDT nennt u.a. die folgenden Quellbereiche: Abb. 61: Quellbereiche von Modalpartikeln (nach B URKHARDT 1994: 141) Konjunktion (aber, doch) Temporaladverb (denn, halt, mal, eh) Satzadverb (eigentlich, vielleicht) Adjektiv (ruhig) Gradpartikel (bloß, nur, eben) … Im Folgenden werden nur zwei dieser Bereiche illustriert, die Entwicklung von eh aus einem Temporaladverb und die Entwicklung von eben aus einer Gradpartikel. Die Modalpartikel eh war ursprünglich auf den obd. (besonders bairischen) Sprachraum begrenzt. Heute hat sich ihr Gebrauch ins Standarddeutsche ausgebreitet (mit leichter 5 Eine Karte zur regionalen Verbreitung verschiedener Rückversicherungsfragen bietet der Atlas zur deutschen Alltagssprache unter http: / / www.philhist.uni-augsburg.de/ lehrstuehle/ germanistik/ sprachwissenschaft/ ada/ runde_2/ f19a-b/ (abgerufen 23.06.13). Modalpartikel Entstehung von Diskurs- und Modalpartikeln Funktionsverschiebung), so dass eh funktionsgleich mit sowieso und ohnehin, aber gegenüber diesen besonders in alltagssprachlicher Kommunikation verwendet wird, z.B.: Lisa: Ich hab' leider keine Butter mehr da. Otto: Ich ess' mein Brot eh lieber ohne. Otto tröstet hier Lisa über ihr Versäumnis hinweg. Dieser Effekt kommt zustande, weil die Modalpartikel eh die Funktion hat, den pragmatischen Vorkontext als irrelevant für die Aussage des eh-Satzes hinzustellen - das ist ein gemeinsamer Nenner aller Verwendungen von eh als Modalpartikel. Im Beispiel spricht Otto der Aussage von Lisa (keine Butter da) die Verantwortung dafür ab, dass er sein Brot ohne Butter isst, und macht stattdessen den in seinem eh-Satz angegebenen Grund verantwortlich (er mag sein Brot ohne Butter lieber). Allgemeiner ausgedrückt signalisiert der Sprecher mit eh, dass seine Aussage unabhängig vom Kontext auf jeden Fall gilt. Wie kam es zu dieser Verwendungsweise? Zunächst wurde eh(er) rein temporal in der Bedeutung 'vorher' gebraucht, vgl. je eher, desto besser. Auf dem Weg zur Modalpartikel ist eine Bedeutungsverschiebung von dieser temporalen Funktion hin zur pragmatischen eingetreten. Das kann man sich so vorstellen, dass das temporale 'schon vorher' auf die metakommunikative Ebene übertragen wurde. Wenn man von etwas sagt, dass es 'schon vorher' galt, dann kann man damit implikatieren, dass es unabhängig vom spezifischen Vorkontext, also auf jeden Fall, gilt. Die Brücke bildeten wieder Situationen, in denen beide Lesarten - 'vorher' und 'sowieso' - möglich waren, wie etwa Das brauchst du mir nicht sagen, das wusste ich eh schon. Das Gesagte galt schon, ehe es im Gespäch thematisiert wurde. Das, was schon eher galt, gilt auch weiterhin und unabhängig vom spezifischen Kontext (W EYDT 1983: 178, H ENTSCHEL 1986: 53). Der Weg vom Temporaladverb zur Modalpartikel ist in der Geschichte des Dt. ein gut ausgetretener Pfad. Er gilt auch für die Entwicklung von halt, denn, mal und schon). Die Modalpartikel eben (A UTENRIETH 2005) gibt es seit dem späten Fnhd. Sie markiert, dass eine Identitätsrelation zwischen einer Vorannahme des Sprechers und dem Geäußerten besteht Die Mensa hat eben zu. ('Ich wusste es', 'Das ist nun einmal so'). Diese Identitätsrelation gab es schon beim Adjektiv eben 'flach', dem Ursprung der heutigen Modalpartikel, nur dass hier noch eine konkrete räumliche Gleichheit beschrieben wird. Auf dieser Basis entwickelten sich adverbiale Verwendungen, die Gleichheit auf der abstrakten Ebene bezeichnen (konserviert z.B. in Ebenbild). Der nächste Schritt waren Verwendungen, die aus der objektiven Gleichheit eine subjektive Wertung entwickelten: Was gleich ist, ist auch 'angemessen, passend, genau'. Auf der Basis von 'genau' konnte sich dann im nächsten Schritt eine Gradpartikel entwickeln, die wahrscheinlich den direkten Vorläufer der Modalpartikel darstellt: Ich habe eben dieses Bild gekauft (und kein anderes). Mit der Modalpartikel Die Mensa ist eben zu verfahre ich ganz ähnlich: 'die Mensa ist zu (und nichts anderes deckt sich mit dem Vorwissen, das jeder haben sollte)', nur dass sich das ganze jetzt nicht mehr auf der Textebene, sondern auf der Diskursebene abspielt. 6 6 Einen weiteren Pfad zur Modalpartikel können Sie in Aufgabe 4 mit nur und bloß kennenlernen (s. www.germanistik.uni-mainz.de/ sprachwandel.htm). Pragmatischer Wandel Auch hier entwickelt sich, ähnlich wie schon bei den Diskurspartikeln und bei eh beobachtet, ein Zeichen, das zunächst eine objektive Relation auf der Sachverhaltsebene markiert (konkretes 'flach' > abstraktes 'gleich'), so weiter, dass es sich auf die textuelle Ebene bezieht (Gradpartikel 'genau'). Von dort wechselt es dann auf die metakommunikative Ebene (Diskurs). Dabei wird aus einem objektiven, den Sachverhalt beschreibenden Zeichen ein subjektives, den Sachverhalt kommentierendes Zeichen aus der Sicht des Sprechers. Diese semantisch-pragmatischen Tendenzen fasst T RAUGOTT (1988: 409-411) unter dem Begriff Subjektivierung zusammen: i. Bedeutungen auf der Ebene der externen, beschriebenen Situation > Bedeutungen auf der Ebene der internen Situation (Wahrnehmung, Bewertung) ii. Bedeutungen auf der Ebene der externen oder internen Situation > Bedeutungen auf der Ebene der textuellen Situation iii. Bedeutungen beziehen sich zunehmend auf die subjektive Einstellung der Sprecherin (wir können ergänzen Hörerin) gegenüber der Situation Diese drei Tendenzen lassen sich sehr häufig bei grammatischem und semantischem Wandel beobachten. . Sprechaktwandel . . Sprechakte und Sprechaktwandel Wenn z.B. ein Gesetz erlassen wird, ist das eine Sprachhandlung, die ernsthafte Konsequenzen hat, z.B. Strafen bei Zuwiderhandlung. Aber nicht nur an solchen Extrembeispielen wird deutlich, dass wir mit Sprache handeln. Eine Theorie, die sich auf diesen Aspekt konzentriert, ist die Sprechakttheorie. Das Konzept Sprechakt wurde von A USTIN (1962) in seiner Abhandlung 'How to do things with words' entwickelt. Meist bezieht man sich aber auf S EARLE (1971 und 1982), der Austins Ideen ausgebaut und eine einflussreiche Klassifizierung von Sprechakttypen eingeführt hat. Einen Überblick zum Thema bietet z.B. M EIBAUER (2001: Kap. 7). Sprechakte lassen sich in vier Teilaspekte gliedern: 1. den Äußerungsakt, der den formalen Aspekt bezeichnet, z.B. / de lø vntsa n bl' t / . 2. ist der propositionale Akt zu nennen, der die Semantik des Gesagten umfasst und sich aus Referenz: der Löwenzahn und Prädikation: blüht zusammensetzt. 3. und als für die Pragmatik zentral ist der illokutionäre Akt hervorzuheben, der den Handlungsaspekt bezeichnet. Im Beispiel ist das entweder eine Feststellung, eine Äußerung von Freude oder eine Aufforderung zum Jäten. Und 4. kommt der perlokutionäre Akt dazu, der den intendierten Effekt bei der Adressatin bezeichnet: Hier z.B. freut sie sich mit oder geht jäten. Die Voraussetzungen, damit ein Sprechakt sein Ziel erreichen kann, nennt man Glückensbedingungen, hier z.B. dass die Adressatin in der Lage ist, die versteckte Aufforderung zu erkennen (dank Konversationsmaximen und Kontext) und die geforderte Handlung auszuführen. Illokutionäre Akte (also die Handlungskomponente des Sprechakts) werden nach S EARLE (1982) in fünf Typen klassifiziert (s. Abb. 62): assertiv, direktiv, kommissiv, expressiv und deklarativ. B EWEISEN ist z.B. gleichzeitig assertiv und direktiv. Der Sprecher glaubt an die Tatsache, von der er die Adressatin überzeugen will. Mit einem V ERSPRECHEN verpflichtet man sich selbst, die Welt seinem Versprechen anzu- Sprechaktwandel passen und begeht damit einen kommissiven Sprechakt. G RÜßEN und F LUCHEN sind (heute) expressive Akte, bei denen der Sprecher seine Gefühle gegenüber einem Kommunikationspartner oder einer Sache ausdrückt. T AUFEN ist ein deklarativer Akt, bei dem sich durch die Handlung die Welt verändert. Der Täufling wird Mitglied der Religionsgemeinschaft (zur Zeit der Christianisierung sogar ganz bewusst [kommissiv], heute als Kleinkind unbewusst). Was den Wandel dieser Typen angeht, so gab es eine Debatte, ob Sprechakte überhaupt diachron veränderlich und im Sprachvergleich variabel sind oder ob sie eine Konstante im menschlichen Sprachhandeln bilden (z.B. S CHLIEBEN -L ANGE / W EYDT 1979). Diese scheint inzwischen zugunsten der relativen Veränderlichkeit von Sprechakten in ihrem kulturellen Kontext entschieden (A RCHER 2010). Beim T AUFEN haben wir eben z.B. den Wegfall der kommissiven Komponente angesprochen, beim F LU- CHEN , das zu Beginn des Pragmatik-Kapitels kurz erwähnt wurde, lässt sich ein Schwund der deklarativen Komponente feststellen: Man glaubt heute nicht mehr, durch Fluchen direkten Schaden anzurichten. Bestimmte Arten von Sprechakten scheinen veränderlicher zu sein als andere. Während dem rituellen H ERAUSFORDERN heute (und in verschiedensten Kulturen) noch dieselben Muster zugrundeliegen wie im Mittelalter (z.B. B AX 1991, O BJARTEL 1984, J UCKER / T AAVITSAINEN 2000, M OIK 2007), scheinen Sprechakte, bei denen Höflichkeit im Spiel ist, z.B. direktive Akte wie B ITTEN , stärker zeit- und kulturabhängig zu variieren (T AAVITSAINEN / J UCKER 2008: 4). Einen Sprechakt kann man oft an typischen formalen Merkmalen erkennen (illokutionären Indikatoren). Dazu gehören z.B. Verben, die einen Sprechakt explizit kennzeichnen wie versprechen, befehlen, beweisen (jeweils nur 1.Ps.Sg.Präs.). Auch Satztypen korrelieren oft mit Sprechakttypen, z.B. Imperativsätze mit B EFEHLEN . Weitere Indikatoren sind der Verbmodus (Indikativ, Konjunktiv, Imperativ), Modalverben, z.B. du sollst... Auch Satzadverbien wie leider, hoffentlich, Modalpartikeln wie wohl und Diskurspartikeln wie bitte sind Sprechaktmarker. Dazu kommt noch die Intonation bzw. Interpunktion: steigend/ fallend, . ? ! - . Formale Marker können aber auch in die Irre führen. Wie schon gezeigt, muss ein Sprechakt nicht nach dem aussehen, was er ist (Jäte den Löwenzahn! ), sondern er wird sehr häufig als indirekter Sprechakt realisiert, der z.B. aus Höflichkeitsgründen eine unerwartete Form annimmt (z.B. Jätest du den Löwenzahn? oder eben Der Löwenzahn Abb. 62: Klassifikation von Sprechakttypen (n. M EIBAUER 2001: 96 u. S EARLE 1982) Handlungszweck Anpassungsrichtung psych. Zustand d. Sprechenden Zweck Bsp. assertiv Wort an Welt glaubt sagen, wie sich etwas verhält z.B. ERKLÄREN , BEWEISEN direktiv Welt an Wort wünscht jmd. veranlassen etwas (nicht) zu tun z.B. AUFFORDERN , BEWEISEN kommissiv Welt an Wort beabsichtigt sich selbst verpflichten z.B. VERSPRECHEN expressiv keine (variabel) Gefühle ausdrücken z.B. GRÜßEN , FLUCHEN deklarativ beide (unwichtig) mit Sprache Welt verändern z.B. TAUFEN , VERFLUCHEN Pragmatischer Wandel blüht.) Die eigentliche Illokution kann dabei über die Kommunikationsmaximen und das Kontextwissen der Beteiligten erschlossen werden und ist für die Frageform längst konventionalisiert, s. oben (7.2). Will man Sprechakte diachron untersuchen, dann sind die illokutionären Indikatoren einerseits ein Segen, wenn man eine Fragestellung von der Form zur Funktion hat, weil man in Korpora danach suchen kann, z.B. nach sprechaktkennzeichnenden Verben (F RITZ 2006: 125f., 2005: 183-201). Andererseits sind sie auch eine Falle, weil man mit Bedeutungswandel rechnen muss. Das mhd. Verb bewîsen hatte z.B. ein viel weiteres Bedeutungsspektrum als das heutige beweisen; es konnte z.B. 'anweisen, belehren' bedeuten und man konnte früher nicht nur mit verbalen Argumenten etwas vor Gericht beweisen, sondern auch mit einem Eid oder mit nichtsprachlichen Handlungen (Gottesurteile, F RITZ 1994: 550f.). Für Fragestellungen, die von der Funktion ausgehen und nach deren formaler Umsetzung fragen, muss man Texte händisch durchgehen. Das wurde z.B. für Direktiva (A UFFORDERUNGEN ) im Englischen gemacht und man hat festgestellt, dass A UF- FORDERUNGEN noch gar nicht so lange als indirekte Sprechakte realisiert werden (Can you pass the salt? ), sondern dass noch bis ins 18. Jh. direkte Strategien klar dominieren (Pass the salt.). Dieser Umbruch von direkten zu indirekten Aufforderungen deutet darauf hin, dass sich soziokulturell die Gewichtung von positivem und negativem Face geändert hat, dass das negative Face wichtiger geworden ist (s. zusammenfassend A RCHER 2010: 383-387). Für das Dt. fehlen hierzu leider Untersuchungen. Die folgenden Ausführungen gelten einer Fallstudie zu einem ritualisierten expressiven Sprechakt. Ritualisiert bedeutet, dass feste Abläufe konventionalisiert sind, wie und wann der Sprechakt eingesetzt wird. Weil es das letzte Unterkapitel zum pragmatischen Wandel ist, geht es ums VERABSCHIEDEN. Letzteres ist ein expressiver Sprechakt, weil man sich damit gegenseitig seine Verbundenheit zusichert und es ist ritualisiert, weil sich feste Formeln und nichtsprachliche Routinen herausgebildet haben, die wir alle befolgen. . . Sprechaktwandel VERABSCHIEDEN Sammeln wir zunächst, welche Routineformeln man als alleiniges Element beim mündlichen Verabschieden nutzen kann und konnte, z.B.: (Auf) Wiedersehen (-schau(e)n, -luege), Tschüss (Tschö, Tschüssi[kowski]), Adieu (Ade, Ädi), Pfiati/ Pfiateich/ Pfiat Eana (Gott), Mach(t)s gut, Gehab' dich/ Gehabt euch wohl, Bis bald/ dann/ später, Wir sehen uns, (Einen) schönen Tag/ Abend (noch), Lebe/ Lebt wohl, Lass es dir gutgehen, Ciao/ Tschau und wienerisch Baba (< engl. ByeBye < God be with you). Hier fällt zum einen auf, dass vieles entlehnt ist, besonders aus dem Französischen wie Adieu und wohl auch Auf Wiedersehen, das wahrscheinlich eine Lehnübersetzung zu (jusqu')au revoir ist (S CHRÖTER 2012: 362 mit Literatur). Weiterhin fallen drei konzeptionelle Muster auf, was die Quellbereiche der Formeln angeht: 1. gibt es ehemalige Segensformeln, mit denen man dem Adressaten göttlichen Beistand gewünscht hat, z.B. Adieu (< à dieu 'bei/ mit Gott'), aus dem sich Ade und Tschüss (< Adjüs) entwickelt haben. Auch bair. Pfiati/ Pfiateich, das aus 'Gott behüte dich/ euch' entwickelt ist, gehört hierzu. 2. gibt es säkuläre Formeln, die auf das Wohlergehen/ Wohlverhalten des Adressaten nach der Trennung abzielen Lebe/ Lebt wohl oder Mach(t)s gut, Gehab' dich/ Gehabt euch wohl. Und 3. gibt es Formeln, die direkt oder per Implikatur ein baldi- Sprechaktwandel ges Wiedersehen der Beteiligten in Aussicht stellen (Bis bald, Wir sehen uns, Auf Wiedersehen, Schönen Tag). Diachron sind die religiösen Segensformeln am frühesten belegt. Das bair. Pfiati setzt hier eine mittelalterliche Tradition fort. Segensformeln ist gemeinsam, dass der Segen zu Beginn im religiösen Kontext ernst gemeint war, dass also ein deklarativer Akt vorlag. Mit der Generalisierung über den religiösen Kontext hinaus und der Säkularisierung wird dieser Effekt zunehmend abgeschwächt (K OHRT 1985: 176-179, C LARIDGE / A RNOVICK 2010: 184): Aus dem religiös eingebetteten wurde vielleicht zuerst ein abergläubischer Segen, dann ein bloßer Wunsch und zuletzt eine höfliche Formel. Der ernstgemeinte Segen (deklarativ-expressiv) hat sich zur Routineformel gewandelt (expressiv). Auf den Funktionswandel folgen auch Veränderungen auf der formalen Seite. Das ehemalige Syntagma wird univerbiert und phonologisch reduziert: (Gott) phiat di > Pfiati. Ähnliches kann man für Adieu < à dieu '(geh) bei/ mit Gott' annehmen. Die Abschwächung gilt auch für säkuläre Wünsche. Dass Auf Wiedersehen routinisiert ist, zeigt sich daran, dass man mit einem Echo antwortet, wohingegen Ich wünsche mir auch, dass wir uns bald wiedersehen sehr seltsam wirken würde (K OHRT 1985: 179). Stellvertretend für die Formeln, für die etymologisch die Kürze der Trennung zentral ist, sei die Geschichte von Auf Wiedersehen skizziert, die S CHRÖTER (2012) anhand von Dramenszenen untersucht hat: Die Formel kam im 18. Jh. auf und wurde anfangs nur in Kontexten verwendet, in denen wirklich mit einem baldigen Wiedersehen zu rechnen war. Sie war zunächst auch für Status markiert, nämlich auf höhere Schichten beschränkt. Beides ändert sich ab Mitte des 19. Jh. Auf Wiedersehen wird bis zur ersten Hälfte des 20. Jh zur Allzweck-Grußformel. Die heutige Bindung an formellere Kontexte stellt sich erst ab den 1960er Jahren ein, als neue informelle Formeln an Frequenz gewinnen (Bis bald, Tschüss), die teils wieder das Motiv 'kurze Trennung' realisieren. Als Grund für die Karriere von Auf Wiedersehen wurde angeführt, dass Adieu im Zuge der sprachpuristischen deutschnationalen Bewegungen im 19. Jh. stigmatisiert wurde. Als umfassenderer soziopragmatischer Hintergrund gerade der Vorliebe für eine Formel, die eine kurze Trennung suggeriert, lassen sich nach S CHRÖTER aber auch soziale, technische und kommunikative Umwälzungen anführen, die sich auf den Nenner "soziale Beschleunigung" bringen lassen. Dass Auf Wiedersehen seit den 1960er Jahren auf den formelleren Bereich eingeschränkt wird und sich zunehmend früher informelle Grüße wie Hallo und Tschüss auf formelle Kontexte ausbreiten, lässt sich mit S CHÜRMANN (1994) und L INKE (2000) als Symptom einer Informalisierungstendenz deuten (vgl. auch 8.4 zu Todesanzeigen). S CHRÖTER (2012: 373) ergänzt, dass die Sprecher nicht eigentlich informell handeln wollen, sondern positive Höflichkeitsstrategien verfolgen, die ihren Kommunikationspartnern "emotionale Verbundenheit und Zuneigung signalisier[en]." Die Generalisierung informeller Anreden wäre dann ein invisible-hand-Effekt dieser unbewusst gleichgerichteten Strategie (Kap. 5.3.3). Im Gegensatz zum Fall Anrede, bei dem ab dem 17. Jh. negative Strategien der Indirektheit für eine Ausdifferenzierung des Inventars sorgen, wäre hier ein Primat positiver Höflichkeitsstrategien verantwortlich. Ob sich diese Beobachtungen als Wandel von negativen zu positiven Strategien des Face-Work interpretieren lassen oder ob hier unterschiedliche Strategien in unterschiedlichen pragmatischen Teilbereichen greifen, wäre genauer zu untersuchen. Pragmatischer Wandel Ausblick: Weil es bei der Entwicklung pragmatischer Zeichen wie Diskurs-, Modalpartikeln und Abschiedsformeln sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede mit der Entstehung genuin grammatischer Zeichen gibt (s. Kap. 11 Grammatikalisierung), wird zur Zeit diskutiert, ob man solche Entwicklungen als Grammatikalisierung beschreiben und damit automatisch seine Vorstellung von Grammatik erweitern und von der Obligatorik loslösen sollte (s. z.B. A UER / G ÜNTHNER 2005, D IEWALD 2008a) oder ob ein eigenständiger Prozess Pragmatikalisierung angesetzt werden sollte (C LARIDGE / A RNOVICK 2010, D IEWALD 2011, M ROCZYNSKI 2012: Kap. 3), was dann damit einhergehen kann, dass man eine Sondergrammatik eigens für Zeichen mit pragmatischen Funktionen annimmt (K ALTENBÖCK u.a. 2011). Zum Weiterlesen Einen Überblick über das Forschungfeld geben J ACOBS / J UCKER (1995) und T AAVIT- SAINEN / J UCKER (2010). Den internationalen Forschungsstand spiegeln das von J U- CKER / T AAVITSAINEN (2010) herausgegebene Handbuch Historical Pragmatics und die englischsprachige Zeitschrift Journal of Historical Pragmatics. Eine umfassende Bibliographie zum Thema findet sich unter http: / / es-jucker.uzh.ch/ HistPrag.htm (abgerufen 10.06.13). Den germanistischen Forschungsstand spiegeln H ABER- MANN / Z IEGLER (2012) in ihrer Einleitung zu dem Tagungsband Historische Pragmatik (Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte 3. 2012), der leider nur wenige thematisch einschlägige Beiträge enthält. Historisch-pragmatische Fragestellungen werden aber auch unter anderen Etiketten bearbeitet, z.B. gebrauchsorientierter historischer Semantik (s. die Einführungen von F RITZ 2005, 2006), Diskursanalyse, Dialogforschung und kulturanalytischer Soziolinguistik (z.B. zahlreiche Publikationen von L INKE ). Implikaturen synchron behandeln z.B. L IEDTKE (1995) und M EIBAUER ( 2 2001: Kap. 3; 2006). Ihre Rolle beim Sprachwandel diskutieren z.B. D IEWALD (1997: Kap. 3), T RAUGOTT 1999, H OPPER / T RAUGOTT ( 2 2003: Kap. 4), M EIBAUER (1995) und F RITZ (2006: Kap. 2.3, 3.2.5 und 5.4). Zum Einstieg in den Anredewandel kann der diachrone Überblick von B ESCH (2003a) dienen. Didaktisch gehen A UGST (1977) und F RITZ (2005: 171-181) vor, populärwissenschaftlich ist B ESCH (1998). Anspruchsvoller und mehr auf die grammatischen Aspekte konzentriert sind S IMON (2003a/ b), L ISTEN (1999) und K RET- ZENBACHER (2010), die wichtige Neuansätze bringen. Zur historischen Dialogforschung ist die Einführung von K ILIAN (2005) zu empfehlen, zum Einstieg in die Entwicklung von Diskursmarkern ist A UER / G ÜNTHNER (2005) geeignet. Verschiedene Modalpartikeln diachron behandeln z.B. A UTEN- RIETH (2002, 2005), B URKHARDT (1994), D IEWALD (1997: Kap. 4.2, 2008b), F RITZ (2006: Kap. 5.4., 2005: Kap. 18), H ENTSCHEL (1986), M OLNÁR (2002), W AUCHOPE (1991), W EGENER (1998) und W EYDT (1983). Einen Überblick zum Sprechaktwandel konzentriert auf das Englische gibt A R- CHER (2010). Textueller Wandel Im Folgenden werden zuerst synchrone und diachrone Grundlagen eingeführt (8.1- 8.2). Danach geht eine Fallstudie genauer auf die Textsorte Kochrezept ein (8.3). Etwas knapper werden Veränderungen der Textsorte Todesanzeige besprochen mit einem Ausblick auf Geburtsanzeigen und abschließend werden kurz Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Fälle diskutiert (8.4). . Text und Textsorte Alltagssprachlich scheint uns ziemlich klar zu sein, was ein Text (< lat. textum 'Gewebe') ist: Ein Text ist geschrieben, hat Anfang und Ende und besteht aus mehreren Sätzen, die einen inhaltlichen Zusammenhang haben. Aus linguistischer Sicht lässt sich das präzisieren und gewichten: Auch der Ruf Achtung! ist für viele Textlinguisten ein - wenn auch sehr untypischer - Text, weil er die Funktionalität einer 'Warnung' hat. Funktionalität ist ein wichtiges Kriterium vieler Textdefinitionen, denn - und hierin besteht die enge Bindung zur Pragmatik - mit Texten handeln wir sprachlich. Deshalb wäre Ein Baum ist gefällt worden. Im Winter essen die Menschen Eintopf ohne geeigneten Kontext kein Text, obwohl mehrere Sätze vorliegen. Im Gegensatz zu Achtung! ist hier weder eine einheitliche Funktion erkennbar noch liegt eine textgrammatische und textsemantische Verknüpfung der Teile vor, d.h. die Kriterien Kohäsion und Kohärenz sind nicht erfüllt. Kohäsion bezeichnet die satzübergreifenden grammatischen Relationen der Einheiten eines Textes, also die textgrammatischen Mittel, die Sätze zu Texten verknüpfen. Dazu gehören Rekurrenz und Definitheit (Ein Baum… der Baum), Substitution (die Linde), und deiktische Proformen wie er/ sie, die anaphorisch auf schon eingeführte Referenten verweisen und Referenzidentität signalisieren. Kohärenz bezeichnet dagegen den Zusammenhang eines Textes auf textsemantischer Ebene. Die drei Sätze Die Linde wurde gefällt. Lindenblütentee wird viel getrunken. Er ist blau. sind kein Text, weil zwar oberflächlich Kohäsionsmittel vorhanden sind, auf der textsemantischen Ebene aber kein sinnvoller Zusammenhang herstellbar und daher keine einheitliche Funktion erkennbar ist. 1 Ein Text kann damit, hier nach B RINKER (2010: 16-19), als "eine begrenzte Folge sprachlicher Zeichen" definiert werden, die kohäsiv und kohärent ist und die als ganze erkennbare kommunikative Funktionen erfüllt. Zu den bereits eingeführten Kriterien kommen in der Definition noch Linearität und Abgegrenztheit hinzu. Linearität bezeichnet den syntagmatischen Aufbau eines Textes, typischerweise als Abfolge mehrerer Sätze, Abgegrenztheit die Tatsache, dass Texte i.d.R. nach außen begrenzt 1 Bei der Herstellung von Kohärenz greifen unser semantisches Wissen (z.B. zu Über- und Unterbegriffen, metaphorischen und metonymischen Beziehungen, s. Kap. 5.2), unser pragmatisches Wissen im engeren Sinn (z.B. Kommunikationsmaximen, s. Kap. 7.2), allgemeines Handlungswissen (z.B. über Arbeitsschritte: für Tee braucht man Linden nicht zu fällen), und Weltwissen (z.B. Tee ist normalerweise nicht blau) ineinander. Textueller Wandel sind (Hypertext ist für beide Kriterien ein Sonderfall). Textbegrenzungssignale schriftlicher Texte können z.B. Überschriften und Absätze sein oder graphische Elemente wie der Trauerrand bei Todesanzeigen. Natürlich gibt es immer intertextuelle Bezüge zu früheren Texten, die bewusst gesetzt werden können, aber auch unbewusst durch unser Textmusterwissen gegeben sind. Das macht Textlinguistik zu einem implizit diachronen Ansatz. Wenn wir die obige Textdefinition auf das Zeichenmodell vom Morris beziehen, das in Kap. 7.1 (Abb. 54) eingeführt wurde, lassen sich dessen drei Dimensionen Pragmatik, Semantik und Grammatik auch auf die synchrone und diachrone Analyse von Texten anwenden: Was ist die Funktion/ sind die Funktionen eines Textes? Welche Sprachhandlungen werden damit ausgeführt? (Textpragmatik) Was ergibt sich daraus als Textthema/ -themen? Wie wird Kohärenz hergestellt? (Textsemantik) Was ergibt sich daraus an Textverknüpfungsmöglichkeiten? Wie wird Kohäsion hergestellt? (Textgrammatik) Die drei Aspekte sind immer aufeinander bezogen: Texte mit unterschiedlichen Funktionen unterscheiden sich oft strukturell stark, z.B. ein Kochrezept verglichen mit einer Restaurantkritik. Textfunktionen werden daher in vielen Ansätzen als Leitkriterium der Klassifikation in Textsorten herangezogen. Textexemplare (Tokens) wie ein Rezept für Lasagne lassen sich ausgehend von Gemeinsamkeiten in der Textfunktion, die bestimmte textgrammatische und -semantische Charakteristika mit sich bringen, Textsorten (Types) zuordnen, hier dem Kochrezept. Übergeordnet kann man noch Textklassen ansetzen, hier Anleitungen. Als Basis dient Searles Klassifikation von Sprechakttypen, genauer Illokutionstypen, die den Handlungsaspekt des Sprechakts bezeichnen und die in Kap. 7.5 eingeführt wurden. Danach lassen sich folgende übergeordnete Textfunktionen ansetzen (z.B. H EINEMANN / V IEHWEGER 1991: 147): die assertive Funktion, etwa beim Beschreiben, oder Erzählen von Gegebenheiten, die der Produzent für wahr hält, die direktive Funktion, mit der die Produzentin den Adressaten zu einer bestimmten Handlung oder Einstellung veranlassen will, die kommissive Funktion, mit der sich der Produzent selbst zu einem bestimmten Verhalten verpflichtet, die expressive Funktion, mit der der Produzent seine Einstellungen und Gefühle kommuniziert und schließlich die deklarative Funktion, mit der die Produzentin durch ihren Text eine Veränderung in der Welt bewirkt. Die Textsorte Kochrezept z.B. wäre danach einerseits als direktiv einzuordnen: Der Textproduzent möchte zur Herstellung eines Gerichts anleiten und dadurch die Welt an seine Äußerung anpassen - andererseits gibt es auch einen assertiven Aspekt (vgl. G LONING 2002: 524); der Produzent beschreibt einen in der Welt erprobten Handlungsablauf, von dem er glaubt, dass er der richtige ist, um zum entsprechenden Gericht gelangen. Man kann hier noch weiter klassifizieren, beim Kochrezept in direktiv und nicht bindend, denn der Adressat ist im Gegensatz zu etwa einer Prüfungsordnung nicht gezwungen, sich an den Text zu halten. Die Textsorte Todesanzeige hat den assertiven Aspekt, das Ereignis bekannt zu machen, und den expressiven Aspekt, die Trauer der Hinterbliebenen zu bekunden, die unterschiedlich gewichtet sein können. Ein weiteres Beispiel, die heute ausgestorbene Textsorte Taufgelöbnis, wäre ebenfalls doppelt einzuordnen, der Getaufte erklärte sich zu einem Angehörigen des Christen- Text und Textsorte tums (deklarativ) und verpflichtete sich selbst (kommissiv), die Regeln dieser Religion zu befolgen und sich von den heidnischen Göttern und Praktiken abzuwenden. Es wird deutlich, dass ein und derselbe Text bzw. ein und dieselbe Textsorte oft mehrere Funktionen hat. Die Funktion eignet sich damit nicht uneingeschränkt als Leitkriterium der Klassifikation, sondern es müssen weitere textpragmatische, textsemantische, und textgrammatische Merkmale einbezogen werden (S CHUSTER 2004, T OPHIN- KE 1997: 167). Ein solcher pragmatischer Aspekt ist, dass Textsorten ihre Funktionen nicht isoliert erfüllen, sondern in bestimmten Kommunikationszusammenhängen (z.B. Institutionen wie Kanzleien, wissenschaftlichen Disziplinen wie der Medizin, Handwerken wie der Kochkunst) entstehen, auf älteren Traditionen aufbauen und selbst traditionsstiftend wirken. Textsorten sind einerseits in diese Diskurstraditionen eingebettet, andererseits tragen sie dazu bei, Traditionen zu konstituieren und zu stabilisieren (vgl. z.B. S CHUSTER 2008: 45). Was die strukturellen Aspekte angeht, so greifen wir, wenn wir einen Text produzieren, auf ein umfangreiches Textmusterwissen zurück. Das sind Konventionen, die sich im Laufe der Zeit für eine Textsorte herausgebildet haben und die wir uns im Laufe unseres sekundären Spracherwerbs als Abstraktion aus unseren Erfahrungen mit Textexemplaren aneignen. Dazu gehören die Makrostrukur (welche Textbausteine gibt es und wie obligatorisch sind sie? ), die für bestimmte Textsorten wie Kochrezepte sehr schematisch sein kann, weiterhin Besonderheiten der Themenentfaltung (z.B. Darstellen, Argumentieren), textgrammatische Besonderheiten wie bestimmte Verbformen sowie lexikalische Besonderheiten wie routinisierte Formeln oder bei Fachtexten eine ausgeprägte Fachterminologie (s. dazu Kap. 6.3.1). Dazu kommen stilistische Konventionen wie etwa die Vermeidung subjektiver, nähesprachlicher Formulierungen in wissenschaftlichen Texten. Soll ein Text sein Handlungsziel erreichen, muss er diese Konventionen befolgen, kann aber auch damit spielen (s.u., 8.4). Die Frage, seit wann es im Dt. überhaupt Textsorten gibt, lässt sich bei einem weiten Textbegriff, der mündliche Texte einschließt, mit "seit es Dt. gibt" beantworten. Man denke etwa an Textsorten, die über lange Zeit mündlich überliefert wurden, etwa Heldenepen wie das ahd. Hildebrandslied, Segensformeln wie den ahd. Lorscher Bienensegen oder Gesetzestexte wie den mnd. Sachsenspiegel. Textsorten des Ahd. und Mhd. stehen oft in antiken Traditionen, z.B. die Physiologus-Tradition, die spätantike Naturlehren adaptiert, und die Tradition der Enzyklopädien, in die sich das Buch der Natur von Konrad von Megenberg (vor 1350) einordnet. Was sich allerdings mit der Ausbreitung deutschsprachiger Schriftlichkeit auf neue Domänen, mit der Verbreitung des Buchdrucks und mit der Entstehung einflussreicher neuer Medien wie Zeitungen (seit 1609, s. F RITZ 2001) gewandelt hat, ist die Diversifizierung der Textsorten. Mit der Ausdifferenzierung der Kommunikationsbereiche, in denen schriftlich auf Dt. (und nicht mehr Lateinisch) kommuniziert wird, geht ab der fnhd. Phase eine sprunghafte Diversifizierung des Textsortenspektrums einher. Das gilt besonders auf der Ebene der Sachtexte und langsam auch der privaten Schriftlichkeit. Für eine Klassifizierung der fnhd. Textsorten eignen sich die modernen aus der Sprechaktanalyse abgeleiteten Kriterien nur sehr bedingt. Eine erste an Textfunktionen orientierte Typologie stellen R EICHMANN / W EGERA (1988) auf, in die autorenbezogene, textbezogene und leserbezogene Kriterien eingeflossen sind. Sie unterscheiden 1. sozial bindende Texte wie Verträge, Gesetze oder Feuerordnungen, an die man sich im Fall von Feuer in der Stadt bei Strafe halten musste Textueller Wandel (direktiv, auch deklarativ), 2. legitimierende Texte wie Luthers Sendbrief vom Dolmetschen, in dem er die freie Übersetzung heiliger Texte rechtfertigt (assertiv, direktiv), 3. dokumentierende Texte wie Verhörprotokolle, Urkunden oder Güterverzeichnisse (assertiv, deklarativ, kommissiv), 4. belehrende Texte wie Ehebüchlein oder Tischzuchten (assertiv, direktiv), 5. erbauende Texte, die nicht durch Argumentieren, sondern durch das Erzählen von erbaulichen Ereignissen im Glauben bestärken wollen (assertiv, direktiv), 6. unterhaltende Texte wie das Volksbuch von Dr. Faust oder Till Eulenspiegel, die auch belehrende Komponenten haben (assertiv, direktiv), 7. informierende Texte, die Sachverhalte beschreiben, z.B. Fachtexte über Astronomie aber auch Zeitungstexte (assertiv), 8. anleitende Texte, die anwendungsorientiert Verfahren beschreiben, z.B. Kochrezepte (assertiv, direktiv) und 9. agitierende Texte, die die Adressaten von einer bestimmten Weltanschauung überzeugen wollen, z.B. Flugblätter in der Reformationszeit (assertiv, direktiv). Die meisten dieser Texte sind für die Öffentlichkeit gedacht; zunehmend kommen aber auch private Texte wie Privatbriefe und Tagebücher hinzu, die unterschiedliche Funktionen haben können (z.B. assertiv, expressiv). Auch bei dieser Klassfikation gibt es Polyfunktionalität und Überschneidungen zwischen den Typen, so kann z.B. ein und dieselbe Märtyrerlegende erbauend und/ oder unterhaltend rezipiert werden (S CHMID 2009: 41). T OPHINKE (1997) diskutiert das Problem im Rahmen eines Prototypenansatzes, der auch diachrone Verschiebungen gut modelliert. Textklassifikation kann man auf unterschiedlichen Hierarchieebenen betreiben: von Grobunterscheidungen wie literarischen vs. Gebrauchstexten bis hin zu Feingliederungen wie Fabel und Schwank oder Todes- und Geburtsanzeige. Die oben vorgestellte Typisierung arbeitet auf einer mittleren Hierarchieebene. Der Aspekt Textsorte ist auch bei der Erstellung von Textkorpora zu grammatischem Wandel zu berücksichtigen. Es bestehen nämlich oft deutliche Unterschiede in der Durchsetzung grammatischer Neuerungen. So ist die Prästellung des adnominalen Genitivs ( des riters mu( t ) (s. Kap. 4.3) im Mhd. in poetischen Texten - und das heißt für das Mhd. i.d.R. auch metrisch gebundenen Texten - noch pränominal; in Prosatexten ist dagegen der Wandel zum postnominalen Genitiv schon fortgeschrittener (P RELL 2000, F LEISCHER / S CHALLERT 2011: Kap. 3.4). . Was kann diachrone Textlinguistik untersuchen? Was lässt sich nun diachron an Texten und Textsorten untersuchen? Wo sich eindeutige Funktionen identifizieren lassen, bietet sich eine primär onomasiologische Perspektive an (s. Kap. 7.1.3), die ausgehend von der Funktionalität fragt, wie diese textgrammatisch und textsemantisch umgesetzt wird. Diese ist aber mit dem semasiologischen Blick zu kombinieren, der fragt, inwiefern strukturelle Veränderungen, die man beobachtet, auf einen Funktionswandel hindeuten. Analysen können auf der Mikroebene textfunktionaler Einheiten verortet sein, z.B. zu textgrammatischen Verweismitteln wie dieser - jener, Ersterer - Letzterer (W ICH - R EIF 2012) oder zu metatextuellen Markern wie bitte wenden (S CHUSTER 1996). Auf der Makroebene kann man Veränderungen von größeren funktionalen Elementen, z.B. dem Handlungsmuster Erklären über verschiedene Textsorten untersuchen. Man kann sich aber auch auf eine einmal identifizierte Textsorte konzentrieren und dabei Was kann diachrone Textlinguistik untersuchen? die folgenden Parameter einbeziehen, geordnet in Pragmatik, Semantik, Grammatik und Lexik (vgl. G LONING 2008: 71, S CHUSTER 2004: 45f., basierend auf H EINEMANN / V IEHWEGER 1991: Kap.3): Funktion(en) des Textes/ der Textsorte: Gibt es Verschiebungen? Einbettung in zeitgebundene Kommunikationszusammenhänge Wer interagiert mit wem? Stehen die Beteiligten in einem Nähe- oder Distanzverhältnis? Private vs. öffentliche Kommunikation? Gebunden an bestimmte Institutionen? Welche Wissenskonstellation liegt zwischen Produzentin und Adressat vor? Gibt es Asymmetrien (z.B. Lehrbücher)? Die Handlungsstruktur, die sich daraus ergibt Welche Sprachhandlungen werden in welcher Reihenfolge vollzogen (z.B. Erzählen, Beschreiben, Anleiten, Überzeugen…)? Welche Textbausteine ergeben sich daraus (Makrostruktur)? Wie sind diese intern gegliedert und miteinander verknüpft? Weitere pragmatische Aspekte Welche Informationen werden beim Rezipienten als bekannt vorausgesetzt, welche explizit gemacht? Gibt es textsortenspezifische Kommunikationsmaximen, z.B. Affirmativität in wissenschaftlichen Texten, Ökonomie in Anleitungen? Textsemantik - Themenstrukturen Wie wird das Textthema entwickelt? Wie wird Kohärenz erzeugt? Wie werden die Sachverhalte und Teilhandlungen verknüpft? Grammatische Aspekte Welche formalen Vertextungsstrategien (z.B. Syntax: Haupt-/ Nebensätze, Verbmodus, Tempus), welche textgrammatischen Merkmale (z.B. Formen der Wiederaufnahme, Konjunktionen, Verweisformen) sind typisch für eine Textsorte und inwiefern ergeben sich diese formalen Mittel aus der Textfunktion? Lexikalische Aspekte Gibt es textsortenspezifische Lexik, Fachterminologie, phraseologisierte Einheiten? Übergreifend ist interessant, wie stark die Variation innerhalb einer Textsorte ist, welche Aspekte variieren dürfen und welche schematisiert sind. Eine Abnahme an Variation kann dahingehend interpretiert werden, dass sich eine Textsorte etabliert und standardisiert. Das Auftreten neuer Varianten kann teils auf sozio-kulturelle Veränderungen in der Kommunikationsgemeinschaft bezogen werden wie wir z.B. bei den Todesanzeigen sehen werden. Übergreifende Fragestellungen sind auch, wie und warum Textsorten neu entstehen, sich abgrenzen, verschwinden, sich aufspalten und mischen (z.B. K OCH 1997). Z.B. differenzieren sich im neuen Medium Zeitung allmählich Berichte vs. Kommentare heraus. Weil Textsorten eine Manifestation bestimmter Diskurstraditionen sind, können sie mit diesen auch aussterben (z.B. Zauber- und Segenssprüche wie die ahd. Wurmsegen zur Heilung von Krankheiten). Ein Fall der Aufsplitterung einer vorher einheitlichen Textsorte sind Krankengeschichten in der Psychiatrie. Diese beginnen im 19. Jh. als detaillierte, subjektive "Geschichte" des Kranken aus der Sicht des Behandelnden und werden mit der Etablierung der Psychatrie als eigenständiger medizinischer Disziplin immer mehr standardisiert, Textueller Wandel "skelettiert" und objektiviert (Symptome statt Individuum im Vordergrund). Mit der Institutionalisierung der Anstalten spalten sie sich in verschiedene neue Textsorten im Rahmen der Krankenakte auf (S CHUSTER 2008). Ein Fall von Innovation durch Textsortenmischung wird uns in einem neuen Typus der Todesanzeige in 8.4 begegnen. . Wandel der Textsorte Kochrezept Die Textsorte Kochrezept bietet sich für diachrone Analysen an, weil ihre Funktion über 600 Jahre relativ konstant geblieben ist und dadurch ein gutes tertium comparationis (die Konstante im diachronen Vergleich) abgibt. Kochbücher gab es schon in der Antike (z.B. Apicius: De re coquinaria). Das erste überlieferte deutschsprachige Kochbuch, das Buoch von guoter spîse, stammt aus der spätmhd. Phase; Rezepte für Heilmittel sind aber schon im Ahd. überliefert (Fuldaer Rezepte). Die Verfasser waren oft nicht die Köche selbst (erkennbar daran, dass sich manchmal Missverständnisse einschleichen), Adressaten konnten sowohl Experten als auch Lernende sein (vgl. G LO - NING 2002: 522). Damit stehen Kochrezepte funktional im Spannungsfeld von direktiver und assertiver Funktion (Anleiten und Informieren), vgl. z.B. E HLERT (1987: 261). Es fragt sich nun, wie diese Funktionen textpragmatisch, -semantisch und -grammatisch umgesetzt werden. Unterschiede zu modernen Kochbüchern tun sich beim Buoch von guoter spîse schon in der Anordnung der Rezepte auf, die willkürlich erscheint, aber teils assoziative Prinzipien erkennen lässt. Andere frühe Kochbücher weisen durchaus schon thematische Anordnungen auf (W ISWE 1970: 16). Begibt man sich auf die Ebene der Rezepte, zeigen sich ebenfalls deutliche Unterschiede, die wir an einem Beispiel genauer betrachten (Abb. 63). Abb. 63: Beispielrezept Ein spîse von birn (Buoch von guoter spîse, um 1350) 2 ilinge mu( s: - Ein spise von birn. N im gebratene birn · vnd sure ep fele vnd hacke sie kleine · vnd tu( dar zv( pfeffer · vnd enis · vnd ro eyer. snit zwo du) nne schiben von scho) nem brote, fu) lle diz da zwischen niht vollen eines vingers dicke · mache ein du) nnez blat von eyern · vnd kere daz einez dar inne vm) m vnd backez mit butern in einer pfannen biz daz ez ro) t werde, vnd gibz hin An der Makrostruktur fällt auf, dass es die klare Dreiteilung in Überschrift, Zutatenliste und Handlungsbeschreibung noch nicht gibt, die uns heute auch ein fremdsprachiges Rezept, etwa in kyrillischer Schrift, sofort als solches erkennen lässt, weil sie in unserem Textmusterwissen fest verankert ist (sogar internationalisiert). Das 2 Digitalisat der Handschrift, UB München, 2° Cod. ms. 731, fol. (=Blatt) 156f-165v, hier fol. 157, http: / / epub.ub.uni-muenchen.de/ 10638/ (abgerufen: 05.06.2013) Wandel der Textsorte Kochrezept mhd. Rezept hat noch keinen eigens abgesetzten Zutatenteil und es gibt keine konsequenten Absätze zwischen Rezepten. Die einzigen Textbegrenzungssignale sind die Rubrizierung (Rotfärbung, hier fett) der Überschrift und Initiale sowie die Schlussformel und gibz hin. Wir haben es also mit einer zweiteiligen Makrostruktur aus Überschrift und Fließtext zu tun, die nur schwach markiert wird. Abgesetzte Überschriften finden sich ab ca. 1500. Die Heraushebung des Zutatenteils ist dagegen noch jung. G LASER (2002a: 112) nennt als frühestes ihr bekanntes Beispiel das Regensburger Kochbuch von S CHANDRI (1867), die die Neuheit dieser Anordnung explizit als nachahmenswert thematisiert. 3 Dieser neue Textbaustein hat sich schnell durchgesetzt und die Dreiteilung grenzt heute Kochrezepte sehr effektiv von anderen Textsorten ab. Betrachten wir die erkennbaren Bausteine genauer, zuerst die Überschrift: Überschriften haben heute a) eine abgesetzte Position oberhalb des Textes, sind b) syntaktisch nicht in den Text integriert und nennen c) häufig das Textthema. Im Bsp. Ein spîse von birn treffen Kriterium a) und c) nur eingeschränkt zu, da die Überschrift zwar rubriziert, aber nicht vom vorherigen Rezept abgesetzt ist und da das Textthema unspezifisch bleibt. Warum kommen z.B. die Birnen vor, die Äpfel aber nicht - und welches Gericht entsteht hier genau? Eine moderne Adaption (E HLERT 2012: 65) benennt daher um in Apfel- und Birnenschnitte im Eierteig. Andere Überschriften im Buoch von guoter spîse sind noch unspezifischer, z.B. diese vier aufeinanderfolgenden: Ein guot spise. Ein guot geriht. Ein guot spise. Daz ist auch guot. Hier dominiert die Gliederungsfunktion noch klar über die Informationsfunktion (G LASER 1996: 134f). Lexikalisch arme Überschriften dieser Art kommen vereinzelt noch bis ins 19. Jh. vor, z.B. Fisch=Suppe. Eine andere Fisch=Suppe. In modernen Rezepten erfüllen Überschriften dagegen eindeutig eine Informationsfunktion, z.B. über die Zubereitungsart (Apfelkuchen mit Butterstreusel, Forelle in der Alufolie), teils auch werbende Funktion (Frischer, frecher Spargelsalat). Auch syntaktisch gibt es klare Unterschiede zwischen frühneuzeitlichen und modernen Überschriften (G LASER 1996: 236): Erstere variieren stark, neben Nominalphrasen (Ein spîse von birn) treten auch Präpositionalphrasen (Von einer hirz lebern 'von einer Hirschleber', Zu haidnischen kuchen 'zu heidnischen Kuchen'), Konstruktionen mit Infinitiv+zu (Wafflen zu machen), Verberst-Konditionalsätze (Wilt du machen ein gebraten milch, …), wie-Verbletztsätze mit dem Indefinitpronomen man (Wie man súltzfisch machen soll) und Imperativsätze ( Bu( tter mu( ß mach also ) auf. Diese Vielfalt hat sich diachron auf den Typus Nominalphrase reduziert, der seit Ende des 18. Jh. dominiert. Am längsten hält sich daneben noch Infinitiv+zu. Verbhaltige Varianten werden also aufgegeben. Dabei werden zuerst direkte, persönliche Varianten mit finitem Verb und syntaktischer Integration (willst du X machen...; X mach also) abgelöst durch unpersönliche mit infinitem Verb (X zu machen) und schließlich ganz durch reine Nominalphrasen. Der Fokus verschiebt sich also von der Handlung auf das fertige Produkt. Dabei kommt die heute alleinherrschende Variante schon in den ältesten Kochbüchern vor, wir haben es also mit einem Selektions- und Standardisierungsprozess zu tun. Betrachten wir nun den zweiten Baustein, den eigentlichen Rezepttext in Abb. 63 auf den Inhalt hin, dann wird schnell klar, dass wir das Rezept heute nicht ohne Weiteres nachkochen könnten, denn der Schreiber setzt viel Kontext- und Hand- 3 Interessant ist, dass die herausgehobene Zutatenliste auch hier noch nicht bei allen Rezepten vorkommt, sondern nur dort, wo es besonders auf genaue Mengenangaben ankommt (Gebäck und Mehlspeisen). Textueller Wandel 20. Jh. (T ORTTILLA / H AKKARAINEN 1990: 38) lungswissen beim Nutzer voraus. Es gibt weder Angaben zu Garzeiten, noch präzise Mengenangaben, denn gekocht wurde am individuellen Herd flexibel für eine große Personenzahl. Der Nutzer muss auch aus seinem zeitspezifischen Kontextwissen ergänzen, was mit schœnem brôte gemeint ist, nämlich Weißbrot, das sich nur Bessergestellte leisten konnten. Vorausgesetzt werden auch ganze Arbeitsschritte, wie Äpfel schälen und entkernen und einen Pfannkuchenteig bereiten, die die moderne Adaption von E HLERT (2012: 65) ergänzt. Es gibt aber auch pragmatische Gemeinsamkeiten mit heutigen Rezepten: So werden Werkzeuge wie Messer als gegeben vorausgesetzt und es gilt die konventionelle Implikatur, dass die Reihenfolge der Nennung auch der zeitlichen Reihenfolge der Arbeitsschritte entspricht, z.B. backez … und gibz hin. Diese Implikatur folgt der Konversationsmaxime der Art und Weise: Rede in der richtigen Reihenfolge. 4 Abb. 64: Wandel der Verbformen in Kochrezepten Dann brate(t) die Eier. Dann werden die Eier gebraten. Dann (die) Eier braten. Dann brät (brate) man die Eier. finite Formen infinite Form Adressat involviert Personendeixis entfällt Adressat ausgeblendet, anonym direkt, subjektiv indirekt, objektiv, wiederholbar Anleiten Informieren Kommen wir nun zu einem textgrammatischen Aspekt. Wir haben oben festgestellt, dass Kochrezepte sich funktional im Spannungsfeld von Anleiten und Informieren befinden. Dies manifestiert sich besonders deutlich in den Verbformen. Das Rezept in Abb. 63 nutzt durchgängig Imperativ-Sg.-Formen, z.B. Nim, hacke, snit. Das ist ganz typisch für frühe Kochrezepte und ändert sich erst geringfügig im 17. Jh., wo je nach Kochbuch 20-40% Imperativ-Pl.-Formen auftreten können, also Höflichkeitsformen des Imperativs (Abb. 64). Eine erste scharfe Zäsur erfolgt dann zu Beginn des 18. Jh., als Imperative durch unpersönliche Formen (Passiv und man + Indikativ, selten Konjunktiv) abgelöst werden. Diese wiederum werden in einer zweiten Zäsur ab den 1920er Jahren durch die heutigen Infinitivformen verdrängt, die bis dahin nur sporadisch auftraten (vgl. G LASER 2002a,b, T ORTTILLA / H AKKARAINEN 1990). Wie lässt sich dieser Wandel begründen? Wie schon bei den Überschriften haben wir es mit einem Prozess zu tun, in dem das Agens zunehmend ausgeblendet wird zugunsten der anonymisierten reinen Handlungsbeschreibung. Dabei tritt der Anleitungsaspekt hinter den Informationsaspekt zurück. Die Entwicklung lässt sich erstens 4 Dass es sich dabei um ein pragmatisches Phänomen handelt, zeigt sich z.B. daran, dass man diesen Effekt der zeitlichen Sukzession nicht immer hat und aufheben kann (dazu M EIBAUER 2001: Kap. 3.3). 0% 20% 40% 60% 80% 100% M. 14.Jh. 2. H. 15.Jh. M. 16.Jh. 2.H. 16.Jh. 2.H. 17.Jh. 1.H. 18.Jh. 2.H. 18.Jh. 2.H. 19.Jh. 14.-19. Jh. (G LASER 2002a: 114-115) 20-40% Pl. Imperativ___ Passiv___ man _ _ _ Infinitiv _ _ _ Wandel der Textsorte Kochrezept soziopragmatisch an Strategien negativer Höflichkeit koppeln (s. Kap. 7.3: Distanz wahren, dem Adressaten Handlungsfreiheit lassen). Vergleicht man die Zäsuren der Verbformen mit denen der Anredepronomina in Kap. 7.3.2, Abb. 58, fällt nämlich auf, dass die erste Zäsur hin zu unpersönlichen Formen mit dem Ausbau indirekter höflicher Anredeformen, besonders dem Auftreten von Sie im 18. Jh. korreliert. Vor diesem Hintergrund können die Rezeptverfasser Imperativ Singular als eine unangemessen direkte Strategie empfunden haben und auf unpersönliche Formen ausgewichen sein. Dazu kommt, dass ein Imperativ zu Anreden der 3. Person syntaktisch komplex wäre (Brate er/ sie, Braten Sie). Zweitens geht mit der Subjektausblendung durch unpersönliche Formen und noch stärker den Infinitiv eine Objektivierung einher, eine Loslösung aus der konkreten Situation zugunsten einer generellen Anwendbarkeit und beliebigen Wiederholbarkeit. Dies lässt sich parallel auch an anderen Anweisungstextsorten im öffentlichen Raum beobachten (G LASER 2002b: 172). Beim Infinitiv kommt im Vergleich zu Passiv und man-Konstruktion drittens auch der ökonomische Aspekt Ausdruckskürze hinzu, der diachron auch auf anderen textgrammatischen Ebenen bei Kochrezepten gestärkt wird, etwa im Weglassen von Artikeln (Eier schälen) oder Objekten Dann hacken, das man sich aufgrund des hohen Standardisierungs- und damit Vorhersagbarkeitsgrades erlauben kann (G LASER 2002a: 116). Im Dt. könnte der Infinitiv durch seine Verbletzt-Stellung außerdem informationsstrukturell vorteilhaft sein. In diesem Zusammenhang kann die Etablierung der gesonderten Zutatenliste den Übergang zum Infinitiv begünstigt haben, was chronologisch passen würde. Mit der Liste sind die Zutaten sozusagen auf dem Tisch, im Diskurs gegeben. Sie müssen im Anleitungsteil nicht mehr neu eingeführt werden, was normalerweise in der Rhemaposition am Ende der Äußerung passiert (Entgräte einen Fisch…). Mit dem Infinitiv rückt im Dt. das Verb in die Rhemaposition, das den neuen Handlungsschritt markiert ([den] Fisch entgräten). Dazu passt, dass in dt. Rezepten die Themenentfaltung stark an der Zutatenliste orientiert ist (im Gegensatz zu finnischen Rezepten, die noch Imperativ nutzen und linearer vorgehen, L IEFLÄNDER - K OISTINEN 1993: 136). Wie es zum Infinitiv kommen konnte, ist noch ungeklärt (dazu G LASER 2002b: 171- 173): Sprachkontakt mit dem Französischen, der Prestigesprache auf kulinarischem Gebiet, wurde als Auslöser verworfen, denn das Französische geht erst in den 1970er Jahren, also viel später als das Dt., vom Imperativ zum Infinitiv über (H ÖDL 1999: 64f). 