Verstehen von Anfang an 5/ 1 (2020) DOI 10.2357/ VvAa-2020-0007 Frontend http: / / wabashcenter.wabash.edu Wabash Center-- For Teaching and Learning in Theology and Religion Stefan Fischer (https: / / orcid.org/ 000-0002-4856-5946) 1 Das Projekt Das Wabash College in Crawfordsville, Indiana, USA ist ein privates Liberal Arts College. Solche Colleges zielen auf eine gute Allgemeinbildung in einem breiten Spektrum von Wissensgebieten und zeichnen sich durch kleine Klassengrößen, individuelle Betreuung und gemeinschaftliches Lernen aus. Das Wabash College gehört, was die Berufswege ihrer Absolventen betrifft, zu den erfolgreichsten Colleges. Dazu trägt das Wabash Center-- For Teaching and Learning in Theology and Religion seinen Teil bei. Es zielt darauf in Nordamerika die Ausbildung in Theologie und Religionswissenschaft zu verbessern und Lehrende zu stärken. Dieses geschieht durch Tagungen, Workshops, Beratung, Subventionen und eine umfangreiche Materialsammlung. Hier soll jedoch nicht das Wabash-Center als Ganzes vorgestellt, sondern die Materialsammlung auf ihren Nutzen hin analysiert werden. Insofern sind die Ressourcen und der Wabash Blog von Interesse. 2 Content Die Webseite stellt verschiedene Ressourcen zur Verfügung, die im Folgenden kurz beschrieben werden: 1. Es gibt eine Linksammlung von Syllabi, die in Zusammenarbeit mit der American Academy of Religion (AAR) und der Society of Biblical Literature (SBL), erfasst werden. Es stehen rund 1000 Syllabi zu Verfügung. Obwohl die meis- DOI 10.2357/ VvAa-2020-0007 Verstehen von Anfang an 5/ 1 (2020) 140 Stefan Fischer ten in den letzten zehn Jahren hinzugefügt wurden, sind sie z.T. schon 20 und mehr Jahre alt. Sie gliedern sich in Aspekte der Religion, religiöse Gedanken, Archäologie, Bibel und Antike, Völker, Religionen und Christentum. Was die Bibelwissenschaft betrifft, so finden sich unter Archäologie, Bibel und antike Syllabi zum Alten Orient, der Hebräischen Bibel, den Apokryphen, dem Neuen Testament, den Rollen vom Toten Meer und einigen Spezialthemen. Geht man bspw. „Frauen im Alten Testament/ der Hebräischen Bibel“ nach, so finden sich drei Syllabi aus Großbritannien und den USA. In aller Unterschiedlichkeit sind sie doch nach allgemeinen und spezifischen Lernzielen strukturiert und bieten eine Gliederung samt Literatur für jede einzelne Lehrveranstaltung. 2. Unter Scholarship on Teaching (SoTL) finden sich kommentierte Links zu Büchern, Artikeln und Webseiten, die in verschiedene Themenfelder gegliedert werden. Jeweils gibt es eine größere Anzahl von Unterthemen, welche nach verschiedenen Kriterien sortiert (Relevanz, Format, Titel, Publikationsdatum, Autor, Empfehlung) und gefiltert (Webseite, Zeitschrift, Buch, Artikel, und drei Arten von Wabash-Publikationen) werden können. Unter methodischen Aspekt sind die Rubriken „Wie lehre ich? “ und „Aktive Lern-Strategien“ von besonderem Interesse. Aus „Wie lehre ich? “ soll als Beispiel das „Online-Learning“ herausgegriffen werden. Es führt zu 171 Resultaten. Dazu gehören 52 Bücher aus den Jahren 1992 bis 2020, 8 Zeitschriftenausgaben, 29 Artikel, 39 Webseiten. Die weiteren Verweise gehen auf die Wabash-Publikationen. Für „Aktive Lern-Strategien“ wurde „Alternative Klassenräume“ mit 119 Suchergebnissen ausgewählt. Dazu gehörten 36 Bücher, 5 Zeitschriftenausgaben, 5 Artikel, 31 Webseiten. Unter den Artikeln fand sich ein PDF, welches sich als 254-seitiges Buch zu MOOCs (Massive Open Online Courses) herausstellte. Unter den Webseiten fand sich eine aufschlussreiche Graphik zum Flipped Classroom. Die Zeitschriftenausgaben gingen bis in das Jahr 1970 zurück. Die Materialsuche gestaltet sich als aufwändig, da der Zugriff auf die einzelnen Resultate sehr unterschiedlich ist. Gelegentlich stehen PDFs zum Download bereit, häufig aber nur die Titel. Die Webseiten führen zu Institutionen oder einzelnen Universitätsangestellten, die ihre Forschung zur Verfügung stellen. Mehrfach sind diese nicht mehr am angegebenen Ort vorhanden. Für die Didaktik sind die theoretischen Überlegungen der Rubrik „Warum lehre ich? “ relevant. Dort wird Material zur Philosophie des Lehrens, Lernziele für Studierende, Berufung zum Lehren und vieles mehr zur Verfügung gestellt. 