Buchbesprechungen Rezensionsartikel 139 42 (2013 2 4 ] ! # % ! * ! # # ! & * $ # B y 6> '' - L INDE ! ˆ " # † ! ! % & q" ] # ! ! 6 # ! scientific-literacy-{ ] ! # \ # ! ! # ! - ! ˆ # # % ! ! ! † - " ! ! ! " ! ! & < ] " " † ! ƒ †# ˆ # * ! ! # ! ! & ! ! " ! # ! B y''+ die Frage des Content and Langugage Integrated Learning # # # & * ! # # ˆ" ] # $ " ˆ # # $ # # % ! ! ! † { ] d ! " " ! & B y''+ # # < #! ˆ " # daktik. > # j ! $ † -$ ! % ! ! # @ ! $ ! “ # ƒ ETERS # -< " $ ! ! ! + ! ! # “ D €+ 6 š # " # # ! # ˆ" † # * ! ! ! # ! $@ # $ ! ! & * # ! $ # ! -$ @ % # “ # ˆ ! \ # ! ! Sc ! ! ! \ ! # # ! < \ † # + # ] ™ # & * * ! ! ! # $@ % # # $ # + % ! { ]& * ! $ # # $ # ! { mpetenz und " š # # * ! ! ! \ ! # ƒ j ! & * ! ! # ! # ! # ! ! ! % - $ ! & Koblenz J OSEF L EISEN + " T +6 : Englisch unterrichten. Grundlagen - Kompetenzen - Methoden. Berlin: Cornelsen 2012, 343 Seiten [25,95 €] Englisch unterrichten ! # # \ 6 # # $ ! ! & * ! ] ! ] ˜ \ « $ ˆ ! ]% ! # ƒ j ! Ž ! % « j ! - ! # ! ! 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" ˆ # + ! # # ! # $ - # ˆ # + !  % ! # ! $ ! ! # % # & Das { 140 Buchbesprechungen Rezensionsartikel 42 (2013 2 4 5 Lehrende " ! ! ! # ! # en im Wandel der Zeit, mit Merkmalen # ! + ! † \ # ! ! % # classroom management. * ! ! ‡ # { • Lernende % # ! ! # % "! \ - ƒ ] ! ! " ! % ƒ ! š ! # # + ˆ! ! ] ! ! & { } Medien † ! # # > - # + ! # # ! - # ' # # # Medien. Dem Medium Lehrwerk % # ! # ! ! ! { & ! # " # # $ ! # ! % ! \ # $ # # ! % ! ! ! ! # ! # % ! ! % ! # ' ] ! # % # ! š - @ & * "! ! ! # ! < # ! " # # ! { ” Unterrichtsplanung& * ! { ! # ƒ ! ] # - # \ # ƒ ! % \ ! # # ! \ - ! ! # # ! ! " # q" ! gen dar. Im Teil B Methoden ! # ] ! # > # ˆ # + ! - & D " # q" " ˆ" # klassischen Methoden, # < matik-q" ! ] ! # " ! ] " & * { ] Balanced Teaching, Kooperativem Lernen, Üben, Differenzieren, Spielen, Bilingualem Lernen, Außerschulischem Lernen, alternativen Methoden sowie Grundschulenglisch und Übergängen. In Teil C Kompetenzen % # X { ] # ! ^ Hörverstehen, Hör-Seh-Verstehen, Sprechen, Lesen, Schreiben, Sprachmittlung, Phonologie, Lexikalische Kompetenz, Grammatik, Pragmatik, Text-Kompetenz, Literarische Kompetenz, Interkulturalität, Methodenkompetenz, Medienkompetenz& * @ in Teil C # !  % ! Theorie, Methodik und Unterrichtsbeispiel # ˆ # ˆ # @ ! ] @ & † Teil C eine kurze Besc " ! % # ! † # # * *! @ ! ! # & * ! $ ! ‡ Teil D Leistungsbeurteilung\ # ! # Funktionen, Formen, Gütekriterien der Leistungsbeurteilung, dem Prozess schriftlicher Leistungserhebungen, der Diagnose mündlicher Leistungen ! % # Umgang mit Fehlern % # & € -D) % # # ! ˆ" ! ] ! ! ! # < ken, die $ # ! ! ! # ! ! + ! ! # $ # % ! j € š & * # ! ™ ! ! # % ! † # # ] - % ! ! ! †] ! & € j % # ! % # \ # ! $ !  # # † * ! ! ! \ ! # ! ! ! ! % ˆ ! ! + - ˆ # # # eignet& +! ! ! # # # ! !  # ! † ] "! ! # % # & ™† # # ] { Englisch unterrichten ! # †] ! ˜ ! ! ! # ! ! # q" " ˆ" # # # ! < # # ! ! " \ ! š # 6 j ! " + #  # ! { ! # # # # - ˜ ] # # ! { & * † # ] \ # - ! ™ ! ! ! " ! † # * ] ! ! ] ˆ" ˆ \ # # ! ƒ ! ] % # # # # " # ! #lu ! % ! ] % # ] ! ] & ˜% * *! # ! $ # ! ] ]%š # "! ˆ { ] j ! @ ! ! & * ! ™ # * *! ! † - # @ ! ! # % # > # š j ! - " & * @ ! ! ! # # % ! ! ª † & * @ - ! ! † # < " ! ! _ ] ! # # ! ! " \ # # % # * ! % " ! " † # # > # ! # # " & ™ # Buchbesprechungen Rezensionsartikel 141 42 (2013 2 4 $ \ ! ! # # ] { # * *! ! & * ! # - _ ] ! # # # ! - ! % ! #" # ! ˆ # " ! & „ # ! * *-{ ! # " # @ Unterricht und Reflexion # & * ! @ Unterricht †  % ! Mitschnitt der Stunde der # ! @ ! ! # ] & * ! ™ # ! ! #  % # ! ! _ ] ] ! ] ! \ % ]& $& # Umgang mit Fehlern, Feedback, Semantisierung oder die Unterrichtssprache& * ! { Reflexion "  % ! < ! j # # # # # † & * ˆ" ! % # ] ˆ # # " # ! " % ]& $& # Fehlerkorrektur, Differenzierung und Gruppenarbeit # † # ] _ ] # - " & ˆ ] ƒ # ! + ! \ ] " # ! - ! # 6 # ! # ! $ { " # * *! " ! # ! ! < # ˆ # ƒ + ! ! # # # ! ! ! ! # @ ! %ˆ & > ! # " $ " ! " š # @ - ! ! ] ! ! ! " @ ! ! # ˆ # ! ! ! ! ! " ! % ] % # & * - _ ] ] 6 j @ " ] # ! # # 6 j @ & * @ ! ! ! # ] ! # # - ! @ ! ] #  # ƒ ! # " # # # ! € # ] 6 j # * ! ! ! # # ! # ! + ! ! # $ ! ! # # ! < # & # ! ™ ! ! # # " ! 6 ! † ! " # š % # \ { j # # ! - + " @ ] & * # { " $ # * *-@ - ! ! ! Englisch unterrichten so erstm # ! { j # - # ! š \ # # $ ] ]% ! # ! ! ! # # # @ ! j ! & * ! # ! " «$ ˆ ! ]% ! # ƒ j ! Ž, # ! # # # $ ] ! † - ! ! " ! @ & Hannover C ARMEN B ECKER " D y ! & ^ Fremdsprachenunterricht empirisch erforschen. Grundlagen - Methoden - Anwendung. ˆ" ^ ' [‰X[ ' # "ˆ \ Y[ [Œ\”” Ǒ > # X”‰ „ % # # ! # ! ! #! ! ˆ" # ! - # ! # ! & * ] † ! ! # ! ˜ ! - # "† # " ] + ] " † ˆ # †‡ # " ! ! ! ! # ! ! † ! " # # ! % ! ! ! ' % ! ! & * ! # ˜ % ! $ % ! ! ! ! # @ ] " ! ! ! ! ! # ! { ] # ] ˆ \ # ! ! ! ! ! † "† # % ]&$& # * ! < ! ! ˆ #! - ! *< # # " # * ! ! #! * ' % ! ! % ! " " \ # # j ] # « ! ! # Ž # > ! , # # ! ! # ! ! ] # > - \ "† # # #"ˆ " ] % # \ # ! ! # !