5 Auch dass der Infinitiv in Kochrezepten mit dem eher ruppigen mündlichen Pendant (Klappe halten! ) zu tun haben könnte, ist aufgrund des abweichenden pragmatischen Effekts unwahrscheinlich, genauso wie eine Entstehung über eine Ellipse aus Modalverbkonstruktionen (Dann musst du den Fisch schuppen). Diese sind zu selten und zu spezialisiert (z.B. auf Texteingänge und Handlungsoptionen: Man kann auch…, E HLERT 1987: 267). Es finden sich auch keine Zwischenstadien mit elidierten und vollständigen Belegen der Konstruktion (G LASER 2002b: 168f). Wahrscheinlich gibt es den Infinitiv als Option für "To-do-Listen" schon im Ahd. Dann wäre er als 5 Die Entwicklung hat Parallelen in vielen - aber nicht allen - europäischen Sprachen (H ÖDL 1999, G LASER 2002b: 173-177), wobei zu klären bleibt, warum einige Sprachen, z.B. das Niederländische, den Imperativ konservieren, andere nicht. Textueller Wandel Variante schon immer latent vorhanden, hätte sich aber erst in der passenden soziopragmatischen Konstellation (Objektivierung) in Rezepten etabliert (ebd., 173). Zusammenfassend ist für Kochrezepte ein rigider Standardisierungsprozess festzustellen, der sich in der dreiteiligen Makrostruktur, der Variantenreduktion in Überschriften und Verbformen sowie der zunehmenden Explizitheit von Überschriften, Zutatenlisten und Handlungsschritten manifestiert. Die Textsorte wandelt sich von einer subjektiven Anleitung mit deutlich erkennbarem Agens zu einer objektivierten, ökonomischen und wiederholbaren Handlungsbeschreibung. . Von der Todesanzeige zur Traueranzeige Todesanzeigen treten ab dem späten 18. Jh. allmählich in Zeitungen auf, bekommen aber erst später eine eigene Rubrik. Wie die korpusbasierte Untersuchung von H ÖL- SCHER (2011: 421-427) zeigt, kommt das Textbegrenzungssignal Trauerrand um 1850 auf und ist seit den 1940er Jahren obligatorisch, was man mit dem 2. Weltkrieg korrelieren kann. Den heute frequenten Textbaustein Motto findet man sporadisch ab den 1870er Jahren, in dieser Zeit kommen auch grafische Symbole (Kreuze, Ähren, Rosen) auf. Lexikalisch ist zu beobachten, dass stereotype Formulierungen (Phraseoschablonen) einen konstant hohen Anteil haben, dass sich aber der Typus der Schablonen signifikant ändert, s.u. Das Sterben wird dabei zunächst eher neutral benannt ([ver]sterben), später nehmen euphemistische Formulierungen zu (entschlafen, sein Leben geben), mit einem Hoch in der Zeit des 2. Weltkriegs. Bis in die 1970er Jahre nehmen dann Formulierungen zu, die die Inserenten mit ins Bild nehmen und in Beziehung zum Toten setzen, indem sie deren Verlust und Trauer thematisieren (verlieren, verlassen, den Tod betrauern, s.u.). Danach wird das Sterben gar nicht mehr direkt verbalisiert. In eine ähnliche Richtung tendiert der Umgang mit der Todesursache: Bis Mitte des 20. Jh. wird diese noch konkret benannt (z.B. Pocken, Schlagfluss), danach vage gehalten (nach langer schwerer Krankheit u.ä.), was für eine starke Tabuisierung spricht. An der zunächst assertiven Funktion, den Tod eines Angehörigen bekanntzugeben, ändert sich bis Mitte des 20. Jh. nicht viel. Die verstorbene Person wird wie noch heute namentlich in zentraler Position benannt und es wird über ihren Tod in der 3. Ps.Sg. berichtet. Ab Mitte des 20. Jh. werden allerdings Namen und Verwandtschaftsbezeichnungen zunehmend vernähesprachlicht (H ÖLSCHER 2011: 425). i-Diminutiva, andere Koseformen und Spitznamen treten auf, eine Entwicklung, die das Verhältnis der Angehörigen zu den Verstorbenen ins Zentrum stellt und den im Folgenden beschriebenen Umbruch in der Textfunktion ankündigt. Seit den 1970er Jahren, besonders aber seit Ende der 1980er Jahre, ist ein interessanter Wandel in Textstruktur und -funktion zu beobachten (L INKE 2001a): Als Textthema tritt neben dem Tod des Verstorbenen nun die Trauer der Inserenten ins Zentrum. Während vorher der Verstorbene Gegenstand der Aussage war, sind es jetzt die Hinterbliebenen, die ihre Gefühle öffentlich machen. Die assertive wandelt sich zur expressiven Funktion. Strukturell zeigt sich das darin, dass nicht mehr die Verstorbenen, sondern die Hinterbliebenen syntaktisches Subjekt sind. Es entstehen auch neue Phraseoschablonen: Unsere liebe XY ist … sanft/ völlig unerwartet entschlafen… wird abgelöst durch Wir trauern um… nehmen Abschied von unserer lieben XY (Subjekt Von der Todesanzeige zur Traueranzeige unterstrichen). Die neue Schablone ist um 1950 noch nicht belegt, wird in den 1970er Jahren häufiger und erreicht um 2000 je nach Zeitung Werte über 50% (L INKE 2001a: 212). Aber eine anwachsende Gruppe von Anzeigen geht noch einen Schritt darüber hinaus. Darin wird der Verstorbene in der 2.Ps.Sg. direkt angesprochen, meist in Teilen der Anzeige (Abb. 65), seltener im gesamten Text (s. auch V . D . L AGE -M ÜLLER 1995: 273-75, 311-13). Abb. 65: Musterüberblendung Todesanzeige - offener Brief an den Toten 6 Aus einer Mitteilung XY ist gestorben und wird dann und dann beerdigt wird hier eine Ansprache an den Toten: Liebe(r) V/ N, wir trauern um dich, sind unglücklich über deinen Tod, so dass das alte assertive Textmuster der Anzeige mit dem neuen eines expressiven "offenen Briefes an den Toten" überblendet wird ( V . D . L AGE -M ÜLLER 1995: 317-24, L INKE 2001a: 4.2). Dieser Typus erscheint in Linkes Korpus aus Schweizer Todesanzeigen Ende der 1980er Jahre nur vereinzelt, Ende der 1990er Jahre folgen ihm schon bis zu 20% der Anzeigen. Dieser Wandel bei einem so stark standardisierten Textmuster ist in mehrfacher Hinsicht spannend. Warum handeln die Inserenten so? Mit dem Verstoß gegen die Textkonventionen lässt sich anfangs der Effekt erzielen, dass die Illokution wir trauern als besonders authentisch und individuell wahrgenommen wird. Dabei erscheint es zunächst paradox, dass etwas so Privates wie die individuelle Trauer so öffentlich gemacht wird. Während der Leser im alten Muster der Adressat der Todesmitteilung ist, ist er im neuen Muster Voyeur der intimen individuellen Trauer der Inserenten (v.d. L AGE -M ÜLLER 1995: 132). Nicht zufällig geht mit dem Briefmuster oft die Anonymisierung der Beteiligten durch Vor- oder Kosenamen einher (L INKE 2001a: 209). L INKE (2001a: 216-221) schließt aus der Tatsache, dass dieses neue Muster aufkommt und sich in der Summe individuell gedachter, aber gleichgerichteter Einzelhandlungen (in einem invisible hand-Prozess also, Kap. 5.3.3) zunehmend etabliert, dass sich soziokulturell betrachtet unsere Einstellung zum Tod verändert: Im Briefmuster kristallisiert sich erstens, dass Tod und Trauer zunehmend individualisiert und auf der sprachlichen Ebene ausgetragen werden, wohingegen tradierte kollektive und nichtsprachliche Trauerriten wegbrechen (Trauerkleidung, Trauerzeiten etc.). Weil der Einzelne nicht mehr in klassische Familien- und Verwandtschaftsstrukturen und in kollektive Trauerrituale eingebunden ist, kommt es zu einer "Singularisierung und Individualisierung von Trauer". Zweitens wird Tod als Abschied konzeptionalisiert. Nicht mehr die verstorbene Person, sondern die enge Beziehung der Hinterbliebenen zu ihr steht im Mittelpunkt. Die Inserenten eignen sich über das öffentliche 6 Quellen: http: / / trauer.nordbayern.de (abgerufen: 04.06.2013); Braunschweiger Zeitung vom 30. April 2010; http: / / www.chr-drescher.de/ todesa01.htm (abgerufen: 05.06.2013) Textueller Wandel individuelle Gefühlsbekenntnis das Recht zu trauern an, sie markieren ihre Nähe. So kommt dieser Anzeigentypus besonders oft bei nicht-klassischen Hinterbliebenen vor. Das öffentliche Inszenieren intimer Trauer ist für L INKE drittens ein Indiz, dass der kulturelle Gegensatz "individuell, privat, persönlich" versus "sozial, kollektiv, öffentlich" derzeit aufbricht. Den Beteiligten ist dies noch nicht bewusst, der Textsortenwandel wäre hier sozusagen ein Mittel der Früherkennung gesellschaftlicher Umbrüche. In Geburtsanzeigen kristallisiert sich übrigens ein ähnlicher kultureller Wandel (s. F RESE 1987, danach Bsp. unten [S. 446, 450], H ÖLSCHER 2011: Kap. I): Diese Praktik war im frühen 19. Jh. noch auf die Oberschicht beschränkt, der Vater gab distanzsprachlich den positiven Ausgang der Geburt bekannt und nannte das Geschlecht des Kindes, nicht aber die Namen von Mutter und Kind, z.B. Die heut erfolgte glückliche Entbindung seiner Frau von einem gesunden Mädchen, zeigt ganz ergebenst an der Justiz=Commissarius Krüger. Brandenburg, den 22. Januar 1830. Um 1875 ist die Praktik in der bürgerlichen Mittelschicht angekommen, aus der "Entbindungs-" ist eine "Geburtsanzeige" geworden und es gibt erste emotionale Adjektive, die Mutter ist vom Gegenstand der Nachricht zu einer der Mitteilenden avanciert und die Freude über das Kind tritt in den Fokus: Durch die Geburt eines kräftigen Knaben wurden hoch erfreut Bennoit Meyerowitz und Frau, Luise, geb. Normann. Berlin, den 5. Januar 1875. Dies lässt sich auf einen Wandel der bürgerlichen Einstellung zum Kind und ganz konkret auf einen Geburtenrückgang beziehen. In der weiteren Entwicklung der Textsorte rückt das Kind immer mehr in den Mittelpunkt. Sein Name wird um 1930 in der Hälfte der Anzeigen genannt, seine Geburtsdaten und Maße kommen ab den 1970er Jahren dazu, Anzeigen können aus der Sicht des Kindes selbst (Hallo Welt, ich bin da! ) oder eines Geschwisterkinds formuliert sein. Auch hier wird die ursprüngliche Mitteilungsfunktion durch eine zunehmend expressive Funktion abgelöst, verschwinden distanzsprachliche zugunsten nähesprachlicher Merkmale und tritt Privatheit in die Öffentlichkeit. Im Vergleich der Fallstudien zeigt sich: Bei Kochrezepten wie Familienanzeigen konnten wir zunächst eine Musterprofilierung beobachten: Aus einem anfänglich variierenden wurde ein konventionalisiertes Textmuster. Bei Todesanzeigen konnten wir danach eine neue Diversifizierung beobachten: Durch die Überblendung mit dem Briefmuster entstand ein neuer Typus, der die neue expressive Funktion besonders effektiv erfüllt. Todes- und Geburtsanzeigen, die beiden Textsorten, in denen private zwischenmenschliche Beziehungen zentral sind, zeigen dabei diachron eine Tendenz zu Subjektivierung und Individualisierung. In Textsorten wie dem Kochrezept oder der psychiatrischen Krankengeschichte wurde dagegen das Subjekt zunehmend ausgeblendet und die Textsorte wurde deindividualisiert, standardisiert und objektiviert. Von der Todesanzeige zur Traueranzeige Zum Weiterlesen Einführungen in die Textlinguistik und Textgrammatik des Nhd. sind z.B. H EINE- MANN / V IEHWEGER (1991), B RINKER (2010), S ANDIG (2006) und G ANSEL / J ÜRGENS (2009), speziell zu Textsorten G ANSEL (2011). Kompakte Einführungskapitel bieten z.B. S CHWARZ -F RIESEL (2007) und L INKE et al. (2004: Kap. 6). Einführungen in die historische Textlinguistik in Buchform gibt es noch nicht, einen ersten Einblick gibt S CHUSTER (2004); die Entwicklung von Textmustern (am Bsp. Kontaktanzeige) wird auch thematisiert in G ANSEL (2011: Kap. 8). Zum Textsortenspektrum und dessen Klassifikation in den einzelnen Sprachstufen des Dt. s. z.B. R EICHMANN / W EGERA (1988) zum Fnhd., zu allen älteren Sprachstufen die Überblicksartikel in B ESCH et al. (2000: Art. 77, 85, 95, 105, 116). Ein Sammelband zur mittelalterlichen Textsorten- und Gattungsproblematik ist F RANK u.a. (Hg.) (1997). Fallstudien zu Textsortenwandel (in Auswahl): Kochbücher: E HLERT (1987), G LA- SER (1996, 2002a,b), G LONING (2002), diachron-sprachvergleichend H ÖDL (1999), kulturgeschichtlich W ISWE (1970); Familienanzeigen F RESE (1987), L INKE (2001a), H ÖLSCHER (2011), kulturvergleichend E CKKRAMMER (1996); Werbeanzeigen L UTZ (2012); Pressetexte z.B. F RITZ (2001), R AMGE (2008); Krankengeschichten: S CHUSTER (2008) und Feuerordnungen: L ASCH (2010). Sammelbände zum Thema sind G ROS- SE / W ELLMANN (Hg.) (1996) und Z IEGLER (Hg.) (2010). Textlinguistische Fragen stellt auch die Kanzleisprachenforschung, z.B. G REULE et al. (2012), B RAUN (2011). Diachrone Mikrostudien zu textgrammatischen Markern sind z.B. W ICH -R EIF (2012) zu Ersterer, Letzterer u.ä. und S CHUSTER (1996) zu metatextuellen Einheiten wie "bitte wenden" in Flugschriften. Elektronische Volltexte historischer Kochbücher und eine Bibliographie mit Sekundärliteratur hat G LONING unter http: / / www.uni-giessen.de/ gloning/ kobu. htm zusammengestellt (abgerufen: 05.06.2013). Das Portal Digitale Volltexte zur Geschichte der deutschen Fach- und Wissenschaftssprachen stellt Digitalisate von Fachtexten (z.B. aus den Bereichen Bauwesen, Biologie, Gartenkunst und Schiffbau) zur Verfügung unter http: / / www.fachtexte.germanistik.uni-wuerzburg.de/ (abgerufen: 05.06.2013). Graphematischer Wandel Orthographie bezeichnet eine normierte Schreibung, die Rechtschreibung. Da für das Dt. erst seit 1902 eine solche Normierung gilt, kann auch erst seitdem von einer Orthographie gesprochen werden. Daher wäre es unangemessen, von orthographischem Wandel zu sprechen. Die Verschriftungsgeschichte des Dt. bezeichnen wir als graphematischen Wandel. Die Schreibung des Dt. hat schon vor mehr als tausend Jahren begonnen: Die ersten Textzeugnisse sind ahd. und datieren aus dem 8. Jh. Damit verfügt die Schreibung des Dt. im Vergleich mit anderen germ. Sprachen über eine beträchtliche diachrone Tiefe. Die Schreibung hat sich stark verändert: Im Laufe der Jahrhunderte haben sich neue Schreib- oder Verschriftungsprinzipien herausgebildet. Dabei hat die Schreibung zunehmend Gesetzmäßigkeiten entwickelt, die keine Entsprechung auf der Lautebene haben, d.h es wäre verfehlt, anzunehmen, dass die die Schreibung einfach nur die Lautung widerspiegele. Deswegen bildet die Schreibung eine eigene Komponente der Grammatik, natürlich nicht ohne Bezug zu den anderen Komponenten. Trotz aller Differenzen im Detail weisen die theoretischen Grundlagen zur Beschreibung des deutschen Schriftsystems der vergangenen gut dreißig Jahre in dieselbe Richtung: Das Schriftsystem ist ein sprachliches Teilsystem [wie z.B. die Morphologie, die Syntax, etc. - DN] mit eigenen Gesetzmäßigkeiten. Die Beschreibung dieses Systems setzt damit eigene Beschreibungskategorien voraus, die es rechtfertigen, die Graphematik als eigenständige Teildisziplin der Sprachwissenschaft zu betrachten (B REDEL u.a. 2010: 1). Auf den ersten Blick ist die dt. Orthographie nicht einfach, wenn man von dem alphabetschriftlichen Ideal der reinen Lautverschriftung (Phonographie) ausgeht, bei dem einem Laut (genauer: einem Phonem) genau ein Buchstabe (Graphem) entsprechen sollte. Von einer solchen 1: 1-Entsprechung gibt es zahlreiche Abweichungen, zunächst rein materiell: a) Dem Laut [ * ] entsprechen zwei Buchstaben (sog. Digraph), ch , die jedoch nur ein Graphem (als Funktionseinheit) bilden: Ba[ * ] Ba ch . Dem Laut [ ] entsprechen mit sch sogar drei Buchstaben (Trigraph): Fi[ ] Fi sch . Auch sch bildet nur ein Graphem, denn es bezeichnet ein Phonem: / / . Umgekehrt korreliert das Graphem x mit zwei Lauten, [ks]: Ha x e Ha[ ks ]e. Bei der Beziehung der Laute zu den Buchstaben (Schreibperspektive) spricht man von sog. Phonem-Graphem-Korrespondenzen (= "PGK"), bei der der Buchstaben zu den Lauten (Leseperspektive) von Graphem-Phonem-Korrespondenzen ("GPK"). Oft wird jedoch in beiden Fällen von GPK-Regeln gesprochen. b) Neben diesen quantitativen Abweichungen gibt es sog. relationale Asymmetrien: Wie Abb. 66 zeigt, kann der Laut [ k ] auf verschiedene Weise geschrieben werden (von der Groß- und Kleinschreibung wird hier abgesehen). Über dem dicken Strich in Abb. 66 stehen einheimische Wörter (Erbwörter), darunter Fremdbzw. Lehnwörter. Schon bei den Erbwörtern kommt es zu vielen Verschriftungsmöglich- Graphematischer Wandel keiten von [ k ], wobei deutlich wird, dass das jeweilige Graphem von seiner Position und Umgebung (Kontext) abhängt: g nur am Ende von Wörtern ( Tag ), ck nur nach Kurzvokal ( Hacke ), ch nur vor [ s ] ( Fuchs ), q nur in Verbindung mit dem Halbvokal [ w ] ( Qualm ). Hier spricht man von kontextabhängigen Schreibregeln. Doch lassen sich nicht alle Schreibvarianten kontextuell erklären (wie z.B. die v/ f - Schreibung in Vater / Fahrt ; s. am Ende von Kap. 9.1.1). Abb. 66: [ k ] und seine graphischen Entsprechungen Ebenso enthält umgekehrt die GPK-Richtung viele Asymmetrien: Abb. 67: s und seine phonischen Entsprechungen Auch hier gelten Kontextbeschränkungen: Nur im Wortanlaut vor p und t wird s als [ ] ausgesprochen, als stimmhaftes [ z ] dagegen nur vor Vokal im Anlaut oder zwischen zwei Vokalen. Sonst gilt stimmloses [ s ]. N ERIUS ( 4 2007: 122-125) hat sämtliche Beziehungen zwischen Phonemen und Graphemen schematisch zusammengestellt. Die enormen Abweichungen von einem beidseitigen 1: 1-Prinzip ergeben ein eindrucksvolles Bild der Polyrelationalität, die das Dt. dominiert. Wie es zu diesem Zustand gekommen ist, kann nur die historische Perspektive beantworten. Als weitere Besonderheiten des Dt. und gleichzeitig als Schwierigkeit gelten, zumindest aus der Schreiberperspektive, die Substantivgroßschreibung (Kap. 9.2), die Getrennt- und Zusammenschreibung von Wörtern und die Zeichensetzung (Interpunktion). Sondergrapheme sind ä, ö, ü, ß , komplexe Grapheme ch, sch . Auch über deren Entstehung liefert die historische Linguistik Aufschluss. Fragen zur Normierung werden in Kap. 9.4 behandelt. Im Folgenden können nur die wichtigsten Züge der Schreibung beleuchtet werden; zu weiteren Themen wird Literatur genannt. s [ z ]: Sonne, reisen [ ]: Spiel, stand [ s ] Frost, bis [ k ] g : Tag, Burg ck : Hacke, Lack k : Kind, Haken, Lok ch : wachsen, Fuchs q : Qualm, bequem c : Corps kk : Akkord cc : Staccato Graphematischer Wandel A I . Verschriftungsprinzipien und ihre Geschichte Einleitend wurde festgestellt, dass das Dt. die Laute nicht 1: 1 in Buchstaben überführt (wie dies Kinder zu Beginn ihres Schrifterwerbs gerne tun). Diese auf den ersten Blick verwirrenden und überflüssig erscheinenden Abweichungen folgen jedoch bei genauerem Hinsehen Regeln oder besser Prinzipien (oft auch nur Tendenzen), die nicht nur auf der Ebene der Lautabbildung zu verorten sind: Das Dt. repräsentiert bei seiner Schreibung auch silbische, morphologische, lexikalische, syntaktische, ja sogar textuale und pragmatische Informationen. 1 In unserem "Zwiebelmodell" in Abb. 1 (S. 2) wurde die (Ortho-)Graphie zwischen dem Kern der Grammatik (Phonologie, Morphologie, Syntax) und der lexikalischen Schicht angesiedelt. Tatsächlich liefert sie neben der Lautabbildung sehr viele Informationen zur Morphologie und zur Syntax (daher die eigene "Zwiebelschicht"), teilweise (aber nicht so stark) auch zur Lexik. Diese Komplexität veranschaulicht Abb. 68. Abb. 68: Vom flachen zum tiefen Schriftsystem Komplexe Systeme, die auch semantische Informationen berücksichtigen, bezeichnet man als tiefe Schriftsysteme, solche, die die Lautung möglichst konsequent und eindeutig wiedergeben, als flache Systeme (E ISENBERG 1996, 1989b, M EISENBURG 1998 - s. Abb. 69). Im Dt. ist es (im Gegensatz zum Englischen) fast immer möglich, ein graphisches Wort auch dann richtig auszusprechen, wenn man es nicht kennt, d.h. die Graphem- Phonem-Korrespondenzen sind (ziemlich) geregelt. Durch die vielen zusätzlichen Informationen auf den höheren, inhaltsbezogenen Ebenen wird der Leser überdies stark bei der Dekodierung, der direkten Informationsentnahme unterstützt (Erfas- 1 Zu den Verschriftungsprinzipien s. R AHNENFÜHRER 1980, G ARBE 1980, A UGST 1981, E ISEN - BERG (1983, 1988), M AAS 1992, T HOMÉ 1992, E ISENBERG 1998, Bd. 1, F UHRHOP 2005, D UDEN - Grammatik ( 8 2009: 66-93). phonographische Prinzipien semantische Prinzipien phonetisch (z.B. IPA) phonematisch silbisch morphologisch textual lexikalisch syntaktisch (schreiberfreundlich) flach ------------------------------------------ab hier Zugeständnisse an den Leser tief (leserfreundlich) pragmatisch Verschriftungsprinzipien und ihre Geschichte sungsfunktion), denn wie Leseforschungen erwiesen haben, verläuft die Erfassung des Inhalts direkt aus dem Schriftbild ohne Rekurs über die Lautung. Nur Kinder nehmen beim Leseerwerb den (Um-)Weg über die Lautung, sei es, dass sie laut, flüsternd oder nur die Lippen bewegend lesen. Abb. 69: Flache und tiefe Schriftsysteme Vor dem Hintergrund der direkten Informationsentnahme ist es zentral, die dt. Orthographie als ein leserfreundliches System zu begreifen, das sich über viele Jahrhunderte erst zu einem solchen entwickelt hat - ein Faktum, das bei der Diskussion um die Orthographiereform häufig übersehen wurde. Gerade dem Leser liefert die Orthographie eine Menge wichtiger Zusatzinformationen, die weit über die bloße Lautwiedergabe hinausgehen. Eine solche Dienstleistung besteht in der Unterscheidung des Artikels bzw. Pronomens das von der Konjunktion dass (diese Wörter sind homophon). Dem Schreiber obliegt dabei die Analyse der Wortartbestimmung. Gerade die das/ dass -Unterscheidung stellt den mit Abstand häufigsten Fehlertyp im Dt. dar (E ROMS 2000). Auch die Großschreibung sowohl der Satzanfänge (Signal: hier beginnt eine neue Äußerung) als auch der Substantive erleichtert dem Leser die grammatische Dekodierung (vgl. der blonde junge versus der blonde Junge ; hier wird in der Regel das Ende, das letzte Klammerelement der NP markiert (Signal: nach Junge beginnt die VP, nach junge geht die NP vermutlich weiter). Neueste Forschungen erweisen, dass sogar die graphische Wortausgestaltung Rezipientenbedürfnisse erfüllt: V OESTE (2008) stellt für das 16. Jh. zum einen die zunehmende Homogenisierung fnhd. Schreibvarianten fest, was die schnelle Erkenn- und Dekodierbarkeit des Wortes befördert. Zum anderen werden die graphischen Wortkörper reguliert und stabilisiert (zur phonologischen Wortstabilisierung s. Kap. 2.5.2). Dazu beschreibt V OESTE (2008: 62-68) das Prinzip, genauer: die Tendenz zur sog. Vergewichtung, d.h. schmale oder gar leere (unbesetzte) Wortanfangsränder (Position vor dem Vokal) werden oft durch umso breitere Endränder kompensiert (das Wort unterschreitet also nicht eine bestimmte Größe), z.B. lannd/ lanndt oder endt/ ennd . Daneben wirkt der sog. symmetrische Breitenausgleich: Wenn beide Wortränder besetzt sind, dann wird "[d]ie Schalenbreite des Endrandes der Schalenbreite des Anfangsrandes angeglichen" (ebd.: 67): In brandt oder pferdt erklären sich die finalen dt -Schreibungen durch den breiten Anfangsrand, mit dem sie korrespondieren. Viel schwieriger ist das Dt. also aus der Schreibperspektive. Wenn man sich jedoch vergegenwärtigt, wie oft die Schreib- und wie oft die Leseperspektive eingenommen wird, so ergibt sich ein deutliches Gefälle zugunsten der letzteren: Wir lesen viel mehr, als wir schreiben (und ein Text von nur einer Autorin kann theoretisch millionenfach gelesen werden). Da alle Schreiber zugleich auch Leser sind, erklärt sich, weshalb sich im Laufe der langen Verschriftungsgeschichte des Dt. eine so starke Leserzentrierung herausbilden konnte. Gleiches gilt für andere tiefe Schriftsysteme, in flach: primär phonographisch tief: phonographische und semantische Prinzipien Finnisch Spanisch Schwedisch Deutsch Französisch Englisch Graphematischer Wandel extremer Weise für das Französische, das graphisch eine Vielzahl an grammatischen Informationen liefert, die phonologisch gar nicht (mehr) realisiert werden (z.B. die meisten graphischen Endungen am Verb). Bei den folgenden Prinzipien lässt sich beobachten, dass die Schreibung des Dt. an Tiefe gewinnt: Zunächst dominiert das phonographische Prinzip. Die anderen Prinzipien haben sich erst später entwickelt. Besonders wichtig ist dabei das morphologische Prinzip, das sich ab fnhd. Zeit herausbildet und dabei das phonologische und silbische Prinzip überformt. . . Das phonologische Prinzip Das in jeder Alphabetschrift oberste Prinzip (auch in tiefen Systemen) bildet die graphische Abbildung der Laute (Phonographie). Dabei sind es idealerweise Phoneme und nicht deren Allophone (Varianten), die verschriftet werden (daher nennt man dieses Prinzip auch phonematisches Prinzip). Um zwei Beispiele zu nennen: Im Dt. gibt es zwei Allophone des Phonems / r / , das mit der Zungenspitze gebildete [ r ] und das hinten am Gaumen gebildete [ ]. Da sie zu keinerlei Bedeutungsunterscheidung führen, wurden und werden sie beide als r geschrieben. So wissen wir auch nicht (bzw. können wir nur indirekt erschließen), ab wann das (jüngere) Gaumen-[ ] entstand. Ähnliches betrifft den sog. Ich- und Ach-Laut ([ ç ] versus [ * ]), zwei positionsabhängige Allophone des Phonems / * / (s. Kap. 2.1). Auch dieser gut hörbare Unterschied wurde nie verschriftet. Älter ist [ * ] (s. das Alemannische, wo bis heute ausschließlich / * / gilt: / * / 'ich'), das jüngere [ ç ] stellt eine Assimilation an seinen vorangehenden palatalen Laut dar. Eine phonetische Schrift ist die hier in den eckigen Klammern praktizierte linguistische IPA-Transkription, die nicht nur konsequent die obigen Allophone notiert, sondern auch alle Assimilationen, die wir beim Sprechen vollziehen, z.B. bei u[ m ]bedingt, u[ ]genau, ei[ ]kaufen, we[ m ]an 'wenn man', leb[ m ], leg[ ]. Würde man alle diese realen Lautungen verschriften, müssten die Leser unterschiedliche Wortbilder in Kauf nehmen. Da ihnen jedoch an einer möglichst schnellen Informationsentnahme gelegen ist, sollten gleiche Informationen auch möglichst gleich verschriftet werden (sog. Morphemkonstanzprinzip, vgl. Kap. 9.1.3). Die lautgetreue Verschriftung des Negationspräfixes {un} als um bedingt, ung genau und un deutlich würde den Lesern keinerlei Nutzen bringen - im Gegenteil. Grundsätzlich ist die Schreibung des Ahd. und Mhd. stark phonographisch ausgerichtet. Dabei wurden sowohl Phoneme (phonematische Schreibung) als auch gelegentlich ihre Varianten (Allophone) verschriftet (phonetische Schreibung). Da wir letztlich nur durch die Schreibung Aufschluss über die ahd. und mhd. Lautung erhalten und wir von vielen unterschiedlichen Dialekten ausgehen müssen ("das Ahd." und "das Mhd." sind Idealisierungen), ergibt sich ein großes methodisches Problem bei der Entscheidung darüber, ob phonetische, phonematische oder einfach nur allographische Schreibungen (also Schreibvarianten) vorliegen (B ESCH 1961, G LASER 1988, S IMMLER 2000a, b). Was die phonetischen Schreibungen betrifft, so hat in der Geschichte des Dt. ein starker Abbau von Allophonieschreibung stattgefunden (und gleichzeitig ein Aufbau an Morphemkonstanzschreibung), nämlich bei der sog. graphischen Rücknahme der Auslautverhärtung. Spätestens im Mhd. vollzieht sich ein (wortsprachlich motivier- Verschriftungsprinzipien und ihre Geschichte ter) Wandel, der die stimmlosen Plosive b, d, g im Wortauslaut zu p, t, k neutralisiert und so das Wortende markiert (anders M IHM 2004). Dieser positionsbedingte Lautwandel wird im Mhd. häufig verschriftet: gap 'gab', lant 'Land', tac 'Tag' etc. Das Mhd. hat sich also für die phonetisch exaktere Schreibung p, t, k bzw. c entschieden und leistet sich damit eine Allophonieschreibung. Im Fnhd. wird diese Auslautverhärtungsschreibung wieder aufgehoben (die lautliche Auslautverhärtung aber bleibt; s. Kap. 9.1.3). Dabei handelt es sich keineswegs um eine historisch motivierte Rückbesinnung auf das Ahd., sondern um eine verstärkte "Phonematisierung" der Schreibung, v.a. aber um eine "Morphologisierung": Wörter wie mhd. lant [ lant ] oder tac [ tak ] alternieren in Flexionsformen wie lender [ l nder ] oder tage [ ta e ] mit einer stimmhaften Realisierung, denn inlautend blieben diese Plosive ja stimmhaft. Um diese inhaltliche Nähe auch graphisch sichtbar zu machen, ist man zur heute noch gültigen Schreibung mit stimmhaftem Plosiv übergegangen: nhd. Tag wegen Tage , Land wegen Länder . Diese graphische Konstanthaltung des Morphems {tag} bzw. {land} entgegen der tatsächlichen Lautung dient der Stabilität des Morphems (Morphemkonstanzprinzip) und erleichtert dem Leser die direkte Informationsentnahme. Auch dass wir heute Länder mit ä statt e schreiben, dient diesem Prinzip, inhaltliche Bezüge graphisch zu unterstützen und dabei das phonographische 1: 1-Idealprinzip zwischen Phonem und Graphem zu opfern (s. Kap. 9.1.3). Die ahd. Schreiber, die alle Lateinisch beherrschten, standen vor einem immensen Problem, als sie sich erstmals an die Verschriftung ihrer Muttersprache machten. Dabei stellte schon die reine Wiedergabe der Lautung eine Herausforderung dar, an der manche gescheitert sind. S ONDEREGGER ( 3 2003) beschreibt vielfältige Graphemumstellungen wie th statt ht für [ *t ] oder die Schreibung Egibrhet für den Namen Egibreht . Das heißt: im Ringen um eine ahd. Orthographie kann zunächst ein phonetischer Befund ab als ab oder ba geschrieben werden, oder ein phonetischer Befund abc als abc, acb, oder bac (maht: maht, math, mhat 'Macht') (S ONDEREGGER 3 2003: 245). Ein eindrucksvolles Zeugnis dafür legt der Schreiber (oder Abschreiber, dies ist umstritten) des ahd. Georgslieds aus dem 11. Jh. ab. Der Text vermittelt den Eindruck, als sei die Lautwiedergabe nur unter größten Mühen bewältigt worden, und bis heute stellen sich Probleme bei seiner Entzifferung. Der Text bricht schließlich unvermittelt ab mit der Bemerkung "ich kann nicht mehr". Zunächst war es für die Schreiber schwierig, in dem zu verschriftenden Lautkontinuum überhaupt Wörter zu erkennen, denn beim Sprechen gibt es kein Korrelat zu den graphischen Leerstellen (Spatien) vor und hinter dem Wort. Das Ahd. als ausgeprägte Silbensprache (Kap. 2.4.1) lieferte noch weniger Anhaltspunkte für das Wort als das Dt. heute. So nimmt es nicht wunder, dass frühe ahd. Texte, die nicht auf einer lateinischen Vorlage beruhen, oft ohne Wortabstände verschriftet wurden (in sog. scriptio continua). Hier ein Beispiel aus den Fuldaer Rezepten, 8. Jh. (Gegen Fieber): niindemoniduahe : niindemonipado Mit Segmentierungen (Spatien): ni in demo ni duahe : ni in demo ni pado (zur Mehrfachnegation mit ni s. Kap. 4.5). Die Rede ist hier von Wasser, in dem man sich weder waschen (duahe) noch baden (pado) möge (ahd. dwahan 'waschen', bad n 'baden'). Hier werden ganze Wortfolgen zusammengeschrieben, abgegrenzt durch Doppelpunkte. Graphematischer Wandel Oft (nicht hier) werden Wörter auch mitten in der Zeile getrennt, wobei die Silbengrenzen die Trennstellen vorgeben (F REY 1988). Für konkrete Beispiele seien die ahd. Schrifttafeln von F ISCHER (1966) empfohlen. Ein weiteres Problem bei der Schreibung bestand darin, dass das Ahd. andere Laute hatte als das Lateinische, dass zu seiner Verschriftung aber nur das lateinische Alphabet zur Verfügung stand. Einer der bekanntesten ahd. (südrheinfränkischen) Schreiber, O TFRID von Weißenburg, der Verfasser einer Evangelienharmonie aus dem 9. Jh., äußert sich in seiner auf Lateinisch verfassten Vorrede zu genau diesem Problem, dessen Lösung übrigens einen Teil unserer heutigen Sondergraphien begründet hat (G ÜNTHER 1985): Manchmal müsse man dreimal u in Folge schreiben, wo das Lateinische nur zwei habe, wobei die ersten beiden konsonantische, das dritte u aber vokalische Qualität bezeichne. - Zweifellos wird hier auf Wörter wie uuurm 'Wurm' angespielt, deren Anlaut in einem bilabialen [ w ] bestand, wie dies noch im heutigen Englischen gilt (vgl. worm). Erst später hat sich dieses [ w ] zum heute labiodentalen [ v ] in nhd. Wurm [ v m ] entwickelt. Ein [ w ] ist einem [ u ] sehr ähnlich (die Lippen sind nur stärker gerundet), weshalb man zu einem verdoppelten uu griff, das später zu w verbunden wurde (vgl. seine englische Bezeichnung als double u). Man benötige öfter die Zeichen k und z als im Lateinischen - Während k im Lateinischen vor e und i als [ ts ] ausgesprochen wurde, konnte es im Ahd. in allen Positionen stehen, daher sein häufigerer Gebrauch. z stand wahrscheinlich für die in der 2. Lautverschiebung entstandene Affrikate [ ts ]: ahd. zehan 'zehn'. Weitere Besonderheiten, die allerdings nicht von O TFRID genannt werden: Der Reibelaut [ * ] (ebenfalls nicht im Lateinischen vorhanden) erfuhr eine digraphische Kompromissschreibung, da der Laut als eine Mischung zwischen [ k ], das im Ahd. und Mhd. oft mit c verschriftet wurde, und [ h ] empfunden wurde: Neben Konkurrenzschreibungen wie h , hh , chh etc. hat sich langfristig der Digraph ch durchgesetzt. Die Affrikate [ pf ] wurde oft als ph, pph , aber auch als pf, ppf wiedergegeben (ahd. aphul, apphul, apful, appful 'Apfel'). Der interdentale Reibelaut [ % ] (stimmlos) bzw. [ ð ] (stimmhaft) entsprach dem heutigen engl. "th" und wurde erst im Laufe des Ahd. zu [ d ]. Ähnlich wie im Englischen wurde dieser Laut mit th bzw. dh verschriftet (ahd. themo 'dem'). Im Mhd. kommt [ ] hinzu, das sich u.a. über [ s* ] aus [ sk ] entwickelt hat: ahd. fisk > mhd. visch. Auch hier kam es zu vielen Schreibvarianten. Dem sich durchsetzenden Trigraph sch lag die Analyse als Laut zwischen [ s ] s und [ * ] ch zugrunde (M UNSKE 2005a: 52f.). Umlaute: Während der Umlaut von kurzem a schon im Ahd. als e verschriftet wird, entwickelt sich erst im Fnhd. das Graphem ä , dessen Punkte (Trema) auf ein darüber gesetztes kleines e ( a) ) zurückgehen und oft auch nur als Häkchen, Akzent u.ä. über dem Buchstaben geschrieben wurden. Auch die Umlaute von u und o, die spätestens im Mhd. als feste Phoneme zu gelten haben, erfuhren viele verschiedene Verschriftungen meist über Diakritika, bis sich die heutigen Punkte durchsetzten. Selbst viele Texte des Fnhd. praktizierten noch keine konsequente Umlautschreibung von / y/ und / œ / . Die langen Umlaute wurden u.a. durch sog. Ligaturen (Buchstabenverschmelzungen) wiedergegeben: æ für / æ / (mhd. mære 'Geschichte') œ für / ø / (mhd. schœne 'Schönheit'). Im Fall von / y / wurde Verschriftungsprinzipien und ihre Geschichte häufig der Digraph iu : mhd. hiuser / hy s r / verwendet. Erst ab dem 15. Jh. kamen die Vorläufer unserer Umlautbuchstaben auf. Das typisch dt. Graphem ß geht auch auf eine Ligatur zurück, und zwar von dem früheren sog. "langen s", dem (ursprünglich eine graphische Vereinfachung des runden s ) und dem , das hier aber nicht für / ts / , sondern für stimmloses / s / stand. Diese Verschmelzung gelangte in die sog. Frakturschrift, aus der sie später (im 16. Jh.) in die anderen Schriftarten gelangte. Die Disziplin, die sich mit Buchstabenformen und ihrer Entwicklung befasst, nennt sich Graphetik (analog zu Phonetik). Zu solchen Fragen siehe B REKLE (1994, 1995a, b). Insgesamt sind sowohl die ahd. als auch die mhd. und selbst die fnhd. Schreibungen von großer Uneinheitlichkeit geprägt, oft sogar bei gleichen Wörtern desselben Schreibers (G RUBMÜLLER 1998). N ERIUS (2003: 2466) erwähnt beispielsweise, dass Luther in seinen Schriften bis 1523 den Namen der Stadt Wittenberg auf 14 verschiedene Weisen schreibt! Im Dt. und seinen Vorstufen hat die Vokallänge funktionale (phonematische) Funktion (vgl. Rate / a / vs. Ratte / a / ). Doch hat das Dt. nie ein einheitliches Verfahren zur Bezeichnung der Vokallänge entwickelt. Dass wir Langvokale im Ahd. mit einem darübergesetzten Strich markieren (g bun 'gaben') und im Mhd. mit Zirkumflex (gâben), folgt normalisierender Konvention und findet kaum eine (systematische) Entsprechung in den Handschriften. Im heutigen Dt. bleibt Vokallänge am häufigsten materiell unbezeichnet: T HOMÉ (1992) folgend wird / a / zu ca. 90% mit a , zu 9% mit ah und zu 1,3% mit aa verschriftet. Unter den 90% materieller Nichtbezeichnung befinden sich jedoch viele Fälle, in denen das [ a ] am Silbenende steht (d.h. ihm folgt in der gleichen Silbe kein weiterer Konsonant = unbesetzter Endrand), was im Dt. immer lang zu lesen ist: G[ a ].be, l[ a ].den (hier wirkt das silbische Prinzip, s. Kap. 9.1.2). Dagegen ist in Formen wie begabt [ b a pt ] vs. Abt [ apt ] für einen Nichtmuttersprachler nicht erkennbar, ob das a lang oder kurz zu sprechen ist. Das sog. Dehnungs-h geht auf einen fnhd. Lautwandel zurück, bei dem / h / im In- und Auslaut häufig verstummt ist (ahd. fihu > mhd. vihe > nhd. Vieh [ fi ]). Das h hat sich dann sekundär zu einem Vokallängezeichen entwickelt, führt hier also nur noch ein graphisches Dasein, vgl. nhd. nehmen < mhd. nemen oder nhd. Ehre < mhd. êre. Nur selten kommt die (intuitiv nächstliegende) graphische Verdoppelung des Vokals selbst vor. Sie existiert übrigens nur bei aa (Saal), ee (Seele) und oo (Boot), wahrscheinlich weil die Schreibung ii mit ü und die Schreibung uu mit w verwechselbar wäre. Die Vokalverdoppelung nimmt vom Obd. kommend im 15. Jh. zu und beschränkt sich fast nur auf Substantive. Das im 17. Jh. sich festigende Dehnungsh ist mit allen Vokalen kompatibel. Es kommt aber ausschließlich vor den Nasalen und Liquiden m, n, l, r vor und nur selten in Wörtern mit anlautendem kl-, kr-, qu-, t-, sp-, sch- : Mit h : W[ a ]hl, f[ a ]hl, Z[ a ]hl, Str[ a ]hl, w[ a ]hr, n[ a ]hm; Ohne h : T[ a ]l, Qu[ a ]l, sch[ a ]l, kl[ a ]r, sp[ a ]rt, Sch[ a ]m etc. 2 2 Hierfür sind am ehesten silbische Gründe geltend zu machen: Die D UDEN -Grammatik ( 8 2009: 73f.) sieht hierin eine Tendenz zur Konstanthaltung der optischen Silbenlänge, d.h. indem h nach ohnehin schon komplexem graphischem Silbenanfangsrand unterdrückt wird, findet ein Ausgleich zwischen der Länge (dem Gewicht) der Schreibsilben statt. Graphematischer Wandel Beim langen [ i ] hat sich aus historisch gut nachvollziehbaren Gründen die ie - Schreibung durchgesetzt. Viele heutige lange [ i ] gehen auf den mhd. Diphthong [ i ] ie zurück, der etwa im 14. Jh. zu [ i ] monophthongiert, aber weiterhin als ie geschrieben wurde: mhd. [ li b ] liebe > fnhd. [ li b ] (Monophthongierung), geschrieben Liebe . Diese ie -Schreibung wurde dann sekundär auch auf Wörter ausgeweitet, die nie einen Diphthong enthielten: mhd. [ bin ] bine > fnhd. [ bi: n ] (Dehnung), aber geschrieben Biene . Diese ie -Schreibregel hat sich bereits Mitte des 17. Jhs. gefestigt (G ÜNTHER 1999: 175). In bestimmten Fällen kommt es sogar zu ieh -Schreibungen wie in nhd. fliehen [ fli: n ] < mhd. fliehen [ fli .h n ]. Exklusiv auf die Wortart Pronomen verweist die ih -Schreibung in ihr, ihn, ihnen, ihm. Mit dieser Schreibung wird also eine grammatische Information vermittelt: "Bei diesem Wort handelt es sich um ein Personalpronomen der 3.Ps.". Insgesamt wird deutlich, dass die meisten Abweichungen vom phonographischen 1: 1-Prinzip Informationen auf anderen, höheren Ebenen der Sprache übermitteln. Die Vokalkürze wird im Dt. (aus der Fremdperspektive) auf merkwürdige Art bezeichnet, nämlich durch die Verdoppelung des folgenden Konsonanten (Bett, Schnitt, knapp) - wenn nicht ohnehin schon mindestens zwei Konsonanten folgen (Mist, Wurst). Merkwürdig ist das erstens, weil die Kürze nicht am betreffenden Laut selbst angezeigt wird, sondern am nächsten, zweitens, weil Vokalkürze, also ein "Weniger" an lautlicher Substanz, durch graphischen Mehraufwand, also mehr graphische Substanz, angezeigt wird. Dies nennt man "kontraikonische Verhältnisse" (eine Art Spiegelverkehrtheit), die in der Sprachwandelforschung als "unnatürlich" und instabil bezeichnet werden. Die Sprache tendiere, dies postulieren Markiertheitstheorien wie die Natürlichkeitstheorie (s. Kap. 3.1.5.2, M UNSKE 1994), zu ikonischen Verhältnissen, also klaren Entsprechungen zwischen Funktion (Inhalt) und Form. Ikonisch verfährt z.B. das Finnische, das seine Kurzvokale einfach und seine Langvokale doppelt schreibt (ebenso seine kurzen und langen Konsonanten). Wie konnte dieses Verfahren im Dt. entstehen? Noch im Mhd. wurden solche Doppelkonsonanten auch doppelt, d.h. lang ausgesprochen (sog. Geminaten), aber diese Geminaten kamen nur nach Kurzvokal vor. Später wurden diese phonologischen Geminaten vereinfacht, d.h. heute ist das / t / von Mitte, Miete und mit gleich kurz. Die Doppelschreibung aber blieb bestehen und wurde dann sekundär umgedeutet (reanalysiert) als Vokalkürzezeichen ( Mitte [ m t ]). Heute werden oft Doppelkonsonanten geschrieben, ohne dass dort je eine Geminate gesprochen wurde (sog. "unhistorische", aber heute korrekte Schreibungen wie in geritten, kommen). Allerdings hat dieses Vokalkürzeverfahren auch viele Ausnahmen (z.B. in man, bis, mit, was). Daher betrachtet man diese Schreibregel neuerdings unter silbischer Perspektive (s. Kap. 9.1.2). Die Vokalquantitätsbezeichnung im Dt. gilt aus rein phonographischer Sicht als schwierig, da sie uneinheitlich gehandhabt wird, vgl. bat / a / vs. hat / a / (A UGST 1991). Eine konsequente Regelung würde sehr starke Eingriffe erfordern und Einbußen auf anderen Ebenen nach sich ziehen. Dass solche durchgreifenden Regelungen aber möglich sind, zeigt eindrucksvoll die Nachbarsprache Niederländisch (allerdings unter starker Beeinträchtigung des Morphemkonstanzprinzips). Auch die dt. Reform Verschriftungsprinzipien und ihre Geschichte von 1998 mit der neuen ss/ ß -Regelung hat hier eine Teilregulierung bewirkt, indem nun nach Kurzvokal immer ss , nach Langvokal und Diphthong ß geschrieben wird (zu einer silbischen Interpretation s. Kap. 9.1.2). Dass hierdurch das morphologische Prinzip beschnitten wurde, ist Gegenstand von Kap. 9.1.3. Die Orthographie agiert auf so vielen Ebenen, dass kaum eine Optimierung auf der einen Ebene ohne Nachteile auf einer anderen Ebene möglich ist. Nur das folgende und letzte Beispiel wäre ein solcher Kandidat: Anlautendes / f / schreibt man manchmal mit v , viel häufiger aber mit f : viel, voll, Vater versus fahren, finden, füllen. Die v -Schreibung bildet dabei ein interessantes Relikt eines ahd. Lautwandels, der sog. Spirantenschwächung, die später wieder aufgegeben wurde. Das Ahd. hatte vom Germ. die stimmlosen Spiranten / f / , / % / und / * / geerbt, die im Spätahd. geschwächt wurden: Der kräftige Reibelaut / * / wurde zum Hauchlaut / h/ (z.B. in Haus) und das stimmlose / % / (vgl. noch engl. think) wurde zum stimmhaften / d / (vgl. nhd. denken). Auch / f / muss geschwächt worden sein, wovon die vielen v -Schreibungen im Mhd. zeugen (z.B. in vater). Das andere, neue / f / , das in der 2. Lautverschiebung (aus / p / ) entstanden ist, wurde dagegen nie mit v verschriftet, d.h. hier muss ein gut hörbarer Unterschied bestanden haben, der heute aber nicht mehr vorhanden ist: Sowohl bei Vater als auch bei schlafen spricht man das gleiche / f / . Die temporäre Schwächung von germ.-ahd. / f / bestand wahrscheinlich in einer Sonorisierung (Stimmhaftwerdung). Letzte Zeugen dieses Wandels sind etwa ein Dutzend v -Schreibungen, die, wahrscheinlich wegen der hohen Gebrauchsfrequenz der betreffenden Wörter, bis heute konserviert wurden (Vater, Volk, Vogel, vier, viel, vor, voll, Vieh, das Präfix ver-). Die meisten Wörter sind wieder zur f -Schreibung zurückgekehrt, auch füllen , das etymologisch mit voll verwandt ist. Das Niederländische schreibt hier jedoch weiterhin konsequent v , auch vor folgendem Konsonanten (varen 'fahren', vinden 'finden', vliegen 'fliegen', vragen 'fragen'), und realisiert diesen Laut stimmhaft und extrem spirantisch. Die Tatsache, dass viele Abweichungen vom phonographischen 1: 1-Ideal in der Konservierung historischer Schreibungen bestehen ( ie / i / wegen der Monophthongierung, v / f / wegen der Spirantenschwächung, h als Dehnungszeichen), veranlasst E ROMS (1997), hier vom "historischen Prinzip" der Schreibung zu sprechen. Die ie -Schreibung dient zwar primär dem phonologischen Prinzip, erfolgt aber mit nur historisch erklärbaren Mitteln. Durch die Reform von 1998 wurde das phonologische Prinzip in der Fremdwortschreibung gestärkt, indem manche Wörter mit ph nun auch mit f geschrieben werden dürfen (z.B. orthographisch neben orthografisch). . . Das silbische Prinzip Das silbische Prinzip äußert sich zunächst in der Worttrennung am Zeilenende, die durch die phonologische Silbengrenze motiviert ist. Die Orthographiereform (verbindlich seit dem 1.8.2006) hat das silbische Prinzip insofern gestärkt, als man nun auch s-t trennen darf, was silbenkonform ist: alt: We-ste , neu: Wes-te . Des Weiteren können manche bisher morphologisch motivierte Trennungen nun auch dem silbischen Prinzip folgen, besonders in solchen Fällen, in denen die morphologischen Strukturen verdunkelt sind, z.B. her-auf neben he-rauf. Während die Worttrennungen im Ahd. F REY (1988) zufolge fast nur silbisch motiviert waren (was zu dem silben- Graphematischer Wandel sprachlichen Typ des Ahd. passt), kann man dies für spätere Perioden nicht mit dieser Klarheit feststellen. Besonders im Fnhd. entwickeln sich auch morphologisch motivierte Trennungen (zur Worttrennung am Zeilenende vom 15.-18. Jh. s. G ÜTHERT 2005). Der Grammatiker S CHOTTELIUS (17. Jh.) fordert das morphologische Trennungsverfahren mit dem Argument der Verdeutlichung der Stammwörter (also Haus-es, Ge-recht-ig-keit, geb-en). Auch wenn sich diese Forderung nicht durchgesetzt hat, so steht sie doch in Einklang mit dem sich zu jener Zeit vollziehenden Wandel des Dt. zur Wortsprache (Kap. 2.5.1). Die silbische Trennung begünstigt den Schreiber. Schon Kinder beherrschen das Syllabieren von Wörtern. Dagegen setzt die morphologische Trennung tiefere Einsichten in die Wortstrukturen voraus. Interessanterweise ist die Wortsprache Englisch bei der morphologischen Worttrennung viel weiter gegangen als das Dt. (z.B. meet-ing). Ob bzw. wie stark auch innerhalb des graphischen Wortes silbische Prinzipien gelten, wird kontrovers diskutiert (N ERIUS 4 2007, D ÜRSCHEID 2004). Das silbische Prinzip wurde in seiner Wirksamkeit v.a. von E ISENBERG beschrieben. Die folgenden Beispiele finden sich auch oft (z.B. im Regelwerk zur neuen Rechtschreibung) unter das phonologische Prinzip subsumiert, und auch wir haben sie schon dort abgehandelt, z.B. die Verfahren zur Bezeichnung von Vokallänge und -kürze. Mit dem silbischen Prinzip wird eine andere Perspektive eingenommen, die intuitiv schwerer zugänglich ist (was keine Einschränkung ihrer Gültigkeit impliziert) und die wir hier vorstellen wollen. E ISENBERG (1998, 1989a/ b, auch B UTT / E ISENBERG 1990) unterscheidet prinzipiell zwischen Schreibsilben und Sprechsilben mit jeweils unterschiedlichen Strukturen. So existiert rein schreibsilbenbezogen das stumme, sog. silbeninitiale h in Schuhe, sehen, blühen, nahe , das angesichts der fehlenden lautlichen Entsprechung (vgl. [ u . ] etc.) nur dazu dienen kann, den Anfangsrand (Onset) der zweiten Schreibsilbe zu füllen (lautlich liegt hier ein Hiat vor, d.h. das direkte Aufeinandertreffen zweier Vokale), also: Schu-he, se-hen, blü-hen : [ u . ] - Schu-he ; [ ze . n ] - se-hen ; [ bly . n ] - blü-hen Die Schreibsilbe tendiert also zu einer Art quantitativem Gewichtsausgleich, sie hat eine sog. höhere "Formkonstanz" als die Sprechsilbe (D UDEN -Grammatik 8 2009: §84). Hierin divergieren Schreib- und Sprechsilbe. Dass auch in Formen wie blüht und siehst das h steht, geht auf das Konto des morphologischen Prinzips, das die möglichst ähnliche Verschriftung gleicher Inhalte vorsieht. Letztlich lässt sich auch das sog. Dehnungs-h in Wörtern wie Zahl und hohl, das wir unter 9.1.1 behandelt haben, silbenstrukturell interpretieren (E ISENBERG 1989b: 26f.). Auch die Tatsache, dass / / im Anlaut vor / p / und / t / nur mit s statt mit sch geschrieben wird, dient E ISENBERG zufolge der Vermeidung von zu komplexen graphischen Silbenanfangsrändern wie * Schtriche oder * schpringen . Bei Schlange , Schnecke , Schrecke etc. kann dagegen auf / / nicht mehr als ein Konsonant folgen, weshalb hier der Trigraph steht. Wie in Kap. 9.1.1 erwähnt, folgt auch die Vokallängebezeichnung silbischen Prinzipien, indem in betonter, offener Silbe (= auf Vokal endend) der Vokal lang zu lesen ist, ohne dass dies materiell bezeichnet wird: l[ e ].ben, N[ a ].me. Anstatt (wie in Kap. 9.1.1 getan) davon zu sprechen, dass die Konsonantenverdoppelung dazu dient, die Kürze des vorangehenden Vokals anzuzeigen, spricht man hier von sog. Silbengelenkschreibung (z.B. in Wille, hoffen): Das kurze [ l ] bzw. [ f ] in Verschriftungsprinzipien und ihre Geschichte Wille und hoffen verbindet die beiden Silben - es ist ambisilbisch - und bildet dabei das sog. Silbengelenk: / v l / , / h f n / . Die Silbengrenze geht also mitten durch die kurzen Konsonanten (angezeigt durch den Punkt darunter). Früher waren diese, wie wir wissen, lange Konsonanten (sog. Geminaten), die meist nach Kurzvokal standen (Kap. 2.5.4). Abb. 70: Von der Geminate zum Silbengelenk Aus dieser Sicht dient die graphische Konsonantenverdoppelung nicht primär der Anzeige des Kurzvokals (was zwar intuitiv einleuchtet), sondern der Bezeichnung des Silbengelenks (s. Abb. 70). - Dass man auch will und hofft mit zwei ll bzw. ff schreibt, obwohl hier gar keine Silbengelenke vorhanden sind, ist wieder dem morphologischen Prinzip geschuldet, d.h. hiermit soll der morphologische Bezug zu Wille/ wollen und hoffen mit Silbengelenk hergestellt werden - vgl. dagegen oft, das kein solches Pendant hat. Dass sich beide Wörter reimen, zeigt die Redewendung "Unverhofft kommt oft! ". Das morphologische Prinzip wirkt auch bei den gleichklingenden, aber unterschiedlich geschriebenen Wörtern fasst [ fast ] wegen fassen , aber fast [ fast ], ebenso kannte [ kant ] wegen kennen , aber (die) Kante [ kant ]. Auch dass man Mann, Sinn, Biss und dumm mit Doppelkonsonant schreibt, verweist nur auf deren Plurale Männer, Sinne, Bisse, dumme mit Silbengelenk, an die sich die Singulare in ihrer Schreibung sekundär angeglichen haben, damit die Leser ihre jeweils gleiche lexikalische Bedeutung leichter erfassen. Dagegen existieren zu man, in, bin, bis, um etc. keine zweisilbigen Formen mit Silbengelenk, also stehen hier auch keine Doppelkonsonanten. Wichtig ist: Das morphologische Prinzip dominiert das silbische (und das phonologische) Prinzip, d.h. es überformt beide stark. . . Das morphologische Prinzip Um die zahlreichen Abweichungen von einem 1: 1-Prinzip zwischen Phonem und Graphem auf der phonographischen Ebene verständlich zu machen, kam das morphologische Prinzip schon mehrfach zur Sprache, ebenso bei den Ausnahmen vom silbischen Prinzip. Die Funktion des morphologischen (oder morphematischen) Prinzips ist es, den lautlichen Abstand zwischen zwei Varianten eines Morphems auf der graphischen Ebene so gering wie möglich zu halten: Gleiche Morpheme (Bedeutungsträger) sollen auch möglichst gleich bzw. ähnlich verschriftet werden (Morphemkonstanzprinzip, graphische Schemakonstanz, Stammprinzip etc.). Lautliche w i l l e */ v i l . l / mhd. nhd. / v l / C V C C V W i l l e Graphematischer Wandel Allomorphie wird also auf der graphischen Ebene verringert (s. Abb. 71). Dies gilt etwa für die Morpheme {Stall} und {Haus} in den folgenden Beispielen: Bei Stall - Ställe unterscheiden sich die beiden Stammvokale graphisch lediglich durch die Pünktchen (Trema) - phonologisch liegt jedoch ein a/ e-Kontrast vor. Noch extremer ist dies bei Haus - Häuser , wo phonisch stark divergentes [ au ]/ [ oi ] mit au/ äu graphisch nivelliert und [ s / z ] sogar identisch verschriftet wird. Dies beschleunigt die Identifikation der Morpheme und damit die direkte Sinnerfassung durch den Leser. Doch ist es auch für den Schreiber einfacher, konstante Formen zu reproduzieren. Interessanterweise bildet sich das graphische Morphemprinzip zu der gleichen Zeit aus, als auch auf phonologischer Ebene Morphemkonstanz auf- und ausgebaut wird (hierzu s. Kap. 2.5.2 und 2.5.5). Abb. 71: Das morphologische Prinzip als graphematische Verringerung phonologischer Distanz Die gesamte Umlautbezeichnung durch Tremasetzung über dem zugrundeliegenden Vokal steht im Dienst des morphologischen Prinzips. 