3. Die Webinare werden von der Direktorin des Wabash Centers Nancy Lynne Westfield gehostet. Sie kommt in ihnen jeweils mit zwei Akademikern ins Gespräch. Die Registrierung ist gratis und Fragen können per E-Mail einhttp: / / wabashcenter.wabash.edu 141 Verstehen von Anfang an 5/ 1 (2020) DOI 10.2357/ VvAa-2020-0007 gesandt werden. Diese Rubrik wurde erst im März 2020, also während der Covid-19-Krise, eingeführt. Aktuell gibt es eine Sammlung für Online-Lehre während Covid-19. Dazu gibt es aktuelle Blogs, eine Zusammenstellung schon vorhandener Ressourcen des Wabash Centers sowie Links zur gegenwärtigen Diskussion und Ressourcen, die verschiedene Colleges und Universitäten zur Verfügung stellen. Die Kategorie Blog stellt verschiedene Blog-Serien zusammen. Einige sind bereits abgeschlossen, andere werden noch weitergeführt. Die neuesten Beiträge werden separat aufgeführt. Die meisten befassen sich mit Aspekten der Lehre. Es gibt aber auch Themen wie Rassismus, zu denen eine kritische Reflexion geboten werden soll. 3 Suchfunktionen Die Webseite enthält eine Stichwortsuche durch den gesamten Inhalt. Das Ergebnis wird nach vorgegebenen Rubriken sortiert dargestellt (Wabash Programme, Wabash Journal, Unterstützung der Lehre, Syllabi, Blogs, Rezensionen, Zuschüsse, Videos). Sie ist also auf das Wabash Center ausgerichtet. Es ist insofern nützlich, als dass die einzelnen Rubriken separat durchsucht und weiter eingegrenzt werden können. Im Untermenü der ausgewählten Ressource kann eine weitere Suche getätigt werden. Hier wird nach Webseite, Zeitschrift, Buch, Artikel und drei Wabash internen Ressourcen gefiltert und eine Sortierfunktion angeboten und zwar nach Relevanz, Format, Titel, Publikationsdatum, Autor und Empfehlung. Außerdem lassen sich aus verschiedenen Untermenüs Suchen starten. So bietet das Menü ‚Resources‘ zusätzlich die Rubriken ‚Podcasts‘ und ‚Webinars‘. Im Untermenü ‚Blogs‘ lassen sich die Blogs durchsuchen. Eine Sortierung der Suchergebnisse nach Zugänglichkeit, etwa Open-Access oder Format, wie z. B. PDF ist nicht möglich. 4 Hilfefunktionen Hilfefunktionen sind nicht vorhanden. Es gibt jedoch Kontaktdaten zum Wabash Center. 5 Datenexport Die Webseite hat die Funktion eines Hubs, von dem verschiedene Materialien erschlossen werden können. Manche sind frei zugänglich. Zugriffssymbole zei- DOI 10.2357/ VvAa-2020-0007 Verstehen von Anfang an 5/ 1 (2020) gen an, wie ein Titel verfügbar ist. Manche haben einen Open-Access Zugang, viele sind kostenpflichtig und benötigen eine private, institutionelle oder vereinsmitgliedschaftliche Subskription. Die zur Verfügung gestellten Daten sind so divers, dass es keinen einheitlichen Datenexport gibt. Das Wabash Center Journal on Teaching kann als komplette Ausgabe oder in einzelnen Beiträgen heruntergeladen werden und zwar als html, pdf oder epub. Die Buchrezensionen stehen als PDF gratis zur Verfügung. Die älteren Beiträge aus Teaching Theology & Religion sind nur kostenpflichtig zugänglich. 6 User Exchange Es besteht die Möglichkeit, eigene Syllabi zur Verfügung zu stellen und eine Buchrezension zu verfassen. Für die Zeitschrift gibt es einen allgemeinen Call for Papers und einen zu spezifischen Rubriken. Die Webinare werden live gestreamt und stehen auch später zur Verfügung. Eine Beteiligung ist durch das Stellen von Fragen via E-Mail möglich. Zu Blogbeiträgen wird explizit aufgefordert. Im Fall der Publikation werden sie finanziell vergütet. 7 Einsatzmöglichkeit im Unterricht Die Webseite bietet weit mehr als didaktische Ressourcen. Die Syllabi sind eine umfangreiche Beispielsammlung von Inhalt und Struktur, die für die Vorbereitung eines eigenen Kurses nützlich sein können. Das Material ist für den englischsprachigen vor allem US-amerikanischen Kontext erstellt. Neben der Sprachbarriere ist es auch die unterschiedliche Lehr- und Lerntradition, welche eine direkte Übernahme von Vorlagen erschwert. Es finden sich jedoch eine Fülle von Anregungen zur Gestaltung und zum inhaltlichen Aufbau von Lehrveranstaltungen auch im Bereich der Bibelwissenschaften. Die einzelnen Rubriken sind umfangreiche Sammlungen. Man kann leicht in der Fülle des Materials den Überblick verlieren oder ihn nicht gewinnen, da es immer wieder Querverweise zu weiteren Links gibt. Um zielführend zu sein, gestalten sich auch einfache Suchen als anspruchsvoll. Bei der Webseite des Wabash Center-- For Teaching and Learning in Theology and Religion handelt es sich um eine umfangreiche und vielfältige Materialsammlung, die dazu beiträgt, die Qualität von Lehre und Lernen zu verbessern. 