3 Während jedoch im Fall von ü und ö eigene Phoneme bezeichnet werden (/ y / und / y / bzw. / ø / und / ø / ), tragen ä und äu fast immer morphologische Funktion, denn die zugrundeliegenden Laute / / und / i / könnten phonographisch ebenso gut durch e und eu realisiert werden (vgl. Homophone wie Stelle / Ställe und heute / Häute ). Die dt. Umlautschreibung, insbesondere bei ä und äu , ist also ein deutliches Signal für morphologisch abgeleitete Wörter, die auf ein Grundwort mit dem entsprechenden Nichtumlaut a bzw. au zurückgehen ( Ställe zu Stall , Häuser zu Haus ). T HOMÉ (1992) zufolge wird heute / / zu 89% mit e und zu 11% mit ä verschriftet. Bei / i / ist die morphologische Auszeichnung mit äu noch höher: eu zu 73% und äu zu 27%. Neben der Umlautschreibung dient auch die graphische Aufhebung der Auslautverhärtung der Morphemkonstanz (in Kap. 9.1.1 besprochen), des Weiteren die Beibehaltung bestimmter Buchstabenkombinationen in morphologisch komplexen Wörtern, wo diese aus phonographischer Perspektive gar nicht nötig wären: fasst wegen fassen , vgl. aber fast (beide mit / a / ); stiehlt wegen stehlen , vgl. aber schielt (beide mit / i / ); kann wegen können , vgl. aber man (beide mit / a / ). Auch das stumme, schreibsilbeninitiale h wird aus morphologischen Gründen in Flexions- und Derivationsformen "mitgenommen", wo es gar nicht mehr silbeninitial steht: sieht, sah, seht wegen se.hen . Das morphologische Prinzip wirkt am stärksten innerhalb der Flexion, es kennzeichnet also primär paradigmatische Beziehungen. Daneben, wenngleich schwächer, 3 Da die Umlautschreibung auf historische Lautentwicklungen hinweist, wird das morphologische Prinzip oft auch "etymologisches Prinzip" genannt. [ haus ] Haus Häuser [ h iz ] Ställe Stall [ tal ] [ t l ] Verschriftungsprinzipien und ihre Geschichte wirkt es auch in der Derivation und Komposition (Wortbildung). Ein Beispiel: Zu alt stellen sich die Steigerungsformen älter und älteste , aber das abgeleitete (derivierte) Substantiv Eltern wird (auch nach der Reform) mit e verschriftet. Je lexikalisierter die Ableitung, d.h. je eher sie eine eigene, nicht vorhersagbare Bedeutung entwickelt hat, desto weniger greift das morphologische Prinzip (mit 'Eltern' ist weitaus mehr gemeint als nur 'die Älteren'). Ähnliches betrifft fertig, das sich eigentlich aus Fahrt ableitet (s. Kap. 5.1.1), Geschäft , dessen Bezug zu schaffen nicht mehr durchsichtig ist, desgleichen von triftig zu treffen . Auch historisch setzt sich das morphologische Prinzip früher und stärker in der Flexion als in der Derivation durch (R UGE 2004: 96-99). Während im Fnhd. durchaus schon hand - hände (mit graphisch vernachlässigter Auslautverhärtung) gelten konnte, schrieb man das Kompositum hantschrifft noch mit t ; ähnlich bei freund/ freundt - freunde , aber freuntlich, freundtschafft . Als eine Art Kompromissschreibung können die Verbindungen wie dt ( freundt, landt und gk gesehen werden: Mit den Buchstabenverbindungen dt und gk (im Untersuchungsmaterial begegnen auch gck und gc ) schufen sich die Schreiber/ Drucker (Übergangs-) Möglichkeiten einer sowohl lautungswiedergebenden als auch morphemidentifizierenden Schreibung (E WALD 1997a: 243). Das Zeitalter des morphologischen Prinzips beginnt im Fnhd. und korreliert dabei mit dem wortsprachlichen Ausbau des Dt. (s. Kap. 2.5.1). Es ist unlängst durch R UGE (2004, 2005) für den entscheidenden Zeitraum von 1500-1770 systematisch untersucht worden, und zwar: a) für die graphische Vernachlässigung der Auslautverhärtung, b) für die Umlautschreibung, c) für die graphischen Konsonantengeminaten am Wortende und d) für die Auflösung der vielen Abkürzungszeichen in den Drucken. Zu a): Die graphische Vernachlässigung der Auslautverhärtung ist bereits um 1500 weitestgehend durchgeführt (s. auch E WALD 1997a). Deshalb ist sie in Abb. 72 auch nicht dargestellt. Zu b): Abb. 72 zeigt, dass die morphologische ä/ äu -Umlautschreibung um 1500 beginnt, um 1600 rapide zunimmt und um 1700 abgeschlossen ist. B ESCH (2003b) hat dies für Drucke der Lutherbibel untersucht, in denen dieser Umbruch auch im 17. Jh. erfolgt (s. auch H ATZ 1985). - Auffällig ist dabei die bereits erwähnte (nicht in Abb. 41 abgebildete) Tatsache, dass sich die morphologische Schreibung in der Flexion (wo Lexikalisierung nicht vorkommt) schneller durchsetzt als in der Derivation (wo Lexikalisierung häufig ist; s. Kap. 3). Z.B. wird innerhalb der adj. Komparation arm - ärmer früher das Umlautgraphem verwendet als in der Wortbildung ermlich . Die Graphematik reflektiert bzw. ikonisiert damit sogar die Grade semantischer Nähe (s. Diagramm 12 in R UGE 2004: 97). Mehr noch: Innerhalb der Flexion spiegelt sie das Relevanzprinzip von B YBEE (1985, 1994) wider: Die im Verbalbereich relevantere Kategorie Modus (Konjunktivumlaut) wird früher mit dem Umlautgraphem verschriftet als die weniger relevante Pers./ Num.-Information (Umlaut in der 2./ 3.Sg.Präs.). Beispiel: Der Konjunktiv wäre (zu war ) wird früher mit ä statt älterem e verschriftet als die Wechselflexion fährst, fährt (zu fahren ) (s. Diagramm 14 in R UGE 2004: 99, zum Prinzip dahinter s. Kap. 3.1.3 und 3.1.5.4 sowie N ÜBLING / D AMMEL 2004). Schließlich erweist sich auch, dass das morphologische Prinzip wortartsensitiv Graphematischer Wandel ist: Es setzt sich zuerst bei Substantiven, dann bei den Adjektiven und schließlich, mit einigem Abstand, bei den Verben durch, d.h. es gilt Nominalität vor Verbalität, Statik vor Dynamik, Konkretheit vor Abstraktheit. Kognitive Prinzipien der Verarbeitung werden auch durch die historische Graphematik reflektiert. Abb. 72: Rückgang von Kürzungen und Durchsetzung von Umlaut und Doppelkonsonantbezeichnung (DKB) im Fnhd. (nach R UGE 2004: 234) Zu c): Interessant ist die späte, aber dann sprunghaft erfolgende, morphologisch motivierte Konsonantendoppelschreibung in will, soll, kann, auch willst, wollte etc. (s. gestrichelte Linie), die auf die Silbengelenkschreibung in wollen, sollen, können verweist (Kap. 9.1.2). Im Mhd. und bis weit ins Fnhd. hinein wird hier noch phonologisch-flach verschriftet: wollen neben wil, wolte , kunnen neben kan, konte etc. Die Durchsetzung dieser morphologischen Doppelschreibung vollzieht sich zügig zwischen 1710 und 1770 (ähnlich G ÜNTHER 1999). Im absoluten Endrand ( soll, will geht dies schneller vonstatten als dann, wenn der Endrand bereits durch eine Flexionsendung wie -st gefüllt ist: sol > soll entwickelt sich über 100 Jahre früher als solst > sollst (s. Diagramme 2-4 in R UGE 2004: 195). Offensichtlich spielt der Umfang des graphischen Wortes eine Rolle. Zu d): Von den in den Handschriften überaus zahlreichen Kürzungen sind die folgenden auch in die (bei R UGE untersuchten) Drucke gelangt: Der sog. Nasalstrich meist über Vokalen, der sich als folgendes / n / oder / m / ( l d , t pel ) auflösen lässt (also sehr häufig vorkam), und der sog. er-Haken, der die entsprechende Graphemfolge ersetzt und ebenfalls sehr häufig vorkam ( d', kind', v'borgen ). Daneben wurde und häufig als un+ abgekürzt. Es ist klar, dass insbesondere die Verwendung von Nasalstrichen und er-Haken die schreiberbezogene Aufzeichnungsfunktion unterstützt - zu Lasten der Sinnerfassung durch den Leser, der mit ständig wechselnden Wortbildern konfrontiert wird und überlegen muss, wie diese Zeichen aufzulösen sind. Beide Kürzungsverfahren nehmen zwischen 1500 und 1600 rapide ab (s. gepünktelte Linie in Abb. 72). Ab 1700 sind sie kaum noch vorhanden. Was die graphische Unterdrückung der Auslautverhärtung und vor allem die morphologische Umlautschreibung betrifft, so ist diese auch schon von manchen zeitgenössischen Grammatikern reflektiert worden (M OULIN 1991, 2004). Zur Auslaut- Verschriftungsprinzipien und ihre Geschichte schreibung äußert sich der auf Lateinisch schreibende Grammatiker C LAIUS (1578: 9) wie folgt: In his spectanda est deriuatio, & numerus pluralis, vt: Das Kalb/ Vitulus. non Kalp/ quia plurale est Die Kelber non Kelper. Die ä -Schreibung spielt hier jedoch noch keine Rolle (C LAIUS erwähnt sie allerdings an anderer Stelle als Variante), was mit dem oben beschriebenen Befund korreliert, dass um diese Zeit die graphische Nichtbezeichnung der Auslautverhärtung bereits zugunsten des morphologischen Prinzips durchgeführt war, die morphologische Umlautschreibung aber erst einsetzte. 1530 wird sie jedoch von K OLROSS (1530) beschrieben: Der meererntheyl wort/ so mit nachuolgendem diphthongis/ namenlich a) . o) . u) . vnd ü geschriben werden [gemeint sind die Umlaute]/ haben jren vrsprung von anderen worten/ welche im anfang a o ou vnnd u haben (zit. n. N ERIUS 4 2007: 305). Die Beibehaltung der graphischen Geminaten in Endrändern wie soll und kann fordert H EYNATZ (1770). In A DELUNG s "Vollständige[r] Anweisung zur Deutschen Orthographie" (1788) werden diese drei morphembezogenen Regeln verankert. Die Durchsetzung des morphologischen Prinzips (wie übrigens auch der Substantivgroßschreibung, s. Kap. 9.2) verlief - dies ist wichtiges Ergebnis der Untersuchungen - weitgehend unabhängig von den Forderungen der Grammatiker und Orthographen, seien diese für oder gegen die beobachteten Veränderungen (G ÜNTHER 1999, B ERGMANN 1999: 73-74, B ERGMANN / N ERIUS 1998: 963-973). Insgesamt re-agierten und kommentierten die Grammatiker, sie agierten jedoch nicht, hatte sich doch schon der Usus etabliert, als die betreffende Erscheinung beschrieben und eventuell kodifiziert wurde. Auch kam es seitens der Grammatiker immer wieder zu Forderungen, stärker phonologisch zu schreiben (sie registrieren damit die Eigendynamik der Schreibung), doch setzten sich die morphembezogenen Schreibungen durch. Weitere morphologisch motivierte Regelungen bestehen in der Unterdrückung von Assimilationen und Elisionen (Lautschwund) an Morphemgrenzen (vgl. die verschiedenen Präfixvarianten von {un}in Kap. 9.1.1, des Weiteren enttarnen [ t ], Fahrrad [ r ]). Auch dass mittlerweile graphische Dreifachkonsonanz zugelassen wird, soll der besseren Morphemidentifizierung dienen: Betttuch, Brennnessel . Komplizierter sind die Konsequenzen der neuen ss/ ß -Regelung für das morphologische Prinzip: Zunächst wurde dieses einerseits gestärkt (alt: fassen - faßbar, neu: fassen - fassbar; alt: Fluß - Flüsse, neu: Fluss - Flüsse), andererseits auch geschwächt (alt: Fluß - fließen, neu: Fluss - fließen; alt: Schloß/ Schluß - schließen/ schließlich, neu: Schloss/ Schluss - schließen/ schließlich). Vor allem aber erfüllte ß in der alten Schreibung sehr häufig eine Funktion als Wortbzw. Stammschlusssignal: Ein Wort wie Fluß war nach dem ß zu Ende oder Teil eines Kompositums wie in Flußauen, Flußende - in jedem Fall konnte das Wort abgespeichert werden. Dagegen deutete eine ss -Schreibung an, dass das Wort noch weitergeht: Schloß, beschloß , aber (des) Schlosses, Schlösser, Schlosser, beschlossen . Mit der Reform wurde diese finale Wortrandmarkierung aufgehoben: Schlosserbauer, schlussendlich, Flussauen, Flussende (E ROMS 2000, M UNSKE (ed.) 1997, 2005a). Auch kommt es hierdurch zu zahlreichen sss -Häufungen vom Typ Schlusssatz, Schlussstein, Schlosssaal , was der Leserin die Segmentierung der Komposita eher erschweren dürfte (alt: Graphematischer Wandel Schlußsatz , neu: Schlusssatz ). Damit hat die verstärkte "Phonologisierung" bzw. "Syllabisierung" der ss/ ß -Schreibung (sie ist "offiziell" nur noch von der Länge des vorangehenden Vokals abhängig, genau genommen fügt sie sich den üblichen Silbengelenkschreibungen) einerseits zu Stärkungen, andererseits auch zu Schwächungen der Morphemkonstanz geführt. Vor allem wurde ein systematisches Grenzsignal für das phonologische Wort beseitigt und damit das morphologische Prinzip geschwächt. Da es sich hier um ein logographisches Wortbegrenzungssignal handelt, könnte man es auch dem folgenden lexikalischen Prinzip zuordnen (s. Kap. 9.1.4). Deutlich wird, dass Schreibervorteile (klare Schreibregeln) mit Lesernachteilen (mangelnde Wortrandmarkierung) erkauft werden. 4 Bei der Rechtschreibreform wurde das morphologische Prinzip in Form von vermehrten Umlautschreibungen gestärkt: So wurde Stengel zu Stängel wegen Stange , Bendel zu Bändel wegen Band , Schenke zu Schänke wegen Ausschank (s. B ERGMANN 1998).Weitere Stammprinzipverstärkungen: As zu Ass wegen Asse ; numerieren zu nummerieren wegen Nummer ; plazieren zu platzieren wegen Platz . . . Das lexikalische Prinzip Das lexikalische Prinzip befasst sich mit allem, was das Wort exponiert oder in seiner Klassenzugehörigkeit markiert (H ERBERG 1980a, b). So kommt der Setzung von Leerstellen (Spatien), die ja keinerlei lautliche Entsprechung haben, höchste Bedeutung bzgl. der Wortmarkierung zu. Während es im frühen Ahd. noch zu zahlreichen Zusammenschreibungen ganzer Wortgruppen kam, beschränken sich diese im Mhd. und Fnhd. vor allem auf nachgestellte Pronomen ( bistu, wilstu, mans ). Bis weit ins Fnhd. hinein gab es zwei s-Schreibungen: das sog. lange und das runde s , das eine Vereinfachung des langen darstellt. Ihre Distribution unterstützte die Worterkennung insofern, als das lange überall außer am Wortende, das runde s hingegen nur am Wortende vorkommen konnte: chiff , ehen , a che , ha t , aber ku) rbis , gros , das . Die Leserfreundlichkeit erweist sich insbesondere bei Komposita wie Wild auen vs. Himmelsauen , indem diese beiden positionsbedingten Varianten Segmentierungshilfen liefern. Lange schwankt die Getrennt- und Zusammenschreibung von Komposita, die sich besonders zahlreich ab dem Fnhd. herausbilden und oft mehr als nur zweigliedrig sind, d.h. komplexer werden. Hier praktiziert man bis ins 19. Jh. entweder Getrenntschreibung ( Lorber Krantz ), Bindestrichschreibung ( Lorber-Krantz ), Doppelbindestrichschreibung ( Lorber=Krantz ), Zusammenschreibung ( Lorberkrantz ) oder sog. Binnenmajuskeln vom Typ LorberKrantz , die wir heute als neue Errungenschaft (bzw. Sprachverfall) wähnen ( BahnCard , RegionalBahn , JodSalz ). Langfristig hat man sich zur verstärkten Zusammenschreibung entschieden, die 1880 in D UDEN s Wörterbuch festgeschrieben wurde. In der Rechtschreibdiskussion bildete die Getrennt-/ Zusammenschreibung den umstrittensten Punkt, auf dessen Hintergründe hier auch nur oberflächlich einzugehen kein Platz ist, zumal die gesamte Geschichte der Getrennt- und Zusammenschreibung noch kaum erforscht ist. Bei lexikalisierten 4 Da Wörter syntaktische Einheiten bilden, könnte man diese Funktion, ähnlich wie die der Spatien, auch zum syntaktischen Prinzip schlagen. Verschriftungsprinzipien und ihre Geschichte Mehrworteinheiten (Univerbierungen), d.h. solchen, die eine eigene Bedeutung entwickelt haben, schreibt man (wieder) zusammen. So wird sich auseinandersetzen 'diskutieren, streiten' zusammen und sich auseinander setzen 'den Platz wechseln' getrennt geschrieben, nachdem zwischenzeitlich auch für den ersten Fall Getrenntschreibung vorgeschlagen worden war, die jedoch keine Akzeptanz gefunden hatte (s. http: / / rechtschreibrat.ids-mannheim.de/ rechtschreibung/ ). Als weitere grundlegende lexikalische Auszeichnung gilt die Substantivgroßschreibung, die in Kap. 9.2 genauer behandelt wird. Sie sieht die Sonderauszeichnung der Wortart Substantiv (inklusive Eigennamen) durch eine Anfangsmarkierung vor und hat sich maßgeblich im Fnhd. entwickelt. Bei der jüngsten Reform hat sie eine Stärkung erfahren, oft bedingt durch die oben erwähnten vermehrten Getrenntschreibungen; alt: radfahren, recht haben, etwas zum besten geben, heute abend; neu: Rad fahren, Recht haben, etwas zum Besten geben, heute Abend. Hingegen wurde das Pendant zur Wortanfangsmarkierung, die Endmarkierung durch ß , aufgegeben ( Fluß zu Fluss ) (s. Kap. 9.1.3). Zum lexikalischen Prinzip zählt auch die unterschiedliche Schreibung gleichklingender Wörter (sog. Homonymendifferenzierung), was der direkten Erfassung verschiedener Wortbedeutungen dient: Lerche vs. Lärche , Leere vs. Lehre , Moor vs. Mohr , Leib vs. Laib , malen vs. mahlen , Lied vs. Lid , wieder vs. wider und v.a. das vs. dass . Hier zeigt sich, dass gewisse (historisch bedingte) Schreibvarianten wie oh vs. oo nutzbar gemacht werden können. Allerdings handelt es sich dabei um kein ausgeprägtes Prinzip, allenfalls um eine Tendenz, denn die allermeisten Homonyme werden gleich geschrieben: Kiefer 'Gesichtsteil', 'Baum', Weide 'Grasland', 'Baum', Bank 'Sitzgelegenheit', 'Geldinstitut' u.v.a.m. . . Das syntaktische Prinzip Das syntaktische Prinzip kennzeichnet syntaktische Funktionen und Beziehungen in der Schreibung. Diese Kennzeichnung obliegt hauptsächlich der Zeichensetzung (Interpunktion), doch auch die Großschreibung der Satzanfänge dient dem syntaktischen Prinzip. Besonders bei der Interpunktion wird die Diskrepanz zwischen Schreiber- und Leserinteressen offenkundig, da sie, zumindest in der Fassung vor der Rechtschreibreform, als schwierig empfunden wurde, den Leser aber bei der Segmentierung verschachtelter oder auch zweideutiger Sätze unterstützte (vgl. Sie versprach, ihrer Mutter zu helfen vs. Sie versprach ihrer Mutter, zu helfen). Unter dem Motto "Satzzeichen retten Leben! " gibt es humorvolle Sprüche wie "Wir essen jetzt (,) Opa! ". Die wichtigsten Interpunktionszeichen sind der Punkt (meist als Satzendzeichen in Kombination mit der Großschreibung des ersten Wortes des Folgesatzes), Fragezeichen und Ausrufezeichen, die den Satzmodus markieren, d.h. ob eine Frage, ein Ausruf oder eine Aufforderung vorliegt; das Komma, das der Binnengliederung des Satzes dient; der (immer nebenordnende) Strichpunkt, der zwar Ganzsätze trennt, aber ihre inhaltliche Nähe betont; und schließlich der (ebenfalls nebenordnende) Doppelpunkt, der zwischen zwei Ganzsätzen stehen kann und vorausweisende Funktion hat. Anführungszeichen markieren die Rede anderer (auch: Ironie), und Gedankenstriche geben Hinweise auf neue Gedankengänge (zu Näherem N ERIUS 4 2007, B EHRENS 1989, B REDEL 2008). Graphematischer Wandel Ob man schon in den frühen Phasen des Dt. von einem syntaktischen oder nur von einem sog. rhythmisch-intonatorischen Prinzip sprechen kann, wird kontrovers diskutiert und neuerdings eher zugunsten eines schon frühen syntaktischen Prinzips beantwortet. Lange ging man davon aus, dass die ahd. und mhd. Schreiber durch Punkte und Virgeln (die Vorläufer des Kommas) den laut Lesenden Anleitungen zum Setzen von Pausen und zur Intonation gaben (G ÄRTNER 1990, M AAS 1992: 46ff.). Allerdings ist die Geschichte des intonatorischen bzw. syntaktischen Prinzips noch zu wenig erforscht, als dass diese Frage als beantwortet gelten könnte (s. aber H ÖCHLI 1981, S IMMLER 2003). Schon früh wird das älteste Zeichen, der Punkt, zur Markierung von Versenden verwendet, was eine Textfunktion erfüllt. Für die Satzabgrenzung wird lange auch die Virgel / verwendet, vorläufig noch ohne dass das erste Wort des nächsten Satzes groß geschrieben würde. Die Kombination von Satzschlusszeichen (sei es die Virgel, sei es der Punkt) und Großschreibung des Satzanfangs bildet eine doppelte Markierung der Satzgrenze, setzt sich um 1500 durch und festigt das, was A UGST (1981: 738) als das "visuelle Superschema" Satz bezeichnet. S IMMLER hat in mehreren Studien (z.B. 1988, 1997) die Interpunktionsmittel in ahd. Texten untersucht. Im Weißenburger Katechismus (9. Jh.) lässt sich z.B. feststellen, dass der Beginn ganzer Sätze mit Großbuchstaben ausgezeichnet wird, die zusätzlich links aus dem Seitenspiegel heraustreten, gelegentlich auch in ihrer Ausdehnung mehr als eine Zeilenhöhe in Anspruch nehmen und manchmal durch Einfärbung markiert werden. Teilsätze, Wortgruppen und Aufzählungen werden - teilweise schon unserer heutigen Kommasetzung entsprechend, teilweise auch nicht - durch mittlere und tiefe Punkte ausgezeichnet (s. Tafel 7 in F ISCHER 1966). Hakenförmige Zeichen für Fragen finden sich im Fränkischen Taufgelöbnis (9./ 10. Jh.), während es bei O TFRID (9. Jh.) wellenförmige Zeichen sind. Auch N OTKER (11. Jh.) interpunktiert schon stark. B ESCH (1981) stellt anhand der Gegenüberstellung gleicher Textstellen in verschiedenen Bibelübersetzungen zwischen 1522 und 1956 die These auf, dass sich ein früheres rhythmisch-intonatorisches Prinzip zu einem syntaktisch-grammatischen Prinzip gewandelt bzw. grammatikalisiert habe. Prinzipiell ist dies jedoch nicht einfach nachzuweisen, weil auch heute noch syntaktische Einheiten mit rhythmisch-intonatorischen korrelieren - und weil wir letztlich auch nicht wissen, wo und wie früher intoniert und pausiert wurde, denn dies entnehmen wir ja nur der Schreibung. Ein Beispiel aus B ESCH (1981: 195): 1736: Denn werden ihm die gerechten antworten, und sagen: HErr, wenn haben wir dich hungrig gesehen, und haben dich gespeist? 1956: Dann werden ihm die Gerechten antworten und sagen: Herr, wann haben wir dich hungrig gesehen und haben dich gespeist? Während heute zwei Hauptsätze mit gleichem Subjekt (hier zuerst die Gerechten, dann wir) nicht durch Komma abgetrennt werden, ist dies bis ins 19. Jh. der Fall, vermutlich aus prosodischen Gründen. Dabei nimmt gemäß B ESCH die syntaktische Binnengliederung von Sätzen eher ab. Er (und viele andere) erklärt dieses Abrücken vom rhythmisch-intonatorischen Prinzip mit dem neuzeitlichen Übergang vom lauten zum leisen Lesen. Ebenfalls auf der Basis zahlreicher Bibeldrucke, aber größerer Textmengen und damit anhand von mehr Interpunktionszeichen überprüft G ÜNTHER (2000) die These Verschriftungsprinzipien und ihre Geschichte von B ESCH . Er zweifelt die Stärke des rhythmisch-intonatorischen Prinzips an und postuliert das viel frühere Wirken des syntaktischen Prinzips. Dabei stellt er fest, dass Frage- und Ausrufezeichen zwar vordergründig durchaus als Intonationszeichen dienen könnten, doch lasse schon die Tatsache, dass diese Zeichen am Ende des Satzes stünden und damit eigentlich für den Leser zu spät kämen, daran zweifeln. Außerdem, so G ÜNTHER , komme das Ausrufezeichen erst in der Ausgabe von 1797 auf und ersetze jeweils vormalige Punkte oder Virgeln. Damit stelle sich die Frage, warum erst so spät ein solches Intonationszeichen entstehen sollte. Auch spreche die Tatsache der schon sehr früh erfolgenden Kommasetzung vor Relativsätzen, die keine lautliche Entsprechung habe, gegen ein rhythmisch-intonatorisches Prinzip. Insgesamt setze also die syntaktische Funktion von Satzzeichen viel früher ein als bisher angenommen. Dies wird von S IMMLER (2003) unterstützt, der dies sogar schon für die ahd. und mhd. Zeit unterstellt und dafür auch Nachweise erbringt. Dies heißt nicht, dass unser heutiges Auszeichnungssystem damals bereits Gültigkeit besäße. Dabei ist, wie gesagt, nicht immer zweifelsfrei entscheidbar, ob ein Zeichen wirklich nur eine syntaktische Zäsur bzw. Funktion ohne Entsprechung im Gesprochenen markiert - sicherlich überlagern sich beide Prinzipien. Somit ist zum gegenwärtigen Zeitpunkt angesichts der defizitären Forschungslage nicht entscheidbar, ob unser heutiges syntaktisches Prinzip auf ein früheres rhythmisch-intonatorisches zurückgeht. Die Satzzeichen sind lange Zeit nicht normiert und außerdem oft mehrdeutig. Umgekehrt kann auch ein und dieselbe Funktion (z.B. Anzeige von Frage- oder Aufforderungssatz) auf unterschiedliche Weise ausgezeichnet werden. Diese beidseitige Varianz wird durch den Buchdruck verringert (mehr geschriebene Texte, größere Leserschaft, überregionale Verbreitung, Entstehung überregionaler Schreibsprachen). Auch die Tatsache, dass vom lauten zum leisen Lesen übergegangen wird, erfordert eine entwickelte, verbindliche Interpunktion, zumal in dieser Zeit die Komplexität der Sätze zunimmt, v.a. bezüglich der Unterordnung (Hypotaxe). Dies macht es verständlich, dass das Dt. die häufigste Konjunktion dass orthographisch vom gleichlautenden Artikel und Pronomen das differenziert, wobei sich die Konjunktion dass historisch aus dem Pronomen das entwickelt hat (s. Kap. 11.1.1). Erst im Verlauf des 16. und 17. Jhs. entstehen andere Satzzeichen als Punkt und Virgel: Der Doppelpunkt als Ankündigung direkter Rede, oft auch zur Trennung von Haupt- und Nebensatz, das Frage- und Ausrufezeichen, die Klammern etc. Die Kleinform der Virgel, das Komma, setzt sich erst im 18. Jh. durch (H ÖCHLI 1981). . . Das textuale Prinzip Der Vollständigkeit halber sei auf das textuale (auch: textuelle) Prinzip verwiesen, das inhaltlich-semantische Komplexe bzw. Sinnzusammenhänge markiert, aber auch den Texttyp selbst kennzeichnet (vgl. etwa den graphischen Textaufbau eines Rezepts gegenüber dem eines Briefes, s. Kap. 8.3). Insgesamt ist das textuale Prinzip bis heute weniger normiert als die anderen Prinzipien; gleichwohl haben sich Konventionen herausgebildet, etwa was die Gestaltung studentischer Hausarbeiten betrifft. Dem textualen Prinzip dienen sämtliche Möglichkeiten der Textgestaltung (Layout) und Textgliederung, die der leserseitigen Erfassung textsemantischer Strukturen dienen: Schrifttyp, Schriftgröße, Zeilenabstand, Einrückungen, Fett- und Kursivdruck, Ab- Graphematischer Wandel sätze, Überschriften, Leerzeilen, Gliederungspunkte, Fußnoten, Kopfzeilen, Inhaltsverzeichnis etc. (M AAS 1992, A UGST / M ÜLLER 1996). Eine Darstellung zur historischen Entwicklung des textualen Prinzips ist noch nicht erarbeitet worden, doch gibt es Einzeluntersuchungen zu Aspekten der graphischen Gestaltung älterer Texte (z.B. K LEIBER 1971, R AIBLE 1991, F RANK 1993a/ b, R APP 1998). Ein Blick auf die ahd. Schrifttafeln von F ISCHER (1966) offenbart die Unterschiede der Textgestaltung schon zu frühester Zeit, obwohl man vermuten sollte, dass angesichts des wertvollen Pergaments eine möglichst optimale Nutzung der Schreibfläche gelten sollte. Manche Texte werden fast ohne Wortabstände in enger, oft schiefer Zeilenführung auf die Seite oder in einen anderen Text hineingequetscht (so die Baseler Rezepte, der Wurmsegen, Muspilli), andere lassen sehr elaborierte Textgestaltungsmittel erkennen (z.B. das Ludwigslied, O TFRID ). Diese Vielgestaltigkeit nimmt im Laufe der Zeit zu und erreicht im Fnhd., unterstützt durch die Möglichkeiten des Buchdrucks und durch die Anforderungen der wachsenden Leserschaft, ihren Höhepunkt. Das erste Aufkommen von Großschreibungen ist dem Textprinzip geschuldet: Oft ist es nur das erste Wort des ganzen Textes, das durch besondere Größe, auch durch Ausrückung, durch Einfärbung, häufig sogar durch Verzierungen und Ausmalungen exponiert wird. Später gelangt diese Auszeichnung in den Text, indem Absatz-, Strophen- oder Versanfänge (wie in der Dichtung noch heute anzutreffen) groß geschrieben werden. Vermehrte Großschreibung erfahren auch die Wörter in einer Überschrift (wie heute noch im Englischen üblich). Die später aufkommende sog. thematische Großschreibung von (Schlüssel-)Wörtern sowie sogar von deren Pronomen, die in dem betreffenden Text von zentraler thematischer Bedeutung sind (z.B. Hund, Maul, Pfote, Er, Seine in einer Hundefabel), gehört ebenfalls zum textualen Prinzip (M ALIGE - K LAPPENBACH 1955, K ÄMPFERT 1980, B ERGMANN / N ERIUS 1998: 895). Erst im 14./ 15. Jh. beginnt die Großschreibung das syntaktische Prinzip zu unterstützen (Satzanfangsgroßschreibung). Auch stehen manche Interpunktionszeichen im Dienst des Textes: So zeichnen die Anführungszeichen Texte wörtlicher Rede im Text aus. Einklammerungen markieren Kommentare, Nachträge oder erklärende Zusätze. . . Das pragmatische Prinzip In der Schriftlinguistik wird gelegentlich auch ein pragmatisches Prinzip postuliert (A UGST 1981). Zunächst müssen das Frage- und das Ausrufezeichen dem pragmatischen Prinzip zugerechnet werden, da sie den Illokutionstyp markieren. Ähnliches gilt für Ironie anzeigende Anführungszeichen. Insbesondere durch die Verwendung von Emoticons in E-Mails und Chats kommt neuerdings eine Vielzahl pragmatischer Auszeichnungsmöglichkeiten zum Einsatz. Einigkeit besteht darüber, adressatenbezogene Zeichenverwendungen wie die Höflichkeitsgroßschreibung dem pragmatischen Prinzip zuzuordnen. Heute bekommen wir nur noch die letzten Reste eines einst stark ausgebauten und hierarchisch strukturierten Höflichkeitssystems zu greifen: Hier handelt es sich um die Großschreibung der Höflichkeitspronomen Sie, Ihr und Ihnen. Mit der Orthographiereform von 1996 ist die (bisher dahin verpflichtende) Großschreibung der vertrauten Formen Du, Dein, Dich etc. freigestellt worden. Die Entwicklung der Substantivgroßschreibung Ein ganz anderes Bild offenbaren Texte zwischen dem 16. und 19. Jh., wo nicht nur Pronomen (wie Euer, Dieselben), sondern auch Adjektive, die der Würdebezeichnung und Ehrerbietung dienen, groß geschrieben werden (z.B. Hochwohlgeboren, Ihro Königliche Majestät, den Hochwürdigsten Herrn). Dabei gibt es Abstufungen zwischen Höflichkeit, Ehrerbietung und Hochachtung, die sich diachron in vermehrter Großschreibung manifestieren (ausführlich M ENTRUP 1979) und sich zur Mitte des 19. Jhs. auf die reine Höflichkeit zurückziehen. Auch bei den Pronomen der 1.Ps. (Ich, Wir, Unser) kam es im Falle hochstehender Personen zu Großschreibungen (zur Höflichkeit s. Kap. 7.3). . Die Entwicklung der Substantivgroßschreibung (SGS) Die Großschreibung des Substantivs (SGS) bildet eine dt. Besonderheit. Deshalb wird ihr ein eigenes Kapitel gewidmet. Großbuchstaben (Majuskeln) sind eine Zusatzmarkierung ohne lautliche Entsprechung. Die Funktionen und die Entwicklung der Großschreibung betreffen also, bezogen auf Abb. 68, ausschließlich die semantische Seite. Diachron "arbeitet sich" die Großschreibung vom pragmatisch-textualen über das syntaktische zum grammatischen Prinzip, temporär sogar bis hin zum morphologischen Prinzip vor. Die SGS wird, wenn man die Wortartauszeichnung in den Vordergrund rückt, dem grammatischen Prinzip zugeordnet, da sie die Wortart Substantiv auszeichnet. Es gibt jedoch viele Nichtsubstantive, die als Kern der NP dennoch großgeschrieben werden (ihr macht Laufen Spaß). Daher könnte man sie auch dem syntaktischen Prinzip zuordnen (hierzu M AAS 1992: 156-172, G ALLMANN 1995, kritisch E WALD / N ERIUS 1999). Erst in jüngster Zeit wurde die Geschichte der Großschreibung eingehend erforscht, v.a. dank eines Forschungsprojekts in den 1990er Jahren, dessen Ergebnisse ausführlich in B ERGMANN / N ERIUS (1998) und resümierend in B ERGMANN (1999) dokumentiert sind. Im Folgenden soll vor allem die Entwicklung der SGS skizziert werden. Die Vorstufen der Großschreibung wurden in Kap. 9.1 bereits erwähnt und seien nur kurz rekapituliert: Die Anfangsgroßschreibung von Wörtern erfolgt seit frühester Überlieferung zur Hervorhebung des Textbeginns, was mit weiteren Ausgestaltungen der Majuskel einhergehen kann. Schönes Beispiel dafür ist das St. Galler Vaterunser aus dem 8. Jh., das mit "Fater unseer" beginnt. Das textinitiale "F" beansprucht dabei die Höhe dreier Zeilen. Später dringt die Großschreibung in kleinere Texteinheiten wie Absatz-, Strophen- und Versbeginn vor. Da solche Textanfänge gleichzeitig auch Satzanfänge darstellen, ist der Weg zur syntaktischen Satzanfangsgroßschreibung nicht weit. Erst gegen 1500 setzt sich die Kombination von Satzschlusspunkt + Satzanfangsgroßschreibung zur Markierung der Satzgrenze durch. Davor signalisierte oft nur die Großschreibung allein den Satzbeginn. Majuskeln werden auch zur Teilsatzmarkierung innerhalb eines Ganzsatzes verwendet, v.a. bei adversativen und kausalen Nebensätzen, die wir heute mit Komma abgrenzen. Auch untergeordnete Nebensätze werden im 16. Jh. öfter durch Großschreibung eingeleitet. Manche Typen erreichen dabei Werte von über 20%: So werden mit einer Konjunktion eingeleitete Nebensätze um 1590 zu fast 25% groß geschrieben (B ERG- MANN / N ERIUS 1998). Graphematischer Wandel Es begab ich aber zu der zeit/ Das ein Gebot von dem keiser Augu to ausgieng/ (Luther-Bibel von 1545, Lukas 2,1) Diese syntaktischen Großschreibungen innerhalb eines Satzes (hier: Das ) gehen jedoch ab 1620 zurück und sind bis 1700 abgebaut. Vermutlich stärken sie hierdurch indirekt die genau zu dieser Zeit massiv aufkommende SGS. Auch Zitate werden oft nur durch Großschreibung (ohne Doppelpunkt, ohne Anführungszeichen) markiert, d.h. die Großschreibung übernahm früher manche Funktion, die heute durch die Interpunktion abgedeckt wird. Auch ist auf die (in Kap. 9.1.6 erwähnte) sog. thematische Großschreibung von für einen Text zentralen Wörtern (neben Substantiven auch Verben, Adverbien, Pronomen etc.) hinzuweisen, die expressive und diskursstrukturierende Funktion hatte (S ZCZEPANIAK 2011b). 5 Die Großschreibung der Wortart Substantiv beginnt im 15. Jh. (um 1500 zu 9,5% Großschreibung) und kann um 1700 mit über 90% Großschreibung als fest gelten, s. Tab. 31. Untergliedert man diese Wortart jedoch in (genuine) Eigennamen (z.B. Rom, Margarete) und Appellative (Klassenbezeichnungen wie Stadt) und die Appellative wiederum in Personenbezeichnungen (Leute, Frau), andere Konkreta (Stadt, Baum) und Abstrakta (wie Friede, Bruch), so tun sich markante Unterschiede auf: Um 1500 werden nämlich schon über zwei Drittel (67%) der Namen groß geschrieben, was sich in den nächsten Jahrzehnten auf fast 100% steigert, d.h. die Eigennamen bilden die Vorreiter dieser Entwicklung (s. B ERGMANN 1999). Die Großschreibung der Appellative steigt ab 1530 (bei 13%) steil an, um 1620, also knapp 100 Jahre später, bei über 80% anzugelangen. Hierbei spielt eine Rolle, auf was genau sich diese Appellative beziehen: Sind es Personen, so beträgt die Großschreibung 1560 schon 72% (und 1590 schon 91%), sind es Gegenstände, beträgt sie 1560 nur 40% (und 1590 84%) - mit jeweils steigender Tendenz. Sehr früh wird auch die Gruppe der sog. Nomina sacra (kirchlich-religiöse Begriffe wie Gott, Kirche, Christentum) 6 sowie der Titel, Standes- und Amtsbezeichnungen (Durchlaucht) groß geschrieben: Schon 1560 überschreiten sie die 90%-Marke. Ganz anders die Abstrakta, die erst um 1680 (also 120 Jahre später) die 80%-Hürde nehmen (1710 fast 90%). Untergliedert man die Abstrakta nochmals, so zeigt sich (was Tab. 31 nicht enthält), dass Konversionen, d.h. Substantivierungen anderer Wortarten, das Schlusslicht bilden: Noch 1710 werden sie nur zu 71% großgeschrieben (B ERGMANN / N ERIUS 1998: 864). Auch heute bilden sie noch eine der größten Fehlerquellen. Diachron hinken die Abstrakta stark hinterher, doch werden auch sie langfristig von der Grammatikalisierung der SGS erfasst. Diese Grammatikalisierung startet, wie Abb. 73zeigt, im Diskurs und endet in der Grammatik (s. auch Abb. 82). Bis ins 19. Jh. hinein kam es zu einer syntaktisch motivierten "wortartübergreifenden Großschreibungstendenz" (E WALD 1995) substantivischer Pronomen wie Jemand, Niemand, Alle, Diejenigen , die den Kern von NPs bilden und somit die syntaktische Position mit Substantiven teilen (s. auch R ÄDLE 2003). Zu tabellarischen Überblicken über die Etappen der SGS s. B ERGMANN (1999), N ERIUS (2003) und v.a. B ERGMANN / N ERIUS (1998). Tab. 31 (extrahiert aus B ERG - 5 Noch heute beziehen wir uns auf dieses pragmatische Prinzip, wenn wir den Phraseologismus Bei uns wird X (z.B. Sicherheit, Service, Umweltschutz) groß geschrieben verwenden. 6 Gerade bei den Nomina sacra kommt es in Drucken öfter auch zu Vollwortgroßschreibungen wie HERR oder zu Schreibungen wie GOtt . Die Entwicklung der Substantivgroßschreibung MANN / N ERIUS 1998: Abb. 6.15, 6.17) liefert die (gerundeten) Prozentzahlen; "EN" = Eigennamen i.e.S., "APP gesamt" = alle Appellative, "NomSac" = Nomina Sacra (als Teil der APP), "PersBez" = Personenbezeichnungen (auch als Teil der Appellative, ebenso die Konkreta und Abstrakta). Bei über 90% (dunkelgrau hinterlegt) gilt die Großschreibung als fest. Hellgrau hinterlegt sind Werte über 80%. Tab. 31: Prozentuale Großschreibungswerte substantivischer Subklassen Zeit EN APP gesamt NomSac PersBez Konkreta Abstrakta 1500 67% 4% 0% 11% 4% 2% 1530 96% 13% 68% 34% 8% 6% 1560 99% 41% 90% 72% 40% 18% 1590 96% 71% 98% 91% 84% 50% 1620 98% 81% 99% 96% 91% 66% 1650 99% 83% 100% 93% 93% 72% 1680 99% 93% 100% 96% 99% 87% 1710 99% 92% 100% 98% 94% 89% Insgesamt erweist sich, dass Faktoren wie Zählbarkeit, Individualität, Belebtheit, aber auch Ehrerbietung (Nomina sacra, Standesbezeichnungen) eine große Rolle spielen. S ZCZEPANIAK (2011b) weist die Gültigkeit weiterer kognitiver Kategorien nach wie Referentialität (als Grad der Identifizierbarkeit des Objekts), Relevanz, Agentivität - und dies nicht nur bei der Historiogenese der Großschreibung, sondern ebenso beim ontogenetischen Schriftspracherwerb des Kindes. Je mehr diese kognitiv-semantischen Faktoren in der historischen Großschreibung zurücktreten, desto stärker grammatikalisiert sie. Dies ist gegen 1700 erreicht. Abb. 73: Die diachrone Entwicklung der Großschreibung (GS) Betrachtet man die gesamte Geschichte der Großschreibung (unter Einschluss des textualen und syntaktischen Prinzips), ergibt sich ein Grammatikalisierungspfad vom Diskurs in die Grammatik, von der Wahlfreiheit der Hervorhebung relevanter Wörter bis hin zur grammatischen Regel (s. Abb. 73). Interessanterweise werden auch die Adjektive zeitweise von der Großschreibung erfasst (W EGERA 1996, B ERGMANN / N ERIUS 1998: 875-891). Dabei spiegeln sie, leicht zeitversetzt, die wichtigsten Faktoren bei der SGS wider: Großschreibung betrifft vor textual (Text-/ Versanfänge, thematische GS) syntaktisch (Satzanfänge) semantisch-kognitiv Eigennamen Nomina sacra Pers.bezeichnungen Konkreta Abstrakta seit 1700 GS aller Subst. (lexikalisch) bzw. GS aller NP-Köpfe (grammatisch) 800.........................1500...........................1600.............................1700.......................2000 Graphematischer Wandel allem desubstantivische Adjektive, die sich aus Namen ( Römisch, Griechisch ), aus Nomina sacra ( Göttlich ) sowie Titeln und Standesbezeichnungen ( Fürstlich, Königlich ) und aus Personenbezeichnungen ( Väterlich, Bürgerlich ) ableiten. Betrachtet man sämtliche Adjektive, so bleibt deren Großschreibung immer unter 20%, doch erreichen die Gruppen der eben genannten Ableitungen zeitweise Werte von über 90%. Die Hochzeit der Adjektivgroßschreibung bilden die Jahrzehnte um 1700, danach erfolgt der kontinuierliche Rückgang (B ERGMANN / N ERIUS 1998: 879). Genuine Adjektive wie schön, klein, gelb wurden dagegen nur selten groß geschrieben. Auch heute noch gibt es Reste adjektivischer Großschreibung wie Schweizer Alpen, Grimm'sche Märchen, Schwarzwälder Kultur, Wiener Schnitzel. Mehr noch hat das Englische die Großschreibung solcher aus Namen abgeleiteten Adjektive tradiert (German, French). W EGERA (1996) berücksichtigt auch die Stellung der groß geschriebenen Adjektive: Es sind die attributiven Adjektive in der Nominalphrase, nicht die prädikativen. W E- GERA (1996: 389) fasst weitere Bedingungen wie folgt zusammen: Danach besteht für ein Adjektiv des 16./ 17. Jh.s die größte Chance groß geschrieben zu werden dann, wenn es sich um eine desubstantivische Ableitung handelt, die Teil einer Anrede ist und im Superlativ am Anfang dieser Anrede an eine hochgestellte Persönlichkeit steht: Gnädigster Landesfürst. Anlehnend an W EBER (1958) beobachtet W EGERA auch, dass groß geschriebene Adjektive oft am Anfang von Wortgruppen stehen und ihnen dabei ein klein geschriebenes Substantiv folgen kann (Edles gestein, Ehrliche leut, Hochzeitliches kleid), d.h. hier scheint eine syntaktische Funktion der Adjektivgroßschreibung zur Markierung des Anfangsrands der NP durch. Schließlich dringt ab Anfang des 17. Jhs. die Großschreibung temporär auch ins Wortinnere von Substantiven vor, indem sie die morphologische Binnengrenze von Komposita markiert, oft unterstützt durch Doppelbindestriche: Lorber=Krantz, Lebens=Mitteln, MelckKnecht, HausVater. Damit erlangt die Großschreibung zwischenzeitlich morphologische Funktion. Dieser Trend nimmt bis zum 18. Jh. zu und fällt dann wieder ab. Heute kommt diese Verwendung der sog. Binnenmajuskel in Schreibungen jenseits des Standards wie BahnCard, AnlageService wieder vermehrt auf, insbesondere bei Produktnamen und in der Werbung (M ENGEL 1992, G ABLER 1995, E WALD 1997b, S TEIN 1999, D ÜRSCHEID 2000). B ERGMANN (1999: 71-72) erwähnt schließlich noch, dass die Großschreibung häufig auch Fremdwörter betraf, also den Fremdwortcharakter hervorhob. Dies galt sowohl für Substantive als auch für Verben, z.B. Consolidiren, Curiren . Zentral ist die erst durch solche korpusbasierten Untersuchungen gewonnene Einsicht, dass die zeitgenössischen Grammatiker und Orthographen den Prozess der Großschreibung weder ausgelöst noch beeinflusst haben, sondern den faktischen Gebrauch - oft mit erheblicher Verspätung - registriert und kommentiert haben (G ÜNTHER 1999, B ERGMANN 1999). Zu weiteren Aspekten sei auf die folgende Literatur verwiesen: Materialien zur Diskussion über die Groß-/ Kleinschreibung enthalten G ARBE (1978) und M ENTRUP (1980). - Die Entwicklung des Majuskelgebrauchs speziell in dt. Bibeldrucken des 16. Jhs. untersucht R ISSE (1980), diejenige in Luthers Briefen M OULIN (1990): In letzteren ist die Großschreibung noch stark syntaktisch und textual motiviert, während Sub- Die Entwicklung der Apostrophse ung stantive nur zu 26% bis 48% groß geschrieben werden. Damit fallen die Briefe hinter die Bibeldrucke zurück, was für den Einfluss einer großen Leserschaft auf die SGS spricht. - H OTZENKÖCHERLE (1955) hebt die optische Gliederungsfunktion der SGS in der sog. Nominalklammer hervor - ein wichtiger Gedanke, da der Ausbau der Nominalklammer zeitlich mit dem der SGS korrespondiert: Das Kernsubstantiv als Ende der unter Umständen stark gefüllten Nominalklammer wird für das Auge durch Majuskeln profiliert (zur Nominalklammer s. Kap. 4.1.1). - Zur (positiven) Auswirkung der Großschreibung auf den Leseprozess s. die Untersuchungen von A UGST u.a. (1985), G FROERER u.a. (1989), B OCK (1990). - M UNSKE (1995, 1997) befasst sich mit der Groß- und Kleinschreibung in Bezug auf die jüngste Reform. - Einen aufschlussreichen Vergleich zwischen dem Dt. und Französischen bietet M EISENBURG (1990), bei dem deutlich wird, dass die SGS im Französischen schon relativ weit vorangeschritten war und bereits Appellative, besonders Konkreta, erfasst hatte, bevor sie ab dem 17. Jh. wieder abgebaut und langfristig auf die Großschreibung der Eigennamen beschränkt wurde. Ähnliches stellt O SSELTON (1985) für das Englische fest. . Die Entwicklung der Apostrophse ung Auch die Entwicklung des Apostrophs fügt sich vollkommen der morphosemantischen Vertiefung unseres Schriftsystems. Wir behandeln den Apostroph hier, weil es sich erstens um ein sog. Syngraphem handelt, d.h. um eine besondere graphische Einheit, die an der Wortform haftet und Grenzsignalcharakter hat (zu Syngraphemen s. G ALLMANN 1985, 1989). Zweitens ist der Apostroph interessant, weil er in der Öffentlichkeit Aufsehen erregt, als vermeintlich neu empfunden wird und als sog. "Deppenapostroph" gar den Zorn mancher Zeitgenossen auf sich zieht bzw. ihnen die Chance bietet, sich hierdurch über andere Zeitgenossen erheben zu können (z.B. S ICK 2004: 29-34). Richtig schreiben zu können ist mit sozialem Distinktionsgewinn verbunden, und da spielt der Apostroph eine große Rolle. Drittens hat der Apostroph, obwohl in den Substandard verbannt, eine faszinierende Entwicklung durchlaufen, die es knapp zu beleuchten lohnt. 7 In Kap. 9.1.3 war vom er-Haken die Rede, der in mittelalterlichen Handschriften häufig vorkam und für den Schreiber eine Entlastung bot, indem er die Graphemfolge er , manchmal auch nur r , platzsparend ersetzte: d', kind', v'borgen, ja' ). Diese Kürzel wurden dann, wie R UGE (2004) nachgewiesen hat, in den Drucken rapide abgebaut, womit der leserseitige Ergänzungsaufwand entfiel. Ein letzter Rest dieser genuinen Kürzelfunktion hat sich jedoch bis heute erhalten, und zwar in der Abkürzung langer Ortsnamen, meist auf Straßenschildern mit wenig Platz: D'dorf, K'lautern, N'hausen. Der Apostroph steht für keine feste Lautfolge, der Leser muss sie kennen, um sie ergänzen zu können. Möglicherweise unter französischem Einfluss entwickelt sich der Apostroph im 16./ 17. Jh. zunehmend zu einem Ersatz für e , und zwar für ein nicht auszusprechendes (also stummes) e . Als er-Haken dagegen hatte er noch einen Lautwert, der beim Lesen selbstverständlich zu artikulieren war, d.h. anfänglich war der Apostroph 7 Zum Apostroph s. Z IMMERMANN 1983/ 84, K LEIN 2002, E WALD 2006, B ANKHARDT 2010, S CHERER 2010, 2013, N ÜBLING 2014. Graphematischer Wandel ein phonographisches Zeichen. Dies änderte sich bei Wörtern wie heut' , solch' , ew'ger . Hier zeigt der Apostroph Apokopen und Synkopen an, die gesprochene Sprache bzw. Dialekt anzeigen sollen oder für metrische Erfordernisse in Gedichten verwendet wurden. In jedem Fall war (und ist) der betreffende Laut gerade nicht auszusprechen. Im 17. Jh. entstand die Forderung nach einer Standardsprache, wofür die damalige prestigebesetzte Literatursprache eine Vorlage bot. In diesem Spannungsfeld zwischen apo- und synkopierender Volkssprache und einer Literatursprache mit vollen Formen wurde der Apostroph mit der Konnotation 'nicht standardsprachlich', 'volkssprachlich', 'gesprochensprachlich' befrachtet und damit langfristig - bis heute! - stigmatisiert. Er drückte eine Differenz aus, die als Defizit empfunden wurde und immer noch wird ("Normverstoßsignal" nach G ALLMANN 1985: 258). Das Bedürfnis nach sprachlicher Überregionalisierung bzw. Vereinheitlichung, an der die Schriftsprache großen Anteil hatte, verstärkte sich im 18. Jh. Damit verstärkte sich auch die Negativbewertung des Apostrophs. Ab Mitte des 17. Jhs. erscheint der Apostroph in einer neuen Funktion als sog. Grenzapostroph, und zwar vor dem Genitiv-s nach Personennamen: Amalia's, Maria's, Otto's . Wahrscheinlich geht dieser Grenzapostroph auf eine sog. Reanalyse zurück von synkopierten, ursprünglich langen es-Genitivendungen wie Gott's, Bild's, Kampf's . Hier wurde der einst phonographische Auslassungsapostroph als morphographischer Grenzapostroph reinterpretiert (K LEIN 2002, E WALD 2006). In dieser Funktion trennt er den Eigennamenkörper von Flexionsendungen ab, der Name bleibt dadurch "unversehrt" und kann leichter wiedererkannt werden - eine wichtige Funktion, da es sich bei Namen um besondere Wörter handelt: Sie enthalten nur Form, keinen Inhalt (denotative Semantik) und referieren idealerweise auf genau ein Objekt der Welt, z.B. Paris, Barack Obama (s. N ÜBLING u.a. 2012). In seiner weiteren Ausbreitung zeigt der Apostroph eine belebtheitsgesteuerte Progression: Personennamen Ortsnamen andere Namen und Appellative (K LEIN 2002: 187). Schon Anfang des 19. Jhs. erscheint der Apostroph dann auch vor Plural-s, z.B. die Gore's, zwei Sopha's, d.h. selbst hierbei handelt es sich keineswegs um eine neue Erscheinung. Um diese Zeit hatte sich auch schon der sog. Derivationsapostroph herausgebildet (E WALD 2006), der in aus Eigennamen abgeleiteten Adjektiven auf 'sch vorkommt: Grimm'sche Märchen, Einstein'sche Relativitätstheorie (s. Kap. 9.2). Obwohl es sich hierbei um Adjektive handelt, werden sie groß geschrieben, wenn vor das Suffix ein Apostroph gesetzt wird (ansonsten ist seit 1996 auch Kleinschreibung ohne Apostroph erlaubt: grimmsche Märchen, einsteinsche Relativitätstheorie ). Das Adjektivsuffix -sch geht historisch aus silbischem, später synkopiertem -isch hervor (wie es bei kindisch weiterhin besteht). Auf dem Weg von -isch > -sch muss die Reanalyse vom phonographischen Auslassungszum morphographischen Grenzapostroph stattgefunden haben: Mit der Durchsetzung der reduzierten Suffixform dürfte der Derivationsapostroph sukzessive seine Funktion verändert und sich von einem Auslassungssignal zu einem Grenzsignal entwickelt haben. In einem Beleg wie Weygand'sche Buchhandlung (1779) ließe sich der Apostroph folglich zum einen als Auslassungs-, zum anderen als Grenzmarkierung deuten. Mit dieser Entwicklung […] könnte sich der Derivationsapostroph als wichtiger Wegbahner des Grenzapostrophs erweisen (E WALD 2006: 152). Die Entwicklung der Apostrophse ung Die weiteste Entwicklung hat der Apostroph bei auf [s] auslautenden Namen wie Hans, Ines, Marx, Fuchs, Schmitz im Genitiv zurückgelegt. Hier kann man kein Genitivs artikulieren, da es im Dt. keine auslautenden Geminaten gibt. Phonisch ist kein Genitiv vorhanden, graphisch steht ersatzweise der Apostroph. Da er also keine phonographische Funktion ausübt, auch kein Morphem vom Stamm abhebt, ist er hier selbst zu einem Suffixersatz, zu einem rein graphischen Morphem aufgestiegen (G ALLMANN 1985: 104). In Hans' Katze, Ines' Abitur hat er morphologischen und damit grammatischen Status erlangt. Abb. 74 skizziert den diachronen Funktionszuwachs des anfänglich nur phonographischen Apostrophs hin zu morphobzw. logographischen Auszeichnungen, die der Schonung, der Konstanthaltung des zugrundeliegenden Wortkörpers dienen. Nicht in allen Funktionen ist er orthographiekonform: Die Beispiele die 68'er, der CDU'ler, des Jh's, die CD's, des/ die Oho's sind normwidrig. Abb. 74: Vom phonographischem zum morphographischen Apostroph Was die Kodifizierung des Apostrophs betrifft, so war er bis 1996 nur als Auslassungszeichen (Ehr', ew'ger) sowie als Suffixersatz (Ines' Hund) zugelassen. Erst seit 1996 wird er als Grenzsignal ausschließlich bei Personennamen vor dem Genitiv-s sowie vor dem Adjektivsuffix -sch geduldet: Carlo's Taverne, Einstein'sche Relativitätstheorie. Alle anderen Apostrophe, z.B. vor dem Plural-s (* die Obama's, *die Lkw's ) oder vor dem Genitiv-s, sofern die Basis kein Personenname ist (* des Pkw's ), sind weiterhin regelwidrig, wiewohl sie hier oft gesetzt werden. Zum faktischen Gebrauch Silbensprache Wortsprache Ahd. / Mhd. Frühnhd. frühes Nhd. Nhd. Verschriftungsprinzipien: phonographisch morphographisch / logographisch flach tief Schreiberleichterung .................Leseerleichterung ......................................................... Aufzeichnungsfunktion ............Erfassungsfunktion ...................................................... Apostroph: phonographisch als Kürzelzeichen > > > K'lautern, D'dorf, für verschiedene Laute > > > N'hausen, M'gladbach … Auslassungszeichen meist für e : ich leb', heut', Ehr', wenn's, 's ist, würd'ge, ew'ger, auf'm, nach'n … Grenzzeichen/ Wortschonung: Bach'sche Fugen, Uli's Auto, Andrea's Hund; die 68'er, der CDU'ler, des Jh's, die CD's, des/ die Oho's … Suffixersatz: Ines' Auto, Jens' Katze, Marx' Werke, Schmitz' Haus … Graphematischer Wandel des Apostrophs sind 2010 gleich zwei korpusbasierte Arbeiten erschienen, B ANK- HARDT (2010) und S CHERER (2010). B ANKHARDT (2010) bezieht sich auf Ausgaben der Zeitung "Mannheimer Morgen" von 2004 und hat 914 Apostrophe erfasst. 76% sind (phonographische) Auslassungsapostrophe, 20% (morphographische) Grenzapostrophe (der Rest Abkürzungen vom Typ M'gladbach). Von den Grenzapostrophen entfallen allein 34% auf den Typ Ines' Auto , 27% stehen vor einem Genitiv-s nach Namen ( Meier's, Siegfried's ), und weitere 27% entfallen auf die Abgrenzung von aus Namen abgeleiteten Adjektiven auf -sch, Typ Fuchs'sche . Der (regelwidrige) Rest von 11% betrifft (meist großgeschriebene) Buchstabierwörter (Akronyme) mit der Endung -ler ( DRK'ler ) oder mit Plural-s ( LP's ). Auch S CHERER (2010, 2013), die in deutlich größeren Korpora sämtliche Vorkommen von 's am Wortende erfasst hat, bestätigt, dass falsche Apostrophsetzungen vom Typ Kalb's Leber, dienstag's, nicht's äußerst selten vorkommen (weit unter einem Promille). Von den morphographischen Apostrophen entfallen ca. 90% auf das Genitiv-s, wobei hier (mit allein 97%) Eigennamen, v.a. Personennamen, die mit Abstand wichtigste Basis stellen. Gut 10% stehen (normwidrig) vor einem Plural-s. 8 Auffällig ist, dass die Basiswörter immer komplex (markiert) und damit schonungsbedürftig sind: Handelt es sich nicht um Namen, dann um Fremdwörter ( Bureau's, Joker's ), Abkürzungen ( Jh's, A's ), Kurzwörter/ Akronyme ( LP's ) oder Konversionen ( die Ach's, Aber's, Etc's ). Umgekehrt kommt es bei einheimischen Substantiven so gut wie nie zu Apostrophsetzungen. Damit bestätigt sich auch aus dieser Perspektive, dass Apostrophe keine grassierende Seuche sind, sondern leserfreundliche Dekodierungshilfen, die, auch wenn sie (noch) normwidrig sind, so doch festen Regeln folgen (s. eingehend S CHERER 2010, 2013). Auch kommen sie schon viel zu lange vor, um als angelsächsischer Import gelten zu können (dieser Lehneinfluss beginnt erst ab 1945). . Die Normierung Nur knapp kann auf die Normierung der Schreibung eingegangen werden, also auf den Übergang von der (bis dahin mannigfaltigen) Graphie zur Orthographie (hierzu ausführlicher N ERIUS 4 2007: Kap.III). Die dt. Orthographie entstand 1902 im Anschluss an die II. Orthographische Konferenz. Allerdings haben schon Jahrhunderte zuvor Normierungsversuche stattgefunden, für die auf M OULIN (1991), J AKOB (1999), V EITH (2000), A UGST (2004) und N ERIUS (2007) verwiesen sei. Das Fnhd. ist von starker Dialektalität geprägt. Entsprechend kommt es zu zahlreichen, heterogenen Verschriftungsverfahren, die jedoch im Laufe der Jahrhunderte eine gewisse Überregionalisierung und damit einen Ausgleich erfahren (W OLF 2000). Gefördert wird dies durch den Buchdruck, d.h. durch weitverbreitete und vielgelesene Bibelübersetzungen sowie andere Literatur (G IESECKE 1990, H ARTWEG 2000), weniger durch Grammatiker und Orthographen, die eine Einheitsschreibung zwar fordern, aber wenig beeinflussen. Es entstehen also sog. Schreiblandschaften und Schreibsprachen, die die kleinräumige Dialektalität überwinden. Aus der für heutige 8 Der Adjektivtyp Grimm'sche Märchen wurde hier nicht erfasst, da nur das Vorkommen von 's am Wortende gesucht wurde. Die Normierung Verhältnisse jedoch immer noch unermesslichen Vielfalt an Schreibungen greifen wir nur wenige Phänomene heraus, die im Laufe der Zeit eine Variantenreduzierung erfahren haben (E BERT u.a. 1993). So hat der Buchstabe y , auch y- und ÿ geschrieben, der aus einer Verschmelzung (Ligatur) von i + j entstanden war, relativ frei mit i und j variiert: iar, iung , eyn, yener , yn, jn, in , hymel , kint, kynt etc. Besonders häufig kam y in der Diphthongschreibung ay und ey vor (vgl. noch heute die Schreibung der Familiennamen Mayer, Meyer oder Bayer, Beyer ). Langfristig wurde y abgebaut zugunsten von i . Der Buchstabe j zog sich auf den Wortanfang für den Laut / j/ zurück. Auch in Luthers Drucken lässt sich zwischen 1516 und 1545 ein solcher Variantenabbau beobachten, u.a. der Übergang von ey zu ei (B ESCH 2000). Ein anderes Beispiel ist die Schreibung von / u / , das gemäß E BERT u.a. (1993: 46) neun Schreibvarianten hatte: neben u , u) , u( , u/ und weiteren Diakritika (Zusatzzeichen am Buchstaben) auch v und w . Viele dieser Buchstabenvarianten konnten wiederum für andere Laute wie / u / , / y / , / y / , / v / und / f / stehen, d.h. es kam zu beidseitigen Mehrdeutigkeiten. Beispiele für die / u / -Schreibung: wnd, vnd, und , zwcht, zucht , zw, zu , darvm, darum etc. w kam dabei besonders häufig in Diphthongen wie aw, äw, ew vor. Ab dem 17. Jh. hat sich v stark zurückgezogen, während u sich ausgebreitet und w sich auf die Wiedergabe von / v / ( Wasser, wie ) spezialisiert hat. Besonders im 18. Jh. verstärken sich solche Systematisierungsprozesse. Immens waren auch die Schreibmöglichkeiten des Diphthongs / ai / mit bis zu 14 Varianten und von / k / mit 20 Varianten (darunter viele Buchstabenkombinationen). Natürlich herrschte eine solche Vielfalt nicht zur gleichen Zeit am gleichen Ort, doch kam es durchaus innerhalb des gleichen Textes bei gleichen Wörtern zu unterschiedlichen Schreibungen. So ist es verständlich, dass es zu Bestrebungen nach orthographischer Vereinheitlichung kam. Bei den Vorschlägen seitens der Grammatiker und Orthographen gab es verschiedene Positionen: Manche wollten eher den Usus festsetzen, andere hingegen die Schreibung verbessern im Sinne einer Annäherung an die Lautung. Bei der lautnahen Verschriftung gilt es jedoch zu bedenken, dass im 18. Jh. keine Orthophonie, also keine standardisierte Aussprache bestand. Zu Beginn des 19. Jhs. war es Usus, Substantive groß zu schreiben, das Dehnungsh und die ie -Schreibung zu verwenden und morphologisch motivierte Umlaute zu schreiben. R IEKE (1998) stellt anhand des Vergleichs verschiedener Bibeldrucke (z.B. aus Halle, Lüneburg, Frankfurt, Nürnberg, Straßburg) im 18. Jh. bezüglich der (lange besonders uneinheitlichen) Vokallängebezeichnungen fest, dass zu Ende des 18. Jhs. die meisten Drucke zu über 90% mit der heutigen Orthographie übereinstimmen. Das heißt, der Usus war damals schon ziemlich homogen. Im Gefolge der im 19. Jh. eingeführten Schulpflicht und der dadurch bedingten wachsenden Teilhabe der breiten Bevölkerung an der Schriftlichkeit ergab sich die Forderung nach einer einheitlichen, systematischen und verbindlichen Orthographie. Dieser Wunsch hat sich durch die Reichsgründung 1871 verstärkt. Was um diese Zeit noch schwankte, war die Verwendung des Dehnungs-h (wohl/ wol, Krahn/ Kran), von Vokalverdoppelungen (Scheere/ Schere, Schaar/ Schar), von ey/ ei -Schreibungen ( beyde/ beide ), die auch zur Homonymenunterscheidung genutzt wurden ( seyn : Hilfsverb vs. sein : Possessivpronomen), sowie von th/ t -Schreibungen ( Noth/ Not ) (N ERIUS 4 2007: 333f.). Schwankungen gab es ebenfalls bei der Groß- und Kleinschreibung ( morgens/ Morgens , Graphematischer Wandel schuld sein/ Schuld sein , jemand/ Jemand), bei der Getrennt- und Zusammenschreibung ( Theil nehmen/ theilnehmen , statt finden/ stattfinden ) und bei der Worttrennung am Zeilenende. Jacob G RIMM setzte sich dabei für die Abschaffung der Substantivgroßschreibung ein, die er als "misbrauch groszer buchstaben", als dt. "laster" und als Gipfel "unsrer pedantischen unart" kritisierte (G RIMM 1864: 350/ 1). Er selbst schrieb konsequent klein. G RIMM war auch gegen die th -Schreibung und vor allem für eine stark historische, meist sogar re-historisierende Schreibung, die dem Schreiber sprachgeschichtliche Kenntnisse abverlangte und sich daher nicht durchsetzte. So sollten Fälle von unhistorischem Dehnungs-h und unhistorischer ie -Schreibung wieder rückgängig gemacht werden: Nat, Bine . Dem stellte sich die phonetische Richtung entgegen, deren radikale Ausrichtung eine strikte, gegenseitige 1: 1-Beziehung zwischen Laut und Buchstabe forderte, artikuliert durch den "Algemeine[n] ferein für fereinfahte rehtschreibung" von 1876. Also: / k / k (* q(u), ck, c ), / f / f (* v, ph ), / * / h (* ch ), / / š (* sch ) etc. Doppelbuchstaben waren nicht vorgesehen, und Vokallänge wurde durch einen Strich über dem Buchstaben angezeigt: b re , m r . Nur Eigennamen und Satzanfänge sollten groß geschrieben werden. Hieraus entwickelte sich eine gemäßigte Richtung mit R AUMER , W ILMANNS und D UDEN als wichtigsten Vertretern, die gleichzeitig den Anschluss an die Tradition, also an den Usus wahren wollten. Diese gemäßigte phonetische Richtung hat sich langfristig durchgesetzt. D UDEN verfasste 1872 "Die deutsche Rechtschreibung" und 1880 - also noch vor der Normierung - das "Vollständige orthographische Wörterbuch der deutschen Sprache", das bis 1900 immerhin sechsmal aufgelegt wurde. Im Januar 1876 fand in Berlin die I. Orthographische Konferenz statt, die vor allem aus Vertretern der gemäßigten phonetischen Richtung bestand. Insbesondere der Beschluss, die Vokallängebezeichnungen aufzugeben (wie in wülen, Har, Par, Folen, Hun, Stul, ungefär ), führte zu so starken Protesten und Widerständen, dass das Regelwerk nicht eingeführt wurde (L OHFF 1980). Im Juni 1901 fand die II. Orthographische Konferenz statt, die diese Regelung wieder zurücknahm, aber alles andere, was schon 1876 auf dem Plan stand, beschloss: Abschaffung der th -Schreibung in einheimischen Wörtern ( Thier zu Tier , Athem zu Atem , Noth zu Not ), die Suffixe - niß und - iren wurden zu - nis und - ieren ( studieren ), ey wurde zu ei , viele Fremdwörter mit c wurden, je nach Lautwert, mit k oder z geschrieben (Casse > Kasse, Cultur > Kultur; Medicin > Medizin, December > Dezember), die Indefinitpronomen jemand, alle, keiner etc. wurden nun klein geschrieben, die Silbentrennung wurde geregelt, u.a. auch, dass st nicht getrennt werden darf. Die Interpunktion wurde nicht behandelt (dies geschah erst 1915). Diese Beschlüsse traten 1902 in Kraft und wurden auch von Österreich und der Schweiz gebilligt. Das Regelwerk galt bis 1998, doch hat es unter der Hand (also schleichend in den verschiedenen Auflagen des D UDEN s) immer wieder kleinere Veränderungen gegeben, die sich am allgemeinen Gebrauch orientierten. Im 20. Jh. gab es diverse Bemühungen um weitere Reformen, die teilweise die sog. gemäßigte Kleinschreibung forderten, d.h. die von Substantiven, nicht aber die von Eigennamen (N ERIUS 4 2007: Kap. 9). Die Reform von 2006 hat die Trennung von s und t zugelassen sowie weitere Trennungsregeln vereinfacht, v.a. aber die ss/ ß -Schreibung von der Länge des vorangehenden Vokals abhängig gemacht (genauer s. Kap. 9.1.2), die Substantivgroßschreibung verstärkt (heute abend > heute Abend), die Schreibung mit Bindestrich ver- Die Normierung stärkt (2jährig > 2-jährig), ebenso das morphologische Stammprinzip (Bendel > Bändel wegen Band), die Zeichensetzung reduziert und den lange umgangssprachlichen Genitiv-Apostroph nach Eigennamen zugelassen (Rudi's Grillstube). In vielen Fällen, vor allem bei der Fremdwortschreibung, sind auch Varianten erlaubt. Am umstrittensten waren die Eingriffe in die Getrennt- und Zusammenschreibung zugunsten vermehrter Getrenntschreibung, weil dadurch semantische Differenzierungsmöglichkeiten nivelliert wurden, doch wurde dieser Bereich nochmals überarbeitet und in Richtung Zusammenschreibung vor allem lexikalisierter Einheiten (rück-)überführt (s. http: / / rechtschreibrat.ids-mannheim.de/ doku; zu Einzelheiten und weiterführender Literatur s. V EITH 2000, G ARBE 2000). Zum Weiterlesen N ERIUS (2007) liefert einen gut lesbaren Überblick sowohl über die synchronen Verschriftungsregularitäten, die Laut-Buchstaben-Zuordnungen etc. als auch über die Entstehung unserer heutigen Orthographie, bei der insbesondere die frühen Bestrebungen um eine Rechtschreibung behandelt werden. M UNSKE (ed.) (1997) stellt viele (auch kritische) Beiträge desselben Autors zur Orthographie und ihrer Reform zusammen. Gerade für Anfänger noch besser verständlich ist M UNSKE (2005a), der die Geschichte unserer Schreibung behandelt. B ERGMANN (1999) fasst kurz und bündig die wichtigsten Erkenntnisse zur Entstehung der Substantivgroßschreibung zusammen, S ZCZEPANIAK (2011b) zeigt weitere Forschungsperspektiven auf. V OESTE (2008) macht deutlich, wie stark das Dt. in seiner Geschichte das Prinzip der Phonographie überformt. TEIL II EBENENÜBERGREIFENDER SPRACHWANDEL Der Symmetrie des Formensystems ist also im Lautwandel ein unaufhaltsam arbeitender Feind und Zerstörer gegenüber gestellt. Man kann sich schwer eine Vorstellung davon machen, bis zu welchem Grade der Zusammenhangslosigkeit, Verworrenheit und Unverständlichkeit die Sprache allmählich gelangen würde, wenn sie alle Verheerungen des Lautwandels geduldig ertragen müsste, wenn keine R e a k t i o n dagegen möglich wäre. Ein Mittel zu solcher Reaktion ist nun aber in der A n a l o g i e b i l d u n g gegeben. Mit Hilfe derselben arbeitet sich die Sprache allmählich immer wieder zu angemesseneren Verhältnissen durch, zu festerem Zusammenhalt und zweckmäßiger Gruppierung in Flexion und Wortbildung. So sehen wir denn in der Sprachgeschichte ein ewiges Hin- und Herwogen zweier entgegengesetzter Strömungen. Auf jede D e s o r g a n i s a t i o n folgt eine R e o r g a n i s a t i o n . Je stärker die Gruppen durch den Lautwandel angegriffen werden, umso lebendiger ist die Tätigkeit der Neuschöpfung. Hermann P AUL ( 5 1920/ 1975): Prinzipien der Sprachgeschichte, §18 Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut In diesem zweiten Teil der Einführung stehen Wandelphänomene und -mechanismen im Fokus, die mehrere sprachliche Ebenen übergreifen, die "Zwiebel" (s. Abb. 1, S. 2) sozusagen durchdringen. So haben Ablaut und Umlaut, denen dieses Kapitel gilt, ihren Ausgangspunkt in der Phonetik, wurden dann phonologisiert und auf der morphologischen Ebene funktionalisiert (z.B. Tempusbildung durch Ablaut bei den starken Verben wir kriechen - krochen oder Numerusmarkierung durch Umlaut am Substantiv Magen - Mägen). Während der Ablaut ein kaum mehr produktives Relikt ist, spielt der Umlaut auch heute noch eine wichtige Rolle und hat neben der Morphologie auf weitere sprachliche Ebenen übergegriffen. In Kap. 11 wird mit der Grammatikalisierung ein Modell vorgestellt, das die Entstehung grammatischer Einheiten ebenenübergreifend beschreiben und erklären will. Auf dessen Basis und mit dem sprachtypologischen Bezugssystem Synthese vs. Analyse wird in Kap. 12 weiterer ebenenübergreifender Wandel des Dt. diskutiert: Dies ist zum einen die Entstehung und der Ausbau analytischer Strukturen wie Periphrasen (z.B. des Perfekts), auch auf Kosten synthetischer Strukturen (wie Präteritum). Zum anderen wird die oft übersehene, aber durchaus vorhandene Gegentendenz zu mehr Synthese anhand der Verschmelzung syntaktischer zu morphologischen Strukturen dargestellt (z.B. Präposition + Artikel von dem > vom). Das abschließende Kap. 13 verbindet die losen Fäden der vorangehenden Kapitel aus sprachtypologischer Perspektive und macht zwei ebenenübergreifende Tendenzen des Dt. fest: Das Dt. als typologisch uneinheitliche "gesunde Mischung" synthetischer und analytischer Verfahren und das Dt. als grenzmarkierende Sprache. . Ablaut: Fossil ebenenübergreifenden Wandels? Der Begriff Ablaut stammt wie auch das folgende flammende Plädoyer für dieses Phänomen von Jacob Grimm. fühlt man aber nicht, dasz es schöner und deutscher klinge zu sagen buk wob boll (früher noch besser wab ball) als backte webte bellte, und dasz zu jener form die participia gebacken gewoben gebollen stimmen? im gesetze des ablauts gewahre ich […] den ewig schaffenden wachsamen sprachgeist, der aus einer anfänglich nur phonetisch wirksamen regel mit dem heilsamsten wurf eine neue dynamische gewalt entfaltete, die unserer sprache reizenden wechsel der laute und formen zuführte. es ist sicher alles daran gelegen ihn zu behaupten und fortwährend schalten zu lassen. (G RIMM 1864: 340) Ablaut bezeichnet in den (indo)germ. Sprachen den systematischen Wechsel von Vokalen in etymologisch verwandten Wörtern wie in fahren und Furt, singen und Gesang und in zusammengehörigen Flexionsformen wie fahren - fuhr, singen - sangen. Im Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut Gegensatz zur Affigierung, bei der die grammatische Information an der Peripherie des Wortstamms markiert wird, ist Ablaut ein modulatorisches Verfahren, das direkt im Stamm greift, also einen sehr hohen Fusionsgrad mit diesem aufweist (s. Kap. 3.1.5.2). 1 Das Zitat von Grimm thematisiert zwei Aspekte, die im Folgenden genauer betrachtet werden: erstens Ablaut als systematisch genutztes Verfahren in der starken Verbflexion ("gesetz") inklusive der Frage, ob diachron ein Abbau stattfindet und wenn ja, wie dieser verläuft (ball > boll > bellte). Dabei fragt sich, ob man nicht doch heute noch Symptome der "dynamische[n] gewalt" des Ablauts, also Erhalt und womöglich Produktivität, feststellen kann. Zweitens äußert Grimm sich zur Entstehung des Ablauts und charakterisiert ihn als ein ursprünglich phonetisches Phänomen, das sich in den Kern der Grammatik vorgearbeitet hat. Dieser Aspekt wird hier zuerst thematisiert. . . Entstehung des Ablauts: Von der Phonologie in die Morphologie Der Ablaut ist ein sehr altes Phänomen, das die germ. Sprachen aus ihrer idg. Vorstufe (um 4000 v.C.) ererbt und dabei stark vereinfacht und systematisiert haben. Sein Alter ist so hoch, dass er bereits im Idg. morphologisiert war, d.h. er gehorchte nicht mehr phonologischen Regeln, sondern seine Verteilung war abhängig von der morphologischen Umgebung. Er wurde sowohl in der Flexion als auch in der Derivation genutzt, wobei er zunächst kein eigenständiger grammatischer Marker, sondern nur Begleiterscheinung von Affixen und Akzentmustern war. Entstanden sein muss der Ablaut schon weit früher, in Vorstufen des rekonstruierbaren Idg. - wie genau, ist bis heute umstritten und im Detail kompliziert (vgl. M AILHAMMER 2007a: 15-19 mit Lit.). Einigkeit besteht darüber, dass phonetisch-prosodische Auslöser anzunehmen sind. Wichtig ist dabei, dass im Idg. der Akzent noch frei beweglich war, also nicht nur auf der Wurzelsilbe, sondern auch auch auf Suffixen sitzen konnte, ähnlich wie heute in Lehnwortfamilien wie Musík, Musikánt, Músiker, musikálisch, Musikalitä t. Es gibt zwei Arten von Ablaut, quantitativen und qualitativen. Der sog. quantitative Ablaut geht wahrscheinlich auf unterschiedliche Betonungsmuster bei einem Druckakzent zurück, d.h. einem Wortakzent, der hauptsächlich durch Lautstärke erzeugt wurde. Die Vokalfärbung bleibt dabei weitgehend gleich, aber die Dauer variiert, so dass sich daraus die Optionen Normal- und Schwundstufe entwickeln konnten. Da sich im Dt. die Ablautvokale stark verändert haben, lässt sich dies besser am Lateinischen illustrieren, das ebenfalls zu den idg. Sprachen gehört: Quantitativer Ablaut (Abstufung) Normalstufe es (< idg. *h 1 és-si) 2 'bist' Schwundstufe _sunt (< idg. *h 1 _s-énti) 'sind' Normalstufe tegere 'decken' Dehnstufe t gula 'Ziegel' 1 Es gab auch Ablaut in Affixen, dessen Spuren man z.B. in Ortsnamen wie Mein-ingen/ Mein-ungen findet, den wir hier aber vernachlässigen. 2 Der Asterisk * markiert Rekonstruktionen, die hier nach F ORTSON (2010: 96) angesetzt sind. Ablaut: Fossil ebenenübergreifenden Wandels? Qualitativer Ablaut (Abtönung) Normalstufe tegere 'decken' Abtönungsstufe toga 'Toga (Umhang)' Die Normalstufe (häufig ein e) geht aus einer akzentuierten Stellung hervor wie in der Form lat. es 'bist', die sich auf idg. *h 1 és-si mit Akzent auf der Wurzelsilbe zurückführen lässt. Stand der Vokal in der unbetonten Akzentsenke, so entstand eine Schwundstufe, d.h. der Vokal wurde getilgt, hier markiert durch eine Leerstelle (lat. es vs. _sunt): Der Vokal e vor sunt ist geschwunden, die Form geht auf endbetontes schwundstufiges idg. *h 1 _s-énti zurück. Für die gelängte Dehnstufe wie in lat. t gula zu tegere wird heute angenommen, dass sie eine jüngere idg. Entwicklung und durch Kontraktion, das Verschmelzen mehrerer Laute in der Lautkette, entstanden ist. Die zweite Art von Ablaut wird als qualitativer Ablaut bezeichnet und war im Idg. häufig durch die sog. Abtönungsstufe o gegenüber der Normalstufe e vertreten (vgl. lat. toga zu tegere). Hier ist die Entstehung unklarer als beim quantitativen Ablaut. Ein Erklärungsversuch geht davon aus, dass die Umfärbung in einer nicht rekonstruierbaren Phase vor dem Idg. durch einen musikalischen oder Tonakzent bedingt war, also einen Akzent, der nicht über Lautstärke, sondern über Tonhöhe bzw. -verlauf erzeugt wurde. Dabei hätte sich dann eine neue Vokalqualität, o statt e, entwickelt. Ein anderer Ansatz nimmt eine Vokalreduktion bei schwacher Akzentuierung an, gefolgt von einer Umfärbung des reduzierten Vokals durch kombinatorischen Lautwandel und der analogischen Ausbreitung der so entstandenen o-Varianten (zu Näherem s. z.B. S CHWEIKLE 5 2002: 76-84, T ICHY 2000: 30-38, M AILHAMMER 2007a: 15-19 mit Literatur). Auch wenn seine Entstehung nicht vollkommen geklärt ist, kann der Ablaut als vorgeschichtliches Beispiel für ebenenübergreifenden Wandel angeführt werden: Die Ablautalternanzen waren zunächst automatisch an Akzentunterschiede und andere phonologische Bedingungen geknüpft, so dass die alternierenden Vokale den Status kontextabhängiger (kombinatorischer) Allophone hatten (s. Kap. 2.1). Der Ablaut war also anfangs auf der phonetischen Ebene angesiedelt. Als die phonologischen Prozesse, die Schwund, Dehnung und Umfärbung verursachten, ihre Produktivität verloren (schon auf dem Weg zum rekonstruierbaren Idg.), bedeutete dies für die Ablautvokale den Übergang von Allophonen zu Phonemen, also den Schritt auf die phonologische und morphologische Ebene. Trotzdem war der Ablaut zunächst noch eine Begleiterscheinung anderer morphologischer Mittel, v.a. verschiedener Flexionsaffixe, die teils einen Umsprung des Wortakzents bewirkten, s. z.B. idg. *kélb-onom 'helfen, Inf.' - *ke-kólb-e '3.Sg.Perfekt' - *ke-k_lb-mé(-) '1.Pl.Perfekt'. An diesem Beispiel sieht man auch, dass partielle Reduplikation im idg. Perfekt ein regulär genutztes Verfahren war (hier ke-: dabei wird der Anlaut+Vokal der Wurzel kopiert und als Flexiv der Stammsilbe vorangestellt; vgl. auch Lateinisch, z.B. pellere - pe-pul 'schlagen - schlug u.a.'). Ein wichtiger Schritt zur morphologischen Verselbstständigung des Ablauts ist im Übergang zur germ. Phase zu verzeichnen. Mit der Festlegung des Akzents auf die erste Silbe im Wort (Initialakzent, s. Kap. 2.1) war der Ablaut nicht mehr aus Akzentmustern vorhersagbar und die idg. Flexionssuffixe wurden nach und nach abgeschwächt. Außerdem fand zum Germ. hin eine einschneidende Vereinfachung der Verbflexion statt, bei der Verfahren wie Reduplikation abgebaut wurden und Ablaut in der Anzeige grammatischer Kategorien stark systematisiert und funktionalisiert Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut wurde. Seine funktionale Belastung nahm zum Mhd. hin noch weiter zu, als die fortschreitende Nebensilbenreduktion Kategorienunterschiede in den Suffixen aufhob, vgl. z.B. ahd. helf-em s (1.Pl.Präs.) vs. hulf-um (1.Pl.Prät.) > mhd. helf-en - hulf-en. Hier wird der Ablaut vom Nebenmarker zum Hauptmarker (W URZEL 1996), d.h. zum alleinigen Träger morphologischer Funktionen, v.a. Tempus. Die Entwicklung des Ablauts in der Verbflexion wird in 10.1.2 genauer diskutiert. Reste von Ablaut lassen sich daneben auch in der Wortbildung fassen. Als Beispiel hierfür wird in 10.1.3 die Ableitung von Kausativa (nach lat. causare 'verursachen') vorgestellt. Das sind schwache Verben, die von starken Grundverben abgeleitet sind und deren Semantik sich umschreiben lässt mit 'verursachen, dass jmd./ etw. die Handlung der Ableitungsbasis vollzieht'. So ist z.B. zur germ. Vorform der Ableitungsbasis trinken das kausative Verb tränken 'machen, dass jmd./ etw. trinkt' gebildet worden. . . Fallbeispiel Flexion: Starke Verben . . . Systematisierung und Funktionalisierung des Ablauts Die Systematisierung und Funktionalisierung des Ablauts am Übergang von der idg. zur germ. Stufe ist im Vergleich zu anderen idg. Sprachen bemerkenswert. Zum einen findet eine extreme Vereinfachung statt, zum anderen eine Systematisierung in der Tempusanzeige. Die Vereinfachung zeigt sich sowohl formal als auch funktional: Auf der Formseite wird von den zahlreichen konkurrierenden Bildungsmustern des idg. Präsens im Wesentlichen nur eines, mit Wurzelakzent und Ablaut der Normalstufe e, beibehalten und generalisiert. Reduplikation, die ein Kennzeichen des idg. Perfekts war, wird in den germ. Präteritalformen, die sich aus dem Perfekt entwickelt haben, weitgehend aufgegeben. Auf der funktionalen Seite wird das komplexe Kategoriensystem des idg. Verbs grundlegend vereinfacht. Dieses basierte grundlegend auf einem Aspektunterschied. Aspekt markiert zwei Grundperspektiven auf die Handlung: (a) als im Verlauf aus der Innenperspektive (= imperfektiv), hierzu gehören die idg. Kategorien Präsens und Imperfekt, und (b) als abgeschlossen aus der Außenperspektive (= perfektiv) mit den idg. Kategorien Aorist für punktuelle abgeschlossene Handlungen und Perfekt, das den Resultatszustand einer abgeschlossenen Handlung markierte. Dieses Aspektsystem wird im Übergang zum Germ. zu einem tempusbasierten System mit der einfachen Unterscheidung Präsens vs. Präteritum umgebaut. Formal werden im neuen Präteritum die idg. Perfektformen fortgeführt, die ursprünglich einen präsentischen Zustand nach abgeschlossener Handlung markierten. Funktional werden sie dabei als Vergangenheitsformen reinterpretiert (vgl. R INGE 2006: Kap. 3.3.1). Dass Aspektformen temporale Funktionen entwickeln, ist in den Sprachen der Welt nicht selten und wiederholt sich in der Geschichte des Dt. mit dem viel jüngeren Perfekt (vgl. Kap. 12.2.3). Die Systematisierung des Ablauts zum Germ. hin zeigt sich darin, dass nun Ablautstufen (= Stammformen, Teile eines Alternanzmusters) die Grundlage der Formenbildung werden. Traditionell werden vier Stufen angesetzt, denen die morphologischen Funktionen in Tab. 32, oberste Zeile, zugeordnet sind. Für die weitere Entwicklung des Dt. wird unter diesen Funktionen die Tempusfunktion am wich- Ablaut: Fossil ebenenübergreifenden Wandels? tigsten. Mit der klaren Kopplung an grammatische Funktionen rückt der Ablaut mit in die morphologische Ebene der Grammatik auf und trägt zur Markierung von Tempus, Modus und Numerus bei. Weil es für die Füllung der Stufen mit Ablauten mehrere Muster gibt, setzt man für das Germ. sechs, für das Ahd. sieben Ablautreihen (=verschiedene Alternanzmuster) an. Tab. 32: Das altgermanische Ablautsystem (N=Nasal, L=Liquid, C=Konsonant, V=Vokal) Stufen Funktionen Reihen 1 Inf., Präs.Ind., Konj.I 2 Prät.Ind.: 1./ 3.Sg. 3 Prät.Ind.: Pl.,2.Sg. Konj.II 4 Part.Perf. I-V idg. Vorläufer I _i Normalstufe: idg., germ. e Abtönungsstufe idg. o > germ. a Schwundstufe idg., germ. Null II _ u III _N/ L+C IV _ N/ L Dehnstufe idg. > germ. V _C ( N/ L) Normalstufe: idg., germ. e VI (Germ.) a C(C) a germ. > ahd. uo a VII (Ahd.) (< redupl.) a, , ei; ou, , uo ahd. ie a, , ei; ou, , uo Wie man sehen kann, ist das System ursprünglich sehr einfach strukturiert und basiert im Wesentlichen auf dem Muster idg. e - o - Null (Normalstufe - Abtönungsstufe - Schwundstufe). Nur in Reihen IV und V ist die Systematik aufgebrochen; hier sind in Stufe 3 Dehnstufen eingetreten, bei Reihe V in Stufe 4 außerdem eine Normalstufe. Die Reihen VI und VII, die keinen direkten Vorläufer im Idg. haben, sind einfacher strukturiert: In Stufen 1 und 4 bleibt der Vokal gleich und Stufen 2 und 3 sind nicht differenziert. Reihe VII entsteht erst in den frühen germ. Einzelsprachen. Sie nimmt zum Ahd. hin viele Verben auf, die im Gotischen, der am frühesten belegten germ. Sprache (um 500 n.C.), noch reduplizieren (vgl. got. haí-hait - ahd. hiez 'hieß'; laílôt - ahd. liez 'ließ'). Anders als bei den Reihen I-V ist hier die Stammauslautkonsonanz auch kein verlässlicher Indikator der Reihenzuordnung. (Zur Rekonstruktion der germ. Ablautreihen s. M AILHAMMER 2007a,b, R INGE 2006). Ein so einfaches System, in dem der Ablaut eine so zentrale Rolle in der Tempusanzeige spielt, hat unter den idg. Sprachen nur das Germ. entwickelt. S TEDJE (1987) vermutet als erste frühen Sprachkontakt als Auslöser für diese Umbrüche und Vereinfachungen. M AILHAMMER (2006, 2007a basierend auf Vennemann) baut diese Annahme zu einem Kontaktszenario aus, das in der Forschung umstritten ist: Er vermutet Sprecher einer semitischen Sprache als Kontaktgruppe, im Verdacht stehen Phönizier. Diese sollen in intensivem Kontakt mit einer spät-idg. Sprachgemeinschaft gestanden haben, als kleinere aber sozial angesehene Gruppe einen Sprachwechsel zu der spät-idg. Varietät vollzogen und auf diese Weise wesentlich das spätere Germ. beeinflusst haben. In semitischen Sprachen ist Stammvokalwechsel grammatisch stark funktionalisiert: Das feste konsonantische Gerüst der lexikalischen Wurzel wird dabei mit Vokalen gefüllt, die Flexions- und Derivationskategorien markieren, z.B. im modernen Arabischen k_t_b-: kitaab - kutub 'Buch, Sg. - Pl.', kaatib 'Autor', a-ktub-u 'ich schreibe' - katab-tu 'ich schrieb' (R YDING 2006: 46, 441-43). Ähnlich waren die Verhältnisse auch im Phönizischen. Diesem Prinzip ähneln einige der germ. Ablautreihen mit Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut ihrem festgelegten konsonantischen Gerüst. Das Phönizische hatte auch ein Aspektsystem mit einem Perfekt, das wahrscheinlich funktionsähnlich zum idg. Perfekt war, so dass Sprecher auf Formwie Funktionsseite Parallelen erkennen konnten. Das Szenario geht davon aus, dass Sprecher des Phönizischen, als sie Spät-Idg. als Fremdsprache lernten, gerade die ihrer Sprache ähnlichen formalen und funktionalen Merkmale, nämlich Ablaut und Perfekt, übergeneralisiert, andere Komplikationen des idg. Systems aber aufgegeben haben (z.B. Reduplikation, die vielen Präsensbildungen und den Aorist). Die Phönizier hätten also im Zuge ihres Sprachwechsels ein gegenüber der Zielsprache Spät-Idg. vereinfachtes und durch Eigenschaften ihrer Erstsprache geprägtes Verbalsystem entwickelt. Weil sie die sozial überlegene Gruppe waren, habe sich ihr vereinfachtes Lerner-Verbalsystem in der ganzen Sprachgemeinschaft durchsetzen und die Basis des germanischen Systems bilden können. M AILHAMMER (2006, 2007a) stützt diese These mit einem rekonstruierten Systemvergleich der beiden Sprachen und mit dem etymologischen Argument, dass sich viele der germ. starken Verben nicht sicher auf idg. Vorläufer (manche aber vielleicht auf semitische Wurzeln) zurückführen lassen. Dieses Szenario ist interessant und elaboriert, bleibt in weiten Teilen aber tatsächlich spekulativ. Es fragt sich z.B.: Wenn so stark vereinfacht wurde, warum behielt man den Numerusablaut im Prät. bei, der eine Komplikation ohne Parallele im phönizischen System war? Und warum zeigt sich ein derart intensiver Kontakteinfluss, wie man ihn für dieses Szenario annehmen muss, nicht auch in anderen Bereichen der Grammatik, z.B. in der Nominalmorphologie? Auch archäologisch ist ein starker Kontakt Phönizisch-Vorgermanisch nicht verifiziert. Auch wenn sich wahrscheinlich nie nachweisen lässt, welche Kontaktsprache(n) wirklich im Spiel waren, ist Kontakt als solcher keine unwahrscheinliche Ursache für die Vereinfachungen und Systematisierungen, die zum Germ. hin stattfinden. . . . Aufspli erung der Ablautreihen und Vereinfachung der Ablautstufen Das in Tab. 32 dargestellte ursprünglich sehr klare und leicht lernbare System wird in der weiteren Entwicklung durch Lautwandel aufgesplittert. Tab. 33 zeigt stark vereinfacht die ahd. Ablautreihen. Tab. 33: Ahd. Ablautreihen der starken Verben AL-Stufe AL-Reihe 1 2 3 4 Nhd. I a grîfgreif griffgigriffan greifen I b vor h, w dîhdêh diggidigan gedeihen II a biegboug buggibogan biegen II b vor d, t, s, h bietbôt butgibotan bieten III a i + NC bintbant buntgibuntan binden III b e + LC helfhalf hulfgiholfan helfen IV e + N/ L nem-, stelnam, stal nâm-, stâlginoman/ gistolan nehmen/ stehlen V e + C gebgab gâbgigeban geben VI grabgruobgigraban graben VII halt-, loufhielt-, liefgihaltan/ giloufan halten/ laufen Ablaut: Fossil ebenenübergreifenden Wandels? Die Regularitäten der Ablautreihenzuordnung sind zum Teil noch anhand der Konsonanten im Wurzelauslaut erschließbar (z.B. Reihe IIIa: i-a-u-u bei folgendem Nasal+Konsonant) und werden in Einführungen ins Ahd. (wie M EINEKE / S CHWERDT 2001) und ins Mhd. (wie W EDDIGE 8 2010) zur Genüge erklärt. Hier sei nur darauf hingewiesen, dass es im Unterschied zu den heutigen Formen in den Reihen I-V einen Numerusablaut (Stufen 2 vs. 3) im Prät. gab, dessen Entwicklung in 3.1.3 verfolgt wurde. Davon ausgenommen sind die jüngeren Ablautreihen VI und VII, die nie präteritalen Numerusablaut besaßen. Im Vergleich zu Tab. 32 fällt erstens auf, dass sich die ursprünglichen Ablautvokale stark verändert haben. Zweitens wurden einige der sieben Alternanzmuster aufgesplittert, weil sich die Ablautvokale durch kombinatorischen Lautwandel, d.h. abhängig von Lauten in ihrer Umgebung, unterschiedlich weiterentwickelt haben. Wir betrachten dazu exemplarisch die Ablautreihen IIIa und b (Tab. 34): Tab. 34: Aufsplitterung der Ablautreihe III Stufen 1 2 3 4 Idg. e-Normalst. *b h énd h - *kélbo-Abtönungsst. *-b h ónd h - *-kólb- Schwundst. *-bhndh- ´ *-klb- ´ Schwundst. *-bhndh- ´ *-klb- ´ Ahd. IIIa: N+C bindband bund- (gi)bundan Ahd. IIIb: L+C helfhalf hulf- (gi)holfan Die Unterschiede zwischen Ahd. und Idg. lassen sich diachron durch phonologischen Wandel erklären: Vom Idg. zum Germ. sind alle kurzen o > a geworden (s. Stufe 2) und in allen Schwundstufen mit Nasalen und Liquiden statt Vokalen als Silbenträger wurde im Germ. als sog. Sprossvokal ein u eingefügt, damit sie sich leichter aussprechen ließen (Stufen 3+4). Die ursprünglich einheitliche Ablautreihe III hat sich in den Stufen 1 und 4 durch kombinatorischen Lautwandel aufgespalten. In Stufe 1 wurde in Reihe IIIa, ausgelöst durch die folgende Verbindung aus Nasal (n, m)+Konsonant, bei der die Zunge eine hohe Position einnimmt, der germ. Vokal e zu i gehoben. Vor Liquid (l, r) + Konsonant in Reihe IIIb blieb das alte e dagegen erhalten. In Stufe 4 hat Reihe IIIb geneuert: Hier wurde germ. u zu o gesenkt, ausgelöst durch das offene a der Endung. In Reihe IIIa wurde dieser Wandel jedoch durch die Kombination aus Nasal+Konsonant verhindert (z.B. S CHWEIKLE 5 2002: 87f.). Schon im Ahd. sind die Ablautreihen also nicht mehr homogen. Zum Nhd. hin kommen noch viele weitere solcher Veränderungen hinzu, was zu einer extremen Aufsplitterung der Ablautreihen führt (s.u., Tab. 38). Mitbedingt durch diesen Komplikationszuwachs wurden die Ablautstufen in der fnhd. Phase vereinfacht, indem der präteritale Numerusablaut aufgegeben wurde (s. Kap. 3.1.3). Das wird an helfen (Ablautreihe IIIb) in Tab. 35 nochmals illustriert. In Dialekten südlich der Mainlinie ist die Vereinfachung noch stärker, da hier das Präteritum ganz geschwunden ist (s. Kap. 12.2.3). Tab. 35: Der präteritale Numerusausgleich Stufe 1 Stufe 2 Stufe 3 Stufe 4 mhd. helfen half hulfen geholfen nhd. helfen half, halfen geholfen obd. Dialekte helfe — g(e)holfe Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut Dass die Reduktion gerade in der fnhd. Phase stattfand, war auch dadurch bedingt, dass das im Ahd. neu entstandene haben/ sein-Perfekt zunehmend Funktionen des Präteritums übernahm und sich auf Kosten von Präteritalformen ausbreitete, s. Tab. 36 und Kap. 12.2.3. Präteritalformen wurden also seltener gebraucht und waren und dadurch im mentalen Lexikon der fnhd. Sprachbenutzer nicht mehr so gut verankert. Das kann den den Abbau der Komplikation Numerusablaut begünstigt haben (vgl. N ÜBLING 1999a, S OLMS 1984: 311). Tab. 36: Gebrauchsfrequenz von Prät. und Perfekt (S OLMS 1984: 311) Zeitraum Präteritum Perfekt 1350-1400 61% 39% 1650-1700 25% 75% Beim Ablautausgleich entstanden, je nachdem ob sich die Singularform oder die Pluralform etablieren konnte, unterschiedlich starke Differenzierungen zwischen den Stammformen (Alternationstypen, s. Tab. 37). Typ A-B-B, z.B. reiten - ritt - geritten, behandelt Prät. und Part.Perf. gleich, die anderen beiden Typen differenzieren hier. Ein Typ ensteht dabei interessanterweise nie, nämlich *A-A-B, wahrscheinlich weil dadurch die Unterscheidung Präsens vs. Prät. aufgehoben und damit der relevante Tempusausdruck nivelliert wäre (vgl. auch E NGER 1994). Tab. 37: Unterschiedliche Richtungen im präteritalen Numerusausgleich Präs. Prät.Sg. Prät.Pl. Part.Perf. Alternationstyp Reihe I: reite reit ritten geritten A-B-B (*A-A-B reit hätte Tempus nivelliert) Reihe III: helfen half hulfen geholfen A-B-C Reihe V: geben gab gâben gegeben A-B-A Tab. 38 gibt eine Übersicht über die Alternanzmuster im Nhd., die nach der Mitgliederzahl der Alternanzmuster geordnet ist; angegeben sind außerdem die historischen Ablautreihen und heutigen Alternanztypen. Wie oben schon angedeutet, wurden die Ablautreihen im Gegensatz zu den -stufen alles andere als vereinfacht, sondern durch phonologischen Wandel und unterschiedlich verlaufende analogische Ausgleichsprozesse noch weit stärker aufgesplittert als für das Ahd. gezeigt. Tab. 38: Aufsplitterung der Ablautalternanzen der starken Verben im Nhd. (nach D UDEN -Grammatik 6 1998: 127, ergänzt um die Angabe der ehem. AL-Reihe und des Alternanztyps) Alternanz Beispiel (< ehem. AL-Reihe) zugehör. Verben Alternanztyp 1. ai - i - i reite - ritt - geritten (< Ia) 23 A-B-B 2. i - a - u binde - band - gebunden (< IIIa) 19 A-B-C 3. ai - i - i bleibe - blieb - geblieben (< Ia) 16 A-B-B 4. i - o - o fließe - floss - geflossen (< IIb) 11 A-B-B 5. i - o - o biege - bog - gebogen (< IIa) 11 A-B-B 6. e - a - o berge - barg - geborgen (< IIIb) 9 A-B-C 7. e - o - o dresche - drosch - gedroschen (< IV) 7 A-B-B 8. i - a - o spinne - spann - gesponnen (< IV) 6 A-B-C 9. a - u - a fahre - fuhr - gefahren (< VI) 6 A-B-A Ablaut: Fossil ebenenübergreifenden Wandels? Alternanz Beispiel (< ehem. AL-Reihe) zugehör. Verben Alternanztyp 10. e - a - e gebe - gab - gegeben (< V) 6 A-B-A 11. e - a - o spreche - sprach - gesprochen (< IV) 5 A-B-C 12. e - a - e messe - maß - gemessen (< V) 5 A-B-A 13. e - o - o hebe - hob - gehoben (< VI) 5 A-B-B 14. a - u - a schaffe - schuf - geschaffen (< VI) 4 A-B-A 15. a - i - a blase - blies - geblasen (< VII) 4 A-B-A 16. a - i - a falle - fiel - gefallen (< VII) 3 A-B-A 17. e - a - o stehle - stahl - gestohlen (< IV) 3 A-B-C 18. # - o - o gären - gor - gegoren (< IV) 3 A-B-B 19. y - o - o lügen - log - gelogen (< IIa) 3 A-B-B 20. i - o - o glimmen - glomm - geglommen (< IIIa) 2 A-B-B 21. au - i - au laufen - lief - gelaufen (< VII) 2 A-B-A 22. au - o - o saugen - sog - gesogen (< IIa) 2 A-B-B 23. a - i - a fangen - fing - gefangen (< IIIa) 2 A-B-A 24. i - a - e sitze - saß - gesessen (< V) 1 A-B-C 25. i - u - u schinde - schund - geschunden (< IIIa) 1 A-B-B 26. i - a - e bitte - bat - gebeten (< V) 1 A-B-C 27. i - a - e liege - lag - gelegen (< V) 1 A-B-C 28. a - o - o schalle - scholl (- erschollen) (< IV) 1 A-B-B 29. e - u - o werde - wurde - geworden (< IIIb) 1 A-B-C 30. e - a - o nehme - nahm - genommen (< IV) 1 A-B-C 31. o - a - o komme - kam - gekommen (< IV) 1 A-B-A 32. o - i - o stoße - stieß - gestoßen (< VII) 1 A-B-A 33. u - i - u rufe - rief - gerufen (< VII) 1 A-B-A 34. - i - a hänge - hing - gehangen (< VII) 1 A-B-C 35. æ - a - o gebären - gebar - geboren (< IV) 1 A-B-C 36. œ - o - o erlösche - erlosch - erloschen (< IV) 1 A-B-B 37. ø - o - o schwöre - schwor - geschworen (< VI) 1 A-B-B 38. au - o - o saufen - soff - gesoffen (< IIa) 1 A-B-B 39. ai - i - ai heißen - hieß - geheißen (< VII) 1 A-B-A Ein Beispiel für zersplitternden Lautwandel ist die fnhd. Dehnung kurzer Vokale in offener Tonsilbe (s. Kap. 2.5.5), die bei einigen Verben der Ablautreihe Ia im Prät. und Part.Perf. gewirkt hat (z.B. bei meiden), bei anderen aber nicht (z.B. bei reiten), wodurch eine Spaltung eintrat: r[ ]tt - ger[ ]tten vs. m[ i ]d - gem[ i ]den. Ein Beispiel für eine Abspaltung durch unterschiedlichen morphologischen Ausgleich ist Reihe III: Hier haben alle Verben das Prät. nach dem Sg.-Vokal ausgeglichen, s.o. ich half/ sang - wir hulfen/ sungen half, halfen/ sang, sangen. Nur werden (Nr. 29) hat den Pluralvokal zu heutigem wurde generalisiert, ward wurde im 19. Jh. aufgegeben. Auch kommen (< ahd. queman) hat sich aus seiner Ablautreihe IV abgesetzt und sich zum Einzelgänger entwickelt (Nr. 31), indem im Präs. das [ v ] in qu- [ kv ] den folgenden Vokal e zu o gerundet hat und dann selbst geschwunden ist. Beides sind übrigens Irregularisierungen, wie sie für sehr gebrauchsfrequente Verben typisch sind (N ÜBLING 2000, s. auch Kap. 3.1.4 und 3.1.5.3). Durch Prozesse wie diese wurde das ursprünglich einheitliche Ablautsystem in ca. 40 verschiedene Alternanzmuster aufgespalten; die meisten davon haben weniger als zehn Mitglieder, viele sind sogar nur einfach besetzt. Dies bedeutet einen immensen Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut Zuwachs an Allomorphie in der relevanten Kategorie Tempus (vgl. Kap. 3.1.3 und 3.1.5.4). Wenn man Dt. als Fremdsprache lernt, lohnt es sich kaum, hier Regeln zu formulieren; es ist einfacher, die Verben als unregelmäßig auswendig zu lernen. Diese Lernschwierigkeit hat zu der Prognose geführt, dass alle starken Verben irgendwann abgebaut werden und zur schwachen Flexion übergehen. Dem ist aber nur bedingt so, wie im Folgenden gezeigt wird. . . . Umschichtungen im Spannungsfeld stark - schwach Es gibt zum einen durchaus einige relativ mitgliederstarke Muster, die in der Vergangenheit auch neue Mitglieder angezogen haben: Der Alternanz ei-i-i (Nr. 1 und 3 in Tab. 38), die auf Ablautreihe I zurückgeht, sind etwa ahd. scr ban 'schreiben' sowie mhd./ fnhd. preisen, weisen und pfeifen beigetreten und der Alternanz i-a-u (Nr. 2), die auf Ablautreihe IIIa zurückgeht, gehört seit dem Ahd. ursprünglich wohl schwaches winkan 'winken' an (vgl. K LUGE 2002), daher das Part.Perf. gewunken. In alemannischen Dialekten finden sich weitere Beispiele wie schimpfe - gschumpfe 'schimpfen' und zürichdt. stimme - gstumme 'stimmen' (N ÜBLING 1997, L ANDOLT 2010). Diese Muster werden auch am ehesten auf Kunstwörter übertragen (s. A UGST 1975a: 269-274, vgl. auch K ÖPCKE 1998, zum Englischen B YBEE / M ODER 1983). Sie sind im mentalen Lexikon der Sprecher gut verankert und produktiv anwendbar. Ausschlaggebend dafür sind eine hohe Mitgliederzahl (Typenfrequenz) des Musters, außerdem Gemeinsamkeiten in der phonologischen Struktur der Mitglieder (sog. Schemata), besonders wenn diese Strukturen bei schwachen Verben relativ selten vertreten sind ("Inseln der Verlässlichkeit", vgl. M AILHAMMER 2007b). Beides ist bei dem Schema iNC (sing-) der Fall. Zum zweiten ist eine an Gebrauchsfrequenz gebundene Umverteilung der Verben zu verzeichnen. Frequente Verben wie kommen und werden haben häufig einzigartige Alternanzen entwickelt (Nr. 29 und 31), weniger frequente Verben wie schreiten bleiben i.d.R. in große Gruppen integriert (Nr. 1). Von den drei vorkommenden Alternanztypen ist Typ A-B-B (Präs. Prät. = Part.Perf.) einfacher strukturiert gegenüber A-B-C mit drei Vokalen (Präs. Prät. Part.Perf.) und A-B-A (Präs. = Part.Perf. Prät.), die beide zwischen Prät. und Part.II differenzieren. Mit der einheitlichen Markierung für Prät. und Part.Perf. kommt Typ A-B-B dem schwachen Muster X-en - X-te - ge-X-t am nächsten, bei dem das Dentalsuffix nach demselben Prinzip verteilt ist. Betrachtet man Tab. 38 genauer, sieht man, dass die mitgliederstärksten Muster, in denen sich auch seltener gebrauchte Verben wie etwa schreiten halten, oft vom Typ A- B-B sind. Typ A-B-A hatte dagegen diachron die meisten Verluste hinzunehmen und hält sich v.a. in schwach besetzten Mustern bei frequenten Verben. Ohne das an Frequenz verlierende Prät. gibt es nämlich bei A-B-A automatisch keinen Vokalwechsel mehr, so dass der Weg zum schwachen Verb besonders kurz ist. 3 Abb. 75 aus N OWAK (demn.) liefert dazu Zahlen. Der einfache Typ A-B-B hat die meisten Mitglieder, ist im Gebrauch aber viel weniger frequent als die beiden anderen Typen. 3 Dadurch aber umgekehrt auch der Weg zum starken Verb, wie alemannischen Dialekte mit Formen wie hürote - ghürote 'heiraten - geheiraten' beweisen (vgl. N ÜBLING 1997). Ablaut: Fossil ebenenübergreifenden Wandels? Abb. 75: Durchschnittliche Typen- und Tokenfrequenz der Alternationstypen A-B-B, A-B-C und A-B-A nach N OWAK (demn.) (Tokens pro 1 Mio. Textwörter, Basis Projekt Wortschatz Leipzig, Types nach D UDEN -Grammatik 6 1998: 127) Aus den Typen A-B-C und A-B-A sind diachron auch einige Verben zu einfacherem A-B-B übergewechselt: In Tab. 38 fällt z.B. ein großes Bündel von Alternanzmustern auf, die verschiedene Präsensvokale haben, aber alle o( ) - o( ) im Prät. und Part.Perf. aufweisen (Nr. 5, 7, 13, 18-20, 22, 28, 36-38). Dieses übergreifende Muster verdient besondere Aufmerksamkeit, denn es hat durch seine einfache Struktur im Fnhd. Karriere gemacht (Anstieg von mhd. 14% auf fnhd. 28% der starken Verben, S OLMS 1984). Man kann hier trotz der unterschiedlichen Infinitiv- und Präsensvokale mit voller Berechtigung von einer "8. Ablautreihe" sprechen (N OWAK 2010), zumal schon die sechste und siebte Ablautreihe, die erst germ. Entwicklungen sind (s.o.), alles andere als einheitlich sind. Diese vereinfachte Alternanz fungiert im Dt. als Auffangklasse für "schwächelnde" starke Verben aus Mustern mit Alternanztyp A-B-C oder A-B-A aus den historischen Ablautreihen III-VI, z.B. IIIa: glimmen - glamm glomm - geglommen ABC > ABB IIIb: melken - malk molk - gemolken ABC > ABB IV: dreschen - drasch drosch - gedroschen ABC > ABB V: weben - wab wob - geweben gewoben ABA > ABB VI: heben - hub hob - geheben gehoben ABA > ABB Insgesamt sind 24 Verben dauerhaft oder vorübergehend der "8. Ablautreihe" beigetreten: glimmen, klimmen, bellen, melken, quellen, (er)schallen, schmelzen, schwellen, (ver)wirren, dreschen, fechten, flechten, (er)löschen, rächen, scheren, schwären, verhehlen; gären, pflegen, wägen, bewegen, weben, heben, schwören Es fällt auf, dass es sich um Verben handelt, deren Gebrauchsfrequenz aufgrund ihrer Semantik niedrig oder sinkend ist. Diese Tendenz setzt sich bis heute fort: Während wir bei häufig gebrauchten Verben wie beginnen und gewinnen nicht auf die Idee kämen, Formen wie ich gewonn zu bilden, schwanken viele Sprecher bei seltenerem besinnen, spinnen, rinnen oder schwimmen zwischen a und o, vgl. z.B. die o-Form in dem folgenden Beispiel aus lektorierter Pressesprache: Erst nach dem Rückstand besonn sich 0 20 40 60 80 100 120 140 160 ABB ABC ABA Types (Anzahl Verben) Tokens (pro 1 Mio. Textwörter) Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut die Heimelf und erzielte durch einen Doppelschlag den Ausgleich. (Nürnberger Zeitung, 10.03.2008, S. 29) (vgl. N OWAK 2010, demn.; D AMMEL 2010: 190f.) Das Muster X-o-o hatte eine gute Ausgangsbasis im Ablautsystem. In AL-Reihe II ist es lautgesetzlich vorhanden und weitere Reihen (IIIb, IV) haben schon o im Part.Perf. Die meisten der X-o-o-Verben hatten dadurch schon -oim Part.Perf. und haben es von dort auf das Prät. übertragen (vgl. melken und dreschen oben). Auch hier lässt sich, wie schon beim präteritalen Numerusausgleich, abnehmender Gebrauch und damit mangelnde kognitive Verankerung der Präteritalformen gegenüber den im Perfekt genutzten Part.Perf.