142 Stefan Fischer http: / / wabashcenter.wabash.edu 143 Verstehen von Anfang an 5/ 1 (2020) DOI 10.2357/ VvAa-2020-0007 translated by David O'Neill 1 Project Wabash College in Crawfordsville, Indiana, USA is a private Liberal Arts College. Such colleges aim to provide a good general education in a wide range of fields of knowledge and are characterized by small class sizes, individual mentoring and community learning. Wabash College is among the most successful colleges in terms of the careers of its graduates. The Wabash Center-- For Teaching and Learning in Theology and Religion contributes to this. It aims to improve education in theology and religious studies in North America and to support teachers. This is achieved through conferences, workshops, counseling, grants and an extensive database. However, the Wabash Center as a whole will not be presented here, but the collection of materials will be analyzed in terms of its usefulness. In this respect, the resources and the Wabash Blog are of interest. 2 Content The website provides various resources, which are briefly described below: 1. There is a collection of links from Syllabi, which are recorded in cooperation with the American Academy of Religion (AAR) and the Society of Biblical Literature (SBL). There are about 1000 syllabi available. Although most of them have been added in the last ten years, some of them are already 20 or more years old. They are divided into Aspects of Religion, Religious Thought, Archaeology, Bible and Classics, People, Religions, and Christianity. As far as Biblical studies are concerned the section Archaeology, Bible and Classics offers syllabi on the Ancient Near East, the Hebrew Bible, the Apocrypha, the New Testament, the Dead Sea Scrolls and some special topics. For example, if you look up “Women in the Old Testament/ the Hebrew Bible”, you will find three syllabi from Great Britain and the USA. In all their diversity they are structured according to general and specific learning goals and offer a structure including literature for each individual course. 2. Under Scholarship on Teaching (SoTL) you will find commented links to books, articles and websites, which are divided into different subject areas. There is a large number of sub-topics, which can be sorted by various criteria (relevance, format, title, publication date, author, recommendation) and filtered (website, journal, book, article, and three types of Wabash publications). From a methodological point of view, the sections “How do I teach? ” and DOI 10.2357/ VvAa-2020-0007 Verstehen von Anfang an 5/ 1 (2020) “Active learning strategies” are of particular interest. From “How do I teach? ”, “Online Learning” is to be taken as an example. It leads to 171 results. These include 52 books from 1992 to 2020, 8 journal issues, 29 articles, 39 websites. The further references go to the Wabash publications. For “Active Learning Strategies”, “Alternative Classrooms” was selected with 119 search results. This included 36 books, 5 journal issues, 5 articles, 31 websites. Among the articles was a PDF, which turned out to be a 254 page book on MOOCs (Massive Open Online Courses). Among the web pages was an informative graphic about the Flipped Classroom. The magazine issues went back to the year 1970. The search for material turns out to be complex, because the process of accessing the individual results is very different. Occasionally PDFs are available for download, but often only the titles. The websites lead to institutions or individual university employees who make their research available. In many cases these are no longer available at the location indicated. For didactics, the theoretical considerations of the section “Why do I teach? ” are relevant. There material on the philosophy of teaching, learning goals for students, vocation to teach and much more is made available. 