-Formen als Auslöser festmachen. Nur geht X-o-o über den Numerusausgleich hinaus, indem sich keiner der ursprünglichen Präteritalvokale halten kann, sondern o aus dem Partizip oder anderen Ablautreihen ins Prät. übergreift. Ein Verb wie weben, das überhaupt keine Basis für o in seinen Stammformen hatte, wurde sogar komplett im Prät. und Part.Perf. an die "8. Ablautreihe" angepasst. Die "8. Ablautreihe" kann seltene Verben in der starken Klasse stabilisieren wie bei glimmen, sie kann aber auch Zwischenstation auf dem Weg zum schwachen Verb sein wie derzeit bei melken und weben, die heute schon schwache Varianten aufweisen (melkte, webte), und historisch bei bellen (s. das einleitende Zitat von Grimm), das stufenweise regularisiert wurde: mhd. bellan - ball - bullen - gebollen > (f)nhd. bellen - ball(en) - gebollen präteritaler Numerusausgleich bellen - boll(en) - gebollen X-o-o bellen - bellte - gebellt schwach Das Muster X-o-o ist heute noch schwach produktiv, Sprecher schwanken zwischen a und o und man findet etwa Zeitungsbelege mit schwomm statt schwamm, und ronn, sponn und scholt statt rann, spann, schalt (s. D AMMEL 2010: 190f.). Die "8. Ablautreihe" gibt es auch in anderen germ. Sprachen (N OWAK 2010, demn.). Während ihr im Dt. nur einige starke Verben beitreten, folgen ihr im Niederländischen nicht nur die meisten der starken Verben, es sind ihr sogar schwache Verben beigetreten, z.B zenden - zond - gezonden 'senden' und schenken - schonk - geschonken 'schenken' (H EMPEN 1988, D URRELL 2001). Neben dieser regularisierten Ablautreihe können starke Verben auch vollständig zur schwachen Flexion übergehen. Dabei ändern sich nicht auf einen Schlag alle Formen, sondern der Ausgleich starker Merkmale verläuft schrittweise und in einer festen Reihenfolge (vgl. B ITTNER 1996). In der folgenden Skala (Abb. 76) sind alle starken Merkmale angeordnet. Die Skala ist als gerichtete Implikation (symbolisiert durch ) zu lesen. Hat ein Verb Merkmal (a) wie geben mit Gib! , dann impliziert dies, dass das Verb alle Merkmale rechts davon auch hat, also Wechselflexion gibst/ gibt, starkes Prät. gab, starker Konj.II gäbe und starkes Part.Perf. gegeben. Hat ein Verb aber Merkmal (d) wie salzen mit gesalzen, dann können alle Merkmale links davon fehlen, bzw. - wie sich zeigen wird - abgebaut sein, denn die Formen lauteten früher wirklich salzen - sielz - gesalzen. Pfeile deuten laufende, Klammern bereits abgeschlossene Übergänge an. Ablaut: Fossil ebenenübergreifenden Wandels? Abb. 76: Das Stark-Schwach-Kontinuum (stark modifiziert nach B ITTNER 1996: 80) a) 2.Sg. Imp.: Hebung b) 2./ 3.Sg. Präs.: Wechselflexion c) Prät.Ind.: dentalsuffixlos, - Ablaut, -1./ 3.Sg. einsilb. , Konj.II: dentalsuffixlos, - Ab- und Umlaut d) Part.Perf.: - Endung -en, - Ablaut Schwache Verben Nimm! Gib/ Geb(e)! Lies/ Les(e)! (Bill! ) fähr(s)t u.a. gib(s)t, liest u.a. bäckst, bäckt (billst, billt) band, fand etc. buk, büke molk, mölke wob, wöbe (ball, bülle) gemahlen gesalzen gemolken gewoben (gebollen) stark schwach zuerst abgebaut zuletzt abgebaut Nicht alle starken Verben sind gleich stark. So weist von Haus aus nur ein Teil der starken Verben die beiden Merkmale links auf der Skala auf: (a) Hebung von e > i im Imperativ Sg. (Gib! , Nimm! , nur wenige Verben der ehem. Reihen IIIb-V) und (b) die sog. Wechselflexion zwischen 1.Ps.Sg.Präs.+Pl. und 2./ 3.Ps.Sg.Präs. (ca. 45-55 Verben der ehem. Reihen IIIb-V und VI-VII): ich gebe, wir geben etc. vs. du gibst, sie gibt (auch nehmen, helfen, werfen etc.) ich fahre, wir fahren etc. vs. du fährst, sie fährt (auch graben, laufen, stoßen etc.) Der Wechsel zwischen e und i geht auf die westgerm. Hebung von e > i zurück (vgl. S CHWEIKLE 5 2002: 87) und die Umlautwechsel sind durch ahd. i-Umlaut entstanden (vgl. Kap. 2.4.2), beides wurde in diesem Fall durch i-haltige Endungen verursacht. Diese Erscheinungen sind auf Verben der Ablautreihen IIIb-V (Hebung) und VI-VII (Umlaut) beschränkt, da Verben mit Stammvokal i im Präsens (I, IIIa) beides nicht mitvollziehen konnten und in Reihe II der Wechsel im Fnhd. abgebaut wurde. 4 Viele Verben, wie finden, singen, reiten etc., fangen also erst mit dem Merkmal c) an. Die Hebung im Imperativ (a) wird als erstes starkes Merkmal abgebaut, auch wenn ein starkes Verb sonst nicht "schwächelt". So gibt es durchaus umgangssprachlich schon Nehm' dir nicht so viel Kuchen und geb' mir mal den Senf. Verben, die wirklich schwach werden, haben dieses Stadium längst hinter sich gelassen. Niemand würde heute sagen Milk die Kuh! - die meisten kennen diese Form nicht einmal mehr. Als nächstes starkes Merkmal wird die Wechselflexion (b) aufgegeben. Auch das ist bei melken schon geschehen (du melkst, sie melkt statt milkst/ milkt), bei backen und gebären läuft dieser Ausgleich derzeit: Je nach Sprecher hört man sowohl bäckst/ bäckt, gebierst/ gebiert als auch backst/ backt, gebärst/ gebärt. Den umgekehrten Weg haben regionalsprachlich einige schwache Verben eingeschlagen und analogisch Wechselflexion angenommen: fragen - du frägst, sie frägt und kaufen, du käufst, sie käuft. Im Luxemburgischen und in westmd. Dialekten ist dieses Phänomen noch stärker verbreitet (z.B. lux. maachen - du méchs, si mécht 'machen'). 4 Vgl. z.B. E BERT u.a. (1993: 253-260) und 'Fossilien' in Phraseologismen: Die Wendung was da kreucht und fleucht zeigt Wechselflexionsformen zu kriechen und fliegen. Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut In der nächsten Phase wird auch die Ablautalternanz in (c) Prät.Ind. und Konj.II abgebaut und durch das schwache Dentalsuffix ersetzt. Während Verben wie binden und finden keinerlei Schwächungstendenzen zeigen, gehen gerade z.B. backen, melken und weben zum schwachen Prät. über. Der Konj.II wird ohnehin häufig mit würde + Inf. umschrieben, besonders bei wenig genutzten starken Verben, während er bei hochfrequenten Verben, gerade bei solchen, die grammatische Funktionen ausüben, noch fest verankert ist (vgl. ginge, wäre, hätte, würde). Als letzte starke Form (d) "fällt" das Part.Perf., das sich sogar bei sonst völlig schwachen Verben noch lange hält. Während die Prät.-Formen muhl und sielz längst vergessen sind, nutzen wir heute noch das starke Part.Perf. dieser Verben, gesalzen und gemahlen. An der Schwelle zum völlig schwachen Verb ist gegenwärtig weben mit den Doppelformen gewoben/ gewebt. Das gesamte Kontinuum haben z.B. pflegen und bellen durchlaufen, s. die eingeklammerten Formen in Abb. 76. Die Reihenfolge des Abbaus, sozusagen eine Hierarchie des Vergessens im mentalen Lexikon abgespeicherter Formen, lässt sich auf Prinzipien beziehen, die in Kap. 3.1.5 vorgestellt wurden. Zum einen werden wiederum solche Vokalwechsel, die primär an die Kategorie Person gebunden sind (im Imperativ und Präs.Ind.), früher abgebaut als an Tempus gebundene Stammalternation (im Prät. und Part.Perf.). Dies lässt sich auf das Relevanzkonzept beziehen (s. 3.1.5.4): Bei Tempus, das stärker in die Verbsemantik eingreift als Person, halten sich fusionierende Verfahren wie Vokalwechsel besser. Dass das starke Prät. vor dem Part.Perf. abgebaut wird, kann an Unterschieden in der Kategorienfrequenz liegen. Wie erwähnt und in Kap. 12.2.3 genauer diskutiert, geht das Präteritum in seiner Verwendung seit dem Fnhd. zurück und wird zunehmend durch das periphrastische Perfekt ersetzt. Als Teil der Perfektperiphrase gewinnt das Part.Perf. an Kategorienfrequenz. 5 Die frequentere Kategorie ist die lexikalisch besser verankerte, die länger dem Abbau standhält. Bei hoch- und höchstfrequenten starken Verben (geben, nehmen, essen, fahren, laufen etc.) werden selbst die an Person gebundenen Merkmale (Wechselflexion nimmst, nimmt) so häufig realisiert, dass sie nicht abbaugefährdet sind. Dass Übergänge von stark zu schwach derart gestaffelt verlaufen, verlangsamt diese Übergänge und stabilisiert starke Formen. Das Schicksal des Ablauts ist eng an das der starken Verben, seiner prototypischen Vertreter, geknüpft. Diese stehen in Konkurrenz mit der einfacheren Bildungsweise der schwachen Verben. In Kap. 11.1.2 wird beschrieben, wie in germ. Zeit die schwachen Verben wahrscheinlich entstanden sind. Wie wir gesehen haben, sind die starken Verben viel älter, d.h. idg. Erbe. Man kann sich fragen, warum überhaupt diese neue Klasse entstanden ist und warum sie der alten Bildungsweise den Rang abläuft. Ein Problem der starken Verben lag darin, dass neue Verben sich schlecht in die vorgegebenen Alternanzmuster einpassen ließen, denn diese stellten phonologische Bedingungen, die neue Verben oft nicht erfüllten. Z.B. waren in Reihe III (zu der binden und helfen gehören) nur Neumitglieder zugelassen, die als Stammauslaut eine Sonorantenverbindung, d.h. einen Nasal oder Liquid (n, m, l, r) + einen weiteren Konsonanten hatten, und andere Infinitiv-Stammvokale als i oder e wären ebenfalls nicht in Frage 5 Dass das Part.Perf. nicht nur verbale, sondern auch adjektivische Funktion hat (versalzene Suppe, gemahlener Kaffee), die nicht dem Ausgleichsdruck des Verbparadigmas unterliegt, könnte ebenfalls zu seiner Stabilität beitragen. Ablaut: Fossil ebenenübergreifenden Wandels? gekommen. Das Muster konnte also von vornherein keine uneingeschränkte Produktivität erreichen, was auch für die übrigen Ablautreihen gilt. Die neuen schwachen Verben dagegen hatten keinerlei Zugangsbeschränkung und verfügten über eine einfache Bildungsweise: Das Dentalsuffix lässt sich an jedes (neue) Verb hängen, wie man auch heute sieht: twittern, twitter-te, getwitter-t. Dementsprechend wurden die schwachen Verben zum einzig voll produktiven Bildungsmuster und haben heute eine Typenfrequenz von ca. 4000 Verben erreicht. Ab dem Ahd. lässt sich verfolgen, wie die Typenfrequenz der starken Verben im Gegensatz dazu sinkt. Vom Ahd. zum Mhd. halten sich noch Ab- und Zugänge fast die Waage, doch danach sind die Verluste drastisch. Sie entstehen aber weit weniger durch Übergänge zur schwachen Flexion als dadurch, dass Verben außer Gebrauch kommen und aussterben (s. auch Kap. 6), z.B. ahd. beran 'tragen' und quedan 'sprechen' (Abb. 77). Abb. 77: Rückgang der starken Verben seit der ahd. Phase (nach A UGST 1975a: 255, ähnl. W EGERA / W ALDENBERGER 2012: 178) AHD MHD NHD 349 (100%) 339 (98%) 169 (48%) > schwache Vb. 8 > schwache Vb. - 54 † 41 † 119 neu/ aus sw. Vb. + 39 aus sw. Vb. +3 Dennoch ist ein Aus der starken Verben keineswegs zu befürchten (vgl. auch A UGST 1975, D AMMEL 2014). Die heutigen Mitglieder, die zum Grundwortschatz gehören, sind nicht gefährdet, da sie durch ihre hohe Tokenfrequenz gut memoriert werden. Tab. 39 zeigt, dass die starken Verben zwar in ihrer Anzahl den schwachen klar unterlegen sind, aber dass die wenigen starken Verben im laufenden Text umso häufiger verwendet werden und hier mit den vielen schwachen Verben gleichziehen. Bei irregulären Verben wie sein und haben ist das Verhältnis noch extremer. (S. auch Kap. 3.1.5.3). Tab. 39: Typen- und Tokenfrequenzen verschiedener Verbklassen (A UGST 1975: 258) Frequenz Klasse Typenfrequenz von 4000 Verben im Lexikon sind Gebrauchsfrequenz von in einem fließenden Text vorkommenden Verben sind schwache Verben 3811 = 95,3% 41% starke Verben 169 = 4,2% 41% irreguläre Verben (sein, haben, müssen etc.) 20 = 0,5 % 18% Aber auch seltener gebrauchte starke Verben können sich halten, wenn sie Alternanzmustern angehören, die durch eine Großgruppe (z.B. ei-i-i oder X-o-o) gestützt sind (etwa bei preisen, scheren), besonders wenn diese Gruppe gemeinsame phonologische Strukturen aufweist, die eher für starke als für schwache Verben typisch sind (z.B. i+Nasal+[Kons.], etwa bei winden). Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass die starken Verben nur auf den ersten Blick eine passive Ansammlung aus dem Idg. überkommener Formen sind (Fossilien). Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut Ihr Ablautsystem übernimmt seit dem Germ. eine zentrale Funktion in der Tempusanzeige und ist erstaunlich abbauresistent; vielmehr wird es, wie gezeigt, bis heute reorganisiert und restrukturiert. Dabei spielen Faktoren wie Relevanz (Tempusanzeige vor Numerusanzeige) und Gruppenbildungen (Schemata) eine Rolle, die phonologische Ähnlichkeit (wie iNC) oder generalisierter Vokalalternanzen (wie X-o-o) als Basis haben. Von Gebrauchsfrequenzen hängt maßgeblich ab, wie stark ein Ablautmuster heute differenziert ist (z.B. Typ A-B-C helfen - half - geholfen vs. A-B-B melken - molk - gemolken), und wie resistent ein starkes Verb gegenüber einem Wechsel in die schwache Flexion ist (vgl. melkte - gemelkt aber *helfte - *gehelft). Tab. 40 fasst die wichtigsten Entwicklungen beim Ablaut starker Verben zusammen. Tab. 40: Entwicklung des Ablauts starker Verben (Überblick) Entwicklung des Ablauts Illustration IDG: Begleiterscheinung zu Akzentverhältnissen und Affixen Inf. 1.Pl. Perfekt *kélb-onom - * ke-k b-mé GERM, AHD Vereinfachung und Systematisierung nach Stammauslaut (gut lernbar aber nicht auf jedes neue Verb anwendbar); Funktionalisierung: Tempus (Modus/ Numerus/ Person) (Nebenmarker zu distinkten Suffixen) 1.Pl.Präs.. 1.Pl.Prät. helf-em s - hulf-um MHD: Ablaut wird Hauptmarker (Nebensilbenreduktion) helf-en - hulf-en FNHD Aufsplitterung der Ablautreihen (ca. 7 > 40; Lernbarkeit sinkt) Reduktion und Systematisierung der Stufen: Tempusausdruck helfen - half - hulfen - geholfen (F)NHD frequenzgesteuerte Umschichtungen, Entstehung neuer Subregularitäten wie X-o-o Erhalt bei ausreichender Frequenz bzw. "Insel der Verlässlichkeit" (typischer phonologischer Struktur) A-B-A, A-B-C > A-B-B +++ Gebrauchsfrequenz --- Einzelvb. große Gruppen z.B. Stamm auf -iNC . . Fallbeispiel Wortbildung: Kausativderivation Kausative Semantik erzeugen wir heute mithilfe von Umschreibungen wie jemanden/ etwas zum X-en bringen, X-en lassen/ machen oder mit Ableitungspräfixen wie zer-, eru.a. Ein kausatives Verhältnis zu reißen z.B. würden wir als zum Reißen bringen oder zerreißen ausdrücken. Das Germ. und dessen älteste überlieferte Einzelsprache, das Gotische, nutzte dafür den Ablaut, und zwar, indem ausgehend vom Grundverb, z.B. trinken, der Stamm der 2. Ablautstufe genommen wurde, also hier trank-, und daran ein j-haltiges Ableitungssuffix angehängt wurde, so dass sich für das Germ. der Inf. *drank-jan ergibt. Dass gerade auf die zweite Ablautstufe zugegriffen wurde, erklärt man sich mit deren ursprünglich idg. Handlungssemantik, die Perfektivität, also den Abschluss einer Handlung und damit auch deren Vollzug markierte. Die semantische Brücke zu den Kausativen liegt darin, dass hier jemand jemanden zum Vollzug einer Handlung bringt. Durch phonologischen Wandel, der durch das j der Endung bewirkt wurde, entwickelten sich die Kausative in der Folgezeit divergent zu ihrem Grundverb: So bewirkte das Kausativsuffix -jim Präsens ahd. i-Umlaut des Stammvokals, was zur Ablaut: Fossil ebenenübergreifenden Wandels? Folge hatte, dass die heutigen Formen tränken und führen (gegenüber trank und fuhr beim Grundverb) lauten. Tab. 41: Kausativableitung im Germanischen (vgl. R AMAT 1981: 162-164, 171, 173) AL- Reihe Stufe 1 Stufe 2 Stufe 3 Stufe 4 II *beug- *baug- *bug- *bug-anaz 'biegen' IIIa *drink- *drank- *drunk- *drunk-anaz 'trinken' VI *far- *f r- *far-anaz 'fahren' *baug-j-an > ahd. bougen > mhd. böugen > nhd. beugen *drank-j-an > ahd. trenken > mhd. trenken > nhd. tränken *f r-j-an > ahd. fuoren > mhd. füeren > nhd. führen Die kausativen Ableitungen sind für heutige Sprecher kaum mehr mit ihrer jeweiligen Ableitungsbasis verknüpft: Bei sprengen (< germ. *sprangjan) z.B. denkt niemand mehr an zum Springen bringen. Das Ableitungsmuster ist undurchsichtig (opak) geworden und wird schon lange, wahrscheinlich bereits seit ahd. Zeit, nicht mehr für Neubildungen genutzt. Sowohl die formale als auch die frühere semantische Beziehung zwischen Grundverb und Kausativ sind abgerissen. Tab. 42: Einige Kausative und ihre starken Grundverben (Etymologien nach K LUGE 2002) AL-Reihe starkes Grundverb (2. AL-Stufe im Ahd.) Kausativ I leiden (ahd. noch 'gehen') (leid) leiten II biegen fließen (bouc) (flô ) beugen flößen III dringen rinnen sinken springen schwimmen winden (drang) (rann) (sank) (sprang) (swam) (wand) drängen rennen senken sprengen schwemmen wenden V essen sitzen liegen (a ) (sa ) (lag) ätzen setzen legen VI fahren (fuor) führen Der Ablaut ist damit sowohl in der Flexion als auch in der Derivation ein lexikalisiertes "Auslaufmodell". Nichtsdestotrotz hält er sich bei den starken Verben, so sie gebrauchsfrequent genug sind. Dass Totgesagte länger leben und der Ablaut dennoch auch heute noch im Sprachsystem verankert ist, zeigt neben Reorganisationsprozessen wie der oben diskutierten "8. Ablautreihe" auch die anekdotische Evidenz im folgenden Unterkapitel. Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut . . Je t kommt der Bi-Ba-Bu emann: Ist der Ablaut noch produktiv? Von vereinzelten Übergängen schwacher zu den starken Verben und von produktiven Ablautreihen innerhalb der starken Verben war bereits die Rede. 6 Auch in Dialekten haben sich alte starke Formen gehalten bzw. wurden sogar schwache Verben gestärkt, wo im Standard schwache Flexion gilt. Beispiele sind regionalsprachlich schneien - geschnien, winken - gewunken und scherzhaft speisen - gespiesen, wiederum nach den mitgliederstarken Reihen I und IIIa. Auch die erstarkten Part.Perf. in alemannischen Dialekten wurden bereits erwähnt, etwa 'stimmen': gstumme und 'heiraten': ghürote. Dazu ist z.B. teils stark gebliebenes 'bellen' zu stellen: de Hund het bolle (zu weiteren Klassenwechseln s. T HEOBALD 1992, N ÜBLING 1997, L ANDOLT 2010). Nicht ganz ernst gemeinte sprachpflegerische Maßnahmen zur "Stärkung" schwacher Verben finden Sie unter "http: / / verben.texttheater.net/ Startseite" (06.04.2013) bei der eigens gegründeten "Gesellschaft zur Stärkung der Verben". Wenn Sie sich dort die "gestorkenen" Formen anschauen, werden Ihnen nun bekannte Muster wie Xo-o besonders häufig begegnen. Ablautmuster wirken außerdem als Abfolgeprinzip (meist i-a-u; hist. Reihe IIIa) - oft zusammen mit der seit dem Ahd. in der Grammatik ausgestorbenen Reduplikation - latent in Werbesprache, Zeitungsschlagzeilen, Produktnamen, Phraseologismen (genauer Paarformeln), Interjektionen und Kinderreimen/ -liedern, z.B. in bimmbamm(bumm), Kitekat, Whiskas, ticktack, wischiwaschi, Wirrwarr, Mischmasch, Zickzack, nach Strich und Faden, Gift und Galle spucken, Nanu, La-Le-Lu, Tri-tra-trullala sowie in der Überschrift dieses Unterkapitels. . Umlaut Die zweite das Deutsche kennzeichnende Form ebenenübergreifenden Wandels, der von der phonologischen Ebene auf andere Ebenen übergeht, ist der Umlaut. Allerdings ist der Umlaut viel jünger als der Ablaut. Er setzt mit der ahd. Phase ein und ist damit gut beobachtbar. Außerdem ist er in seiner Alternanz vorhersagbar, d.h. ein ä alterniert mit einem a, ein ö mit einem o etc. So etwas gilt nicht für den Ablaut. Schließlich war - und ist - er weitaus produktiver als der Ablaut. Dies ist eine Besonderheit, die das Dt. und Luxemburgische von den übrigen germ. Sprachen unterscheidet: Dt. und Luxemburgisch haben die Möglichkeit zur Funktionalisierung des Umlauts am intensivsten genutzt (s. N ÜBLING 2013). In den folgenden Abschnitten wird gezeigt, auf welchen Ebenen diese Funktionalisierung stattfand. . . Der Ursprung: Vom phonetischen zum phonologischen Umlaut In Kap. 2.4.2 wurde der phonetische Ursprung des ahd. und mhd. Primär- und Sekundärumlauts aufgezeigt. Anfänglich ist die Assimilation von velarem, betontem a > e, u > ü, o > ö etc. vor i, oder j in der Folgesilbe als phonetischer und nicht als phonologischer Prozess zu betrachten, da er zunächst keine Auswirkung auf das ahd. 6 In Aufgabe 3) zu diesem Kapitel begegnen Sie diesem Phänomen auf der sprachgeographischen Ebene (www.germanistik.uni-mainz.de/ sprachwandel.htm). Umlaut Phoneminventar hatte, d.h. die Umlautprodukte waren nur kombinatorische Allophone (palatale Lautvarianten, die an Folgesilben mit i, oder j gekoppelt waren). Der Umlaut war ursprünglich eine Ausspracheerleichterung, bei der die Zungenstellung an das i bzw. j der Folgesilbe angepasst wurde (vgl. Abb. 12 in Kap. 2.4.2). Im Spätahd. beginnt die Phonologisierung des Umlauts, d.h. er entkoppelt sich von seinen Auslösern i bzw. . Als diese mittlerweile zu [ ] zentralisiert wurden, blieben die Umlaute bestehen, d.h. die früheren Allophone waren zu selbstständigen Phonemen geworden: ahd. sk[ o ]no (Adv.) vs. sk[ œ ]ni (Adj.) > nhd. schon vs. schön (Minimalpaar). Dieser Prozess führt im Spätahd. und Mhd. zu einem erheblichen Zuwachs an betonten Vokalphonemen (s. Abb. 17 in Kap. 2.5.3). Gleichzeitig werden die Umlaute vermehrt verschriftet. . . Die Nu barmachung: Der morphologische Umlaut Das Spätahd. bzw. Mhd. markiert die Umbruchsphase, in der der Umlaut den Weg in die Morphologie einschlägt, und zwar in mehrfacher Hinsicht: In Kap. 2.4.2 und 3.1.2 wurde die Morphologisierung des Umlauts zum Pluralmarker besprochen. Der Umlaut ist ab jetzt nicht mehr bloßes Lautwandelprodukt, sondern er erfährt eine feste Koppelung mit der grammatischen Information 'Plural'. Er breitet sich auch auf Substantive aus, die nie einen Umlautauslöser in der Folgesilbe hatten. Diesen neuen Umlaut (ohne phonologische Grundlage) bezeichnet man als morphologischen, analogischen, funktionalen, auch tertiären Umlaut (S ONDEREGGER 1979: 299, Kap. 3.1.2). Neben der Pluralanzeige bei Substantiven wird der morphologische Umlaut auch bei der Adjektivsteigerung sowie der Konjunktivbildung starker Verben genutzt. . . . Krumm - krümmer - am krümmsten? - Steigerungsumlaut bei Adjektiven Im Nhd. werden nur etwa 20, also längst nicht alle Adjektive im Komparativ und im Superlativ umgelautet, d.h. die Umlautung bildet die Ausnahme. Der Umlaut betrifft Adjektive, die einsilbig sind und die Stammvokale a, o oder u enthalten: arm - ärmer - am ärmsten, groß - größer - am größten, dumm - dümmer - am dümmsten. Die einzige Ausnahme von der Einsilbigkeitsbedingung ist gesund, das heute Umlaut hat. Adjektive mit au werden im Standard nie umgelautet (D UDEN -Grammatik 8 2009: §498, A UGST 1971). Im Substandard hört man aber durchaus Formen wie braun - bräuner - am bräunsten, faul - fäuler - am fäulsten. Die nichtumlautenden Adjektive sind zahlreich, vgl. stumm - stummer - am stummsten und viele mehr. Auch gibt es nicht wenige Schwankungsfälle wie z.B. krumm - krummer/ krümmer - am krummsten/ krümmsten. Weitere lassen sich auch mit einer informellen Google-Recherche nachweisen: Diese ergab am 13.08.2013 für braver als knapp viermal so viele Treffer wie für bräver als. Dagegen erzielte doofer als nur ca. halb so viele Treffer wie döfer/ dööfer als. Da Schwankungsfälle oft Indiz für Sprachwandel sind, seien weitere aufgezählt: bang, blass, glatt, karg, nass, fromm, rot (nach D UDEN -Grammatik 8 2009: §498). Im Ahd. erfolgte die Adjektivsteigerung entweder über i-haltige (-iro und -isto) oder -haltige (- ro und - sto) Suffixe (Tab. 43 und Abb. 78). Die Verteilung dieser Suffixe ist wegen der geringen Anzahl eindeutiger Belege aus dem Ahd. nicht immer klar, und es gibt durchaus auch Adjektive, die beide Suffixe haben konnten. Allerdings besteht bei abgeleiteten oder zusammengesetzten (und damit mehrsilbigen) Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut Adjektiven (z.B. managfalt 'mannigfaltig') eine klare Präferenz für die -haltigen Suffixe. Da der Primärumlaut im Ahd. nur kurzes a > e betraf und nur wenige Adjektive die Steigerung mit den i-Suffixen vollzogen, trat der Umlaut im Ahd. nur bei einem Bruchteil der gesteigerten Adjektive auf. Tab. 43: Adjektivsteigerung im Ahd. Positiv Komparativ Superlativ mit UL alt eltiro eltisto 'alt' ohne UL managfalt managfalt ro managfalt sto 'mannigfaltig' Im Mhd. und auch im Fnhd. wird der Sekundärumlaut graphisch nicht systematisch bezeichnet, daher sind Aussagen über den Umlaut immer schwierig. Spätestens im Fnhd. erfolgen jedoch beim Steigerungsumlaut Morphologisierungen, erkennbar daran, dass der Umlaut auf Adjektive überspringt, die nie i-haltige Endungen hatten. Umgekehrt verlieren auch einige Adjektive ihren Umlaut, d.h. hier finden analogische Ausgleiche in beide Richtungen statt. Dieses Thema ist leider noch kaum erforscht. Dabei tritt nach A UGST (1971) die Gebrauchsfrequenz (Tokenfrequenz) des betreffenden Adjektivs als wichtigstes Steuerungsinstrument hervor, wobei die Einsilbigkeit eine weitere Bedingung bleibt: Besonders häufig gebrauchte Adjektive lauten bei der Steigerung eher um als seltener verwendete. Ein Blick in das Frequenzwörterbuch von R UOFF ( 2 1990: 493) bestätigt diese Korrelation aufs deutlichste: Unter den 25 häufigsten einsilbigen Adjektiven mit umlautfähigem Vokal (also ohne Adjektive wie schnell, neu, klein, die gar nicht umlauten könnten) befinden sich 16 mit Steigerungsumlaut (z.B. alt, jung, groß), drei Schwankungsfälle (krank, nass, rot) und sechs ohne Umlaut, unter denen sich auch sog. absolute, d.h. logisch nicht steigerbare Adjektive wie tot befinden (und voll, wahr, froh, klar, rund). Einige der Nichtumlauter haben früher geschwankt (voll, froh, klar). Diese hohe Präsenz (Gebrauchsfrequenz) des Umlauts in einem beliebigen Text erklärt, weshalb wir ihn intuitiv für die Regel halten, wenngleich er, auf alle Adjektive bezogen (Typenfrequenz), die Ausnahme darstellt. Erwartungsgemäß schwanken in der Umbauphase des Fnhd. besonders viele Adjektive (teils auch dialektbedingt, denn das Fnhd. ist ja nicht standardisiert). So zählt S CHOTTELIUS (1663) stumm und voll zu den umlautenden Adjektiven. Auch gab es im Fnhd. Formen wie stoeltzer, gleter (zu glatt), zämer, dünkler und fäuler (vgl. P HILIPP 1980: 86, E BERT u.a. 1993: 204-205). Noch bei Grammatikern des 18. bis 20. Jhs. gibt es unterschiedliche Auskünfte: Bei vielen wird gesund ohne Umlaut verzeichnet, dumm und rund als Schwankungsfälle, und bei manchen lauten klar, brav, zart, voll, froh, auch dunkel und behaglich, um. Insgesamt ist der Steigerungsumlaut seit dem Fnhd. rückläufig. In Schweizer Dialekten wurde er indessen ausgebaut, hier gibt es Komparative wie trüriger zu trurig 'traurig', mägerer zu mager 'mager' oder lüschtiger zu luschtig 'lustig', d.h. die Einsilbigkeitsbeschränkung wurde durchbrochen (dieser Komplex ist noch weitgehend unerforscht). Als klares Fazit ist zu ziehen, dass der Umlaut beim Adjektiv als Steigerungsmorphem im Fnhd. morphologisiert wird. Allerdings gab es im frühen Ahd. beim Adjektiv noch andere Umlaute, die nicht die Steigerung bezeichneten, sondern Kasus im Singular des Positivs (Grundstufe), und zwar den Gen. und Dat.Sg. (s. Tab. 44 und S ONDEREGGER 1979: 309). Allerdings wurde dieser kasusmarkierende Umlaut - genau Umlaut wie bei den Substantiven (s. die rechte Spalte in Tab. 44) - noch im Ahd. beseitigt (vgl. Kap. 3.1.2). Abb. 78: Diachronie der Adjektivsteigerung Tab. 44: Ahd. Kasusumlaute im Singular von Adjektiven (und bestimmten Substantiven) Adjektive Substantive Nominativ langa namo Genitiv lengin langin nemin namin Dativ lengin langin nemin namin Akkusativ langa namun, -on Diese alten adjektivischen Kasusumlaute haben sich jedoch in einigen Ortsnamen erhalten. Namen sind u.a. deshalb für die Sprachgeschichte interessant, weil sie oft sprachliche Relikte bewahren. S ONDEREGGER (1979: 309) erwähnt hier Längendorf < ahd. ze demo lengin dorfe (Dat.Sg.) und Schwerzenbach < ahd. ze demo swerzin bahhe. Im Schwarzwald (bei Titisee-Neustadt) gibt es den Ort (und auch den - heute noch roten - Bach) Rötenbach < Rotinbah (819). Sowohl in Österreich wie in der Schweiz gibt es ein Längenbach. Beide Entwicklungen - die Beseitigung des Kasusumlauts aus dem Positiv des Adjektivs sowie die analogische Einführung des Steigerungsumlauts - bestätigen deutlich das in Kap. 3.1.5.4 eingeführte Relevanzkonzept von B YBEE (1985): Ahd. - ro/ - sto kein Umlaut (bei einsilbigen und abgeleiteten = mehrsilbigen Adj.) -iro/ -isto Umlaut (bei einsilbigen Adjektiven) Mhd. Fnhd. Nhd. -er(e)/ -est(e) +/ Umlaut: manche Einsilber: +UL manche Ein- und alle Mehrsilber: UL -er/ -(e)st analogischer = morphologischer UL: greift nicht konsequent; v.a. bei frequenten einsilbigen Adj. vorhanden; viele Schwankungen -er/ -(e)st wenn UL, dann bei einsilbigen, frequenten (ca. 20) Adj.; in der Ugs. und südl. Dialekten mehr UL; weiterhin ca. 10 Schwankungsfälle Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut Abb. 79: Die Relevanzhierarchie für das Adjektiv Da ein Adjektiv meist eine bestimmte Eigenschaft, die unterschiedlich stark ausgeprägt sein kann, bezeichnet (z.B. groß, alt), ist die Angabe der Intensitätsstufe dieser Eigenschaft eine für das Adjektiv viel relevantere Information als eine bloße Kongruenzkategorie wie Genus, Kasus oder Numerus, die nicht vom Adjektiv selbst ausgeht bzw. gesteuert wird. Daher ist es die Steigerung, die fusionierend (über Umlaut) im Stamm, d.h. innerhalb des Lexems, ausgedrückt wird. Durch die analogische (morphologisch motivierte) Ausbreitung des Steigerungsumlauts wird dieses Relevanzprinzip bestätigt. Auch der zweite Faktor, der Fusionierungen begünstigt, tritt deutlich zutage: Die Gebrauchsfrequenz (=Tokenfrequenz) des betreffenden Adjektivs hat großen Einfluss auf die Umlautwahrscheinlichkeit (vgl. Kap. 3.1.5.3). A UGST (1971) führte einen informellen Versuch mit Kunstwörtern (d.h. erfundenen Adjektiven) durch, um zu testen, ob Probanden auch hier einen Steigerungsumlaut bilden. Seine Ergebnisse bestätigen die starke Neigung zur Umlautung von Einsilbern mit den Wurzelvokalen a, o und u, und - wenngleich seltener - auch von au. Bei Mehrsilbern wurde dagegen unabhängig vom Wurzelvokal sehr wenig umgelautet. Gerade der Faktor der Silbenzahl wirkt also bis heute nach: So lautet das einfache Adjektiv arm immer um, aber innerhalb von Komposita wie kalorienarm, blutarm, risikoarm kommt es durchaus zu nicht umgelauteten Formen wie blutarmer als, risikoarmer als. Dies bestätigen auch Recherchen bei Google (Eingabe: "blutarmer als" etc.; bei solchen Recherchen immer "Seiten auf Deutsch" auswählen). . . . Wenn die Vöglein nur sängen: Konjunktivumlaut bei starken Verben Im Nhd. gibt es bei starken Verben zwei Möglichkeiten zur Bildung des Konj.II, eine synthetische mithilfe des Umlauts (ich sänge) und eine periphrastische (analytische) mit dem Hilfsverb würde (ich würde singen) - mit Tendenz zur Ausbreitung der zweiten Variante. Der Ursprung des Umlauts ist ebenfalls lautgesetzlicher Art. Im Laufe der Zeit wurde er jedoch zum Ausdruck des Konjunktivs morphologisiert (funktionalisiert). Dies zeigt sich an drei Entwicklungen: 1) Der Konjunktivumlaut hat sich in dieser Position auch analogisch auf Verben ausgebreitet, die nie das umlautauslösende i enthielten, z.B. die beiden schwachen Verben haben (hätte) und brauchen (bräuchte). 2) Der Umlaut hat sich aus anderen Positionen des verbalen Paradigmas zurückgezogen, was die Verknüpfung zwischen dem Umlaut und der Information 'Konj.II' indirekt verstärkt hat (s. unten die 2.Ps.Sg.Prät. starker Verben). 3) Schließlich hat sich der Umlaut im Zuge des präteritalen Numerusausgleichs im Fnhd. auf die Stammvokale der neuen Präteritalformen übertragen, z.B. jetzt sänge + Relevanzgrad Numerus, Kasus, Genus Steigerung + UL UL frequent einsilbig weniger frequent mehrsilbig Umlaut zu sang(en) (2. Ablautstufe) statt früher sünge zu sungen (3. Ablautstufe) (vgl. N ÜB- LING 1999a). Zu 2): Der Konjunktivumlaut betraf lautgesetzlich nur die starken Verben. Die Auslöser des Konj.II-Umlauts, i-haltige Endungen, sind im Ahd. noch klar sichtbar (s. Tab. 45). Der Konj. II wird mit der 3. Ablautstufe gebildet (Reihe IIIa: singan - sang - sungum - gisungan). Tab. 45 vergleicht die ahd. und mhd. Konj.II-Formen. Im Ahd. ist das umlautauslösende -izwar vorhanden, der Sekundärumlaut (um den es sich hier handelt) aber noch nicht verschriftet. Im Mhd. und v.a. Fnhd. wird dieser Umlaut geschrieben. Der umlautauslösende Vokal i ist längst zu e geschwächt worden. Tab. 45: Konjunktiv Präteritum im Ahd., Mhd. und Fnhd. Form Ahd. Mhd./ Fnhd. Sg. 1. sungi sünge 2. sung s(t) süngest 3. sungi sünge Pl. 1. sung m s süngen 2. sung t sünget 3. sung n süngen Im Ahd. gibt es jedoch mit der 2.Ps.Sg. des Ind.Prät. du sung-i 'du sangst' eine weitere Form mit i-haltiger Endung, die sich zu mhd. du süng-e entwickelte und den Konjunktivformen äußerlich ganz ähnlich war. Diese Form wird zu Ende des Mhd. analogisch aus dem Paradigma entfernt. Parallel dazu setzt sich die Endung -st statt vorher -e durch: du sünge > du sangst (vgl. Tab. 13 in Kap. 3.1.3; S ONDEREGGER 1979: 310, P AUL u.a. 24 1998: §240). Indem der Umlaut aus dem Indikativ entfernt wurde, hat sich seine Koppelung mit dem Konj. II verstärkt, da sich der Umlaut nun exklusiv auf die Konjunktivanzeige beschränkt. Dies wird zusätzlich durch den Abbau der Rückumlautverben ab dem Fnhd. gestützt, wo die Umlautdifferenz zur Tempusmarkierung beseitigt wird, indem sich der Umlaut nun auf das gesamte Paradigma ausbreitet: mhd. küssen - kuste > nhd. küssen - küsste, hœren - h rte > hören - hörte (vgl. Kap. 10.2.2.4). Hier wird der Umlaut lexikalisiert, d.h. fest mit dem Lexem verbunden. Damit verliert er seine grammatische Funktion. Aus heutiger Perspektive ist der Umlaut im Konjunktiv auffällig robust. Dies ist besonders bemerkenswert, weil der synthetische Konjunktiv (ich sänge) mit einem sehr transparenten analytischen Verfahren konkurriert (ich würde singen). B ITTNER / K ÖPCKE (2010) führten einen Versuch anhand von Kunstverben, die in den synthetischen Konjunktiv zu setzen waren, mit Probanden aus Deutschland und der Schweiz durch. Bei den Kunstverben, die lautliche Ähnlichkeit mit schwachen Verben hatten (z.B. soben zu toben, loben), überwogen erwartungsgemäß Konjunktive nach dem Muster der schwachen Verben mit -te, z.B. sobte zum Inf. soben. Dennoch waren bei den dt. Probanden Bildungen mit Umlaut keine Seltenheit, z.B. söbe oder sogar Mischformen wie söbte. Bei Kunstverben mit Ähnlichkeit zu einer gut besetzten Ablautreihe, z.B. spinken (zu AR IIIa: sinken etc.), kam es zwar auch mehrheitlich zu schwachen Bildungen, doch immerhin zu ca. 26% zu Formen mit Umlaut (spänke/ spönke). Bei den SchweizerInnen waren die Mischformen mit Dentalsuffix und Umlaut stärker vertreten (sängti/ sängi). Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut Diese Ergebnisse unterstreichen die Präsenz des Umlauts als Flexionsverfahren. Gerade beim Konjunktiv scheint die erhöhte Distinktivität des Umlauts zur Markierung dieser Kategorie zu passen. Das Mischverfahren Umlaut + Dentalsuffix erreicht ein Maß an Komplexität, das der inhaltlichen Komplexität der Kategorie gerecht wird. Gleichzeitig wird die Homonymie mit dem Indikativ Präteritum (wenn er lachte) vermieden, die bei reiner Suffigierung des Dentalsuffixes aufträte (vgl. auch L OTZE / G ALLMANN 2009: 231). . . . Exkurs I: Eskapaden des Umlauts im Luxemburgischen am Beispiel des Pluralumlauts Der lautgesetzliche Umlaut hat in den germ. Sprachen mit unterschiedlicher Stärke gewirkt. Doch kam es, abgesehen vom Dt., kaum zu einer Systematisierung und Funktionalisierung des Umlauts (hierzu s. N ÜBLING 2013). Das Englische und Niederländische haben den Umlaut bis auf wenige Reste (z.B. engl. goose - geese, man - men, nl. stad - steden) abgebaut. Nur das Luxemburgische hat die Morphologisierung des Umlauts noch weiter vorangetrieben als das Dt., was im Folgenden anhand des Pluralumlauts bei Substantiven gezeigt sei. Im Luxemburgischen lauten nicht nur mehr Substantive im Plural um als im Dt., sondern es gibt auch viel mehr Umlautmöglichkeiten, die, anders als im Dt., nicht vorhersagbar sind, d.h. es besteht keine 1: 1- Beziehung zwischen Nichtumlaut und Umlaut. Während im Dt. z.B. ein [ a ] nur zu [ ] werden kann (Kran - Kräne), sind hier im Luxemburgischen die "Umlaute" [ e , e , , , ie ] oder [ i ] möglich (N ÜBLING 2005a: 57-58, 2006, 2013). Diese kräftige Zunahme an Komplexität ist weitgehend auf lautgesetzliche Entwicklungen zurückzuführen, doch ist auch viel analogischer Umlaut daran beteiligt. Tab. 46 enthält einige Beispiele. Tab. 46: Umlaut in der Pluralbildung des Luxemburgischen (nach N ÜBLING 2005a: 56, 2006: 117) Singular Plural Bedeutung Aarm Äerm 'Arm - Arme' Stach Stéch 'Stich - Stiche' Sam Seem 'Saum - Säume' Rass Rëss 'Riss - Risse' Floss Flëss 'Fluss - Flüsse' Nool Neel 'Nagel - Nägel' Broch Bréch 'Bruch - Brüche' Mount Méint 'Monat - Monate' Fauscht Fäischt 'Faust - Fäuste' Numm Nimm 'Name - Namen' Kuerf Kierf 'Korb - Körbe' Trotz zunehmender Komplexität des Systems und der damit verbundenen Kompetenzbelastung hat das Luxemburgische die Auswirkungen des Umlauts nicht beseitigt, sondern als morphologisches Mittel zur Kodierung des Plurals so stark genutzt wie keine andere germ. Sprache. Dafür kann es sich in vielen Fällen erlauben, keine eigene Pluralendung zu verwenden, d.h. der Plural ist oft nicht länger als der Singular (viele der Plurale in Tab. 46 haben nhd. Entsprechungen mit Pl.-e). Die Kompetenzbe- Umlaut lastung (Memorierung) wird also durch Performanzerleichterung (kürzere Formen) kompensiert (vgl. das Ökonomieprinzip in Kap. 5.3.1). . . . Exkurs II: Eskapaden des Umlauts als verbaler Pluralmarker im Deutschen Ein Rätsel stellt der Umlaut im Präsens Plural mancher Modalverben (Präteritopräsentia) dar, weil er nie eine lautgesetzliche Grundlage hatte (ich muss - wir müssen, ich kann - wir können). Diese Umlaute sind jüngeren Datums, da bei den ahd. Formen im Präsens Plural kein umlautauslösendes -i (sondern -u) vorhanden war (s. Tab. 47 am Beispiel von können und müssen). Tab. 47: Indikativ Präsens der Präteritopräsentien können und müssen Sprachstufe Infinitiv 1./ 3. Sg. Ind. Präs. 1./ 3. Pl.Ind. Präs. ahd. mhd. nhd. kunnan kunnen/ künnen können kan kan kann kunnun kunnen/ künnen können ahd. mhd. nhd. muozan müezen müssen muoz muez muss muozun müezen müssen Es gibt mehrere Theorien zur Entstehung dieser Umlaute (vgl. N ÜBLING 2009a für einen Überblick), doch vermochte es keine zu erklären, weshalb die Umlaute nur im Plural des Indikativs vorkommen. Vermutlich stammt dieser Pluralumlaut aus dem Nominalbereich. In diesem Fall handelt es sich um einen sog. transkategorialen Marker, d.h. der Pluralmarker wurde aus der Nominalin die Verbalmorphologie übertragen. Gerade für Numerus lassen sich in vielen Sprachen Beispiele für eine einheitliche, wortartübergreifende (transkategoriale) Markierung finden, z.B. im Türkischen mit dem Suffix -lar. . . . Täubchen im Gebüsch hören: Umlaut in Wortbildung und Lexik Die Ausbreitung des Umlauts in Wortbildung und Lexik beginnt schon im Ahd. und dauert bis heute an, d.h. alle drei Umlauterscheinungen (Primär-, Sekundär- und morphologischer Umlaut) sind daran beteiligt. Im Nhd. sind viele Relikte des lautgesetzlichen Umlauts erhalten, z.B. legen (< germ. *lagjan), setzen (< germ. *satjan). In der Diminution ist er heute noch produktiv (vgl. Skandälchen). Ein Beispiel für nicht mehr produktiven Umlaut in der Wortbildung sind die Kollektiva vom Typ Busch - Gebüsch, Land - Gelände. Diese bezeichnen 'eine Vielheit von X'. Der Wortbildungsprozess ist im Germ. produktiv und hat die Struktur *ga-W UR - ZEL -ja (vgl. Kap. 3.2.1.3). Das -jdes Suffixes verursachte Umlaut mit dem Ergebnis, dass einem umlautlosen Grundwort ein umgelautetes Kollektivum gegenübersteht, z.B. Wasser - Gewässer, Darm - Gedärm, Busch - Gebüsch, Holz - Gehölz, auch Mus - Gemüse (W ILMANNS 2 1899: §191, H ENZEN 3 1965, F LEISCHER / B ARZ 4 2012: 256f.). Abb. 80 verdeutlicht die Morphologisierung des Umlauts in Flexion und Wortbildung. Auch bei der verbalen Wortbildung spielte Umlaut eine Rolle. Eine der drei großen Klassen der schwachen Verben, die sog. jan-Verben, erfuhr durch dieses Suffix reguläre Umlautung. Diese Verben wurden i.d.R. von der 2. Ablautstufe starker Verben abgeleitet. So wurde z.B. zu springen das jan-Verb *sprang-jan in der Bedeutung 'zum Springen bringen' gebildet (heute: sprengen). Durch das -jder Endung wurde der Stammvokal zu ahd. sprengen umgelautet (mehr dazu in Kap. 10.1.3). Heute ist Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut dieser Umlaut lexikalisiert. Dies gilt auch für andere ehemalige jan-Verben wie träumen, stürzen, küssen, füllen, hören, brennen, schenken. Abb. 80: Morphologisierung des Umlauts Weitere Wortbildungsmuster, die im Ahd. entweder produktiv oder zumindest noch morphologisch transparent waren, enthielten i-haltige Suffixe und sind als Umlautrelikte in der heutigen Lexik verankert. Unter den Substantiven stammen solche Relikte aus bestimmten Klassen, z.B. den ja- (ahd. (h)rucki > nhd. Rücken), j - (ahd. suntia > nhd. Sünde) und n-Stämmen (ahd. h h > nhd. Höhe). 7 Bei manchen dieser Deklinationsklassen (z.B. den fem. n-Stämmen) war der Umlaut im gesamten Paradigma vorhanden. Bei anderen (z.B. den j -Stämmen) war dies nicht der Fall (kein i im Gen. und Dat.Pl.), doch wurde auch hier der Umlaut ab dem Mhd. im gesamten Paradigma verallgemeinert und damit lexikalisiert. In einigen Fällen von lexikalisiertem Umlaut entstanden Dubletten, bei denen semantische Unterschiede an das Fehlen bzw. Vorhandensein des Umlauts gekoppelt wurden. Hier kann man aber nicht von einer Funktionalisierung wie z.B. bei der Plural- oder Konjunktivbildung sprechen, da die Semantik sich von Fall zu Fall stark unterscheidet. Beispiele sind: schon vs. schön, fast vs. fest, drucken vs. drücken. Manchmal ist kaum ein semantischer Unterschied feststellbar, z.B. bei nutzen - nützen. Auch gibt es einige Umlautdubletten mit Bedeutungsunterschied nur im Plural, z.B. Worte vs. Wörter und Lande vs. Länder (vgl. Kap. 3.1.2, Tab. 16). Bei den heutigen Wortbildungsverfahren variiert die Produktivität des Umlauts. Der Umlaut der in-Movierung (Arzt - Ärztin, Koch - Köchin) ist lautgesetzlich begründet und heute noch schwach produktiv (Rättin, Päpstin, Pröbstin). Er geht auf das ahd. 7 Diese Flexionsklassenbezeichnungen gehen auf das Germ. zurück; hier kamen diese Endungen -ja, -j und - n noch vor, im Ahd. sind sie stark verändert und reduziert. zunehmende Morphologisierung Mhd. Fnhd. Nhd. Primär-UL: Umlautung von a > e Pluralbildung: ahd. gast - gesti Kollektiva: ahd. gilenti zu lant Adjektivsteigerung: ahd. alt - eltiro - eltisto Sekundär-UL: Umlautung aller Velarvokale Pluralbildung: mhd. huon - hüener Rückumlaut: ahd h ren (<*-jan) > mhd. hœren 'hören' Diminutivbildung: ahd. ougil n > öugelin 'Äuglein' Morphologischer UL: UL, obwohl kein auslösendes i/ j Pluralbildung: mhd. tal - tal > fnhd. Tal - Täler Diminutivbildung: z.B. Anekdötchen Konjunktivbildung: mhd. stände, sänge, flöge Ahd. Umlaut Suffix -inna zurück: kuninginna 'Königin'. Bei jüngeren Bildungen und Lehnwörtern fehlt der Umlaut meist (z.B. Sklavin, Kameradin, Gattin, aber Französin, Bischöfin, ? Generälin) und unterbleibt bei zweisilbigen Nomina agentis auf -er wie Kanzlerin, Malerin (F LEISCHER / B ARZ 4 2012: 233). Dagegen ist der Umlaut in der Diminution bei den Suffixen -chen und -lein noch ziemlich produktiv. Sowohl -lein (< mhd. -lîn) als auch -chen (< mhd. -ichîn) gehen auf i-haltige Suffixe zurück. Dass der Umlaut heute noch bei Entlehnungen wie Anekdötchen, Skandälchen oder Histörchen eintritt, beweist seine morphologische Funktionalisierung auch in der Wortbildung (s. Abb. 80). Hier kann man wieder in B YBEE s Relevanzkonzept (Kap. 3.1.5.4) eine funktionale Erklärung finden. Die Diminution verändert das durch das Substantiv bezeichnete Konzept sehr stark: Ein Bäumchen evoziert eine andere Vorstellung als ein Baum, nicht nur bzgl. der Größe, auch der Form. Dementsprechend ist auch die fusionierende Kodierung im Stamm durch den Umlaut nach B YBEE s Relevanzhierarchie zu erwarten (s. N ÜBLING 2002, 2005a: 70-71). . . Dölf und Mäx: Umlaut in der Pragmatik Ein Beispiel für die pragmatische Nutzung des Umlauts erwähnt S ONDEREGGER (1979: 318) für das Schweizerdeutsche: Hier wird der Umlaut zur Bildung von Kosenamen funktionalisiert. Nach S ONDEREGGER vermittelt der kosende (sog. hypokoristische) Umlaut eine zusätzliche Familiarität und Vertrautheit. Wichtig ist, dass die Bildungen auch für Namen möglich sind, die niemals einen phonetischen Umlautauslöser enthielten, z.B. Mäx < Max oder Dölf < Dolf (<Adolf). So kann man anhand des Umlauts exemplarisch aufzeigen, wie er, auf das sprachliche "Zwiebelmodell" bezogen, sich von der Phonologie (im Kern) auf die verschiedenen Ebenen der Sprache ausbreitet. Dies zeigt Abb. 81. Seine Hauptdomäne hat der Umlaut in der Morphologie, wo er auch seine volle Funktionalität entfaltet, und zwar sowohl in der Flexion als auch in der Wortbildung. Nicht systematisch genutzt wird er dagegen auf der lexikalischen, semantischen und pragmatischen Ebene, daher die Abtrennung in Abb. 81. Zur Ausbreitung des Umlauts auf graphematischer Ebene sei auf Kap. 9.1.3 verwiesen. Abb. 81: Das Ausgreifen des Umlauts auf die sprachlichen Ebenen (ortho)graphisch morphologisch Konj. II Diminutiv Plural … phonologisch Primär-UL Sekundär-UL lexikalisch nützen nutzen wählen Sünde semantisch drücken drucken Worte Wörter pragmatisch Dölf Mäx Von der Phonologie in die Morphologie: Ablaut und Umlaut Zum Weiterlesen Zum Einstieg in die Stark-Schwach-Thematik eignet sich A UGST (1975a). Ablaut und die Ablautreihen der starken Verben werden in den meisten Sprachgeschichten und Einführungen ins Ahd. und Mhd. erklärt (s. Kap. 1.5), besonders zu empfehlen hinsichtlich der fnhd. Umstrukturierungen sowohl des Ablauts als auch des Umlauts sind W EGERA / W ALDENBERGER (2012). Die 8. Ablautreihe im Dt., Niederländischen und Luxemburgischen behandelt N OWAK (2010). Um den Diversifikationsgrad von Ablautreihen im Sprachvergleich geht es auch D URRELL (2001). Zu den Kausativen gibt es nur wenig Literatur, s. R AMAT (1981: 166-168) und K RAHE ( 7 1969, Bd.II, §85-88, Bd. III, §175, 185). Wer an der Frühgeschichte des Ablauts interessiert ist, kann sich an R INGE (2006) orientieren. S ONDEREGGER (1979) befasst sich intensiv mit den Auswirkungen von Ablaut und Umlaut auf das Sprachsystem. Vertiefend zum Plural-Umlaut s. K ÖPCKE (1994), W EGENER (2003) und N ÜB- LING (2013). R ONNEBERGER -S IBOLD (1990) beleuchtet besonders genau die graduell verlaufende Phonologisierung und Morphologisierung des Umlauts. W URZEL (1981) stellt prinzipiell dar, wie sich phonologische Regeln zu morphologischen entwickeln können. Grammatikalisierung: Wie entsteht Grammatik? Alle natürlichen Sprachen bestehen aus lexikalischen und grammatischen Zeichen. Dieser Unterschied wurde in den Kap. 1 bis 9 zwar noch nicht ausführlich thematisiert, dennoch spielt diese Unterscheidung in vielen der bereits dargestellten Beispiele von Sprachwandel eine wichtige Rolle. Die meisten Menschen sind in der Lage, auch ohne linguistische Vorkenntnisse grammatische Zeichen (Grammeme) von lexikalischen (Lexemen) mehr oder weniger korrekt zu trennen. Konfrontiert mit dem Satz Lisa fährt mit dem Rad zur Schule und der Aufgabe, sog. "Inhaltswörter" von "Funktionswörtern" zu unterscheiden, würden die meisten zunächst die sprachlichen Zeichen Lisa, fährt, Rad und Schule als die inhaltlichen Einheiten des Satzes identifizieren. Diese Zeichen tragen die Kernbedeutung der Äußerung. Die Zeichen mit, dem und zur tragen nicht zum eigentlichen Inhalt des Satzes bei, sondern stellen in erster Linie Beziehungen zwischen den inhaltlichen Zeichen her. Ihre Bedeutung ist also viel abstrakter, sie dienen dem Ausdruck obligatorischer grammatischer Informationen (sog. grammatischer Kategorien) wie im Beispiel der Artikel dem, der die vier Kategorien Definitheit (+ definit), Genus (Neutrum), Numerus (Singular) und Kasus (Dativ) kodiert. Präpositionen wie mit und zur wirken intuitiv deutlich weniger grammatisch als der Artikel. Dies liegt vor allem daran, dass die Präpositionen sowohl in Bezug auf ihre Form als auch auf ihren Inhalt deutlich heterogener sind (mehr dazu in Kap. 10.). Sie kodieren dennoch Beziehungen zwischen sprachlichen Zeichen, u.a. räumliche (in der Halle), zeitliche (nach dem Essen) oder kausale (wegen des Wetters). Manche dieser Bedeutungen wirken für uns wesentlich konkreter als andere, z.B. Das Buch liegt auf dem Tisch vs. Ich warte auf Lisa. Hier sieht man, dass der Unterschied lexikalisch vs. grammatisch nicht abrupt, sondern graduell ist. In diesem Kapitel geht es darum, den Grad an Grammatikalität eines sprachlichen Zeichens genauer zu bestimmen sowie die Herausbildung von grammatischen Zeichen zu beschreiben. Ihr Ursprung liegt häufig in der lexikalischen Schicht des Zwiebelmodells (Abb. 1, S. 2). Der Prozess, in dem ein lexikalisches Zeichen grammatische Bedeutung bzw. Funktion annimmt oder in dem bereits grammatische Zeichen noch grammatischere Funktionen entwickeln, wird als Grammatikalisierung bezeichnet. In den letzten 30 Jahren hat sich die Grammatikalisierungsforschung zu einer zentralen Forschungsrichtung der historischen Linguistik entwickelt. In diesem Kapitel werden zunächst die grundlegenden Annahmen und die Prinzipien dieses Sprachwandelprozesses dargestellt und anschließend anhand ausgewählter Grammatikalisierungsbeispiele aus der dt. Sprachgeschichte veranschaulicht. Die aus diesem Kapitel gewonnenen Erkenntnisse zur Grammatikalisierung dienen wiederum als Grundlage zum Verständnis des folgenden Kap. 12 zum Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese. Während Kap. 10 anhand des ebenenübergreifenden Charakters von Ablaut und Umlaut das Zusammenwirken der phonologischen und mor- Grammatikalisierung: Wie entsteht Grammatik? phologischen Ebene darstellt, verläuft die Grammatikalisierung über noch mehr Ebenen, nämlich von der Pragmatik über die Semantik bis hin zur Phonologie. Dabei ist vorweg zu betonen, dass Grammatik durchaus auch entstehen kann, ohne die im Folgenden beschriebenen Phasen und Prozesse durchlaufen zu müssen. Hierfür ist der Umlaut (Kap. 10) ein gutes Beispiel: Mit der Morphologisierung des Umlauts entstand ein Flexionsverfahren direkt im Zentrum der Sprache über die Phonologie und nicht durch eine Entwicklung von der Peripherie ins Zentrum. Solche Fälle sind seltener, die hier beschriebene Grammatikalisierung dagegen der Normalfall. . Die Einbahnstraße ins Zentrum der Sprache Wie in Kap. 1.2 erläutert, bestehen natürliche Sprachen aus verschiedenen Teilsystemen, die sich in einem mehrschichtigen, zwiebelähnlichen Modell anordnen lassen. Der gewöhnliche Weg zur Entstehung eines grammatischen Zeichens verläuft von der mittleren, lexikalischen Schicht nach innen hin zu den geschlossenen Bereichen der Grammatik (Phonologie, Morphologie und Syntax). Die Richtung dieser Entwicklung - vom Lexikalischen hin zum Grammatischen - ist entscheidend. Es handelt sich dabei um das Prinzip der Unidirektionalität, welches besagt, dass die Grammatikalisierung immer vom Konkreten/ Lexikalischen zum Abstrakten/ Grammatischen verläuft und nie umgekehrt. Somit ist die Grammatikalisierung eine Art Einbahnstraße ins Zentrum der Sprache, die oft mit einem "glitschigen Abhang" (D IEWALD 2000: 32-34) verglichen wird. Die Unidirektionalität ist das wichtigste Prinzip der Grammatikalisierung, wird aber kontrovers diskutiert. Problematische Aspekte dieses Prinzips werden unter 11.5 erläutert. Abb. 82 fasst die Phasen der Grammatikalisierung in Bezug auf Form und Funktion sowie auf die betroffene Sprachebene zusammen und verortet sie auf einem "glitschigen Abhang", um die Unidirektionalität der Grammatikalisierung zu betonen. Abb. 82: Prozess der Grammatikalisierung (nach L EHMANN 1995 [1982]: 13): Ebene: Form: Inhalt: Die Einbahnstraße ins Zentrum der Sprache . . Prozesse der Grammatikalisierung Die Entwicklung von einer freien lexikalischen Einheit zu einer grammatischen erfolgt nicht plötzlich, sondern erstreckt sich über einen Zeitraum, der häufig mehrere Jahrhunderte umfassen kann und verschiedene Prozesse durchläuft. Es gibt verschiedene Modelle der Grammatikalisierung. H EINE (2003: 579) gliedert sie beispielsweise in folgende vier Prozesse: a) Desemantisierung: Verlust an Bedeutung bzw. an semantischem Inhalt b) Extension: Verwendung in neuen Kontexten, c) Dekategorialisierung: Verlust an morphosyntaktischen Eigenschaften der Ursprungsform, u.a. Verlust des Status als unabhängiges Wort (Verschmelzung), d) Erosion: Reduktion phonetischer Substanz. Diese vier Prozesse verdeutlichen den ebenenübergreifenden Charakter der Grammatikalisierung: Prozesse a) und b) sind auf der semantischen und pragmatischen Ebene zu verorten. Desemantisierung bedeutet, dass die Semantik einer sprachlichen Einheit abstrakter wird. Man spricht hier auch von einer Bedeutungsverallgemeinerung oder von semantischer Ausbleichung (H OPPER / T RAUGOTT 2 2003: 100). Bei der Extension wird das Lexem oder Grammem in einem neuen Kontext gebraucht, in dem es vorher ausgeschlossen war. Die neue abstrakte Bedeutung muss dennoch nicht in allen Kontexten vorkommen. Ein gutes Beispiel für die Beibehaltung von lexikalischer Bedeutung bei gleichzeitiger Entwicklung abstrakterer Bedeutungen in bestimmten Kontexten sind Hilfsverben, die im Zuge der sog. Auxiliarisierung entstehen. Hier findet eine Aufspaltung des Lexems in die ursprüngliche Funktion A und die neue, grammatische Funktion B statt. Genau dies ist bei haben der Fall, das sowohl eine Vollverbfunktion innehat (Sie hat 'besitzt' ein Fahrrad) als auch eine desemantisierte, grammatische Bedeutung (Sie hat gelacht). Dabei vollzieht sich jede Desemantisierung in vielen kleinen Schritten (vgl. Kap. 5.1.1). Im frühesten Stadium einer Grammatikalisierung geht man von ambigen (zweideutigen) Verwendungen eines Lexems aus, in denen sowohl Funktion A als auch Funktion B als Interpretationen möglich sind. In dieser ersten Phase handelt es sich um konversationelle Implikaturen, die im freien Diskurs entstehen (vgl. Kap. 5.2.3 und Kap. 7.3). Die Implikatur, bei der die Interpretation einer Äußerung sich nicht allein aus der Bedeutung der verwendeten sprachlichen Zeichen ableiten lässt, ist zentral für die Entwicklung neuer grammatischer Bedeutungen. Die neue Lesart geht mit syntaktischer Reanalyse einher, d.h. mit struktureller Reinterpretation der Äußerung. Reanalyse gibt es auch in Sprachwandelprozessen, die nicht in einer Grammatikalisierung bestehen. H OPPER / T RAUGOTT ( 2 2003: 50) liefern aus der Wortbildung ein engl. Beispiel mit dt. Hintergrund. Aus der Form hamburger {hamburg} + {er} 'Speise aus Hamburg' segmentiert der Hörer {ham} 'Schinken' + {burger}. Dass diese morphologische Reanalyse stattgefunden hat, wird jedoch erst durch Neubildungen wie cheeseburger oder bacon burger deutlich. Wichtig ist, dass diese Interpretation eintritt, ohne dass sich an der Oberfläche von hamburger etwas verändert. Das gleiche Prinzip gilt bei grammatischen Beispielen (s. S ZCZEPANIAK (2011a: 35f.). Ich bekomme den Käse geschnitten Für diese Äußerung gibt es zwei mögliche Lesarten. Bei der ersten wird geschnitten adjektivisch verwendet und bezieht sich auf das Akkusativobjekt Käse. In diesem Fall Grammatikalisierung: Wie entsteht Grammatik? ist bekomme ein Vollverb. Nach der zweiten Lesart ist bekomme aber das Hilfsverb; die Äußerung trägt passivische Bedeutung, bei der der eigentliche Rezipient der Handlung - der den Käse bekommt - zum Subjekt des Satzes befördert wird. Bei der zweiten Lesart geht es primär darum, dass der Kunde den Käse nicht selber schneiden muss, sondern dass jemand diese Tätigkeit für ihn ausführt. Dabei verschiebt sich der Fokus vom Resultatzustand (der Käse ist geschnitten) zur Handlung selbst im Verlauf. Diese zweite Lesart ist ein Beispiel für das dt. Rezipientenpassiv. Bei der ersten Lesart wird geschnitten adjektivisch verwendet und bezieht sich auf den Käse. Bei der Lesart des Rezipientenpassivs ist das Part.Perf. geschnitten der infinite Verbteil einer zweiteiligen Konstruktion, bei der bekommen als Hilfsverb fungiert. Das Beispiel oben oszilliert zwischen beiden Lesarten. Gerade solche ambigen Äußerungen, die eine Reanalyse erlauben, stellen eine entscheidende semantische und syntaktische Brücke her, die die Herausbildung grammatischer Konstruktionen begünstigen (vgl. Kap. 7.2). Desemantisierung und Extension führen dazu, dass die Kombinierbarkeit mit anderen sprachlichen Zeichen steigt. Diese beiden Prozesse sind für die Entstehung von Grammemen entscheidend, weil grammatische Zeichen mit einer möglichst großen Anzahl von Mitgliedern einer Wortart kombinierbar sein müssen und deshalb in ihrer Bedeutung wesentlich abstrakter oder allgemeingültiger werden müssen als ihre Spenderlexeme (s. z.B. B YBEE 1985). Bei der Auxiliarisierung gibt es eine bewährte Methode, um den Grad an Desemantisierung und Extension festzustellen: Man kombiniert das Verb entweder a) mit sich selbst oder b) mit seinem Antonym. Im Fall von haben sind beide Kombinationsmöglichkeiten gegeben. Diese Tests weisen bei haben einen hohen Grad an Desemantisierung und Extension aus: a) Sie hat das Buch gehabt und b) Sie hat das Buch verloren. Zu Prozess c), der Dekategorialisierung, gehören entsprechende Veränderungen in den morphosyntaktischen Eigenschaften eines Zeichens. Diese können z.B. in einer Syntaktisierung bestehen, d.h. in zunehmender Verfestigung der Wortstellung: Ein Element, das vorher relativ frei verschiebbar war, wird auf eine bestimmte Position festgelegt. Das ist z.B. bei der Entstehung von Gradpartikeln der Fall. Während gerade als Adjektiv und Adverb noch freier verschiebbar ist ([gerade] lese ich [gerade] diesen Satz [gerade], ein gerades Stück, das Stück ist gerade, muss es als Gradpartikel direkt vor das fokussierte Element treten (gerade diesen Satz verstehe ich nicht). Das Adverb und die Gradpartikel sind auch dahingehend dekategorialisiert, dass sie im Vergleich zum Adjektiv ihre Flektierbarkeit verloren haben. Auch Irregularisierung kann ein Kennzeichen von Dekategorialisierung sein: Dabei weicht das Zeichen in seiner Flexion zunehmend von anderen Mitgliedern seiner Wortklasse ab. Letzteres ist beispielsweise der Fall bei der Irregularisierung von Hilfsverben wie z.B. werden (vgl. Kap. 10 und 11.3 Zur Dekategorialisierung führt auch die Verschmelzung von zwei ursprünglich syntaktisch autonomen Elementen. Dieser Prozess nennt sich Univerbierung, und zwar unabhängig davon, ob die Elemente lexikalische oder grammatische Semantik haben, z.B. lebewohl < lebe + wohl oder außerdem < außer + dem. Bei der Klitisierung verliert dagegen ein Wort seinen autonomen Status. Klitika sind unbetonte, prosodisch unselbstständige Wörter, die sich mit einem selbstständigen Wort, der sog. Ba- Die Einbahnstraße ins Zentrum der Sprache sis, verbinden (z.B. zu + der > zur). Sie bilden ein wichtiges Zwischenstadium auf dem Weg von der Syntax in die Morphologie (hierzu s. Kap. 12.3). Die letzte der vier Phasen, die Erosion, wirkt in erster Linie auf der phonologischen Ebene. Hier manifestiert sich die Grammatikalisierung auf der Ausdrucksseite des Zeichens. Gemeint ist damit die Abschwächung der Lautsubstanz, die auf zwei Faktoren zurückgeht: Zum einen haben grammatische Einheiten eine erhöhte Gebrauchsfrequenz (sog. Tokenfrequenz) gegenüber ihrer Ursprungsform. Zum anderen sind Grammeme schwächer betont, was die Abschleifung phonetischer Substanz im Redefluss bewirkt. Die Verschmelzungsform im aus der Präposition in und dem bestimmten Artikel dem kommt laut D UDEN -Grammatik ( 8 2009: §924) in 97% der Fälle vor, während die Vollform in dem nur 3% der Belege ausmacht. Tendenziell neigen Einheiten mit erhöhter Tokenfrequenz schneller zur Erosion als seltener gebrauchte Zeichen. In diesem Sinne spiegelt das abnehmende phonetische Gewicht das abnehmende semantische Gewicht des Zeichens wieder. Erhöhte Frequenz kann auch zur Irregularisierung führen (hierzu N ÜBLING 2000, vgl. Kap. 3.1.4). Die vorgestellten Prozesse sind nicht exklusiv der Grammatikalisierung vorbehalten. D.h., obwohl es keine Grammatikalisierung ohne Desemantisierung gibt, gibt es durchaus Desemantisierung ohne Grammatikalisierung: Das Verb begreifen z.B. bedeutete ursprünglich konkret 'ergreifen, erfassen', während es heute die abstraktere Bedeutung 'verstehen' hat, ohne deswegen eine grammatische Funktion angenommen zu haben (s. Kap. 5.1.1). Weiterhin müssen bei einer Grammatikalisierung nicht alle vier Prozesse eintreten. Sehr oft findet v.a. der letzte Schritt, die Erosion, nicht statt. Wie viele Schritte notwendig sind, um von Grammatikalisierung sprechen zu können, ist umstritten. Während für manche die Entstehung einer etwas "grammatischeren" Semantik durch Desemantisierung und Extension ausreicht, bestehen andere auf einer klaren Dekategorialisierung (vgl. den semantischen Wandel von machen als Grenzfall einer Grammatikalisierung in Kap. 5.1.1). Andererseits gibt es auch Grammatikalisierungen mit Erosion, die bei der phonetischen Reduktion so weit gehen, dass die lexikalische Herkunft verdunkelt ist (z.B. das Dentalsuffix -te in Kap. 11.2) oder die Form ganz verschwindet (s. Kap. 4.5). Dieses getilgte Grammem wird dann oft durch ein Grammem aus einem neuen Grammatikalisierungsprozess ersetzt. Diesen Prozess nennt man Renovation (s. S ZCZEPANIAK 2011a). Daher kann man in bestimmten Fällen auch von Grammatikalisierungszyklen sprechen, z.B. beim Jespersen-Zyklus für die Erneuerung der Negationskennzeichnung in Kap. 4.5. . . Messbarkeit des Grammatikalisierungsgrads Durch die oben dargestellten Prozesse von H EINE (2003) kann man sich einen ersten Überblick über einzelne Teilentwicklungen der Grammatikalisierung verschaffen. Um den Grammatikalisierungsgrad sprachlicher Zeichen und Konstruktionen herauszuarbeiten und diese vergleichbar zu machen, sind feinere Kriterien notwendig. Dafür eignen sich die Grammatikalisierungsparameter von L EHMANN (1995 [1982]). Die sechs Parameter ergeben sich aus der Anwendung von drei Merkmalen, die alle die Autonomie des Zeichens betreffen: Gewicht, Kohäsion und Variabilität. Diese werden jeweils auf die paradigmatische und die syntagmatische Achse bezogen. Die paradigmatische Ebene betrifft die Selektion eines Zeichens aus einem Paradigma und seinen Grammatikalisierungsstatus im Vergleich zu anderen Zeichen. Die syntagma- Grammatikalisierung: Wie entsteht Grammatik? tische Ebene bezieht sich dagegen auf seine Kombinierbarkeit mit anderen Zeichen im Satzverband. Dies kann am Beispiel der dt. Nominalflexion verdeutlicht werden, z.B. mit der grammatischen Kategorie Kasus: Auf der paradigmatischen Ebene können im Dt. nominale Elemente in einem von vier Kasus (Nom., Akk., Dat., Gen.) flektiert werden. Auf der syntagmatischen Ebene wird diese Selektion sprachlich realisiert, indem verschiedene Elemente (z.B. Pronomen, Artikel, Adjektiv, Nomen) der Nominalphrase in Bezug auf den ausgewählten Kasus kongruieren (des großen Hauses). Tab. 48: Parameter der Grammatikalisierung (vgl. L EHMANN 1995 [1982]: 123) a) paradigmatisch b) syntagmatisch Bei fortschreitender Grammatikalisierung: 1) Gewicht Integrität (Erosion) Skopus (Kondensierung) nimmt ab 2) Kohäsion Paradigmatizität (Paradigmatisierung) Fügungsenge (Koaleszenz) nimmt zu 3) Variabilität Wählbarkeit (Obligatorisierung) Stellungsfreiheit (Fixierung) nimmt ab Tab. 48 zeigt L EHMANN s Parameter der Grammatikalisierung. Unterhalb der Parameter wird der Prozess genannt, der bei zunehmender Grammatikalisierung für den jeweiligen Parameter gilt. In der rechten Spalte wird angezeigt, ob dieser Parameter bei fortschreitender Grammatikalisierung zu- oder abnimmt. Wir beginnen mit 1) dem Gewicht des Zeichens. Auf der a) paradigmatischen Ebene ist damit sein inhaltlicher und formaler Umfang gemeint, wodurch es sich von anderen Zeichen abhebt. Auf der inhaltlichen Seite verliert ein Zeichen bei Desemantisierung an Gewicht. Es wird abstrakter, und statt auf ein Denotat (wie 'Hand') zu verweisen, drückt es grammatische, relationale Funktionen aus (s. die Präposition anhand). Auf der formalen Seite ist die Länge und Betontheit des Zeichens entscheidend, wobei Länge und Betonung mit Gewicht korrelieren. Eine Abnahme an Gewicht bezeichnet L EHMANN - ebenso wie H EINE - als Erosion. So wurde z.B. die Konjunktion all die Weile, daz mit der Zeit reduziert auf weil. b) Das Gewicht auf der syntagmatischen Ebene bezeichnet Lehmann als Skopus im Sinne der semantischen Reichweite. Nach L EHMANN (1995 [1982]: 143f.) besteht der strukturelle Skopus eines Grammems in der syntaktischen Größe der Konstruktion, die durch das Zeichen mitgeformt wird. Nach dieser Definition verringert sich der Skopus eines Zeichens bei zunehmender Grammatikalisierung. Diesen Prozess bezeichnet L EHMANN als Kondensierung. Ein einleuchtendes Beispiel ist der Unterschied im Skopus für haben in seiner Funktion als Vollverb (Sie hat ein Fahrrad) und als Hilfsverb (Sie hat gelacht). In der Vollverbfunktion ist der Skopus der gesamte Satz, denn das Vollverb diktiert obligatorische Ergänzungen (Subjekt + direktes Objekt). Der Skopus des Hilfsverbs ist wesentlich geringer, er umfasst lediglich das Part. Perf. (gelacht), das seinerseits die Ergänzungen bestimmt. Von den sechs Parametern wird Skopus am kontroversesten diskutiert (vgl. N ORDE 2009: 126-130), weil er sich bei zunehmender Grammatikalisierung in vielen Fällen scheinbar nicht ändert oder - entgegen der von L EHMANN postulierten Richtung - sogar vergrößert, während die anderen Parameter auf eine starke Grammatikalisierung hinweisen. Das Problem des Skopus wird in Kap. 11.5 vertieft. Die Einbahnstraße ins Zentrum der Sprache Zu 2), Kohäsion: Auf der a) paradigmatischen Ebene repräsentiert die Kohäsion den Grad an Integration in ein Paradigma. Je kleiner, formal und funktional homogener und geschlossener die Klasse, desto höher der Grad an Paradigmatizität und demnach auch an Grammatikalisierung. Generell gilt, je größer die Klasse, desto weniger grammatikalisiert ist sie. So sind die dt. Präpositionen ein gutes Beispiel für eine Wortart mit einem allgemein niedrigen Grad an paradigmatischer Kohäsion. Sie sind eine grammatische Klasse, da sie lediglich relationale Verbindungen zwischen lexikalischen Zeichen herstellen. Inhaltlich decken sie ein großes semantisches Spektrum ab (u.a. räumlich: in der Halle, zeitlich: nach dem Essen, kausal: wegen der Krankheit). Auch formal ist die Klasse sehr heterogen: Präpositionen können ein- oder mehrsilbig, einfach oder komplex sein (in, auf vs. wegen, aufgrund, in Anbetracht). Syntaktisch erscheinen manche nur vor der NP (in der Halle), manche davor oder dahinter (gegenüber der Halle vs. der Halle gegenüber). Innerhalb der Wortart kann man jedoch Untergruppen bilden, die jeweils höhere Paradigmatizität aufweisen (vgl. L INDQVIST 1994, S ZCZEPA- NIAK 2011a: 93-103). Die Untergruppe mit dem höchsten Grammatikalisierungsgrad, die primären Präpositionen, weisen alle eine ähnliche Kasusrektion auf (Akk. oder Dat.), haben ausschließlich pränominale Stellung (in der Halle statt *der Halle in) und sind einsilbig (z.B. in, auf, mit). Sie sind auch so weit desemantisiert, dass sie sehr vielseitig verwendbar sind. Diese Untergruppe der primären Präpositionen ist klein; Ab- und Neuzugänge sind nicht ausgeschlossen, doch selten. Sie gilt deshalb als eine geschlossene Klasse. Bezogen auf das Zwiebelmodell in Kap. 1.2 sind primäre Präpositionen dem grammatischen Zentrum sehr nahe und dementsprechend stark grammatikalisiert. b) Auf der syntagmatischen Ebene äußert sich die Kohäsion in der Fügungsenge der Zeichen. Je weniger grammatikalisiert, desto größer die Unabhängigkeit des Zeichens. Die Klitisierung repräsentiert eine Zwischenstufe auf dem Weg vom selbstständigen Wort zum Affix. Die Bindung an ein anderes Zeichen ist nicht obligatorisch. Bei vollständiger Obligatorisierung werden sie zu Affixen. Die Grenzen zwischen den Zeichen können erhalten bleiben (Agglutination), in vielen Fällen werden sie unklar (Flexion). Diesen Prozess zunehmender Fügungsenge zwischen sprachlichen Zeichen nennt L EHMANN Koaleszenz. Auch hier sind die Präpositionen ein gutes Beispiel: Bei den Präpositionen mit dem höchsten Grammatikalisierungsgrad finden Verschmelzungen mit dem bestimmten Artikel statt, z.B. zum, im, am, zur (vgl. Kap. 12.3, N ÜB- LING 1998, 2005b). In manchen Konstruktionen ist die Verschmelzungsform bereits obligatorisch (z.B. ins Fichtelgebirge). Sollte dieser Prozess für alle primären Präpositionen obligatorisch werden, so entstünden flektierende Präpositionen. 3) Der letzte Autonomieaspekt, die Variabilität, äußert sich a) auf der paradigmatischen Ebene in der Wahlfreiheit eines Zeichens: Bei zunehmender Grammatikalisierung nimmt die Wahlfreiheit ab, es findet eine Obligatorisierung statt. In diesem Kapitel werden wir einige Beispiele behandeln (werden-Futur, Konjunktionen), bei denen die Sprecher in einem frühen Grammatikalisierungsstadium noch eine Auswahl an Zeichen hatten. Im Zuge der Grammatikalisierung wurde diese Wahlfreiheit immer weiter eingeschränkt, bis schließlich gar keine mehr bestand. Bei der Ausbildung des Futurauxiliars standen zunächst mehrere Verben miteinander in Konkurrenz (müssen, wollen, sollen, werden), bevor werden sich durchsetzen konnte (vgl. Kap. 11.3). b) Auf der syntagmatischen Ebene bestimmt dieser Parameter die Stellungsfreiheit im Satz. Je positionsgebundener ein Zeichen im Satzverband ist, desto weiter fortgeschritten ist seine Grammatikalisierung. Die Stellungsfreiheit des Zeichens Grammatikalisierung: Wie entsteht Grammatik? hängt auch vom syntaktischen Grammatikalisierungsgrad bestimmter Satztypen ab (vgl. Kap 4.1, S ZCZEPANIAK 2011a: 104-109, 178-185). . Die Entstehung des Dentalsu xes -te Um einen Fall lange zurückliegender Grammatikalisierung, in dem wahrscheinlich alle der oben in Kap. 11.1.1 dargestellten vier Prozesse eingetreten sind, scheint es sich bei der Entstehung der schwachen Verben im Germ. zu handeln. Die schwachen Verben bilden ihre Vergangenheitsformen mit Hilfe eines sog. Dentalsuffixes, vgl. sag-te. Das Wort wahrscheinlich ist in diesem Fall wegen der spärlichen Quellenlage zum Germ. angebracht: Es gibt keine schriftlichen Belege, die die Genese dieser wichtigen Flexionsklasse in urgermanischer Zeit nachweisen könnten. Die Entwicklung liegt so weit zurück, dass die ersten Phasen der Grammatikalisierung nicht mehr rekonstruierbar sind. Die Thesen zur Entstehung des Dentalsuffixes lassen sich in zwei Hauptgruppen aufteilen: Auxiliarisierungs- und Analogiethesen, für die hier auf K ERN / Z UTT (1977: 45-46) und R INGE (2006: 166ff.) verwiesen sei. Die Auxiliarisierungsthesen gehen davon aus, dass das nachgestellte Vollverb 'tun' zu einem Affix wurde. Das Auxiliarisierungspotential dieses Verbs wird durch weitere Grammatikalisierungen in den modernen germ. Sprachen unterstrichen, z.B. durch die engl. do-Umschreibung sowie durch die zahlreichen und funktional heterogenen tun-Periphrasen in vielen dt. Dialekten (vgl. F LEISCHER / S CHALLERT 2011, F ISCHER 2001). Demnach sei eine periphrastische Konstruktion mit dem Präteritum des (ehemals reduplizierenden) germ. Verb 'tun' entstanden, d.h. dieses Verb wurde eingesetzt, um die Vergangenheit zu umschreiben, ungefähr wie in ‚sie schreiben tat'. Relativ unstrittig ist, dass dieses zunächst periphrastische Verfahren mit 'tun' den synthetischen Tempusausdruck durch Ablaut (z.B. singen - sang - gesungen) bei abgeleiteten Verben ersetzte, die vom Ablaut ausgeschlossen waren (vgl. S PEYER 2007: 79ff.). Tab. 49: Das Präteritum von got. und ahd. 'salben' sowie von ahd. tuon got. salbôn ahd. salb n ahd. tuon Prät.Sg. 1. salbô-da salb -ta teta 2. salbô-dês salb -t s t ti 3. salbô-da salb -ta teta Prät.Pl. 1. salbô-dêdum salb -tum t tum 2. salbô-dêduþ salb -tut t tut 3. salbô-dêdun salb -tun t tun Die gotischen Formen in Tab. 49 liefern Evidenz dafür, dass das Dentalsuffix tatsächlich auf frühere Präteritalformen von 'tun' zurückgeht, denn links in Tab. 49 sieht man, dass die Endungen im Prät. Pl. noch altes reduplizierendes 'tun' enthalten (vgl. Kap. 10.1.1). Dagegen ist noch nicht zweifelsfrei geklärt, welche Form des Vollverbs der Vergangenheitsform von tun vorausging. R INGE (2006: 167f.) argumentiert, dass dies nicht der Infinitiv war, z.B. bei sie lachen tat, sondern setzt hier ein flektiertes Part. Perf. (Akk.) als die wahrscheinlichste Konstruktion an. Laut dieser These hätte man in Das werden-Futur der Periphrase ursprünglich zwei flektierte Formen gehabt, das Partizip, gefolgt von der flektierten Präteritalform von 'tun'‚ also etwa frawardida d dun 'sie zerstört taten/ machten'. Das Part. Perf. ist insofern für diese Funktion geeignet, weil es das Ergebnis einer Handlung beschreibt. Mit zunehmender Frequenz sei, so R INGE , diese Verbindung immer mehr als grammatische Konstruktion wahrgenommen worden (Desemantisierung, Verlust an semantischer Integrität), so dass die Flexion des Partizips vom lexikalischen Verb auf den Neut.Akk. Sg. festgelegt wurde (Dekategorialisierung). Diese Konstruktion sei univerbiert (Koaleszenz) worden und habe sich analogisch auf andere Verben ausgebreitet. Anschließend hat sie durch Reduktion in unbetonten Silben lautliche Masse verloren (Erosion). So ergibt sich bis zu den belegten Formen im Gotischen das folgende Entwicklungsschema für die 3.Ps.Pl.: *salb da d dun > *salb dad dun > *salb d(ad) dun > got. salbôdêdun Bei den ahd. schwachen Verben kam es zu einer weiteren Erosion durch die Tilgung der Reduplikationssilbe von teta 'tat' (vgl. Kap. 10.1.1). In anderen germ. Sprachen hat die Erosion sogar zum vollständigen Schwund des Dentalsuffixes geführt (vgl. engl. put - put - put). . Das werden-Futur Als Hilfsverb ist werden polyfunktional und dementsprechend eines der wichtigsten Hilfsverben im dt. Verbalsystem. Heute erfüllt es die folgenden Funktionen: Inchoativ-Kopula ich werde krank/ Ärztin Passivauxiliar ich werde gesehen Futurauxiliar ich werde arbeiten Konjunktivauxiliar wenn ich Zeit hätte, würde ich bleiben Modalverb sie wird schon nach Hause gegangen sein Solche Grammatikalisierungen desselben lexikalischen Spenders zu verschiedenen grammatischen Funktionen nennt man Polygrammatikalisierung. Die Grammatikalisierung von werden zum Futurauxiliar ist ein besonders interessantes Kapitel der Polygrammatikalisierung, denn der Grammatikalisierungspfad ist außergewöhnlich und unterscheidet sich von anderen germ. Sprachen. Das Germ. verfügte nur über zwei synthetisch gebildete Tempora, die jeweils im Indikativ und im Konjunktiv gebildet werden konnten: das Präsens und das Präteritum. Ein synthetisch gebildetes Futur gab es nicht. Futur wurde, wie auch im Nhd., durch das Präsens mitausgedrückt (z.B. Ich fahre morgen nach Mainz). Interessanterweise hat keine der heutigen 13 germ. Sprachen ein synthetisches Futur entwickelt; alle verwenden analytische Verfahren mit Hilfsverben. Was den konkreten Grammatikalisierungsprozess betrifft, so stellt sich zunächst die Frage nach dem Spenderlexem für das Hilfsverb werden. Die stark vergleichend angelegte Studie von B YBEE u.a (1994) belegt, dass Verben mit der Bedeutung sein/ werden zu den semantischen Spenderbereichen gehören, die häufig zur Markierung des Futurs grammatikalisiert werden. Unter den germ. Sprachen sind es (bis aufs Dt.) Bewegungsverben wie kommen und gehen oder solche, die einen Wunsch ausdrücken (z.B. wollen). Dabei kommen in Skandinavien vor allem Modalverben zur Anwendung (z.B. norw. skulle 'sollen' und ville 'wollen'); Bewegungsverben nutzen Grammatikalisierung: Wie entsteht Grammatik? sowohl das Englische (be going to) als auch das Niederländische (gaan) (sowie viele romanische Sprachen), die 'gehen' zum Futurauxiliar grammatikalisiert haben. Bis zum Mhd. ist die Entwicklung des Futurauxiliars im germ. Vergleich keineswegs außergewöhnlich. Es werden Hilfsverbkonstruktionen mit den eben erwähnten Modalverben wie mhd. suln/ süln 'sollen', wellen 'wollen' und müe en 'müssen' verwendet. Diese bringen ihre modale Semantik in die Grammatikalisierung ein, auch wenn diese Bedeutungen im Ahd. z.T. noch anders waren als im Nhd., z.B. ahd. sculan 'sollen, müssen', muozan 'können, dürfen', wellen 'wollen, wünschen, streben nach'. Im Mhd. konnte man durch die Kombination mit einem Infinitiv auch futurische Bedeutung ausdrücken (s. Beispiele a)-c) unten). Obwohl in allen diesen Bsp. ein Zukunftsbezug enthalten ist, waren sie wohl nie ganz frei von modaler Bedeutung (vgl. P AUL u.a. 25 2007: 294-295). a) swaz der küneginne liebes geschiht, des sol ich ir wol gunnen 'Was auch immer der Königin Schönes geschieht, das werde ich ihr wohl gönnen.' b) der ie ân anegenge was und muoz ân ende sîn 'der immer ohne Anfang war und ohne Ende sein wird' c) du wilt von ir grôzen scaden gewinnen 'Du wirst an ihr großen Schaden nehmen.' Zu dieser Gruppe der potentiellen Futurauxiliare tritt später werden hinzu. Die grammatischen Funktionen von werden sind jedoch kaum aus der ursprünglichen Vollverbbedeutung 'sich wenden, umdrehen' abzuleiten (s. Kap. 5.1.1). Die semantische Brücke zu der neuen grammatischen Funktion besteht am ehesten in der Inchoativ- Kopula, die den Eintritt des Subjekts in einen neuen Zustand markiert, und die seit dem Ahd. belegt ist. So enthält Ich werde Ärztin zwei wichtige Annahmen: Erstens ist die Sprecherin noch nicht Ärztin, sie wird es erst in der Zukunft. Zweitens wird eine Intention der Sprecherin geäußert (vgl. H EINE 1995). Beide Annahmen zusammen ergeben gute Voraussetzungen für die Entwicklung einer futurischen Lesart. Zudem kann die werden-Kopula eine ingressive Bedeutung tragen wie bei Sie wird rot. Hier ist keine Intention vorhanden, und die Zustandsveränderung ist nicht das Ergebnis eines langandauernden Prozesses (wie bei der Ausbildung zur Ärztin); vielmehr tritt sie plötzlich ein. Im Ahd. tritt werden zwar in verschiedenen Konstruktionen auf (Kopula, Passiv), doch nicht in Verbindung mit dem Infinitiv. Auch im Mhd. ist eine solche Kombination selten. Stattdessen gibt es - zusätzlich zu den oben erwähnten Konstruktionen - die Möglichkeit, werden mit dem Part. Präs. (-ende) zu kombinieren (vgl. Beispiele d)- e) unten), was "den Beginn einer Handlung oder eines Zustandes, also die inchoative oder ingressive Aktionsart" markiert (P AUL u.a. 25 2007: 295). Beispiel f) ist einer der wenigen mhd. Belege von werden im Präsens + Infinitiv mit Futurbedeutung, die ab dem 13. Jh. zunächst nur sporadisch zu finden sind. d) Dô sî si vrâgende wart (Iwein V . 5891) 'Als sie anfing, sie zu fragen' e) er wirt mich gerne sehende (Tristan v. 3986) 'Er wird mich gerne sehen' f) sô wirt er sprechen (Flore v. 4656) 'Dann wird er beginnen zu sprechen/ dann wird er sprechen' Das werden-Futur Im Mhd. tritt eine entscheidende semantische Entwicklung für die Konstruktion mit dem Part.Präs. hinzu, bei der die ingressive Bedeutung (plötzliches 'Werden') geschwächt und die inchoative (langsames 'Werden') gestärkt wird (vgl. M ORTELMANS 2004). Dadurch wird die Funktion des Part.Präs. verändert: Bei der ingressiven Lesart wird das schlagartige Eintreten eines Zustands betont, während bei der inchoativen Lesart das Part. die Handlung oder den Vorgang an sich in den Vordergrund rückt, was werden die Rolle eines Hilfsverbs annehmen lässt (vgl. S ZCZEPANIAK 2011a). Das ist ein wichtiger Baustein für die weitere Entwicklung und den funktional bedingten Übergang vom Part.Präs. zum Infinitiv, s.u. Früher nahm man an, dass im Verlauf der Grammatikalisierung das Part.Präs. auf phonologischem Weg in einen Infinitiv überführt wurde. Daran wurde mehrfach Kritik geäußert. Es gibt nämlich keine phonologische Regel, nach der die Partizipialendung -ende durch phonologischen Wandel zu -en abgeschwächt worden sein könnte (z.B. B ECH 1901, D AL 3 1966). Schwund von -din sonorer Umgebung gibt es zwar in manchen Dialekten (z.B. westniederdt.), aber nicht in denen, die als Ausgangsgebiet für die werden-Grammatikalisierung in Frage kommen. Inzwischen hat sich die Ansicht durchgesetzt, dass das Ostmitteldt. das Ursprungsgebiet der werden-Periphrase ist. Die Abschleifung von -ende zu -en ist für dieses Gebiet aber nicht zuverlässig belegt (vgl. H ARM 2001: 290-292). Die zweite Gruppe von Entstehungstheorien setzt auf Analogie zu anderen Periphrasen mit Infinitiv. In diesem Fall hätten Konstruktionen mit einem Modalverb als Analogievorlage gedient, s. Beispiele a)-c). Unterstützend hätten die im Mhd. vorhandenen Periphrasen wie z.B. beginnen oder entstân + Infinitiv wirken können, zwei Verben, deren inchoative Semantik große Parallelen zur Bedeutung von werden aufweist (D IEWALD / H ABERMANN 2005: 237). Abb. 83: Frequenzzunahme von werden + Infinitiv (nach B OGNER 1989: 74-78) Unabhängig von seiner Herkunft nimmt die Tokenfrequenz von werden + Infinitiv im Fnhd. stark zu, während die Frequenz der Modalverbkonstruktionen entsprechend zurückgeht (B OGNER 1989). Darüber hinaus führte die Polygrammatikalisierung von werden zu einer starken Erhöhung der Tokenfrequenz des Verbs. Daher überrascht es nicht, dass es auch eine Irregularisierung erfahren hat: Im Präteritum hat sich statt regulär ward die Form wurde durchgesetzt, der Imperativ lautet statt regulärem *wird 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1350-1400 1451-1500 1551-1600 1651-1700 werden + Inf. Modalverb + Inf. Grammatikalisierung: Wie entsteht Grammatik? wie ein schwaches Verb, werde. In Passivkonstruktionen wird nur worden ohne geverwendet (sie ist gesehen worden), und besonders kurz (kontrahiert) sind die 2./ 3.Ps.Sg.Präs. mit wirst und wird. Warum konnte das werden-Futur sich in fnhd. Zeit so rasant gegenüber den bereits stärker etablierten Modalverb-Periphrasen (mit sollen, müssen und wollen) durchsetzen? Die herkömmliche Erklärung sieht den entscheidenden Vorteil von werden darin, dass das Verb - im Gegensatz zu all seinen Konkurrenten - frei von modalen Nuancen war. Dadurch sei es als Grammatikalisierungskandidat geeigneter gewesen als die Modalverben, die ihren Modalcharakter partiell bewahrt haben. Obwohl diese Erklärung nach wie vor starken Zuspruch findet, ist sie öfter, z.B. von H ARM (2001), in Frage gestellt worden. Seine Kritik lautet: Wenn das Vorhandensein modaler Bedeutung ein so entscheidender Nachteil für die Entwicklung zum Futurmarker ist, warum konnten sich Modalverben in den anderen germ. Sprachen wie Dänisch, Norwegisch, Schwedisch, Niederländisch und Englisch als Futurmarker durchsetzen? Sowohl H ARM (2001: 299) als auch D IEWALD / H ABERMANN (2005: 238) sehen den entscheidenden Vorteil für fnhd. werden in seiner bereits vorhandenen Polyfunktionalität, die noch grammatischere Funktionen umfasste (z.B. als Passiv-Periphrase). Dass werden weniger modales 'Gepäck' mit sich trug, war sicher kein Nachteil. Die Tatsache, dass sich nur im Dt. werden als Futurauxiliar durchsetzen konnte, hat zu Spekulationen geführt, die Entstehung könnte auf externe Faktoren, genauer auf Sprachkontakt mit dem Tschechischen zwischen dem 12. und 14. Jh., zurückgehen (L EISS 1985). Das Tschechische hat ein "unvollendetes Futur", ausgedrückt durch das Hilfsverb budu (das semantische Ähnlichkeit mit werden hat) + Infinitiv. Dennoch scheint diese Entstehungsthese wenig plausibel: Das Tschechische war keine Prestigesprache, was die Entlehnung einer so zentralen grammatischen Konstruktion unwahrscheinlich macht. Bei der Entlehnung einer solchen morphosyntaktischen Struktur müsste man zahlreiche lexikalische und weitere grammatische Entlehnungen erwarten (vgl. T HOMASON / K AUFMANN 1988, T HOMASON 2001). Solche lexikalischen Entlehnungen waren zwar in den betroffenen Dialekten vorhanden. Doch ist es auffällig, dass auf grammatischer Seite nur das werden-Futur in die Hochsprache übernommen wurde. L EISS begründet dies damit, dass das werden-Futur als morphosyntaktische Entlehnung den Kanzleischreibern weniger bewusst gewesen sei als die lexikalischen Entlehnungen und es damit unbemerkt in die Schriftsprache gelangen konnte, während lexikalische Elemente wegen ihrer offensichtlichen slawischen Herkunft eher aus der Schriftsprache verbannt wurden. Konkrete Ergebnisse aus der Sprachkontaktforschung, die eine solche Trennung der sprachlichen Ebenen in Kontaktsituationen plausibel machen, bleibt sie aber schuldig. . Fallbeispiel Konjunktionen Konjunktionen stellen Verbindungen zwischen Sätzen, Satzgliedern oder Gliedteilen her. Anders als Präpositionen regieren sie keinen Kasus, und sie haben keinen Satzgliedstatus. 1 Konjunktionen können entweder eine nebenordnende (z.B. und, wie, oder, 1 Zu den genauen Abgrenzungskriterien von Konjunktionen und Präpositionen sowie für einen Überblick über die Konjunktionen des Nhd. s. D UDEN -Grammatik ( 8 2009: §930-952). Fallbeispiel Konjunktionen sondern) oder unterordnende Funktion haben (z.B. dass, weil, ob, während, solange, wenn). Die lexikalischen Quellen von Konjunktionen sind besonders vielfältig: Zu den typischen Spendern gehören Substantive, Verben, Adverbien, Pronomina, Präpositionen oder Kombinationen dieser Elemente (H OPPER / T RAUGOTT 2 2003: 184). In diesem Abschnitt skizzieren wir den Grammatikalisierungsprozess einiger Konjunktionen. Dabei wird an die Diskussion aus Kap. 5.2.3 um semantischen Wandel von Konjunktionen wie weil angeknüpft. . . Konzessive Konjunktionen: Die Entstehung von obwohl Die Konzessivrelation gilt als sehr komplex im Vergleich zu anderen, wie etwa der kausalen (z.B. weil) oder adversativen (z.B. aber, sondern). In einer Konzessivrelation "werden in der Regel zwei Sachverhalte aufeinander bezogen, die eigentlich in einem kausalen Verhältnis zueinander stehen müssten" (R AIBLE 1997: 45-46). Dennoch tritt das erwartete Ergebnis nicht ein: Obwohl es geblitzt hat, hat es nicht gedonnert. Somit enthält die Konzessivrelation eine Art Überraschung. Viele Sprachen haben keine konzessiven Konjunktionen. Dies war auch im Dt. bis zum Anfang der fnhd. Periode der Fall. Wollte man im Mhd. oder Fnhd. ein konzessives Verhältnis markieren, konnte man dies mit ob tun. Da ob jedoch nicht nur konzessive, sondern auch rein konditionale (wenn-dann-) oder konzessiv-konditionale (auch-wenn-)Relationen markierte, war die Lesart kontextabhängig (D E G ROODT 2002: 279f.): konditional (wenn-dann-Relation): alle dise ding gib ich dir, ob […] du niderfelst und anbetest mich, konzessiv-konditional (auch-wenn-Relation): nun so sie mich hat ausserkorn, will ich in Lieb mich ir ergeben, ob es mich kosten solt das Leben, konzessiv (obwohl-Relation): ob sterben grausam ist, so bild ich mir doch ein, dasz lieblichers nicht ist, als nun gestorben sein. Um die Mehrdeutigkeit und damit Kontextabhängigkeit von ob zu reduzieren, konnte man im Mhd. gerade bei konzessiver Bedeutung bestimmte Partikeln hinzufügen. Diese Tendenz wird im Fnhd. verstärkt, wo sich die Auswahl an Partikeln, darunter ouch, halt, gleich, schon, wohl und zwar, vergrößert. Anfänglich treten die Partikeln nur getrennt von ob auf, d.h., sie erscheinen im Mittelfeld (manchmal sogar sehr weit rechts), also nicht in direktem Kontakt mit der Konjunktion ob. Diese Partikeln markieren die konzessiv-konditionale Funktion und schließen eine rein konditionale aus. konzessiv-konditional: und ob ir auch leidet umb gerechtigkeit willen, so seid ir doch selig konzessiv: ob er wol reich gewesen, habe er doch nach hausz bettlen müssen. - Ob es ihm nun zwar beschwerlich gefallen / meine verdrüßliche Gegenwart zu gedulden / so hat er jedoch beschlossen / mich bey ihm zu leiden (beide nach DE G ROODT 2002: 280f.) Bereits im Mhd. gibt es die ersten Belege für Kontaktstellungen von ob und Partikeln wie auch und halt, erst im Fnhd. mit gleich, schon, wohl und zwar. Diese Kontaktstellung bildet die syntaktische Brücke zur Univerbierung. Obligatorisch wird sie erst im 16. Jh., zunächst nur bei den Partikeln gleich, schon, wohl und zwar. Halt, auch und joch sind zu diesem Zeitpunkt schon ausgeschieden. Kontaktstellung: er regiert sin habe, ob wol die klain ist Kontaktstellung mit Univerbierung: obschon die dörner stechen, sich tröstet er der Pein Grammatikalisierung: Wie entsteht Grammatik? Die Univerbierung markiert eine entscheidende syntaktische Reanalyse und Dekategorialisierung der Partikel. Die Partikel verlässt das Mittelfeld und tritt ins linke Klammerfeld über. Ab diesem Zeitpunkt kann man von neuen Konjunktionen sprechen. Tab. 50 zeigt die syntaktische Entwicklung für obwohl von der Verwendung ohne Partikel bis hin zur syntaktischen Reanalyse. Tab. 50: Syntaktische Entwicklung der Konstruktion ob + Partikel (nach D E G ROODT 2002) Vorfeld Linke Klammer Mittelfeld Rechte Klammer Nachfeld ohne Partikel — Konjunktion ob Subjekt sterben Prädikat grausam Verb ist — Distanzstellung — Konjunktion ob Subjekt sie Objekt es Partikel schon Verb hören — Kontaktstellung — Konjunktion ob Partikel wol Subjekt die präd.Adj. klain Verb ist — mit Reanalyse — Konjunktion obwohl Subjekt die Dörner Verb stechen — Mit der Reanalyse ist die Dekategorialisierung jedoch noch nicht ganz abgeschlossen: Durch die Verlagerung des Wortakzents auf die zweite Silbe (óbwohl > obwóhl) wird die Einbettung in das Paradigma der Konjunktionen vollendet. Dieses Merkmal trennt einzelne Konjunktionen von deren homonymen Konjunktionaladverbien, vgl. dámit vs. damít, insófern vs. soférn, séitdem vs. seitdém (vgl. D UDEN -Grammatik 8 2009: §864). Zu einer Erosion von obwohl, obschon, obgleich und obzwar ist es bislang nicht gekommen, was wohl daran liegt, dass die betreffende Silbe den Akzent trägt. Aus diesem "Wettlauf" von Partikelkonstruktionen ist obwohl als klarer Sieger hervorgegangen, auch wenn die Formen obgleich, obschon und auch obzwar durchaus noch gebräuchlich sind. Interessant ist, dass dieser Gebrauch regional unterschiedlich verläuft. Eine informelle Google-Recherche (11.06.2013) ergab, dass die Form obwohl die mit Abstand häufigste Konzessiv-Konjunktion in Deutschland, der Schweiz und Österreich ist. An zweiter Stelle steht in Deutschland und Österreich obgleich, während in der Schweiz obschon mehr als dreimal so viele Treffer ergab wie obgleich. In allen drei Ländern erzielte obzwar die mit Abstand niedrigste Trefferquote. . . Kausale Konjunktionen: weil Weil gehört zu den kausalen unterordnenden Konjunktionen. Es leitet einen Nebensatz ein, mit dem der Hauptsatz begründet wird. Die lexikalische Quelle der Konjunktion weil ist das ahd. Substantiv (h)w la (mhd. wîle), das zu nhd. Weile wurde. An der Grundbedeutung des Substantivs hat sich wenig verändert, da es auch im Ahd. und Mhd. die Bedeutung 'Weile, Zeit' trägt. Bereits im Mhd. findet man aber das Syntagma (al) die wîle daz mit der temporalen Bedeutung 'solange, während', z.B. die wîle daz si leben 'während sie leben' oder die wîle daz die werten 'solange sie standhielten' (P AUL u.a. 25 2007: 417). Diese Fügung konnte sowohl mit als auch ohne die unterstützende Konjunktion daz auftreten. Das Auftreten mit der Konjunktion daz 'dass' eb- Fallbeispiel Konjunktionen net den Weg für eine syntaktische Reanalyse und damit zum Übergang in die Klasse der unterordnenden Konjunktionen. Im Fnhd. treten entscheidende Veränderungen sowohl auf der semantischen als auch auf der formalen Ebene auf. Auf der formalen Ebene setzt eine starke Erosion ein: Neben (al) die weile daz findet man auch Zusammenschreibungen von (al)dieweil, die auf eine zunehmende Festigkeit bzw. Univerbierung der Fügung hindeuten (ähnlich wie bei obwohl). Zunehmend treten auch Belege von einfachem weil auf. Bei Luther findet man sogar beide Formen: dieweil Mose seine Hände emporhielt, siegete Israel aber weyl die paten das kind noch hallten ynn der tauffe, sol yhm der priester die hauben auffsetzen. Seit dem endgültigen Wegfall von daz noch im Fnhd. fungiert weil als Konjunktion. Auf der semantischen Ebene kommt eine wichtige Veränderung hinzu. Während im Mhd. die Fügung noch temporal war, vermehren sich bis zum Fnhd. die Kontexte, in denen eine kausale Interpretation möglich ist. Bereits in Kap. 5.2.3 wurden mehrdeutige Beispiele dargestellt, in denen sowohl eine temporale als auch eine kausale Lesart möglich war, wie z.B.: Weil der meister die werkstatt verliesz, arbeitete der gesell lässiger. Dieser ab dem 15. Jh. beobachtbare Bedeutungswandel von Zeit > Kausalität (als Untertyp der in Kap. 5.2.3 dargestellten Zeit > Logik-Implikatur) repräsentiert einen häufig begangenen Grammatikalisierungspfad (vgl. H EINE u.a. 1991). Als kausale Konjunktion steht weil aber nicht allein, sondern es konkurriert v.a. mit mhd. sît (daz) (nhd. seit) und auch mit mhd. wante/ wand(e)/ wan(e), die schon im Ahd. kausale Funktionen trugen. Interessant ist insbesondere die Entwicklung von seit, da dieses sich auch aus einer temporalen Bedeutung entwickelt hat und im Mhd. sowohl temporal als auch kausal verwendet werden konnte. Doch die kausale Funktion verschwindet wieder bis zum 17. Jh. (vgl. E ROMS 1980: 92). Mit anderen Worten: Sowohl weil als auch obwohl und viele weitere Konjunktionen spezialisieren sich auf nur eine Funktion (Monosemierung). Dies ist Teil einer umfangreichen Umstrukturierung der dt. Konjunktionen im Mhd. und Fnhd. Dieser Prozess ist durch eine markante Anreicherung des Inventars der (sich grammatikalisierenden) Konjunktionen gekennzeichnet. Im Fnhd. wird dieses Inventar dann reduziert, d.h. nur wenige Varianten bleiben übrig, was durch die Entwicklung von obwohl mit den anfänglich vielfältigen Partikelkombinationen veranschaulicht wurde. Solche Konkurrenzverfahren sind in einem Grammatikalisierungsprozess nichts Außergewöhnliches (vgl. werden als Futurauxiliar). Die Umwälzung im Gesamtsystem der unterordnenden Konjunktionen wird von vielen als einer "der sprachgeschichtlich wichtigsten Prozesse des Fnhd." (E RBEN 1985a: 1345) angesehen. Die Herausbildung rein konzessiver Konjunktionen aus konditionalen oder konzessiv-konditionalen Konjunktionen bedeutet eine zunehmende Spezialisierung innerhalb des Inventars der unterordnenden Konjunktionen im Fnhd. Hierdurch werden polyseme Konjunktionen wie ob "funktional entlastet" (G ELHAUS 1972: 23). Ein weiteres auffälliges Beispiel ist so, das im Mhd. temporal, konditional, relativ und vergleichend fungieren konnte. Im Fnhd. wird es - ähnlich wie im Fall von ob - durch diverse Elemente (in diesem Fall überwiegend von Adverbien) erweitert. Dies führte zu einer Reihe neuer Konjunktionen im Nhd. wie temporales sobald, solange, sooft und als (< also) oder konditionales sofern (E RBEN 1977: 14). Dieses Bedürfnis nach einem präziseren Ausdruck beruht zweifellos auf der Ausbreitung der Schriftlichkeit und der damit verbundenen Herausbildung der Hypotaxe (B ETTEN 1987: 87). Diese Tendenz wurde Grammatikalisierung: Wie entsteht Grammatik? bereits in Kap. 4.1.2 im Kontext der Grammatikalisierung der Nebensatzklammer mit ihrer obligatorischen Verb-Letzt-Stellung thematisiert. . Probleme der Grammatikalisierungsforschung In diesem Kapitel wurde eingangs erwähnt, dass die Grammatikalisierungsforschung einen festen Platz innerhalb der Sprachwandelforschung einnimmt. Doch mit zunehmendem Interesse an der Grammatikalisierung haben sich auch kritische Stimmen gemehrt. Sie richten sich v.a. gegen das Prinzip der Unidirektionalität, das in den 1980er und frühen 1990er Jahren noch als ausnahmslos galt. Inzwischen sind mehrere Fälle dokumentiert, die dieses Prinzip verletzen. Interessant ist, dass diese Verletzungen heterogener Natur sind, unterschiedliche Aspekte der Grammatikalisierung betreffen und nicht etwa eine Umkehr des "glitschigen Abhangs" darstellen (s. N ORDE 2009 für einen umfassenden Überblick). In diesem Abschnitt werden wir diese Problematik anhand von zwei Fallstudien erläutern. Die erste betrifft die Entwicklung von wotte 'wünschen' im Pennsylvania German, die zweite die Entwicklung der Konjunktionen obwohl und weil zu Diskursmarkern. . . Verle ung der Unidirektionalität: wo e im Pennsylvania German In einer kanadischen Varietät des Pennsylvania German ist ein Fall dokumentiert, in dem sich ein stark grammatikalisiertes Modalverb zu einem Vollverb entwickelt hat (B URRIDGE 1995, 1998). Dieser Fall wird hier stellvertretend für die seltenen Verstöße gegen das Unidirektionalitätsprinzip dargestellt. Die Konj. Prät.-Form wotte 'wollte' zu dem Modalverb welle 'wollen' hat in dieser Varietät eine neue lexikalische Bedeutung, 'wünschen', entwickelt. Das neue Vollverb wotte verhält sich sowohl inhaltlich wie syntaktisch nicht mehr wie ein Modalverb, sondern wie ein normales lexikalisches Verb. Während Modalverben nur in speziellen Konstruktionen auftreten, zeigt wotte in seiner morphosyntaktischen Kombinierbarkeit alle Merkmale eines Vollverbs: U.a. kann es in den Imperativ gesetzt werden (Wott net for sell 'Wünsch dir das nicht' vs. *Wolle das nicht), und es kann keinen Infinitiv mehr regieren (*Ich wott kumme). Auf der semantischen Ebene ist die relativ subtile Entwicklung einer Form des Konj. Prät. 'wollte' hin zur Bedeutung 'sich wünschen' im Rahmen einer konversationellen Implikatur durchaus vorstellbar. Die Verwendung des Konjunktivs drückt 'Irrealität und dadurch Indirektheit und eine Distanzierung von der Handlung des Wünschens aus. Nach B URRIDGE resultiert diese Zurückhaltung aus der mennonitischen Konfession, die in dieser Sprachgemeinschaft eine dominierende Rolle spielt. Diese sieht eine Unterordnung der Wünsche des Einzelnen vor - direkt ausgedrücktes Wollen ist sozial unerwünscht. Damit bieten die soziokulturellen Bedingungen der Sprachgemeinschaft eine pragmatische Erklärung für den Ursprung der semantischen Entwicklung. Auf der formalen Ebene wurde die Entwicklung durch Distinktivität begünstigt: Neben der älteren Form wotte (um die es bis jetzt ging) war die entrundete Variante wette entstanden. Wette setzte sich in der Sprachgemeinschaft als Konj.Prät.