3. The webinars are hosted by Wabash Center Director Nancy Lynne Westfield. In each of them, she talks to two academics. Registration is free and questions can be submitted by e-mail. This section was only introduced in March 2020, during the Covid-19 crisis. Currently, there is a collection for online teaching during Covid-19, including current blogs, a compilation of existing Wabash Center resources, links to current discussion and resources provided by various colleges and universities. The category “Blog” compiles different blog series. Some of them are already finished, others will be continued. The newest posts are listed separately. Most of them deal with aspects of teaching. But there are also topics such as racism, on which a critical reflection should be offered. 3 Search Functions The website contains a keyword search through the entire content. The result is displayed sorted by predefined categories (Wabash Programs, Wabash Journal, Teaching Support, Syllabi, Blogs, Reviews, Grants, Videos). In this sense, it is focused on the Wabash Center. In so far, it is useful that the individual categories can be searched separately and further narrowed down. In the submenu of the selected resource you can do another search. Here you can filter by website, journal, book, article and three Wabash internal resources. A sorting function is offered by relevance, format, title, publication date, author and recommended. 144 Stefan Fischer http: / / wabashcenter.wabash.edu 145 Verstehen von Anfang an 5/ 1 (2020) DOI 10.2357/ VvAa-2020-0007 Furthermore, searches can be started from various submenus. For example, the “Resources” menu offers the additional sections “Podcasts” and “Webinars”. In the submenu “Blogs” you can search the blogs. It is not possible to sort the search results by accessibility, such as open access or format, e. g. PDF. 4 Help Functions Help functions are not available. However, there are contact details for Wabash Center. 5 Data Export The website has the function of a hub from which various materials can be accessed. Some are freely accessible. Access icons indicate how a title is available. Some are open access, many are fee-based and require a private, institutional or club membership subscription. The data provided is so diverse that there is no uniform data export. The Wabash Center Journal on Teaching can be downloaded as a complete issue or in single articles as HTML, PDF or ePub. The book reviews are available free of charge as PDF. The older articles from Teaching Theology & Religion are only available for a fee. 6 User Exchange It is possible to provide your own syllabi and write a book review. There is a general Call for Papers for the journal and one for specific sections. The webinars are streamed live and are also available later. Participation is possible by asking questions via e-mail. Blog contributions are explicitly encouraged. In case of publication, they will be financially compensated. 7 In-Class Implementation Opportunities The website offers much more than didactic resources. The syllabi are an extensive collection of examples of content and structure that can be useful for preparing your own course. The material has been created for the English-speaking, mainly US-American context. In addition to the language barrier, it is also the different teaching and learning traditions that make it difficult to adopt templates directly. There are, however, a wealth of suggestions for the design and content structure of courses, also in the area of Biblical studies. DOI 10.2357/ VvAa-2020-0007 Verstehen von Anfang an 5/ 1 (2020) The individual sections are extensive collections. It is easy to get lost in the abundance of material as there are always cross-references to further links. In order to be goal-oriented, even simple searches turn out to be demanding. The website of Wabash Center-- For Teaching and Learning in Theology and Religion is an extensive and diverse collection of material that helps to improve the quality of teaching and learning. Keywords MOOC, Online resources 146 Stefan Fischer