- Form des Modalverbs durch; dadurch wurde wotte freigesetzt und konnte sich eine neue funktionale Nische erobern, eben die als Vollverb 'sich wünschen'. Damit hat wotte an semantischem Gewicht sowie an syntaktischer Variabilität gewonnen und es Probleme der Grammatikalisierungsforschung geschafft, die Gegenrichtung auf dem "glitschigen Abhang" der Grammatikalisierung einzuschlagen. . . Pragmatisierung und Grammatikalisierung In Kap. 7.4.2 wurde die Funktion von weil und obwohl als Diskurspartikeln dargestellt. Diskurspartikeln wie oder, ne oder gell werden eingesetzt, um das Gespräch zu steuern, z.B. um Redebeiträge zu gliedern oder einen Themenwechsel anzukündigen. Dass weil und obwohl solche Funktionen übernehmen, wirft wichtige Fragen zur Definition bzw. zur Abgrenzung der Grammatikalisierung von anderen Sprachwandelphänomenen auf. Stellt der letzte Schritt von der Konjunktion zur Diskurspartikel eine Fortsetzung der Grammatikalisierung dar, die auch das Prinzip der Unidirektionalität befolgt? Hier gibt es keine klare Antwort, was nicht zuletzt damit zusammenhängt, dass die Klasse bzw. das Paradigma der Diskurspartikeln wie auch das der Konjunktionen relativ heterogen ist bzw. nur schwache Paradigmatizität aufweist. Die folgende Analyse betrifft ausschließlich die Entwicklung der Konjunktionen weil und obwohl und bezieht sich in erster Linie auf A UER / G ÜNTHNER (2005). Beginnen wir mit den semantischen Veränderungen: Bei den Diskurspartikeln weil und obwohl ist deren konjunktionale Bedeutung in ihrer Diskursfunktion eindeutig verblasst. Bei weil ist von der ursprünglichen Kausalität nichts mehr übrig, wenn es nur noch als Mittel zur Beibehaltung des Rederechts verwendet wird (A UER / G ÜNTH - NER 2005: 340): bisher isch ja - des isch alles immer schön im sand verlaufen; = =und den profs wars eigentlich im grund gnommen au scheißegal; =weil phh - ja also - des geht denen halt au am arsch vorbei. Bei obwohl dagegen bleibt etwas vom Überraschungsmoment der zugrundeliegenden konzessiven Bedeutung auch in der Diskurspartikelfunktion. W. Brauchst du noch en KISSEN? N. hm. ne. das reicht. (0.5) obWOHL (.) des isch DOCH unbequem. (G ÜNTHNER 1999: 414f.) Dennoch ist die konzessive Semantik eindeutig schwächer als bei der Konjunktion obwohl. Eine Dekategorialisierung hat auch stattgefunden: Der Übergang von Konjunktionen ins Paradigma der Diskurspartikeln ist an den syntaktischen Veränderungen erkennbar. Die Diskurspartikeln sind auf das Vor-Vorfeld (weil, obwohl) oder das Nachfeld (gell, oder) fixiert, was für eine starke Grammatikalisierung spricht. Allerdings war die Position als Konjunktion (Einleiter des Nebensatzes) ebenso fixiert, so dass man weder eine klare Zunoch Abnahme an syntaktischer Fixierung feststellen kann. Auch findet keine formale Erosion statt. Was sich aber eindeutig verändert hat, ist der sog. Skopus. Bei den Konjunktionen weil und obwohl ist der Skopus, also der Bezugsbereich, der Nebensatz. Bei den Diskurspartikeln aber geht der Skopus über die Satzgrenze hinaus. Nach L EHMANN s Definition wäre die Konjunktion grammatikalisierter als die Diskurspartikel, da bei letzterer der Skopus deutlich größer wird: Die syntaktische Reichweite ist nicht mehr auf den Satz beschränkt, sondern übernimmt sogar eine textuelle Funktion. Grammatikalisierung: Wie entsteht Grammatik? Ein weiterer Parameter, die Obligatorik eines Zeichens, nimmt generell bei einer Grammatikalisierung zu. Diskurspartikeln sind jedoch nie obligatorisch, Konjunktionen hingegen sehr wohl. Nach den Grammatikalisierungsparametern Skopus und Obligatorik ist die Diskurspartikel weniger grammatikalisiert als die Konjunktion. Nur die Desemantisierung bei den Diskurspartikeln spricht eindeutig für eine weitere Grammatikalisierung. Zwar findet eine Dekategorialisierung statt, doch rutscht das Zeichen in ein Paradigma, das eine geringere Obligatorik und einen größeren Skopus aufweist. Dies widerspricht der Unidirektionalität. Bei einer solchen Analyse bleibt aber die Zunahme an pragmatischer Bedeutung völlig unbeachtet. Die Entwicklung von weil und obwohl ist typisch für die sog. Pragmatisierung, die Entstehung pragmatischer Bedeutung (zunehmender Skopus, Abnahme an Obligatorik und Semantik bei zunehmender pragmatischer Bedeutung; vgl. A UER / G ÜNTHNER 2005: 351). Dies ist eine wichtige Feststellung, denn bislang wurden problematische Grammatikalisierungsfälle von Befürwortern der Unidirektionalität oft nur mit der Begründung anerkannt, es handele sich um idiosynkratische Ausnahmen und nicht um ein systematisches Problem. Es gibt zwei mögliche Lösungen: Entweder ist a) die Entstehung pragmatischer Elemente nicht mit dem Konzept der Grammatikalisierung fassbar und sollte daher nicht mit denselben Parametern gemessen werden, oder b) die bisherigen Parameter reichen nicht aus, um die Entstehung von Diskurspartikeln zu erfassen. Option b), die derzeit eher in Betracht gezogen wird, ist besonders interessant, da sie die Fixierung der frühen Grammatikalisierungsforschung auf die Entstehung von Morphologie, insbesondere Flexion, aufbricht. Kann z.B. L EHMANN s Parameter des syntaktischen Skopus überhaupt angewendet werden, sobald der Skopus über die Satzgrenze hinausgeht und textuelle Funktionen übernimmt? Dieser problematische Fall zeigt, dass bei der Grammatikalisierung noch viele grundlegende Fragen zu klären sind. Sie betreffen u.a. die Rolle der Unidirektionalität, die Parameter, mit denen man den Grad an Grammatikalisierung misst und wie man mit Beispielen umgehen soll, die der Unidirektionalität widersprechen. Von besonderem Interesse ist die Behandlung systematischer Ausnahmen wie beispielsweise der oben dargestellten Fälle von Pragmatisierung. Zum Weiterlesen SZCZEPANIAK (2011a) bietet eine umfassende Einführung in die Grammatikalisierung zusammen mit detaillierten Fallstudien aus der gesamten dt. Sprachgeschichte. Auch D IEWALD (1997) ist zu empfehlen. Einzelbeispiele der Grammatikalisierung beleuchtet der Band von L EUSCHNER u.a. (2005). Empfehlenswerte englischsprachige Einführungen sind L EHMANN (1995 [1982]) und insbesondere H OPPER / T RAUGOTT ( 2 2003). Als Überblicksaufsätze sind D IEWALD (2000) und H EINE (2003) instruktiv, wobei Letzterer auch auf Kritik an der Grammatikalisierungsforschung eingeht. T RAUGOTT (2003) betont die Relevanz der Pragmatik und v.a. pragmatisch orientierter Ansätze. Kritik und weitere Problemfelder der Grammatikalisierungsforschung werden in N ORDE (2009) besprochen. Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese . Was bedeutet Analyse und Synthese? In der Sprachwandelforschung wurde viel darüber diskutiert, ob das Dt. eher eine synthetische oder eine analytische Sprache ist und ob es sich im Laufe seiner Sprachgeschichte eher in die eine oder in die andere Richtung entwickelt hat (R OELCKE 1997). Dabei gilt das, was innerhalb eines Wortes ausgedrückt wird, als synthetisch, was mithilfe mehrerer Wörter ausgedrückt wird, als analytisch. Dies impliziert keine starre Zweiteilung, vielmehr lassen sich verschiedene Analysebzw. Synthesegrade unterscheiden. So verfahren starke Verben im Präteritum mit ihrem modifikatorischen Ablautverfahren (gab) synthetischer als schwache Verben, die die gleiche Kategorie zwar auch synthetisch am Wort selbst ausdrücken, doch nur additiv (über das Dentalsuffix: leb-te; vgl. Kap. 3.1.5, 10.1.2). Dies lässt sich anhand folgender Skala darstellen: Abb. 84: Analyse und Synthese (nach R ONNEBERGER -S IBOLD 1980: 101) Abb. 84 zeigt zunächst, dass analytische und synthetische Strukturen graduell miteinander verbunden sind. Die vier Etappen auf diesem Kontinuum, die oft zur typologischen Einordnung von Sprachen herangezogen werden, sind: a) isolierend: Jeder Information entspricht ein Wort. So wird '+definit' im Englischen durch the ausgedrückt; anders bei nhd. das, das neben '+definit' auch Genus, Kasus und Numerus ausdrückt und damit zum flektierenden Verfahren d) zählt. Das Dt. hat kaum echt isolierende Züge, das Englische viele. b) kombinierend: Eine Information wird auf mehrere Wörter verteilt ausgedrückt (was nicht mit Kongruenz verwechselt werden darf). Man liest zwar oft, dass das dt. Passiv mit werden gebildet wird, doch wäre es verfehlt, bei der Periphrase sie werden gesehen nur werddie Passivbedeutung zuzuordnen. Bei sie werden sehen wird nämlich ebenfalls das Hilfsverb werdverwendet, doch liegt hier ein Futur vor. Das bedeutet, nur im Verbund mit einem Part.Perf. drückt werd- 'Passiv' aus (Unterstreichung): sie werd-en ge-seh-en. Und nur im Verbund mit einem Infinitiv drückt werd- 'Futur' aus: sie werd-en seh-en. Die dt. Periphrasen sind durchzogen von diesem kombinatorischen Prinzip, was das Dt. weitaus synthetischer sein lässt als eine isolierende Sprache (s. Kap. 12.2.3). Im Gegensatz zu den Typen a), c) und d) wird das kombinierende Verfahren seltener zum Kanon der Sprachtypen gezählt (s. R ONNEBERGER -S IBOLD 1980: 56-64, N ÜBLING 2010). kombinierend isolierend Syntax (Periphrasen) Morphologie flektierend agglutinierend analytisch ........................................................................................................... synthetisch Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese c) agglutinierend: Ähnlich wie a) basiert auch dieses Verfahren auf 1: 1-Entsprechungen zwischen Inhalt und Ausdruck, nur wird diese Relation innerhalb eines Wortes verwirklicht. Beispiel hierfür ist das Dentalsuffix -tebei schwachen Verben, das 'Prät.' ausdrückt (sie lach-te-n) oder die Endung -en in Frau-en, die 'Pl.' ausdrückt. In morphologischen Theorien wird die Agglutination gerne als Ideal gesehen. d) flektierend: Hier kommt es zu Informationsüberlagerungen (Portmanteaumorphen) innerhalb eines Wortes. Dies kann sich zum einen nur auf grammatischen Endungen abspielen, die mehrere, nicht segmentierbare Informationen kodieren: So enthält die Endung -st in lach-st '2.Ps.' + 'Sg.'. Zum anderen kann sich diese Informationsüberlagerung auch auf die lexikalische Wurzel erstrecken, wofür unsere (modifikatorischen) Ablaut- und Umlautphänomene viele Beipiele liefern: In Mütter ist die Information 'Pl.' untrennbar im Lexem enthalten, und zwar durch '+palatal' (d.h. den Kontrast u vs. ü). Dies nennt man Wurzel-, Stamm- oder Introflexion. Dass wir diese vier Verfahren in Abb. 84 nicht auf einer Ebene angeordnet haben, liegt nur daran, dass man so die diachronen Übergänge zwischen ihnen deutlicher aufzeigen kann (s. die Pfeile), die ja nicht nur zwischen benachbarten Verfahren stattfinden, sondern theoretisch zwischen allen. Praktisch werden bestimmte Pfade öfter begangen als andere. Die Pfeile in Abb. 84 bezeichnen nur die für das Dt. wichtigsten Übergänge, sind also nicht als vollständig zu betrachten. So ging oft (meist über Lautwandel) das agglutinierende Verfahren in das flektierende über, etwa indem der Pluralumlaut konserviert und morphologisiert wurde ('Pl.' unterstrichen): frühahd. apful-i (agglutinierend) > spätahd./ mhd. epfel-e > nhd. Äpfel (binnenflektierend). Zu diesem gesamten Komplex s. eingehend R ONNEBERGER -S IBOLD (1980: Kap. 2, 4). Wenn man zu solchen binnenverdichtenden Verfahren in der Flexion auch noch die diachron stark zunehmende Wortbildungsaktivität des Dt. zählt, so kommt man zu einem hohen sog. Synthese-Index, der, so R OELCKE (2002: 341), diachron trotz des starken Ausbaus der Periphrasen zumindest nicht abgenommen hat. Dies konkretisieren S ZCZEPANIAK (2010b) und N ÜBLING (2010) und kommen zu dem Schluss, dass das Dt. eher synthetischer als analytischer wird. Wir können uns im Folgenden nur auf wenige Beispiele beschränken. Kap. 12.2 befasst sich mit Analyseentwicklungen (als Bewegungen auf der Skala in Abb. 84 nach links), Kap. 12.2 mit Syntheseentwicklungen (Bewegungen nach rechts). Dabei wird jeweils die Grenze zwischen Syntax und Morphologie überschritten. . Von der Synthese zur Analyse: Periphrasen In den sprachgeschichtlichen Darstellungen zum Dt. dominiert die Sicht, dass sich das Dt. nach und nach von einer synthetischen zu einer analytischen Sprache entwickelt habe. Obwohl es auch gegenläufige Entwicklungen vollzogen hat (s. Kap. 12.2), sind seine analytischen Tendenzen offenkundig: Das Dt. hat zahlreiche sog. Periphrasen im Sinne grammatischer Umschreibungen ausgebildet. Bis dato am Wort selbst, d.h. morphologisch ausgedrückte Kategorien werden nun auf mehrere Wörter verteilt, oder es kommt sogar zur Entstehung neuer grammatischer Informationen (z.B. Definitheit). Der Begriff der Periphrase wird in der Linguistik meist mit periphrastischer Von der Synthese zur Analyse: Periphrasen Konjugation gleichgesetzt, also mit dem umschriebenen Perfekt, Plusquamperfekt, Futur, Konjunktiv und Passiv. Wir fassen den Begriff hier etwas weiter und beziehen ihn auch auf den analytischen bzw. kombinierenden Ausdruck von grammatischen Kategorien allgemein, also auch auf den Nominalbereich. Drei Beispiele für die Entstehung von Periphrasen werden beschrieben: 1) Die Entstehung des obligatorischen Subjektspronomens, 2) die Entstehung des bestimmten Artikels und 3) die Herausbildung des analytischen Perfekts, das zunehmend das synthetische Präteritum verdrängt. Die Futur-Umschreibung mit werden + Infinitiv war bereits Gegenstand von Kap. 11.3. Für weitere Periphrasen, etwa das Passiv und die würde-Periphrase, sei auf die in Kap. 1.5 genannten sprachgeschichtlichen Einführungen verwiesen. . . Neuer P ichtbegleiter für das Verb: Das Subjektspronomen Im Nhd. ist das Subjektspronomen obligatorisch, z.B. ich singe, du singst, sie/ er singt und nicht *singe, *singst, *singt. In anderen Sprachen wie z.B. dem Spanischen fehlt das Subjektspronomen dagegen i.d.R.: span. canto 'ich singe' (nur bei Betonung kann yo 'ich' stehen). Ähnlich waren auch die Verhältnisse im Ahd.: Hier gab es zwar Personalpronomen in Subjektsfunktion, doch war deren Gebrauch fakultativ bzw. von ihrer Betonung abhängig. So beginnt das St. Galler Credo: kilaubu in kot fater almahtigun 'Ich glaube an Gott Vater den Allmächtigen'. Dass das Pronomen im Ahd. im Gegensatz zu heute entbehrlich war, liegt sicherlich auch an den differenzierteren Flexionsendungen des Verbs, die im Ahd. noch relativ eindeutig Person, Numerus, auch Tempus und Modus anzeigen, auch wenn dies nicht für alle Paradigmenpositionen gilt (vgl. die grau hinterlegten Synkretismen in Tab. 51, die zum Nhd. hin insgesamt zunehmen). Tab. 51 zeigt die Flexionsendungen im Prät.Ind. und Konj.II starker Verben: Tab. 51: Flexionsendungen der starken Verben im Ahd. und Nhd. Althochdeutsch Neuhochdeutsch Prät.Ind. Konj.II Prät.Ind. Konj.II Sg. 1. sang-Ø sung-i sang-Ø säng-e 2. sung-i sung- s(t) sang-st säng-est 3. sang-Ø sung-i sang-Ø säng-e Pl. 1. sung-um sung- m s sang-en säng-en 2. sung-ut sung- t sang-t säng-et 3. sung-un sung- n sang-en säng-en Im Ahd. schwankt der Gebrauch des Subjektspronomens zwar stark, es lassen sich aber textlinguistische, morphologische und syntaktische Faktoren festmachen, die ihn beeinflussen (s. E GGENBERGER 1961: 166-172, S ONDEREGGER 1979: 266-269, S ZCZEPANI- AK 2011a: 118-121, F LEISCHER / S CHALLERT 2011: 195-212): Interlinearübersetzungen (enge, zwischen den lateinischen Zeilen stehende Übersetzungen) aus dem Lateinischen weisen weit weniger Subjektspronomen auf, da diese in der lateinischen Vorlage fehlen (Lateinisch funktioniert in dieser Hinsicht wie Spanisch). Auch das obige Beispiel (kilaubu in kot fater almahtigun) beruht auf lateinischer Grundlage. Interessant Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese ist aber, dass nicht blind der Vorlage gefolgt, sondern in Hauptsätzen das Pronomen weggelassen, in Nebensätzen aber i.d.R. gesetzt wird. In freieren Übersetzungen und v.a. in den autochthonen (nicht übersetzten) ahd. Texten werden Subjektspronomen dagegen schon weitaus häufiger gebraucht. Das Subjektspronomen ist also in der ahd. Phase bereits gut etabliert; seine Verwendung wird von Otfrid (um 863) zu Notker (um 1000 n.C.) noch weiter generalisiert. In ahd. Texten steht es wie oben angedeutet öfter im Nebensatz als im Hauptsatz, und bei Hauptsätzen tritt auch die Person als bedingender Faktor hinzu: Subjektspronomen werden öfter in der 1. und 2. Ps.Sg./ Pl. gesetzt als in der 3. Ps.Sg./ Pl. Sie werden auch durch Inversion, also die Voranstellung des Verbs, gehemmt. In der ahd. Phase scheint bei der Entscheidung, ob ein Subjektspronomen gesetzt wird oder nicht, die textuelle Ebene (und damit die Pragmatik) einen großen Einfluss gehabt zu haben. Z.B. kann in einer Erzählsequenz durch das Weglassen des Pronomens signalisiert werden, dass der Referent, also das Subjekt und damit meist auch der Handelnde, gleich bleibt (in der Pragmatik "Thema" genannt). In der folgenden Passage aus dem altsächsischen Hildebrandslied (zit. nach S ONDEREGGER 1979: 267) ist dies wohl der Fall: Das Subjektspronomen wird nur zu Beginn der Sequenz gesetzt, bei den darauf folgenden Teilhandlungen desselben Subjekts dagegen nicht. do l tun se ærist asckim scritan, + scarpen scurim: dat in dem sciltim stont. 0 do stoptun to samane staim bort chludun, heuwun harmlicco huitt; scilti. Da ließen sie zum ersten Eschenlanzen schnellen, mit scharfen Schüssen dass [es] in den Schilden stak. Dann prallten [sie] zusammen, Prunkschilde zerbarsten [sie] hieben harmvoll auf helle Schilde. Ein Relikt dieses textpragmatischen Prinzips findet sich heute noch satzintern: Bei der Koordination mehrerer Verbformen innerhalb eines Satzes, die zu demselben Subjekt gehören, wird das Pronomen nur beim ersten Verb gesetzt, z.B. Ich fahre nach Zürich, _ gehe an den See und _ springe hinein. Ein anderes Relikt uneingeleiteter Verbformen ist der Imperativ, z.B. Arbeite! und nicht *du arbeite! oder *arbeite du! (vgl. F LEISCHER / S CHALLERT 2011: 195-197, V OLODINA 2011). Auch im Mhd. wird das Subjektspronomen noch nicht zwingend verwendet, doch erfolgt in dieser Periode seine weitgehende Obligatorisierung. Dass der Gebrauch noch von den heutigen Regularitäten abweicht (vgl. P AUL u.a. 2007), zeigt das folgende mhd. Beispiel: dar vuorte sî in bî der hant, und sâzen zuo ein ander 'da führte sie ihn bei der Hand und (sie) setzten sich zueinander' (Hartmann: Iwein v. 6492f.) Diese Abweichung lässt sich (neben metrischen Gründen) damit erklären, dass auch in der mhd. Phase die Setzung des Subjektspronomens noch eher textpragmatisch geregelt war als grammatisch-syntaktisch wie heute. Die pluralische Verbform sâzen braucht nicht durch ein Subjektspronomen eingeleitet zu werden, weil sie sich auf die beiden Referenten der Erzählung rückbezieht und nicht auf ein grammatisches Subjekt. Wenn strenge grammatische Kongruenz mit Bezug auf das Subjekt im Satz vor- Von der Synthese zur Analyse: Periphrasen läge, dann wäre so ein Bezug nicht möglich - denn hier wird ja im zweiten Teilsatz aus zwei Einzelpersonen eine Gruppe und daher müsste ein Pronomen gesetzt werden. Auf dem Weg zum Nhd. entwickelt sich die textpragmatische zur heutigen syntaktischen Regelung. Damit wird die Setzung des Subjektspronomens (abgesehen von den oben genannten Ausnahmen) vollends obligatorisch. Die neuen Pflichtbegleiter des finiten Verbs kompensieren den Informationsverlust ('Person' und 'Numerus'), der durch die Reduktion der verbalen Flexionsendungen eingetreten ist - was jedoch nicht heißt, dass sie deswegen entstanden sind: Als sie aufkamen, waren die Verbalendungen noch funktionstüchtig. Selbst bis heute enthalten sie zahlreiche Distinktionen: fahr-e, fähr-st, fähr-t, fahr-en, fahr-t, fahr-en. Allerdings sind sie durch die Nebensilbenabschwächung weitaus weniger salient (auffällig) als noch im Ahd., vgl. far-u, fer-is, fer-it, far-am s, far-at, far-ant. Doch gibt es Hinweise, dass der Distinktivitätsgrad der Endungen die Setzung des Pronomens zumindest teilweise beeinflusste: Bei den Endungen in der 1.Ps.Pl., für die es eine Kurz- (-m oder -n) und eine Langform (-m s) gab, korreliert letztere, die eindeutig distinktivere Form, stärker mit dem Fehlen des Pronomens. Bei den weniger distinktiven Kurzformen war die Tendenz zur Pronomensetzung stärker (vgl. F LEISCHER / S CHALLERT 2011: 206-212). Die nach B YBEE (1985, 1994) relevanteren Kategorien Tempus und Modus waren dagegen weniger "gefährdet", da sie entweder dichter am Stamm (Dentalsuffix) oder gar innerhalb des Stamms (Ab-/ Umlaut) ausgedrückt wurden. Wie sich unter 12.2.3 noch zeigen wird, entwickeln sich jedoch auch für diese Kategorien Periphrasen. Im Mhd. breitet sich außerdem das expletive es aus, das sich zum Nhd. hin verstärkt, Typ es regnet; es bellen Hunde. Hierbei handelt es sich um ein Pronomen ohne Referent, d.h. dieses es vertritt - anders als im Normalfall (Wo ist das Fahrrad? Es steht in der Garage) - kein Substantiv. Es handelt sich um eine Art Scheinsubjekt, das v.a. auftritt: 1. bei unpersönlichen nullwertigen Verben (Es regnet) 2. beim unpersönlichen Passiv (Es wurde getanzt) 3. bei Experiencer-Verben (Mir graut es) 4. als sog. Vorfeld-es (Es liefen zwei Menschen vorbei) Es stellt sich die Frage, inwieweit die zunehmende Obligatorisierung des Subjektspronomens ab ahd. Zeit mit der Entwicklung des expletiven es zusammenhängt. F LEI - SCHER / S CHALLERT (2011) sehen die zunehmende Obligatorisierung nicht als alleinige Ursache für das expletive es allgemein, sondern als mitbestimmenden Faktor bei der Herausbildung einzelner Untertypen, z.B. bei den 1) unpersönlichen nullwertigen Verben. In diesem Fall handelt es sich um ein wirkliches obligatorisches Scheinsubjekt, unabhängig davon, ob das es im Vor- oder Mittelfeld erscheint (Es schneit heute und Heute schneit es). Dies ist aber nicht der Fall bei 2), dem unpersönlichen Passiv (Es wurde getanzt, aber *Gestern wurde es getanzt). Dieses expletive es ist deshalb wohl primär durch die zunehmend obligatorische Besetzung des Vorfelds bestimmt. Der Einfluss auf den Untertyp 4) ist ebenfalls unwahrscheinlich, da schon ein overtes Subjekt vorhanden ist. Bei 3), den Experiencer-Verben, beobachtet man eine Tendenz zum overt realisierten Subjekt in Form der Personalisierung, wodurch die vorher unpersönlichen Experiencer-Verben zunehmend ein echtes Subjekt annehmen, z.B. mich friert > ich friere, ahd. mih hungirit > nhd. ich hungere/ ich habe Hunger (s. Kap. 4.4). Diese Entwicklung ist als weiterer Aspekt der Obligatorisierung des Subjektsprono- Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese mens zu betrachten und fördert die Gleichschaltung von Nominativ und Subjektstatus. . . Neuer P ichtbegleiter für das Substantiv: Der Artikel Im Nhd. werden Substantive im Singular vom bestimmten ('+definit', z.B. das Haus) oder unbestimmten Artikel ('-definit', z.B. ein Haus) obligatorisch begleitet; im Plural gibt es keinen unbestimmten Artikel (sog. Nullartikel: dort stehen Ø Häuser), sondern nur den bestimmten (dort stehen die Häuser). Der Artikel wird dem Substantiv vorangestellt (präponiert). Er ist Träger mehrerer Kategorien: Kasus, Numerus, Genus und vor allem Definitbzw. Indefinitheit. Der Artikel wurde nicht aus dem Germ. ererbt. Er bildet eine Neuerung, die im Laufe des Ahd. und Mhd. über einen Grammatikalisierungsprozess (s. Kap. 11) entstanden ist (s. eingehend S ZCZEPANIAK 2011a: 63-85). Demonstrativa bilden den prototypischen "Spenderbereich" für die Kategorie Definitheit. Das gilt auch für die Entwicklung im Dt. Wir haben es also mit einem häufig begangenen und gut dokumentierten Grammatikalisierungspfad zu tun (H EINE / K U - TEVA 2002: 109-110). Der Artikel stellt eine Weitergrammatikalisierung des Demonstrativums dar, d.h. eines bereits grammatischen Elements. Eine allgemein akzeptierte Definition der Kategorie Definitheit steht noch aus. L YONS (1999) sieht die Identifizierbarkeit als deren zentralen Inhalt: Es handelt sich um ein individualisiertes, oft ein vorerwähntes Exemplar einer Menge. Mit das Haus meint man ein bestimmtes Haus, ein Haus hingegen kann jedes beliebige Haus sein und ist bis dato unbekannt. Sowohl das als auch ein sind unbetont. Betont man sie, so handelt es sich um ein Demonstrativum bzw. ein Zahlwort. Demonstrativa sind lokaldeiktische Elemente, d.h. sie enthalten nicht nur das Konzept der Identifizierbarkeit, sondern sie zeigen auf etwas (ähnlich einer Zeigegeste). Lokale Demonstrativa sind sowohl Pronomen (dieser, jener) als auch Adverbien (hier, dort). Diese Zeigefunktion (Deixis) ist beim bestimmten Artikel abgebaut (desemantisiert) worden (vgl. hierzu Kap. 11.1.1, 11.1.2). Er trägt damit weniger semantisches Gewicht als seine Quelle, das Demonstrativum, was bei voranschreitender Grammatikalisierung erwartbar ist (s. Tab. 52): Tab. 52: Desemantisierung des ahd. Demonstrativums Althochdeutsch Neuhochdeutsch '+ definit' '+ definit' '+ deiktisch' ' deiktisch' Im Ahd. gab es zwei verschiedene Paradigmen des Demonstrativpronomens, das sog. "einfache" und das "zusammengesetzte". Der bestimmte Artikel entwickelt sich aus dem einfachen (s. Tab. 53). Was mit dem zusammengesetzten Demonstrativ geschieht, wird später erläutert. Tab. 53: Das einfache Demonstrativum (Sg.) im Ahd. Mask. Fem. Neut. Nom. der diu daz Gen. des dera, -u, -o des Dat. demu, -o deru, -o demu, -o Akk. den dia daz Von der Synthese zur Analyse: Periphrasen Da es im frühen Ahd. keinen Artikel gab, standen für ein Substantiv wie tage (Mask. Dat.Sg.) zwei Lesarten zur Verfügung, entweder 'einem Tag' (indefinit) oder 'dem Tag' (definit). Dennoch war es im frühen Ahd. mithilfe syntaktischer Mittel möglich, Definitheit auszudrücken (vgl. hierzu S ZCZEPANIAK 2011a: 64-69), von denen wir hier nur zwei präsentieren. Eines war die Wahl der starken oder schwachen Adjektivflexion. Die starke Flexion zeigt (wie auch noch im Nhd.) Indefinitheit an (ein großes Haus), während die schwache Flexion Definitheit ausdrückte (noch heute: das große Haus). Ein weiteres Verfahren lag in der Wahl des verbalen Aspekts: Die Verwendung einer nicht-präfigierten, imperfektiven Form (wie ahd. sihu, sah) korrelierte mit Indefinitheit, während die präfigierten, perfektiven gi-Formen (wie gi-sihu, gi-sah) Definitheit anzeigen konnten. In diesem Fall geht die Definitheit aus der Funktion des perfektiven Aspekts hervor, der die Grenzen einer Handlung schärfer definiert und entsprechend identifizierbarer macht als der imperfektive Aspekt. Für die deiktische Funktion (wenn man auf einen bestimmten Tag hinweisen wollte) wurde im Ahd. das Demonstrativum verwendet, z.B. demu tage 'diesem Tag'. Im Laufe des Ahd. muss diese hinweisende Funktion verblasst sein. Nach O UBOUZAR (1992) ist im Ahd. eine stetige semantische Extension des Demonstrativs beobachtbar (vgl. Kap. 11.1.1). Einschränkungen in seiner Verwendung bestehen zunächst für Abstrakta: Da Abstrakta keine zählbaren Objekte bezeichnen, lassen sie sich weder in den Plural setzen noch deiktisch exponieren, z.B. ahd. gilouba 'Glaube'. Ähnliches gilt für Unika, die wegen der Einmaligkeit ihres Referenten bereits individualisiert sind. Hier wäre ein zusätzliches deiktisches Hinweisen überflüssig (vgl. das St. Galler "Vater Unser": so in himile sosa in erdu). In manchen festen Wendungen des Nhd. blieb der artikellose Gebrauch erhalten, z.B. auf Erden, bei Tisch. In späteren Texten werden auch Abstrakta und Unika mit dem Artikel versehen, z.B. diu erda, der himil - ein Symptom zunehmender Extension (s. S ZCZEPANIAK 2011a: 73-78). Im späten Ahd. wird Definitheit zunächst durch die Opposition Demonstrativ bzw. Artikel vs. deren Fehlen (Null) ausgedrückt. Im Laufe des Mhd. wird der Nullartikel im Singular durch den unbestimmten Artikel ersetzt. Dieser entwickelt sich aus dem flektierten Zahlwort eins (hierzu s. S ZCZEPANIAK 2011a: 78-85). Im Mhd. wird der bestimmte Artikel endgültig obligatorisiert. Seine Ausweitung geht sogar zeitweise über den heutigen Stand hinaus: So wird die Verbindung von Possessivum + Substantiv, die bereits inhärent definit ist, oft mit dem bestimmten Artikel versehen: die iuwern schœnen tohter, wörtl. "die euren schönen Töchter" oder diu sîniu keiserlîchen bein "die seinen kaiserlichen Beine" (S ONDEREGGER 1979: 265). Als Relikt vgl. die heutige Floskel in diesem unserem Lande. Heute weitet sich der Definitartikel in südlichen Dialekten sowie in der dortigen Umgangssprache sogar auf die inhärent definiten Eigennamen aus: die Rita, der Fabian. Die stetige Ausweitung des Demonstrativs/ Artikels auf alle Substantive, die identifizierbar sind, führt gleichzeitig zu einer Schwächung der deiktischen Funktion des Demonstrativs. Wie das Subjektspronomen beginnt also auch der Definitartikel seine Karriere auf der pragmatischen Ebene, als Demonstrativ mit deiktischer Funktion. Sein Auftreten ist in seiner Frühphase, im Ahd., durch pragmatische Bedingungen gesteuert: Nur Diskursreferenten, die in der Gesprächssituation als Individuen identifizierbar waren, konnten im Ahd. mit dem Demonstrativ versehen werden. Zum Nhd. hin lässt sich ein allmählicher Übergang von einem pragmatischen hin zu einem Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese grammatischen Zeichen (+/ definit) beobachten, dessen Auftreten obligatorisch (also unabhängig von pragmatischen Faktoren) ist. Dies ist ein Sprachwandelprinzip, das nicht nur für das Dt. gilt und das im Rahmen der Grammatikalisierung gesehen werden kann (s. Kap. 11). Neuerungen entstehen meist auf der pragmatischen Ebene, also am äußeren Rand des Zwiebelmodells (vgl. Abb. 1, S. 2). Erst in späteren Phasen der Grammatikalisierung gehen diese pragmatischen Regelungen in grammatische über, dringen also ins Zentrum der Zwiebel vor. Während in der pragmatisch gesteuerten Phase noch Variation herrscht und die Einheiten nicht obligatorisch sind, wird in der grammatischen Phase die Variation eingeschränkt. Die neuen grammatischen Einheiten werden obligatorisch. Beispiele dafür begegnen uns mehrfach in diesem Buch: beim Wandel der Verbstellung (s. Kap. 4.1.2), beim Anredewandel (Kap. 7.3.2, S. 183) und beim Subjektspronomen (Kap. 12.2.1). Die demonstrative Funktion wurde zunehmend von einem anderen, zusammengesetzten Demonstrativ übernommen, bei dem das einfache Demonstrativ durch die deiktische Partikel -se (< *sa, *si) und die Flexionsendungen des starken Adjektivs erweitert wurden (vgl. B RAUNE / R EIFFENSTEIN 15 2004: §288). Hieraus haben sich die Formen diese, dieser, dieses entwickelt. Die Entstehung des Artikels war wegen reduktiver phonologischer Entwicklungen am Substantiv für das nominale Flexionssystem langfristig sehr wichtig. Durch die Nebensilbenabschwächung im Mhd. wurde die Kodierung von Kasus und Numerus am Substantiv im Vergleich zum Ahd. stark reduziert, insbesondere im Plural (vgl. Tab. 54). Dennoch darf man die Nebensilbenabschwächung nicht als primäre Motivation für die Artikelentstehung betrachten; schließlich bildete er sich zu einer Zeit heraus, in der die Flexionsendungen noch gut erhalten waren. Der Prozess ist vielmehr primär als Herausbildung der neuen Kategorie 'Definitheit' zu sehen. Tab. 54: Die ahd. und mhd. mask. a-Stämme Ahd. Mhd. Sg. Nom. tag tac Gen. tag-es tag-es Dat. tag-e tag-e Akk. tag tac Pl. Nom. tag-a tag-e Gen. tag-o tag-e Dat. tag-um tag-en Akk. tag-a tag-e Bei einem solchen Abbau grammatischer Oppositionen (Tab. 54) gibt es zwei Möglichkeiten: Entweder wird die Kodierung verlagert, z.B. auf ein anderes Element der NP oder in den Stamm des Substantivs (wie beim Pl. durch Umlaut), oder die Kategorien als solche schwinden. Das Dt. hat die erste Möglichkeit gewählt: Der neue Artikel ist mit seinen gut ausdifferenzierten pronominalen Endungen in der Lage, die Markierung von Kasus, Genus und Numerus zu übernehmen, wenngleich keineswegs immer eindeutig. Der Artikel bildet dabei ein hochgradiges Portmanteaumorph, d.h. er lässt sich segmentieren in d-, das Definitheit markiert, während sich die drei anderen Kategorien unsegmentierbar auf dem Rest konzentrieren: Von der Synthese zur Analyse: Periphrasen Abb. 85: Portmanteaumorphe an Substantiv und Artikel im Ahd. und Nhd. Obwohl diese partielle Auslagerung von Informationen vom Substantiv auf ein anderes Element des Satzes eine Bewegung in Richtung Analyse bedeutet, bleibt die Flexion am neuen Element erhalten, und die Anzahl der Kategorien wird sogar erhöht. Ein erheblicher morphologischer Komplexitätsgrad bleibt trotz der Informationsauslagerung erhalten. Dass der Artikel seinerseits heute wieder Bindungen mit der ihm vorangehenden Präposition eingeht, ist als Syntheseschub zu sehen und wird in Kap. 12.3 behandelt. Sowohl die Obligatorisierung des Subjektspronomens als auch die Herausbildung des Artikels stehen nicht nur für einen typologischen Wandel von Synthese in Richtung Analyse, sondern auch für einen Wechsel der Determinationsrichtung: Während im Ahd. sowohl bei den Verben als auch bei den Substantiven die grammatischen Informationen hinter dem Lexem kodiert werden (sog. Postdetermination), werden sie durch die Entstehung von Subjektspronomen und Artikel nun vor dem Lexem angezeigt (sog. Prädetermination, s. Abb. 86): 1 Abb. 86: Von synthetisch zu analytisch und von postzu prädeterminierend bei der Entstehung von Subjektspronomen und Artikel ahd. giloub-u > nhd. ich glaub-(e) ahd. boum-e > nhd. dem Baum-(e) Mit der Schwächung der Kasus- und Numerusendungen am Substantiv geht ein Ausbau der Präpositionen einher. Durch ihre Stellung vor der NP verhalten auch sie sich prädeterminierend. Das Ahd. (und das Germ.) waren dagegen noch stärker postdeterminierend. Diese verstärkte Prädetermination ist eine wichtige Voraussetzung für den Ausbau der Klammer: Erst durch die Entstehung des präponierten Artikels werden z.B. die Voraussetzungen für die Nominalklammer geschaffen (hierzu vgl. Kap. 4.1.1). Doch greift die Tendenz zur Prädetermination nicht überall: So spielen Suffixe in der Derivation nach wie vor eine wichtige Rolle (vgl. Kap. 3.2.1). Das Dt. erweist sich auch in seiner Determinationsrichtung als Mischtyp (vgl. Kap. 13.1). 1 Für das Subjektspronomen muss dies allerdings relativiert werden, weil es oft dem finiten Verb direkt in der sog. Wackernagelposition folgt, z.B. Jetzt glaube ich es. Das begünstigt Verschmelzung und damit die Entstehung neuer Synthese, s. Kap. 12.3.2. Althochdeutsch > Mask.Dat.Sg. tag e 'Tag' Genus Numerus Kasus Neuhochdeutsch Mask.Dat.Sg. d em Tag - (e) '+def.' Genus 'Tag ' (Genus) Numerus (Numerus) Kasus (Kasus) Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese . . Von sie sang zu sie hat gesungen: Entstehung des Perfekts und Schwund des Präteritums Die Grammatikalisierung des analytischen Perfekts (ich habe gesungen, ich bin gegangen) und Plusquamperfekts (ich hatte gesungen, ich war gegangen) und der spätere und bis heute noch nicht abgeschlossene sog. Präteritumschwund (ich habe gesungen statt ich sang) stellen wichtige Beispiele für den typologischen Wandel des Dt. seit dem Ahd. dar. Grundlegend für die Entstehung des Perfekts ist die Grammatikalisierung von haben und sein zu Perfekt-Hilfsverben. Dies wird hier exemplarisch für die Grammatikalisierung von haben gezeigt (s. eingehend S ZCZEPANIAK 2011a: 129-139). 2 Die ahd. Vorstufe zur Perfektperiphrase wird mit den Verben hab n oder *eigan gebildet, die beide die Bedeutung 'besitzen' tragen. Das Partizip Perfekt verhält sich im Ahd. syntaktisch wie ein Adjektiv (sog. Verbaladjektiv): Das Part.Perf. kongruiert im Ahd. teilweise mit seinem Bezugsnomen und kann sowohl vor als auch hinter dem entsprechenden Nominalglied auftreten (s. F LEISCHER / S CHALLERT 2011: 125-129). Dies ist im Nhd. nicht mehr der Fall, vgl. eine schöne Blume, aber *eine Blume schöne. Durch die syntaktischen Gemeinsamkeiten zwischen dem Part.Perf. und anderen Adjektiven sind im Ahd. auch Konstruktionen wie Ich habe eine Blume [als] gepflückte 'Ich habe eine gepflückte Blume' zulässig. In der Anfangsphase der Grammatikalisierung wird das Part.Perf. als Teil der NP betrachtet und teilweise auch nominal flektiert, d.h. es stimmt, wie ein Adjektiv, in seinen Endungen mit dem Substantiv überein (Kongruenz). Dies ist erkennbar an der Mask.Akk.Sg.-Endung -an in giflanz tan im Beispiel unten, die mit Mask.Akk.Sg. von ph gboum kongruiert. Das Beispiel ist als Vorläufer des heutigen Plusquamperfekts (hatte gepflanzt) zu sehen: ph gboum hab ta sum giflanz tan in s nemo w ngarten (Tatian 102,2) '(Einen) Feigenbaum hatte einer als gepflanzten in seinem Weingarten' Damit das Part.Perf. verbal statt nominal interpretiert wird, muss eine syntaktische Reanalyse stattfinden. Im Ahd. ist die Konstruktion mit einer nominalen (Teil der NP zu ph gboum) oder verbalen Lesart (Teil der VP zu hab ta) von giflanz tan ambig (doppeldeutig) (vgl. Abb. 87). Sinngemäß ins heutige Dt. übertragen würde die nominale Lesart den gepflanzten Feigenbaum näher charakterisieren, die verbale dagegen das Ergebnis der Pflanzhandlung in den Vordergrund rücken. Hier ist also eine grundlegende Veränderung in der Interpretation des Partizips zu erkennen (vgl. D AL 3 1966: 121): Von einer nominalen (adjektivischen) zu einer verbalen Lesart von giflanz tan. Abb. 87: Syntaktische Reanalyse bei der Grammatikalisierung des Perfekts ph gboum hab ta sum giflanz tan ph gboum hab ta sum giflanz tan Part.Perf. als Teil des Part.Perf. als Teil des nominalen Komplexes verbalen Komplexes Zunächst bestehen im Ahd. für die verbale (zweite) Konstruktion starke Beschränkungen, die die Kategorie des sog. Aspekts betreffen. Bei der Aspektkategorie rückt 2 Zur Grammatikalisierung des sein-Perfekts s. G ILLMANN (2011). Von der Synthese zur Analyse: Periphrasen im Gegensatz zum Tempus die interne Gliederung einer Handlung in verschiedene Phasen ins Blickfeld: So kann bei einer Handlung/ bei einem Vorgang der Beginn hervorgehoben werden (inchoativer Aspekt), der Handlungsverlauf in seiner zeitlichen Ausdehnung (durativ), die Handlung als zwar vergangen, aber unabgeschlossen (imperfektiv) oder aber es wird genau ihre Abgeschlossenheit fokussiert (perfektiver, genauer: resultativer Aspekt; Näheres in C OMRIE 1976). Der beim Perfekt besonders wichtige resultative Aspekt hat direkte Relevanz für die Gegenwart. Dies lässt sich an einem einfachen Beispiel aus dem heutigen Dt. zeigen: Wenn jemand frühmorgens feststellt: "Es hat geschneit", so weist er damit eher auf eine schneeglatte Straße als Resultat des Schneiens hin, als dass er uns über ein nächtliches meteorologisches Ereignis informieren möchte. Äußert jemand aber: "Damals auf der Autofahrt nach Posen schneite es stundenlang", so berichtet er über den Prozess des Schneiens. Aspekt gliedert die Handlung selbst also in verschiedene Verlaufsphasen. Dagegen platziert Tempus die Handlung auf einer Zeitachse, ausgehend vom Zeitpunkt der Äußerung, ohne deren interne Gliederung näher zu modifizieren. Typische Tempuskategorien sind Präsens, Vergangenheit und Futur. Die im Ahd. entstehende Perfektperiphrase hat zunächst stark aspektuellen Charakter, sie drückt Perfektivität aus, genauer Resultativität. Dies wurde durch das gi- Präfix gefördert: Zu diesem Zeitpunkt konnten viele imperfektive Verben mithilfe des Präfixes giperfektiviert werden, z.B. ahd. winnan 'arbeiten' zu giwinnan 'durch Anstrengung erreichen, erobern' oder beran 'tragen' zu giberan 'austragen, zuende tragen, gebären' (vgl. D AL 3 1966: 99). Diese Möglichkeit der Perfektivierung erübrigt sich erwartungsgemäß für bereits inhärent perfektivische Verben wie treffan, findan oder bringan, da ihre Grundsemantik bereits den Endpunkt der Handlung enthält. So erklärt sich, dass genau diese Verben als letzte das Präfix gein der Perfektperiphase annehmen: Bis weit ins Fnhd. hinein hieß es noch: Sie hat funden, troffen, bracht. Diese Generalisierung von gedeutet auf eine vollständige Grammatikalisierung der Periphrase hin. Hatte das Perfekt anfangs starken Gegenwartsbezug, weil es das Resultat der Handlung, das in die Gegenwart wirkt, bezeichnet, so weitet sich seine Verwendung zunehmend auf in der Vergangenheit liegende Handlungen aus. Damit entwickelt es sich langsam von einem Aspekt zu einem Tempus. Der Gegenwartsbezug tritt mehr und mehr in den Hintergrund. Dies wird z.B. deutlich, wenn man das nhd. Perfekt mit den Perfektperiphrasen anderer germ. Sprachen vergleicht (hierzu D ENTLER 1997): In engl. I have known her for some time 'Ich kenne sie seit einiger Zeit' ist der Gegenwartsbezug noch so ausgeprägt, dass viele vergangenheitsbezogene Zeitangaben wie gestern bei der Perfektperiphrase unzulässig sind: engl. *I have seen her yesterday ist ungrammatisch, hier ist das Präteritum obligatorisch (I saw her yesterday). Nicht so im Dt.: Ich habe sie gestern gesehen ist vollkommen grammatisch. Das Ahd. hat man sich diesbezüglich ähnlich dem Englischen vorzustellen. Mit der Verlagerung vom Gegenwartsauf den Vergangenheitsbezug gelangt die Perfektperiphrase zunehmend in den Funktionsbereich des Präteritums. Dies führt dazu, dass sich das Perfekt schon ab mhd. Zeit auf Kosten des Präteritums ausbreitet. Um 1500 enthalten insbesondere obd. Texte schon mehr Perfektals Präteritumformen. Diesen Prozess bezeichnet man als Präteritumschwund. Die heutigen obd. Dialekte kennen überhaupt kein Präteritum mehr, und heute noch schreitet der Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese Schwund in Richtung Norden fort. Die Präteritalgrenze verläuft gegenwärtig durch das Md. Ihr Verlauf ist in Abb. 88 skizziert (Details in K ÖNIG 12 2004: 162f). Beim Präteritumschwund ist die Frage wichtig, ob seine Ursache in den Stärken des Perfekts liegt (dann wäre eher von Perfektexpansion zu sprechen) oder in Nachteilen des Präteritums (dann eher Präteritumschwund) oder womöglich in einer Kombination aus beidem. Dazu gibt es mehrere Thesen, von denen hier nur einige skizziert werden können. Zunächst beginnen wir mit einer Schwäche des Präteritums. Als Ursache des sog. Präteritumschwunds wurde lange eine rein phonologische Erklärung favorisiert: Die obd. e-Apokope (vgl. Kap. 2.4.5); diese These vertreten u.a. R EIS (1894) und L INDGREN (1957). Demnach habe der Schwund des auslautenden -e gerade in der häufig gebrauchten 1. und 3. Ps.Sg. bei den schwachen Verben einen Tempuszusammenfall zwischen Präteritum und Präsens bewirkt: machte vs. macht > macht_ = macht. Deshalb musste das Präteritum durch das Perfekt ersetzt werden: hat gemacht vs. macht. Diese Ersetzung habe sich dann analogisch auch auf die starken Verben ausgebreitet. Die stärkste Unterstützung für diese These liegt in der dialektgeographischen Übereinstimmung des Verbreitungsgebiets von e-Apokope und Präteritumschwund (beide im Obd.). Weitere Evidenz dafür bieten einige abgelegene obd. Dialekte, die nicht von der e-Apokope erfasst wurden und gleichzeitig auch die Präteritalformen bewahrt haben. Problematisch an dieser These ist aber zum einen, dass sich der Ursprung nur bei den schwachen Verben nicht nachweisen lässt, d.h. die Präterita der starken Verben, deren Funktionstüchtigkeit nicht durch e-Apokope beeinträchtigt wurde, sind nicht später geschwunden (J ÖRG 1976). Außerdem haben sich auch in vielen anderen europäischen Sprachen Perfektformen entwickelt, obwohl dort keine Apokopen oder ähnliche Lautreduktionen stattgefunden haben. Abb. 88: Der heutige Verlauf der Präteritalgrenze (orientiert an K ÖNIG 12 2004: 163) Eine weitere These stammt von D AL (1960) und basiert auf der Umfunktionalisierung des Dentalsuffixes zum Konjunktivzeichen. Wie bei den starken Verben (vgl. Tab. 51) hatten auch die schwachen Verben des Ahd. Endungen, die den Modusunterschied Von der Synthese zur Analyse: Periphrasen zwischen Prät.Ind. (suoch-ta 'suchte') und Konj.II (suoch-ti 'würde suchen') kodierten. Durch die anschließende Nebensilbenabschwächung und den dadurch entstandenen Synkretismus zwischen Prät.Ind. und Konj.II (beide > mhd. suoch-te) entfiel diese Modusanzeige. In vielen obd. Dialekten wurde aber das Dentalsuffix als Konjunktivmarker (auf Kosten seiner Tempusfunktion) ausgebaut, indem es heute nicht nur bei den schwachen Verben häufig vorkommt (bair. machad 'würde machen', alem. suechti 'würde suchen'), sondern indem es sogar auf starke Verben übergesprungen ist (z.B. alem. singti 'würde singen', giengti 'ginge'; bair. kámad 'würde kommen'; hierzu N ÜB- LING 1997). Diese Umfunktionalisierung des Dentalsuffixes als Modusanzeiger hat den Vorteil eines eindeutigen, suffigierenden Konjunktivzeichens mit sich geführt und könnte den Rückzug des Präteritums erklären, was seinerseits die Ausbreitung des Perfekts gefördert hat. Unwahrscheinlich daran ist jedoch, dass das häufiger verwendete Präteritum dem viel seltener gebrauchten Konjunktiv ausweicht. Zwar war eine Alternativform für die Tempusanzeige in Form des Perfekts vorhanden, aber auch für den Konjunktiv entwickelten sich alternative Bildungsweisen, z.B. die Umschreibung mit täte oder würde + Infinitiv. Zu den Erklärungen, die die Vorteile des Perfekts betonen, gehört das Argument, das Perfekt habe sich durchgesetzt, weil es bei den starken Verben weniger komplexe Vokalwechselmuster enthalte als das Präteritum, es also einfacher zu bilden sei: Während der Präteritumvokal sich immer vom Präsensvokal unterscheidet, ist dies beim Perfekt nicht immer der Fall: schlafen - schlief - geschlafen, geben - gab - gegeben. Systematisch gilt dies für die Ablautreihen V bis VII. Doch spielt dieses Argument für viele starke und für die große Klasse der schwachen Verben keine Rolle, was die Erklärungskraft dieser These mindert. Möglich ist allerdings, dass sowohl die e-Apokope bei den schwachen Verben als auch die größere Einfachheit der Vokalalternanzen bei diesen starken Verben die Durchsetzung des Perfekts begünstigten. Als möglicherweise entscheidender Vorteil des Perfekts wird auch der oben dargestellte Gegenwartsbezug des früheren Perfekts, der die Aktualität der Handlung betont, angesehen (z.B. T ROST 1980, D ENTLER 1997): Das, was geschehen ist, wirkt zum Sprechzeitpunkt nach, hat also Relevanz für die Gegenwart. Dadurch sei das Perfekt als das aktuellere und "expressivere" Vergangenheitstempus betrachtet worden, was ihm dem Präteritum gegenüber einen klaren Vorteil beschert habe (kritisch hierzu R ONNEBERGER -S IBOLD 1980: 114-117). Für den Präteritumschwund dürften insgesamt polykausale Erklärungen greifen. Eine periphrastische Tempusanzeige passt gut zum dt. Klammerverfahren (A BRA - HAM / C ONRADIE 2001, Kap. 4.1). Neben Perfekt und Plusquamperfekt entstehen weitere Periphrasen zum Ausdruck des Passivs, des Futurs und des Konjunktivs sowie die hier nicht behandelte Entwicklung der tun-Periphrasen im Präsens. Hinzu kommen zahlreiche Modalverbkonstruktionen. Auf die Skala in Abb. 84 (Kap. 12.1) bezogen, bedeuten solche Konstruktionen zwar einen Schub nach links in Richtung Analyse, doch entsprechen diese Periphrasen keineswegs dem isolierenden Sprachtyp (s. Abb. 84). Um als isolierend gelten zu können, müsste eine grammatische Information durch ein einzelnes Wort ausgedrückt werden. Bei den Periphrasen dagegen wird die Information diskontinuierend durch die Kombination von mehreren Wörtern bzw. Wortformen vermittelt, wobei keines der Wörter diese Information allein kodiert. Dies wird beim polyfunktionalen Verb werden besonders deutlich (s. Abb. 89). Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese Abb. 89: Das kombinierende Verfahren in Futur- und Passivperiphrase (nach R ON- NEBERGER -S IBOLD 1980: 57) Die Bedeutungen der beiden Periphrasen in Abb. 6 gehen nicht primär von werden aus, sondern entstehen erst aus der Kombination von finitem werden im Präs.Ind. mit dem Infinitiv ( 'Futur') bzw. mit dem Part.Perf. ( 'Passiv'). Periphrasen wie diese sind aus zwei Gründen als synthetischer zu betrachten als prototypisch isolierende Verfahren: Zum einen entsprechen sie nicht dem 1: 1-Verhältnis zwischen Wort und Information (vgl. 12.1), zum anderen enthalten sie innerhalb des finiten Hilfsverbs flektierte Elemente (s. die finiten Formen von werden oder haben). . Von der Syntax in die Morphologie: Verschmelzungen In der sprachgeschichtlichen Literatur zum Dt. liest man oft, dass sich das Dt. von einer sog. synthetischen zu einer analytischen Sprache entwickelt. Dies ist nicht ganz falsch, wenn man bedenkt, dass im Ahd. noch die meisten grammatischen Informationen über Endungen an Substantiv und Verb ausgedrückt wurden. Artikel und Subjektspronomen waren noch nicht vorhanden, auch nicht die vielen Verbalperiphrasen (Umschreibungen). Diese Perspektive ist aber zu einseitig: Es finden auch gegenläufige Entwicklungen statt. Aus solchen mehrgliedrigen Periphrasen kann über ein langes Stadium der Verschmelzung wieder Morphologie entstehen. Hier sei an den berühmten Satz von G IVÓN (1971: 413) erinnert: "Today's morphology is yesterday's syntax" (s. auch die Entstehung des Präteritums der schwachen Verben im Germ. in Kap. 11.2). In der Literatur wird häufig die Entstehung der Futurendungen in den romanischen Sprachen genannt wie in frz. (je) chanterai, span. cantaré 'ich werde singen', die aus im Vulgärlateinischen nachgestelltem habe entstanden sind: cant re habe 'zu singen habe ich' > *cantarabeo > *cantaraio > frz. chanterai, span. cantaré. Hier kann man die gesamte Grammatikalisierung von der (analytischen) Periphrase bis zur (synthetischen, morphologischen) Futurflexion verfolgen. Heute gibt es schon wieder neue periphrastische Futurbildungen mit dem Hilfsverb 'gehen' (frz. aller, span. ir), d.h. hier bestehen Zyklen. Der Romanist Helmut L ÜDTKE (1980, 1988) beschreibt viele solcher Zyklen, s. Abb. 90. Zur Illustration greifen wir auf die aus Kap. 4.5 bereits bekannte Negationsentwicklung im Dt. zurück: Ein Wort wird durch Lautwandel und "Abschleifungen" immer kürzer ("lautliche Schrumpfung"), ahd. ich ni mag > mhd. ichn mac 'ich kann nicht'. Dann wird der Ausdruck angereichert. Dieses Stadium nennt L ÜDTKE "semantaktischen Zuwachs" oder "Anreicherung", z.B. ahd. ni io wiht 'nicht ein bisschen'. Danach verschmelzen diese Einheiten wieder zu einem Wort (niowiht), das kürzer Futur werd- (Präs.Ind.) Infinitiv (sie) wird seh-en Passiv werd- (Präs.Ind.) Part.Perf. (sie) wird ge-seh-en Von der Syntax in die Morphologie: Verschmelzungen wird (mhd. niwiht > nhd. nicht). Unterm Strich, so L ÜDTKE , heben sich die Effekte von Reduktion und Anreicherung gegenseitig (ungefähr) auf. Abb. 90: Der Kreislauf von Reduktion, Anreicherung und Verschmelzung nach L ÜDTKE (1988: 1634) Ein weiteres Beispiel aus dem Dt.: ahd. hiu tagu, wörtl. 'an diesem Tag', verschmolz zu mhd. hiute [ hy te ], nhd. heute. In den "Startlöchern" stehen schon Verstärkungen wie heutzutage und heutigentags. Noch bedeuten diese nicht genau dasselbe wie 'heute', doch wäre es kein großer Schritt dorthin, wenn sie einmal heute zu ersetzen hätten. Eine ähnliche Entwicklung hat frz. aujourd'hui, eigentlich "am Tag von heute", vollzogen (L ÜDTKE 1980). Als Beispiel dafür, dass dabei auch Flexion entstehen kann, sei der nachgestellte bestimmte Artikel in den skandinavischen Sprachen genannt, der mit dem Substantiv fest verschmolzen ist: urnord. *h s (h)it 'Haus das' > isl. húsið "Haus-das" = 'das Haus', schwed. huset. Dieser sog. suffigierte Artikel bildet einen der wichtigsten Unterschiede zwischen den nord- und den westgerm. Sprachen. Im Dt. steht der Artikel bekanntlich vor dem Substantiv. Hier ist es die Präposition, an die er sich heftet (in das Haus > ins Haus; hierzu s. Kap. 12.3.3). Dieses Kreislauf-Modell von L ÜDTKE hat auch Kritik erfahren: So legt es nahe, dass die Anreicherungen nur deshalb stattfinden, um die Schrumpfungen zu kompensieren. Tatsächlich aber schaffen wir oft schon "Konkurrenzkonstruktionen", die gar nicht als "Ersatz" für kurze Formen gedacht sind, sondern die einen expressiven Mehrwert haben (K OCH / O ESTERREICHER 1996, K ELLER 3 2003). Um aufzufallen, drücken wir uns oft besonders bildreich oder übertrieben aus - vgl. die stärkeren Intensivpartikeln ungeheuer, unheimlich, wahnsinnig statt sehr, die mittlerweile schon wieder abgeschwächt sind und sehr verdrängen (Kap. 5.1.1). Alltagssprachlich sind auch Sätze wie: Tausend mal habe ich dir gesagt, dass du das nicht tun sollst! Diese expressive Ausdrucksweise ist der eigentliche Motor sprachlichen Wandels. Indem solche übertriebenen, ausdrucksstarken Formen von vielen Menschen gebraucht werden, inflationieren sie. So werden sie oft zum Normalausdruck und verdrängen das ursprüngliche Wort. Damit wird dieser Zyklus durch expressive Verstärkungen immer wieder "angekurbelt" und nicht etwa durch den Bedarf an Kompensierung zu kurz gewordener Formen. - Ein anderer Kritikpunkt besteht in der Tatsache, dass es auch gegenläufige Prozesse zur Verschmelzung gibt, nämlich sog. "Entschmelzungen" (H ARNISCH 2004), etwa wenn das ungarische Wort talpas im Dt. zu Toll-patsch aufgelöst wird oder das haitianische Wort hamac zu Hänge-matte (sog. Volksetymologie, s. Kap. 5.1.4). lautliche Schrumpfung/ Reduktion semantaktischer Zuwachs/ Anreicherung Verschmelzung Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese . . Stadien der Verschmelzung Einheiten, die mit einem Nachbarwort, der sog. Basis, verschmelzen, nennt man Klitika (Sg.: das Klitikon). Man schließt sie in der Linguistik mit "=" an ihre Basis an. Verbinden sie sich mit dem Folgewort (was seltener vorkommt), so nennt man sie Proklitika (s=Fenster 'das Fenster'), andernfalls sind es Enklitika (in=s). Klitika sind geschwächte Wörter, die keinen eigenen Akzent mehr tragen; oft haben sie nicht einmal mehr einen Vokal: das > s in aufs, dem > m in zum. Auf dem langen Weg von selbstständigen Wörtern zu Flexionsendungen unterscheidet man zwei wichtige Stadien: einfache und spezielle Klitika (s. Abb. 91). Abb. 91: Klitika zwischen Wort und Flexiv (Flexionsaffix) Abb. 91 zeigt die verschiedenen Stadien der Verschmelzung: Das Wort links, dem, steht selbstständig (z.B. nach dem Spiel). Das einfache Klitikon (engl. "simple clitic") kann noch mit seiner Vollform dem ausgetauscht werden, ohne dass sich die Gesamtbedeutung ändert: Das Auto steht vorm Haus = Das Auto steht vor dem Haus. Anders im Stadium des speziellen Klitikons (engl. "special clitic"), wo sich die Bedeutung ändern würde: Sie ist im Wald bedeutet, dass sie sich im allseits bekannten, vermutlich nächstliegenden Wald aufhält, während Sie ist in dem Wald einen bestimmten, zuvor spezifizierten Wald meint. Die Spezifikation kann auch in einem Relativsatz nachgeholt werden: Sie ist schon in dem Wald, in dem die Jagd beginnt. Wenig akzeptabel ist es zu sagen: ? Sie ist schon im Wald, in dem die Jagd beginnt. Da es sich hier um Sprachwandel im Vollzug handelt, kann man nur von verschiedenen Akzeptanzgraden sprechen. Keinerlei Auflösung ist in dem Satz Sie ist im Wallis möglich. Dies gilt prinzipiell für Eigennamen, doch auch für substantivierte Infinitive und Adjektive: das kommt vom (*von dem) Rauchen; der Hang zum (*zu dem) Gemütlichen. Für Flexion gilt strikte Nichtauflösbarkeit, doch außerdem ein weiteres strenges Kriterium, das man "Paradigmatizität" nennt: Flexion wäre erst dann erreicht, wenn alle Präpositionen mit allen Artikelformen verschmelzen würden bzw. müssten. Dies ist jedoch nicht der Fall. Schaut man sich z.B. die dt. Verbflexion an, so flektieren alle Verben in allen Tempora (d.h. Präsens und Präteritum), in allen Personen (d.h. 1.-3.Ps.) und in allen Numeri (d.h. Singular und Plural). Davon kann bei der Präposition-Artikel-Verschmelzung (noch) nicht die Rede sein. Diese Grammatikalisierung ist noch in vollem Gange und im Einzelnen ziemlich kompliziert (s. Kap. 12.3.3 und S ZCZEPANIAK 2011a: 85-92). . . Einfache Klitika: Die nachgestellten Personalpronomen Wie fast jeder Sprachwandel beginnen auch die Verschmelzungen in der gesprochenen Sprache. Viele Klitika kommen nur dort vor und grammatikalisieren nicht unbedingt weiter. Das gilt für die dem Verb, aber auch der Konjunktion nachgestellten Personalpronomen. Hier lassen sich für die Umgangssprache und erst recht für die Wort einfaches Klitikon spezielles Klitikon Flexiv dem vorm Haus im Wald im Wallis vor dem Haus in dem Wald *in dem Wallis Grammatikalisierung Von der Syntax in die Morphologie: Verschmelzungen Dialekte richtige Paradigmen aufstellen, z.B. (da) habe ich es (gesehen), hast du es, hat er es etc. (s. auch W ERNER 1994). Vollformen Klitika Transkription habe ich es habichs [ hab çs ] hast du es hastes [ hast s ] hat er es haters [ hat s ] hat sie es hatses [ hats s ] haben wir es hamwas [ hamv s ] habt ihr es habters [ hapt s ] haben sie es hamses [ hamz s ] Diese klitischen Verbindungen hängen sich an alle anderen Verben - und sogar an Konjunktionen wie weil: weil=ich=s (vergessen habe), weil=de=s, weil=er=s, weil=se=s, weil=wer=s, weil=er=s, weil=se=s. Man könnte die Klitika auch noch erweitern: habe ich es ihm bzw. weil ich es ihm > hab=ich=s=m/ weil=ich=s=m etc. Zu jeder Zeit ist es jedoch möglich, diese Klitika durch ihre Vollformen (oben links) auszutauschen, ohne dass ein Bedeutungsunterschied entstünde. Daher handelt es sich hier um noch wenig grammatikalisierte einfache Klitika. Theoretisch ist es denkbar, dass sich solche Klitika langfristig zu festen Verb-Endungen (Flexiven) entwickeln, und manche Dialekte wie das Bairische sind auch schon so weit gegangen: Hier sagt man in manchen Gebieten in der 1.Ps.Pl. mir lesma 'wir lesen', wörtlich "wir lesenwir". Auch bei nachgestelltem Subjektspronomen bleibt diese Endung bestehen: lesma mir 'lesen wir', wörtlich "lesenwir wir" (zur Verbreitung s. R ENN / K ÖNIG 2006: 74). Man geht davon aus, dass alle Personalendungen des Verbs einmal aus nachgestellten Pronomen entstanden sind. Solche Zyklen dauern, wenn sie sich weiterentwickeln, viele Jahrhunderte (zu den sog. "flektierenden Konjunktionen" im Bairischen s. Kap. 12.3.4). Schließlich sei noch erwähnt, dass die Endung -st in der 2.Ps.Sg. (gib-st) eigentlich nur -s lauten dürfte. Bei dem -t handelt es sich nach mehrheitlicher Meinung um den Anlaut des sehr oft nachgestellten (enklitischen) Pronomens du im Ahd.: ahd. (a) gibis=du > (b) gibistu > (c) gibist=du > (d) nhd. gibst du. Stadium (c) zeigt, dass hier eine sog. Reanalyse stattgefunden hat: Der Dental von 'du' ist in der Verschmelzung von (b) als Auslaut des Verbs interpretiert worden. Unterstützt wird diese Erklärung durch die häufigen Zusammenschreibungen von Verb + 'du' bis weit ins Fnhd. hinein (hastu, gehstu etc.). - Nach einer anderen Auffassung handelt es sich bei dem -t um eine Analogie an das -t der 2.Ps.Pl. (geb-t). Gemeinsam ist der 2.Ps.Sg. und Pl. die sog. Adressatenfunktion, d.h. die Anrede einer oder mehrerer Personen. Dies könnte eine solche Übertragung plausibel machen. - Wieder andere sehen darin eine Übertragung der Endung -t von den sog. Präteritopräsentia (ahd./ mhd. du sol-t, wil-t). . . Spezielle Klitika: Verschmelzung von Präposition und Artikel Bei der Präposition-Artikel-Verschmelzung im gegenwärtigen Dt. liegen komplizierte Verhältnisse vor: Hier liegt eine Grammatikalisierung im Vollzug vor, bei der manche Dialekte z.T. schon weiter fortgeschritten sind (hierzu N ÜBLING 1998, 2005b). Zunächst ist hervorzuheben, dass im Unterschied zu den Pronomen viele dieser Verschmelzungen verschriftet werden. Diese Verbindungen decken dabei den ganzen Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese Bereich von Unverschmelzbarkeit bis hin zu obligatorischer Verschmelzung ab. Dabei spielt die Form des bestimmten Artikels eine entscheidende Rolle (s. Abb. 92.). Dass sich diese Ordnung diachron erst nach und nach herausgebildet hat, zeigt C HRIS - TIANSEN (2012): So kam mhd. zën 'zu den' (Dat.Pl.) weitaus häufiger vor als zër 'zur'. 3 Auch Luther schreibt noch zun und jnn/ in (Dat.Pl.: 'zu/ in den'). V.a. die pluralischen (sowie genitivischen und femininen) Artikel ziehen sich wieder aus der Verschmelzung zurück (S TEFFENS 2013). Abb. 92: Artikelformen und ihre Verschmelzbarkeit Im Standard verschmilzt nie die Form die (in die Stadt), nur im Ruhrdt. (inne Stadt). Ähnlich verhält sich die Form der - mit Ausnahme der einzigen Verschmelzungsform zur (sie geht zur Schule). Schon eher verschmilzt der Artikel den, zumindest in der Umgangssprache: Sie geht in'n Wald; sie schaut hintern Schrank; Guck mal übern Tellerrand (Buchtitel). Alle diese Verschmelzungen sind in ihre Vollformen auflösbar (markiert durch die senkrechte gepunktete Linie): in den Wald/ hinter den Schrank/ über den Tellerrand. Häufig verschmilzt die Form das (unters Wasser, vors Haus, ins Haus) und am häufigsten dem (im/ unterm Wasser). In einem schriftlichen Sprachkorpus, Cosmas II vom Institut für deutsche Sprache (www.ids-mannheim.de), das primär Zeitungstexte enthält, ergab eine Recherche, dass das Verhältnis von ins zu in das 83% zu 17% beträgt, d.h. die Verschmelzungsform ins kommt weitaus häufiger vor als in das. Weitere Zahlen: ans: 42%, ums und unters: je 38%, aufs: 28%, vors: 21% (N ÜBLING 2005b: 118). Am häufigsten verschmilzt dem (im, am, zum, beim, vom, vorm etc.). Hier sind die Zahlen deutlich höher: Das Verhältnis von am zu an dem, zum zu zu dem und im zu in dem beträgt jeweils 97% zu 3%, d.h. die Verschmelzungsformen sind die Normalität und die Vollformen die Ausnahme. Ähnliche Werte gelten auch für vom (94%) und beim (90%) - dann kippt das Verhältnis um: hinterm, unterm, vorm etc. liegen weit unter 10%. Deutlich wird: Es scheint auch die Präposition eine Rolle zu spielen. Bei den extrem häufigen Verschmelzungsformen (d.h. solchen mit =s und =m) kommt es zu speziellen Klitika, d.h. eine Ersetzung durch die Vollform ist nicht mehr (ohne weiteres) möglich: So ist es nicht das Gleiche, zu sagen Sie besuchte ihn am Montag oder an dem Montag: am Montag bedeutet 'am vergangenen Montag', an dem Montag bedeutet entweder, dass der Montag im Gespräch zuvor definiert wurde oder dass dies noch durch einen Relativsatz geleistet wird: Sie besuchte ihn an dem Montag, an dem der Unfall passiert war (hierzu H ARTMANN 1978, 1980, H ARWEG 1989). In vielen anderen Fällen ist eine Auflösung blockiert: vor Eigennamen (im Schwarzwald - *in dem Schwarzwald), vor Infinitiven (vom Rauchen - *von dem Rauchen), vor Abstrakta und Stoffbezeichnungen (zum Trost - *zu dem Trost), vor generisch verwendeten (nicht-referentiellen) Substantiven, die die Klasse und nicht ein Einzelexemplar bezeichnen (die Entwicklung vom Wolf zum Hund - *von dem Wolf *zu dem Hund) etc. In Redewendungen wie jemanden hinters Licht führen, ums Leben kommen, bis aufs Messer ist die Verschmelzung ebenfalls obligatorisch. Dies sind die grammatikalisiertesten 3 Zu mhd. Verschmelzungsfomen s. außerdem W ALDENBERGER (2009: 56-66), zum Mhd. und Fnhd. S TEFFENS (2010, 2013). die der den das dem zunehmende Verschmelzbarkeit Von der Syntax in die Morphologie: Verschmelzungen Fälle (s. Abb. 91). Flexion bestünde, wie unter 12.3.1 bereits gesagt, dann, wenn alle Artikelformen mit allen Präpositionen obligatorisch verschmelzen würden. Dies ist (noch) nicht der Fall. Was die Präposition als Basis der Verbindung betrifft, lässt sich pauschal sagen, dass besonders die kurzen, einsilbigen und auf Vokal oder stimmhaften Konsonanten endenden Präpositionen wie zu, bei, an, in, von, vor, hinter, über, unter verschmelzen. Hier sind es also lautliche Faktoren, die die Verschmelzung fördern, was für den Artikel so nicht gilt. Vor allem aber scheint die Gebrauchsfrequenz sowohl der Präposition als auch der Artikelform entscheidend zu sein. Da die meisten Präpositionen den Dativ fordern, verwundert es wenig, dass die Dativform dem auch mit Abstand am häufigsten verschmilzt. Diese sehr frequenten Verschmelzungsformen werden sogar verschriftet. In der gesprochenen Sprache verschmelzen, wie zu erwarten, auch andere Präpositionen, doch lassen sich diese immer auflösen (einfache Klitika). Wenn man sie schreibt, verwendet man oft einen Apostroph: auf'm, nach'm, mit'm (s. Kap. 9.3). Aus sprachhistorischer Perspektive ist zu sagen, dass diese Verschmelzungen teilweise schon im Ahd. und Mhd. bestanden haben, also bereits zu der Zeit, als der bestimmte Artikel erst entstand (ahd. imo, zemo, zeru 'im, zum, zur'). Im Mhd. und vor allem im Fnhd. nimmt der Bestand an Verschmelzungsformen rasant zu (C HRIS - TIANSEN 2012, S TEFFENS 2010, 2013). Bis heute dauert diese Grammatikalisierung an, sie ist keineswegs abgeschlossen (N ÜBLING 2005b). Wenn diese Entwicklung weitergeht, so endet das Dt. bei flektierenden Präpositionen - eine interessante Perspektive, bei der die Präpositionen von den unflektierbaren Wortarten in die flektierbaren übergingen (in anderen Sprachen gibt es durchaus flektierende Präpositionen). Vor allem zeigt uns dieses Beispiel, dass aus analytischen jederzeit synthetische Strukturen entstehen können - und dies parallel zur gegenläufigen Entwicklung (zu diesem Komplex s. W ERNER 1987b). Fragt man, warum der Artikel nicht an sein Substantiv klitisiert, zu dem er ja strukturell gehört, das er näher bestimmt und dessen Genus er markiert, sondern an die ihm vorangehende Präposition, so lässt sich nur spekulieren: Erstens hängt dies mit der Gestalt des phonologischen Wortes des Dt. zusammen, d.h. mit seiner trochäischen Struktur und auch mit der Stabilität seines Anlauts: Für die Worterkennung durch die Hörerin bildet der Wortanlaut das wichtigste Signal, daher sollte er möglichst konstant bleiben. Durch proklitische Formen würde er verändert (vgl. 's Fenster, 's Kind). Auch käme es im Fall von z.B. (d)em zu prosodisch unerwünschten Vortonsilben: (d)em Kind ( xx ) (s. Kap. 2.5). Zweitens spricht für die Verschmelzung mit der Präposition, dass diese den Kasus fordert, den der Artikel realisiert. Drittens stehen Präposition und Artikel immer in direktem Kontakt zueinander (kein Wort kann z.B. zwischen an und das treten), aber zwischen Artikel und Substantiv kann ein Attribut treten: das (große) Fenster. Häufiger direkter Kontakt (sog. Kookkurenzfrequenz) fördert lautliche Verschmelzungen. Am wichtigsten dürfte, viertens, die Tatsache sein, dass eine "flektierte Präposition" ein ideales erstes Klammerelement bildet: Wie in Kap. 4.1 ausgeführt, markiert das erste Klammerelement möglichst viele grammatische Informationen, was eine blanke Präposition nicht leistet (hierzu R ONNEBERGER -S IBOLD 1991b: 308). Insofern fügen sich flektierende Präpositionen typologisch gut in die Klammersprache Deutsch. Im Spannungsfeld zwischen Analyse und Synthese . . Exkurs - wennsd mogsd: Flektierende Konjunktionen im Bairischen? Besonders interessante Fälle spezieller Klitika liefern uns Dialekte, die als von Schrift und Standardsprache wenig beeinflusste Varietäten des Dt. größte Aufmerksamkeit verdienen. Ein kleiner Exkurs ins Bairische zeigt, dass es eine Art sog. "Flexion der Konjunktionen" oder "konjugierte Konjunktionen" gibt, doch ist (entgegen mancher Meinung) noch keine echte Flexion erreicht. Im Bairischen gibt es viele Konjunktionen, genauer sog. Nebensatzeinleiter (wie Relativpronomen, Adverbien etc.), die nicht nur das Subjektspronomen an sich binden, sondern richtige Verb-Endungen: wenn-sd mog-sd Die folgenden Beispiele entstammen M ERKLE ( 6 1996); eingeklammertes du zeigt an, dass es - bei Betonung - stehen kann, aber nicht muss: Konjunktion: i wui wissen ob-sd (du) geh-sd 'ich will wissen, ob du gehst', wann-sd (du) geh-sd 'wenn du gehst' Relativpronomen: deà Has, den-sd (du) gschossen ha-sd 'der Hase, den du geschossen hast' Fragepronomen: i wui wissen weà-sd (du) bi-sd 'ich will wissen, wer du bist' Adverb: i wui wissen wià schnäi-sd (du) fah-sd 'wie schnell du fährst' Adjektiv: i wui wissen wià gsund-sd (du) bi-sd 'wie gesund du bist' Solche Verb-Endungen kommen auch in anderen Kategorien als der 2.Ps.Sg. vor (R ICHTER 1979, H ARNISCH 1989, R OWLEY 1994), aber - und dies ist entscheidend - nicht in allen und auch nicht obligatorisch. Hier haben wir es mit Übergangsformen zwischen speziellen Klitika und Flexiven zu tun (N ÜBLING 1992: 118-125). Fragt man nach dem möglichen Sinn solcher Entwicklungen, so stößt man wieder auf die syntaktische Erklärung des Klammerverfahrens: Das optimale erste Klammerelement liefert bereits einige grammatische Informationen, die vom zweiten Klammerelement ergänzt werden - vgl. die Nominalklammer die […] Frauen mit dem mehrdeutigen Artikel (theoretisch Fem.Sg.Nom./ Akk. sowie Pl.Nom./ Akk.), was durch den Plural in Frauen vereindeutigt wird (s. Kap. 4.1). Dies ist bei den Konjunktionen jedoch nicht der Fall - außer im Bairischen: Konjugierende Konjunktionen (wenn-st [ Mittelfeld ] ha-st) würden sich sehr gut diesem syntaktischen Typus des Dt. anpassen und diesen verstärken. Noch ist Flexion indessen nicht erreicht. Zum Weiterlesen Sehr gehaltvoll ist R ONNEBERGER -S IBOLD (1980), die ausführlich und anhand mehrerer Sprachen die Vor- und Nachteile der verschiedenen Sprachtypen beleuchtet, auch diachron, und dabei immer Sprechervon Hörerinteressen trennt. Im Zentrum steht der Einfluss der Sprachverwendung auf das Sprachsystem über Sprachwandel. Auch zur Wissenschaftsgeschichte erfährt man viel. Zur Entstehung von Periphrasen, v.a. S ZCZEPANIAK ( 2 2011a). Speziell zu dem Komplex der Präposition- Artikel-Verschmelzungen sei auf N ÜBLING (1998, 2005b) verwiesen. Typologischer Wandel: Wohin geht das Deutsche? Dieses Schlusskapitel soll eine Art Fazit liefern und die nach all diesen umfangreichen Kapiteln sich aufdrängende Frage beantworten, wohin sich denn das Dt. insgesamt entwickelt. Wir haben in Kap. 1.2 gesagt, dass der grammatische Kern des sprachlichen "Zwiebelmodells" - die Phonologie, die Morphologie und die Syntax - die Identität einer Sprache, ihren Sprachtyp konstituiert. Gerade in Bezug auf diese drei Subsysteme (doch auch auf andere) gibt es einige Ansätze, bestimmte Sprachtypen zu klassifizieren und voneinander zu unterscheiden. Dies ist Thema der Sprachtypologie, zu deren Vertiefung hier nicht der Ort ist. 1 Nun wäre es schön, man könnte beim Dt. eine klare Zielrichtung auf einen homogenen Sprachtyp hin erkennen, wie immer man diesen definiert. So hat sich die morphologische Natürlichkeitstheorie gerade beim Dt. immer wieder diese Frage gestellt (s. Kap. 3.1.5), doch ist das Dt. in vielen Punkten weit davon entfernt, typologische Einheitlichkeit anzusteuern, etwa agglutinierende Verhältnisse, repräsentiert durch die drei Natürlichkeitsprinzipien. An vielen Stellen hat das Dt. Allomorphie (die das sog. Uniformitätsprinzip verletzt) sogar aufstatt abgebaut (z.B. bei der Pluralbildung am Substantiv, bei der Tempusmarkierung am starken Verb). Auch die ausgeprägte Umlautkonservierung und -morphologisierung spricht gegen Agglutination (Kap. 10). R OELCKE (2002) attestiert dem Dt. angesichts solcher flexionsmorphologischer Züge, die auf der Wortbildungsebene mit ausgeprägter Kompositions- und Derivationsfreudigkeit korrespondieren, einen hohen Synthese-Index, der diachron nicht - wie dies viele Sprachgeschichten, die zu einseitig immerzu die analytischen Tendenzen des Dt. beschwören - abnimmt, eher sogar zunimmt. Das Dt. vereint, wie auch in Kap. 12 gezeigt, beide Tendenzen, was für seinen Mischcharakter spricht. Fasst man grob die Ergebnisse der Kapitel zusammen, so lassen sich u.E. zwei Tendenzen erkennen, die einander bedingen: Das Dt. präferiert keinen homogenen Typ, es entwickelt sich zu einer sog. Mischsprache, besonders auf morphologischer Ebene (Kap. 13.1). Doch ergibt sich mit Blick auf alle sprachlichen Ebenen durchaus eine kohärente, und zwar eine rahmende Struktur: Das Dt. ist eine Sprache, die die Ränder von Informationskomplexen konturiert (Kap. 13.2). . Das Deutsche als typologische Mischsprache Dass das Dt. eine Mischsprache sei, wurde an mehreren Stellen erwähnt. So ist es syntaktisch weder eine reine SOVnoch eine SVO-Sprache: Es vereinigt beide syntaktische Typen (den einen im Neben-, den anderen im Hauptsatz), und man kann nicht 1 Hierzu s. I NEICHEN ( 2 1991) und C OMRIE ( 2 1989), in Bezug auf das Dt. die Beiträge in L ANG / Z IFONUN (1996), R OELCKE (2011), N ÜBLING (2012) und die Seite http: / / www. christianlehmann.eu/ ling/ typ/ . Typologischer Wandel: Wohin geht das Deutsche? sagen, dass der eine zugunsten des anderen abgebaut würde (Kap. 4.1.5). Auf der graphematischen Ebene sind wir auf eine Vielzahl von (sich überlagernden) Verschriftungsprinzipien gestoßen (Kap. 9). Schließlich war auch auf der lexikalischen Ebene vom Dt. als Mischsprache die Rede: Nicht nur, dass das Dt. eine insgesamt entlehnungsfreudige Sprache ist und über einen reichen Fundus an Lehn- und Fremdwörtern verfügt, sondern es erweist sich insbesondere bei der Integration von Lehnmorphologie als sehr flexibel, indem es sich sowohl zwei parallele Wortbildungssysteme leistet (native Wortbildung, Lehnwortbildung) als auch fremdes und natives Material miteinander kombiniert (Hornist, buchstabieren, Korrektheit). Erb- und Fremdwortschatz sind miteinander kompatibel, Fremdmorpheme sind im Dt. produktiv (Kap. 6.1.2.3). Dem Mischtyp des Dt. auf morphologischer Ebene geht W ERNER (1987b) in seinem Beitrag mit dem programmatischen Titel "The aim of morphological change is a good mixture - not a uniform language type" nach. Er wendet sich dabei gegen die von der Natürlichkeitstheorie entwickelten Prinzipien und Ideale sprachlichen Wandels a) des konstruktionellen Ikonismus, b) der Uniformität und c) der Transparenz (s. Kap. 3.1.5.2). Zu zahlreich sind die Verstöße dagegen, als dass man dem Dt. typologische Einheitlichkeit zuschreiben könnte. Stattdessen führt W ERNER die verschiedenen morphologischen Ausdruckstypen, die das Dt. entwickelt und ausgebaut hat, auf die jeweiligen Tokenfrequenzen der Wörter zurück: Häufig gebrauchte Wörter bzw. Wortformen werden kurz und differenziert realisiert, wobei besonders unregelmäßige Formen, im Extremfall Suppletivformen, Kürze und Differenzierung ermöglichen. Hier realisiseren fusionierende (binnenflektierende) Verfahren (Umlaut, Ablaut) dieses tokenfrequenzabhängige Ideal. Bei seltener gebrauchten Wörtern werden die Informationen eher agglutinierend aneinandergereiht, oder es werden gar Periphrasen gebildet. Diese Verfahren haben den Vorteil der Regelhaftigkeit. Die Sprecher können sich die Wörter bzw. Konstruktionen "zusammenbauen"; der Preis sind längere Ausdrücke. D.h.: Regularität geht mit Länge einher, Irregularität mit Kürze. Griffiges Beispiel hierfür sind die starken und schwachen Verben: Starke Verben (geben - gab) verfahren fusionierend (binnenflektierend) und sind dafür kurz; schwache Verben (leben - leb-t-e) verfahren eher agglutinierend und sind dafür länger (vgl. gab vs. lebte). Noch länger sind Periphrasen. Beispiel hierfür ist der sog. analytische Konjunktiv (wenn sie arbeiten würde). Bei häufig gebrauchten Verben (meist starken) ist der synthetische Konjunktiv durchaus noch üblich (wenn sie käme, ginge, wäre, hätte). Somit oszillieren die Ausdrucksverfahren, jeweils abhängig von den Tokenfrequenzen, zwischen extrem fusionierten Formen, die kurz und irregulär sind (dies bei Hochfrequenz) und periphrastisch-analytischen Konstruktionen, die länger und regulär sind (dies bei Niedrigfrequenz, s. Abb. 25 in Kap. 3.1.5.3). Dazwischen lassen sich die anderen morphologischen Verfahren ansiedeln. So ist es in erster Linie Frequenzwandel, der die morphologischen Ausdrucksverfahren steuert und als Motor sprachlichen Wandels fungiert. Als Beispiel wurden in Kap. 3.1.5.1 und 10.1.2 die Konzepte aus dem bäuerlich-landwirtschaftlichen Bereich wie melken, bellen, flechten, backen genannt, die heute viel seltener als noch vor 300 Jahren versprachlicht werden. Diese Verben haben die fusionierende starke Flexionsklasse zugunsten der agglutinierenden schwachen Klasse verlassen (bellen) oder sie sind noch dabei (melken, backen, flechten). Mit diesem Komplex befasst sich eingehend R ONNEBERGER -S IBOLD (1980), die dies außerdem mit den oft konträren Sprecher- und Hörerinteressen erklärt. Gerade hier wird Das Deutsche als grenzmarkierende Sprache deutlich, dass es kognitive Faktoren (wie die Verfahren der Speicherung von Informationen und des Zugriffs darauf) sind, die Sprachwandel steuern. Dies hat sich an vielen Stellen bestätigt. Zu diesen kognitiven Faktoren, die Sprachwandel maßgeblich steuern, gehört die Belebtheit: Immer wieder hat sich herausgestellt, dass es belebtheitsbezogene Faktoren sind (wie physische Belebtheit, aber auch Agentivität, Definitheit, Referentialität, Konkretheit), die Sprachwandelprozesse steuern - sei es, dass sie die Belebtheitshierarchie am Ende wieder verlassen (so geschehen bei der Substantivgroßschreibung), sei es, dass sie irgendwo auf dieser langen Skala einrasten (etwa bei der Präbzw. Poststellung von Genitiven, bei der Reorganisation der schwachen Maskulina). Hierfür sei auf S ZCZEPANIAK ( 2 2011a) verwiesen. W URZEL (1996) arbeitet in seinem Aufsatz "Morphologischer Strukturwandel: Typologische Entwicklungen im Deutschen" auf Grundlage der dt. Sprachgeschichte heraus, dass das Dt. einen morphologischen Mischtyp ausbaut (ebenfalls bzgl. der Wortbildung), sodass von zunehmender typologischer Einheitlichkeit nicht die Rede sein könne. Allerdings vermag W URZEL , Repräsentant der eben genannten Natürlichkeitstheorie, hierfür keine überzeugende Erklärung zu liefern. Dieser Aufsatz ist, wahrscheinlich aus gutem Grund, theoriefrei und verharrt auf der rein beschreibenden Ebene. Mit der Integration von Tokenfrequenzen und weiteren Faktoren der Sprachverwendung vermag der ökonomietheoretische Ansatz von W ERNER und R ONNEBERGER -S IBOLD eher eine Begründung für Sprachwandel zu liefern: Hier wird immer wieder deutlich, wie der Sprachgebrauch das Sprachsystem prägt. Auch die Relevanztheorie von B YBEE (z.B. 1985, 1994), die ebenfalls kognitive Faktoren sowie solche der Sprachverwendung integriert, hilft bei der Erklärung von Sprachwandel weiter. Sie trifft ziemlich klare Voraussagen darüber, wie die Kodierung von Informationen sowohl materiell (welches Ausdrucksverfahren? ) als auch sequenziell (in welcher Reihenfolge? ) optimalerweise organisiert ist (Kap. 3.1.5.4). Solche Prognosen vermögen die wenigsten Sprachwandeltheorien abzugeben. Keinen substanziellen Beitrag zur Erklärung von Sprachwandel hat bis dato die sog. Optimalitätstheorie geleistet, die die hierarchische Umstellung (Reranking) von sog. Beschränkungen (Constraints) als "Ursache" des Sprachwandels betrachtet. Genaugenommen tut sie nichts anderes, als bereits stattgefundenen Sprachwandel nachträglich zu beschreiben, indem sie angesichts des bereits eingetretenen Ergebnisses die Constraints neu ordnet. Weder ist sie in der Lage, Voraussagen darüber zu treffen, ob eine Umstellung der Constraints erfolgt, noch, falls dies geschieht, wie diese genau aussieht (zu ähnlicher Kritik siehe M C M AHON 2003). Zu weiteren Aspekten des Dt. als Mischsprache sei der Band "Deutsch - typologisch" von L ANG / Z IFONUN (1996) empfohlen. . Das Deutsche als grenzmarkierende Sprache Auf phonologischer Ebene hat sich das Dt., wie Kap. 2 erwiesen hat, typologisch von einer klaren Silbensprache (Ahd.) zu einer ausgeprägten Wortsprache (seit dem Fnhd.) entwickelt. Dieser wortsprachliche Ausbau setzt sich heute immer noch fort, auch wenn viele meinen, dass mit der Verschriftlichung einer Sprache ihr phonologischer (und auch sonstiger) Wandel zum Stillstand käme. Dem ist keineswegs so, al- Typologischer Wandel: Wohin geht das Deutsche? lenfalls verlangsamt Schriftlichkeit phonologischen Wandel. So schreiben wir (sie) haben , glauben auch, wir sprächen [ ha b n ], doch realisieren wir dieses Verb als (sie) [ ham ]; gleiches betrifft ist [ s ] und sind [ z n ]. Derzeit zeugt von wortsprachlichem Ausbau die Entstehung silbischer Nasale und Liquide, die das Wortende markieren ([ 'sl ] 'Schüssel', [ le bm ] 'leben'), sowie der weitere Ausbau der Fugenelemente (Präteritum+s+schwund). Letztere signalisieren dem Hörer die phonologischen Wortgrenzen (besonders nach Konstituenten mit schwierigen, fremden Wortstrukturen) und erleichtern dadurch die Segmentierung mehrgliedriger Komposita. Je komplexer das Erstglied, desto eher folgt ein Fugenelement: Nachtzug, aber Sommernacht+s+traum, Fahrtzeit, aber Abfahrt+s+zeit. Umfragen bei Studierenden ergeben bei Schwankungsfällen wie z.B. dem zweigliedrigen Kompositum Seminar(s? )arbeit weniger Voten für das Fugen-s als bei komplexeren wie Hauptseminar(s)arbeit. (s. N ÜBLING / S ZCZEPANIAK 2011). Anfragen bei der D UDEN -Sprachberatungsstelle betreffen besonders häufig das Fugen-s: Dreick(s)tuch, Schaden(s)ersatz, Interessen(s)konflikt, Schiff(s)reise, allein aus der Linguistik: Subjekt(s)pronomen, Präteritum(s)schwund, Namen(s)forschung, Merkmal(s)analyse etc. Schwankungen sind der beste Indikator für Wandel im Vollzug; das "Wörterbuch der sprachlichen Zweifelsfälle" (D UDEN -Band 9) ist dafür eine hervorragende Quelle. Mit dem wortsprachlichen Ausbau erfolgt somit eine besonders gute, hörerseitig vorteilhafte Profilierung der Wortgrenzen, an der auch die Morphologie (s. die Fugengrammatik) großen Anteil hat. Im Gegenzug wird der sprecherseitige Vorteil wohlgeformter Silben vernachlässigt. Wir haben es beim Sprachwandel also immer mit der Verrechnung von Kosten und Nutzen zu tun sowie von Sprecher- und Hörerinteressen. Die Morphologie unterstützt das wortsprachliche Ideal des Trochäus (zweisilbige, anfangsbetonte Wörter), indem z.B. an bereits trochäische Wörter nur unsilbische Suffixe antreten (z.B. -n, -s, Null), während einsilbige Wörter meist silbische Suffixe (z.B. -e, -en, -er) annehmen, um Trochäen zu erzielen: Rose Rose-n, aber Frau Frauen; Ufer Ufer (Null), aber Bild Bild-er. Auch die Morphosyntax profiliert die Ränder von Informationskomplexen, nur auf höherer Ebene. Hier interagieren Morphologie und Syntax aufs engste, womit es sich um ein typisches Schnittstellenphänomen handelt. Die meisten Fälle (morpho-) syntaktischen Wandels lassen sich direkt oder indirekt dem Ausbau des Klammerverfahrens unterordnen (Kap. 4.1). Dadurch wird z.B. die NP markiert (Nominalklammer) und von der VP, die ihrerseits klammert (Satzklammer), deutlicher abgegrenzt. Des Weiteren werden durch die jeweils sehr unterschiedlichen Klammertypen von Hauptvs. Nebensatz beide stärker voneinander abgehoben. Damit werden für den Hörer spezifische Phrasen bzw. Satzarten bezüglich ihrer Funktion und Hierarchieebene ausgewiesen, d.h. ihm werden Signale zur Informationsverarbeitung geliefert. Daher sind die Vorteile dieses so kompliziert erscheinenden, diskontinuierlichen Verfahrens eher auf der Hörerseite zu verorten. Sprecher wie Hörer profitieren aber von der dadurch geschaffenen Möglichkeit der Informationsverdichtung. In ihrem Aufsatz "Deutsch - eine 'reife' Sprache. Ein Plädoyer für die Komplexität" bescheinigt F ABRICIUS -H ANSEN (2003) dem Dt. angesichts dieser Züge einen hohen "Reifegrad", der übrigens auch durch die lange Verschriftlichung geprägt sei. Einen großen Nutzen dieser im System angelegten Komplexität sieht sie neben Verdichtung und Präzision auch in den dadurch ermöglichten stilistischen Optionen. Auch sie lokalisiert den Nutzen auf der "Hörerleserperspektive" (109), also der Textverarbeitungsebene. - Der Wo soll das alles hinführen? Klammertyp kommt in den Sprachen der Welt insgesamt selten vor. Das Dt. repräsentiert damit einen ausgefallenen Sprachtyp, den es, wie wir gesehen haben, weiterhin ausbaut. Auch beim graphematischen Wandel sind wir immer wieder auf grenzmarkierende Phänomene gestoßen, allen voran die graphische Wortmarkierung durch Spatiensetzung, aber auch die Substantivgroßschreibung, die frühere / s -Distribution ( s am Wortende) sowie die ss/ ß -Verteilung vor der Orthographiereform ( ß als Wortendsignal). Schließlich spricht man von graphischen Wortschalen (die beiden Wortränder), die so beschaffen sind, dass sie eine Mindestgröße des graphematischen Wortes garantieren und zueinander in einem Verhältnis quantitativer Symmetrie stehen (V OESTE 2008). Auf syntaktischer Ebene markiert die Satzanfangsgroßschreibung sowie die Interpunktion Satz- und Teilsatzgrenzen. Die Morphologie stellt sich in den Dienst dieses syntaktischen Klammertyps, indem sie ihn auf vielerlei Art und Weise unterstützt. Zum Beispiel zeigt erst das flektierte Verb den Beginn der Hauptsatzklammer an - im Nebensatz steht es dagegen ganz hinten und signalisiert dessen Ende. Flankiert wird diese Nebensatz-Endrandmarkierung durch die Grammatikalisierung und den Ausbau subordinierender Konjunktionen, die den Nebensatz einleiten: nachdem […] war (finites Verb). In der Nominalklammer hat sich bezüglich der morphologischen Kategorienmarkierung eine klammerunterstützende "Arbeitsteilung" herausgebildet: Artikelwort (und attributives Adjektiv) übernehmen vorrangig die Anzeige von Genus, Kasus und Definitheit, das klammerschließende Kernsubstantiv die des Numerus. Zudem liefert die Wahl des konkreten Pluralallomorphs wiederum Genusinformationen: So heftet sich bspw. -er (Lämmer, Männer) nie an Feminina, dagegen -(e)n (Frauen, Kannen) ausgesprochen häufig, d.h. selbst die Pluralallomorphie stellt sich in den Dienst der Genusanzeige und damit der Klammer (s. N ÜBLING 2008, R ONNEBERGER -S IBOLD 2010a, b). Weshalb das Dt. als eine der wenigen germ. Sprachen überhaupt das Drei-Genus- System konserviert hat, lässt sich am plausibelsten mit der Bildung der NP-Klammer begründen. Auch innerhalb morphologisch komplexer Wörter lassen sich Tendenzen zur Grenzmarkierung beobachten, wenngleich nicht in dem Maße wie in Phonologie, Graphematik und Syntax. Hier hat das diskontinuierliche Affix (oder Zirkumfix) {ge-…-t} in ge-lern-t zur Bildung des Part.Perf. einige Berühmtheit erlangt (in vielen linguistischen Arbeiten dient es als Repräsentant für Zirkumfigierung). Dies gilt auch für Wortbildungen wie Ge-birg-e. Nicht nur die Tatsache, dass sich solche Grenzmarkierungen auf den meisten sprachlichen Ebenen beobachten lassen, spricht für ihre typologische Relevanz, sondern auch, dass sie sich alle ungefähr zur gleichen Zeit, nämlich im Fnhd., herausbilden. Diese Zusammenhänge detailliert aufzudecken, ist künftiger Forschung vorbehalten. . Wo soll das alles hinführen? Natürlich fragt man sich, ob irgendwann ein Zustand erreicht sein wird, in dem eine Sprache so weit entwickelt ist, dass sie sich nicht mehr verändern muss. Wenn es Prognosen gibt, so die, dass dieser Zustand nie eintreten wird. Allerdings gibt es Typologischer Wandel: Wohin geht das Deutsche? Sprachen (oder Perioden innerhalb ein und derselben Sprache), in denen sich Sprachwandel schneller oder langsamer vollzieht. Auch können die einzelnen Subsysteme unterschiedlich dynamisch sein. Auf das Dt. bezogen kann man grob sagen, dass im Ahd. und Mhd. phonologischer Wandel dominiert, im Fnhd. dagegen morphologischer und syntaktischer. Dass Sprachwandel nie zum Stillstand kommt, liegt hauptsächlich daran, dass Vorteile auf der einen Ebene oft Nachteile auf einer anderen bewirken können (nicht müssen), d.h. jede Ebene verfolgt ohne Rücksicht auf die andere(n) ihre Optimierungen. Man spricht hier von lokalen Optimierungen (R ON- NEBERGER -S IBOLD 2000, V ENNEMANN 1993). Für solchen innersprachlich motivierten Wandel hat diese Einführung zahlreiche Beispiele geliefert. Oft werden Lautgesetz und Analogie als die Haupttriebfedern sprachlichen Wandels bezeichnet, was bedeutet, als dass sich regulärer Lautwandel destruktiv auf die Morphologie und ihre Paradigmen auswirkt und diese anschließend darauf reagiert, indem sie sich durch Analogie restrukturiert (und dadurch die Lautwandelprodukte wieder beseitigt). Analogie als morphologischer Regularisierungsprozess verursacht längere Wortformen - was wiederum phonologischen Wandel hervorrufen kann. Hätte sich das Verb sehen nur lautgesetzlich (ohne Analogie) entwickelt, so gäbe es heute in seinem Paradigma Formen wie du *sichst, sie *sicht, ich *sach 'sah'. Schließlich, dies zeigt z.B. R ONNEBER- GER -S IBOLD (2000), kann die Morphologie auch durchaus der destruktiven Wirkung phonologischen Wandels Widerstand leisten, indem z.B. die e-Apokope in bestimmten (wichtigen) Fällen nicht greifen konnte (Beispiele dafür finden sich in Kap. 3.1 und 4.2). Auch werden hier Kompromisse zwischen lautlichen und grammatischen Bedürfnissen beschrieben. Umgekehrt muss sprachinterner Wandel nicht zwingend auf ebenenübergreifenden Prozessen basieren, es kann auch auf ein und derselben Ebene zu Interessen(s)konflikten kommen. Ein wichtiger außersprachlich motivierter Faktor, der Sprachwandel auslösen und beschleunigen kann, ist Sprachkontakt, der im Dt. jedoch nicht so stark gegeben war wie in anderen Sprachen (Englisch, Afrikaans, Dänisch, Schwedisch). Allenfalls befindet sich das Dt. in einem Dialektbzw. Varietätenkontakt, d.h. in einer internen Sprachkontaktsituation. So entstammen die progressiven Pluralumlaute in Wägen und Hämmer süddt. Dialekten. Das Wechselflexionsmuster vom Typ ich gebe vs. du gibst/ sie gibt kommt aus dem Md. Die fnhd. Schreibsprachen haben sich im Kontakt miteinander nach und nach angenähert. Ganz anders sieht es bei externem Sprachkontakt aus: Das in den Süden Afrikas getragene Niederländische hat sich sprachkontaktbedingt so stark und rasant verändert, dass sich daraus eine neue Sprache, Afrikaans, entwickelt hat. Den Gegenpol bildet die Inselsprache Isländisch, die den geringsten Sprachkontakt hatte und unter den germ. Sprachen die konservativsten Züge bewahrt hat - was keineswegs heißt, dass es sich nicht verändert hätte, nur viel langsamer. Was übrigens solche konservativen Züge (wie z.B. den Erhalt der drei Genera, den von Flexionsendungen, Ablaut, Umlaut und anderer grammatischer Eigenschaften) betrifft, so befindet sich das Dt., wenn man alle germ. Sprachen auf einer Skala zwischen Konservatismus und Innovatismus anordnen würde, gar nicht so weit vom Isländischen entfernt. Eine germanisch-kontrastive Sprachgeschichte, die als Disziplin erst in den Anfängen steckt, würde uns noch viel mehr Aufschluss über Ursachen und Faktoren sprachlichen Wandels liefern. Sie würde erklären, wie sich aus einer Grundsprache dreizehn neue Sprachen entwickeln konnten. Sachverzeichnis 8. Ablautreihe 253 Ablaut 243 qualitativ 245 quantitativ 244 Ablautreihe 55, 247, 250 Ablautstufe 55, 246, 249 absoluter Anlaut 26 Abtönungspartikel s. Modalpartikel Adjektivsteigerung 261 Adjektivstellung 105 Affigierung 63 Affixoid 74 Affrikate s. Artikulationsart Allomorphie 46, 62 Allophon 11 ambisilbische Konsonanten 20, 34, 219 analogische Dehnung 61 analogischer Ausgleich 61 anaphorisch 180 Anreicherung 302 Anschlusskorrelation s. Silbenschnittkorrelation Apokope 29, 300, 314 Apostroph 233 Artikel 294, 306 Artikulationsart 13 Artikulationsort 13 Aspekt 246, 298 Aspiration 37 Assimilation 12 Aufzeichnungsfunktion 222 Auslautverhärtung 37, 212, 220 Äußerungsakt 190 autosegmental 12 Auxiliarisierung 273 Basis 74, 304 Bedeutung 115 denotative 115 konnotative 115 Bedeutungsentleerung 118 Bedeutungsentlehnung 122 Bedeutungserweiterung 117 Bedeutungsübertragung 122 Bedeutungsverbesserung 124 Bedeutungsverengung 120 Bedeutungsverschiebung 121 Bedeutungsverschlechterung 123 beweglicher Akzent 14 Binnenflexion s. Stammmodulation Definitheit 294 Degeminierung 35 Deixis 169, 176, 294 Personaldeixis 176 Sozialdeixis 177 Dekategorialisierung 273 Demotivierung 159 dental s. Artikulationsort Derivation 45, 72 Desemantisierung 119, 273 Determinativkompositum 73, 88 Diagrammatischer Ikonismus 113 Diphthongierung 34 Diphthongwandel 34 Diskursmarker s. Diskurspartikel Diskurspartikel 184, 287 Distanzsprache 170 distinktives Merkmal 13 Dublette 156 Ellipse 131 Entkonkretisierung 74, 117 Erfassungsfunktion 211 Erosion 273 Erstglied, kompositionelles 73 Etymologie 146 Euphemismus 131 expressive Ausdrucksweise 303 Extension 273 extrasilbische Elemente 17 Face (Gesicht, positives, negatives) 177 Fachsprache 163 Fernassimilation s. Assimilation Flexion 44, 304, 305 Flexionskategorie 45 Fremdwort 151 Fremdwortintegration 151 Frikativ s. Artikulationsart Fuge s. Fugenelement Fugenelement 38, 90, 109 paradigmisch 91 unparadigmisch 91 Gebersprache 150 Gebrauchsfrequenz s. Tokenfrequenz Sachverzeichnis Geminate 20, 34 Genitiv 107 partitiv 110 postnominal 107 pränominal 107 Gesprächspartikel s. Diskurspartikel Glottisverschluss 37 Glückensbedingung 190 Gradpartikel s. Intensitätspartikel Grammatikalisierung 76, 117, 129, 185, 271, 305 Graphem-Phonem-Korrespondenz 208 Graphetik 215 grenzmarkierend 105, 311 Halbsuffix s. Affixoid Hiat (Pl. Hiate) bzw. Hiatus (Pl. Hiatus) 19, 218 Höflichkeit 177 negative 177 positive 177 Homonymendifferenzierung 225 Homonymie 117, 220 Hybrid 155 Idiomatisierung 159 idiosynkratisch 159 Ikonismus, konstruktioneller 64, 65, 310 illokutionäre Indikatoren 191 illokutionärer Akt 190 Implikatur 128, 169, 173 Informationsstruktur 169 Initialakzent 14, 245 Intensitätspartikel 119 Interpunktion 225 Irregularisierung 67, 275 Isoglossen 28 Kategorienfrequenz 65 Kausativderivation 258 Klammerverfahren 96, 297, 301, 307, 312 Klitika s. Klitikon Klitikon (Pl. Klitika) 274, 304 Klitisierung 274 Kohärenz 195 Kohäsion 195 Kollektivum 80 Komposition 72 Kompositionsstamm 91 Kompositum 109 Kongruenz grammatische 86 semantische 86 Konjunktion 129, 175, 185, 282, 313 Konjunktivumlaut 264 Konsonantenepenthese 20, 25 Kontaktassimilation s. Assimilation Konversationsanalyse 184 Konversationsmaximen 173 Konversationsstruktur, s. auch Konversationsanalyse 169 Konversion 73 konzeptionelle Mündlichkeit 170 konzeptionelle Schriftlichkeit 170 Kooperationsprinzip 173 labial s. Artikulationsort Lateral s. Artikulationsart Lautgesetz 12 Lehnbedeutung 157 Lehnbildung 157 Lehnformung 157 Lehnprägung 152 Lehnschöpfung 157 Lehnübersetzung 157 Lehnübertragung 157 Lehnwort 151 Lehnwortbildung 155 lexikalische Transferenz 156 lexikalisches Prinzip 224 Lexikalisierung 125, 158 Ligatur 214 Meliorisierung s. Bedeutungsverbesserung Metapher 124 Metonymie 126 Mischsprache 155, 309 Mischtyp, typologischer 105, 309 Mittlersprache 150 Modalpartikel 184 Monophthongierung 34 Morphem 44 Morphemkonstanz 32 Morphemkonstanzprinzip graphisch 212, 213, 219 Morphologie 44, 95 morphologischer Rest 80 morphologisches Prinzip s. Morphemkonstanzprinzip Morphologisierung des Umlauts 25, 54, 261 Movierung 86 Nähesprache 170 Nasal s. Artikulationsart Natürlichkeitstheorie, morphologische 64 Negationspartikel 112 Negationswandel 111 Negationswörter 114 nicht wortwertiges Morphem 18 Notkersches Anlautgesetz 26 Numerusablaut, präteritaler 249 Sachverzeichnis Obligatorik 288, 306, 308 Obligatorisierung 295 Obstruent 15 onomasiologisch 116, 172, 198 opak 160 Orthographie 208, 236 I. Orthographische Konferenz 238 II. Orthographische Konferenz 238 OV-Sprache 104 palatal s. Artikulationsort palataler Vokal 11 Palatalisierung 24 Paradigma 287 Paradigmatizität 287, 304 Paraphrase, paraphrasieren 73 Pejorisierung s. Bedeutungsverschlechterung Perfektperiphrase 298 Periodisierung 4, 6 Peripherie 151 Periphrase 290, 301, 310 perlokutionärer Akt 190 Phonem 11, 212 Phonem-Graphem-Korrespondenz 208 phonetisch 11, 212 Phonographie 208 phonographisches Prinzip s. phonologisches Prinzip phonologischer Fuß 14 schwacher Fuß 15 starker Fuß 15 phonologisches Prinzip 212 phonologisches Wort 14, 16, 18 Phonologisierung 25 Phraseologismus 161 Plosiv s. Artikulationsart Polygrammatikalisierung 279 Polysemie 117 Portmanteaumorph 296 Postdetermination 297 Prädetermination 98, 297 prädizieren 86 Pragmatik, historische 167, 292, 295 pragmatisches Prinzip 228 Pragmatisierung 288 Präposition-Artikel-Verschmelzung 305 Präsupposition 169 Präteritumschwund 299 Primärumlaut 25 produktiv 59, 72, 73, 78, 79, 80, 82, 83, 85, 89, 91 Produktivität 268 propositionaler Akt 190 Pseudosynonym 157 Purismus 152 Reanalyse 25, 216, 273, 284, 285, 298, 305 Reduplikation 245 Relevanzkonzept 68 Relevanzprinzip 311 Remotivierung 122 Rheinischer Fächer 28 Rückversicherungsfrage 188 Satzsandhi 26 Scheinentlehnung 155 Schema 60 schwache Verben 59, 253 Sekundärumlaut 25 Semantik s. Bedeutung semantische Transferenz 157 semantischer Wandel 115 semasiologisch 116, 172 sequenzieller Lautwandel 12 Silbe 12 geschlossene Silbe 12 nackte Silbe 20, 37 offene Silbe 12 Silbengelenkschreibung 218 Silbenkoda 16, 17 Silbennukleus 13, 16, 17 Silbenonset 16, 17 Silbenreim 16, 36 Silbenschnittkorrelation 36 sanfter Silbenschnitt 36 scharfer Silbenschnitt 36 Silbensprache 17 Silbifizierung, silbifizieren 17 silbische Konsonanten 31 silbisches Prinzip 217 Simplex (Pl. Simplizia) 23 Skopus 287 sonor 15 SOV-Sprache s. OV-Sprache Soziopragmatik 169 Sprachkontakt 314 Sprachtyp 309 agglutinierend 290 analytisch 289, 297, 301 diskontinuierender 95, 97 flektierend 290 isolierend 289, 301 kombinierend 289, 302 synthetisch 289 Sprachverfall 1 Sprechakt 169, 190 indirekter Sprechakt 191 Stammallomorphie 32 Sachverzeichnis Stammalternation s. Stammmodulation stammbildendes Suffix 32, 49 Stammmodulation 67 Stammprinzip 219 starke Verben 54 Stellungsfeld 97 Mittelfeld 97, 100 Nachfeld 97 Vorfeld 97 Subjektivierung 190 Subjektspronomen 291 Substantivgroßschreibung 229 Suppletion 64, 67 suprasegmental 14 SVO-Sprache s. VO-Sprache Symmetrischer Breitenausgleich 211 Syngraphem 233 Synkope 30 syntaktisches Prinzip 225 Syntaktisierung 274 Syntax 95 Tenuesverschiebung 26 Text 195 Textsorte 196 textuales (textuelles) Prinzip 227 Tilgung 20 Tokenfrequenz 66, 262, 275, 281, 310 topologisches Feld s. Stellungsfeld Transferenz, transferieren 151 Transparenz 62, 161 Trochäus 14, 31, 312 Typenfrequenz 59, 66 Umlaut 260 analogisch 261 graphisch 214 lexikalisch 268 morphologisch s. Umlaut, analogisch pragmatisch 269 Unidirektionalität 272, 286, 288 Uniformität 62, 310 unikales Morphem 160 Univerbierung 89, 161, 274, 283 uvular s. Artikulationsort velar s. Artikulationsort velarer Vokal 11 Verb interparadigmatisch 60 intraparadigmatisch 60 Verb-Erst-Stellung 99 Verb-Letzt-Stellung 99 Verb-Zweit-Stellung 99 Vergewichtung 211 Verschmelzung 302 Verwandtschaftsbezeichnung 142 Vibrant s. Artikulationsart Vokalelision 20, 25 Vokalepenthese 19 Vokalharmonie 20 Vokaltilgung 29 Volksetymologie 122, 303 VO-Sprache 104 Wechselflexion 255 Wert einer Flexionskategorie 45, 64 westgerm. Konsonantengemination 34 Wortbildung 44, 72, 267 Wortbildungsmodell 78, 84, 149 Wortbildungsmuster 78, 81, 85, 89, 90, 161, 268 Wortfamilie 120, 148, 151 Wortfeld 142 Wortsprache 17, 31, 218, 311 wortwertiges Morphem 18 Zeichensetzung s. Interpunktion Zweitglied, kompositionelles 73 Abkürzungsverzeichnis * rekonstruierte oder ungrammatische Form . Silbengrenze / …/ Phonem(e) […] Lautung {…} Morphem … Schreibung '…' Bedeutung ags. angelsächsisch ahd. althochdeutsch Akk. Akkusativ AL Ablaut alem. alemannisch bair. bairisch C Konsonant dän. dänisch Dat. Dativ DP Determiniererphrase dt. deutsch engl. englisch F phonologischer Fuß Fem. Femininum fnhd. frühneuhochdeutsch fränk. fränkisch frz. französisch F s starker Fuß F w schwacher Fuß Gen. Genitiv germ. germanisch got. gotisch griech. griechisch idg./ ie. indogermanisch/ indoeuropäisch isl. isländisch ital. italienisch Konj. Konjunktiv lat. lateinisch LK linker Klammerrand lux. luxemburgisch LV Lautverschiebung Mask. Maskulinum md. mitteldeutsch MF Mittelfeld mhd. mittelhochdeutsch Neut. Neutrum nhd. neuhochdeutsch nl. niederländisch Nom. Nominativ norw. norwegisch NP Nominalphrase NT morphologische Natürlichkeitstheorie (s. Kap. 3.1.5.2) obd. oberdeutsch Part.Perf. Partizip Perfekt Part.Präs. Partizip Präsens Pl. Plural poln. polnisch PP Präpositionalphrase Prät. Präteritum Ps. Person RK rechter Klammerrand schwed. schwedisch Sg. Singular span. spanisch sth. stimmhaft stl. stimmlos ugs. umgangssprachlich UL Umlaut urnord. urnordisch V Vokal V1 Verb-Erst-Stellung V2 Verb-Zweit-Stellung VL Verb-Letzt-Stellung VP Verbalphrase Silbe phonologisches Wort Literaturverzeichnis Abkürzungen: DaF Deutsch als Fremdsprache DS Deutsche Sprache FoL Folia Linguistica FolH Folia Linguistica Historica GermL Germanistische Linguistik JHiP Journal of Historical Pragmatics LBer Linguistische Berichte LGL Lexikon der Germanistischen Linguistik LiLi Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik NLLT Natural Language & Linguistic theory OBST Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie PBB Beiträge zur Geschichte der deutschen Sprache und Literatur ("Pauls u. Braunes Beiträge") STUF Sprachtypologie und Universalienforschung WW Wirkendes Wort ZDL Zeitschrift für Dialektologie und Linguistik ZDW Zeitschrift für deutsche Wortforschung ZfdPh Zeitschrift für deutsche Philologie ZGL Zeitschrift für Germanistische Linguistik ZPSK Zeitschrift für Phonetik, Sprachwissenschaft und Kommunikationsforschung ZS Zeitschrift für Sprachwissenschaft Abraham, W./ Conradie, C.J. (2001): Präteritumschwund und Diskursgrammatik. Amsterdam/ Philadelphia. Adelung, J.C. (1788/ 1978): Vollständige Anweisung zur Deutschen Orthographie. Leipzig. Nachdruck 1978 Hildesheim/ New York. (1793-1801/ 2001): Grammatisch-kritisches Wörterbuch der hochdeutschen Mundart. Ausg. letzter Hand Leipzig 1793-1801. Elektr. Volltextu. Faksimile-Ed., 1 CD- ROM. Berlin. Admoni, W. (1967): Der Umfang und die Gestaltungsmittel des Satzes in der deutschen Literatursprache bis zum Ende des 18. Jhs. In: PBB (Halle) 89, 144-199. 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In einem ersten Teil wird synchron ihren spezifischen Funktionen und grammatischen Besonderheiten nachgegangen (phonologisch, morphologisch, syntaktisch, graphematisch), auch unter Berücksichtigung der Gebärdensprache. Des Weiteren werden ausführlich das Spannungsfeld zwischen Name und Appellativ sowie die diachronen Übergänge beleuchtet, die zwischen ihnen stattfinden. Ein zweiter Teil befasst sich eingehend mit den wichtigsten Namenklassen: Neben neuen Perspektiven der Personen- und Ortsnamenforschung werden auch die oft vernachlässigten Tiernamen (Haus-, Nutz-, Zootiernamen), Objektnamen (Waren-, Unternehmens-, Kunstwerknamen etc.) sowie die Namen historischer Ereignisse (der 11. September) und von Naturereignissen (Orkan Lothar) behandelt. 026012 Auslieferung April 2012.indd 2 02.04.12 14: 40 Dieses Studienbuch stellt zum einen die wichtigsten historischen Umbrüche der deutschen Sprache bis in die heutige Zeit dar, zum anderen und vor allem auch deren Begründung, theoretische Fundierung und typologische Einordnung. So hat sich das Deutsche im Laufe seiner Geschichte von einer Silbenzu einer ausgeprägten Wortsprache entwickelt, was sich auf mehreren Ebenen (z.B. Phonologie, Orthographie, Morphologie) niederschlägt. In der Syntax wird auf das Klammerprinzip abgehoben. Diesem übergreifenden Prinzip und einigen weiteren Prinzipien gehen die Autorinnen anhand zahlreicher Beispiele nach und ermöglichen so ein tieferes Verständnis der deutschen Sprachgeschichte. Die 4., komplett überarbeitete und ergänzte Auflage greift die neuen Entwicklungen in der Forschung auf, enthält neue Kapitel und weist Wege in die aktuelle Forschungsliteratur. Insgesamt haben Damaris Nübling und ihre Mitarbeiterinnen mit dem vorliegenden Werk eine ebenso informative und anspruchsvolle wie originelle und zukunftsweisende Sicht der deutschen Sprachgeschichte vorgelegt. Torsten Leuschner in: Beiträge zur Geschichte der deutschen Sprache und Literatur